大班數(shù)學(xué)教案教學(xué)反思

《大班數(shù)學(xué)教案教學(xué)反思》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計文章，希望可以對

您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

1、大班數(shù)學(xué)活動教案：3的組成教案

活動目標：

1、教幼兒學(xué)習(xí)3的組成，會正確認識分合式。

2、讓幼兒學(xué)習(xí)用教為清楚的語言表達分和合的過程，初步理解整體與部分

的關(guān)系。

3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體除數(shù)學(xué)活動的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

活動準備：

1、教具玩具熊1個玩具香蕉3個香蕉卡片3個

2、學(xué)具人手一份材料紙蠟筆和若干記號筆

活動過程：

1、集體活動3

(1)教師以故事的形式引出3可以分成2和1,1和2合起來是3o

例：今天的小熊家里來了兩位客人小貓，(出示玩具熊和貓)，小熊拿出了

幾個香蕉來招待客人呢？(3個)，小熊送給小熊1個香蕉，送給小貓2個香蕉。

同時用語言表述：3個香蕉可以分成1個和2個，可是小貓說了他們不愛吃香

蕉，于是就把杏蕉還給了小熊，現(xiàn)在小熊的手里有幾個香蕉呢?并用語言表述：

1個香蕉和2個香蕉合起來是3個香蕉，最后，教師在黑板上貼上卡片香蕉和

數(shù)字，表示上述分和過程，同時出示分和符號向幼兒說明分合號及其用

途，講解分合號的使用方法，并教幼兒正確用語言表達3可以分成2和1,1和

2合起來就是3。

(2)啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用口語表述其分和關(guān)系。3可以分成2和1,'1和2合起

來就是3。

教師出示3個塑料球和2個盤子，問：“要:巴3個球放在2

個盤子里，并且每個盤子里都有球，應(yīng)該怎么放呢，引導(dǎo)幼兒說出3瓦以

分成2和1,再用同樣的方法把兩個盤子的球合起來，表述稱：2和1合起來就

是3o

2、小組活動。

第一、二組，點子房子圖。

第三、四組，涂顏色。

第五、六、七組，填空缺。

3、活動評價。

讓幼兒根據(jù)展示自己做的材料紙進行討論。

2、大班數(shù)學(xué)活動教案：逛超市教案

活動目標：

I.在逛超市活動中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減運算.

2.并初步感知錢幣的換算關(guān)系。

3.能將自己的活動過程清楚正確地填寫在表格中，初步感知用表格的好

處。

4.會做文明顧客，愛惜商品，輕拿輕放。

5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

活動準備：

1.場景布置①銀行，分有四個窗口，分別巾上1元、2元、5元、10元

構(gòu)（志?。

②超市：商品上分別貼上以1—9不同價格的標簽。

2.錢幣：1元、2元、5元、10元若干。

3.鉛筆、實物投影儀。

活動過程：

（一）取款

1.師：今天我們一起去逛超市，那買東西時需要什么？（錢）那去哪兒拿錢

呢？（銀行）

2.（引導(dǎo)幼兒觀察銀行取款處）師：銀行開設(shè)了四個窗口，你發(fā)現(xiàn)窗口上有

什么？表示什么意思？（表示這個窗口只能拿1元或2元、5元、10元）

3.認識紀錄單，并學(xué)習(xí)填寫。

師：你去銀行拿錢先要填單子，你要拿多少錢，就填在單子上，在這張單

子上，我們填在哪兒？:在工標記處）

師：否則這么多人取錢會把錢取光的，那后邊的人就沒有錢取了，所以銀

行有規(guī)定，每人最多只能拿10元錢。你想拿多少錢呢？

4.請幼兒示范填單子。

（1）請一幼兒把想取的錢數(shù)填在單子上，例：取9元錢。

（2）師：怎樣才能取到9元錢呢?該怎樣拿?請一幼兒示范，師生共同檢查。

例：分別取了5元、2元、2元。

（3）學(xué)習(xí)記錄取的線幣面額。

師：他是怎么取的呢?誰來幫他記下來？（請一幼兒示范記在啟示單上）。

5.引導(dǎo)幼兒相互檢查.

師：取好錢后可請朋友幫你看看取得錢和你想取的錢是否一樣。

6.幼兒取錢，教師注意幫助幼兒檢查。

（二）逛超市

師：拿了錢我們可以去逛超市了。

1.交待購物要求。

師：這么多東西，每樣?xùn)|西多少錢呢?我們可以看什么？（標簽）

今天我們每人只能買一樣?xùn)|西。出門時，請在自動交款處按商品價格交

款、找錢。

2.幼兒自由選購商品，并交款付錢。

3.提醒幼兒做文明顧客，輕拿輕放。

（三）記帳

1.師：今天我們都做了小主人，去超市買了自己喜歡的東西。那你們記得

今天你拿了多少錢?買了多少錢的東西?還剩下多少錢嗎？（請個別幼兒說說）可時

間一長，就容易忘記，那怎么辦呢？（記下來）

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在記錄單上記錄。

師：那我們記在哪兒呢？（記錄單上）。買多少錢的東西可記在哪一格？（“超

市”格下）還剩多少錢記在哪兒？（“錢”下）邊上的“？”表示你是怎么算的。把

方法寫下來，誰會記？:請一幼兒示范記錄，全班檢查)

3.幼兒當自己今E購物的賬記下來，教師巡回指導(dǎo)。

4.幼兒看記錄單相互介紹自己購物情況，請個別幼兒在集中介紹。

(四)小結(jié)

師：今天我們會用加減運算本領(lǐng)取錢、購物，還會用記錄單記錄記下自己

購物的情況，真能干，那你覺得用記錄單記錄這種方法好嗎?為什么(方便、不

易忘、清楚)

今后我們還可以設(shè)計更多的更好的表格來幫助你，你也可以把你的好的方

法介紹給爸爸媽媽或小朋友。

3、大班數(shù)學(xué)活動教案：數(shù)字比大小教案

活動目標

I.認識，理解符號的含義.

2.會比較10以內(nèi)的數(shù)字大小。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.發(fā)展目測力、判斷力。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準備

1.趣味練習(xí)-填寫對應(yīng)的數(shù)字

2.數(shù)字卡1-10,符號卡片“>

活動過程

一、復(fù)習(xí)數(shù)字1-10

1.教師：今天老師給小朋友帶來了數(shù)字卡片，你能說出是數(shù)字幾嗎？

是數(shù)字幾，你就可以拍幾下手”

2.幼兒看數(shù)字幾，并用拍手表示數(shù)量。

二、認識》號和

1.教師出示數(shù)卡6和7,引導(dǎo)幼兒判斷誰大誰小。

(1)提問：6和7中間可以放哪種符號？

(

(2)小結(jié):

2.練習(xí)：出示數(shù)字7和8

(1)哪個大?哪個小？中間放的什么符號？為什么？應(yīng)該怎么讀呢？

(2)小結(jié)：8大7小，中間放小于符號，因為屁股尖尖對著小數(shù)，所以7小

于8.

3.出示6和5

(1)提問：這是數(shù)字兒和兒?哪個大哪個小？

(2)教師把“》”符號放在6和5的中間，告訴幼兒這是大于符號，大嘴巴

朝著大數(shù)笑，所以6小于5。.

4.比較符號、觀察不同

請小朋友看一看這兩個符號有什么不同？

三、游戲鞏固

I.請兩個小朋友各選一個數(shù)字，再請一位小朋友上來選符號站在他們中

間。

2.請一個小朋友拿著符號，讓兩個孩子分別站兩邊。

3.請小朋友看一看，他們站得對不對。

四、趣味練習(xí)：填寫對應(yīng)的數(shù)字

1.講解作業(yè)要求

2.教師指導(dǎo)

3.小結(jié)：今天我們認識了兩個新朋友，他們是大于符號和小于符號，用他

們可以來比較數(shù)字大。

4、大班數(shù)學(xué)活動大老虎的點心(加減法)教案反思

活動目標

1、學(xué)習(xí)3的加減法，感知三幅圖的含義，繼續(xù)學(xué)習(xí)加減法算式。

2、理解加法題中用“一共”表示合起來，減法題中用“還剩下”表示少了

的意思。

3、在書寫的過程中注意保持正確的坐姿。

4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準備

1、經(jīng)驗準備：幼兒一學(xué)過2的加減，初步會看三幅圖。

2、物質(zhì)準備：教具：面包圈范例圖，筆。

學(xué)具：《幼兒用書》P34頁。每組雪花片若干，幼兒人手一支筆。

活動過程

一、小老鼠買面包圈。

1、展示《小老鼠和大老虎》的故事書，請幼兒說說兩個好朋友最喜歡吃什

么？

2、教師：小老鼠去給大老虎買面包圈當點心，我們看看它買了幾個面包

圈。出示三幅圖，引導(dǎo)幼兒逐一觀察并說說每幅圖的意思、：第一幅圖一一小老

鼠買了1個面包圈；第2幅圖一一小老鼠又買了2個面包圈；第3幅圖一一小老

鼠一共買了3個面包圈。引導(dǎo)幼兒了解“一共”表示把兩次買的面包圈合起來

的意思C

3、教師：你能用一道算式表示小老鼠買面包圈這件事嗎?鼓勵幼兒嘗試列

加法算式。

4、引導(dǎo)幼兒看算式說說數(shù)字與符號的意思，判斷算式是否正確。

二、大老虎吃點心。

1、教師：大老虎可喜歡這個點心啦，瞧它吃得多開心。出示三幅圖，引導(dǎo)

幼兒觀察并講述每幅圖的意思：第一幅圖一一大老虎有3個面包圈；第二幅圖一

一大老虎吃了1個面包圈;第三幅圖一一大老虎還剩下2個面包圈。引導(dǎo)幼兒了

解“還剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。

2、教師：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈這件事嗎?鼓勵幼兒嘗試列

減法算式。

3、引導(dǎo)幼兒看算式說說數(shù)字和符號的意思，特別是“一1”的意思。

三、小組操作活動。

1、看圖列3的加減算式。引導(dǎo)幼兒仔細觀察幼兒用書上三幅圖的變化，并

學(xué)習(xí)運用“一共”和“還剩下”的詞語，大膽講述3幅圖的含義。鼓勵幼兒根

據(jù)畫面含義列出3的加減算式。

2、看圖形記錄圖形特征。看算式進行3以內(nèi)的加減運算。

3、看算式寫得數(shù)。讀一讀算式，并用雪花片演示算式數(shù)量變化過程，寫出

得數(shù)。

四、活動評價

教師鼓勵幼兒展示自己的操作材料，講述畫面內(nèi)容和算式，其他幼兒市照

自己的操作材料，集體進行評價。重點引導(dǎo)幼兒鞏固正確使用“一共”、“還

剩下”等詞語。

活動反思

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼

兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生

活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用

幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓

幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。

5、大班數(shù)學(xué)活動設(shè)計門牌號碼教案反思

活動目標

1.感受門牌號碼與樓層、房間位置之間的對應(yīng)關(guān)系，學(xué)習(xí)用數(shù)字表示。

2.運用生活中的序數(shù)經(jīng)驗，為動物樓房設(shè)計門牌號碼。

3.體驗數(shù)字在日常生活中的作用。

4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

5.體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

活動準備

1.教具：教學(xué)掛圖（一）中廣io的數(shù)卡（2?3套），教學(xué)掛圖（四）中小動物樓

房。

2.學(xué)具：操作材料，1個空白信封，鉛筆。

活動過程

一、回憶數(shù)字在生活中的作用。

1、教師：在我們的生活環(huán)境中有許多數(shù)字，你在哪里見到過數(shù)字?它可以

告訴我們什么？

2、引導(dǎo)幼兒從時鐘、電話、汽車站牌、商品標價等多方面感受數(shù)字在生活

中的作用。

二、了解門牌號碼在日常生活中的作用。

1、教師：你家的門牌號碼有數(shù)字嗎？門牌號碼上的數(shù)字可以告訴我們什么？

如果我們家中的地址沒有數(shù)字，會發(fā)生什么問題。

2、教師出示教學(xué)珪圖（四）及信封，以“小狗郵遞員來到小動物樓房前不知

道把信送給誰”為由，引導(dǎo)幼兒討論分析原因。

三、討論明確門牌號碼與樓層、房間位置之間的關(guān)系。

1、請個別幼兒講述自己家的門牌號碼是多少，隔壁鄰居家的門牌號碼及樓

上和樓下鄰居的門牌號碼又是多少。教師隨幼兒的講述進行記錄。

2、引導(dǎo)幼兒觀察教師記錄的門牌號碼，如401、402、503、604等。

四、教師：你知道這些小朋友家住在第幾層樓第幾間房呢?你是怎么知道

的？

1、討論：小朋友的家是401,隔壁是402,為什么前面的數(shù)字都是4呢?為

什么小朋友的家是401,樓上是501,樓下是301呢？為什么后面的數(shù)字都是一

樣呢？

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)門牌號碼前面的數(shù)字表示的是樓層，后面的數(shù)字則表示樓

層中的第幾間，401、501樓層不一樣，位置一樣，401、402樓層一樣，位置不

一樣。

五、嘗試給小動物家設(shè)計門牌號碼。

1、教師出示“小動物樓房”的作業(yè)單，交待設(shè)計門牌號碼的規(guī)則與要求。

六、教師：看看小動物住在新樓房的哪一層。然后為每家設(shè)計門牌號碼。每

家的號碼不能相同，要讓別人能從門牌號碼中看出每只小動物住在幾樓，誰和

誰是隔壁鄰居，誰和誰是樓上樓下的鄰居。

1、幼兒為小動物家設(shè)計門牌號碼，教師對出現(xiàn)困難的幼兒給予引導(dǎo)和幫

助。

七、展示布置設(shè)計結(jié)果，相互學(xué)習(xí)同伴間的各種設(shè)計。

1、請幼兒將自己設(shè)計的門牌號碼展示在絨板上，并鼓勵幼兒主動與同伴進

行交流。

2、觀察個別幼兒的作業(yè)單。

八、教師：這幢樓房都有哪些門牌號碼?它們一樣嗎?從門牌號碼中能夠看

出X義（如小狗）住在幾樓嗎?哪些門牌號碼是它的隔壁鄰居?哪些門牌號碼是它

的樓上樓下鄰居?

1、幼兒相互交流各自設(shè)計的門牌號碼，感受數(shù)字在表示門牌號碼時與樓

層、房間位置之間的關(guān)系。

活動延伸

將幼兒設(shè)計好門牌號碼的一幢幢樓房組成一個小區(qū)，引導(dǎo)幼兒為整個小區(qū)

內(nèi)的每幢樓房設(shè)計樓號。

活動反思

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼

兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生

活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用

幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓

幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣C

6、大班數(shù)學(xué)活動為魚比賽（分析圖形特征）教案反思

活動目標：

1、嘗試分析圖形的三項特征。

2、發(fā)展幼兒邏輯分析判斷能力。

3、感受在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的快樂。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準備：

學(xué)具：釣魚桿、（紅、黃、綠、大、小、正方形、圓形、三角形）特征的魚

若干海綿墊圍成的大池塘、塑料圈小池塘

教具：冰柜樣式的表格若干、大小顏色形狀標記若干、獎品

活動過程：

1、導(dǎo)入，激發(fā)興趣。初步感知魚的三種特征。

今天天氣不錯，我們?nèi)メ烎~吧！

喲，這里有一個大池塘。哇，里面有許多魚，有些什么樣的魚呢？（請幼兒

自由說說顏色、形狀、大小）

2、整體感知魚的三種特征，并嘗試用語言完整表達。

我們來個釣魚比賽吧！比一比，誰釣得又多又快！（幼兒釣魚，釣完后坐下休

息）

來，讓我們數(shù)一數(shù)，你釣到了幾條魚？（幼兒自由交流，提問個別幼兒，評

出釣魚冠軍，發(fā)獎）

小朋友，你釣到的魚是什么顏色、什么形狀的?和別人比一比，是大的還是

小的?誰能用一句話來介紹一下。（自由交流、個別介紹，引導(dǎo)幼兒將三種特征

完整表達）

3、將魚按三種整體特征分類

小朋友，真能干。這么多魚來不及吃完，如果壞了怎么辦呢？（放進冰柜里）

老師的這個冰柜有些特別。不能隨便亂放，得按上面的標記放。看一看，

上面有些什么標記呢？:請個別幼兒說說，大小，顏色、形狀標記）

那這二個標記放在一塊兒，表示什么意思呢。（請小朋友將二個標記組成的

三種特征表達完整。）

誰釣到了大的紅顏色的正方形的魚.，趕快送來冰柜！（幼兒分析魚的三項特

征，送到冰柜表格，教師引導(dǎo)幼兒檢驗）

（同樣的方法：請幼兒個別或集體完整說說三種特征，根據(jù)三種特征送相應(yīng)

的魚到冰柜、檢驗操作結(jié)果）

4、按三種整體特征釣魚

小朋友，真聰明。再來一次釣魚比賽。這次得按老師的要求釣，每人釣一

條，釣來后趕快送到冰柜。比一比，誰釣得又對又快！

看一看，這次要釣一條什么樣的魚呢？（請幼兒看冰柜上的標記，說一說，

個別或集體）

明白就開始！（幼兒到小池塘釣魚，釣到后送到冰柜）

我們看看，全釣充了嗎？（檢驗）

（同樣方法，操作三次）

5、幼兒出題，分男女比賽釣魚。

小朋友釣魚的本領(lǐng)真厲害!現(xiàn)在請小朋友來出題，分男孩，女孩兩隊，比一

比哪隊厲害，釣得又足又多又快！

（A請一位幼兒從大小、顏色、形狀標記中各選出一個特征組成釣魚要求）

（B男女對比賽，將魚貼到冰柜表格內(nèi)，表格分為男女兩塊）

（C檢驗結(jié)果，評巴勝方發(fā)獎）

6、小結(jié)

小朋友釣魚的本領(lǐng)真棒!釣得開心嗎?我們下次再來釣，好嗎？

活動反思：

《綱要》中指出，讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗到

數(shù)學(xué)的重要和有趣。因此，整個活動過程都體現(xiàn)了新《綱要》的精神。教師從

孩子的生活經(jīng)驗和實際知識水平出發(fā)，選取孩子如今生活中很常見，同時也比

較感醒悟的抽獎活動，并將〃分析圖形特征〃這一活動巧妙結(jié)合，將枯燥的分析

圖形特征游戲之中，大大激發(fā)了幼兒參與的興趣與積極性，幼兒在愉悅的游戲

中逐步掌握了分析圖形的特征，真正做到了讓孩子成為活動的主人，整個活動

充分體現(xiàn)孩子的自主性C

7、大班數(shù)學(xué)活動2的加減法教案反思

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看三幅實物圖列算式，學(xué)習(xí)2的加減法，認識加號、減

號、等號（理解其含義）。

2、啟發(fā)幼兒用一句話表達出一幅圖的圖意，注意用詞正確。

3、學(xué)習(xí)書寫加減法算式。

4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

活動準備：

教具實物圖。學(xué)具操作材料。

活動過程：

一、集體活動

1、看三幅圖，學(xué)習(xí)2的加法。

（1）出示圖一。“這三幅圖說的是一件什么事，每幅圖用一句話就可以講清

楚了。請小朋友仔細看，看完后講給大家聽。”“先講第一幅，什么地方有

誰？”（草地上有一只雞）“再看第二幅圖應(yīng)該怎么講？（又來了一只雞）把第一、

二幅圖連起來講。”“第三幅誰會講？（一共有二只雞）誰會把這三幅圖連起來

說？”幼兒個別、集體講述三句話。“我們怎樣把剛才的事記下來呢?草地上有

1只雞怎樣表示?又來了1只雞怎樣表示?一共有兩只雞怎樣表示？”幼兒回答老

師邊用數(shù)字記錄。“用什么符號表示又來了呢？（-）用什么符號表示一共有

呢？（二）”（指+）"這是什么符號？"（加號）“怎么讀？”（加）（指二號）“這是什么

符號？”（等號）“怎么讀？”（等于）（1+1=2）“這算式什么意思?我們一起說說

看。”邊指數(shù)字、符號邊講述圖意（對應(yīng)如下）：

草地上有1只雞又來了1只雞一共有兩只雞

1+1=2

“大家一起把算式讀兩遍。”

（2）出示圖二。

“這三幅圖說的也是一件事，誰會把每幅圖用一句話說清楚?那用算式怎樣

來表示呢？"（1+1=2）“大家一起把算式讀兩遍°”

2、看三幅圖，學(xué)習(xí)2的減法。

（1）出示圖三。

“那這三幅圖講的是一件什么事呢?先將第一幅圖（草地上有兩只小

兔）。”“看看第二幅圖誰會講？”“到底是'來了'還是'走了'？你怎么看出

來的？”“我們把第一、二幅連起來說一說，再想想第三幅應(yīng)該怎么說？”“大

家把三幅圖兩起來說一遍。”“誰會用算式來記錄這件事？”

草地上有兩只小兔走掉了1只小兔還剩1只小兔

2—1=1

“這個符號（一），你們認識嗎？叫什么名字？；減號）怎樣讀？（減）這道算式叫

做減法算式。”“大家一起來讀一讀。”

（2）出示圖四。

“這三幅圖也是說了一件事，你能用三句話把它的意思說清楚嗎？"“誰會

用算式來記錄的？"（2—1=1）“誰來說說這道算式里的每個數(shù)字和符號都表示圖

上的什么意思呢？”

二、小組活動

1、看圖講述含義，指導(dǎo)幼兒正確列出2的加減算式。

先看著圖用三句話講清楚含義，然后列出算式。

2、看分合式寫數(shù)字。

3、依樣填空格。

活動反思：

在教學(xué)活動設(shè)計上，本著突出《綱要》精神：要從不同角度促進幼兒各方

面的發(fā)展，凸現(xiàn)自主、自信的主體精神。本次活動主要從生活性，趣味性，過程

性，科學(xué)性，開放性引導(dǎo)幼兒通過動手操作來探索出2的加減法，在操作活動

過程中，使幼兒體驗并感知了加減法的意義，經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加

法運算的過程，初步體會生活中有許多問題要用加法,減法來解決。

8、大班數(shù)學(xué)認識整點教案反思

設(shè)計背景

幼兒的一日生活各個環(huán)節(jié)都離不開時間，平時活動時總會有幾個孩子湊在

鐘表前議論紛紛'這個針跑的快，這個針跑的慢''有的長有的短'，我發(fā)現(xiàn)

孩子們對此產(chǎn)生了興趣，為幫助孩子們解決疑惑，結(jié)合本班孩子的認知情況，

我設(shè)計了本節(jié)課一一認識整點。

活動目標

1.初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)會看整點。

2.發(fā)展邏輯思維能力。

3.養(yǎng)成按時作息、珍惜時間的好習(xí)慣。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

重點難點

重點：學(xué)會看整點

難點：會在鐘面上撥整點

活動準備

圓形時鐘一個、1一12整點卡片、實物鐘若干

活動過程

一、開始部分

1.師幼互相問候。請幼兒猜謎語：“這是一首謎語歌，大家猜猜是什么”

一張大圓臉，沒退也沒嘴。

沒退會走路，沒嘴能報時。（謎底：鐘）

二、基本部分

1.教師出示圓形時鐘，請幼兒觀察鐘面，了解鐘的表面結(jié)構(gòu)。

2.認識分針和時針，探索分針和時針的運動關(guān)系。

教師慢慢撥鐘，引導(dǎo)幼兒觀察分針和時針的運動。讓幼兒說出：分針跑得

快，時針跑得慢。

3.通過撥鐘，引導(dǎo)幼兒認識整點鐘。教師將分針和時針都撥到“12”上，

然后調(diào)節(jié)鐘背面的調(diào)時鈕，使分針轉(zhuǎn)一圈后正指向數(shù)字“12”，讓幼兒注意時

針有了什么樣的變化。教師反復(fù)撥幾次，讓幼兒明白分針每走一圈，時針就走

一個數(shù)字，經(jīng)過了一小時。

4.幼兒分成若干組，每組一個實物鐘面。請幼兒輪流撥鐘，觀察并討論分

針和時針的變化，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：只要分針正指“12”，時針就正指某一個數(shù)

字。

教師小結(jié)：分針正指“12”，時針指數(shù)字幾，就是幾點整。出示寫有整點

鐘的卡片，與幼兒一起撥整點鐘。邊撥鐘邊和幼兒一起說：“1點整、2點整、

3點整……”直到兩針在“12”上重合（即12點整）。

5.游戲活動：老狼、老狼幾點鐘

教師手拿1一12點鐘的鐘面卡片12張，走在前面扮老狼。幼兒跟在“老

狼”后面邊走邊問：“老狼老狼兒點鐘？”“老狼”舉起1點鐘的卡片并回答：

“1點鐘。”幼兒繼續(xù)問“老狼”，當“老狼”回答“天黑了”時，其他幼兒

必須快速回到座位上安靜下來。最后一個回到座位上的幼兒就被“老狼”吃

掉，游戲反復(fù)進行。

三、結(jié)束部分

師幼同唱“鐘之歌”

四、延伸部分

引導(dǎo)幼兒把一日生活環(huán)節(jié)與時間對應(yīng)起來，如早餐時說“現(xiàn)在8點鐘，我

們吃早餐吧”，幫助幼兒建立時間觀念。

教學(xué)反思

本節(jié)課通過幼兒觀察發(fā)現(xiàn)了解時鐘的表面結(jié)陶，動手操作認識整點，知道

分針正指12,時針指數(shù)字幾就是幾點鐘，學(xué)會看整點。如果重新上這節(jié)課，我

會教幼兒制作鐘，以更好地掌握知識。

9、大班數(shù)學(xué)活動趣味接龍教案反思

設(shè)計意圖：

接龍是中國的傳統(tǒng)經(jīng)典優(yōu)秀，我們的童年或許都有它的伴隨，也在和它的

互動中朦朧的了解了數(shù)字，接受了數(shù)的對應(yīng)，更為重要的是當時幼小的我們或

許都沒感覺學(xué)數(shù)是痛苦的、枯燥的，反而是樂此不疲。我認為這樣一種蘊含數(shù)

的概念、給予孩子快樂學(xué)數(shù)的游戲假如引入今天的幼兒園數(shù)學(xué)活動應(yīng)該是適宜

的，因為它符合了“生活中的數(shù)學(xué)”、“快樂學(xué)數(shù)學(xué)”……等等等等《綱要》

新精神。因此我從接龍游戲入手，以接龍游戲特點為切入口，設(shè)計了這樣一次

數(shù)學(xué)活動，嘗試通過了解接龍、走進接龍、設(shè)計接龍等環(huán)節(jié)幫助孩子初步感知

中國傳統(tǒng)游戲一一接龍的排序規(guī)律，并在探索簡單的推理方法中，學(xué)習(xí)制作接

龍卡。

活動目標：

1.了解接龍游戲的規(guī)律，并能運用比較、對應(yīng)的經(jīng)驗合作制作接龍卡。

2.嘗試用簡潔語言介紹和交流自己的操作結(jié)果，能運用以往的數(shù)學(xué)經(jīng)臉表

明意思。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

活動重難點：

重點：了解接龍游戲的規(guī)律，并能運用比較、對應(yīng)的經(jīng)驗合作制作接龍

卡。

難點：1.孩子對前后k片的界限區(qū)分。成因是接龍卜本身有兩小部分所組

成，容易會造成孩子弗別卡片上的混淆。

2.操作中的前后推理。成因是由于幼兒的逆向思維發(fā)展尚不成熟，容易被

附近一個已知數(shù)所誤導(dǎo)。

解決策略：

1.逐步化解法：借助雙色的卡片做教具，以層層遞進的方式從順向推理向

逆向推理逐步過渡。

2.資源共享法：以小組合作形式開展操作活動，能以兵兵互教的形式化解

補缺的難點，達到資源共享。

活動過程：

第一環(huán)節(jié)：以“舞龍”引出課題。

兒自由講述自己在哪里見過“龍”。

教師目標：為學(xué)習(xí)接龍游戲做自然的銜接與鋪墊，潛意識中滲透對中國傳

統(tǒng)的頌揚。

第二環(huán)節(jié)：觀察并尋找接龍卡規(guī)律。

這條“龍”是怎么接起來的？身上有哪些特點？

教師目標：通過形象的圖示讓幼兒初步感知到接龍游戲的基本方法，激發(fā)

參與操作的愿望0

第三環(huán)節(jié)：分層操作：接龍和補缺

教師目標：讓不同能力孩子以不同的材料學(xué)習(xí)接龍游戲方法，體驗游戲的

樂趣，并能將規(guī)律活學(xué)活用于推理之中。

第四環(huán)節(jié)：小組合作一一數(shù)物接龍卡。

教師目標：提升接龍游戲的規(guī)律難度，促使幼兒的思維要多角度思考，多

角度解決問題。

活動反思：

幼兒喜歡游戲，興趣濃厚，但幼兒不會具體的在玩中學(xué)，只有教師正確的

引導(dǎo)，結(jié)合幼兒的年齡特點，在游戲中生成的詞語接龍，不但玩出了樂趣，學(xué)

會了積累詞語。

10、大班數(shù)學(xué)活動教案：比一比算一算教案

設(shè)計意圖:

通過在游戲中給我的啟發(fā)來設(shè)計這節(jié)活動，引導(dǎo)能對同類物體進行不同屬

性的劃分幼兒理解圖意思，發(fā)現(xiàn)顏色不一樣活動地點不一樣。

活動目標：

1.能對同類物體進行不同屬性的劃分，并依據(jù)不同屬性分別比較物體的數(shù)

量。

2.學(xué)習(xí)10以內(nèi)的帶量運算。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

《幼兒畫冊》第3冊P19、兩種顏色的筆、記錄紙。

活動過程：

一、導(dǎo)入

1.數(shù)學(xué)游戲“比一比”

看畫冊理解圖意，出示幼兒畫冊，引導(dǎo)幼兒觀察上面一幅畫。提問：圖上

有什么？它們一共有幾只？有什么不一樣(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色不一樣，活動地點一

不一樣一有的在岸上，有的在水里)？

2.按不同的屬性分類并比較數(shù)量。

(1)有的小朋友看出來小鴨的顏色不一樣，那么，小黃鴨有幾只？小灰鴨有

幾只？請你把它們記錄在紙上。

(2)還有的小朋友說小鴨有的在水里，有的在岸上，那么，水里有幾只鳴

子?岸上有幾只鴨子?請你們把安們記錄在紙上。

二、用同樣的方法引導(dǎo)幼兒觀察比較下面一幅圖的數(shù)量關(guān)系。

1.提問：小朋友中都是男孩子嗎?有幾個男孩?幾個女孩?誰多誰少?請你分

別把們記錄在經(jīng)紙上。

2.再看看小朋友都在拍球嗎?有幾個在拍球的和跳繩的哪個多？分別記錄在

紙上。

三、幼兒分組操作練習(xí)。讓幼兒熟悉掌握并運用起來。

11、大班數(shù)學(xué)游戲活動認識加號、等號教案反思

游戲目標：

1、知道加法的含義，初步理解加號，等號和數(shù)字在算式中的意義。

2、在游戲中積累加法運算的經(jīng)驗，感知加法的有用性。

3、積極主動和同伴合作，培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的精神。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

游戲準備：

教具實物：廢舊報紙。

學(xué)具幼兒用書、鉛筆和材料紙若干

游戲過程：

一、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的組成。

教師：今天我們來玩“碰球”的游戲，我先摘一個數(shù)，你們再報一個數(shù)，

我們的數(shù)合起來要是我出的數(shù)字。比如我出數(shù)字3,說：“嗨嗨，我的1球碰

幾球？”你們就邊拍手邊回答：“嗨嗨，你的1球碰2球。”（教師出示2345數(shù)

字，帶著幼兒一起復(fù)習(xí)5以內(nèi)的組成）

二、看圖學(xué)習(xí)2的加法并認識加號與等號。

I、出示教學(xué)圖示.（圖上有一只鳥，又飛來一只鳥，最后第二幅圖上有二

只鳥）

教師：看看這三幅圖，講的是一件事情，請小朋友仔細看看，看完后誰來

說一說？（幼兒個別講述）

教師（帶著全班幼兒一起講述）：樹上有一只鳥，后來又飛來了一只鳥，一

共有兩只鳥。

教師：我們怎樣把剛才的事情記錄下來呢?樹上的一只鳥怎樣表示？又來了

一只鳥怎么表示?一共有兩只鳥怎么表示呢？（教師請幼兒回答，老師在黑板上用

數(shù)字記錄）

2、認識加號與等號。

教師：這樣表示清楚了嗎?我們今天用算式來表示，用什么符號表示又來

了？（教師出示加號）用什么符號表示一共有呢？（教師出示等號）怎么讀呢?我們一

起把這個加法算式讀一讀。

教師（帶著幼兒一起讀一讀）：1加上1等于2.

三、看圖學(xué)習(xí)3的加法。

1、出示第二幅圖，引導(dǎo)幼兒說出圖意并進行記錄。

教師：瞧，這里還有三幅圖，小朋友仔細看看，圖上的講的是什么呢？;引

導(dǎo)幼兒一起講解圖意）誰能夠把這圖上的意思用算式把它記錄下來呢?教師（教師

帶著幼兒一起讀算式）：Xx記錄的對嗎?我們一起來讀一讀，1加2等于3.

2、出示第三幅圖，引導(dǎo)幼兒說出圖意并進行相應(yīng)的記錄。

教師：這里還有一幅圖，誰能夠來讀出圖上講的是什么事情，先講一講，

然后再把這一件事情用算式把它記錄下來呢？（請個別幼兒來記錄）請個別幼兒來

讀一讀這個算式。

教師小結(jié)：原來又來了我們可以用加號表示，一共幼兒多少我們可以用等

號表示。

四、打開幼兒用書，完成練習(xí)。

1、教師講解題目意思與做題方法，并指導(dǎo)幼兒答題。

2、答完題請幼兒讀一讀算式，并說出每個算式中各部分的含義。

教師：請你回家后把你做的事和材料中的記錄講給爸爸媽媽聽。

游戲反思：

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼

兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生

活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

12、大班數(shù)學(xué)：水一樣多嗎

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：水一樣多嗎

活動目標

1、嘗試實驗，獲得有關(guān)容量守恒的經(jīng)驗。

2、樂意動手動腦探究水的變化，了解它的主要特性。

活動準備

1、趣味練習(xí)：容量比較）

2、標有刻度的瓶子，水，記錄紙，筆。

活動過程

一、觀察提問

1.出示趣味練習(xí)：容量比較

教師：小朋友看一看這六瓶水是一樣多的嗎。你是怎么知道的？

小結(jié)：現(xiàn)在我們想辦法做一下實驗，比較一下水的多少吧。

二、實驗操作

1、教師：用什么辦法驗證呢?怎么操作？

要求：實驗用的兩瓶水不能混在一起，實驗時動作慢一點，避免將水灑出

影響實驗結(jié)果。

2、記錄實驗結(jié)果

(1)高矮不同的兩只瓶子

方法是通過比較水位的高低，我們可以看出瓶子的水是一樣的。

原來瓶子的高矮是不影響水的多少的。

(2)粗細不同的兩只瓶子小

選擇兩個相同的空瓶，把裝在大小不同的瓶內(nèi)的飲料倒入其中，比較出飲

料一樣多。

方法，任選一個瓶子，將一瓶飲料倒入，用筆畫或粘紙條的方法做標記，

把飲料倒出后再將另一瓶飲料倒入該瓶，看飲料位置與原來留下的標記是

否一致，

比較出飲料一樣多原來瓶子的粗細是不影響水的多少的。

(3)一只含內(nèi)容物的的瓶子內(nèi)容物為石子

方法是取出瓶中石子，比較水位的高低。

內(nèi)容物為海綿小結(jié)：方法是將海綿中的水擠回瓶中，比較水位的高低。

原來瓶子里面是否有物體是不影響水的多少的。

3、總結(jié)：瓶子的高矮、粗細、內(nèi)含物是不影響水的多少的，這種現(xiàn)象就叫

做容量守恒。

三、活動延伸

想一想，如果把兩塊一樣重的橡皮泥塞進不同形狀的瓶子里，橡皮泥會變

重嗎？

回去試試看吧！

13、大班數(shù)學(xué)活動：身體上的單雙數(shù)

來源：廣饒縣李鵲鎮(zhèn)中心幼兒園孫學(xué)榮孫美建

【活動目標】

1、通過圈畫數(shù)數(shù)活動學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。

2、能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。

【活動準備】

1、圖片十張，1—10的數(shù)字卡一套，筆一支。

2、箱子一個，小布袋若干。（里面各種物品，數(shù)量1—10不等）

【活動過程】

一、教師組織教學(xué)，用說夢引起課題，引起幼兒的興趣。

二、

1、教師展示十張圖片，集體點數(shù)每張圖片上的圖畫，并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡

片。

2、請幾名幼兒上來給圖畫圈，要求兩個兩個圈在一起，重點讓幼兒會兩個

兩個圈在一起，邊圈邊讓幼兒數(shù)數(shù)。

3、引導(dǎo)幼兒觀察已畫過的圖片，是不是每張圖片上的畫都被圈起來了。那

幾張圖片是全圈完的？讓幼兒說一說是哪幾個數(shù)字?沒有圈完的是那幾張圖片？是

哪幾個數(shù)字？

4、請幾名幼兒回答后，那幾個是全圈完的，那幾個是沒圈完的，全圈完的

2、4、6、8、10、是雙數(shù)，沒圈完的1、3、5、7、9、是單數(shù)。

教師小結(jié)：兩個兩個全部數(shù)完的是雙數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù)；1、3、

5、7、9是單數(shù)。請幼兒說一說1—10數(shù)字中的雙數(shù)有哪些，單數(shù)有哪些？

三、幼兒一起做游戲：摸寶

1、教師講解游戲的規(guī)則：幼兒從箱中摸出寶貝后，打開數(shù)數(shù)里面有兒個，

是單數(shù)還是雙數(shù)。并提問為什么是單數(shù)、雙數(shù)。

2、一起做游戲1—2遍。

四、復(fù)習(xí)鞏固延伸尋找身體上和活動室內(nèi)的單雙數(shù)。

1、身體上找一找那些東西是單數(shù)，那些是雙數(shù)。例：一個頭是單數(shù)，兩只

手是雙數(shù)，鼻子是單數(shù)等

2、請幼兒尋找活動室內(nèi)什么東西是單?什么東西是雙數(shù)？

【活動延伸】

讓幼兒回家后，繼續(xù)尋找家里的東西什么是單數(shù)，什么東西是雙數(shù)，并記

錄下來，明天來幼兒園后交給老師。

14、大班數(shù)學(xué)8的分解組成教案反思

活動目標：

1、幼兒通過自主探索動手操作，感知8的分解組成，掌握8的7種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交

換的規(guī)律。

3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

活動重點：感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄8的7種分法。

活動難點：總結(jié)歸納8以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

活動準備:PPto

幼兒操作材料：水果圖片八張、兩只猴子圖片、操作紙

活動過程：

一、開始部分1、拍手數(shù)數(shù)2、復(fù)習(xí)6的分解組成：游戲《碰球》

二、基本部分1、導(dǎo)入：師：猴媽媽有兩個猴寶寶，老大和老二，老大和

老二就要過生日了，猴媽媽給猴寶寶買了好吃的水果。

（和幼兒一同點數(shù)共八張水果圖片）出示〃8〃的數(shù)字卡。

師：8個水果兩個猴寶寶怎樣分，猴媽媽可犯了愁，不知該怎樣分，有幾

種分發(fā)。請小朋友們說一說。

2、請幼兒幫助猴媽媽來分水果。幼兒觀察將8個水果分在兩座房子里，請

幼兒說一說自己分的結(jié)果，教師將每分一次的結(jié)果記錄下來。

3、教師歸納幼兒的分法，總結(jié)出〃8〃的7種分法。

4、觀察幼兒無序的分法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進行〃8〃的分解組成。幼兒觀察〃8〃

的分解式，初步掌握有序的進行〃8〃的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)

律、互相交換的規(guī)律。

三、結(jié)束部分1、游戲：〃我問你答〃2、幼兒收拾操作材料放回到原處。

活動反思：

根據(jù)我班幼兒學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)特點，只進行8的組成。從一開始的問答

游戲：復(fù)習(xí)7的組成到接下來的看圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同，再到后來操作圓點卡

片自由探索8的組成，到最后的內(nèi)化遷移的游戲鞏固，整個活動環(huán)節(jié)流暢，《綱

要》中明確指出數(shù)學(xué)是有用、有趣的。因此在此活動中貫穿了很多游戲，以便

與幼兒在游戲中學(xué)習(xí)感到數(shù)學(xué)的樂趣。幼兒對這些游戲也非常感興趣。

15、大班數(shù)學(xué)活動單數(shù)和雙數(shù)教案反思

設(shè)計意圖：

單數(shù)和雙數(shù)是上學(xué)期大班作業(yè)本上的內(nèi)容，但是當時只是讓幼兒用點數(shù)表

示相應(yīng)的數(shù)字而沒有深入。奇數(shù)和偶數(shù)在生活中經(jīng)常用到（生活中一般叫做單

數(shù)、雙數(shù)），但在教材中只有很少的一點內(nèi)容。單數(shù)和雙數(shù)有哪些性質(zhì)？學(xué)習(xí)單

數(shù)和雙數(shù)可以解決哪些問題呢?教材中并沒有涉及到。為了讓幼兒對單數(shù)和雙數(shù)

有更深的了解，擴大一下知識面，我想有必要進行一下補充。因此設(shè)計了《單

數(shù)和雙數(shù)》這一節(jié)數(shù)學(xué)活動課。如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動融入孩子的生活，激發(fā)

孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣，讓孩子通過自己的親身經(jīng)驗來感受單雙數(shù)的概念，并

區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)，是本次活動設(shè)計的主導(dǎo).讓幼兒在游戲的情景中養(yǎng)成自

覺遵守規(guī)則的習(xí)慣，初步體驗，感受單雙數(shù)，理解單雙數(shù)的含義。

活動目標：

1、通過游戲讓幼兒進一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

2、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣，培養(yǎng)幼兒積極思維的能力和團結(jié)協(xié)作的

能力。

活動準備：

1、數(shù)卡廠10（大的兩份，小的兩份）；單數(shù)、雙數(shù)字卡一份。

2、分別畫有1T0個花蜜桶的卡片20張;彩色花20朵。

3、小紅旗標志20枚;花泥兩塊。

4、小蜜蜂的胸飾一個。

5、蜜蜂音樂、錄音機

活動過程：

一、情境導(dǎo)入

1、蜜蜂采蜜

師：小蜜蜂們，今天的天氣真不錯，讓我們?nèi)セ▓@里玩吧！（蜜蜂音樂起，

幼兒學(xué)教師做蜜蜂飛舞的動作。）

1、師：哇!好漂亮的花朵啊，讓我們采些花蜜吧!記住每只小蜜蜂只能采一

朵花哦！（幼兒分別采到花蜜后，教師帶幼兒坐到位置上）

二、介紹〃單數(shù)〃和〃雙數(shù)〃的概念

1、師：我發(fā)現(xiàn)小蜜蜂們都采了好多的花蜜，現(xiàn)在請你們先檢查一下自己都

采了幾桶花蜜呢？

2、那么請采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這里來。一桶花蜜我們可以

用數(shù)字〃1〃來表示。

（教師將幼兒送上來的花蜜桶按1-10的順序擺放成一排，同時出示相應(yīng)的

數(shù)字卡片置于上方，剩余的花蜜桶均按此方法進行，可2-3個小朋友一起送。

中間可請全體幼兒一起驗證送的對不對，比如送5桶和8桶時。）

3、師：現(xiàn)在我們來玩一個手指游戲，用手指來劃花蜜桶，看看能不能通

過，好嗎？（教師從1-10依次用手指通過花蜜桶）

4、教師把可以通過的數(shù)字往下移.

概念介紹：

一不可以通過的下面多出了一個，孤孤單單的，我們叫它單數(shù)。（同時出示

字卡〃單數(shù)〃）提問：單數(shù)有哪些？

一可以通過的都是一對一對好朋友，我們叫它雙數(shù)。（同時出示字卡〃雙數(shù)

〃）

提問：雙數(shù)有哪些呢？

5、小結(jié)：所以1T0中單數(shù)有：13579;雙數(shù)有：246810（教師邊指幼兒邊

念）

6、現(xiàn)在考考你們，3是單數(shù)還是雙數(shù)？（5、8、10）

6、教師再次進行小結(jié)：所以170中，單數(shù)有：13579;雙數(shù)有：246810

三、以比賽的形式讓幼兒進一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

師：小蜜蜂們真棒!采了這么多的花蜜，還認識了單數(shù)和雙數(shù)。現(xiàn)在老師要

跟你們玩一個游戲，把你們分成兩隊一A隊和B隊問題回答對的，那一隊就可

以得到一面小紅旗，看哪隊得到的紅旗最多，那隊就是冠軍，每人將會得到一

份小禮物。現(xiàn)在比賽開始，小蜜蜂們加油了！

（一）第一輪：必答題

請認真聽題：

1、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的單數(shù)。

2、請兩隊的兩位小朋友找出1T0中所有的雙數(shù)。

（注：對幼兒的回答及時面向全體進行驗證）

（二）第二輪：搶答題

教師講解規(guī)則：當我說：〃預(yù)備，開始〃后，著哪隊的小蜜蜂先舉手，就請

哪隊回答。回答錯了，機會就給另一隊。

1、請說出1T0中最大的單數(shù)。

2、請說出1T0中最大的雙數(shù)。

3、請說出170中最小的單數(shù)和雙數(shù)。

4、請說出比5大的單數(shù)。

5、請說出比8小的雙數(shù)。

（注：對幼兒的問答及時面向全體進行驗證）

（三）第四輪：附加題

規(guī)則：兩隊各派一位代表進行石頭剪刀布，決定哪隊先回答，答對加一面

紅旗。（進行兩次）

1、說出我們身體上哪些是單數(shù)的？（如一個頭，一個鼻子，一張嘴等）

2、說出身體上哪些是雙數(shù)的？（如兩只眼睛，兩只耳朵，兩只手等）

（四）比賽結(jié)束，評出本次比賽的獲勝方。

四、拓展幼兒的經(jīng)驗

1、在我們的生活中，許多地方都用到了數(shù)字。那你們知道哪些地方用到了

單數(shù)和雙數(shù)呢？（門牌號、車牌）

2、（出示門牌號車牌）提問：這是什么？

那么它是單數(shù)還是雙數(shù)呢？

教師小結(jié)：我來告訴你們一個秘密:其實一個數(shù)不管它有多大多長，只要它

的尾數(shù)（最后一個數(shù)）是單數(shù)，那么它就是單數(shù)。如果它的尾數(shù)是雙數(shù)，那么這

一整個數(shù)就是雙數(shù)。

五、幼兒操作聯(lián)系：停車場

1、（出示停車場）現(xiàn)在馬路上的汽車越來越多了，所以我們都倡導(dǎo)大家要文

明停車，我們也來幫幫忙，把車牌號是單數(shù)的車停在一起，把車牌號是雙數(shù)的

車停在一起，你們愿意嗎？

2、幼兒操作。

教學(xué)反思：

單數(shù)、雙數(shù)在生活中隨處可見，只要告訴幼兒單、雙數(shù)的條件，幼兒能容

易找到，但是這種方法回到了原來的“灌輸、傳授”式，幼兒在活動中永遠是處

于被動者。所以如何讓幼兒主動學(xué)，樂意去尋找發(fā)現(xiàn)，這是活動設(shè)計的關(guān)鍵。

活動的目標實而在，不空不廣也不難，并已在過程中很好的體現(xiàn)，特別是“尋

找身體上的單雙數(shù)”我覺得非常好，都是幼兒通過自己的觀察而得到的正確答

案。是一種主動學(xué)習(xí)的反映。

16、大班數(shù)學(xué)活動哪個寬哪個窄教案反思

數(shù)學(xué)活動：《哪個寬，哪個窄》

活動目標：

1、嘗試利用各種物品進行自然測量，并能用自然測量的方法比較物體的寬

窄。

2、發(fā)展幼兒對自然測量及寬窄比較的學(xué)習(xí)興趣。

3、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動準備：

1、將兩條一樣寬，但花紋分別是橫條和豎條的毛巾固定在演示版上。

2、各種自然測量的工具：小棒，繩子，鉛筆，長木片等。

3、請幼兒帶一些平時自己收集的東西，如糖紙，貝殼等。

活動過程：

一、排一排。

1、出示三張不一樣的紙，區(qū)別寬窄。

指導(dǎo)語：這是什么？有什么不同?哪個寬?哪個窄?你怎么知道？（重疊比

較）2、按寬窄排序。

指導(dǎo)語：請你按從寬到窄（從窄到寬）排一排。

二、看一看。

1、教師向幼兒出示兩條一樣寬但花紋分別是橫條和豎條的毛巾引導(dǎo)語這兩

條毛巾什么地方不一樣?這兩條毛巾哪條寬，哪條窄？（指橫向距離）2、幼兒得出

不同的比較結(jié)果。教師：怎樣來證明誰說得對呢。在交流中引出測量的方法。

三、學(xué)一學(xué)。

1、教師出示各種工具：小棒，繩子，鉛筆，長木片，任選一種，重點演示

測量時收尾相接的方法，量橫向距離。

2、幼兒選擇一種工具，通過測量來判斷哪條毛巾寬，哪條毛巾窄，最后得

出結(jié)論：兩條毛巾是一樣寬的。

3、小結(jié)：剛才有的小朋友受了毛巾上直條花紋和橫條花紋的影響而判斷錯

了毛巾的寬窄，因為直條讓人感覺很窄，橫條讓人感覺很寬，其實，它們的寬

窄是一樣的。

四、試一試。

教師發(fā)給幼兒各種測量工具，請幼兒嘗試測量其他一些物體的寬窄.如：門

和窗，哪個寬哪個窄?桌子和椅子，哪個寬哪個窄?等等。

教學(xué)反思：

繼續(xù)引導(dǎo)幼兒關(guān)注教室里面、幼兒園里面、家里面有哪些東西寬，哪些東

西窄。

17、大班數(shù)學(xué)有趣的鐘表教案反思

【活動目標】：

1、通過猜謎語引出《有趣的鐘表》、知道鐘表上時針、分針的名稱以及運

轉(zhuǎn)規(guī)律，從而使幼兒學(xué)會看整點、半點。

2、引導(dǎo)幼兒撥出幼兒園一天的生活作息時間。

3、培養(yǎng)幼兒珍惜時間、遵守時間的良好習(xí)慣。

【活動準備】：

1、自制課件、錄音磁帶

2、數(shù)字頭飾、動物頭飾

3、大鐘表一個、幼兒每人一個可撥動的小動物鐘表模型

【活動過程工

一、導(dǎo)入課題，認識鐘表：

1、幼兒聽音樂做拍手游戲進入活動室。

2、用猜謎語形式導(dǎo)入活動，使幼兒了解鐘表的名稱，引起幼兒活動興趣。

謎面：“會說沒有嘴，會走沒有腿，它會告訴你：什么時候起，什么時候

睡”（謎底：鐘表）

3、觀察活動通過觀察活動認識時針、分針以及他們之間的不同，認識鐘面

上12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

提問：

（1）每只鐘面上都有什么？（出示3只不同形狀的鐘表，幼兒找出鐘面上都有

兩根針和1?12的數(shù)字）

（2）比比看，兩根針什么地方不一樣？（長短、粗細之分）它們的名稱叫什

么？（了解時針、分針的名稱）

（3）鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的？（認識典型的幾個數(shù)字位置12369）

二、認識整點：

1、放課件，讓幼兒感受時針和分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

師演示:時針、分針都指到“12”上，然后將分針轉(zhuǎn)一圈，又回到了“：2”

±o讓幼兒注意這時時針有什么變化（時針走了一個大格，指到數(shù)字“1”上），

提問幼兒是幾點，這樣反復(fù)演示幾次。

總結(jié)：當分針指到數(shù)字“12”上，時針指到數(shù)字幾上就是幾點整。

2、出示小動物時鐘模型，讓幼兒自己撥出下列作息時間，并比一比誰緩得

又對又快。

早上7：00起床；中午12：00吃飯；晚上8：00睡覺。

三、放歌曲《小時鐘》：

教育幼兒珍惜時間，不能浪費時間。

四、認識半點：

1、放課件，讓幼兒再次感受時針和分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

師演示：時針和分針都指到數(shù)字“12”上，然后將分針轉(zhuǎn)半圈，指到數(shù)字

“6”上，讓幼兒觀察時針有什么變化（走了半格，指到“12”和“1”中間）。

提問幼兒是幾點?反復(fù)演示幾次。

總結(jié)：當分針指到數(shù)字“6”上，時針指到兩個數(shù)的中間，時針前面的數(shù)字

是幾，就是幾點半。

2、出示小動物鐘模型，讓幼兒撥出作息時間：

上午8：30上課；下午3：30做游戲；下午5：30放學(xué)

五、幫助幼兒理解鐘表的功能，重點說明鐘表與人類生活的關(guān)系

1、提問：小朋友，你們家里有鐘表嗎?你還在什么地方看見過鐘表?為什么

那么多的地方都要用到鐘表呢？（啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗或看圖片來說出鐘表的

用途）

2、教師歸納：鐘表和手表都是計時工具，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時

間了，應(yīng)該干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣，鐘表是人類的

好朋友。

小朋友認識了鐘表，可以按時起床，按時上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘表上

的時間按時上課，按時做游戲，按時讓小朋友吃午飯，鐘表的用處可大啦。

六、表演游戲：（結(jié)束）小朋友戴頭飾圍成一圈，師說：“小鐘表呀表盤

圓，12個數(shù)字圍一圈，分針長來時針短，分針帶著時針轉(zhuǎn)。小朋友們仔細看，

現(xiàn)在時間是幾點：8：00;2：00;9：30;11：30游戲反復(fù)進行,結(jié)束活動。

【活動反思工

游戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的

積極性;而以比賽的形式進行，又充分調(diào)動了幼兒的競爭意識。活動中通過讓幼

兒做小主人，讓幼兒有一種自豪感和自信心，激發(fā)了幼兒展示自我的愿望，讓

幼兒以最大的熱情投入到學(xué)習(xí)中來。多樣的活動形式，徹底打破了以往單一技

能的訓(xùn)練，充分考慮到了幼兒的個別差異，有利于幼兒個性的發(fā)展和協(xié)作精神

的培養(yǎng)。課件背景音樂的播放讓幼兒有身臨其境的感覺，并在不知不覺中感受

到了樂曲中鐘表形象。

18、大班數(shù)學(xué)活動教案：釣魚真有趣教案

活動目標：

1、能從畫面中，對應(yīng)出每個人釣魚的數(shù)量，并轉(zhuǎn)換成數(shù)字。

2、讓幼兒練習(xí)多少關(guān)系的比較以及10以內(nèi)的減法列式計算。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

活動準備：

1、圖畫紙、回紋針、磁鐵、竹筷子、蠟筆、毛線、海報紙、筆、大水盆。

2、1-5數(shù)字卡三份，減法卡、等于卡。

活動過程：

㈠引起興趣

1、問幼兒有沒有看過釣魚?告訴幼兒我們要自己來做一些魚，這樣就可以

準備進行釣魚比賽了。

2、教師示范一次釣魚道具的制作：

⑴用圖畫紙畫魚，并用剪刀剪下來，再用同形針夾在魚的嘴巴上，一只魚

就完成了，鼓勵幼兒制作不同種類的魚。

⑵接著，利用竹筷子、毛線、磁鐵制作釣竿：將毛線的一端綁上竹筷子，

另一端綁磁鐵.如果擔(dān)心不牢，可用膠帶固定，不要纏太厚的膠帶即可.

。團體活動

1、將幼兒制作的魚，全部放在一個在水盆里面，讓幼兒可以盡情地釣魚。

但同時要告訴幼兒，現(xiàn)實生活中釣魚，不能釣太多，夠吃就好。

2、教師限定時間，時間到后，請幼兒收竿，帶著釣到的魚，請教師幫忙把

數(shù)量記錄在海報紙上。

3、教師回收所有的釣魚道具，請幼兒集合，讓幼兒專心于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動。

4、教師隨意舉兩個人為例，提問：這兩個人誰釣得多？誰釣得少？多多少？

少多少?并問幼兒怎么判斷多多少?少多少？

5、引導(dǎo)幼兒以算式表達數(shù)學(xué)概念，教師用數(shù)字卡、減法卡、等于卡，進行

示范。

6、在黑板上，以圖卡排出表達式，并用口語表達，例如：強強釣了五條

魚，珊珊釣了兩條魚，誰釣的比較多？多多少？幼兒可能會以手指頭或自己的方

式找出答案，教師可加入表達式，讓幼兒學(xué)習(xí)抽象符號，并說明，強強比珊珊

多釣了三只魚，五減二等于三：5-2=3

7、讓幼兒運用上述方式，任選兩位同伴釣魚的數(shù)量做比較。

8、請幼兒將自己練習(xí)的成果與同伴分享。

19、大班數(shù)學(xué)活動麻房子里的秘密教案反思

活動目標

1、引導(dǎo)幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)事物間的簡單規(guī)律（自然現(xiàn)象及特定的規(guī)律）。

2、培養(yǎng)幼兒細致觀察、勤于動手的好習(xí)慣。

3、體驗思維訓(xùn)練的樂趣。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準備

1、教具準備：三種排列規(guī)律的范例條各一

（0口0口0口；0口口0口口0口口；“奇妙的書”課件

（封面是彩虹，從第一頁到第七頁依次是一顆紅色的草莓、兩只橙色的橘子、三

根黃色的香蕉、四只綠色的西瓜、五只青色的蘋果、六顆藍色的梅子、七串紫

色的葡萄：圖片兒組（從兒童到少年到成人再到老年人;從樹芽到小樹再到大樹；

從雞蛋到小雞再到母雞，等等）O

2、學(xué)具準備：操作紙、記號筆、三角形、圓形、正方形各若干。

活動過程

一、開始部分

談話導(dǎo)入：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)，今天我們座位排列的順序有什么特別的地

方？（一個男孩、一個女孩）有一組圖形寶寶排列的順序和我們很相似，我們一起

來看看它們是誰。

二、基本部分

1、依次出示三種排列規(guī)律的范例條，請幼兒讀一讀每張范例條上的圖形是

什么，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。

（1）出示范例條0口0口0口，提問：有哪些圖形寶寶在排隊呀?它們的隊

伍是怎么排列的？它們的隊伍后面還可以怎么排呢?它們的隊伍排列得很整齊，

我們用字母來表示可以看得更清楚，用a表示圓形，用b表示正方形，它們的

排列規(guī)律是怎樣的呢？:引導(dǎo)幼兒ababab分組，教師在范例條的下方記錄，幫助

幼兒小結(jié)規(guī)律。）

（2）出示范例條0口口0口口0口口，提問：看看它們是誰?都是怎么排的？

它們的隊伍后面應(yīng)該怎么排列呢?它們的排列規(guī)律是怎樣的呢?

(3)同樣，出示范例條0口/\0口/\0口/\,引導(dǎo)幼兒小結(jié)abcabcabc排列

的規(guī)律。

2、播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察“奇妙的書”，找出書中的規(guī)律。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察“奇妙的書”從封面到第三頁。

封面是彩虹，顏色依次為紅、橙、黃、綠、青、藍、紫;第一頁上是一顆紅

草鞋;第二頁上是兩只橙色的橘子;第三頁上是三根黃香蕉。請幼兒依次猜猜后

面幾頁上有什么，是怎么猜的。(按照頁碼猜水果的個數(shù)，按照彩虹的顏色來猜

水果的顏色。)教師肯定幼兒的猜測，再引導(dǎo)幼兒完整地閱讀大書，發(fā)現(xiàn)書中的

規(guī)律。(水果的個數(shù)跟書頁數(shù)一樣都是從少到多；水果的顏色跟彩虹顏色排列的

規(guī)律一樣，都是從紅色到紫色。)

(2)引導(dǎo)幼兒說一說生活中有哪些有規(guī)律的現(xiàn)象。

在我們的生活中還有許多有規(guī)律的現(xiàn)象和事情，比如說人的生長規(guī)律(出示

圖片)都是從小慢慢長大，最后變老。植物也是這樣(出示圖片)，樹從樹芽到小

樹苗慢慢長大，最后變成大樹……鼓勵幼兒將自己知道的事物的規(guī)律和現(xiàn)象與

同伴進行交流。

3、幼兒操作活動：自由