***小學(xué)教師集體備課表

第一課影子的游戲

一年級(jí)主課型第1課時(shí)

備人***

使用人***

時(shí)間：

****.3_____

課題

L通過(guò)描畫自己的影子，感受圖形的外形美。

2.通過(guò)和添加的表現(xiàn)手法，對(duì)簡(jiǎn)潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解。

、在描畫中，能運(yùn)用合理的構(gòu)圖、豐富的想象進(jìn)行添加和組合。

教學(xué)目標(biāo)3

4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，及愛國(guó)主義情感。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，及愛國(guó)主義情感。

4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，及愛國(guó)主義情感。

L了解中國(guó)的皮影戲。

教學(xué)重點(diǎn)2.尋找影子在光的照射下產(chǎn)生變化無(wú)窮的造型。

2、尋找影子在光的照射下產(chǎn)生變化無(wú)窮的造型。

描畫的影子清晰并且造型基本準(zhǔn)確

教學(xué)難點(diǎn)

L收集剪影作品

2.在大自然中尋找影子。

教學(xué)具準(zhǔn)備

3,收集馬蒂斯的剪紙作品。

3、收集馬蒂斯的剪紙作品。

教學(xué)過(guò)程二次備課

一、導(dǎo)入

小朋友肯定看過(guò)《豬八戒吃西瓜》、《人參娃娃》、《金色的海螺》、《紅

軍橋》、《濟(jì)公斗蟋蟀》、《漁童》等諸多美術(shù)影片，小朋友有沒有覺得

它和其他的卡通片不同呢？我們給它一個(gè)恰當(dāng)?shù)拿Q叫做皮影戲，

這些影片都是吸取皮影造型與動(dòng)作技巧來(lái)制作的。那小朋友知道有關(guān)

皮影戲的哪些知識(shí)呢？

二、講授新課

介紹皮影“皮影”是對(duì)皮影戲和皮影戲人物（包括場(chǎng)面道具景物）

制品的通用稱謂。中國(guó)皮影藝術(shù)，是我國(guó)民間工藝美術(shù)與戲曲巧妙結(jié)

合而成的獨(dú)特藝術(shù)品種，是中華民族藝術(shù)殿堂里不可或缺的一顆精巧

的明珠。皮影戲是讓觀眾通過(guò)白色布幕，觀看一種平面偶人表演的燈

影來(lái)達(dá)到藝術(shù)效果的戲劇形式；而皮影戲中的平面偶人以及場(chǎng)面道具

景物，通常是民間藝人用手工，刀雕彩繪而成的皮制品，故稱之為皮

影。

看來(lái)我們中國(guó)的民間藝術(shù)真是了不起?。偛拍?，小朋友已經(jīng)了解了

皮影的原理，那我們小朋友是否可以到大自然中，在我們玩的游戲中

去找一找呢？譬如：在太陽(yáng)光下，觀察自己的影子以及大樹和其他事

物的影子，感受影子的奇特造型，（師在投影儀的光照中用手做出各種

動(dòng)物的形狀

小朋友也可以自己來(lái)試著做一做各種造型，感興趣的同學(xué)可以描畫下

來(lái)。并思考在不同光線下影子的不同變化。

三、布置作業(yè)

尋找生活中更多的影子造型，了解皮影的相關(guān)資料，及制作。

四、小結(jié)。

板書設(shè)計(jì)

反思與感悟

***小學(xué)教師集體備課表

第一課影子的游戲

一年級(jí)—主課型新授第2課時(shí)

備人***

使用人***

時(shí)間：

****.3______

課題

L通過(guò)描畫自己的影子，感受圖形的外形美。

2.通過(guò)和添加的表現(xiàn)手法，對(duì)簡(jiǎn)潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解。

、在描畫中，能運(yùn)用合理的構(gòu)圖、豐富的想象進(jìn)行添加和組合。

教學(xué)目標(biāo)3

4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，及愛國(guó)主義情感。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，及愛國(guó)主義情感。

4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，及愛國(guó)主義情感。

1.了解中國(guó)的皮影戲。

教學(xué)重點(diǎn)2.尋找影子在光的照射下產(chǎn)生變化無(wú)窮的造型。

2、尋找影子在光的照射下產(chǎn)生變化無(wú)窮的造型。

描畫的影子清晰并且造型基本準(zhǔn)確

教學(xué)難點(diǎn)

L收集剪影作品

2.在大自然中尋找影子。

教學(xué)具準(zhǔn)備

3,收集馬蒂斯的剪紙作品。

3、收集馬蒂斯的剪紙作品。

教學(xué)過(guò)程二次備課

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們一起欣賞了皮影，也知道了它是我們中國(guó)優(yōu)秀民間藝術(shù)的

一種。同學(xué)們?nèi)绻€有知道更多內(nèi)容的，可以和全班同學(xué)一起交流。

現(xiàn)在我們生活在信息技術(shù)高速發(fā)展的年代，小朋友們可以利用電腦查

找我們需要的各種知識(shí)，真是又快捷，又省時(shí)間。不會(huì)的可以求助你的

爸爸媽媽，和老師。

二、講授新課

今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下世界藝術(shù)大師——馬蒂斯。

（一）欣賞他那獨(dú)具風(fēng)格的剪紙作品。

馬蒂斯他用剪刀創(chuàng)造的植物世界，色彩鮮艷，造型簡(jiǎn)單、有趣，充滿動(dòng)

感，使人感受到他對(duì)生命充滿樂(lè)觀的精神。

本來(lái)馬蒂斯只用油彩畫畫，后來(lái)他發(fā)現(xiàn)了色紙。他先用色紙做出布局,

再開始畫。剪刀能剪出千變?nèi)f化的圖案，線條簡(jiǎn)單有力、色彩鮮艷明

亮。

（二）發(fā)展階段1.再現(xiàn)影子一一可以通過(guò)投影儀描畫影子，也可以通

過(guò)太陽(yáng)照射描畫影子。

2、再造影子一一通過(guò)對(duì)物體的旋轉(zhuǎn)、觀察由此而產(chǎn)生不同的影子變化。

了解物體外形結(jié)構(gòu)與影子之間的關(guān)系。3、創(chuàng)作影子——學(xué)生在太陽(yáng)光

下做出各種姿態(tài)互相描畫。創(chuàng)作出美麗的影子。4、美化影子一一在描

畫影子的畫中進(jìn)行聯(lián)想和添加，使它成為一張完整的創(chuàng)作畫。

（三）欣賞書中圖例，并談?wù)劯惺堋?/p>

三、布置作業(yè)畫有趣的影子

作業(yè)要求：1,合理的構(gòu)圖，使影子作為主體鮮明而飽滿的畫出來(lái)。2,描

畫的影子清晰，造型基本準(zhǔn)確。3.在影子造型的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)行大膽

添加和美化。

四、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)五、講評(píng)六、小結(jié)

每個(gè)小朋友畫的都非常有自己想法，老師很高興。希望你們繼續(xù)做一

個(gè)有自己思想，愛動(dòng)腦筋的好孩子。

七、課后拓展

_1.向大師學(xué)畫，運(yùn)用色彩組合和變化。完成具有裝飾意味的影子

LSIO

2,試著做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戲。

板書設(shè)計(jì)

反思與感悟

***小學(xué)教師集體備課表

第二課走近大自然

一年級(jí)主課型新授第1課時(shí)

備人***

使用人***

時(shí)間：

****,3______

課題

L能夠運(yùn)用自然界隨手可得的材料進(jìn)行造型游戲。

2、同學(xué)之間團(tuán)結(jié)、協(xié)作，共同完成作品。

教學(xué)目標(biāo)3、走近自然，更加熱愛自然。

3.走近自然，更加熱愛自然。

3、走近自然，更加熱愛自然。

L是否能積極參與這次活動(dòng)的全過(guò)程。

教學(xué)重點(diǎn)2.是否能與同學(xué)友好合作。

2、是否能與同學(xué)友好合作。

L是否對(duì)自己的材料特性有了進(jìn)一步的了解。

教學(xué)難點(diǎn)2.是否能進(jìn)一步領(lǐng)略大自然的美麗。

2、是否能進(jìn)一步領(lǐng)略大自然的美麗。

L收集一些沙雕、大地藝術(shù)和巖畫的作品圖片。

2、學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的工具材料，如：各種廢舊物品（瓶子、罐子、彩

色紙、繩子、彩色塑料紙、竹竿、蘆葦、蘆花、高粱穗……）、工

具（鏟子、水桶、畫筆、顏料……）

2、學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的工具材料，如：各種廢舊物品（瓶子、罐子、彩

色紙、繩子、彩色塑料紙、竹竿、蘆葦、蘆花、高粱穗……）、工

教學(xué)具準(zhǔn)備具（鏟子、水桶、畫筆、顏料……）

2.學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的工具材料，如：各種廢舊物品（瓶子、罐子、彩

色紙、繩子、彩色塑料紙、竹竿、蘆葦、蘆花、高粱穗……）、工

具（鏟子、水桶、畫筆、顏料……）

2、學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的工具材料，如：各種廢舊物品（瓶子、罐子、

彩色紙、繩子、彩色塑料紙、竹竿、蘆葦、蘆花、高粱穗……）、

工具（鏟子、水桶、畫筆、顏料……）

教學(xué)過(guò)程二次備課

一、導(dǎo)入

出示沙雕作品、大地藝術(shù)作品等圖片

二、講授新課

沙3是一種以沙和海水為基本材料的雕塑藝術(shù)，它通過(guò)堆、挖、雕、

掏等手段塑成各種造型。沙雕只能用沙和水為材料，不允許使用任何

化學(xué)粘合劑。作品完成后經(jīng)過(guò)外表噴灑特定膠水加固，在正常情況下

一般可以保持幾個(gè)月。沙雕屬于大地藝術(shù)的一種與大自然融為一體。

其體積的巨大是傳統(tǒng)雕塑難以比擬的，具有強(qiáng)烈的視覺沖擊力。

沙雕是一門邊緣藝術(shù)，融合雕塑、繪畫、建筑、體育、戶外娛樂(lè)等各

大元素。一般的愛好者不需要特別的專業(yè)訓(xùn)練，所有的人只要愿意都

可以做。

大地藝術(shù)沙雕作品

冰雕是一種用天然的冰加工而成的藝術(shù)品。它是俄國(guó)人首創(chuàng)的。1740

年，歐洲出現(xiàn)了歷史上罕見的寒冷天氣，除了南部地區(qū)外，均被堅(jiān)冰

封鎖，所有的河流湖泊都結(jié)上了厚厚的一層冰。在這寒冷的冬天里，專

橫跋扈的俄國(guó)女皇安娜伊萬(wàn)諾夫開了一個(gè)很殘酷的玩笑：下令工匠用

冰塊在彼得堡的內(nèi)瓦河上建一座宮殿，用作失寵的王子米歇爾格里申

的新婚住所。工匠們無(wú)奈，在河上建成了一座長(zhǎng)17米，辟有3間冰室

的冰宮，冰宮內(nèi)還擺放著各種造型美觀的冰制家具、床上用品以及炊

具，宮內(nèi)的小花園里還“長(zhǎng)著”用冰塑的各種花草樹木。冰宮修好后，女

皇命王子在冰宮中舉行了婚禮，并且在那里度過(guò)了洞房花燭之夜。安

娜伊萬(wàn)諾夫的惡作劇導(dǎo)致了冰雕藝術(shù)的誕生。從此，藝術(shù)園地中又增

添了冰雕這一奇葩。

三、討論

小朋友們今天你是不是也想來(lái)試一試呢？我為同學(xué)們準(zhǔn)備了一

個(gè)可以讓你們揮灑的好地方一沙坑。

(1)、請(qǐng)同學(xué)討論你想讓這些地方呈現(xiàn)怎樣的效果(喜氣洋洋的、

冰天雪地的、異國(guó)風(fēng)情的、神秘的、亮麗的……？)

(2)、你覺得可以利用哪些物品來(lái)造型。

(3)、自由分組，回家準(zhǔn)備，討論設(shè)計(jì)方案。

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和感受？大家一起來(lái)交流。

四、講評(píng)

五、小結(jié)

板書設(shè)計(jì)

反思與感悟

***小學(xué)教師集體備課表

第二課走近大自然

一年級(jí)主課型新授第2課時(shí)

備人***

使用人***

時(shí)間：

****.3______

課題

L能夠運(yùn)用自然界隨手可得的材料進(jìn)行造型游戲。

2、同學(xué)之間團(tuán)結(jié)、協(xié)作，共同完成作品。

教學(xué)目標(biāo)3、走近自然，更加熱愛自然。

3.走近自然，更加熱愛自然。

3、走近自然，更加熱愛自然。

L是否能積極參與這次活動(dòng)的全過(guò)程。

教學(xué)重點(diǎn)2.是否能與同學(xué)友好合作。

2、是否能與同學(xué)友好合作。

1.是否對(duì)自己的材料特性有了進(jìn)一步的了解。

教學(xué)難點(diǎn)2.是否能進(jìn)一步領(lǐng)略大自然的美麗。

2、是否能進(jìn)一步領(lǐng)略大自然的美麗。

1.收集一些沙雕、大地藝術(shù)和巖畫的作品圖片。

2、學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的工具材料，如：各種廢舊物品（瓶子、罐子、彩

色紙、繩子、彩色塑料紙、竹竿、蘆葦、蘆花、高粱穗……）、工

具（鏟子、水桶、畫筆、顏料……）

2、學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的工具材料，如：各種廢舊物品（瓶子、罐子、彩

色紙、繩子、彩色塑料紙、竹竿、蘆葦、蘆花、高粱穗……）、工

教學(xué)具準(zhǔn)備

具（鏟子、水桶、畫筆、顏料……）

2.學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的工具材料，如：各種廢舊物品（瓶子、罐子、彩

色紙、繩子、彩色塑料紙、竹竿、蘆葦、蘆花、高粱穗……）、工

具（鏟子、水桶、畫筆、顏料……）

2、學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的工具材料，如：各種廢舊物品（瓶子、罐子、

彩色紙、繩子、彩色塑料紙、竹竿、蘆葦、蘆花、高粱穗……）、

工具(鏟子、水桶、畫筆、顏料……)

教學(xué)過(guò)程二次備課

一、導(dǎo)入

其實(shí)我們小朋友就是一個(gè)天生的大地藝術(shù)家，因?yàn)槲覀冃∨笥褯]有一

個(gè)不喜歡玩泥巴，沒有一個(gè)不喜歡堆雪人。今天老師看到每組小朋友

已經(jīng)帶來(lái)了各種各樣的玩具，廢舊物品和顏料?？磥?lái)一場(chǎng)比武較量的

爭(zhēng)奪賽馬上就要開始了。

二、討論

你準(zhǔn)備怎么做？老師舉例：九月的田野是青草長(zhǎng)得最茂盛的時(shí)候，

那青青的草兒就像大地的頭發(fā)，我想邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)與我一起把田坡兩

邊的青草編成小辮子。扎上彩紙做的蝴蝶結(jié)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那田填定會(huì)像

一個(gè)盛裝的小姑娘。

1、學(xué)生交流創(chuàng)作思路，同學(xué)和老師可以使其思路更趨合理。

2、學(xué)生可以單獨(dú)或小組合作完成某一作品。

3.也可以公開招組員，如：我想用沙(泥)做一個(gè)童話里的城堡，誰(shuí)想

與我合作？

三、分組進(jìn)行制作

制定比賽要求：

(1)保持課堂紀(jì)律，注意安全。

(2)立意新穎，構(gòu)思巧妙。

(3)能與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。

(4)制作完之后能及時(shí)清掃場(chǎng)地。

四、進(jìn)行評(píng)比

評(píng)出最佳方案獎(jiǎng)、最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，最佳制作獎(jiǎng)

五、講評(píng)

學(xué)生互相進(jìn)行評(píng)論，老師點(diǎn)評(píng)

六、小結(jié)

七、課后拓展

可以裝飾其他墻面、樹桿、山石等

板書設(shè)計(jì)

反思與感悟

***小學(xué)教師集體備課表

第三課花地毯

一年級(jí)主課型新授第1課時(shí)

備人***

使用人***

時(shí)間：

***禮3_____

課題

1.讓學(xué)生了解地毯的實(shí)用性和裝飾性。

教學(xué)目標(biāo)2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剪貼及繪畫方法來(lái)設(shè)計(jì)一塊小地毯。

3、引導(dǎo)學(xué)生用許多“小地毯”拼成一張大地毯，從中感受美術(shù)活動(dòng)

的樂(lè)趣。

3.引導(dǎo)學(xué)生用許多“小地毯”拼成一張大地毯，從中感受美術(shù)活動(dòng)

的樂(lè)趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生用許多“小地毯”拼成一張大地毯，從中感受美術(shù)活動(dòng)

的樂(lè)趣。

L是否能積極參與討論、繪制、拼貼、欣賞等活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)2.是否能選擇或創(chuàng)造出富有特色的圖案。

2、是否能選擇或創(chuàng)造出富有特色的圖案。

1.是否發(fā)揮合作精神

教學(xué)難點(diǎn)2.色彩搭配是否合理。

2、色彩搭配是否合理。

1.收集一些剪貼和繪畫的“小地毯”范例，各種顏色的紙。

教學(xué)具準(zhǔn)備2.學(xué)生準(zhǔn)備舊掛歷、畫報(bào)、油面棒、剪刀、膠水、水彩筆等

2、學(xué)生準(zhǔn)備舊掛歷、畫報(bào)、油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等

教學(xué)過(guò)程二次備課

一、導(dǎo)入

欣賞：教師把部分“小地毯”范例分發(fā)到各組，小組欣賞交流。討論：

“小地毯”圖案怎樣組成？“小地毯”用什么方法表現(xiàn)的？它美

在哪里？你還可以把它變化嗎？

集體交流，在黑板上把“小地毯”拼成“大地毯”

二、講授

一加一等于二，無(wú)數(shù)塊花紙片就變成了一塊美麗的花地毯，你說(shuō)

1、棒不棒？小朋友知道地毯的作用是什么？?jī)H僅是因?yàn)樗芷?/p>

嗎？更在與它的功能。防滑，保暖、裝飾房間。

2、剛才我們一起討論出制作“小地毯”可以運(yùn)用剪貼、繪畫的方法

來(lái)綜合設(shè)計(jì)，可以選擇不同的圖案和色彩來(lái)表現(xiàn)自己的獨(dú)特設(shè)計(jì)。

現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞一些圖片。

3、地毯的圖片

2.圖案的書籍

3.民間剪紙作品

三、小結(jié)

看了這些圖片，你有什么啟發(fā)？你準(zhǔn)備用那一種設(shè)計(jì)方法來(lái)制作。

看了這些圖片，你有什么啟發(fā)？你準(zhǔn)備用那一種設(shè)計(jì)方法來(lái)制

作。

°看了這些圖片，你有什么啟發(fā)？你準(zhǔn)備用那一種設(shè)計(jì)方法來(lái)制作。

板書設(shè)計(jì)

反思與感悟

***小學(xué)教師集體備課表

第三課花地毯

一年級(jí)主課型新授第2課時(shí)

備人***

使用人***

時(shí)間：

****.3______

課題

L讓學(xué)生了解地毯的實(shí)用性和裝飾性。

2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剪貼及繪畫方法來(lái)設(shè)計(jì)一塊小地毯。

3、引導(dǎo)學(xué)生用許多“小地毯”拼成一張大地毯，從中感受美術(shù)活動(dòng)

的樂(lè)趣。

教學(xué)目標(biāo)

3.引導(dǎo)學(xué)生用許多“小地毯”拼成一張大地毯，從中感受美術(shù)活動(dòng)

的樂(lè)趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生用許多“小地毯”拼成一張大地毯，從中感受美術(shù)活動(dòng)

的樂(lè)趣。

L是否能積極參與討論、繪制、拼貼、欣賞等活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)2.是否能選擇或創(chuàng)造出富有特色的圖案。

2、是否能選擇或創(chuàng)造出富有特色的圖案。

L是否發(fā)揮合作精神

教學(xué)難點(diǎn)2.色彩搭配是否合理。

2、色彩搭配是否合理。

1.收集一些剪貼和繪畫的“小地毯”范例，各種顏色的紙。

教學(xué)具準(zhǔn)備2.學(xué)生準(zhǔn)備舊掛歷、畫報(bào)、油面棒、剪刀、膠水、水彩筆等

2、學(xué)生準(zhǔn)備舊掛歷、畫報(bào)、油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等

.教?學(xué)過(guò)程二次備課

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容大家還記得嗎？

三、布置作業(yè)

按設(shè)計(jì)方法不同，學(xué)生自由組合成組，互相交流設(shè)計(jì)構(gòu)思。學(xué)生運(yùn)

用剪或畫的方法設(shè)計(jì)一塊“小地毯”。用舊畫報(bào)、掛歷、彩紙等材料來(lái)

設(shè)計(jì)。

分組把設(shè)計(jì)好的“小地毯”拼成一張“大地毯”

四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)

收拾和整理教室環(huán)境衛(wèi)生

五、講評(píng)

六、小結(jié)

七、課后拓展

讓學(xué)生嘗試用更多的舊材料（如：布、繩、絨線等）來(lái)設(shè)計(jì)制作“小

地毯”

讓學(xué)生嘗試用更多的舊材料（如：布、繩、絨線等）來(lái)設(shè)計(jì)制作“小

地毯”

板書設(shè)計(jì).

反思與感悟

***小學(xué)教師集體備課表

第四課分蛋糕

一年級(jí)主課型第1課時(shí)

備人***

使用人***

時(shí)間：

****.3______

課題

1.引導(dǎo)學(xué)生回憶分蛋糕與吃百官糕時(shí)的喜悅。

教學(xué)目標(biāo)2、激發(fā)學(xué)生的想象，并描繪出造型各異的蛋糕。

3、引導(dǎo)學(xué)生采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的回面

3.引導(dǎo)學(xué)生采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的畫面

3、引導(dǎo)學(xué)生采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的畫

面

L是否能大膽想象，并描繪出新穎的蛋糕。

教學(xué)重點(diǎn)2.能否采用與眾不同的構(gòu)圖。

2、能否采用與眾不同的構(gòu)圖。

1.是否能大膽想象，并描繪出新穎的蛋糕。

教學(xué)難點(diǎn)2.能否采用與眾不同的構(gòu)圖。

2、能否采用與眾不同的構(gòu)圖。

1.教師準(zhǔn)備蛋糕的范畫、各種顏色的紙。

教學(xué)具準(zhǔn)備2.學(xué)生準(zhǔn)備油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆

2、學(xué)生準(zhǔn)備油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆

教學(xué)過(guò)程二次備課

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

每個(gè)人都有自己的生日，爸爸媽媽，親戚朋友都會(huì)來(lái)幫你過(guò)生日，那

么小朋友們，你們都見過(guò)和吃過(guò)什么樣造型的蛋糕呢？

三、講授

新課心型的、圓形的，三角形的……

那么你覺的為什么會(huì)有這些形狀的蛋糕呢？它代表了人們美好的祝

愿。你吃蛋糕時(shí)，帶著怎樣的心情？教師出示各種造型的蛋糕范畫，介

紹蛋糕的種類和作用。你記得爸爸媽媽的生日嗎？請(qǐng)你來(lái)為他們?cè)O(shè)計(jì)

一塊蛋糕，你想怎樣來(lái)設(shè)計(jì)？蛋糕上可以畫些什么？

（小動(dòng)物、花、還可以寫上給爸爸媽媽祝福的話……）

四、小結(jié)

板書設(shè)計(jì)

反思與感悟

***小學(xué)教師集體備課表

第四課分蛋糕

一年級(jí)主課型第課時(shí)

備人***

使用人***

時(shí)間：

****.3_____

課題

L引導(dǎo)學(xué)生回憶分蛋糕與吃冷&糕時(shí)的喜悅。

2、激發(fā)學(xué)生的想象，并描繪出造型各異的蛋糕。

、引導(dǎo)學(xué)生采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的畫面

教學(xué)目標(biāo)3

3.引導(dǎo)學(xué)生采用多種分割方否E把蛋糕分割后重新組合成新的畫面

3、引導(dǎo)學(xué)生采用多種分割；!亍法，把蛋糕分割后重新組合成新的畫

面

1.是否能大膽想象，并描繪出新穎的蛋糕。

教學(xué)重點(diǎn)2.能否采用與眾不同的構(gòu)圖。

2、能否采用與眾不同的構(gòu)圖。

1.是否能大膽想象，并描繪出新穎的蛋糕。

教學(xué)難點(diǎn)2.能否采用與眾不同的構(gòu)圖。

2、能否采用與眾不同的構(gòu)圖。

1.教師準(zhǔn)備蛋糕的范畫、各種顏色的紙。

教學(xué)具準(zhǔn)備2.學(xué)生準(zhǔn)備油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆

2、學(xué)生準(zhǔn)備油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆

教學(xué)過(guò)程二次備課

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

每個(gè)人都有自己的生日，爸爸媽媽，親戚朋友都會(huì)來(lái)幫你過(guò)生日，那

么小朋友們，你們都見過(guò)和吃過(guò)什么樣造型的蛋糕呢？

三、布置作業(yè)

小朋友剛才說(shuō)的真是太棒了，老師也忍不住想來(lái)畫一畫了，你想用什

么方法來(lái)畫呢？可以用水彩筆、油畫棒，可以用線條和色塊來(lái)表現(xiàn)。

形狀可以你自己來(lái)設(shè)計(jì)。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們開始設(shè)計(jì)吧！切蛋糕比賽將自

己設(shè)計(jì)的蛋糕分給小組的成員，要求每人分到一塊大小基本一樣的蛋

糕。利用切開的蛋糕重新排列畫面，形成新的構(gòu)圖形式。

四、學(xué)生制作、教師巡回輔導(dǎo)

生日的小主人，可別性急，要吃蛋糕時(shí)，先得考考你，大膽切開它，還

能變個(gè)啥？

五、講評(píng)

六、小結(jié)

七、課后拓展

啟發(fā)學(xué)生利用廢舊紙盒設(shè)計(jì)制作立體的蛋糕。

板書設(shè)計(jì)

反思與感悟

***小學(xué)教師集體備課表

第五課有趣的半圓形

一年級(jí)主課型新授第課時(shí)

備人***

使用人***

時(shí)間：

****.3______

課題

1.引導(dǎo)學(xué)生嘗試把半圓形進(jìn)行添加、組合，變化出各種不同的景物。

、通過(guò)對(duì)半圓形的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。

教學(xué)目標(biāo)2

2.通過(guò)對(duì)半圓形的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。

2、通過(guò)對(duì)半圓形的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。

1.是否能用半圓形變化出許多景物。

教學(xué)重點(diǎn)2.是否能把剪貼出的景物組成有趣的圓面。

2、是否能把剪貼出的景物組成有趣的畫面。

是否能設(shè)計(jì)制作出半圓形的立體玩具

教學(xué)難點(diǎn)

1.教師準(zhǔn)備印有若干半圓形的紙、半圓形的立體玩具、各種顏色的

教學(xué)具準(zhǔn)備紙。

2.學(xué)生準(zhǔn)備舊掛歷、畫報(bào)、油面棒、剪刀、膠水、水彩筆等。

2、學(xué)生準(zhǔn)備舊掛歷、畫報(bào)、油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等。

教學(xué)過(guò)程二次備課

一、導(dǎo)入

小朋友們，我們生活在形狀的世界里，生活中有哪些半圓形的景物？

（集體交流）

二、講授

欣賞生活中各種半圓形的動(dòng)物、物品、拓展學(xué)生的思維。下面我

們來(lái)進(jìn)行一個(gè)想象游戲：老師發(fā)給學(xué)生每人一張印有若十半圓形的紙，

同學(xué)們?cè)诎雸A形上添面出各種景物，再進(jìn)行交流，比一比看誰(shuí)變化的

最多。（有的變成了小刺猬、小汽車、小烏龜、小玩偶……）

三、剛才我們小朋友用的是繪畫的方法，想想我們還學(xué)過(guò)什么方

法可以來(lái)設(shè)計(jì)呢？一一剪貼

四、今天老師帶了幾個(gè)小玩偶，你們喜歡嗎？我們一起來(lái)研究一

下它是怎么做出來(lái)的，用半圓形的卡紙做身體，裙子等，上面冉

裝上頭部°我們比較一下它和平面剪貼有哪些區(qū)別，分組討論設(shè)

計(jì)制作方法。

五、布置作業(yè)

用繪畫或剪貼的方法設(shè)計(jì)制作一個(gè)半圓形的物品

也可以用半圓形變化出各種動(dòng)物或物品，添加、組合成畫面。

四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)

五、講評(píng)

板書設(shè)計(jì)

反思與感悟

***小學(xué)教師集體備課表

第六課摸一摸，畫一畫

一年級(jí)主課型新授第1課時(shí)

備人***

使用人***

時(shí)間：

****.3_____

課題

1.引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料表現(xiàn)身體的觸覺。

2.引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)色彩、點(diǎn)、線條、肌理等造型語(yǔ)言。

3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用造型語(yǔ)言來(lái)表述自己對(duì)觸覺的獨(dú)特感受，發(fā)展視覺

表達(dá)能力。

教學(xué)目標(biāo)

3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用造型語(yǔ)言來(lái)表述自己對(duì)觸覺的獨(dú)特感受，發(fā)展視覺

表達(dá)能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用造型語(yǔ)言來(lái)表述自己對(duì)觸覺的獨(dú)特感受，發(fā)展視

覺表達(dá)能力。

1.是否能積極地參與造型游戲。

教學(xué)重點(diǎn)2.能否采用繪畫與其他造型方法結(jié)合運(yùn)用。

2、能否采用繪畫與其他造型方法結(jié)合運(yùn)用。

是否對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程產(chǎn)生興趣，并激發(fā)出想象、創(chuàng)新的熱情。

教學(xué)難點(diǎn)

1.教師準(zhǔn)備表示身體觸覺的圖片資料以及各種繪畫制作工具。

2.學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、蠟筆、彩色水筆、絨線、棉花、石頭、木片、膠

教學(xué)具準(zhǔn)備水、彩色紙等各種繪畫工具。

2、學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、蠟筆、彩色水筆、絨線、棉花、石頭、木片、

膠水、彩色紙等各種繪畫工具。

教學(xué)過(guò)程二次備課

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

今天老師帶來(lái)了很多好玩的東西，我要請(qǐng)你閉上眼睛來(lái)摸一摸，看你

摸到的是什么？摸上去你有什么樣的感覺。（教師提供喲粗燥、光滑、

堅(jiān)硬、柔軟、震動(dòng)……的物品）

三、講授

新課畫畫就是表達(dá)你內(nèi)心的感受的，剛才我們都摸了一下桌子，帶給

你什么樣的感受呢？是光滑的，堅(jiān)硬的，有棱角的，冰冷的，這些感

受我們可以怎樣來(lái)表達(dá)呢？

我們可以選擇線條、顏色、不同的筆觸、用點(diǎn)、面、或其他材料來(lái)表

現(xiàn)?，F(xiàn)在就請(qǐng)用你最自由、最舒服的方式來(lái)表現(xiàn)你剛才的感覺。（學(xué)生

自由用點(diǎn)、線、面、顏色來(lái)表現(xiàn)）

六、欣賞

范畫表現(xiàn)不同的觸覺似乎很難，其實(shí)并非如此，關(guān)鍵在于掌握筆觸、色

彩的不同運(yùn)用，快速流暢的運(yùn)筆可以造成光滑的觸覺，短促凌亂的色

點(diǎn)可以產(chǎn)生粗燥的觸覺，堅(jiān)挺的直線結(jié)構(gòu)易產(chǎn)生硬朗的觸覺，蓬松的

曲線組合會(huì)有柔軟的觸覺。

《梅里特大道》威廉-德庫(kù)寧（美國(guó)）狂亂粗獷、丑陋怪異是德庫(kù)寧抽

象繪畫的特征。

《麓蓮》莫奈"法國(guó)）靈動(dòng)的筆觸，奇特的構(gòu)圖、境界的高遠(yuǎn)都美妙

無(wú)比。

《1968年5月》米羅（西班牙）自由偶然中產(chǎn)生，使人覺得它表達(dá)的

是什么生存現(xiàn)實(shí)相關(guān)的寓意。黑色的線條，紅色、黃色、綠色的暗示，體

現(xiàn)出超現(xiàn)實(shí)的因素。幾只黑色的手腳，意味著狂亂與恐怖，答案是不確

切的。

《吶喊》蒙克（挪威）描繪了一個(gè)面容近似骷髏的人，他雙手捂住耳

朵，站在一條看不見首尾的公路上，似乎由于驚嚇而大聲呼喊?！都尾?/p>

遣會(huì)林蔭大道》莫奈（法國(guó)）畫家從城市風(fēng)景的變化詭異的光線中，捕

捉著色彩的魅力。

四、布置作業(yè)選用學(xué)生自己喜愛的工具、材料，通過(guò)畫、拼貼等造型

手段表達(dá)自己不同觸覺的感受。

五、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)。

六、講評(píng)

七、小結(jié)

板書設(shè)計(jì)

反思與感悟

***小學(xué)教師集體備課表

第七課小掛件

一年級(jí)主課型新授第1課時(shí)

備人***

使用人***

時(shí)間：

****.3______

課題

1.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作的能力。

2?根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)收集準(zhǔn)備相應(yīng)的工具材料。

教學(xué)目標(biāo)3、將收集、加工后的什物串起來(lái)，制作12串拄飾。

3.將收集、加工后的什物串起來(lái)，制作1-2串掛飾。

3、將收集、加工后的什物串起來(lái)，制作1-2串掛飾。

1.是否找到與眾不同的材質(zhì)來(lái)制作掛飾。

教學(xué)重點(diǎn)2.是否能說(shuō)出自己的設(shè)計(jì)思路。

2、是否能說(shuō)出自己的設(shè)計(jì)思路。

1.是否發(fā)揮合作精神

教學(xué)難點(diǎn)2.色彩搭配是否合理。

2、色彩搭配是否合理。

1.收集一些彩色紙、吸管、麥桿、果核、落葉、野花、紐扣、貝殼、

小石子及針、線、透明膠等工具材料。、老師準(zhǔn)備舊掛歷的圖片、

教學(xué)具準(zhǔn)備2

準(zhǔn)備膠水、針線等材料。

教學(xué)過(guò)程二次備課

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入欣賞圖片《生活美勞》揭題：掛飾

什么是掛飾？哪些物品可以稱為掛飾，你準(zhǔn)備做一些什么掛飾？

三、新授

掛器可以包括以下品種：項(xiàng)鏈、手鏈、腳鏈、腰帶、耳墜、包飾、手

機(jī)飾品、鑰匙墜、風(fēng)鈴、信插……你看到過(guò)的掛件是用什么材料來(lái)制

作的？我們可以用我們生活中的哪些材料來(lái)制作呢？吸管，紙片、

紐扣、易拉罐，各種顏色的繩，或者用一些大自然的饋贈(zèng)——繽紛的野

花、柔韌的枝條、五彩的漿果、玲瓏的石子、美麗的貝殼……

把這些東西都串起來(lái)美不美呢？并不是所有的東西串在一起都會(huì)好看

的，可以將有聯(lián)系的什物串在一起，一般情況下，組成一串掛飾的什

物種舉戡小部討巧

利用紙片來(lái)設(shè)計(jì)，質(zhì)們可以用哪些方法來(lái)制作呢？

折疊、卷、裁剪、繪畫同樣其他的材料也可以用各種方法來(lái)制作。

四、布置作業(yè)利用你準(zhǔn)備的材料，動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)掛飾

1.較硬的尼龍繩、金屬絲、細(xì)藤來(lái)串什物可以避免穿針引線。

2、較硬的物品，可以先用透明膠粘貼或用線捆綁，再串聯(lián)。

2.較硬的物品，可以先用透明膠粘貼或用線捆綁，再串聯(lián)。

2、較硬的物品，可以先用透明膠粘貼或用線捆綁，再串聯(lián)。

板書設(shè)計(jì)

反思與感悟

***小學(xué)教師集體備課表

第七課小掛件

一年級(jí)主課型新授第2課時(shí)

備人***

使用人***

時(shí)間：

****.3_____

課題

L培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作的能力。

2.根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)收集準(zhǔn)備相應(yīng)的工具材料。

教學(xué)目標(biāo)3、將收集、加工后的什物串起來(lái)，制作1?2串掛飾。

3.將收集、加工后的什物串起來(lái)，制作1-2串掛飾。

3、將收集、加JL后的什物串起來(lái)，制作1-2串掛飾。

1.是否找到與眾不同的材質(zhì)來(lái)制作掛飾。

教學(xué)重點(diǎn)2.是否能說(shuō)出自己的設(shè)計(jì)思路。

2、是否能說(shuō)出自己的設(shè)計(jì)思路。

L是否發(fā)揮合作精神

教學(xué)難點(diǎn)2.色彩搭配是否合理。

2、色彩搭配是否合理。

L收集一些彩色紙、吸管、麥桿、果核、落葉、野花、紐扣、貝殼、

小石子及針、線、透明膠等工具材料。、老師準(zhǔn)備舊掛歷的圖片、

教學(xué)具準(zhǔn)備2

準(zhǔn)備膠水、針線等材料。

教學(xué)過(guò)程二次備課

一、組織教學(xué)檢查學(xué)生所帶材料。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

L什么是掛飾？哪些物品可以稱為掛飾，你準(zhǔn)備做一些什么掛飾？

2、利用紙片來(lái)設(shè)計(jì)，我們可以用哪些方法來(lái)制作呢？

折疊、卷、裁剪、繪畫

三、繼續(xù)作業(yè)

利用你準(zhǔn)備的材料，動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)掛飾

L較硬的尼龍繩、金屬絲、細(xì)藤來(lái)串什物可以避免穿針引線。

2、較硬的物品，可以先用透明膠粘貼或用線捆綁，再串聯(lián)。

四、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)

五、懸掛作品進(jìn)行展示，并講評(píng)

六、小結(jié)

七、課后拓展在節(jié)日里，制作一串精美的掛飾，送給朋友和師長(zhǎng)

板書設(shè)計(jì)

反思與感悟

***小學(xué)教師集體備課表

第八課瓢蟲的花衣裳

一年級(jí)主課型新授第1課時(shí)

備人***

使用人***

時(shí)間：

****.3______

課題

L觀察瓢蟲，能夠說(shuō)出它們的外形特征。

教學(xué)目標(biāo)2.能夠用2-3種方法來(lái)制作瓢蟲。

2、能夠用2?3種方法來(lái)制作瓢蟲。

是否能用自己創(chuàng)造的方法來(lái)制作瓢蟲。

教學(xué)重點(diǎn)

是否表現(xiàn)出瓢蟲的外形基本特征。

教學(xué)難點(diǎn)

1.收集一些瓢蟲的資料和實(shí)物，收集半球形（或接近半圓形的）物

教學(xué)具準(zhǔn)備體、各種透明的包裝紙。準(zhǔn)備透明膠帶、彩色紙、剪刀、襁糊、金

屬絲、筆等工具材料。

2.老師準(zhǔn)備范作及各種資料。

2、老師準(zhǔn)備范作及各種資料。

教學(xué)過(guò)程二次備課

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

在人行道旁的綠籬叢中，房前屋后的庭園植物上，我們常常可以發(fā)現(xiàn)

一些身披盔甲，色澤鮮艷，斑紋多彩，體呈半球形的小型昆蟲，它就是

瓢蟲，俗稱“花大姐”。瓢蟲是肉食性昆蟲，主要捕食甥蟲、蛇殼蟲等小

型昆蟲，是植物忠誠(chéng)的鐵甲衛(wèi)士。在十九世紀(jì)的中后期，美國(guó)加洲的柑

桔樹上，長(zhǎng)滿了吹綿介殼蟲，幾乎毀滅了全部桔園，用藥去殺也不解

決問(wèn)題。后來(lái)他們想到澳洲的吹綿介殼蟲為什么就不能造成災(zāi)害？在

1886年通過(guò)實(shí)地考察揭示了其中的奧秘，因?yàn)橛幸环N專門吃這種介殼

蟲的瓢蟲。全世界已記錄的瓢蟲有5000多種，其中五分之四都是肉食

性的，可以捕食多種害蟲，魴蟲、介殼蟲、粉虱、葉螭和小型節(jié)肢動(dòng)物

等都是它的口中食。中國(guó)己記載650多種，目前我國(guó)利用七星瓢蟲防

治棉場(chǎng)已取得顯著效果。

三、新授

一、小朋友們知道大都數(shù)的瓢蟲都是益蟲，觀察一下瓢蟲的外形，說(shuō)

說(shuō)它有什么特點(diǎn)？

富有光澤、有斑點(diǎn)、左右對(duì)稱

瓢蟲很美麗，想一想你準(zhǔn)備如何表現(xiàn)？（為了讓瓢蟲更漂亮，上

色時(shí)可以用對(duì)比色）

欣賞范作書上的作品用了哪些材料，你猜想是怎么做的？

拼貼、繪畫的方法

四、布置作業(yè)

用自己的方法制作一只瓢蟲五、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)

六、講評(píng)

七、小結(jié)

板書設(shè)計(jì)

反思與感悟

***小學(xué)教師集體備課表

第八課瓢蟲的花衣裳

一年級(jí)主課型新授第1課時(shí)

備人***

使用人***

時(shí)間：

****,3______

課題

L觀察瓢蟲，能夠說(shuō)出它們的外形特征。

教學(xué)目標(biāo)2.能夠用2-3種方法來(lái)制作瓢蟲。

2、能夠用2?3種方法來(lái)制作瓢蟲。

是否能用自己創(chuàng)造的方法來(lái)制作瓢蟲。

教學(xué)重點(diǎn)

是否表現(xiàn)出瓢蟲的外形基本特征。

教學(xué)難點(diǎn)

1.收集一些瓢蟲的資料和實(shí)物，收集半球形（或接近半圓形的）物

體、各種透明的包裝紙。準(zhǔn)備透明膠帶、彩色紙、剪刀、耦糊、金

教學(xué)具準(zhǔn)備屬絲、筆等工具材料。

2.老師準(zhǔn)備范作及各種資料。

2、老師準(zhǔn)備范作及各種資料。

教學(xué)過(guò)程二次備課

一、導(dǎo)入

瓢蟲是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們?lái)看一看，上節(jié)課小朋友制作的瓢蟲

用到了哪些方法？

二、新授

教師介紹幾種制作方法：在一個(gè)圓形的瓶蓋上畫上或貼上斑點(diǎn)，在貼

上觸角；將一紙團(tuán)揉成圓球形，用透明包裝紙或彩色紙將它包起來(lái)，用

一根金屬絲將開口處捆扎起來(lái)，金屬絲成為瓢蟲的觸角；用廢乒乓球

作為瓢蟲的身體，再貼上足和觸角：用赤豆等狀如瓢蟲的物體做身體，

再在上面進(jìn)行裝飾加工。

三、布置作業(yè)

選擇自己喜歡的方式制作涂好顏色再粘貼，動(dòng)作快的小朋友，可以為

你制作瓢蟲制作一個(gè)背景圖。

四、學(xué)生制作、教師巡回輔導(dǎo)

五、講評(píng)

六、小結(jié)

板書設(shè)計(jì)

反思與感悟

***小學(xué)教師集體備課表

第九課生活中的趣事

一年級(jí)主課型新授第課時(shí)

備人***

使用人***

時(shí)間：

****.3

課題

L培養(yǎng)學(xué)生回憶生活中各種奇聞趣事，體驗(yàn)生活中點(diǎn)滴樂(lè)趣。

教學(xué)目標(biāo)2.指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《生活的趣事》的繪畫作品。

2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《生活的趣事》的繪畫作品。

1.是否把生活中的趣事表現(xiàn)清楚。

、是否突出了主題，畫面生動(dòng)有趣。

教學(xué)重點(diǎn)2

2.是否突出了主題，圓面生動(dòng)有趣。

2、是否突出了主題，回面生動(dòng)有趣。

是否把自己創(chuàng)作的作品介紹給同學(xué)，

教學(xué)難點(diǎn)

1.教師準(zhǔn)備兒童畫作品、各種顏色的紙。

教學(xué)具準(zhǔn)備2.學(xué)生準(zhǔn)備油畫棒、水彩筆。

2、學(xué)生準(zhǔn)備油畫棒、水彩筆。

教學(xué)過(guò)程二次備課

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

七、世界每天都在發(fā)生著不同的變化，每天都會(huì)發(fā)生很多有趣的

事情。這幾天你發(fā)生了哪些有趣的事情？

八、新授

出示一幅學(xué)生的繪畫作品，啟發(fā)學(xué)生看看說(shuō)說(shuō)畫上所表現(xiàn)的故事。欣

賞書中圖例，談?wù)勀愕母惺?。并指?dǎo)創(chuàng)作方法：明確主題，確定人物，

添畫相應(yīng)的背景。

比較欣賞：每組發(fā)一幅兒童畫作品，學(xué)生分析與討論作品中的優(yōu)點(diǎn)和

不足之處。

五、布置作業(yè)

創(chuàng)作一幅《生活中的趣事》的繪畫作品

創(chuàng)作要求：

L可以畫有趣的課外活動(dòng)，節(jié)日中發(fā)生的有趣的事，看到好玩的節(jié)

目……

2、回面主體突出，層次清晰，人物要刻畫仔細(xì)，顏色鮮艷。

3.添畫相應(yīng)的背景。

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生所帶工具材料。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

三、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)創(chuàng)作一幅《生活中的趣事》的繪畫作品創(chuàng)作要求：

L可以畫有趣的課外活動(dòng)，節(jié)日中發(fā)生的有趣的事，看到好玩的節(jié)

目……

2.畫面主體突出，層次清晰，人物要刻畫仔細(xì)，顏色鮮艷。

3.添畫相應(yīng)的背景。

四、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)

學(xué)生作品完成后，把自己的畫介紹給同學(xué)。

五、講評(píng)

六、小結(jié)

板書設(shè)計(jì)

反思與感悟

***小學(xué)教師集體備課表

第九課生活中的趣事

一年級(jí)主課型新授第課時(shí)

備人***

使用人***

時(shí)間：

****.3

課題

1.培養(yǎng)學(xué)生回憶生活中各種奇聞趣事，體驗(yàn)生活中點(diǎn)滴樂(lè)趣。

教學(xué)目標(biāo)2.指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《生活的趣事》的繪畫作品。

2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《生活的趣事》的繪畫作品。

1.是否把生活中的趣事表現(xiàn)清楚。

、是否突出了主題，畫面生動(dòng)有趣。

教學(xué)重點(diǎn)2

2.是否突出了主題，圓面生動(dòng)有趣。

2、是否突出了主題，畫面生動(dòng)有趣。

是否把自己創(chuàng)作的作品介紹給同學(xué)，

教學(xué)難點(diǎn)

1.教師準(zhǔn)備兒童畫作品、各種顏色的紙。

教學(xué)具準(zhǔn)備2.學(xué)生準(zhǔn)備油畫棒、水彩筆。

2、學(xué)生準(zhǔn)備油畫棒、水彩筆。

教學(xué)過(guò)程二次備課

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生所帶工具材料。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

三、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)創(chuàng)作一幅《生活中的趣事》的繪畫作品創(chuàng)作要求：

L可以畫有趣的課外活動(dòng)，節(jié)日中發(fā)生的有趣的事，看到好玩的節(jié)

目……

2.圓面主體突出，層次清晰，人物要刻畫仔細(xì)，顏色鮮艷。

3.添畫相應(yīng)的背景。

四、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)

學(xué)生作品完成后，把自己的畫介紹給同學(xué)。

五、講評(píng)

六、小結(jié)

板書設(shè)計(jì)

反思與感悟

***小學(xué)教師集體備課表

第十課泡泡飛啊飛

一年級(jí)主課型新授第課時(shí)

備人***

使用人***

時(shí)間：

****.3______

課題

L培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生意象泡￡飛起來(lái)的時(shí)候，透過(guò)泡泡會(huì)看到什么樣的情

教學(xué)目標(biāo)

景，并通過(guò)討論相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

3.引導(dǎo)學(xué)生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的特征、及泡泡與人、建筑、動(dòng)物等各

種物體間的關(guān)系。

3、引導(dǎo)學(xué)生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的特征、及泡泡與人、建筑、動(dòng)物等各

種物體間的關(guān)系。

1.是否能大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法。

、是否能開動(dòng)腦筋，在使用新材料中有創(chuàng)意。

教學(xué)重點(diǎn)2

2.是否能開動(dòng)腦筋，在使用新材料中有創(chuàng)意。

2、是否能開動(dòng)腦筋，在使用新材料中有創(chuàng)意。

是否在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現(xiàn)出新穎的特征。

教學(xué)難點(diǎn)

1、要求學(xué)生每人帶一只可以吹泡泡的物品，大小不同色彩各異的塑

教學(xué)具準(zhǔn)備料袋。2、老師準(zhǔn)備色彩紙，圖釘、氣球等。

教學(xué)過(guò)程二次備課

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入組織學(xué)生在愉快的游戲中觀察泡泡飛動(dòng)的情景。邊玩吹泡泡

游戲邊觀察：你在飛起的泡泡中看到了什么？

二、新授風(fēng)兒把泡泡抱在了懷里，泡泡把我們抱在了懷里。有的小朋

友覺得泡泡是五顏六色的，泡泡是透明的，泡泡飛到哪里，就會(huì)有景

色在泡泡里，就像凸透鏡一樣。

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想象泡泡被風(fēng)吹起來(lái)了，它吹到了哪里，你

希望它里面有什么景色呢？假如泡泡飛到了我們貴州，你最希望里

面是什么景色？

我最希望里面有我們貴州美麗的景色，恐龍園，紅梅公園，文化宮廣

場(chǎng)……

這些美麗的景色我們可以用繪畫的形式把它表現(xiàn)出來(lái)，欣賞書中圖例

1、2、3除了用繪畫的方法還可以用什么方式來(lái)表現(xiàn)呢？可以用氣球、

塑料袋、圖釘?shù)炔牧蟻?lái)表現(xiàn)泡泡的特征，還可以在這些物體上裝飾、

美化，表現(xiàn)泡泡新穎有趣的特點(diǎn)。欣賞圖例4、5、6

四、布置作業(yè)先用繪畫的方法表現(xiàn)泡泡的特征。

注意點(diǎn)：表現(xiàn)出泡泡里面的景色。顏色要豐富。構(gòu)圖要飽滿。

注意點(diǎn)：表現(xiàn)出泡泡里面的景色。顏色要豐富。構(gòu)圖要飽滿。

板書設(shè)計(jì)

反思與感悟

***小學(xué)教師集體備課表

第十課泡泡飛啊飛

一年級(jí)主課型新授第課時(shí)

備人***

使用人***

時(shí)間：

****.3

課題

L培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生想象泡泡飛起來(lái)的時(shí)候，透過(guò)泡泡會(huì)看到什么樣的情

景，并通過(guò)討論相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

教學(xué)目標(biāo)3.引導(dǎo)學(xué)生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的特征、及泡泡與人、建筑、動(dòng)物等各

種物體間的關(guān)系。

3、引導(dǎo)學(xué)生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的特征、及泡泡與人、建筑、動(dòng)物等各

種物體間的關(guān)系。

L是否能大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法。

2、是否能開動(dòng)腦筋，在使用新材料中有創(chuàng)意。

教學(xué)重點(diǎn)

2.是否能開動(dòng)腦筋，在使用新材料中有創(chuàng)意。

2、是否能開動(dòng)腦筋，在使用新材料中有創(chuàng)意。

是否在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現(xiàn)出新穎的特征。

教學(xué)難點(diǎn)

1、要求學(xué)生每人帶一只可以吹泡泡的物品，大小不同色彩各異的塑

教學(xué)具準(zhǔn)備料袋。2、老師準(zhǔn)備色彩紙，圖釘、氣球等。

教學(xué)過(guò)程二次備課

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生所帶工具材料。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

L組織學(xué)生在愉快的游戲中觀察泡泡飛動(dòng)的情景。邊玩吹泡泡游

戲邊觀察：

你在飛壺的泡泡中看到了什么？2、假如泡泡飛到了我們貴州，你最希

望里面是什么景色？

三、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)。

先用繪畫的方法表現(xiàn)泡泡的特征。注意點(diǎn)：表現(xiàn)出泡泡里面的景色。

顏色要豐富。構(gòu)圖要飽滿。

四、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)

五、講評(píng)

六、小結(jié)

板書設(shè)計(jì)

反思與感悟

***小學(xué)教師集體備課表

第十一課太空里的植物

一年級(jí)主課型新授第課時(shí)

備人***

使用人***

時(shí)間：

****.3______

課題

1.指導(dǎo)學(xué)生對(duì)太空里的植物為生行想象、設(shè)計(jì)。

2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種材料制個(gè)太空里的植物。

教學(xué)目標(biāo)E

3.引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)想象和創(chuàng)作的樂(lè)^鼠

3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)想象和創(chuàng)作的￡k趣。

L是否能積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)活動(dòng)。

2、是否能積極動(dòng)腦，大膽構(gòu)思、創(chuàng)作。

教學(xué)重點(diǎn)

2.是否能積極動(dòng)腦，大膽構(gòu)思、創(chuàng)作。

2、是否能積極動(dòng)腦，大膽構(gòu)思、創(chuàng)作。

是否能充分利用各種材料。

教學(xué)難點(diǎn)

1、教師準(zhǔn)備一些彩紙、吸管、橡皮泥、KD板、陶泥、噴壺等各種

教學(xué)具準(zhǔn)備材料。2、學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆，墊板、報(bào)紙。

教學(xué)過(guò)程二次備課

一、導(dǎo)入

創(chuàng)設(shè)情境讓每位學(xué)生做一回太空人，閉上眼睛想象自己在太空里看到

哪些奇異的植物。

討論并相互交流想象中的太空植物，要求與常規(guī)植物有不同的地方。

二、講授

你信得太空中的植物應(yīng)該是什么樣的？

顏色很奇特，五顏六色的，形狀很怪異，有很多手和腳，還會(huì)說(shuō)話……

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們將你想到的太空植物畫一個(gè)草圖，并在小組里交流，

修改。

剛才我們一起討論出太空里的植物大概是什么樣的?，F(xiàn)在老師請(qǐng)小朋

友來(lái)欣賞一些圖片。

這些圖片給你什么感受？如果由你來(lái)畫你會(huì)怎樣來(lái)畫。

三、布置作業(yè)

學(xué)生運(yùn)用畫的方法來(lái)設(shè)計(jì)自己想象中的太空里的植物。

四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)

五、講評(píng)

六、小結(jié)

板書設(shè)計(jì)

反思與感悟

***小學(xué)教師集體備課表

第十一課太空里的植物

一年級(jí)主課型新授第課時(shí)

備人***

使用人***

時(shí)間：

****.3______

課題

L指導(dǎo)學(xué)生對(duì)太空里的植物為生行想象、設(shè)計(jì)。

.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種材料制彳太空里的植物。

教學(xué)目標(biāo)2E

3.引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)想象和創(chuàng)作的樂(lè):以

3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)想象和創(chuàng)作的￡k趣。

1.是否能積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)2、是否能積極動(dòng)腦，大膽構(gòu)思、創(chuàng)作。

2.是否能積極動(dòng)腦，大膽構(gòu)思、創(chuàng)作。

2、是否能積極動(dòng)腦，大膽構(gòu)思、創(chuàng)作。

是否能充分利用各種材料。

1、教師準(zhǔn)備一些彩紙、吸管、橡皮泥、KD板、陶泥、噴壺等各種

教學(xué)具準(zhǔn)備材料。2、學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆，墊板、報(bào)紙。

教學(xué)過(guò)程二次備課

一、導(dǎo)入

上節(jié)課