三年級課外閱讀訓練

【小試牛刀】

把下面排列錯亂的句子整理成文，在()里分別填上合適的序號。

()小明走在半路上忽然發現一個小朋友在雨中哭C

()剛要出門，天下起了大雨。

()小明急忙跑上前去為小朋友打傘。

()小朋友高興地笑了。

()小明媽媽要小明上街去買醬油。

()媽媽連忙給小明一把雨傘。

【閱讀訓練】

(一)齊白石臨摹學生的畫

那年，齊白石在當時的北平藝術專科學校當老師，指導學生們畫畫。有一次,

他的學生謝時尼在課堂上畫了一幅《梅雞圖》。圖畫上一枝梅花艷麗俊秀，梅花

下的公雞畫得非常生動別致，特別是公雞那彎彎的尾巴顯得十分活潑可愛。

齊白石瞧著這幅畫，欣賞了很長時間，然后，笑著對謝時尼說：“你畫的這

畫太有味道了，能借我回云臨摹一張嗎？"謝時尼聽了齊白石的話，起初還以為

老師在跟他開玩笑。可是，他?看到老師那副認真懇切的神情，知道老師沒有跟

他開玩笑，就把《梅雞圖》交給了齊白石。

一周后,齊白石又來上課了。他講完課后，便拿出芻己臨摹出來的畫對謝時

尼說：“你看我臨摹得好不好？”

謝時尼被老師這種虛心認真的精神感動了。過了多年以后，每當謝時尼想起

這件事時，都感到老師這種虛心認真的學習精神值得他學一輩子。

你需要理解并回答的問題是：

1.文中“臨摹”一詞中的“臨”是什么意思？()

A面對，面臨B靠近，挨近C到來，來臨D照著，根據

2.齊白石長時間欣賞《梅雞圖》的原因是：()

A梅花艷麗俊秀。B公雞畫得生動別致。

C想臨摹《梅雞圖》。D《梅雞圖》太有味道。

3.“這畫太有味道了。”中的“味道”是什么意思？()

A酸甜苦辣等味B香、臭等味C畫的意境D意思

4、為什么起初謝時尼以為老師在跟他開玩笑？（）

A齊白石是大畫家，怎么可能臨摹學生的畫。

B齊白石說話時的神情不夠嚴肅。

C齊白石經常跟學生開玩笑。

D謝時尼覺得自己的畫不夠好。

5.在文中用“”畫出具體描寫《梅雞圖》的語句。

（二）我的外公

我的外公，60出頭，已是滿頭銀發了，還挺著一個啤酒肚，一副學者的氣

魄。他十分勤勞，不僅對工作很負責，而且還對我很好。

每天一早，外公便到建筑社上班去了。他是一個工程師，整天都坐在辦公室

里搞設計。要是附近哪家要造房子了，他們肯定會找到我外公。難怪大家都稱外

公為土專家呢。

外公不僅在工作上非常認真，而且對我也很好。如果我有什么問題請教他，

他肯定盡量幫我解決。

那次，市教育局、市科協等四個部門聯合舉辦了一界“恩施市中小學科技大

賽”。我準備做模型沙發.做的紙沙發長、寬、高分別是50、50、80厘米才合

適，而且不能用膠布，因為用膠布是很丑的。學校的老師們絞盡腦汁也想不出個

好法子來。放學后，我來到外婆家對外公說了這件事，外公答應我一定想辦法。

傍晚，外公讓我和爸爸媽媽一起到他家討論做這個沙發。我們來到外婆家，

外公說：“這個沙發我己經有些眉目了。坐墊用一張紙，靠背用一張紙兩個扶手

各一張，共四張紙。”我說：“外公，坐墊下面應該放一個‘井’字架，這

樣才牢靠。”爸爸也發表了自己的意見。就這樣，我們一直討論到9點多才回家。

第二天，我把討論的結果告訴了老師。老師又作了修改。之后，我們做了一

個大模型，這個模型做得非常棒！

后來，我們參加比賽，獲得了一等獎。這里面，外公也有一份功勞哩。

我的外公學識淵博，又是設計專家，他真是我的好榜樣啊！

1.這篇短文共有個自然段。

2.短文是圍繞哪句話來寫的？請用“_____”畫出這句話。（2）

3.短文先總的寫了外公接著寫

最后寫0

4.文章表達作者對外公怎樣的感情？

（三）貝多芬的故事

在鄉下一家簡陋的旅店里，躺著一位客人.他正在欣賞著樓上優美的琴聲.琴

聲一會兒低沉，一會兒高亢.低的時候像珠子在盤子里滾動，高的時候像雷鳴震撼

大地.

“這是誰彈的呢？”旅客想.忽然，“啪”的一聲，一滴水滴在他的臉上，他睜

開眼睛往天花板上望去，又滴下一滴水，正好滴進他的眼里，他跳了起來，防開喉

嚨喊道：”來人呀！來人呀！”"什么事，先生？”服務員慌慌張張地跑進來.”樓

上是誰？怎么往地上倒水？”旅客生氣地問.服務員看著漏下的水，答道：“上面

住的是當代德國大音樂家貝多芬！”“哦！貝多芬！難怪彈得這么好！”旅客一

聽這個名字，怒氣消了一大半。

“要不要我去關照他不要讓水滴下來呢？”

“不，不！你不要打擾他，我自己去看看他吧。”

旅客輕步走上樓去，透過口縫看見貝多芬正集中全副精神地彈著。琴邊放著

一盆水。他正在納悶兒，忽然看見滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續

彈下去。啊！原來貝多芬練得連手指都發燙了，需要隨時用冷水冷卻一下，因為

太緊張匆忙，水濺了一地，順著地板縫滴到樓下去了。

這位旅客站了很長時間才離開，當他下摟時，已抑制不住且己的情感了，感

嘆到：“真努力呀！怪不得成為偉大的音樂家！”

1、用“”畫出描寫琴聲優美的句子。

2、最后一自然段中有兩個錯別字，用"”畫出來并在括號中改正。

（）（）

3、將文中畫橫線的句子換成成語寫在下面橫線上。

4、在文中找出下列詞語的反義詞。

高亢一一（）豪華一一（）

分散一一（）鎮靜一一（）

5、這篇文章是按順序寫的。

6、這篇短文贊揚了（）。

A、貝多芬會想辦法，用冷水浸發燙的手指。

B、貝多芬會彈鋼琴，琴聲十分優美。

C、貝多芬頑強的毅力和勤學苦練的精神。

7、這位旅客為什么抑制不住自己的情感呢？

（四）上課

上課了，董老師扶著一疊大大小小的書本，笑瞇瞇地走進教室。她將書放在

講臺上，便用緩慢而清晰的聲調開始講課。一個假期沒有見到老師了，同學們都

用親切的目光注視著她，好像在說：“董老師，我們多么惦念您啊！”不知為什

么我的眼前浮現出電視劇中一位受人尊敬的老師的形象，她是那么慈祥，像辛勤

的園丁培養著小樹苗。我們的董老師，多像一位循循善誘的引路人，帶領我們去

探索知識的海洋，去打開科學寶庫的大門。同學們完全被董老師的講課吸引住了，

隨著她臉上的表情，時而凝神深思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低首微

笑....

1.根據意思填詞語。

（1）形容善于有步驟地引導別人學習。（）

（2）形容精神飽滿的樣子。（）

2.選擇答案。

（1）“笑瞇瞇”是對老師（）的描寫。

A、動作B、語言C、神態D心里

(2)文中作者把老師比做(),把自己比做(

A、園丁B、紅燭C、花朵D小樹苗

(3)文章的最后一句話是()

A、比喻句B、擬人句C、排比句

3.請把你喜歡的句子用“—”在文中畫出來。

4.請描述一下你的老師上課時的樣子。

三年級閱讀答案

【小試牛刀】

425613

【閱讀訓練】

（一）《齊白石臨摹學生的畫》

1.D2.D3.C4.A

5.圖畫上一枝梅花艷麗俊秀，梅花下的公雞畫得非常生動別致，特別是公雞那

彎彎的尾巴顯得十分活潑可愛。

（二）《我的外公》

1.八

2.他十分勤勞，不僅對工作很負責，而且還對我很好c

3.十分勤勞，不僅對工作很負責，而且還對我很好；外公因工作負責被大家稱

為土專家，以及他幫我做模型，并使我的模型獲了獎；贊揚了外公是我學習的榜

樣。

4.對外公敬佩、贊揚的感情。

（三）《貝多芬的故事》

1、琴聲一會兒低沉,一會兒高亢.低的時候像珠子在盤子里滾動，高的時候像雷鳴

震撼大地.

2、樓道

3、聚精會神情不自禁

4、低沉簡陋集中慌張

5、事情發展

6、C

7、略

（四）《上課》

1（1）循循善誘（2）神采飛揚

2（1）C（2）A、D（3）C

3略4、略

1觀日出

看日出須早起。四點鐘還不到，我就起身，沿著海邊的大路，

向著東山走去。我走得很快，不久，便爬上了山頂。

殘（cGn）云已經散盡了。幾顆晨星在那晴朗的天空中，閃爍（shu

。）著漸漸淡下去的光輝（hul）。東方的天空泛起了粉紅色的霞（xid）

光。

天邊的朝霞變濃變淡，粉紅的顏色漸漸變為桔紅，以后又變成鮮

紅了。而大海和天空也像起了火似的，通紅一片。就在這時，在那水

天融為一體的蒼茫遠方，一輪紅日冉（rdn）冉升起。開始時，它升得

很慢，只露出一個弧（hU）形的金邊兒。但是，這金邊兒很快地擴大著,

擴大著，涌了上來。到后來，就不是冉冉升起了，而是猛地一蹦就出

了海面。于是那遼（lido）闊的天空和大海，一下子就布滿了耀（ydo）

眼的金光。

1.全文有個自然段，“天空泛起了粉紅色的霞光”是在第一個

自然段講到的內容。

2.請在文中找出下面各詞的反義詞，寫在括號里。

濃——（）慢——（）

3.閱讀短文最后一個自然段，完成下面題目。

（1）聯系上下文，給加點的字選擇合適的解釋（選上的在上面打J）

昭）

露（露水看見顯現）蹦（出跳J、、、J

（2）本自然段共有話。第二句的意思是

講o第七句的意思是

講0

（3）本自然段第三到第六句話合起來是在寫,

這幾句話是按照順序來寫。

2時光老人和流浪漢

一個流浪漢嗚嗚地哭著。時光老人問：“你是誰？為什么

哭？”，，我少年時代玩玻璃球，青年時代玩電子游

戲，中年時代打麻將，家產都敗光啦！如今我一無所

有，我真后悔呀！”流浪漢說。

時光老人看他哭得可憐，試探地問：“假如你能返老還童……”

“返老還童？”流浪漢抬頭將老人打量一番，“撲通”一聲跪下,

苦苦哀求，“假如再給我一個青春，我一定從頭學起，做一個勤奮好

學的人！”“好吧！”時光老人說完便消失了。

驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成一個十來歲的少年，肩上

還背著書包呢。

他想起自己剛才說的話，便向熟悉的一所小學走去。路上，看到

幾個孩子正在玩玻璃球，他就覺得手癢了，也擠進去玩了起來。他仍

然按老樣子生活，玩電子游戲，打麻將……到了老年，他又懊悔地哭

了起來。正巧又碰到時光老人。他“撲通”一聲跪下，乞（qi）求

時光老人再給他一個青春。“我做了一件蠢（chun）事！”時光老人冷

笑著：“給你再多的青春，你也不會得到真正的生命。”

1、給第1自然段中缺少標點符號的地方加上標點符號。（2分）

2、“笑”有許多種，請你再寫出幾種不同的“笑”來。（3分）

例如：冷笑

3.在文中找出詞語，作為下列詞語的近義詞。（2分）

后悔（）央求（）

4.組詞。（4分）

嗚（）悔（）跪（）探（）

鳴（）侮（）脆（）深（）

5.用“假如……就……”造句0（2分）

6后來，流浪漢乞求時光老人再給他一個青春時，時光老人為什么說

“我做了一件蠢事！”？（3分）

7、讀完這篇短文后，你想對懶漢說什么？（3分）

讀寓言故事，完成問題。

3啄木鳥和樹

大樹叫起來：“別動我！別動我！我疼死了！”

“樹先生，你身上有病，我在為你捉蟲呢！"啄木鳥說。

“簡直是侮辱！我這樣年輕力壯，身上哪里的蟲？我知道了，這

不過是打擊我、傷害我的借口罷了。警告你，別在我面前耍花招，滾

開！”樹發怒了。

啄木鳥不好意思地飛走了。從此以后，再沒有一只啄木鳥愿意

去幫助這棵樹啄蟲了。

幾年后，樹里的蟲多了，這棵“年輕力壯”的樹終于變成了肚里

空空的廢物。

1.短文一共有個自然段（2分）

2.這個故事告訴我們什么道理？在正確的答案后面的括號里打

“（4分）

抵我們不能沒錯給人家找錯，借以打擊、傷害別人。（）

b.有了錯就要虛心接受別人的幫助，不然就變得不可救治（）

c.自己有錯不改不行，自己沒有錯誤別人不應該沒競沒了。

（）

3.在這個寓言故事中，你喜歡那個人物呀？為什么請說出你的理由（2

分

4“煮書”

爺爺的書房里掛著一張條幅，上面寫著“煮書”兩個蒼勁有力的

大字。我感到奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？一天，爺爺剛剛寫完

一篇文章，正坐在轉椅上品茶。

我指著條幅問：“書怎么可以煮呢？書放在鍋里煮，不是要煮壞

嗎？”

爺爺笑了：“書是精神食糧嘛，既是食糧怎么不可以煮呢？煮熟

了，吃下去才好消化吸收呀。"爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說:

“你知道唐代大詩人杜甫吧？他小時候讀書，常常是反復誦讀品味，

非把書讀熟讀透不可。其實這就是‘煮書這樣，他作起詩來就感

到得心應手了。所以他說，'讀書破萬卷，下筆如有神

我們學習語文，對那些好的文章也應該這么‘煮否則，就很

難把語文學好爺爺，你看我該怎么‘煮書’呢？”“你可以從'煮'

語文書入手。語文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔

細品味一番，多有意思呀！這樣‘煮’下去你不僅能體會文章情感，

還可以牢記妙詞住句……好處可多啦。肚子里的詞多了，今后說話和

寫文章還會犯愁嗎？”爺爺的話使我豁然開朗，“煮書”還真有道理

呢。

1、根據意思，從文中找出相應的四個字的詞語，并填在括號里。

①心里怎么想，手就怎么做，形容運用自如，()

②一下子明白過來。()

③心里不明白，不理解。()

2、造句。不僅……還一-----------------------------------

3、你認為“讀書破萬卷，下筆如有神”的意思是:

4、杜甫是怎樣“煮書”的，請用畫出相關部分的句子；我

們學語文該怎樣“煮書”？請用“”畫出相關部分語句。

5、“煮書”有什么好處？你今后打算怎樣學好語文呢？

5鄉間綠陰

鄉間，是樹的天地。公路兩旁，是高大的梧桐樹。梧桐樹枝連著

枝，葉蓋著葉，像綠色的長廊。小河兩岸是成行（hangxing）的

垂柳。柳條兒細細的，柳葉兒綠綠的。山坡上松樹和柏樹高大挺拔，

枝繁葉茂。農家小院的前后種植著果樹，有桃樹，有梨樹，有杏樹……

春（未末）夏初，各種果樹舒枝展葉，郁郁蔥蔥，一（座

座坐坐）農家小院就掩映在濃濃的樹陰之中。

1、把文中括號里錯誤的音節或漢字畫去。

2、這篇短文是圍繞“”這句話來寫。文中的省略號

（……）表示多。（2分）

3、根據短文連線。（4分）

山坡上果樹

公路兩旁垂柳

小河兩岸梧桐樹

農家小院松樹和柏樹

4、用“…?5,,畫出文中的比喻句。（1分）

6___________________________

有三個朋友，他們從小就在一塊，挺要好的，長大以后，分手到

外地去工作。其中有一個朋友，在一個寒冷冬天里，生活碰到了困難,

他迫切需要一件棉衣。那兩個朋友知道了，一個盡快把自己身上的一

件舊棉衣寄去，免得那個朋友挨凍。

還有一個朋友只寄去一封信，說了一大堆好話，信里還說口我只

有一件棉襖口自己要穿口等以后再想辦法吧口

后來，這個需要棉衣的朋友生活變好了，什么都不缺。他請來兩

個朋友，到家里去作客。當時沒有送棉襖的朋友，這回帶來一件嶄新

的狐皮襖，那個原來需要棉襖的朋友說：

“謝謝你的好意，不過我現在什么也不缺少。我有一件比狐皮襖

更寶貴的棉襖「說完，他拿出了那件舊棉襖給這個朋友看。

1、給這篇短文加一個題目。2%

2、在第2小“口”里填上合適的標點符號。2%

3、用“選擇正確的解釋。3%

①挺要好A、硬而直（）B、杰出（）C、很（）

②迫切A、強迫（）B、接近（）C、急切（）

4、從短文中找出下列詞語的反義詞。6%

炎熱（）陳舊（）便宜（）順利（）

5、為什么說那件就棉襖比這件嶄新的狐皮襖更寶貴呢？2%

7大墻下的小花苗

春風把一粒花種吹到一面墻的陰影里。

不久，種子變成了一棵小花苗。大墻外邊，小樹、小草都長得生

機勃勃，只有小花苗又瘦又小，它難過得哭起來。

“你干嗎哭呀？”蜜蜂問。“我見不到陽光，長得太小了。”“別

難過，我替你把大墻推倒！”蜜蜂用力推起來。大墻紋絲不動！小蜜

蜂只好飛走了。

“你不是也有手和腳嗎？靠自己的力量，攀到陽光里去呀！”墻

頂上小蝸牛說。是呀，自己細細的藤，就是手和腳呀！小花苗擦去淚

水，鼓足勇氣，沿著墻壁開始往上爬了……

有一天，它終于爬上了高高的墻頂。陽光下真溫暖！小花苗使勁

長，滿身披上綠葉，開出金黃色的花朵。

孩子們從大墻下走過，都說瞧這棵小花能爬上那么高的大墻

真勇敢

1.全文共有（）個自然段，其中第（）段是小花苗和蜜

蜂的對話。（2）

2.把最后一段缺少的標點在文中補齊。（2）

3.在大墻的陰影里，小花苗（），它靠自己的（）爬到墻

頂上以后，小花苗（）,孩子們夸小花苗（）o（12）

4.寫出下面詞的反義詞（4）

溫暖——（）難過——（）

5.假如你是小花苗，爬上了墻頂，你會說些什么？（2）

答案

（一）觀日出

1.3個、2個2.淡、快3.（1）顯現跳

（2）7句、大海和天空的顏色、太陽出來后大海和天空的顏色

（3）太陽出來的過程，整個過程

（二）時光老人和流浪漢

1：“？?

2、嘲笑歡笑大笑譏笑微笑

3.懊悔哀求（共2分，每個1分）

4.嗚呼后悔購下偵探

鳴叫侮辱清脆深度（共4分，每個0.5分）

5使用關聯詞造句即可給分（共2分）

6、人的思想轉變后，就某些缺點或錯誤感到后悔.指人由衰老又恢復

7、因為流浪漢沒有痛改前非，還是在那里浪費時光。

（三）啄木鳥和樹部分

1.五（共2分）

2.選B（共4分）

3.說出你喜歡的人物1分，說出道理1分（共2分）

（四）“煮書”

爺爺的書房里掛著一張條幅，上面寫著“煮書”兩個蒼勁有力的大字。

我感到奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？一天，爺爺剛剛寫完一篇文

章，正坐在轉椅上品茶。我指著條幅問：“書怎么可以煮呢？書放在

鍋里煮，不是要煮壞嗎？”爺爺笑了：“書是精神食糧嘛，既是食糧

怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。"爺爺看我疑惑

不解的樣子，便接著說：“你知道唐代大詩人杜甫吧？他小時候讀書,

常常是反甘誦讀品味,非把書讀熟i碎其實這就是'煮書‘°

這樣，他作起詩來就感到得心應手了。所以他說，‘讀書破萬卷，下

筆如有神‘。我們學習語文，對那些好的文章也應該這么‘煮'。否則，

就很難把語文學好。”“爺爺，你看我該怎么'煮書’呢？”“你可以

從，煮，語文書入手。語文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上

幾遍，仔細品味?番，多右意思呀！這樣，煮，下去你不僅能體會文

章情感，還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子里的詞多了，今

后說話和寫文章還會犯愁嗎？”爺爺的話使我豁然開朗，“煮書”還

真有道理呢。

2、根據意思、，從文中找出相應的四個字的詞語，并填在括號里。

②_x0001_心里怎么想，手就怎么做，形容運用自如。（_役

心應手）

②一下子明白過來。（豁然開朗）

③心里不明白，不理解“（疑惑不解）

2、造句。不僅……還……她不僅舉止優雅大方，還平易近人。

3、你認為“讀書破萬卷，下筆如有神”的意思是：只有做到博覽群

書的人，寫作時才能妙筆生花。

4、杜甫是怎樣“煮書”的，請用“”畫出相關部分的句子；我

們學語義該怎樣“煮書”？請用“”畫出相關部分語句。

5、“煮書”有什么好處？你今后打算怎樣學好語文呢?

（五）鄉間綠陰

鄉間，是樹的天地。公路兩旁，是高大的梧桐樹。梧桐樹枝連是

枝，葉蓋著葉，像綠色的長廊。小河兩岸是成行（hdng?）的

垂柳。柳條兒細細的，柳葉兒綠綠的。山坡上松樹和柏樹高大挺拔，

枝繁葉茂。農家小院的前后種植著果樹，有桃樹.有梨樹，有杏樹……

春（戶末）夏初，各種果樹舒枝展葉，郁郁蔥蔥，一（座

座坐坐）農家小院就掩映在濃濃的樹陰之中。

1、把文中括號里錯誤的音節或漢字畫去。

2、這篇短文是圍繞“鄉間，是樹的天地”這句話來寫。文中的省

略號（……）表示果樹多。（2分）

3、根據短文連線。（4分）

山坡上果樹

公路兩旁垂柳

小河兩岸梧桐樹

農家小院松樹和柏樹

4、用畫出文中的比喻句。（1分）

（六）對朋友就要雪中送炭

雪中送炭見真情（答案多元）

有三個朋友，他們從小就在一塊，挺耍好的，長大以后，分手到

外地去工作。其中有一個朋友，在一個寒冷冬天里，生活碰到了困難,

他迫切需要一件棉衣。那兩個朋友知道了，一個盡快把自己身上的一

件舊棉衣寄去，免得那個朋友挨凍。

還有一個朋友只寄去一封信，說了一大堆好話，信里還說口我只

有一件棉襖口—自己要穿口等以后再想辦法吧口

后來，這個需要棉衣的朋友生活變好了，什么都不缺。他請來兩

個朋友，到家里去作客。當時沒有送棉襖的朋友，這回帶來一件嶄新

的狐皮襖，那個原來需要棉襖的朋友說：“謝速你的好意，不過我現

在什么也不缺少。我有一件比狐皮襖更寶貴的棉襖「說完，他拿出

了那件舊棉襖給這個朋友看。

1、給這篇短文加一個題目。2%

2、在第2小“口”里填上合適的標點符號。2%

3、用“選擇正確的解釋。3%

①挺*要好A、硬而直（）B、杰出（）C、很（J）

②迫*切A、強迫（）B、接近（）C、急切（J）

4、從短文中找出下列詞語的反義詞。6%

炎熱（寒冷）陳舊（嶄新）便宜（寶貴）順利（困難）

5、為什么說那件舊棉襖比這件嶄新的狐皮襖更寶貴呢？2%

送舊棉襖是雪中送炭，而送狐皮襖僅是錦上添花而已。前者

比后者更加彌足珍貴。（答案多元）

（七）大墻下的小花苗

1春風把一粒花種吹到一面墻的陰影里。

2不久，種子變成了一棵小花苗。大墻外邊，小樹、小草都長得

生機勃勃，只有小花苗又瘦又小，它難過得哭起來。

3"你干嗎哭呀？”蜜蜂問。“我見不到陽光，長得太小了J“別

難過，我替你把大墻推倒！”蜜蜂用力推起來。大墻紋絲不動！小蜜

蜂只好飛走了。

4“你不是也有手和腳嗎？靠自己的力量，攀到陽光里去呀！”墻

頂上小蝸牛說。是呀，自己細細的藤，就是手和腳呀！小花苗擦去淚

水，鼓足勇氣，沿著墻壁開始往上爬了……

5有一天，它終于爬上了高高的墻頂。陽光下真溫暖！小花苗使

勁長，滿身披上綠葉，開出金黃色的花朵。

6孩子們從大墻下走過，都說：“瞧，這株小花能爬上那么高的

大墻，真勇敢！”

1.全文共有（6）個自然段，其中第（3）段是小花苗和蜜蜂

的對話。（2）

2.把最后一段缺少的標點在文中補齊。（2）

3.在大墻的陰影里，小花苗（又瘦又小很難過），它靠自己的（力

量）爬到墻頂上以后，小花苗（見到了陽光/滿身披上綠葉/開山金

黃色花朵），孩子們夸小花苗（真勇敢）。（12）

4.寫出下面詞的反義詞（4）

溫暖一一（寒冷）難過一一（高興）

5.假如你是小花苗，爬上了墻頂，你會說些什么？（2）

我能靠著自己的力量爬上墻頂，我真高興。我明白了，不能什么

事都靠別人，要學會靠自己的力量.

一、（）

我的家鄉有一個美麗的湖，名叫天鵝湖。

據說許多年以前，曾經有一群天鵝在這里生活，因此而得名。湖

呈圓形，湖水清可見底，碧得發亮。湖的四周有茂密的樹木。其中最

引人注目的是垂（cuichui）柳，在微風的吹動下，柳條迎（yingy

in）風起舞。

湖水映襯出柳姑娘的身影十分秀美。樹下是一片嫩綠（14hi）的草地，

草地上開著紅的、黃的、藍的小花。湖上有一座美麗的小橋，把天鵝湖打扮

得更加美麗。

1、給短文加個題目：（3分）

2、保留（）里正確的讀音，劃去不正確的。（3分）

3、第2自然段先寫了湖水（）、（）,再寫湖的四周

有（），接著寫樹下有（）和（），最后

寫湖上有（）。（12分）

4、短文的主要意思是（）（2分）

A、講了天鵝湖的美麗的景色。

B、講了家鄉的天鵝湖里什么都沒有。

C、講了天鵝湖四周的景色。

5、上面的短文中，你最喜歡哪些詞、句，請你摘抄下來。（7分）

詞：（至少寫三個）

句：（至少寫二句）

二、齊白石

齊白石爺爺是世界著名的大畫家。他畫的花鳥魚蟲就像活的一

樣：蚱（zhd）蠕（n曲唔）好像會跳；小鳥好像會眨眼睛；最有趣的是那

些蝦，身體像是透明的，仿佛輕輕一碰，就會游走似的。

白石爺爺小時候，家里很窮。他八歲就給人家放牛、砍柴。牛在

吃草，他就用柴棍（g訕）在地上畫畫。后來，他當了木匠，白天干活,

晚上在昏暗的油燈下學畫。夏天蚊蟲叮咬，冬天兩腳凍得發麻，他都

不在乎，一直畫到燈油燃盡為止。就這樣，他畫的畫越來越好了。

白石爺爺家里種著許多花草，招來許多小昆蟲，水缸里還養著魚

和蝦，他每天仔細地觀察它們。他要畫蚱螭，就跟在一只蚱螭后面滿

院子跑，一直到看清蚱螭跳躍（丫詫）時雙腿的動作為止。別人勸他把

蚱嘛拴（shudn）住，他說拴上繩子蚱嫡不舒服，動作不自然，那就畫

不準了。

勤于觀察和刻苦練習使齊白石爺爺獲得很大成功，他的畫深受各

國人民的喜愛。

1、寫出下列詞的近義詞。（6分）

著名一一喜歡一一仿佛一一

2、寫出下列詞的反義詞。（6分）

昏暗一一仔細一一成功一一

3、在“舒服”一詞中“舒”是哪種意思，請選好在（）里打

“（2分）

（1）伸展、寬解。（）

（2）緩解、從容。（）

4、仿照短文中畫橫線的句子，用"越……越……”寫一句話。（4

分）

5、齊白石爺爺畫畫獲得成功的原因是什么？請你用“因為……所

以……”的句式寫出來。（4分）

三、小草

馬路邊，河岸上，不起眼的小草使大自然充滿生機。

春天，一陣微微的春風吹來，小草和剛睡醒的伙伴們跳起了歡快

的舞蹈。他們一邊跳舞，一邊隨著春風生長。夏天，太陽把大地烤（k

do）得火熱。人們來到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈（c

D愛的母親把人們抱在懷里，讓勞累的人們消除酷（kU）熱帶來的疲

（pi）勞。秋天，一陣涼風吹來，她一下子變得面黃肌瘦。寒風把冬

天請來了，小草的根深深地鉆進泥土里。等第二年春天來了，她又從

土里鉆出來。真是

a，，

Io

我愛小草，愛她強大的生命力和寬廣的胸懷。

1、根據短文內容，在文中橫線上準確地填上一句詩。（4分）

2、文章按照的順序寫小草。

（8分）

3、從文中找出“嚴寒”的兩個反義詞。（4分）

（）——（）

4、短文是圍繞來寫的。

（3分）

5、哪句話說明小草胸懷寬廣？請畫上“”線，哪句話說明小

草生命力旺盛，請畫上波浪線。（4分）

四、《馬和駒》

有一匹可敬的老馬，他失去了老伴，身邊只有一個惟一的兒子

和他一起生活。老馬十分疼愛他，把他帶到一片草地上去撫養，那里

有流水，有花卉，還有誘人的綠蔭，總之，那里具有幸福生活所需的

一切。

小馬駒根本不把這種幸福的生活放在眼里，每天濫啃三葉草，在

鮮花遍地的原野上浪費時光，毫無目的地東奔西跑，沒有必要地沐浴

洗澡，沒感到疲勞就睡大覺。

這匹乂懶乂胖的小馬駒對這樣的生活逐漸厭煩了，對這片美麗

的草地也產主了反感。他找到父親，對他說：“近來我的身體不舒服。

這片草地不衛生，傷害了我；這些三葉草沒有香味；這里的水中帶泥

沙，我們在這里呼吸的空氣刺激我的肺；一句話，除非我們離開這兒,

不然我就要死了。”“我親愛的兒子，既然這有關你的生命，”他的父

親答道，“我們馬上就離開這兒J他們說了就做一一父子倆立刻出發

去尋找一個新的家。

馬駒聽說出去旅行，高興得嘶叫起來，而老馬卻不這么快樂，安

樣地走著，在前面領路。他讓他的孩子爬上陡峭而荒蕪的高山，那山

上沒有牧草，就連可以充饑的東西也沒有一點兒。

天快黑了，仍然沒有牧草，父子便只好空著肚子躺下睡覺。第二

天，他們幾乎餓得筋疲力盡了，吃到了一些長不高的灌木叢，心里十

分滿意。現在小馬駒不再奔跑了；又過了兩天，他幾乎邁了前腿就拖

不動后腿了。

老馬心想，現在給他的教訓已經足夠了，就把兒子領上了一條他

不認識的路，走到半夜，又把他帶回到原來的草地。馬駒一發現嫩草,

就急忙地去吃。“啊！多么絕妙的美味啊！多么好的綠草呀！”他喊起

來，“哪兒來的這么甜這么嫩的東西？父親，我們不要再往前去找了；

我們別回老家去了一一讓我們永遠留在這個可愛的地方吧，我們就在

這里安家吧，哪個地方能跟這里相比呀！”

他這樣說著，說著，天亮了。馬駒認出了這個地方，原來這就是

幾天前他離開的那片草地。他垂下了眼睛，非常羞愧。

老馬溫和地對他說：“我親愛的孩子，要記住這句格言，享受太

多，就會厭惡快樂；如果要得到幸福，就必需適度節制。

1.給下面加括號的字注音。

陡(峭)()(嫩)()草

2.根據下列耍求改變句式。

(1)這匹又懶又辯的小馬駒對這樣的生活逐漸厭倦了。

縮句：小馬駒對生活逐厭倦了。

(2)小馬駒對父親說：“這片草地不衛生，傷害了我，您帶我

離開這兒吧，不然我就要死了J

改為轉述句：這片草地不衛生，傷害了小馬駒，父親帶他離開

這兒吧，不然小馬駒就耍死了。

3.小馬駒為什么要離開那片美麗的草地？后來發生了什么事？

(

)

4.老馬帶著兒子離開了原來的家，他要做什么？為什么要這樣

做呢？

()

5.讀一讀最后一段老馬說的話，聯系自己的實際談談你的體會。

()

五、葡萄園

（-）葡萄園里葡萄架一個接一個，架上覆（加）蓋著綠茵（yin）

茵的葉片，就像長長的涼棚。架下掛著各種顏色的葡萄，青的、

綠的、紅的、深紫的、玫瑰色的、墨色的、白色的……好像走進

了一幅五彩繽紛的圖畫。這里盛產國際市場最受歡迎的中國綠珍

珠馬奶子玫瑰喀（kd）什（shi）喀爾洛r）以及瑣（sub）瑣等

葡萄

1、找出描寫顏色的詞，寫在橫線上。（14分）

2、“葡萄架一個接一個”是指園里葡萄架的數量（），“五

彩繽紛”是說葡萄的（）各種各樣。（4分）

3、用“”畫出文中的一個比喻句，并填空。（6

分）這句話把比

作。

4、給這段話的結尾部分加上標點符號。（4分）

六、太陽花

我喜歡太陽花，它是夏天里常見的一種最普通的花。

太陽花的莖有紅色的，有綠色的。那莖很嫩，似乎用手一

掐就會冒出水來。

太陽花的葉子很特別，小而厚，葉表面像涂了一層薄薄的

蠟，光潔、碧綠。

太陽花的花朵顏色格外鮮艷，有的潔白如玉，有的鮮紅似

火，有的金黃若金，而那粉紅的就像抹了一層淡淡的胭脂，花朵

并不大，多層花瓣的自然嬌艷，單層花瓣的更是那么俏麗，真討

人喜歡。

我喜歡太陽花，不只在于它的顏色鮮艷，更因為它有頑強

的生命力，它不怕日曬、風吹、雨淋，那樣子總是蓬蓬勃勃的，

只掐下一枝小小的莖，插在泥土里，不久就會生根開花。

1、從文中找出與“潔白如玉”的“如”意思相同的三個詞寫下來。

()()()

2、短文先寫太陽花的,再寫太陽花的,最后寫太陽花

的O

3、短文的開頭和結尾的關系是

4、作者為什么喜歡太陽花？

5、簡單地寫你喜歡的一種花的兩三個特點。

七、烏鴉

烏鴉住在一棵大樹上，它的鄰居狐貍就住在樹下洞里。烏

鴉被狐貍騙去了一塊肉以后，覺得十分丟臉，他牢牢地記住這件

事，告誡自己以后決不能再聽奉承話了。

不久，烏鴉又找到了另一塊肉。狐貍又想騙到口。狐貍說

□□烏鴉大姐，你的羽毛真漂亮口遠遠超過小麻雀□□烏鴉心想

口哼□你又想來騙我了□這次我決不上你的當口就不理狐狎。狐

貍又說：“烏鴉大姐，你的嗓子太好了，唱起歌來叫人聽得入迷

呢！”烏鴉還是不理睬。她當時就是因為聽了狐貍的奉承話，忍

不住張口唱歌，肉片掉下來給狐貍叼走的。

狐貍見老辦法不行了，眼珠一轉，破口大罵起來：“臭烏鴉,

丑烏鴉，你昨天造小白兔的謠，今天早上又殺了小松鼠，你真是

個十足的大壞蛋……”

烏鴉覺得冤枉，實在忍不住氣了，她張口反擊：“你胡說八

道一一”嘴才張開，肉就掉下來了，狐貍往上一跳，接住肉片溜

回洞里去享受了。烏鴉又一次上了當。

1、給第二自然段的“□”里加上標點符號。

2、把文章的題目補充完整。

3、把“烏鴉被狐貍騙去了一塊肉”這句話改成帶“把”

的句子。

4、說說你是怎樣理解“眼珠一轉”的。

5、說說烏鴉為什么又一次上了狐貍的當？

6、讀了這篇文章，你明白了什么道理？

7、知識創新題：烏鴉應該怎樣才能既保住嘴上的肉，又

回擊狐貍的話？。

參考答案

一、1.天鵝湖之美

2.劃去“cui”劃去“yin”劃去“12”

3.先寫湖的（名字的來歷）、（湖的形狀）再寫湖的四周有（茂密的樹

木，特別是垂柳），接著寫樹下有（嫩綠的草地）和（小花），最后寫

湖上有（小橋）

4.寫了天鵝湖的美景，贊美天鵝湖的美所以選A

5.詞：茂密、迎風起舞、嫩綠句：湖水清可見底、湖水映襯出

柳姑娘的身影十分秀美、在微風的吹動下，柳條迎風起舞

二、齊白石答案：

1、著名一一有名喜歡一一喜愛仿佛一一似乎

2、昏暗——明亮仔細——馬虎成功——失敗

3、（1）

4、他寫字越來越好看，得到的夸獎也越來越多。

5、因為他克苦學畫，所以他獲得成功

三、小草答案

L野火燒不盡，春風吹又生.2.春天夏天秋天冬天3.火熱

酷熱

4、不起眼的小草使大自然充滿生機。5、略

四、馬和駒答案

1、略

2、（1）小馬駒對生活逐厭倦了。

（2）這片草地不衛生，傷害了小馬駒，父親帶他離開這兒吧，不然小

馬駒就要死了。

3、小馬駒對這樣的生活逐漸厭煩了，對這片美麗的草地也產主了反

感。父親帶他離開了這片美麗的草地。

4、帶著小馬駒去了荒蕪的山上，為了讓小馬駒懂得珍惜生活，節制

自己。

5、略

五、葡萄園答案

1綠茵茵青、綠、紅、深紫、玫瑰色、墨色、白色

2多顏色豐富

3"葡萄園里葡萄架一個接一個，架上覆（no蓋著綠茵（yin）茵的葉

片，就像長長的涼棚。”這句話把（架子上葡萄的葉片）比作（長長的

涼棚）0

4這里盛產國際市場最受歡迎的中國綠珍珠、馬奶子、玫瑰、咯什

喀爾，以及瑣（sub）瑣，等葡萄。

（六）太陽花

1、像、似、若。2、莖、葉、花。3、首尾照應。4、因為它的顏色鮮

艷，更因為它有頑強的生命力。5、美人蕉。葉子大，花朵鮮艷。

七烏鴉

1、不久，烏鴉又找到了另一塊肉。狐貍又想騙到。狐貍說：“烏鴉

大姐，你的羽毛真漂亮，遠遠超過小麻雀。”烏鴉心想：哼，你又

想來騙我了，這次我決不上你的當！2、烏鴉被騙之后3、狐貍

把烏鴉的一塊肉騙去了。4、眼珠一轉：指在動腦筋，想辦法。5、

烏鴉記住了第一次的教訓，卻沒有記住一張嘴就會失去肉的道理。

6、面對狡猾的人，任憑他是贊美還是詛咒，你都得保持清醒的頭腦。

7、烏鴉可以把肉銜回洞后再與狐貍理論。

1、種辣椒

常識課上，老師對植物的講解，把我帶到植物世界里。聽完課，

我動了心，決心種點什么，仔細觀察它的生長過程。

回到家，我找到了兩個花盆，滿心歡喜地種下了辣椒籽。下種后,

我每天都要給它澆些水，盼望種子早些發芽。一天中午，弟弟告訴我

花盆里出小苗了，我飛一樣地跑到窗臺前，只見一棵小嫩芽拱出土，

又過了兩天，好幾棵小芽出來了。小芽越來越多，我給小辣椒間苗，

把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。

到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它們的莖上都綴滿了欲放

的花苞，幾天后，一朵朵雪白的小花，先后開放了。大約又過了四五

天，辣椒就開始結果了，出現了青綠的橢圓形的小辣椒，一個個綴在

莖上，真惹人喜愛。

秋風吹進窗來，帶進一股香氣，辣椒開始由青變紅，看上去更讓

人喜愛。一個個兩寸多長的小辣椒掛在枝頭對我微笑，感謝我對它們

的辛勤培育。收獲的時節到了，我滿懷欣喜地把成熟的辣椒一個一個

摘下，竟收了小半筐。

我看著筐里的辣椒，心想：這多有意思呀！知識來源于實踐，而

實

踐又必須付出辛勤的勞動，這難道不是真理嗎？

1.找出文章中點明中心的句子，在下面畫橫線。

2.把文章分成三段，在段尾用“II”表示，并寫出段意。

3.讀下面句子，在括號里寫出各運用了什么修辭手法。

①小辣椒掛在枝頭對我微笑，感謝我對它們的辛勤培育。（）

②我飛一樣地跑到窗臺前。（）

2、蒙蒙的小雨

蒙蒙的小雨正落著，陳紅騎著自行車悠然于柏油路上。她沒有穿

雨衣，因為她覺得在這樣細雨中騎車很浪漫。她望著路兩邊來去匆匆

的行人，心想：這些人真是的，干嘛耍東躲西藏的。

忽然迎面一輛的士飛馳而來她猛地拐向路邊但車

把掛在樹干上她摔倒了小妹妹沒事吧一個小伙子站在

她身邊問道陳紅白了他一眼，沒有理他。心想：誰是你的小妹妹？

她一翻身想站起來，可左腿的劇痛卻使她不得不重新坐在地上，她接

連兩次試圖站起來，都沒成功。最后，只好放棄了努力。小伙子一笑,

“別逞強了，還是送你上醫院吧。”接著，拉起陳紅的車子，又扶陳

紅坐到車架上，推起車子向醫院走去。溫柔如絲的春雨淅淅瀝瀝地落

著。陳紅已不再瀟灑，只感到沉重。她坐在車上，望著前面推車的小

伙子，不知該說些什么。

她發現小伙子走路不太自然，仔細觀察，只見小伙子左腿的襪端

與褲腿之間不時地露出一段刺目的棕色。那是什么？啊，他裝著一只

假腿。陳紅想問問他的腿，卻不愿張嘴。這時，只聽到小伙子自言自

語地說：“三年前，我也喜歡在細雨中騎車，那的確很瀟灑，可是我

卻重重地跌倒了，像你一樣。不，還不如你。”“噢，你的左腿一一？”

停了一會

兒，小伙子說：“就在那次跌倒時被后面的汽車軋斷了。”聽了這話，

陳紅陷入了沉思…

醫院到了，小伙子攙著陳紅進了急診室。“我去通知你父母，你

知道他們的電話嗎？”陳紅把號碼告訴了他。不一會兒，陳紅的父母

風風火火地趕來了。見到女兒腿上雪白的繃帶，忙問這問那。陳紅把

經過告訴了他們，又說，“要不是那位大哥哥、我真不知該怎么辦好，

哎，他呢？”這時，只聽護土小姐說：“那個小伙子，看見你爸媽來

后，他就

離開醫院了。”陳紅怔住了：“我還不知他叫什么呢！”

父親背起陳紅，母親在旁邊扶著，一家人走出醫院的時候，他們

多么希望在人流中再次尋到那小伙子的身影。

1.給第二自然段中沒有標點的地方加上標點。

2.聯系上下文解釋加粗詞的意思。

逞強一一_________________________________________________________

風風火火——____________________________________________________

3.用“ss”畫出文中描寫心理活動的一個句子。

4.在第二自然段中用““畫出比喻句，這句是用比喻。

5.寫出第二、三自然段段意。

第二自然段：_________________________________________________

第三自然段：_________________________________________________

6.為什么陳紅一家希望在人流中再次尋到那個小伙子？

3、情誼

昨夜，一場無情的大火把我家的一切都燒成了灰燼。第二天一早,

媽媽催我去上學。書沒了，書包也沒了……叫我怎么去上學呢？我帶著

悲傷和疲勞，慢慢地朝學校走去。

教室里，同學們都在讀書，我低著頭走進了教室。不知是誰小聲

說了聲：“玲玲來了。”同學們不約而同地放下課本，抬起頭用同情

的目光看著我，大家雖然都沒有說話，但看得出大家又都想說些什么o

教室里出奇的靜，好象沒有人一樣。

這時，中隊長方萍手拿一個大紙包走過來，對我說：“別難過！

這些都是同學們送給你的學習用品。我給你買了一條紅領巾和一塊中

隊委員的標志。來，我給你戴上。”

“玲玲，這是我爸爸給我買的精致的彩色箋，我把它送給你。”

“玲玲，這個多功能文具盒是我姑姑送給我的生日禮物，你拿去

用吧!”

“玲玲……”“玲玲……”

看著桌上的學習和生活用品，聽著一聲聲感人的話語，我真想大哭一

場。我用力咬著嘴唇，極力控制自己。可是，不知為什么，那大顆大

顆的淚珠還是不停地滾下來……

1.解釋詞語：出奇一一_______________________________________

2.給文章分段，用“II”在文中標出，并寫出段意。

3.選擇短文的中心思想（在正確答案序號上打J）

①反映了“我”受災后悲傷的心情。

②抒發了“我”非常感激同學們的思想感情。

③表達了同學們對“我”的純潔真摯的友誼。

4.短文是按什么順序寫的？（在正確答案序號上打J）

①時間的變化②地點的轉移③總分結構

④事物幾方面⑤事情發展順序

5.將“一場無情的大火把我家的一切都燒成了灰燼。”

改成被字句___________________________________________________

將“那大顆大顆的淚珠還是不停地滾下來”

縮成最簡句子_________________________________________________

6.短文最后一段除了標點符號停頓外，還有哪些地方朗讀時需要稍

加停頓，用“I”標出。

4、________________

我四歲半時，爸爸和媽媽因感情不合而離異。我聽大人們議論：

爸爸和我不像個家了。II

時間不久，她突然來了。我與她很陌生，格格不入。她比媽媽小

好多歲，長得比媽媽好看。她話不多，手可勤，下班回到家就閑不住。

我和爸爸的世界在她手下很快變了樣兒。爸爸自然高興，我心里卻不

舒服，仍想著自己的媽媽。爸爸逼我叫她“媽媽”，我硬是不肯，而

且哭了，還揚起手去打爸爸。“叫我阿姨好了。”她說，看不出她有

生氣的樣子。她下班回來常給我帶些好吃的，還有玩具、衣服…給什

么我都要，可就是不叫“媽”。

她做了絕育手術，為的是只要我一個，爸爸又逼我叫她“媽媽”，

我還是不開口。“就叫阿姨好了。”她還是那句話。

我的生日到了。那是她第一次為我過生日。我的小房間布置得煥

然一新，我換上了一身新衣服，她還給我買了許多學習用品。吃得更

新鮮，都是她親手做的。我最喜歡的還是那個大蛋糕，上面插著13支

蠟燭，蛋糕上用奶油鑲嵌著四個字：新的旅程。燭光與彩燈相輝映。

說笑之間，我飄然如夢。恍惚中，我情不自禁地沖她叫了聲：“媽。”

她馬上應了一聲，很自然。爸爸當然高興。從這以后，我便開始叫她

“媽”ToII

我覺得眼前的媽媽就是我親媽。媽媽的胸懷是我最安全的地方,

媽媽的扶持是我學走路的拐棍，媽媽的寬容是我成長的雨露。

1.給短文選個最合適的題目加上。

（1）好后媽

（2）我和后媽

（3）同是親媽

2.用“II”把第二段畫出來（第一、三段己用“II”標出），并寫

出第二段和第三段的段意