歡迎下載內(nèi)容僅供參考十月教學(xué)常規(guī)工作通報(bào)與整改措施十月教學(xué)常規(guī)工作通報(bào)與整改措施一、好的方面1認(rèn)真,字跡工整美觀,備課詳實(shí).鄧校長所在的年級作為本學(xué)期的"小介入教學(xué)〞試點(diǎn)年級,備課也做了改革,作業(yè)設(shè)計(jì)非常詳細(xì),切實(shí)結(jié)合學(xué)生實(shí)際,對作業(yè)的反思也詳細(xì),有針對性,給大家做了很好的X2周群、陳曉琴、熊建華作業(yè)批改記錄細(xì)致,能反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法和糾正措施,學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能與時(shí)改正,陶大春老師所帶班級學(xué)生作業(yè)格式美觀,字跡工整,作業(yè)整潔.X3、理論學(xué)習(xí)筆記.多數(shù)老師能認(rèn)真寫好讀書筆記,記得詳細(xì),字?jǐn)?shù)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了要求的量,并能寫出自己的讀書心得,不僅篇幅足,而且字跡工整,值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng).二、存在的問題1、備課方面.通過檢查我們發(fā)現(xiàn)老師們存在一個(gè)共性的問題,離.部分教師沒思考所抄的內(nèi)容,只是按部就班地完成這些"文應(yīng)對檢查.而真正在課堂上用到的"備課〞,是教師在課前,利用批注在課本上,羅列出教學(xué)的提綱或輪廓,理一理自己的教學(xué)思路.但我們的老師是先上課后補(bǔ)課,這種情況不在少數(shù).2析.不管是學(xué)生的語文作業(yè)還是數(shù)學(xué)作業(yè),學(xué)生的書寫還沒有引X.3、理論學(xué)習(xí)筆記方面.少部分教師字?jǐn)?shù)不達(dá)標(biāo),有的記錄過簡,有的過于潦草,不能保質(zhì)保量完成.大改觀.老師們做到全批全改,精批細(xì)改,對學(xué)生作業(yè)要求更高了,大部分作業(yè)干凈了許多.給我印象很深的有三年級作文本清爽干凈,對三年級學(xué)生這樣很不簡單.交流經(jīng)驗(yàn)時(shí),才知道,兩位老師都是讓學(xué)生在自己的作文稿上謄寫了兩遍才正式謄寫到作文本上.高段老師除了落實(shí)基礎(chǔ)知識作業(yè)的落實(shí),更注重思維題的訓(xùn)練.通過檢查發(fā)現(xiàn),老師們布置的作業(yè)各有千秋,高段語文注重學(xué)生的積累和作文訓(xùn)練,高段數(shù)學(xué)注重學(xué)生的檢測,數(shù)學(xué)各個(gè)班級都有口算本,且做到了與時(shí)批改.以上種種,由此可見老師們平時(shí)的付出可見一斑.我們學(xué)校老師的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神可嘉！三、整改措施12對事不對人,與時(shí)提醒整改.3決教學(xué)中的真問題,難問題.3、作業(yè)進(jìn)一步明確要求〔1生鞏固和加深理解課堂學(xué)習(xí)的知識,掌握相應(yīng)的技巧和技能.〔2〕作業(yè)設(shè)計(jì)難易適度.作業(yè)難易程度以班內(nèi)大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平為基準(zhǔn).可因人而異,有必做題,有選做題.〔32〔4〕教師對學(xué)生作業(yè)要嚴(yán)格要求.除了規(guī)X學(xué)生書寫習(xí)慣,作業(yè)格式要規(guī)X、步驟要全面、書寫要工整清楚還要關(guān)注學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣.嚴(yán)禁互相抄襲.學(xué)生作業(yè)不美觀是我們學(xué)校存在的一個(gè)共性問題,那怎么來解決呢.首先老師要提高認(rèn)識,重視起來,扎實(shí)上好寫字課,對學(xué)生的一筆一劃要持之以恒的嚴(yán)格要求.可常在班上進(jìn)行作業(yè)展覽等活動(dòng).X皮擦膠帶紙,中低段教師要指導(dǎo)改錯(cuò)方法.4、老師改作業(yè)不能打飛鉤,要一小題一小題的改,包括批語與日期,給學(xué)生改的正確的字,都要給學(xué)生樹立標(biāo)準(zhǔn),不能潦草隨意.5、教學(xué)反思要與時(shí),要結(jié)合小介入理念深刻剖析課堂教學(xué)行為,反思要能對