冀美版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)期末考試卷考試時(shí)間：[X]分鐘滿分：100分填空題（每題2分，共20分）三原色是指（）、（）、（）。由兩種原色調(diào)配而成的顏色叫（）。比如，紅色和黃色混合能得到（）。點(diǎn)彩畫是用（）的方式來(lái)表現(xiàn)畫面的。染紙時(shí)，我們可以通過（）、（）等方法讓色暈更豐富。花邊有（）、（）等用途。寫生文具時(shí)，要注意表現(xiàn)出文具的（）和（）。設(shè)計(jì)迷宮時(shí)，要設(shè)置好（）和（）。泥捏器皿時(shí)，常用的方法有（）、（）等。我們?cè)谥谱骷埌娈嫊r(shí)，常用的制版方法有（）、（）。扇子不僅能（），還具有（）價(jià)值。選擇題（每題2分，共20分）以下屬于間色的是（）A.紅色B.綠色C.藍(lán)色點(diǎn)彩畫的創(chuàng)始人是（）A.梵高B.修拉C.畢加索染紙時(shí)，如果想要顏色更鮮艷，我們可以（）A.多蘸顏料B.少蘸顏料C.快速晾干以下哪種花邊適合裝飾在兒童服裝上（）A.簡(jiǎn)單的直線花邊B.復(fù)雜的幾何圖案花邊C.可愛的卡通形象花邊寫生植物時(shí)，我們應(yīng)該（）A.只畫植物的葉子B.仔細(xì)觀察植物的形態(tài)、顏色等C.隨意畫蔬果巧造型時(shí)，我們可以利用蔬果的（）進(jìn)行創(chuàng)作A.顏色B.形狀C.味道行走的動(dòng)物在繪畫時(shí)，要表現(xiàn)出動(dòng)物的（）A.靜態(tài)美B.動(dòng)態(tài)美C.色彩美感受肌理時(shí)，我們可以通過（）來(lái)感受A.看B.摸C.聽紙塊拼帖時(shí)，我們可以用（）來(lái)粘貼紙塊A.膠水B.雙面膠C.以上都可以遠(yuǎn)古的恐龍?jiān)诶L畫時(shí)，要注意表現(xiàn)出恐龍的（）A.溫順B.兇猛C.大小判斷題（每題2分，共20分）原色可以用其他顏色調(diào)配出來(lái)。（）點(diǎn)彩畫只能用一種顏色點(diǎn)繪。（）染紙時(shí)，紙張折疊的方式不同，染出的效果也不同。（）花邊只能裝飾在衣服上。（）寫生就是照著物體一模一樣地畫下來(lái)。（）設(shè)計(jì)迷宮時(shí)，路線越復(fù)雜越好。（）泥捏器皿時(shí)，要注意器皿的實(shí)用性和美觀性。（）我們的節(jié)日主題畫只能畫春節(jié)。（）紙版畫制作簡(jiǎn)單，不需要制版。（）風(fēng)涼的扇子只有圓形的。（）簡(jiǎn)答題（每題10分，共20分）請(qǐng)簡(jiǎn)單介紹一下點(diǎn)彩畫的特點(diǎn)。說一說你在設(shè)計(jì)花邊時(shí)的思路和用到的元素。創(chuàng)作題（20分）以“我們的校園”為主題，創(chuàng)作一幅畫。可以運(yùn)用本學(xué)期學(xué)到的各種繪畫技巧和表現(xiàn)方法，如色彩運(yùn)用、寫生技巧、造型設(shè)計(jì)等。要求畫面整潔，構(gòu)圖合理，色彩鮮艷，富有創(chuàng)意。參考答案：填空題（每題2分，共20分）紅、黃、藍(lán)解析：三原色是色彩理論的基礎(chǔ)，無(wú)法通過其他顏色混合得到。間色；橙色解析：兩種原色調(diào)配出間色，紅+黃=橙，紅+藍(lán)=紫，黃+藍(lán)=綠。點(diǎn)的排列組合解析：點(diǎn)彩畫通過密集的色點(diǎn)疊加形成畫面，如修拉的《大碗島的星期天下午》。折疊、浸染（或點(diǎn)染、暈染）解析：染紙時(shí)折疊方式影響色暈分布，浸染次數(shù)和顏料濃度也會(huì)改變效果。裝飾、美化物品（或分隔畫面、點(diǎn)綴邊緣）解析：花邊常用于服裝、紙張、器物等的裝飾，兼具實(shí)用與美觀功能。外形、細(xì)節(jié)（或質(zhì)感、色彩）解析：寫生文具需觀察其輪廓特征（如鉛筆的錐形）和細(xì)節(jié)（如橡皮的紋理）。入口、出口解析：迷宮設(shè)計(jì)的基本要素是明確路線的起點(diǎn)和終點(diǎn)，避免路線混亂。捏制、泥條盤筑（或泥板成型、拉坯）解析：泥捏器皿常用方法包括手工捏制（如捏杯子）和泥條盤筑（如盤筑花瓶）。刻版、拓印（或拼貼制版、吹塑紙制版）解析：紙版畫制版需先制作版材，再通過拓印呈現(xiàn)圖案，刻版和拼貼是常見制版方式。納涼（或扇風(fēng)）、藝術(shù)解析：扇子的實(shí)用功能是扇風(fēng)降溫，其圖案、材質(zhì)體現(xiàn)藝術(shù)價(jià)值，如傳統(tǒng)書畫扇面。選擇題（每題2分，共20分）B.綠色解析：綠色由黃+藍(lán)調(diào)和而成，屬于間色；紅、藍(lán)是原色。B.修拉解析：?jiǎn)讨?修拉是點(diǎn)彩畫派創(chuàng)始人，梵高屬于后印象派，畢加索是立體主義代表。A.多蘸顏料解析：顏料濃度越高，染紙顏色越鮮艷；少蘸顏料會(huì)使顏色變淡，快速晾干不影響色彩飽和度。C.可愛的卡通形象花邊解析：兒童服裝適合活潑、童趣的元素，卡通形象比直線或幾何圖案更符合兒童審美。B.仔細(xì)觀察植物的形態(tài)、顏色等解析：寫生需全面觀察對(duì)象特征，而非只畫部分或隨意創(chuàng)作。B.形狀解析：蔬果巧造型主要利用其天然形態(tài)（如南瓜的圓形）進(jìn)行創(chuàng)意加工，顏色和味道次之。B.動(dòng)態(tài)美解析：行走的動(dòng)物需表現(xiàn)動(dòng)作姿態(tài)（如四肢擺動(dòng)），體現(xiàn)動(dòng)態(tài)感，而非靜態(tài)或色彩。B.摸解析：肌理指物體表面紋理，通過觸摸可感受粗糙、光滑等質(zhì)感，看和聽無(wú)法直接感知肌理。C.以上都可以解析：膠水和雙面膠均為常見粘貼工具，可根據(jù)紙塊厚度選擇（如厚紙用膠水，薄紙用雙面膠）。B.兇猛解析：遠(yuǎn)古恐龍多呈現(xiàn)力量感和攻擊性，繪畫時(shí)通過尖牙、利爪、動(dòng)態(tài)等表現(xiàn)兇猛特征。判斷題（每題2分，共20分）×解析：原色無(wú)法通過其他顏色調(diào)配，間色和復(fù)色由原色混合而成。×解析：點(diǎn)彩畫通過多色點(diǎn)疊加形成豐富色調(diào)，如修拉作品中常見藍(lán)、黃、紅等色點(diǎn)交織。√解析：染紙時(shí)折疊次數(shù)、角度不同，色暈會(huì)呈現(xiàn)對(duì)稱、放射等不同效果。×解析：花邊可裝飾于衣物、包裝、書籍、墻面等多種物品，用途廣泛。×解析：寫生需在觀察基礎(chǔ)上融入主觀理解，并非完全照搬，允許適當(dāng)藝術(shù)處理。×解析：迷宮路線需兼具挑戰(zhàn)性和可通行性，過于復(fù)雜會(huì)導(dǎo)致路線不通或失去趣味性。√解析：泥捏器皿需考慮能否盛裝物品（實(shí)用性）和外觀是否美觀（藝術(shù)性）。×解析：“我們的節(jié)日”主題包括春節(jié)、中秋、端午等，不局限于單一節(jié)日。×解析：紙版畫必須先制版（如刻版、拼版），再通過拓印完成作品，制版是關(guān)鍵步驟。×解析：扇子形狀多樣，有圓形、方形、扇形、異形等，如團(tuán)扇為圓形，折扇為扇形。簡(jiǎn)答題（每題10分，共20分）點(diǎn)彩畫的特點(diǎn)技法特征：通過密集的色點(diǎn)排列創(chuàng)作，不直接混合顏色，依靠人眼在視覺上混合色點(diǎn)形成新色調(diào)。色彩效果：色彩明亮、純凈，光影變化細(xì)膩，如陽(yáng)光照射下的閃爍感（例：修拉作品中水面的波光）。視覺體驗(yàn)：近距離看是獨(dú)立色點(diǎn)，遠(yuǎn)距離觀察時(shí)色點(diǎn)融合，形成和諧的整體畫面。藝術(shù)風(fēng)格：屬于新印象派，強(qiáng)調(diào)科學(xué)的色彩理論和理性的構(gòu)圖，區(qū)別于印象派的感性筆觸。設(shè)計(jì)花邊的思路和元素思路：先確定用途（如裝飾筆記本、服裝），根據(jù)用途選擇風(fēng)格（兒童用品用活潑風(fēng)格，傳統(tǒng)服飾用紋樣風(fēng)格）。考慮構(gòu)圖的重復(fù)性和連續(xù)性，確保花邊能首尾銜接、循環(huán)延伸。元素：自然元素：花朵、葉子、藤蔓（例：用簡(jiǎn)化的花瓣圖案排列成花邊）。幾何圖形：圓形、三角形、波浪線（例：鋸齒形花邊或圓形嵌套圖案）。卡通形象：小動(dòng)物、星星、月亮（適合兒童物品，增加趣味性）。文化符號(hào)：傳統(tǒng)紋樣（如回形紋、云紋）、民族圖案（如苗族刺繡元素）。創(chuàng)作題（20分）評(píng)分參考：構(gòu)圖合理（5分）：畫面主次分明，校園建筑、景物布局協(xié)調(diào)，不雜亂。色彩鮮艷（5分）：運(yùn)用三原色、間色等搭配，色調(diào)