學(xué)校全體教職工大會(huì)上，校長(zhǎng)講話：大力實(shí)施23456工程！堅(jiān)守兩個(gè)根本，突出三個(gè)核心，依托四大載體，強(qiáng)化五項(xiàng)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)六個(gè)突破！各位老師、親愛(ài)的同仁們：大家下午好！開學(xué)以來(lái)，工作節(jié)奏可以說(shuō)是“剛落地就開跑”，各部門、各年級(jí)、各條線都馬不停蹄地干著。大家都很忙，也都很累，但依舊把學(xué)校的事情打理得井井有條。我代表學(xué)校班子，向大家表示由衷的感謝。最近幾天，我抽時(shí)間走了幾個(gè)教研組，也跟部分老師私下聊了聊。有的老師說(shuō)：“校長(zhǎng)，我們是不是到了一個(gè)‘不上不下’的階段，很多事想推進(jìn)，但又覺(jué)得力不從心？”我聽完后，心里特別有感觸。是的，現(xiàn)在的我們，正處在一個(gè)非常關(guān)鍵的節(jié)點(diǎn)上。想突破，得有方向；想發(fā)展，得有方法。不能光靠情懷，也不能靠慣性。我們必須用一套清晰、扎實(shí)、接地氣的系統(tǒng)打法，來(lái)應(yīng)對(duì)當(dāng)下的壓力與未來(lái)的挑戰(zhàn)。今天，我就想借這個(gè)會(huì)，把我們今年及未來(lái)一段時(shí)間的發(fā)展思路和重點(diǎn)工作，向大家全面地講一講。說(shuō)白了，就是把我們接下來(lái)要“怎么干”的路子攤開來(lái)、說(shuō)清楚，也歡迎大家提意見(jiàn)、找問(wèn)題、補(bǔ)短板。我們定了一個(gè)大方向，也就是今天的主題：“大力推進(jìn)23456工程”，這不是一個(gè)口號(hào)，而是一套目標(biāo)清晰、邏輯完整、路徑清楚的行動(dòng)方案。下面，我會(huì)逐條展開講，希望各位老師認(rèn)真聽，往心里裝一裝，回頭能結(jié)合崗位實(shí)際，一起往前干。一、守住“兩個(gè)根本”，別把路走偏了第一個(gè)根本，是育人初心。

我們開學(xué)校、辦教育，說(shuō)到底，不是為了拿獎(jiǎng)狀，不是為了出新聞，而是為了孩子。這個(gè)“根”不能忘。孩子的品行、習(xí)慣、態(tài)度，才是決定他未來(lái)的底色。我們要把“立德樹人”這四個(gè)字，放到每一堂課、每一次談話、每一件小事里。第二個(gè)根本，是質(zhì)量意識(shí)。

說(shuō)句不好聽的，沒(méi)有質(zhì)量，一切都是空談。無(wú)論是教學(xué)、管理、服務(wù)、后勤，質(zhì)量永遠(yuǎn)是生命線。別怕我們目標(biāo)高，只怕我們沒(méi)行動(dòng)。我們要把“質(zhì)量”兩個(gè)字，深深刻在每一個(gè)崗位的職責(zé)里。二、突出“三個(gè)核心”，把力氣用在刀刃上第一，課堂是主陣地。

有些老師說(shuō)：“現(xiàn)在活動(dòng)太多，教學(xué)都顧不上。”我認(rèn)同你們的感覺(jué)，但我更想提醒一句：活動(dòng)只是點(diǎn)綴，課堂才是根本。接下來(lái)，我們要把更多資源和關(guān)注，集中到課堂改革和教師培訓(xùn)上。講好一節(jié)課，才是我們最大的本事。第二，隊(duì)伍是主力軍。

學(xué)校發(fā)展快不快，關(guān)鍵看教師強(qiáng)不強(qiáng)。我們的目標(biāo)不是用檢查壓人，而是用平臺(tái)激人。今后學(xué)校將加大教師成長(zhǎng)“梯度”建設(shè)，年輕教師有成長(zhǎng)通道，中堅(jiān)骨干有展示機(jī)會(huì)，資深教師有價(jià)值傳承的平臺(tái)。人人都能看到希望，這支隊(duì)伍才會(huì)越干越有勁。第三，機(jī)制是發(fā)動(dòng)機(jī)。

再好的計(jì)劃，如果沒(méi)有好機(jī)制支撐，也跑不遠(yuǎn)。接下來(lái)，學(xué)校在用人機(jī)制、評(píng)價(jià)機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制上要進(jìn)行一些改革，推動(dòng)“能者上、優(yōu)者獎(jiǎng)、有為者有位”，讓“干與不干不一樣，干多干少不一樣，干好干壞不一樣”。三、依托“四個(gè)載體”，把事情做實(shí)做細(xì)第一個(gè)載體，教研組建設(shè)。

教研不是填表，更不是裝樣子。我們要用好“磨課、研課、聽課”這三板斧，把教研組建成真正的“共同體”，誰(shuí)遇到問(wèn)題都能在組里找到支撐、找到辦法。第二個(gè)載體，課程體系建設(shè)。

我們要推進(jìn)“國(guó)家課程校本化，校本課程品牌化”，在現(xiàn)有課程基礎(chǔ)上，進(jìn)一步優(yōu)化結(jié)構(gòu)、豐富內(nèi)容、提升質(zhì)量。尤其是選修課程和活動(dòng)課程，不能擺設(shè)，要有深度、溫度、有趣味。第三個(gè)載體，數(shù)字賦能平臺(tái)。

信息化不是新鮮事，但關(guān)鍵看怎么用。我們將推動(dòng)“智慧課堂”“數(shù)字評(píng)價(jià)”“過(guò)程記錄”等工具真正落地，不讓技術(shù)當(dāng)花瓶，而是變成老師們提效的幫手。第四個(gè)載體，校園文化建設(shè)。

文化不是掛在墻上的標(biāo)語(yǔ)，而是流淌在日常的氛圍。我們要建設(shè)有溫度的學(xué)校，要讓學(xué)生覺(jué)得“學(xué)校像家”，教師覺(jué)得“工作有盼頭”。從班級(jí)文化、年級(jí)風(fēng)貌到節(jié)慶活動(dòng)，都要有設(shè)計(jì)、有思考。四、強(qiáng)化“五項(xiàng)建設(shè)”，把地基打扎實(shí)1.師德師風(fēng)建設(shè)：

做人比做事更重要。為師先為范，咱們每一位老師都是學(xué)生眼里的榜樣。接下來(lái)要開展“立德講堂”“師德微訪談”“身邊好教師”系列活動(dòng)，用身邊人講身邊事，讓榜樣有聲音、看得見(jiàn)。2.干部隊(duì)伍建設(shè)：

不是光指領(lǐng)導(dǎo)干部，而是每一個(gè)承擔(dān)管理職責(zé)的骨干。我們要培養(yǎng)一批“能干事、干成事、不出事”的中堅(jiān)力量。干事不避難，成事不唯上，學(xué)校的發(fā)展就有希望。3.管理制度建設(shè)：

再好的制度也怕沒(méi)人執(zhí)行。制度要“立起來(lái)”，流程要“簡(jiǎn)起來(lái)”，執(zhí)行要“嚴(yán)起來(lái)”。今后每項(xiàng)工作都要有方案、有目標(biāo)、有評(píng)估、有結(jié)果，不再靠“拍腦袋”，更不靠“個(gè)人英雄主義”。4.后勤服務(wù)建設(shè)：

讓教師安心、學(xué)生舒心、家長(zhǎng)放心，就是后勤工作的終極目標(biāo)。食堂、宿舍、保潔、安保，都是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育力量。我們要從細(xì)節(jié)出發(fā)，把后勤服務(wù)做得更有溫度、更有質(zhì)感。5.安全體系建設(shè)：

安全永遠(yuǎn)是第一位。無(wú)論是心理安全、食品安全、設(shè)施安全，還是網(wǎng)絡(luò)安全、輿情安全，都要有預(yù)警、有演練、有應(yīng)對(duì)，做到“防患未然”。五、實(shí)現(xiàn)“六個(gè)突破”，打開學(xué)校發(fā)展的新局面1.在教學(xué)質(zhì)量上有突破：

通過(guò)教學(xué)改革、精準(zhǔn)幫扶、數(shù)據(jù)分析，切實(shí)提升各年級(jí)各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。2.在教師成長(zhǎng)上有突破：

推動(dòng)“師徒結(jié)對(duì)+項(xiàng)目研修+公開展示”的成長(zhǎng)模式，打造一批骨干、帶動(dòng)一批青年。3.在課程建設(shè)上有突破：

實(shí)現(xiàn)“必修課程優(yōu)質(zhì)、選修課程豐富、活動(dòng)課程有趣”，構(gòu)建我校特色課程體系。4.在學(xué)生發(fā)展上有突破：

實(shí)現(xiàn)從“管學(xué)生”到“育學(xué)生”，從“成績(jī)唯一”到“多元成長(zhǎng)”，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)和幸福感。5.在家校共育上有突破：

推動(dòng)家校協(xié)同機(jī)制再升級(jí)，建設(shè)更有溫度、更有黏性的家校合作體系。6.在辦學(xué)影響力上有突破：

積極參與區(qū)內(nèi)聯(lián)盟、對(duì)外交流、課題研究，擴(kuò)大品牌影響，打造具有示范效應(yīng)的區(qū)域標(biāo)桿學(xué)校。最后，一句掏心窩子的話：老師們，發(fā)展不是靠喊出來(lái)的，是干出來(lái)的；目標(biāo)不是寫在紙上的，是一步一步踩出來(lái)的。我們要做那種“腳上有泥、心里有光”的教育人，一步一個(gè)腳印，把這所學(xué)校辦