一年級語文上冊工作總結（18篇）

一年級語文上冊工作總結篇1

光陰荏苒，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個充滿挑戰、

富有收獲的學期結束了?；仡櫸覀円荒昙壵Z文組本學期所走過的

足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩健、有力，可圈可點。

我們在學校的統一領導下，全體語文教師嚴格按照學期初制定的

工作計劃，團結協作，真抓實干，兢兢業業，從規范入手，有目

的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高教師

教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，形

式多樣地開展各項語文教學工作，圓滿完成了本學期教學教研工

作。既有值得繼續發揚光大的成績，也有應該引以為戒的不足。

現總結如下：

一、加強校本培訓，促進教師專業發展

教研組始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學及

推動學校整體語文教學水平的提高，發揮教師集體的智慧和才能。

因此，每學期，我們教研組積極參加學校組織的各種校本教研培

訓，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，

促進教師的專業發展。

1、每學期開學，我組語文教師均加強教育理論與實踐經驗的

學習，特別是對課標的認識與理解，使新的課程理念深入人心，

在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進

一步的提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學

習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的

教學模式。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學

水平及課堂教學效率。我們組織了集體備課活動，老師們共同參

與備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握；從

教學方法的應用到學生學法的研討。點點滴滴，一絲不茍，精益

求精。復習階段，大家也是共商策略，在辦公室內，時常洋溢著

團結互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發的教

學或學生方面亟待解決的問題，辦公室內的老師都會出謀劃策，

一起幫助解決教學上的問題。

3、重視多層次、多級別的校本培訓活動。每學期我區都會組

織各個省市教育專家及各個學校優秀教師做講座為老師們傳金送

寶，學校還千方百計創造條件鼓勵教師外出聽課。我組教師積極

到淮河東路小學、隴西小學及我們學校等地聽課，帶回先進、時

代感強的教育教學經驗。學好教材，超越教材；立足課堂，超越

課堂；尊重教師，超越教師。

二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平

1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師整體教學水平的

提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期的“聚焦多彩課

堂”活動，鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與。這樣

在全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發言積極，共

同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，

為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，

也提高了教師的課堂教學水平。立足課堂，抓好常規，隨堂聽課

的方式，促使我組語文教學改革的深入開展，努力創新。讓語文

教學走過浮躁，走出困惑，跳出誤區，回歸語文本色，走向理性

和成熟。

2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間

的相互交流和合作，達到教學相長的目的。比如，在期中考試前，

組織教師開展“如何提高學生學習成績的方法”的交流活動；在

區語文基本能力測試競賽前，組織教師認真研讀，并落實在自己

的課堂教學中；積極參加區“多彩文化節”活動，并組織教師整

理各自的感悟，在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。

這樣的教研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師

教學技術和藝術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。

三、加強常規管理，為教學質量俁駕護航

抓好常規管理是辦好學校的基礎。為了使教學工作規范化，

制度化，科學化，條理化，我們重視教學常規的檢查和落實，我

們語文組每月進行常規檢查，不僅對教師的備課、反思等教學常

規工作進行檢查，還查學生課堂行為及作業情況，及時反饋，對

好的做法進行推廣，并對優秀作業進行了展示，對學生良好學習

習慣的養成有很好的促進作用。平時加大對隨堂課的檢查力度，

抓好聽課、反思、評課活動。對學生單元測驗情況進行反思和總

結，老師對班級每次單元檢測都做質量分析檢查，要求任課老師

關注和追蹤后十名學生的學習情況，一方面加強了教學質量的監

控，一方面也促進了同組間教師的教學交流和溝通，有利地促進

教學質量的提高。總之，我組的教學檢查不走過場形式，認真細

致，發現問題及時整改。通過督促、檢查，教師們形成了認真嚴

謹的工作習慣。

一年級語文上冊工作總結篇2

一、試題情況分析：

經過一學期的辛苦努力，我一年級師生共同迎來了期末考試

這一收獲的日子。本次試卷從總體來看試卷抓住本年級本冊書的

重點、難點、關鍵點，進位加法是本冊書的重點，估算中的接近

數，多的多，少的多，多一些，少一些，通過對本次試卷的分析，

從整體來看，學生的基礎知識掌握的必較好。基本功扎實，形成

了一定的'基本技能。

本次試卷共有五大題，各種題型都注重了基礎知識的訓練，

整個試卷體現數學即生活的理念，讓學生用學到的數學知識，去

解決生活中的各種數學問題。

從學生做題情況來看，成績不夠理想。第二題填空，主要考

查學生數數、寫數的能力。第一小題學生都數的對、寫的正確。

第二小題題看圖寫算式大部分學生做錯，主要是看不懂圖意，不

會寫出四道算式。第八小題，大部分學生還不懂哪一個數是減數，

哪一個是差，第三大題，判斷題所占分數比例太重，學生稍有判

斷錯誤，即失分嚴重。學生這題做得較差。第四大題解決實際問

題，由于學生沒有從減法的意義上來理解，因而錯題的學生極多。

縱觀整個做題情況，大多數學生計算能力較強，能熟練掌握計算

技巧。對于基礎知識的掌握也較牢固。看圖列式計算方面，思路

是正確的，存在著觀察物體數個數不準確的情況。對于存在一定

難度的問題，反映出學生獨立分析問題、靈活解決問題的能力較

差、這與平時訓練少有一定的關系。

針對以上內容，回顧這一學期的教學，我們關注了學生的學

習興趣、學習的自信心，而在下一步的工作中我們更要關注學生

聯系實際生活解決問題的能力。更要根據學生的年齡特點采取有

針對性的、有效的教學方法。教學過程的重心由教知識轉向教學

生，教學的目的也由知識的傳遞轉向學生的發展。從本本主義教

育轉向人本主義教育，從精英主義教育轉向大眾主義教育，從人

人失敗的教育轉向人人成功的教育，從教師專制教育轉向有學生

和集體參與的民主教育，從僵死的封閉式灌輸教育轉向靈活的開

放式創新教育。爭取不同的人得到不同的發展。

二、成績統計與簡要分析：

項目數據人數總分平均分優秀率%達標率％

148431389.956.3%100%

246390584.950%97.8%

549398481.330.6%93.9%

三、提高教學質量的措施：

針對學生的實際情況，在今后的教學中要把握好教材的知識

體系，認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找好教材中知識

與課改的結合點，讓學生在生活中學習數學，課下積極做好培優

轉差工作。及時給學生補課，查缺補漏，找尋他們身上的閃光點，

樹立他們的自信心，讓他們盡快趕上來。

一年級語文上冊工作總結篇3

本學期我擔任一年級的語文教學。整個班學生成績一般，有

不少學生聰明，且基礎不錯，班級學風優良，有正氣。但也有些

學生成績偏差，作風懶散。現將一學期以來的具體情況總結如下：

一、主要工作和成績

1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前

再重新復習一遍教案的做法。能圍繞本課時教學目標、要求，根

據學生的實際情況，把復雜的內容進行變換，取其精華，有取有

舍；環節齊，有后記。

2、上好每一節課。課堂教學能做到：教學目標明確，能認真

鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創設學習情

境，激發學習熱情，能有序地開展教士活動，體現分層教學，各

類學生主動地發展。嚴把課堂教學質量關。

3、作業布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發性，注重

學生創新能力的培養，重復死板的作業不做。能及時批改作業，

字跡工整，并做好成績登記。

4、抓好培優扶差工作。我認識到要想提高教學質量，培優扶

差工作至關重要，只有把優生培養好了，優秀率才能升高，班級

才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并

為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。

因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努

力提高合格率。

5、通過一學期的努力，抓好學生的基礎知識教學，大部分學

生達到了開學初制定的學習目標，掌握了以下知識:

(1)注重漢語拼音知識的掌握：漢語拼音知識既是學生學好

語文的基礎，又是學好語文的重點。我積極地向年級里的老師請

教與交流，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松、

學得扎實。同時，在開學前兩個月教學拼音的時間里，我針對學

生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼

音知識活學活用，通過學兒歌、開火左、“摘蘋果”游戲等形式

激發學生學習的興趣。

(2)抓好讀書訓練：首先，調動學生讀書的積極性是最為重

要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男

女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興

趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想

象的翅膀，讀出自己的感受和感情來。第三，注重自己的示范性。

由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都

要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能

地為學生作出很好的示范。

(3)抓好寫字訓練：在平時的教學工作中，我特別注意對學

生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，

我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很

好的示范。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求

學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求。

（5）通過這學期里口語交際訓練，學生有了愿意與人交流的

意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，

講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。

6、抓好學生的學習習慣：我始終按照語文學科管理制度嚴格

管理學生，注意培養學生養成良好的學習習慣。作為剛剛進入一

年級的小學生來說，如何能讓他們在45分鐘的課堂上認真地聽講,

是非常重要的。因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開

始的重點°

（1）課前準備，要求學生上課前，要把上課的書、本、文具

準備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削

好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養成有備無患，講究衛生的好習慣。

（2）上課起立時，要整齊站好，一切服從指揮，落座時，要

全心身地投入到學習中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培養

學生遵守紀律的習慣。

（3）做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手

指一寸。養成良好的讀書、寫字習慣。

（4）回答問題時，要大膽發言。聲音要洪亮，要用普通話，

要“因為、所以“把問題說明白、講清楚。別人回答問題時，要

注意聽，當別人回答完畢時，可以補充自己的觀點，不能打斷別

人的發言，更不能三心二意，好像與自己沒有關系似的。

(5)老師講課時，注意聽講，記住老師講的知識和有關的學

習方法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得老師的同意

后，才能發言。

(6)認真完成老師布置的作業，書寫要認真規范，不敷衍老

師。

(7)課前要養成預習的習慣，老師要提前做好“預習提示”。

(8)每學完一課，要做好復習，有疑必問，不能留下不懂得

問題。

二、存在不足與今后打算：

1、學生發展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學

成績欠突出，還需提高。

2、教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養

成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠扎實，培優目標不明確；

3、繼續更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化

教學手段，提高教學質量；繼續加強業務學習，提高自身的業務

素質。

經過一個學期的不懈努力，雖然本班學生的學習成績一般，

但今后，我將努力改善，提高學生學習質量，促進學生的全面發

展。

一年級語文上冊工作總結篇4

本學期我擔任一年級二班的語文教學工作。作為一名教師，

我對于自己所從事的事業不敢有半點懈怠。本著一切為了學生的

發展為前提，盡自己最大的努力較好地完成了本學期的教學任務。

下面將我的教學工作做如下總結：

一、工作回顧及取得的成績

1、細讀教學內容，精心組織教學

一年級一冊的語文教學任務繁重，漢語拼音知識既是學生學

好語文的基礎，又是學好語文的重點。要求學生認對、讀準23個

聲母、24個韻母和16個整體認讀音節，能準確地拼讀音節，能說

出聲調符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲，認識四線格，能正確

書寫聲母、韻母和音節；能借助漢語拼音識字、正音、學說普通

話；認識常用漢字450個，其中100個要求會寫。這么大的學習

量如果不講究科學合理的方法，而讓學生單調地讀，重復地寫，

長此以往，學生將對拼讀、識字產生厭惡情緒。由于一年級小朋

友以不隨意記憶為主，課堂上經常會發生這樣那樣想不到的狀況。

在開學前一個半月教學拼音的時間里，我盡力將拼音知識活學活

用，通過學兒歌、“拼音小明星”游戲等形式激發學生學習的興

趣。本學期，除備課寫教案，我花了大量的時間制作大量形象直

觀的課件輔助教學，用來激發學生學語文的興趣。課堂上看到學

生求知的眼神，一切的辛苦都變成了樂趣。課后，我針對教學實

際，堅持進行反思，努力調整教學策略，爭取每天細微的進步。

2、培養良好學習習慣嚴格語文學習常規

一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點，很多幼兒班的習慣

也隨之帶了過來，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,

是非常重要的。因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開

始的重點。剛開學的兩個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，

將學生學習習慣的培養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地

養成良好的習慣。上課前準備充.足，給了我底氣，讓我的心充實

自信。基于這點，面對一群新生，我首要的工作就是“抓心”。

心齊了，注意力集中了，課堂常規自然跟上了。課堂上，我努力

營造和諧、活潑的氛圍，努力讓自己的語言變得更加親切，充滿

激情。寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生

寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我

特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們

的語文老師，我更注重自己示范。其次，我充分利用多媒體課件

中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學

生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣

握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這

影響了學生的寫字質量的提高。因此，在抓好學生寫好字的同時，

我更注重學生有良好的寫字習慣。3、直面學生差異，公平對待

全體學生。

學生學習的能力差異是肯定存在的。為了減小差異，在課堂

上我的提問任務程度不同，是有不同梯度的。我經常針對學生各

自特點，請相對應的學生回答問題。我班的楊柯、胡靜嫻和姜霖，

學習的速度比一般同學慢一點，作業人能及時完成?？墒撬麄儛?/p>

識字，針對他們這種情況，我在課堂上特別關注他們，多給他展

示的機會，經常督促他，并及時鼓勵他。一個學期結束，感覺他

們有了一定的進步。這歸根于學生感覺到了我對他們的關心。評

價作業時，我盡可能的進行面批，這樣能更好的掌握學生運用知

識的情況，也讓學生感受到老師對每個人相同的關愛。

4、密切家校聯動，共同培養新人

家庭教育對孩子的發展有很大的作用。為了學生更好的發展

成長，我在做好本職工作的同時，利月家訪、電話、放學等一切

時機加強和家長的聯系，及時和家長探討學生的行為表現，指導

家長科學教育子女，一起交流適合孩子的教育方法，起到了良好

的的效果。

5、在期末統一檢測中，我班語文成績一般。語文榮獲全鎮第

4名，總分3753分,人均分72.17分,及格率80.8%,紅分率42.3%o

二、存在不足

1、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教

學中還沒有完全發揮他們的主動性，在今后的教育教學工作中應

該多加以引導。

2、對學困生的關注仍然不夠。班上幾名學生的基礎比較薄弱,

學習知識較慢，重難知識點掌握不夠扎實，這還需要在下學期給

予他們更多的關注與幫助。

3、爭取家長配合的工作做得不夠。部分家長對學生的成長進

步不夠重視，參與家校共管的熱情不高。

三、努力的方向

1、教學中充分發揮學生的主動性，教給學生學習方法，讓他

們自己會學比什么都重要。

2、加強對學困生的輔導，培養他們的學習興趣。

3、經常聯系家長，要求家長督促孩子的學習，使家校共管,

提高學生的學習成績。總之，在今后的教學工作中，我仍將一如

既往地要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，爭取有更大

進步。

一年級語文上冊工作總結篇5

一、基本情況分析

一年級實考人數為11人，總分為979分，平均分為89分。

該試卷能依據課標，尊重教材制定，難易適度。

本次考試有八大題型，有基礎知識的考核和閱讀能力的考核。

基礎知識的考核內容包括字、詞、句，題目有一定的靈活性。閱

讀能力的考核主要考查學生獨立閱讀的能力，如，“我會數”“我

會填”“我會寫”，要考查學生能否讀懂文章，能否從文中找到

答案。

二、題目具體分析

（一）基礎知識部分

絕大部分學生的基礎知識掌握得以較好。尤其是第一、四、

五題，全班學生都正確c第三題有兩個學生出現錯誤，給“級”

加減法，有四、五個同學弄錯，二題中給二類字加拼音連線，難

度比較大，有一部分同學出錯。

（二）閱讀能力部分

閱讀能力這一部分，大部分的學旦能完全讀懂短文的意思并

且順利完成課后的習題。也有少部分學生在這一題失分較多，其

中有三名學生數句子不會看標點符號，還有一個學生在寫句子時

不完整而丟分，主要原因是獨立閱讀能力不夠，在以后還要對閱

讀方法上多加指導。

（三）寫話部分

寫話這一部分，所占分值比較大，圖的想象空間比較大，大

部分同學有話可寫，但都是漫無邊際，流水式的作業，有的沒有

中心，有的反復一句話，總之這一部分的失分也比較大。

三、整改措施

通過這次質量測試，不僅全面了解學生語文知識、語文能力

的基本情況，而且對今后的教學有所啟迪。

1、針對一年級纓生的'語文學習特點，字詞教學應以積累為

主。教師要為學生提供更為廣闊的學習空間，引導學生在平時的

學習中多積累一些優美詞句，養成自覺積累的習慣。同時，在教

學中要加強詞句的訓練，提高學生在語言環境中應用詞句的能力。

2、學生閱讀能力的培養應立足于課堂。教學中，教師應給予

學生自主學習的時空，重視閱讀方法的培養和良好閱讀習慣的養

成，同時，要將閱讀延伸于課外，鼓勵學生在課外多閱讀一些有

益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。

3、加強學生學習習慣的養成，教師應有意識地培養學生認真

書寫，做事細心的習慣，認真審題的習慣，“不動筆墨不讀書”

的習慣。

4、教師在課堂教學中還應注重加強對學生寫話能力的培養,

善于挖掘教學資源，設計一些寫話的拓展練習，注重培養學生的

觀察能力，發展思維，努力為學生提供廣闊的交流空間，不斷提

高學生的寫話能力。

5、關注學生個性差異，讓每位學生都有不同程度的發展。每

個學生都是不同的個體，年齡特征、性格特點、知識儲備等不盡

相同，在教學中要做到因材施教，誘導學生展現個性。特別是學

困生，老師應多關注他們，讓他們也能“跳一跳就能摘到果子”。

6、要督促學生熟讀、熟背課文。

7、要培養學生認真讀題，仔細答題，反復檢查的好習慣。

今后我會多學多問，多借鑒一些好的教育和指導方法，爭取

讓學一年級語總體上比較好，學生的基礎知識掌握得比較扎實，

雖然學生的閱讀題完成得不是很理想，但跟試卷的難度也有一定

的關聯。

一年級語文上冊工作總結篇6

一、試卷和答卷分析

1、從學生的答卷情況看，基礎知識中看圖寫音節、讀拼音寫

詞語、選擇填空、字連詞、詞連句做得很好，可見基本功比較扎

實。

第1題：“我會讀”，學生完成得很好，很少出錯。

第2題：“我會看拼音些詞語”。學生答題時，有個別學生

把知道的道寫成來到的到，這就同時提示我們，在教學生同音字

的時候一定要加強字義的區別，讓學士在反復再現中認識，正確

區分。

第5題：“我會比”，形近字的組詞存在問題，如“近

來”“遠進”。說明很多同學對于形近字記憶混淆，在以后的教

學中要讓學生注意區分。

第12題：“我會根據課文內容填空”。本題得分率為96%,

從試卷答題情況看，絕大多數學生能整理、回憶本期背誦內容，

根據課文內容填空，且書寫工整，個別學生出現如把“夜來風雨

聲”寫成“夜來風語生”。

第14題：“我會看圖寫話“。絕大多數同學能看懂圖畫上畫

的什么，能夠理解圖畫的含義，能合理組織語言，能寫出三五句

通順流暢的話°但也有極少數的同學天能文字表達出來°在以后

的教學中應多幫助這類同學練習看圖寫話。

從學生答卷情況來看，95%以上的學生字跡工整，書寫規范,

卷面整潔，涂抹現象不是很明顯，這是較以前一個很大的進步，

說明教師在教學中很注意引導學生養成良好的學習習慣。

二、提高今后的教學質量措施

在對本套試卷和學生答題情況進行分析之后，我們認為需要

在改進教學方法，培養學生良好的學習習慣方面下功夫，在教學

中，有以下幾方面需要重視：

1.培養嚴謹求實的學習習慣是當務之急。

從某種意義上學習態度決定學習效果。習慣所起的作用絕對

大于一時一地所取得的考試成績，而且習慣和學習成績是聯系在

一起的。當學生有了良好的學習習慣、生活習慣，必定促進學習

成績的提高，二者是密不可分的，是“磨刀不誤砍菜刀”的關系。

許多人的'經歷都證明，一個沒有良好習慣的人，成績是不可能好

的。在平時的教學中，教師應該扎扎實實幫助學生養成良好的寫

字、讀書、傾聽、觀察、思考、動手等習慣，養成良好的語文學習

習慣，肯定會讓學生在語文學習方面受益匪淺。教學中要注意有

意識的培養學生閱讀的興趣，課堂上留給學生充分的時間讀書，

還要引導學生走上自主學習的道路。

2.積累一一語文課不可關閉的窗口

積累是創新的前提，新課程標準重視學生知識的積累：有較

豐富的積累，擴大知識面，增加閱讀量，背誦一定數量的名篇。

俗話說“巧婦難為無米之炊。”學生進行字、詞等知識的積累就

是集“米”的過程，有了這個過程才可能有文章之“炊”。古人

云：讀書破萬卷，下筆如有神。學生在讀“萬卷書”的時候可以

積累，許多體式、結構、佳篇，似蜜蜂采蜜，廣收博取。因此，作

為教師，應清楚的認識積累和創新的關系，大膽引導學生在課堂

上進行知識積累。

3.在平時教學中，要加強學生口頭表達能力的訓練，能夠使

學生把心理所想的，用語言準確地表達出來，這里有一個過程與

方法的問題，我們在加強說話引導的同時，逐漸讓學生能夠用筆

把它寫出來，這是一個循序漸進的過程。另外，教師要創設口語

交際和寫話的情境，為學生提供展示和交流的平臺，鼓勵學生在

生活中，在實踐中學習語文，多組織一些綜合性語文活動，要發

揮評價的促進作用，不斷強化學生學習語文的興趣和學好語文的

自信心，并能在生活中學習語文，把語文運用于生活。

4、以課本為主要依據，加大對基礎知識重視的力度，注意對

拼音的整體把握，注意區分同音字，強調漢字的結構及筆順，及

時糾正寫句子中的錯字。

5、在課堂教學中多教給學生一些學習方法，引導學生學以致

用，靈活運用所學知識，盡快提高學生寫句子的能力。

6、加強學困生的輔導工作。從本次試卷成績看，還有兩個學

困生成績非常不理想。因此，在今后的教學中，我們必須重視對

這些學困生的輔導工作，及時給予補缺補漏，以保證不同的人都

能得到不同的發展，從而大面積提高教學質量。

一年級語文上冊工作總結篇7

每到學期總結時，都會覺得時間飛逝，葉落紛紛，時光豪不

留情的越出手指的縫隙。轉眼間，我擔任一年級（6）班的語文教

學工作整整一個學年了，在這一個學年的工作中，我到底做了些

什么呢？

一學期來，我認真落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執行

學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使56個學

生，基本具備了初步的語文知識和技能。

一、注重良好學習習慣的培養：

作為一年級的小學生來說，培養學生良好的學習習慣是十分

重要的，也是十分難的一件事情。因此，從開學的第一個星期開

始，我就采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養融入

情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到

站立，從寫字到讀書拿書，從持續正確的讀寫姿勢到愛惜學習用

品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說-通過一學年來的培

養，我班學生大部分已養成良好的學習習慣。

二、不打無準備之仗一一認真備課

要想讓孩子喜歡你的課，備課是關鍵，不但備學生而且備教

材備教法，根據教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定采

用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記

錄，認真做好二次備課的工作，精心制作多媒體課件。每一課都

做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時

作出反思。

三、萬丈高樓平地起，基礎教學放第一

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣,

務必要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學

生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努

力。

(1)抓好識字教學。

一年級小學生在語文方面主要以識字為主，在學習中要重視

對語言的積累。積累詞匯、學生字，積累語言。在閱讀教學中注

重朗讀指導與朗讀訓練。讓學生在讀中理解，在讀中感悟，在讀

中訓練感悟，在讀中得到讀書的樂趣；課外重視背誦，盡量要求

每一位學生把課文流利地背誦下來。并結合學校開展的讀書活動,

鼓勵學生多讀課外書，來補充語文課堂上存在的缺陷C

(2)抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點?！耙还P好字是事業

成功的一塊敲門磚”！能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的

心愿。所以，在平時的教學工作中，我個性注意對學生寫字的要

求。當然，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自

己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。

(3)抓好朗讀訓練。

小學低年級學生最容易養成“唱讀”的習慣。而調動學生讀

書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀

書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必須程度上

激發了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡

量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注

重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生

讀課文之前，我都要個性注意這篇課文的字音、語速、語調、語

感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。

四、注重提高學生的語養。

經過一年的實驗，最直接的體現是學生的變化。首先是學生

學習積極性普遍提高了，對學習語文有了比較高的興趣。這不僅

僅體此刻學生在課堂上的學習熱情和學習方式上，還體此刻學生

在課外學習上。學生能主動積極地參與語文學習，把學習當作自

己的需要。不僅僅學習了課內要求掌握的知識，還引進了許多課

外資源，學習了許多課外的知識。采月不同的學習方式，也讓學

生從中得到了許多實惠，學會了如何與人合作，學會了如何自主

學習。小部分學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學

習上就有點困難了，因而班級里就有？兩個極端的現象。如一些

學生只會說而不會寫等，這都有待于進一步去提高。當然，今后

我還會在教學中不斷改善，以適應教育改革的新浪潮。使自己成

為一個稱職的語文教師。

五、存在的問題與不足：

1、對學困生的關注不夠。班上幾名學生的基礎知識掌握得不

夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫忙。

2、培優工作不到位。本學期我的教學定位在中等生，期末復

習有部分資料對于優生來說是“炒剩版”，反復多次，實在乏味，

也沒有再去幫他們精選練習題，出現了“優生不優”的停滯狀態。

3、學生作業書寫不理想。下學期將作為重點，狠抓作業的規

范書寫。

下學期我將采取如下措施進行改善：

1、以勤立身，增強自身的榜樣作用。

2、繼續加強思想教育與個別指導

3、繼續加強學生的習慣的養成與及時糾補不足。

4、教學要及時回顧，管理要有新經驗

孩子的心純潔無暇，筆墨揮毫間的作品好壞取決于教育。我

也將會翻開我新的低年級階段得新篇章。我相信我的教學生涯會

精彩多多，樂趣多多。

一年級語文上冊工作總結篇8

光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經

結束了，回顧這一學期以來，我們一年級8班全體師生在學校領

導的大力支持和直接領導下，在各科任老師和家長的積極配合和

耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學工作任務，并取得了一定的

成績?，F將具體工作總結如下：

一、激發學生學習興趣，提高學生語文素養

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在

新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已

成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂

的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學

生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發

展學生的語文素養。

（一）注重新課導入新穎。

興趣是最好的老師。在教學中，我十分注重培養和激發學生

的學習興趣。譬如，在導入新課，讓土生一上課就能置身于一種

輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不

同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面

讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發興趣、

設計懸念引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟

學生學習之門。

（二）培養積極探究習慣，發展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的

感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、

理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要

引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，

教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學芻在激烈的爭辯中，在思維

的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓

學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發

表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進

一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，

體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，

開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜

地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。

這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使

學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成一真正為學生的學習提供

了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學活起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境

描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨

到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，

課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩

給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語

言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感

內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課

文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《稱

象》的閱讀教學中，我是這樣引導學士這樣品評：學習了這篇課

文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？曹沖是怎樣的

一個孩子？請你選擇其中的一點說一說。此時的學生充分表述他

們的真實感受。這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具

體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

三、注重課內外結合。

美國的一位教育家指出：課堂的外延與課外的外延相等。以

課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生

活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練

形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。

在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。

讓學生閱讀各種課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文

內容奠定了基礎。

一年級語文上冊工作總結篇9

一個學期即將結束了，針對語文教學，我有很多體會?，F將

本學期的語文教學工作總結如下：

一、多種渠道教識字

本學期的時間短任務重，一年級學生的識字量很大，這給我

們的教學帶來了很大的難度，怎樣讓學生學得輕松學得愉快？這

是我一直在探索的問題，每節課應該怎樣上，學生才會覺得很愉

快，又能記住這些枯燥的字呢？創設一種寬松、愉快的環境，使

學生心情愉快，樂于思維，勇于探索是必不可少的。在課堂中，

我以創設豐富多彩的教學情境，運用多種形象、直觀的教學手段，

如課件、卡片、表演等方式幫助學生識字。并教給學生各種記憶

字的方法，比如加一加，減一減，拆部件，形聲字，換偏旁，同音

字，自編兒歌，猜字謎等。比如在學習“苗”字時可以結合情境

圖，讓學生說說秧苗的樣子，并用會意字的知識教學“田地里長

出來的草”。還可以同類記憶“筆”“休”兩字。比如在學習“閉”

字是可以猜字謎，門字走了口，請來了才。這樣，抽象的字與學

生的生活經驗和好奇心很好地結合起來，這樣學生在生趣盎然的

生活情境中識字，就會取得事半功倍的識字效果。

二、生活中教識字

在學生掌握識字方法，樂于識字，善于識字后，我還有意識

地引導學生在生活中識字。使學生盡快從“我”的世界跨入更廣

闊的世界，吸取各種信息，拓展想像的空間。

三、培養學生的朗讀

我很喜歡朗讀有感情的'學生，所以我希望我的學生在朗讀方

面有所收獲。書讀出感情了，也就說明把握了文章。所以在平時

的教學中我特別注意對學生讀書的指導。

首先，早讀課的帶讀是必不可少的，要不斷地強調感情朗讀，

不斷的示范，不斷地學習。

其次，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我

經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、

分角色朗讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣；其次，

我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想象的翅膀，

讀出自己的感受出來。當然也注重自己的示范性。由于一年級的

學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這

篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出

很好的示范。

四、寫話訓練的起始

上學期主要是教學拼音了，對學士的口語表達沒有進行有意

識的訓練，照成本學期寫話工作的難開展，俗話說：萬事開頭難。

我深刻地體會到了這一點，通過不斷地努力，學生從一句話到幾

句話，現在好的學生能成段成段地寫？，雖然內容很簡單，但是

總算有了一個好的開始。

五、課外閱讀的開設

首先是讓學生有興趣讀書，從閱讀課外書的情況看，學生很

喜歡看簡單的一些課外書，他們喜歡的很簡單也很直接，不需要

求知欲、好奇心的誘導，只需要激勵性的評價和閱讀形式的趣味

性。

我多數采用的方法是比賽和表演。有時還借助多媒體輔助資

料，學生興趣很濃。

其次閱讀教學不僅要讀而且要讓學生有悟，發表獨立的見解,

我是利用朗讀的形式讓學生感悟的，通過語言文字和多媒體展示

的音像的結合，指導學生在想象中悟，圍繞重點展開討論和交流，

使學生在不斷思考和思維的碰撞中悟。

最后教育學生要持之以恒的閱讀，才能有所收獲。

六、存在的不足

在摸索的一年中我的工作中也存在著許多的不足，如：教學

方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，

掌握更多理論知識的基礎上，注重實踐，多向其他老師學習。多

上公開課，在鍛煉中讓自己成長起來。

其次對不同學生還要有不同的教學方法，這樣才能縮小學生

間的差異。

再次是對學生語言能力的培養還入夠到位，一年級學生語言

要有條理性、完整性。但我在培養學竺的口語交際的能力方面還

不夠重視，下學期一定注意。

最后還是寫話訓練，訓練的量不夠，學生想像力和寫話水平

有待提高，語言的運用不夠準確，詞匯量的積累不足。

總得來說，這個學期的教學工作是有收獲也有不足，優點我

會繼續發揚，不足的我會努力改正，爭取以后會做得更好。相信

一份耕耘一份收獲，教學中我會全力以赴去做好本職工作。

一年級語文上冊工作總結篇10

本學期我擔任一年級的語文教學工作。一年級是小學階段的

起始年級，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，貽害

學校的就不只是一年，而是幾年，給學校的教學工作帶來很大的

麻煩。因此，我覺得一年級的教學工作是學校教學工作的基礎，

而良好的開端是創建優秀班集、優秀學校的關鍵。

一、存在問題在知識方面

對拼音部分掌握不扎實。主要表現在：

1、在音節拼讀方面。有3到4人還不會拼讀音節。10人還

不能熟練的拼讀音節。

2、給音節定調不準。例如：基本能寫出事物相對應的拼音,

但是定調不準確，面目全非。

3、一些簡單的題目沒有做到人人過關，例如：音節的分合、

標調等。讓學困生鉆了漏洞。導致一名學生不及格。在學習習慣

方面：

（1）學生還沒有養成仔細聽話的好習慣。主要表現在個別學

生不會聽課。課堂上東張西望、心不在焉。課下一無所知。降低

了學習效率。在本次測試中一部分學士還不會聽老師讀題，等到

教師讀完題后，由于自己識字量小，入會讀題。卻連自己會做的

題目，也不知讓干什么。導致失分。

(2)一小部分學生的書寫還不過關，書寫不規范，字跡歪歪

扭扭，卷面不干凈。

(3)學生不會檢查，做完后無所實事，有的同學竟然玩耍,

可對錯題卻無動于衷。

二、針對以上的各種問題，我決定在今后的教學中，采取以

下措施

1、認真鉆研教材，多翻閱各種題型結合新授，把練習與新授

結合起來。讓大家多見、多練，為期末的測試積累經驗C

2、在課堂上培養學生認真聽講的好習慣。特別是幾個學困生

多提問，督促他們課堂上專心聽講，積極思考。同時抓住他們的

點滴進步、多鼓勵、多表揚。激發他們的學習興趣。樹立他們的

自信心。

3、抓好早自習，讓學生多練習朗讀，在朗讀中鞏固拼音、練

習識字。為新課的學習打下基礎。多背誦一些優美的課文，積累

好詞佳句為說話和以后的寫話打好基礎。

4、耐心做好學困生的輔導工作，對待差生需要有耐心，利用

午自習針對差生落后的原因，做個別輔導，學生之間建立互幫小

組，進行面對面的輔導。努力做到不放棄一個差生。

5、多測試，由于學生答卷少，經驗少，對試題的應變能力差。

所以后半學期多測試。在測試中，交給優生獨立讀題的方法，教

育中差生養成認真傾聽教師讀題的好習慣，答完試卷，練習檢查,

養成書寫干凈、整齊、細心答卷的習慣。

6、加強與家長的聯系，特別是學困生的家長，交給簡章輔導

的方法，把學校教育與家長教育結合起來，提高學生的學習效率。

7、每天檢查家庭作業，督促學生養成認真，按時完成作業的

好習慣。樹立學習意識。

8、需要在改進教學方法，培養學生良好的學習習慣方面下功

夫，在教學中，有以下幾方面需要重視：

(1)培養嚴謹求實的學習習慣是當務之急。從某種意義上學習

態度決定學習效果。習慣所起的作用絕對大于一時一地所取得的

考試成績，而且習慣和學習成績是聯系在一起的。當學生有了良

好的學習習慣、生活習慣，必定促進學習成績的提高，二者是密

不可分的。許多人的經歷都證明，一個沒有良好習慣的人，成績

是不可能好的。在平時的教學中，教師應該扎扎實實幫助學生養

成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動手等習慣，養成良好

的語文學習習慣，肯定會讓學生在語文學習方面受益匪淺。教學

中要注意有意識的培養學生閱讀的興趣，課堂上留給學生充分的

時間讀書，還要引導學生走上自主學習的道路。

(2)在平時教學中，要加強學生的口頭表達能力，能夠使學生

把心理所想的，用語言準確地表達出來，這里有一個過程與方法

的問題，我們在加強說話引導的同時，逐漸讓學生能夠用筆把它

寫出來，這是一個循序漸進的過程。另外，教師要創設口語交際

和寫話的情境，為學生提供展示和交流的平臺，鼓勵學生在生活

中，在實踐中學習語文，多組織一些綜合性語文活動，要發揮評

價的促進作用，不斷強化學生學習語文的興趣和學好語文的自信

心，并能在生活中學習語文，把語文運用于生活。

(3)小學一年級學生剛剛學寫字，教師要在指導上下功夫，教

會學生執筆運筆的方法，嚴格要求學仁掌握寫字的姿勢，力爭使

學生在寫字入門后，把字寫得正確、端正而美觀。

總之，今后的教學中將繼續以課程標準為指導，以促進學生

的發展，培養學生語文素養為目標，扎扎實實，創造性地開展工

作。

一年級語文上冊工作總結篇11

時間毫不停息地走著，我擔任一年級的班主任以及本班的語

文教學工作也一個學期了。在工作中，我不斷的反思著自己，現

總結自己的教學工作如下：

一、具體教學工作

(一)打好漢語拼音知識的基礎

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重

點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好

地掌握，我與年級里、科組里的老師經常交流，并向她們學習教

學經驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學

前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵

學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過

學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發學生學習的興趣。發動學生

家長與學生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼

音的練習。用各種方式來激發孩子學習拼音的興趣。

（二）抓好寫字訓練

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫

一手好字，所謂“字如其人"，看字就能看出一個人。所以，在

平時的教學工作中，我特別注意對學與寫字的要求。首先，要讓

學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、

給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，引導學生

學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求

學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿

勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的

提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好

字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常

提醒學生“注意做到三個一。一拳、一尺、一寸?！?/p>

（三）培養學生的朗讀

我自己是很喜歡讀書的人，所以我希望我的學生在朗讀方面

有所收獲。而書讀出感情了，也就說明把握了文章。這也可以有

利于建立我們的班級風格。所以在平時的教學中我特別注意學生

讀書的指導。

首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我

經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教

讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣；其次，我注重在

閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己

的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿

性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的

字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的‘示

范。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的

快樂，使我的課堂豐富而生動。

（四）注重學生課外閱讀能力的培養

在開學初，班級給學生推薦了《猜猜我有多愛你》，鼓勵學生

利用學過的拼音，自己讀兒歌，在讀兒歌的同時又更好的掌握了

拼音，一舉兩得。在此基礎上，我們每天請2個孩子來教大家讀

自己喜歡的兒歌，激發了學生濃濃的讀兒歌的興趣。

二、存在的問題與不足：

1、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教

學中還沒有完全發揮他們的主體性，在今后的教育教學工作中應

該多加以引導。教給學生學習方法比什么都重要。

2、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不

斷地努力，掌握更多理論知識的基礎上，注重實踐，多向其他老

師學習。

3、教師機智有待提高，面對課堂上學生的不同問題，要求我

們更要在備課時，不僅備教材，還要備學生，注意預設和生成。

4、注意對不同學生要有不同的教士方法，縮小學生間的差異。

5、學生語言能力的培養。培養學生語言條理性、完整性，也

是一年級教學的重點。

在這學期的教學過程中，我始終堅持以新課程的標準實施教

學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發與利用，

提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發展思維和

語言的養料，在文字教材和生活教材的結合中，開辟了課程學習

的廣闊天地。今后我還會在教學中不斷改進，以適應教育改革的

新浪潮。

一年級語文上冊工作總結篇12

當一年級班主任，有了一些粗淺的認識，也有了一些深切、

真實的體會：孩子的事特小，但需要老師嘴勤、腿勤、手勤、甚至

還要耳聰目明，現將一學期以來的班級工作狀況總結如下：

一、以身作則，爭做學生的良師益友

班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界,

要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要

付出很多的心血。作為一名小學班主任，我時刻謹記“學高為師，

身正為范”這條古訓。要求學生做到的，我自己首先應做到。在

過去的一年當中，我時刻注意從小事做起，對學生進行言傳身教。

比如，同學們要到操場去上活動課，臨出教室時，我悄悄地

把燈關掉，把門關好C學生看在眼里，記在心里，透過這種無聲

的教育，使學生受到潛移默化的影響，同時也拉近了學生與老師

之間的距離。在過去一年的工作中，我安心教學，把主要精力放

在班群眾建設和教育教學工作上，服從學校工作安排，用心參加

學校組織的政治業務學習和群眾活動，盡自己的力量為學校出一

份力。對待學生，我盡量在學習上和工活上幫忙他們，增強為學

生服務的意識，把學生與家長作為服務的對象。我在平時經常與

學生溝通，做好學生的思想工作。對亍后進生，我采取多鼓勵少

批評的方法，以寬容的心態去對待他們的每一次過失，因為他們

畢竟還小??！我用期盼的心態去等待他們的每一點進步。用欣賞

的目光去關注他們的每一個閃光點。月喜悅的情緒去贊許他們的

每一份成功。我時刻注重言傳身教，為人師表。平時學生上學早，

我上班也跟著早。凡是要求學生做到的，我首先做到。

二、主要成績：

（一）、培養學生良好的習慣。

良好的行為習慣對人的一生起著重要的作用。一年級是基礎

教育的起始階段，更是進行良好行為習慣培養的關鍵時期。習慣

的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關系到學

習和工作的成功與否，甚至會影響孩子的將來。因此，本學期我

把班級工作的重點落實在培養學生良好的行為習慣。

（二）、創造與孩子相處的簡單氛圍。

把微笑送給學生。每一天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身

心感到愉快，智能得到發展。應對一年級的孩子我擁有一種特殊

的教育手段一一微笑。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；

在學生遇到困難時，我會用微笑送去鼓勵；在學生犯錯時，我會

用微笑送去寬容。

（三）、給予孩子班級管理的機會。

在班級管理中，成立了班委，讓班委的同學參加班級的管理，

讓班委的同學參加紀律管理、衛生管理，以后我還將使用讓每個

學生都能參與班組不同層次的管理，使得每個學生都有機會輪流

擔當小組組長、值日班長都有機會與同學接觸，與老師交流、都

有機會鍛煉自己多方面的潛力。

（四）、及時做好與家長的交流勾通工作。

好多家長對孩子學習的重視程度跟孩子的學習成績成正比。

一年級有相當部分文化水平較低的家長，對學生的家庭教育存在

過于溺愛的傾向，為此，我精心準備？開家長會的資料，精心布

置了教室，營造了與家長和諧交流的氛圍，在會上我從“一切為

了孩子”的角度去改觀一些家長的態度，向家長介紹了孩子的學

校狀況、學校對孩子的行為要求，對家長進行了教育觀念和輔導

孩子的培訓，認真疏導，細致說理，耐心地同家長分析了教育孩

子的策略和方法，努力贏得家長的信任、支持和配合，共同探討

教育的有效方法，取得了家長的用心配合，實效明顯。

三、不足之處：

1、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教

學中還沒有完全發揮出他們的主體性，在今后的教育教學工作中

應該多給予指導，交給學生學習方法。

2、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不

斷努力，掌握更多理論知識，注重實踐。

3、學生語言能力的培養：培養學生語言條理性，完整性，減

少地方方言、口語。

四、今后的努力方向：

1、思想教育常抓不懈：利用班會，地方課程進行思想品德教

育，衛生、紀律、安全等經常講，著重培養學生良好的道德品質、

學習習慣、勞動習慣和禮貌行為習慣等。

2、發揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，透過制

定班級管理制度，對學生各方面做出？嚴格要求，班內構成了團

結向上的優良班風。

3、經常與任課教師取得聯系，了解學生的學習狀況，協同對

學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，

教會學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業負擔量。

4、關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的

班級活動，用心參加學校組織的各項活動，搞好班級的經常性管

理工作，對學生進行常規訓練，培養學生養成良好的學習、生活

習慣。

5、經常與家長持續聯系，互通狀況，取得家長的支持和配合，

指導家長正確教育子女等。

一年級語文上冊工作總結篇13

時間過得可真快，轉眼間就到了期末。這學期我擔任一年級

語文教學工作，在學校指導的指導下和家長朋友們的配合下，我

比擬圓滿地完成了本學期的教學任務。為更好地展開下一步的工

作，我做如下總結：

本學期工作中自以為比擬勝利的幾點：

（一）在培育學生良好學習習氣上下了功夫。一年級重生年

齡小，天真生動，自在散漫，我在開學初就留意嚴厲請求學生，

使得他們逐步懂得規矩，養成良好的學習習氣。比方按時上學，

及時上交作業，做好課前準備，上課認真聽講，不做小動作，發

言要舉手，等等，一切這些每天都要講，一學期下來，學生的良

好學習習氣曾經根本養成，估量下學期學生們會表現更好。

（二）漢語拼音教學扎實有效。教學拼音正是孩子們剛剛入

學的時分，是在好的聽課習氣尚未養成的階段，單調的漢語拼音

教學容易令小學消費生厭學心情，為避免學生厭倦，我運用多媒

體課件、制造卡片、做游戲、講故事等有趣的方式，將漢語拼音

交叉其中，讓學生在玩中學，收到了較好的學習效果。同時還發

起家長在家輔導孩子在游戲中溫習穩同漢語拼音，并且留意引導

孩子發揮拼音的適用性，有不少家長做得很不錯，他們教孩子用

拼音給我發短信，還經常用拼音和孩子交流。就這樣，我們很順

利地完成了漢語拼音的學習。

（三）識字教學靈敏多樣。一年級小學生識字程度不一，有

很多孩子識字很多，根本能獨立閱讀工。還有相當一局部孩子識

字量很少，而如今人教版的教材請求的識字量又很多，所以不少

孩子對每課的大量生字有些目不暇接，顯得很是“消化不良”，

這是典型的識字艱難。鑒于此，我便想了很多識字方法，還通知

了家長請求家長幫助，及時地喚起學生對識字產生興味，慢慢地，

大多數孩子都趕上來了，很多學生還對形近字、同音字、多音字

有了興味，每學習一個新字，我都會問學生這個字是什么偏旁，

還有哪個字和它很相像等等，這樣，學生們都會競相答復，無論

答案對與錯，我都耐煩地傾聽耐煩地指導，效果還真是不錯。

當然，開學初的方案遠遠不如學期中的變化快，有很多理想

的東西都還沒有來得及施行或是施行得還很不到位，總是希冀還

會有些時間容我作進一步的調整，可是適得其反，時間到了，學

期末了，只好下學期抓緊時間來補償這些所謂的“差錯”了C

本學期工作的缺乏之處：

（一）課堂發問較少，學生的表達才能受限。一年級的語文

課堂較難調控，學生們不會傾聽，課上他們能聽教師說話就不錯

了，所以我普通只招呼好學生們聽我講，而無視了個別發問，這

很不好，下學期一定多給學生表達的時機，讓每個孩子都有進步。

（二）課堂練習較少。一年級特別是寫字教學，一定要在課

堂上留出充足的時間在教師的指導下練習，這樣，孩子們的寫字

習氣才好?？墒?，本學期，我們在課堂上寫的時間很不夠，課下

又做練習冊，這樣，學生練字的時間〃，所以寫字草率。下學期

一定留意，讓學生育成良好的寫字習氣，扎扎實實地寫好字。

（三）閱讀了解與自在表達指導不到位。下學期一定要指導

學生學會了解課文，較全面地說出本人的觀念?？谡Z交際鍛煉融

于閱讀教學當中，增強書面表達練習。每日一句或每周一記要標

準起來，以免學生們看圖都無話可說。

語文學科是門綜合性很強的學科，同時又是一門富有感情的

學科。學語文應該是快樂的，教語文也應該是輕松的，這是我所

追求的。希望我和我的學生們在下學期能“漸入佳境'！

隨著時間的流逝，轉眼間一學期又過去了。本學期來，我從

各方面嚴格要求自己，結合本校實際條件和學生的實際情況，勤

勤懇懇、兢兢業業C

一、教育教學方面

認真寫好教學計劃，提前備好課，備課時認真鉆研教材，學

習好《新課程標準》，力求吃透教材，找準重點、難點。互相聽課，

認真聽取同年級段老師的意見，改進教學方式。每個月及時寫教

學反思、敘事，總結經驗教訓。在教與學的過程中，對于學生提

出的不同的結論，我會讓學生盡情地說，然后讓所有學生展開討

論，最終得出結論，充分發揮學生學習的主體作用，使語文學習

活動成為一個生動活潑的過程。

二、布置作業方面

由于學生的'認知能力存在著個別差異性，在布置作業時，不

能一概而論。比如說，九月份學習拼音時，有的學生在學前班進

行了學習，有一定的基礎，接受得快，對于老師課堂上所講的內

容有吃不飽的現象，我就讓這部分學勺回家后讀《小熊過橋》這

本書中的兒歌，抽空檢查他們認讀的情況，讀得好的獎一朵小紅

花，以激發他們認讀的興趣。本班還有一小部分學生未讀學前班，

初學拼音對于他們來說難度太大，我就讓他們回家只讀課本上學

過的拼音，抽空檢查，讀得好的也獎一朵小紅花，這樣降低了難

度，使他們對拼音學習有興趣。識字教學時方法同樣，一部分學

生掌握會認會寫的100個漢字，另一部分學生除了掌握會認會寫

的100個漢字外，還要掌握會認的400個字，一年級是一個起步

的階段，不能讓孩子一開始就對學習失去興趣。

三、落實新課標，努力提高課堂教學效果

一年級的教材中有許多美麗的插圖，教師要善于運用各種方

法，讓學生觀察插圖編故事、編謎語，將學生引入情境，學生的

大腦處于興奮狀態，他們就會積極地參與學習活動，這樣課堂教

學效果就有所提高，真正落實認認真真地學，痛痛快快地玩。

總之，在新課標精神地指導下，我將繼續更新觀念，開辟課

程學習的廣闊天地。不過，由于一小部分學生年齡上的差異，以

及家庭教育的差異，學習上出現了一些問題，因而本班出現了兩

極分化的現象，我會在今后的工作中，使一年級的語文教學在上

一個新臺階。

一學期的工作即將結束，回顧本學期的工作，我們一年級教

研組的6位老師立足崗位，團結協作，求真求實，教書育人，在

學校教導處的領導下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求,

順利而圓滿地完成了各項任務。工作中每位老師都兢兢業業，踏

踏實實，根據教學工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，

以培養高素質人才為目標，以提高教育質量為根本，以培養學生

自主創新能力為主導，轉變教學觀念，從規范入手，有目的，有

計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，全

面提高本組語文教學水平及語文教學質量。

一年級語文上冊工作總結篇14

轉眼一學期就結束了，作為一名班主任、語文教師，我覺得

忙碌！辛苦！但也很快樂！

已經有好多年沒有接觸低年級的教學工作了，當面對一群一

無所知、天真活潑的孩子時，我倍感身上的重任，該怎么帶領好

這50名孩子呢？既要讓他們輕松愉快的學到知識，又要培養他們

良好的行為習慣，這就是我努力的方向。

一、習慣入手，養成重于一切。

一年級的學生可塑性強，有人說他們是“一張白紙“，看教

師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培養學生良好的學習習慣

是教學工作中的首要任務。

1、課前準備。我要求學生上課前，要把上課的書、本、文具

準備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。要求學生家長在家里

幫他們把鉛筆削好，不能在教室里削鉛筆，一是怕傷到學生的小

手，二是怕鉛筆屑弄臟了教室。了教室衛生。

2、上課起立時，要整齊站好，一切服從指揮，落座時，要全

心身地投入到學習中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培養學

生遵守紀律的習慣。

3、做到“三個一“，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指

一寸。養成良好的讀書、寫字習慣。

4、回答問題時，要落落大方，聲音要洪亮，要用普通話，要

求說完整的話。

5、學會傾聽。別人回答問題時，要注意聽，當別人回答完畢

時，可以補充自己的觀點，不能打斷別人的發言，更不能三心二

意，好像與自己沒有關系似的。

6、老師講課時，注意聽講，不要輕易打斷老師的課，有問題

課后可以和老師交流。

7、認真完成老師布置的.作業，書寫要認真規范，不敷衍老

師。

二、精心設計教學，提高課堂效率。

一年級孩子剛剛從幼兒園步入小學，他們還習慣在課堂中各

種游戲活動，教學中我采用學生感興趣的方法，如做游戲、講故

事、猜謎語、等活動，讓學生輕松快樂地學習知識。為了幫助學

生形象直觀的識記生字、拼音，我還制作各種卡片、圖片等教具，

輔助教學，有效地激發了學生的學習興趣，提高了課堂教學的效

率。

班上50名孩子，學習參差不一，為了達到取長補短的目的,

我把學生分成了若干個學習小組，一般前后桌，讓他們相互學習、

相互討論、取長補短，充分發揮每個小組成員的作用。另外，我

把班上學習拔尖的好學生任命為“小教師”，讓他們發揮帶頭作

用，隨時監督、幫助學困的學生，小孩教小孩，學習積極性更高

了，而且這個效果很好。

三、優化作業，減輕學生負擔。

作業布置的目的就是差缺補漏、訓練、鞏固、提高。根據每

天上課的內容，我布置的作業一般分兩類：軟性作業，就是回家

要求家長參與完成的，如聽寫、背誦、讀讀、會話等。這類作業要

求家長一定要監督、幫助孩子完成，并要簽上名。另一類作業是

硬性作業，就是要求孩子獨立完成的，如抄抄寫寫，做一做等。

這類作業老師批改以后要進行比賽、展示，看誰做得最認真！另

外學生的作業量一定要控制，一次作業不超過3