小學(xué)五年級英語的優(yōu)質(zhì)教案

英語是中國教化和教學(xué)中特別重要的課題。小學(xué)是英語教學(xué)的啟蒙

階段?！◥酆檬亲詈玫睦蠋煛?，只有劇烈的愛好出現(xiàn)了，才能有足夠

的學(xué)習(xí)和探究動力，提高自己的學(xué)問儲備和學(xué)習(xí)實力。今日在這給大

家整理了一些小學(xué)五班級英語的優(yōu)質(zhì)教案，我們一起來看看吧！

小學(xué)五班級英語的優(yōu)質(zhì)教案1

教學(xué)目標：

1、能聽懂，會說Whatdayisittoday?It's...。Whatdoyouhaveon...?

并能在情景中嫻熟運用。

Wehave...oIlike...o

2、了解西方國家一些沒有固定日期的節(jié)日，如父親節(jié)，母親節(jié)等

等。

教學(xué)重點；

駕馭句型：Whatdayisittoday?Its....Whatdoyouhaveon

Wednesdays?WehaveEnglish,science,computerandP.E.Ilike

Wednesdays.學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠自由實際情景中自如運用這些句子。

教學(xué)難點：

Letstry部分，內(nèi)容多，易混淆。應(yīng)多放錄音，正確引導(dǎo)。必要時

給出聽力原文指導(dǎo)學(xué)生進行分句聽和分段聽。另一難點是能夠簡潔描

述一周內(nèi)的學(xué)習(xí)和生活狀況。

教學(xué)方法:

情景教學(xué)法，任務(wù)教學(xué)法教具CAbcards

教學(xué)過程與內(nèi)容設(shè)計：

Step1Warm?up(熱身)

(1)老師放Start部分的歌謠Let'schant錄音，學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)星

期的新單詞和課程名稱。

(2)日常口語練習(xí)，內(nèi)容可參考如下：

A：Whatdayisittoday?

B：ItsTuesday.

A：Whatdoyouhave?

B:WehaveP.E.class.llikeTuesdays.

Step2Presentation(新課呈現(xiàn))

(1)老師播放Letstry的錄音，讓學(xué)生細致聽，盡量按選出正確的圖，

并說出先后依次。聽了一遍后，老師可給出重點句型。讓學(xué)生再聽錄

音，完成聽音選圖練習(xí)后，老師指導(dǎo)學(xué)生給出正確答案。假如學(xué)生聽

了兩遍后，還不能理解內(nèi)容，可出示聽力原文的同時播聲音，讓學(xué)生

聽懂后，在不看文字的狀態(tài)下再聽一遍。反復(fù)播放錄音能強化對新句

型的聽覺感知。

(2)在此基礎(chǔ)上，老師出示木課時Let，stalk對話部分的圖片，利用

教學(xué)VCD或錄音帶，讓學(xué)生來看一看、聽一聽Amy要上什么課程。

要求學(xué)生在聽的過程中做記錄，有意識培育他們聽的技能。小組或班

級評比誰是聽力王，對學(xué)生聽的表現(xiàn)剛好評價。

(3)反復(fù)聽錄音，跟讀對話。兩人一組讀對話。

Step3Practice(趣味操練)

⑴老師利用轉(zhuǎn)盤教具做嬉戲，操練第一組句型：Whatdayisittoday?

Its.…然后引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)實際的課程表替換新句型中的關(guān)鍵詞，操練其

次組句型：Whatdoyouhaveon...?Wehave....

(2)讓學(xué)生依據(jù)自己的課程表，打算描述一下自己本周學(xué)習(xí)的狀況。

可先在小組內(nèi)或同桌間進行溝通。然后在全班宣讀。在打算過程中老

師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生說出本部分重點的兩組新句型，如：Whatdo

youhaveonWednesdays?We/Ihave.…溝通完畢后，老師不要遺忘讓

大家評比出歡迎的宣讀者。

(3)Groupwork

引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)剛剛打算的狀況宣讀稿，分小組探討各自喜愛什么課

程和哪一天的課程?？偨Y(jié)出各小組最喜愛的課程和最喜愛星期兒的課

程，在班級內(nèi)做匯報。鼓舞學(xué)生表述盡可能多的理由。

Step4Consolidationandextension(鞏固與擴展)

⑴讓學(xué)生做ALetstalk部分的活動手冊配套練習(xí)。

(2)讓學(xué)生聽Letstalk部分的錄音，讀給摯友或家長聽。

(3)讓學(xué)生參照自己設(shè)計的課程表說一說喜愛的課程和喜愛星期幾。

要特殊說的喜愛的理由。

(4)讓學(xué)生把新學(xué)的文化背景學(xué)問介紹給家長或摯友聽;制作祝愿卡

給父母或摯友。

Step5Conclusion

Homework：完成相應(yīng)配套練習(xí)。

2.學(xué)會歸納動詞的過去式，并能敏捷運用。

3.教學(xué)重點：

學(xué)會歸納動詞的過去式，并能敏捷運用。

教學(xué)過程：

一.預(yù)習(xí)檢測

英漢互譯并連線。

有關(guān)中國的節(jié)目manyyearsago

彳艮多年以前programmeaboutChina

談?wù)搇astnight

在田野里onafire

昨天晚上inthefields

在火上talkabout

二.合作探究，學(xué)習(xí)課文。

1.聽課文錄音，圈出文中出現(xiàn)的動詞過去式。

2.同桌學(xué)習(xí)課文。

3.師講解〃。r〃的用法.

三.鞏固練習(xí)

完成課木其次部分。

練習(xí)檢測

小學(xué)五班級英語的優(yōu)質(zhì)教案3

一、學(xué)習(xí)目標

l.Newwords:cookhelpplantflowerswatergoforawalk

2.Drills:Whatdoesheliketodo?Helikesto...

二、重難點重點

駕馭動詞單數(shù)第三人稱的用法

熟讀課文，流利會話

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.填字母構(gòu)成單詞

wkwkdctr

hsptInsedrve

2.看例句完成句子

⑴醫(yī)生在醫(yī)院上班玲Adoctorworksatahospital.

(2)農(nóng)夫在農(nóng)場工作好

⑶老師在學(xué)校上班玲

⑷我步行去上學(xué)好

⑸我爸爸開車去上班好

3.合作探究，歸納展示。英譯漢

l.goforawalk2.waterflowers

3.plantflowers4.goshopping

5.cook6.helphim

四、達標檢測回答問題

l.Whatdoesyourgrandfatherliketodo?

2.Whatdoesyourgrandmotherliketodo?

3.Whatdoesyourfatherliketodo?

4.Whatdoesyourmotherliketodo?

5.WhatdoesauntMeipingliketodo?

6.WhatdoesuncleDachaoliketodo?

小學(xué)五班級英語的優(yōu)質(zhì)教案4

教學(xué)重點：

1.詞匯：season,spring,fall,summer,winter

2.句型：What'syourfavouriteseason?

教學(xué)難點：

1.單詞發(fā)音:spring,fall

2.favourite單詞的讀音和拼法。

教具打算：

1.教材配套課件。

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶。

3.單詞卡片。

4.自制課件。

教學(xué)過程：

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

活動一：說一說，做一做

教學(xué)參考時間：3分鐘

老師播放四班級下冊第四單元的歌謠，引導(dǎo)學(xué)生邊說，邊打節(jié)奏,

引導(dǎo)學(xué)生表演出形容天氣的單詞cold,warm,cool,hot。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

活動二：談?wù)撎鞖?/p>

教學(xué)參考時間：5分鐘

老師提問：Whatstheweatherliketoday?Isitcold?學(xué)生依據(jù)實際

做答：No,it'swarm.引出新詞匯spring,并詢問學(xué)生,哪個季節(jié)最寒

冷，Whichseasoniscold?引出詞匯season,winter,詢問學(xué)生，還知

道哪些季節(jié)？Doyouknowanotherseasons?引導(dǎo)學(xué)生說出自己知道的

季節(jié)。

活動三：猜猜，讀讀

教學(xué)參考時間：5分鐘

老師出示表示四個季節(jié)的圖片，讓孩子說說分別是哪個季節(jié)。孩子

說對后老師板書單詞：spring,summer,fall,winter。老師范讀，學(xué)

生跟讀，學(xué)生開火車讀。

活動四:說一說(Let'slearn)

教學(xué)參考時間：5分鐘

老師再次展示表示四個季節(jié)的圖片，詢問學(xué)生What'syourfavourite

season?學(xué)生依據(jù)實際狀況回答，并進一步陳述緣由"Spring,it，s

warmandsunny.〃接著老師板書主句型，指導(dǎo)學(xué)生認讀。最終老師播

放配套課件，學(xué)生觀看，跟讀句子。老師留意強調(diào)favourite的讀音，

并進行小組問答練習(xí)。

活動五：描述季節(jié)

教學(xué)參考時間：3分鐘

老師詢問：What'stheweatherlikeinspring?學(xué)生回答，通過師生問

答為學(xué)生做示范。(Springisverywarm.Theleavesaregreen.Wecan

seemanyflowersinspring.)

依據(jù)學(xué)生喜愛的季節(jié)，重新分組，讓學(xué)生參考卡片圖描述自己喜愛

的季節(jié)。

(三)趣味操練(Practice)

活動六：猜一猜

教學(xué)參考時間：4分鐘

兩個學(xué)生一組，一個孩子描述季節(jié)，一個孩子猜所描述的是哪個季

To

活動七：畫畫，說說

教學(xué)參考時間：3分鐘

老師將Letsfindout中的圖片發(fā)給學(xué)生，讓孩子畫出自己最喜愛的

季節(jié)里的樹，并到同學(xué)中進行調(diào)查，發(fā)覺其他同學(xué)畫的內(nèi)容。

(四)鞏固和擴展(Consolidationandextension)

活動八：Exercises

教學(xué)參考時間：5分鐘

完成活動手冊的相關(guān)練習(xí)題，并公布答案。

其次課時

教學(xué)重點：聽懂,會說Whichseasondoyoulikebest?并能結(jié)合句型

綻開深化的對話。

教學(xué)難點：用lean的句型說出喜愛的緣由。

教具打算：

1.教材配套課件。

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶。

3.單詞卡片。

4.Let'ssing歌|H|錄音。

教學(xué)過程：

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

活動一：看一看，演一演

教學(xué)參考時間：3分鐘

老師出示四個季節(jié)的卡片，引導(dǎo)學(xué)生邊看，邊表演出每個季節(jié)的氣

候，可以請一個孩子表演，大家說出季節(jié)。

活動二：讀一讀

教學(xué)參考時間：3分鐘

老師出示單詞卡片，學(xué)生搶答或?qū)W生開火車認讀。同時，依據(jù)四季

依次，然學(xué)生排列詞匯，并認讀。

活動三：聽聽，唱唱

教學(xué)參考時間：3分鐘

老師播放本單元中Letssing中的歌曲，孩子們邊聽邊唱邊演。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

活動四：聽聽，連連

教學(xué)參考時間：3分鐘

老師在黑板上寫下班中隨意三個同學(xué)的名字，然后將表示季節(jié)的單

詞卡貼在黑板上。老師和"榜上出名〃的三個同學(xué)分別進行Whatsyour

favouriteseason?的對話。全班同學(xué)聽完后，共同完成連線活動。

活動五：說一說

教學(xué)參考時間：5分鐘

老師提問What'syourfavouriteseason?學(xué)生依據(jù)實際做答

老帥詢問:學(xué)生結(jié)合實際回答老

(Winter.)oWhy?(Icanplaysnow.)o

師詢問1-2名學(xué)生后,將句型變?yōu)?Whichseasondoyoulikebest?"并

引導(dǎo)學(xué)生回答。老師板書句型，示意學(xué)生將此句型和What，syour

favouriteseason?進行比較。最終，老師帶讀，學(xué)生跟讀。

活動六：仿照對話

教學(xué)參考時間：8分鐘

老師播放Let'stalk部分的錄音,提問學(xué)生：Howmanypeopleinthis

dialogue?Whoarethey?WhichseasondoesMike/Zhanglikebest?Why?

聽錄音后，重復(fù)聽到的句子，并出示課件，讓學(xué)生觀看每張圖片下

的表示氣候的詞匯，然后在認讀的基礎(chǔ)上，老師和學(xué)生仿例示范一組

對話，最終進行小組對話。

(三)趣味操練(Practice)

活動七：小調(diào)查

教學(xué)參考時間：老師結(jié)合課堂教學(xué)的詳細時間進行，或課外進行。

學(xué)生在規(guī)定的時間里運用本課新句型Whichseasondoyoulikebest?

完成對五個以上同學(xué)的調(diào)查，并要求回答的同學(xué)對季節(jié)氣候進行描述。

活動八：嬉戲一一找摯友

教學(xué)參考時間：3分鐘

學(xué)生兩人一組相互詢問：Whichseasondoyoulikebest?然后同時

說出答案，答案一樣的兩人成為摯友，不一樣的學(xué)生再重新起先嬉戲。

（四）鞏固和擴展（Consolidationandextension）

活動九：聽力練習(xí)

教學(xué)參考時間：5-6分鐘

完成活動手冊的相關(guān)內(nèi)容并公布答案。

小學(xué)五班級英語的優(yōu)質(zhì)教案5

教學(xué)重點

正確認讀出本課出現(xiàn)的單詞:curtain,closet,mirror,endtable,trash

bin,air-conditioner,并矢口其意。

駕馭本課出現(xiàn)的句型，并結(jié)合這些句子表達的情境，學(xué)會恰當?shù)奶?/p>

換句中的單詞。

教學(xué)難點

能夠正確書寫出本課要求四會的單詞：curtain,close,mirror,end

table,trashbin。

課前打算

老師打算教學(xué)過程中所須要的圖片、聲音、課件，以及本課時的六

張單詞卡。

老師打算錄音機及錄音帶。

教學(xué)過程

Warm—up（熱身）

Letschant

①老師播放Let'schant課件。

（2）學(xué)生看課件三遍。到第三遍時，老師可以鼓舞學(xué)生小聲跟讀重

復(fù)。

③老師請學(xué)生看圖（Chant中的小圖），說一說聽到了什么，老師也

可依據(jù)學(xué)生的狀況對小詩稍作說明。

Presentation（新課呈現(xiàn)）

（1）讀一讀

①老師點擊課件，進入Let'slearn部分。提問學(xué)生:"What，sthis?",

幫助學(xué)生說出：abedroom."。領(lǐng)讀單詞"bedroom",強調(diào)學(xué)生不

要讀成〃bed-room〃。

②老師向?qū)W生說：讓我們聽聽這兩個女孩在聊些什么，點擊Play

按鈕播放對話兩遍。

③請學(xué)生試重復(fù)出對話，并說一說〃curtains〃的意思。老師領(lǐng)讀

“curtain",并讓學(xué)生說說為什么對話中〃curtain〃要加〃

④老師再次播放對話，利用暫停鍵讓學(xué)生跟讀對話。

⑤學(xué)生兩人一組做對話練習(xí)，而后老師請若干組到講臺前表演。

（2）學(xué)一學(xué)

①老師用鼠標指著圖中的鏡子提問學(xué)生“What、this?〃，點擊后出

聲音引導(dǎo)學(xué)生答出：“1匕amirror.〃以同樣的方式學(xué)習(xí)單詞："closet,

mirror,endtable,trashbin,air-conditioner"。

②老師指著單詞，學(xué)生朗讀;老師點擊聲音按鈕，學(xué)生檢查自己的

發(fā)音再次跟讀。

③老師請一學(xué)生點擊某物，其他學(xué)生說出單詞;而后請一名學(xué)生操

作電腦，老師出示單詞卡，其他學(xué)生大聲讀出單詞，那一名學(xué)生聽音

在課件中指出相應(yīng)的單詞，其他學(xué)生推斷對錯。

Letsplay（趣味操練）

（1）Let'splay

①學(xué)生看書，理解句意。

②老師指著圖中的人物問學(xué)生：〃Whatdoeshe/she