小學(xué)三年級音樂《對花》公開課

第一篇：小學(xué)三年級音樂《對花》公開課

蘇教版三年級下冊《對花》公開課教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過欣賞和演唱幾首不同風(fēng)格、演唱形式的的歌曲，感受民族

音樂與民俗風(fēng)情的豐富多彩、歡樂情趣和生活氣息。

2、能用活潑歡快的歌聲演唱北京民歌《對花》，并能用一問一答

的演唱形式進(jìn)行表演，唱出民歌特有的風(fēng)味。

3、通過欣賞、演唱等形式，更好的了解演唱形式的多種多樣，豐

富音樂修養(yǎng)，獲得音樂審美愉悅。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

L感受民間小調(diào)的不同風(fēng)格特點(diǎn)，能夠用問答的表演形式表現(xiàn)歌

曲《對花》活潑詼諧的情趣。

2、準(zhǔn)確掌握附點(diǎn)四分音符的時(shí)值，準(zhǔn)確的演唱，更好的掌握歌曲

《對花》。

3、通過欣賞、演唱等形式，更好的了解演唱形式的多種多樣，豐

富音樂修養(yǎng)，獲得音樂審美愉悅。

三、教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體、錄音機(jī)、磁帶等

四、教學(xué)環(huán)節(jié)

(一)導(dǎo)入

(1)播放歌曲《茉莉花》，讓學(xué)生踏著音樂走進(jìn)課堂。

(2)教師：〃有哪位有心的同學(xué)注意到了剛剛老師播放的歌曲用

了哪些演唱形式？〃，引入獨(dú)唱、合唱等演唱形式。

(3)教師：〃下面呢，老師再請同學(xué)們來欣賞一首不一樣的演唱

形式的歌曲《對花》。〃以此引入本節(jié)課欣賞歌曲部分。

(二)欣賞歌曲

(1)播放黃梅戲版《對花》，讓學(xué)生感受戲曲中對唱形式的特點(diǎn),

增強(qiáng)對民族音樂的喜爰之情。

(2)播放陜西版本的《對花》，并請同學(xué)們說一說二者的異同之

處，感受戲曲和民間小調(diào)的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生對對唱的了解。

(三)學(xué)唱歌曲

(1)教師：〃同學(xué)們，欣賞了兩個不同版本的對唱歌曲《對花》，

那你們想不想跟老師來試一試呀？〃老師采用簡單的數(shù)學(xué)加減法的形

式進(jìn)行問答，如問：〃一加二等于幾？〃答：〃一加二等于三。〃或

問：〃幾加幾等于五？〃答：〃二加三等于五。〃為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。

(2)教師：〃在學(xué)習(xí)歌曲之前呢，老師想出幾個謎語讓同學(xué)們猜

一猜，什么開花在水里？什么開花像木耳？什么開花紅滿山？什么開

花滿干刺？請同學(xué)們帶著這樣的疑問來欣賞歌曲《對鮮花》〃初聽歌

曲，感受歌曲的主旋律和演唱特點(diǎn)。(3)教師：〃真是’花開各有

色’，下面就請同學(xué)們跟著老師一起來學(xué)習(xí)這首歌曲。〃由老師范唱，

學(xué)生輕聲跟唱、學(xué)唱歌曲，正確掌握歌曲中所出現(xiàn)的附點(diǎn)四分音符、

附點(diǎn)八分音符以及對唱這種演唱形式。熟練后，教師引導(dǎo)學(xué)生用輕快

活潑的聲音演唱歌曲《對鮮花》。

(四)匯報(bào)表演

(1)將學(xué)生按照序號分為幾小組進(jìn)行小組合作，學(xué)生按照對唱的

形式進(jìn)行表演唱。

(2)每小組按照順序進(jìn)行匯報(bào)表演，大家一起比一比、看一看哪

一組唱的、表演的最好，評出〃最佳團(tuán)隊(duì)獎〃，激勵同學(xué)們繼續(xù)努力。

(五)師生再見師生再見，整節(jié)課在一問一答的形式中度過，師

生配合默契，能夠較好的掌握本節(jié)課的內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)

L欣賞歌曲的名字：《茉莉花》、《對花》。2演唱歌曲的名字:

《對鮮花》。

反思

通過對本課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、及教學(xué)過程的認(rèn)真探究和分析，

結(jié)合我本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)從以下兩點(diǎn)談?wù)剛€人對本案例的教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程和教學(xué)手段，讓學(xué)生在音樂課中〃動〃起來

這是一節(jié)綜合科型的音樂課，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)妥當(dāng)有序、有趣、適

度，教師緊緊圍繞歌曲教學(xué)這個主題精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，如：一開課，

老師首先通過猜謎語的形式出現(xiàn)，使他們耳目一新，激發(fā)學(xué)生興趣及

增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)。同時(shí)本節(jié)課，教師抓住從

〃猜---談---聞---聽---唱---想---演〃花等等這一主線，有條不紊，

合理設(shè)計(jì)安排，這樣不僅能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們在愉

快、輕松、和諧中學(xué)習(xí)，而且能提高學(xué)生音樂知識和技能的掌握能力。

2、重視小組合作探究，讓學(xué)生成為課堂上的小主人

新課程改革的具體目標(biāo)之一就是要改變課堂教學(xué)過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)

習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)主動參與，樂于探究，勤于動

手，培養(yǎng)學(xué)社個搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和

解決問題的能力以及交流合作的能力。本節(jié)課，教師在節(jié)奏訓(xùn)練、創(chuàng)

編歌詞環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)時(shí)，讓學(xué)生分組討論，學(xué)生各抒己見，教師作為引導(dǎo)

者，沒有過多的講解，憑著小組集體的智慧得已解決。學(xué)生之間相互

交流，取長不斷，教師作為參與者始終以平等、親切的姿態(tài)與學(xué)生一

起活動，給學(xué)生營造了寬松良好的學(xué)習(xí)氛圍，從未而誘發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)

的熱情，真正做到了教與學(xué)的共同發(fā)展。達(dá)到了共同提高的目的。學(xué)

生的主題作用得到最大限度的發(fā)揮。在進(jìn)行創(chuàng)新成果展示活動中，分

組合作進(jìn)行歌詞創(chuàng)編，首在張揚(yáng)學(xué)生個性，增強(qiáng)學(xué)生表演的自信心，

培養(yǎng)良好的合作精神和創(chuàng)新實(shí)踐能力，促進(jìn)他們音樂素質(zhì)和音樂表現(xiàn)

力的不斷提高,享受到創(chuàng)編音樂所帶來的成功喜悅。

評議

L本節(jié)課所安排的學(xué)生活動較多，因此學(xué)生對于本節(jié)課的興趣也

較高，能通過對唱這種演唱形式加強(qiáng)師生、生生的配合默契程度，同

時(shí)也通過問答這種形式更加深入的讓學(xué)生了解〃對唱〃這種演唱形式。

2、本節(jié)課教師對歌詞的理解程度不是很深刻，可以讓學(xué)生通過歌

詞來更好的感受歌曲所要表現(xiàn)的生活情趣，下次要注意從根本上出發(fā)

來學(xué)習(xí)歌曲。

第二篇：音樂《對花》

第六課《對花》

一、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會歌曲《對花》，并能有感情地演唱。

使學(xué)生了解滑音的實(shí)際唱法，并能在歌曲中運(yùn)用。

9甘去

乙、”矣。

x-xxx|x-xXXx-|XXXXXX|X?XX-解放軍進(jìn)城啦！不信，你看！

2）、播放百姓歡迎紅軍的錄象，同時(shí)播放歌曲《對花》。

3）、用練練節(jié)奏為歌曲伴奏。

師：同學(xué)們！讓我們踏著整齊的步伐進(jìn)城吧！

4）、唱歌詞。

師：解放軍同志們，讓我們和老百姓一起慶祝勝利吧！我們和他

們一齊歌唱！

5）、師彈琴，請生在心里歌唱。

6）、生跟琴一起唱，師注意襯詞部分的地方要求學(xué)生咬字清楚。

7）、再提示滑音部分，把韻味唱出來。

8）、師生分角色演唱，感受熱鬧的氣氛，有感情的唱，說說〃對〃

花這種民歌的演唱形式（一問一答。）

9）、分男、女生按角色演唱。

10）、學(xué)習(xí)秧歌步（課件出示秧歌步的動態(tài)步伐。）

師：剛才錄象中，他們還跳著秧歌，打著鼓，那么我們也來高興

一下，學(xué)學(xué)他們的秧歌舞吧！（生跟課件一起跳。）

11）、隨著音樂邊甩綢帶邊跳秧

12）、用不同的形式邊唱邊跳，可以分組，也可按男女生分。

13）、創(chuàng)編歌詞。請生分小組創(chuàng)作，然后教師選幾給大家一起唱

唱。

14）、表彰優(yōu)秀同學(xué)，其他同學(xué)唱歌，師為生戴上大紅花

師：老百姓說要謝謝我們，并要為出色的解放軍戴上大紅花呢！

15）、表彰其他方面出色的同學(xué)。

師：剛才我們做了一回解放軍，高不高興啊？其實(shí)我們生活中還

有許多同學(xué)在各方面表現(xiàn)都不錯，我們趁今天這個機(jī)會也對他們進(jìn)行

表彰好嗎？

四、課堂小結(jié)。師：今天我們學(xué)了一首歡快的歌《對花》，并且

還當(dāng)了一回智勇雙全的解放軍，還發(fā)現(xiàn)了我們身邊同學(xué)的許多優(yōu)點(diǎn)，

我認(rèn)為，今天大家的表現(xiàn)非

常出色，我為你們自豪！下面，就讓我們隨著《對花》一起走向

你們的世界，希望在今后的時(shí)間里，能有更多的同學(xué)站在其它的領(lǐng)獎

臺上！

第二課時(shí)

一、常規(guī)練習(xí)

1、師生問好、音階練習(xí)

2、發(fā)聲練習(xí)：2/41555|5432|1—|mahahahahaha

haha

3、復(fù)習(xí)歌曲：前課內(nèi)容。

4、復(fù)習(xí)上、下兩種滑音的唱法。

二、復(fù)習(xí)歌曲旋律

1、學(xué)唱歌曲，《獻(xiàn)花歌》

2、欣賞樂曲《軍隊(duì)和老百姓》

略談樂曲的出處，淺釋內(nèi)容。導(dǎo)入欣賞，初聽。

三：集體舞練習(xí)

四、小結(jié)

第三課時(shí)

一、常規(guī)練習(xí)

1、師生問好、音階練習(xí)

2、發(fā)聲練習(xí):2/41555|5432|1—|

mahahahahahahaha

3、復(fù)習(xí)歌曲：前課內(nèi)容。

聆聽樂曲《山高遮不住南來雁》

4、復(fù)聽，為樂曲作伴奏。

分組表演集體舞后。集體表演集體舞。

三、總結(jié)本課

第三篇：《對花》音樂教案）

《對花》音樂教案

《對花》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)過程：

（-）組織教學(xué)

學(xué)生聽著熟悉的旋律江蘇民歌《茉莉花》進(jìn)教室。

（二）、導(dǎo)入新課

1、揭示〃花〃的主題。（由熟悉的本地區(qū)民歌引出花的主題）

師：同學(xué)們，知道這是哪個地區(qū)的民歌嗎？（江蘇）它的歌名誰

知道？（茉莉花）

這首歌曾在2002年雅典奧運(yùn)會閉幕式上唱響，她代表中國向各國

健兒發(fā)出邀請。如今她已是家喻戶曉，這清新優(yōu)美的曲調(diào)，委婉含蓄

的歌詞表達(dá)了少女喜愛茉莉的細(xì)膩情感。來！我們一起來跟著唱一

唱……

2、師生交流

師：你們見過茉莉花嗎？誰來說說她的特征？（學(xué)生自由回答）

在大自然中花的品種繁多，形態(tài)各異，你還知道哪些花呢？

3、猜謎問答

師：同學(xué)們知道的還真多，每種花都有它獨(dú)特的外形和生長特征,

下面我來考考你，猜猜這是什么花？

什么開花白又香？（茉莉、桅子）什么開花節(jié)節(jié)高？（芝麻）

什么開花紅似火？（山茶花、杜鵑花）

4、節(jié)奏問答：把剛才的猜謎內(nèi)容用有節(jié)奏的語言問答

5、總結(jié)什么叫〃對唱〃

（三）、新歌教學(xué)

1、聽賞歌曲《對花》

A、民歌中有很多這樣的對唱歌曲，我們來聽一首。說說歌里唱了

什么？

B、學(xué)生回答，老師同時(shí)多媒體展示花卉圖片（菱角花、鳳仙花、

山茶花、薔薇、玫瑰）

2、揭示歌名

師：這就是我們要學(xué)的對唱歌曲北京民歌《對花》

3、再聽歌曲，說說哪句比較難唱，老師適時(shí)用對比法解決附點(diǎn)四

分音符的唱法。

4、教唱歌曲

A、師生接龍唱B、齊唱歌曲

C、利用打花巴掌游戲引出2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律，指導(dǎo)唱出強(qiáng)拍D、

介紹襯詞E、對唱鞏固

（四）、創(chuàng)編歌詞

1、分組創(chuàng)編歌詞，注意壓韻

2、交流本組創(chuàng)編內(nèi)容

3、每組采用不同形式表現(xiàn)自己創(chuàng)編的歌曲。

（六）、老師總結(jié)，組織下課

第四篇：三年級《小傘花》音樂教案

三年級《小傘花》音樂教案

教材分析：《小傘花》曲調(diào)歡快活潑，富有童趣。歌曲由兩個樂

段構(gòu)成。第一樂段中第一樂句與第三樂句基本相同，跳音和同音反復(fù)

的使用，描繪了一幅〃滴滴答答〃的雨景圖。第二樂段由三個樂句構(gòu)

成，比較寬廣舒展，表現(xiàn)了小伙伴們美好的內(nèi)心世界，并與第一樂段

形成對比。這首歌的最后一個音結(jié)束在屬音上，構(gòu)成不完滿終止，給

人以意猶未盡的感覺，引起人們無限的遐想。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用自然的聲音有感情的演唱并試背唱歌曲《小傘花》。

2、歌曲中休止符、附點(diǎn)四分音符、頓音的正確演唱。

3、通過學(xué)生之間的溝通和合作，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力，激發(fā)學(xué)

生的大膽創(chuàng)新意識，培養(yǎng)他們熱爰生活，團(tuán)結(jié)友爰的積極情感。

教學(xué)重點(diǎn)：能用輕巧富有彈性和舒展連貫兩種聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：頓音、休止以及附點(diǎn)節(jié)奏的演唱。

教學(xué)過程：

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

1、自我介紹。

2、聆聽〃雨聲〃請同學(xué)們閉上眼睛，仔細(xì)聽，聽到了什么？引出，

你知道雨的好處嗎？

生回答

師小結(jié)：雨可以灌溉農(nóng)作物，利于植樹造林，雨能夠減少空氣中

的灰塵，能夠降低氣溫等。

二、教授新課。

1、聆聽歌詞

師：這節(jié)課我們就一起來聽一首發(fā)生在雨天的歌曲，大家仔細(xì)聽

聽，你從歌曲中間聽到了什么？

生討論補(bǔ)充回答，（小雨小雨滴滴答答，三個小娃娃，……）

多媒體出示部分歌詞。

2、再次聆聽

師：他們回答的對嗎？我們一起來看一看。觀看視頻《小傘花》

可以隨著音樂動一動。

3、講故事

師：奧，原來這首歌曲講的是這樣一個故事，放學(xué)了隨著一聲清

脆的下課鈴聲，寧靜的校園頓時(shí)熱鬧起來，同學(xué)們背著書包三三兩兩

地走出教室。小明、小麗、小紅也說說笑笑地走出了自己的教室。突

然天下起了雨，小麗、小紅眼看著小雨一滴滴地灑在書包上，心里很

著急，小明拿出自己的雨傘說：你們不用怕我?guī)Я擞陚悖覀內(nèi)齻€一

起打，我送你們回家，說著撐開自己的傘……三個好朋友一起在這美麗

的小傘下說說笑笑向雨中走去……（播放小傘花音樂）。

師：從這個故事中同學(xué)們感受到了這三個同學(xué)之間怎樣的感情？

生思考回答（團(tuán)結(jié)友爰、互幫互助）。

4、朗誦歌詞。

師：是呀，故事中的小朋友多團(tuán)結(jié)啊！就讓我們帶著這種心情有

感情的來將這一段優(yōu)美的歌詞讀讀看，師:誰來讀一讀？

男生:讀（女生心中默讀）。

師:你的聲音真好聽，誰能讀得更美一點(diǎn)！

女生：你們讀得真有感情，師引導(dǎo)學(xué)生分析兩段歌詞？

5、再深切的讀一讀歌詞，師：聰明的同學(xué)可能已經(jīng)在悄悄地背歌

詞了。

6、再次聆聽

師：同學(xué)們讀的真棒，個個坐的很端正很神氣。下面，讓大家再

來聽一遍歌曲，這一次同學(xué)們聽歌曲的情緒是怎樣的呢？

師人為加以區(qū)分的范唱，引導(dǎo)讓學(xué)生學(xué)會區(qū)分。

生：前半部分跳躍活潑、后半部分舒展。

7、師：這么好聽的歌曲我們一起來唱一唱它的旋律吧！

(1)第一樂段樂譜學(xué)習(xí)。怎么坐唱歌才好聽呢？(抬頭、挺胸、

身體坐正)，請小朋友們劃著拍子跟著老師的琴聲輕輕哼唱。

師：在唱的過程中同學(xué)們有不懂得地方嗎？

生：回答。

師：噢，老師知道了，你們提出的就是音樂中的頓音，怎么唱呢?讓我

們先來比較一下,加了頓音的小音符和沒加裝飾音的有什么不同。

師范唱:加頓音的音符和不加頓音的音符的區(qū)別

師:有什么不同嗎,哪個更好聽？

生:答

師在唱這些小音符的時(shí)候，我們要唱得短促、跳躍一點(diǎn),這樣小雨

點(diǎn)的聲音就會顯得更加可爰！更加活潑！我們來試著唱一唱。

第五篇：三年級音樂教案-小傘花

三年級音樂教案:小傘花

教學(xué)課題第二單元《小傘花》課型新授課本課題教時(shí)數(shù)：5

本教時(shí)為第1教時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過聆聽與表演《雨天等媽媽》，增進(jìn)學(xué)

生對母親的熱爰之情。

2、過程與方法：指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美，動聽的歌聲演唱小傘花。通過

對歌曲的創(chuàng)造，表現(xiàn)與體驗(yàn)，增進(jìn)同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助的精

神

3、知識與技能：進(jìn)一步提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)、難

點(diǎn)：重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美，動聽的歌聲演唱小傘花。難點(diǎn)：通過對歌

曲的創(chuàng)造，表現(xiàn)與休驗(yàn)歌曲。教