2025年甘南州舟曲縣特崗教師招聘題庫帶答案分析1.教育心理學研究的核心內容是（）A.教學過程B.學習過程C.評價過程D.反思過程答案：B。答案分析：學習過程是教育心理學研究的核心內容，它指學生在教學情境中通過與教師、同學以及教學信息的相互作用獲得知識、技能和態度的過程。2.小明為了得到父母的獎勵而努力學習，這種學習動機屬于（）A.內部動機B.外部動機C.高尚動機D.低級動機答案：B。答案分析：外部動機是由外部誘因所引起的動機，小明為獲得父母獎勵而學習，獎勵是外部誘因，所以是外部動機。3.教師通過生動的講解、形象的描述來幫助學生理解知識的直觀類型是（）A.實物直觀B.模象直觀C.言語直觀D.圖像直觀答案：C。答案分析：言語直觀是在形象化的語言作用下，通過學生對語言的物質形式的感知及對語義的理解而進行的一種直觀形式，教師生動講解和描述屬于言語直觀。4.學生在掌握了“貓”“狗”“馬”等概念后，再學習“動物”概念，這種學習屬于（）A.上位學習B.下位學習C.并列結合學習D.符號學習答案：A。答案分析：上位學習是指新概念、新命題具有較廣的包容面或較高的概括水平，這時，新知識通過把一系列已有觀念包含于其下而獲得意義，“動物”概念概括水平高于“貓”“狗”“馬”，屬于上位學習。5.個體在解決問題時往往只看到某種事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能，這是（）A.定勢B.功能固著C.遷移D.原型啟發答案：B。答案分析：功能固著是指人們把某種功能賦予某種物體的傾向，個體只看到事物通常功能，忽略其他功能，符合功能固著特點。6.以下哪種學習策略屬于精細加工策略（）A.列提綱B.做筆記C.畫概念圖D.利用表格答案：B。答案分析：精細加工策略是一種將新學材料與頭腦中已有知識聯系起來從而增加新信息意義的深層加工策略，做筆記屬于精細加工策略，A、C、D屬于組織策略。7.教師對學生的期望有時會或明或暗地傳遞給學生，并對其產生影響，這種效應是（）A.從眾效應B.羅森塔爾效應C.馬太效應D.暈輪效應答案：B。答案分析：羅森塔爾效應也叫皮格馬利翁效應，指教師的期望或明或暗地傳送給學生，會使學生按照教師所期望的方向來塑造自己的行為。8.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內容和方法的矛盾C.受教育者與德育內容和方法的矛盾D.社會向學生提出的道德要求與學生已有品德水平之間的矛盾答案：D。答案分析：德育過程的基本矛盾是社會通過教師向學生提出的道德要求與學生已有品德水平之間的矛盾。9.學校德育的基本途徑是（）A.思想品德課與其他學科教學B.課外、校外活動C.班會D.共青團活動答案：A。答案分析：思想品德課與其他學科教學是學校有目的、有計劃、系統地對學生進行德育的基本途徑。10.班主任工作的中心環節是（）A.了解和研究學生B.組織和培養班集體C.做好個別教育工作D.統一多方面的教育力量答案：B。答案分析：組織和培養班集體是班主任工作的中心環節，也是班主任的首要任務。11.以下不屬于義務教育基本特征的是（）A.強制性B.免費性C.普遍性D.選擇性答案：D。答案分析：義務教育具有強制性、免費性、普遍性的基本特征，不具有選擇性。12.我國最早采用班級授課制是在（）A.1862年B.1901年C.1904年D.1912年答案：A。答案分析：1862年，清政府在北京設立京師同文館，首次采用班級授課制進行教學。13.教師在教學過程中，通過提問的方式引導學生思考，這種教學方法是（）A.講授法B.討論法C.談話法D.練習法答案：C。答案分析：談話法也叫問答法，是教師按一定的教學要求向學生提出問題，要求學生回答，并通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法。14.教學工作的中心環節是（）A.備課B.上課C.課外輔導D.學業成績的檢查與評定答案：B。答案分析：上課是教學工作的中心環節，上好課是提高教學質量的關鍵。15.教育目的一般由兩部分組成：一是要規定所需培養的人的身心素質；二是要規定所要培養出的人的（）A.質量規格B.社會價值C.發展方向D.發展速度答案：B。答案分析：教育目的一般由兩部分組成：一是對教育要培養出的人的身心素質做出規定，二是對要培養出的人的社會價值做出規定。16.教育與社會發展具有不平衡性，這表明教育具有（）A.依賴性B.繼承性C.相對獨立性D.歷史性答案：C。答案分析：教育的相對獨立性是指教育具有自身的運行規律和發展特點，教育與社會發展具有不平衡性體現了教育的相對獨立性。17.教師勞動的創造性主要體現在（）A.進行科學發現B.進行技術發明C.對未知領域的探索D.創造性地運用教育規律答案：D。答案分析：教師勞動的創造性主要表現在因材施教、教學方法上的不斷更新、教師需要“教育機智”以及創造性地運用教育規律等方面。18.教育史上傳統教育派與現代教育派的代表人物分別是（）A.夸美紐斯和布魯納B.夸美紐斯和杜威C.赫爾巴特和布魯納D.赫爾巴特和杜威答案：D。答案分析：傳統教育派代表人物是赫爾巴特，強調教師中心、教材中心、課堂中心；現代教育派代表人物是杜威，強調兒童中心、經驗中心、活動中心。19.提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術”的教育家是（）A.培根B.夸美紐斯C.赫爾巴特D.贊科夫答案：B。答案分析：夸美紐斯提出“泛智”教育思想，主張把廣泛的自然知識傳授給普通人，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術”。20.世界上最早專門論述教育教學問題的著作是（）A.《論語》B.《大學》C.《學記》D.《孟子》答案：C。答案分析：《學記》是世界上最早專門論述教育教學問題的著作，大約成文于戰國末期。21.一個國家各級各類學校的總體系是（）A.國民教育制度B.學校教育制度C.基礎教育制度D.職業教育制度答案：B。答案分析：學校教育制度簡稱學制，是一個國家各級各類學校的總體系，具體規定各級各類學校的性質、任務、目的、入學條件、修業年限以及它們之間的關系。22.兒童身心發展具有明顯的差異性，這一特點決定了教育工作要（）A.循序漸進B.因材施教C.教學相長D.求同存異答案：B。答案分析：個體身心發展的個別差異性要求教育必須因材施教，充分發揮每個學生的潛能和積極因素，有的放矢地進行教學。23.教育能夠把潛在的勞動力轉化為現實的勞動力，這體現了教育的（）A.經濟功能B.政治功能C.文化功能D.人口功能答案：A。答案分析：教育的經濟功能體現在教育能把可能的勞動力轉化為現實的勞動力，是勞動力再生產的重要手段。24.教師職業的最大特點在于職業角色的（）A.多樣化B.專業化C.單一化D.崇高化答案：A。答案分析：教師職業的最大特點在于職業角色的多樣化，教師扮演著傳道者、授業解惑者、示范者、管理者、朋友等多種角色。25.教師在教學中貫徹啟發性原則，以下哪一項不符合要求（）A.激發學生積極思維B.確立學生的主體地位C.嚴格遵守職業道德D.建立民主平等的師生關系答案：C。答案分析：貫徹啟發性原則的要求包括調動學生學習的主動性、啟發學生獨立思考、讓學生動手培養獨立解決問題的能力、發揚教學民主，C選項嚴格遵守職業道德與啟發性原則無關。26.以下哪種課程類型更注重學生的直接經驗（）A.學科課程B.分科課程C.綜合課程D.活動課程答案：D。答案分析：活動課程也稱經驗課程，它是以學生的興趣、需要、經驗和能力為基礎，通過引導學生自己組織的有目的的活動系列而編制的課程，更注重學生的直接經驗。27.教學過程是一種特殊的認識過程，其特殊性表現在認識的間接性、交往性、教育性和（）A.有領導的認識B.有差異的認識C.有個性的認識D.有基本的認識答案：A。答案分析：教學過程作為一種特殊的認識過程，其特殊性表現在認識的間接性、交往性、教育性和有領導的認識。28.學校體育的根本任務是（）A.增強學生體質B.傳授體育知識和技能C.進行思想品德教育D.提高運動技術水平答案：A。答案分析：學校體育的根本任務是增強學生體質，這也是學校體育與學校其他活動最根本的區別。29.教師通過展示實物、直觀教具進行示范性實驗，指導學生獲取知識的方法是（）A.練習法B.演示法C.實驗法D.發現法答案：B。答案分析：演示法是教師通過展示實物、直觀教具，進行示范性實驗或采取現代化視聽手段等，指導學生獲得知識或鞏固知識的方法。30.以下屬于德育方法中陶冶教育法的是（）A.擺事實、講道理B.組織學生參加各種實踐活動C.創設良好的情境，潛移默化地培養學生品德D.對學生的品德進行肯定或否定的評價答案：C。答案分析：陶冶教育法是教師利用高尚的情感、美好的事物和優美的環境感染和熏陶學生的方法，通過創設良好情境潛移默化培養學生品德屬于陶冶教育法。31.教師在教育教學活動中，應該尊重學生的個別差異，做到（）A.對學生一視同仁，一樣要求B.辯證地看待學生的優缺點，不絕對化C.按照教材統一要求，對學生不分民族、地域、家庭背景等一律要求D.不同的學生犯了同樣的錯誤，不考慮動機與原因就進行處理答案：B。答案分析：尊重學生個別差異要辯證地看待學生優缺點，不絕對化，A、C、D選項都沒有考慮學生個體差異。32.教育法規的基礎和靈魂是指（）A.教育計劃B.教育發展C.教育政策D.教育懲罰答案：C。答案分析：教育政策是教育法規的基礎和靈魂，而教育法規是教育政策的具體化、條文化和定型化。33.我國教育法規定，國家實行（）年義務教育制度。A.六B.九C.十二D.十五答案：B。答案分析：《中華人民共和國教育法》規定，國家實行九年義務教育制度。34.教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘，其中不包括（）A.故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的B.體罰學生，經教育不改的C.品行不良、侮辱學生，影響惡劣的D.不按時完成學校布置的各項任務答案：D。答案分析：《中華人民共和國教師法》規定，教師有A、B、C選項情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。35.學生最主要的權利是（）A.人身自由權B.人格尊嚴權C.受教育權D.隱私權答案：C。答案分析：受教育權是學生最主要的權利，是學生在學校各項權利中最基本的一項權利。36.教師職業道德的核心是（）A.關愛學生B.教書育人C.愛崗敬業D.為人師表答案：A。答案分析：關愛學生是師德的靈魂，是教師職業道德的核心。37.教師要處理好多種人際關系，其中最基本也是最重要的是要處理好（）A.同事關系B.師生關系C.領導關系D.家長關系答案：B。答案分析：師生關系是教育活動過程中人與人關系中最基本、最重要的關系。38.教師職業道德區別于其他職業道德的顯著標志是（）A.為人師表B.清正廉潔C.敬業愛業D.團結協作答案：A。答案分析：為人師表是教師職業道德區別于其他職業道德的顯著標志，它是教師職業道德的內在要求。39.教育行政部門應當在接到教師申訴的（）內，作出處理。A.15日B.30日C.45日D.60日答案：B。答案分析：《中華人民共和國教師法》規定，教育行政部門應當在接到申訴的三十日內，作出處理。40.教師在履行教育義務的活動中，最主要、最基本的道德責任是（）A.依法執教B.教書育人C.愛崗敬業D.團結協作答案：B。答案分析：教書育人是教師的根本任務，也是教師在履行教育義務的活動中最主要、最基本的道德責任。41.以下不屬于教師權利的是（）A.進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗B.從事科學研究、學術交流C.指導學生的學習和發展D.遵守憲法、法律和職業道德答案：D。答案分析：D選項遵守憲法、法律和職業道德是教師的義務，A、B、C是教師的權利。42.教師職業道德修養的最高層次是（）A.內省B.慎獨C.自律D.學習答案：B。答案分析：“慎獨”是教師職業道德修養的最高層次，指在沒有外界監督、獨自一人的情況下，也能自覺遵守道德規則，不做任何對國家、對社會、對他人不道德的事情。43.學校應當尊重未成年學生的（），不得隨意開除未成年學生。A.受教育權B.人格尊嚴C.隱私權D.名譽權答案：A。答案分析：學校應當尊重未成年學生的受教育權，不得隨意開除未成年學生，這是保障學生受教育權的體現。44.以下屬于教師職業道德規范中“終身學習”要求的是（）A.崇尚科學精神B.拓寬知識視野C.潛心鉆研業務D.以上都是答案：D。答案分析：“終身學習”要求教師崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構，潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。45.教師在與家長交往中保持正確的合作態度不包括（）A.謙虛和藹B.頤指氣使C.尊重理解D.一視同仁答案：B。答案分析：教師在與家長交往中應保持謙虛和藹、尊重理解、一視同仁的合作態度，頤指氣使不利于與家長建立良好合作關系。46.教育法律關系中兩個最重要的主體是（）A.教育部門和下屬學校B.教育機構和非教育機構C.教師和學生D.教育領導和教師答案：C。答案分析：教師和學生是教育法律關系中兩個最重要的主體，他們之間的關系構成了教育