人教部編版語文三年級下冊第二次月考測試題（一）（適用課文：第三單元《古詩三首》《紙的發明》《趙州橋》《一幅名揚中外的畫》；第四單元《花鐘》《蜜蜂》《小蝦》）（時間：90分鐘分值：100分）為帶點字選擇正確的讀音，用“√”標出。（4分）攜手(xièxié）咖啡(kājiā)禮貌(miēmào)拱橋(ɡǒnɡɡònɡ)攤販(fànbǎn)選擇(zhéizé)毛驢(lúlǘ)創造(chuànɡcuànɡ)二、讀拼音，寫漢字。（12分）mìfēnɡzhuóshānɡkūnshòu蟲星bǎocúnzhìhuìyìjiá鄉節三、詞語練習。（22分）1.比一比，再組詞。（5分）燥（）陌（）搏（）腹（）吻（）躁（）組（）博（）復（）勿（）2．解釋加點字的意思。（6分）元日：曈曈：3.在括號里填上合適的詞語。（6分）（）的笑臉（）的景物（）的同伴辨認（）減少（）提升（）4．讀一讀，注意加點的部分，從中你體會到了什么。（4分）（1）那二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四周飛散，好像在尋找回家的方向。（2）蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。體會：四、句子世界。（15分）1.在意思相同的句子后面的括號里加“√”（2分）（1）它們飛得這么低，怎么能看到遙遠的家呢?()（2）它們飛得這么低，不能看到遙遠的家。()（3）它們飛得這么低，能看到遙遠的家。()2.照樣子，寫句子。（9分）（1）蜜蜂有辨認方向的能力，無論飛到哪里，總可以回到原處。，無論，總。（2）蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。不是，而是。（3）盡管它們逆風而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實實飛回來了。盡管，但。3.介紹一下捏泥人的過程。（4分）五、課內閱讀。（15分）1.聽說蜜蜂有辨認方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個試驗。（1）從“聽說”一次我知道（）。（2分）（2）從選文中我知道（）。（2分）2.讀片段，完成后面的練習。這座橋不但堅固，而且美觀。橋面兩側有石欄，欄板上雕刻著()的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出()的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣。（1）在括號里寫上與“美”相關的詞。（2分）（2）這段話主要圍繞趙州橋的________這一特點來寫的。(用文中的一個詞回答)（2分）（3）從全文來看，畫線的句子起到了_____(A.承上啟下B．總結全文)的作用。（2分）3.讀片段，完成后面的練習。畫上的街市可熱鬧了。街上有掛著各種招牌的店鋪、作坊、酒樓、茶館……走在街上的，是來來往往、形態各異的人：有的騎著馬，有的跳著擔，有的趕著毛驢，有的推著獨輪車，有的悠閑地在街上溜達。畫面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個人在干什么，都能看得清清楚楚。（1）這段主要是寫。是從人物的來介紹的。（2分）（2）用文中加點的詞語寫一句話。（3分）六、課外閱讀。（12分）花鐘夏天，天亮得早，我起得也早。我聽見蟲兒在草叢里高聲使勁鳴叫。露水很重。不知為什么，我總喜歡把那些牽?；ū茸鞑噬男±?。那些紫色的、藍色的、粉紅色的小喇叭，它們每天清晨，朝著東方，播放著第一場昆蟲音樂會。我想那綠色的蔓條兒，該是電線了。當我繞湖一周，又爬上那座小山坡。大約六點鐘，我看見蒲公英也展開了它金黃的花冠。遠遠望去，好像滿山坡都是點點陽光在閃爍，每天都是這樣。我提醒自己，該回家了；吃過早飯，就去上學。我知道，當牽?；ㄩ_放的時候，我得去鍛煉；當蒲公英開放的時候，就該回家吃早飯了。我從來沒有遲到過。我知道許許多多的花都按時開放著。在花的學校里，花是遵守時間的孩子，它們和我們一樣。1.題目《花鐘》的意思是（）。（3分）A．花兒很漂亮，形狀像鐘一樣。B．牽?；ê推压⒎謩e按一定時間開放。C．每種花開放的時間都是一定的，可以像鐘一樣告訴我們時間。2.“我從來沒有遲到過”的原因是（）。（3分）A．我按時出去做早操。B．我本來就是個遵守時間的孩子。C．我利用牽牛花、蒲公英定時開放的特點，準時做該做的事。3.我想那綠色的蔓條兒，該是電線了。這段話運用了比喻的手法，把蔓條兒比作________，多么生動、形象呀?。?分）4.在花的學校里，花是遵守時間的孩子，它們和我們一樣。這句話運用了比喻的手法，把________當作孩子來寫，顯得十分有趣。（3分）七、習作樂園。（20分）在這一段時間的學習中，我們學習了圍繞一個意思寫一段話。那就請你圍繞端午節真熱鬧寫一段話。參考答案：一、xiékāmàoɡǒnɡfànzélǘchuànɡ二、蜜蜂灼傷昆壽保存智慧異佳三、1.略。2.指農歷正月初一太陽剛出來光輝燦爛的樣子3.示例：漂亮美麗可愛方向重量能力4.體會到了用詞的準確，作者能準確地描述出所要描寫的東西。四、1.（1）√（2）√2.提示：用上加點詞語，句子通順即可。3.略。五、1.（1）②（2）②2.（1）精美美麗（2）美觀（3）A3.（1）熱鬧街市的形態多（2）略。六、1.C√2.C√3.電線4.花七、略。人教部編版語文三年級下冊第二次月考測試題（二）（適用課文：第三單元《古詩三首》《紙的發明》《趙州橋》《一幅名揚中外的畫》；第四單元《花鐘》《蜜蜂》《小蝦》）（時間：90分鐘分值：100分）一、精彩字詞家。（26分）1.為帶點字選擇正確的讀音，用“√”標出。（4分）鮮為人知(xiānxiǎn)咖啡(kājiā)蟲卵(luánluǎn)干燥(cāozào)張牙舞爪(zhuǎzhǎo)掀起(xiānxīn)追逐(zhúzhuó)概括(ɡàiɡuàn)2.讀拼音，寫漢字。（12分）（1）通過jiǎnchá()，有十五只以上的mìfēnɡ()能準què()無wù()的回到家。（2）造紙shù()是由我國chuànɡ()造并傳到ōuzhōu()和ā()拉bó()國家的。3.詞語練習。（連一連）（4分）悄悄 開放展示 綻開留心笑臉陸續 觀察4.選詞填空。（2分）推斷推測（1）在回家的路上，我（）蜜蜂可能找不到家了。（2）正確地分析事物的歷史和現狀，才有可能（）它的發展變化。5.按要求，寫詞語。（4分）文房四寶：雅人四好：花中君子：中醫四診：二、快樂句子站。（13分）1.補充句子。（4分）（1）借問酒家何處有，。（2），每逢佳節倍思親。2.照樣子，寫句子。（9分）（1）曇花九點左右才開。曇花九點左右含笑一現。牽牛花開出了紫色的花。。（2）蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。不是，而是。（3）吃飽了的小蝦顯得十分自在，有的獨自游來游去，有的互相追逐，有的緊貼在缸壁上休息。，有的，有的，有的。三、幸福課文吧。（15分）1.讀片段，完成后面的練習。大約在一千九百年前的東漢時代，有個叫蔡倫的人，吸收了人們長期積累的經驗，改進了造紙術。他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價格又便宜，能滿足多數人的需要，所以這種造紙方法就傳承下來了。概括這段的意思。（2分）蔡倫的造紙方法為什么能傳承下來？（3分）2.讀片段，文章后面的練習。一天，我在我家花園的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。為了證實飛回花園的蜜蜂是我放飛的，我在它們的背上做了白色的記號。然后，我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著做了記號的二十只蜜蜂，走了兩里多路，打開紙袋，把它們放出來。那些被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時候起風了，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠的家呢？（1）“我”是怎樣做這個試驗的？試著用簡單的語言概括出來。（4分）捉蜜蜂——————等蜜蜂回家（2）“我”這樣做試驗時每一步的目的是什么？想一想，連一連。（4分）做法目的A.捉自家花園的蜜蜂a.掌握蜜蜂飛回來的時間B．給蜜蜂做上記號b.便于觀察C.兩里外放飛c.與其他蜜蜂區分D.叫小女兒等在蜂窩旁d.路遠更能說明問題（3）這一系列的實驗過程，充分體現了法布爾的品質。（2分）四、多彩閱讀林。（16分）仰望布達拉宮進入拉薩，車窗外的林梢上空閃出一座宮殿的剪影：兩側是白宮墻，中間是紅宮墻，頂部的喇嘛靈塔、寶瓶、經幢等鎏金飾物在陽光下閃著金光。“布達拉宮！”心中一聲驚呼。我強烈地感到了一種不可名狀的莊嚴與崇高。布達拉宮聳立在拉薩市中心的紅山頂上。宮前是拉薩最寬闊最漂亮的北京中路。站在鋪著長方形花崗巖的路上仰望布達拉，只見一片青綠的草坪后面，橫著一堵高高的圍墻，圍墻后面便是紅山及其山頂上的雄偉宮殿。底部和東西兩側的宮墻為灰白色，稱做白宮，正中頂部是褐紅色，稱做紅宮。無論是白宮還是紅宮，一排排窗口四周都涂了黑色，窗頭那白色布簾在高原的勁風中波浪般飄蕩。白、紅、黑三色的宮墻及窗戶，在藍天白云的映襯下，對比強烈，色彩鮮明。巍峨、雄偉、神圣、莊嚴，布達拉猶如佇立在世界屋脊上的一位長者，一位哲人。從紅山西側眺望，透過北京中路旁那三座白色佛塔金黃色的塔尖，看到的是布達拉宮的西側，它屹立在巍巍山崖上，顯得更為高峻、雄奇。繞到紅山北麓的宗角祿康，在一個寬闊的人工湖北岸眺望布達拉，看到的是布達拉背后的宮墻，雄踞于陡峭的崖壁頂部。宮墻、峭壁、古柳、經幡的倒影一起映入湖里，使布達拉在雄偉中又增添了幾分俏麗。站在八廓街頭中心大昭寺的金頂上，放眼望去，又可看見布達拉雄偉的宮殿遠遠地聳立在寺前廣場的西北方，聳立在連綿的群山下。在拉薩，幾乎隨處都可以望見布達拉宮。布達拉宮似乎無處不在，無時不在。1．在文中找出和“聳立”意義相近的詞。（2分）2.作者對布達拉宮的總體印象是怎樣的？用“”劃出。（3分）3.作者寫了自己在、、