手指游戲禮儀歌教案一、課程基礎信息1.課程名稱：手指游戲禮儀歌2.授課對象：[具體年齡段]學生3.授課時長：[X]分鐘4.課程類型：藝術與品德教育融合課程二、教學材料清單1.彩色卡紙制作的手指游戲步驟卡片，每張卡片對應一個動作。2.打印好的《手指游戲禮儀歌》歌詞，人手一份。3.用于播放手指游戲示范視頻的電子設備。4.小貼紙、小獎品若干，用于獎勵表現優秀的學生。三、教學目標1.知識與技能目標學生能夠準確理解《手指游戲禮儀歌》中每一句歌詞所表達的禮儀含義。熟練掌握手指游戲的各個動作，做到動作準確、連貫、協調。2.過程與方法目標通過觀看示范視頻、模仿練習和小組合作，培養學生的觀察能力、模仿能力和團隊協作能力。在學習手指游戲的過程中，引導學生自主探索和發現，提高學生的自主學習能力。3.情感態度與價值觀目標激發學生對手指游戲的興趣，培養學生積極參與藝術活動的熱情。通過學習禮儀歌，讓學生深刻體會禮儀的重要性，增強學生的文明禮儀意識，引導學生在日常生活中自覺踐行文明禮儀。四、教學重難點1.教學重點理解并記住《手指游戲禮儀歌》的歌詞和動作。能夠熟練、準確地完成手指游戲的表演。2.教學難點讓學生在表演手指游戲時，充分展現出禮儀的內涵，將禮儀意識融入到每一個動作中。引導學生在日常生活中真正踐行手指游戲中所傳達的文明禮儀。五、教學方法1.直觀演示法：通過播放手指游戲示范視頻，讓學生直觀地看到手指游戲的動作過程，便于學生模仿學習。2.講授法：講解《手指游戲禮儀歌》的歌詞含義、禮儀要點以及手指游戲的動作要領，使學生對教學內容有清晰的認識。3.練習法：讓學生通過反復練習手指游戲的動作，鞏固所學知識和技能，提高表演水平。4.小組合作法：組織學生進行小組合作學習，共同完成手指游戲的表演，培養學生的團隊協作精神和溝通能力。六、教學過程（一）導入（5分鐘）同學們，老師先給大家講一個小故事。有一天，小明和小紅一起去參加一個聚會。小明進門的時候，主動向主人問好，并且很有禮貌地和其他客人打招呼。在聚會過程中，小明也一直注意自己的言行舉止，吃飯的時候細嚼慢咽，不隨便大聲喧嘩。而小紅呢，進門的時候沒有和任何人打招呼，直接就沖進了房間。吃飯的時候，她狼吞虎咽，還一邊吃一邊大聲說笑。結果，聚會結束后，主人和其他客人都對小明贊不絕口，卻覺得小紅有些沒禮貌。同學們，你們覺得小明和小紅誰做得對呢？為什么？（請幾位同學回答）對啦，小明做得非常好，他懂得文明禮儀，所以大家都喜歡他。文明禮儀是我們每個人都應該具備的品質，它能讓我們在與人交往中更加受歡迎。今天，老師要教大家一個有趣的手指游戲，它和文明禮儀有關，叫做《手指游戲禮儀歌》，讓我們一起通過這個游戲來學習文明禮儀吧！（二）新課講授（20分鐘）1.播放手指游戲示范視頻同學們，現在我們一起來看一段視頻，看看這個手指游戲是怎么玩的。（播放示范視頻）在看視頻的時候，大家要仔細觀察老師的手指動作哦。2.講解歌詞含義和禮儀要點視頻看完啦，老師來給大家講講《手指游戲禮儀歌》的歌詞。“我是小茶壺，矮又肥，這是壺嘴這是柄”，當我們說這句話的時候，用手指做出相應的形狀，就像小茶壺一樣，這代表著我們要像小茶壺一樣可愛、有趣。同時，也要注意自己的形象，保持良好的姿態。“點點頭，笑嘻嘻，倒茶倒茶笑嘻嘻”，點頭和笑嘻嘻的動作告訴我們，在與人交往中要保持微笑，有禮貌地對待他人。就像我們給別人倒茶一樣，要熱情友好。“你先請，我再請，大家一起真開心”，這句話教導我們要學會謙讓，懂得尊重他人。在生活中，無論是吃東西還是做其他事情，都要先考慮別人，這樣大家才能一起開心地玩耍。3.逐句講解并演示手指動作“我是小茶壺，矮又肥”伸出左手，掌心向上，手指微微彎曲，模仿小茶壺矮矮胖胖的形狀。同時，右手食指和中指并攏，點一下左手的掌心，代表壺嘴。然后，右手握拳，伸出大拇指，放在左手手腕處，代表壺柄。“這是壺嘴這是柄”重復剛才表示壺嘴和壺柄的動作，強化學生的記憶。“點點頭，笑嘻嘻”頭微微向下點一下，同時臉上露出微笑，眼睛看著前方。一邊點頭微笑，一邊用手指輕輕晃動，好像在和別人打招呼。“倒茶倒茶笑嘻嘻”雙手拿起imaginary的茶壺，做出倒茶的動作，從左手倒向右手，同時臉上保持微笑。倒茶的動作可以重復幾次，讓學生感受禮儀的熱情。“你先請，我再請”右手做出邀請的姿勢，手掌心向上，手指彎曲，向對方示意。然后，左手也做出同樣的邀請姿勢，說“我再請”。“大家一起真開心”雙手鼓掌，臉上露出開心的笑容，帶動全身表現出開心的樣子。（三）課堂練習（15分鐘）1.學生自主練習同學們，現在大家自己跟著老師剛才講的，一句一句地練習手指游戲的動作。一邊說歌詞，一邊做動作，看看誰學得最快最準確。（學生自主練習，老師巡視指導，糾正學生的錯誤動作）2.小組合作練習接下來，我們分成小組，每個小組的同學互相練習，互相檢查動作是否準確。大家可以一邊練習，一邊討論禮儀在這個手指游戲中的體現。如果有同學做得不好，其他同學要耐心幫助他。（小組合作練習，老師參與到各個小組中，觀察小組練習情況，給予指導和鼓勵）（四）成果展示與評價（10分鐘）1.小組展示每個小組推選一名代表，到前面來為大家展示你們小組練習的手指游戲《手指游戲禮儀歌》。其他同學要認真觀看，看看哪個小組做得最好。（小組代表依次上臺展示）2.評價與反饋展示結束后，先請其他小組的同學來評價一下，說說你覺得他們哪個地方做得好，哪個地方還可以改進。然后老師再進行總結評價，肯定同學們的優點，指出存在的問題，并給予鼓勵和建議。對于表現優秀的小組和個人，老師會給予小貼紙和小獎品作為獎勵。（五）課堂總結（5分鐘）同學們，今天我們學習了《手指游戲禮儀歌》，通過這個有趣的手指游戲，我們不僅學會了一些好玩的動作，還明白了很多文明禮儀的知識。希望大家在以后的生活中，能夠像我們今天表演的手指游戲一樣，時刻保持文明禮儀，做一個有禮貌、受歡迎的好孩子。老師相信，只要大家都能從身邊的小事做起，踐行文明禮儀，我們的生活一定會變得更加美好！（六）課后作業回家后，把《手指游戲禮儀歌》表演給爸爸媽媽看，并和他們一起討論禮儀在生活中的重要性。同時，想一想在日常生活中，還有哪些地方可以用到我們今天學到的文明禮儀知識，下節課和同學們分享。七、教學內容分析《手指游戲禮儀歌》這一教學內容在教材中具有獨特的位置和作用。它將藝術形式（手指游戲）與品德教育（文明禮儀）有機融合，以一種生動有趣、易于接受的方式向學生傳遞文明禮儀的知識和理念。從教材整體結構來看，它豐富了藝術教育的內涵，不僅僅局限于單純的音樂、舞蹈等藝術形式，而是通過手指游戲這種富有創意和互動性的方式，讓學生在藝術體驗中培養品德素養。同時，對于品德教育板塊而言，它為學生提供了一個具體可感的實踐載體，使學生能夠在輕松愉快的氛圍中理解和踐行文明禮儀，避免了傳統品德教育可能出現的枯燥說教。在學生的學習過程中，這一內容有助于激發學生的學習興趣，提高學生的參與度。手指游戲的趣味性能夠吸引學生的注意力，讓他們更主動地投入到學習中。而且，通過親自參與游戲和表演，學生能夠更深刻地理解文明禮儀的意義，將其內化為自己的行為習慣，為學生今后的人際交往和個人發展奠定良好的基礎。八、板書設計1.主板書手指游戲禮儀歌歌詞：我是小茶壺，矮又肥這是壺嘴這是柄點點頭，笑嘻嘻倒茶倒茶笑嘻嘻你先請，我再請大家一起真開心動作要點：小茶壺形狀：左手掌心向上，手指微彎壺嘴：右手食中指點左手掌心壺柄：右手握拳伸拇指放左手腕點頭微笑：頭微點，微笑，手指輕晃倒茶：雙手做倒茶動作邀請：右手掌心向上邀請，左手同理開心：雙手鼓掌，露笑容2.副板書學生練習中出現的問題及改進方法九、教學反思1.目標達成通過本節課的教學，大部分學生能夠較好地掌握《手指游戲禮儀歌》的歌詞和動作，在知識與技能目標方面基本達成。學生們在學習過程中表現出較高的興趣，積極參與練習和展示，說明在激發學生興趣、培養學生參與藝術活動熱情方面取得了一定成效，情感態度與價值觀目標也得到了部分實現。然而，仍有少數學生在動作的準確性和協調性上存在一些問題，需要在今后的練習中加以強化。在引導學生將禮儀意識融入到手指游戲表演中以及在日常生活中踐行文明禮儀方面，雖然學生有了一定的認識，但還需要進一步加強引導和監督，以更好地達成情感態度與價值觀目標。2.問題分析部分學生對手指游戲動作的記憶和理解能力有限，導致在練習過程中容易忘記動作順序或做出錯誤動作。在小組合作練習中，個別小組存在分工不明確、合作不夠默契的情況，影響了練習效果。雖然在課堂上強調了禮儀的重要性，但要讓學生在日常生活中真正踐行文明禮儀，還需要家長和社會環境的共同配合，這方面的引導還需要進一步加強。3.方法效果直觀演示法、講授法、練習法和小組合作法的綜合運用取得了較好的教學效果。示范視頻讓學生直觀地看到了手指游戲的動作，便于模仿；講授法清晰地講解了歌詞含義和禮儀要點，使學生對教學內容有了深入理解；練習法讓學生通過反復練習鞏固了所學知識和技能；小組合作法培養了學生的團隊協作精神和溝通能力。但在教學過程中，發現對于一些理解能力稍弱的學生，單純的演示和講解可能還不夠，需要更多個性化的指導和練習方式。4.學生反饋從學生的反饋來看，大部分學生對本節課的內容非常感興趣，認為手指游戲很有趣，通過學習不僅學會了好玩的動作，還明白了文明禮儀的道理。學生們在展示環節表現得很積極，都希望能夠得到表揚和獎勵。但也有學生提出，希望在今后的課堂上能夠有更多的時間進行小組討論和分享自己在生活中踐行文明禮儀的經歷。5.改進措施針對部分學生動作記憶和理解困難的問題，在今后的教學中可以增加一些趣味性的記憶方法，如編口訣、做動作卡片游戲等，幫助學生更好地掌握動作。在小組合作學習