1【教學目標】1.正確認讀單韻母a、0、e,讀準音，認清形。2.知道漢語拼音有四個聲調，認識聲調符號，正確認讀a、0、e的四聲。3.認識四線格，能在四線格里正確書寫a、0、e。【教學重點】正確認讀單韻母a、0、e和它們的四聲。【教學難點】能在四線格中正確書寫單韻母a、0、e。【教學方法】合作交流游戲激趣聯系生活結合圖片借助兒歌多種方法朗讀書寫指導【教學準備】多媒體課件、帶4個聲調的字母卡片，學生完成課前預學單。【課時安排】2課時第1課時【教學目標】1.正確認讀單韻母a,讀準音，認清形。2.認識四種聲調符號，會讀a的四聲。3.認識四線格，能在四線格中書寫單韻母a和它的四聲。【教學過程】板塊一聯系生活，激趣導入師：小朋友們，讀書是一件多么快樂的事情啊!瞧，書店里的書可真多啊!還記得“快樂讀書吧”里的讀書好方法嗎?生：學了拼音，我就會認更多的字，讀更多的書了，還會說標準的普通話了。師：是的，學習拼音的作用很大，我們一起來讀一首兒歌。(課件出示兒歌，師領讀，生跟讀。)師：拼音能幫助我們識字、讀書，還能教我們說普通話，拼音的作用可大了!今天，老師要帶大家去一個神奇的地方，那就是拼音王國!拼音王國里有很多拼音朋友，讓我們一起走進拼音王國，去認識它們吧!請翻開課本的第20頁。(板書：aoe)板塊二圖文結合，感知音形師：拼音朋友最喜歡捉迷藏了，它們就藏在這幅圖畫中，請小朋友們仔細觀察，說一說：圖上畫的都有誰?他們在干什么?(指名說)師：是啊!不僅有小姑娘和大公雞動人的歌聲，還有美麗的大白鵝!今天我們要來學習的拼音朋友就藏在這幅圖畫中，小朋友們，你們快來找一找。你們找到它們了嗎?(生匯報，師相機師：看來小朋友們都找到了。它們藏在了小姑娘的歌聲里，大公雞打鳴時發出的聲音里，水里大白鵝的倒影里，這三個字母就是今天我們要來學習的。(課件出示：aoe)師：我們一起先來學習第一個字母，請認真觀察老師是怎么發音的。(師范讀)師：a在發音的時候，嘴巴要張大，口型不能變，聲音長而響亮。請小朋友們跟我一起讀。(師領讀3遍，生跟讀。)師：你們有什么好方法讀準a的發音?我們一起來看看書中插圖，小女孩正在干什么?(指名師：我們可以用編順口溜的方法來讀準a的發音。請小朋友們跟老師一起讀：大聲唱歌aaa。你們能編個順口溜嗎?生：醫生給我檢查喉嚨的時候，會讓我張大嘴巴，發出a的聲音，也可以這樣記住a:張大嘴師：看來我們可以通過觀察書中插圖，結合生活，用編順口溜的方法來讀準a的發音。請小朋2師：這個字母的形狀像什么?生：我發現小女孩有一個圓圓的腦袋，梳著一條向上翹的小辮子，就像這個字母a。師：看來書中插圖不僅可以幫助我們記住字母的讀音，還能記住它的樣子。板塊三學習聲調，練習書寫師：拼音有4個聲調，分別用4個聲調符號來表示，標寫在字母的頭上。(課件出示四個聲調符號)師：標橫線的表示第一聲，標左斜線的表示第二聲，標折線的表示第三聲，標右斜線的表示第四聲。師：a的頭上戴小帽，讀音不同要記牢。一聲平，二聲揚，三聲拐彎四聲降。(指導學生做手勢讀兒歌)師：請跟老師一起讀，請小朋友們自己讀一讀。(生讀，師相機指導。)師：課本第21頁上面的汽車行駛圖可以幫助我們更好地認識這四個聲調。(出示課本原圖)汽車平走aāā,汽車上坡ááá,汽車下坡又上坡ǎǎǎ,汽車下坡ààà。大家先讀一讀a的四個聲調吧，再同桌之間相互讀一讀。(生自由練讀，同桌互讀。)師：老師把順序打亂后，你們還會讀嗎?(出示拼音字母a帶4個聲調的卡片，指生認讀，師師：戴上聲調小帽的a,可以直接給漢字注音，想一想在生活中哪些字是這些讀音。(出示課中導學單活動一，生說，師指導。)師：讀如果你們認真觀察生活，就一定會有所發現的。學習了韻母a,那怎么寫好這個字母呢?師：(課件出示四線格)這是拼音寶寶的家。它的家叫四線格，由四條線組成，分成三格。從上往下數，依次叫作上格、中格、下格。(同桌合作，練習說四線格各部分的名稱。)師：我們一起來復習《寫字歌》。(出示課中導學單活動二)師：a由哪兩個筆畫組成?生：左半圓、豎右彎。師：豎右彎與豎折有什么不一樣?請找找教室里帶“折”和帶“彎”的地方。生：黑板的四個角是直接折過來的；課桌桌面轉角處是彎彎的。師：(教師示范書寫，學生書空。)a兩筆寫成，占中格。先寫左半圓，再寫豎右彎。書寫時要占滿中格。接下來請小朋友們在書上描紅。(生描紅)師：下面大家可以在學習單上練習寫這個字母了。請小朋友們注意書寫姿勢和握筆姿勢。(出示課中導學單活動三，教師巡視指導。)(生描紅、臨寫，小組推薦寫得好的作業全班共評。)【教學目標】1.正確認讀單韻母o、e,讀準音，認清形。2.會讀o、e的四聲。3.在四線格中正確書寫單韻母o、e和它們的四聲。【教學過程】板塊一復習舊知，導入新課師：我們一起朗讀聲調兒歌。(出示課件，邊讀邊用手勢表示聲調符號。)師：小朋友們，讓我們用開火車的形式來認讀這些字母吧!(開火車認讀)師：我們來玩“找朋友”的游戲，老師讀哪個音，小朋友們舉起相應的拼音卡片。師：小朋友們真厲害，這些帶調的韻母都認識了，看來上節課的內容小朋友們都已經掌握了，這節課我們接著來學習另外兩個拼音字母。板塊二感知音形，學習書寫師：小女孩動聽的歌聲，引來了哪些小動物?我們要學習的字母o和字母e藏在圖片中的什么地方?你發現了嗎?(指名說)師：這兩位小朋友一下子就找到了這兩個字母。我們先來看看第一個字母。請你們認真聽老師讀o,發音時嘴巴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音響亮。(師領3讀2遍，生跟讀。)師：你們能編一句口訣記住o的發音嗎?(指名說)你們真會動腦筋。那么o的四種聲調又該怎么讀呢?師：看課本，說說o像什么。生：像一個圓圈，還像數字0,像汽車的方向盤，像圓圓的雞蛋。師：(師范寫)o占中格。從左上起筆寫成半圓后繼續往上寫，與起筆處相接，一筆寫成，寫師：小朋友們已經學會o了，我們再來學習本課的最后一個字母。請干什么?(指名說)師：是的，這個字母的形狀像鵝的倒影。那這個字母發音有什么特點呢?小朋友們，請聽老師先讀e。e發音時，嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。請小朋友們跟老師一起讀e。(師領讀2師：你能編一句口訣記住e的發音嗎?生：白鵝白鵝eee,扁扁嘴巴eee。師：大家都會讀了。誰來當小老師領讀兒歌中e的四聲呢?(課件出示兒歌，指生領讀。)師：想一想在生活中哪些字是這些讀音。(出示課中導學單活動三)師：會讀也要會寫，e像盤起來的小蛇，現在請看老師范寫字母e。師：(邊寫邊講)e要一筆寫成，從里面的“一”起筆往上，再接著寫左半圓，寫滿格。(出板塊三梳理小結，鞏固練習師：說得真棒!下面我們請人再來