小學二年級教案

小學二年級教案1

活動目標：

在學校外，同學們時常會去郊游、野營、游戲等，活動的空間

更廣闊，接觸的,事物更加復雜多樣，存在的危險因素也隨之增加了。

因此，這課告訴小朋友們該怎樣在校外注意平安，讓小朋友們能有

所防范。

活動過程：

一、導入

上節課，我們知道了在校內應該怎樣注意平安，我們除了在校

內活動，還有很長E寸間是在校外活動，那么在校外活動時，我們又

該怎樣注意平安呢？

二、以事論事，讓小朋友明白道理

1、郊游、野營應該注意的事情有哪些？

①需要帶什么東西？

②應該穿什么樣的服裝？

③聽從老師指揮，注意平安。

④多喝水。

⑤游泳、滑冰時注意平安。

⑥去游樂場要有家長或老師帶領。

2、去公園玩要注意平安。

3、在商場不能亂跑，乘電梯時注意平安。

4、不到建筑工地、危房、斷墻等有危險的地方玩，做游戲時,

要遠離鐵路、公路、建筑工地等危險的地方，不做危險游戲。

5、遇到危險該怎么辦？

①迷失方向時，該怎么辦？

②不慎掉進冰窟里，該怎么辦？

③被蛇、貓、狗咬傷該怎么辦？

④發生骨折是該怎么辦？

⑤被蜜蜂、黃蜂皙傷后，該怎么辦？

6、遇事冷靜，應付對策。

模擬練習

被壞人跟蹤，怎么辦？

找生扮演。

總結:

不論我們遇到什么事，一定不要驚慌，要動腦想方法，解決問

題。小學二年級教案2

一、背景設計

空間與圖形是小學數學的重要內容，《數學課程標準》對空間

與圖形的教學作了比較具體的要求，經歷探究物體與圖形的形狀、

大小、位置關系和變換的過程，掌握空間與圖形的基礎知識和基本

技能，并能解決簡單的問題。豐富對現實空間及圖形的認識，建立

初步的空間觀念，發展形象思維等。而角的認識是蘇教版第四冊第

七單元的內容。但對于剛進入一年級的小朋友來說，對角的知識比

較抽象。雖然生活中對角已積累一些經驗。但對角的幾何圖形還是

第一次認識。教學超來比較困難，教學時從學生已有的生活經驗出

發，經歷活動增加學生對角的感性認識，創設認識和理解數學角的

情境。使學生對角的認識由生活中的具體感知，逐步過渡到數學中

的抽象概括，發展了學生的空間觀念。

學情分析（學習需要的分析）。

1、實際是什么？（認知起點能力）

學生在認知上已經認識了平面圖形，能夠識記平面圖形中的角

及實物中的角。

2、應該是什么？（認知上達到使能巨標）。

知道角是如何形成的識記角各部分的名稱，會用不同方法做角,

知道角有大小，會比較的大小，學會畫角并能實際理解應用。

學生分析：本班學生基礎性知識掌握較好，學習能力較強，在

撐握已有的知識經驗的基礎上，引導學生在實踐活動中探究、發現,

會很好地達到教學目標。

教學目標的分析

1、知識與技能目標：結合生活情境認識角，能夠識記和理解角

各部分的名稱，會用不同的方法做出角，能識別角有大小，學畫、

能識記理解和應用。

2、過程與方法：讓學生經歷感知表象抽象概括的過程，初步體

驗空間與圖形的意義。

3、情感、態度價值觀

培養學生自己學習的精神，養成良好的學習習慣，體驗數學與

生活的聯系，激發學生學習數學的興趣，發展數學思考。

二、教學策略分析

教學重點：經歷活動，形成角的正確表象，初步建立的概念。

教學難點：經歷直觀感知抽象出角的幾何圖形，并理解角的大

小與邊的長短關系。

突破方法：設法為學生創設情境，喚起學生的探究欲望，讓學

生置身于情境中體驗數學學習與生活的聯系，其次借助直觀動演示,

使抽象為具體降低學習難度，讓不同層次的學生都得到不同的發展。

教與學的分析：根據課程標準的要求，結合教材的特點和低年

級學生的認知規律，采用啟發式教學模式，運用動手操作法、直觀

演示法、互動交流法，引導學生通過探究學習、自主學習等方式，

自主建構知識體系。并借助多媒體手段，提高學生學習的積極性、

主動性、參與性。從而變教為誘、變誘為思、以誘達思。

三、教具學具的準備：課件、活動角、剪刀、水彩筆、木棒、

紙。

四、教學媒體的選用

1、設計思想：第一次認識幾何圖形的角，對二年級學生來說是

很抽象的，教學時必需通過直觀形象來幫助學生從實物中抽象出角

的圖形，先認識實物中的角，指一指、摸一摸等初步感知，然后經

態課件演示從實物中抽象出角，

教學過程

教學環節教師活動學生活動設計意圖

一、鏈接生活引入新知

1、板書角，師：你認識嗎？讀一讀，說說你是怎樣理解的？（或

者說生活中你在那里看到角）

師：是呀！這些角生活中處處可見，而今天我們要研究的角是數學

意義的角，數學中的角是怎么樣的呢？老師想聽聽大家的看法,好嗎？

2出示實物圖：（平行四邊形三角形正方形等）

指角：指一指你認為的角在哪里？

畫角：看來大家對角的認識有些不同，能畫出你心目中的角嗎？

3談話引入：大家心目中的角有所不同，下面我們一起來學習數

學意義的角具有仕么樣的特點呢？1、說生活中的角

2、指角（選擇自己喜歡的圖形）

3畫角：在紙上試畫，說說畫的角是怎樣的）

為學生學習數學角創設具體情境打開思路，使學生對角的認識

由生活中的具體感知逐步過渡到數學中的抽象根據

二、操作感知、自主構建

（一）抽象角建立表象1、演示觀察，正確感知：

1課件演示角的形成過程（從房子剪刀、扇子中抽象出角）

提問：你又發現了什么？

2、畫角、課件演示（從一點出發，引出兩條直的線）。

3、師：動動小手也畫一個角，好嗎？

4、師：誰愿意告訴大家你是怎樣畫的。

5、學習角的'各部分名稱（自學教材）。

6、練習內化、豐富表象、課件演示。

①判斷，深化表象（下面的圖形哪些是角，哪些不是角）。

②回歸生活，深化認識。

師：我們已經認識了數學意義中的角，所具有的特點，那么生

活中的角是否都是數學意義中的角。

課件演示（實物圖：五角星、扇子、山羊等）1、觀察交流、初

步理解角的形成過程

2、學生畫角

3、匯報你是怎樣畫的

4、匯報角各部分名稱

5、學生練習、評價通過從實物中抽象出不同的角的過程讓學

生感知角的特點，然后通過看、畫、找等多種感官活動初步建立角

的表象，進一步感受數學源于生活，其次借助于媒體片段，激發學

生的興趣，啟發學生思維。

（二）做角操作內化、實踐體驗1、談話：想不想做角呢？比比

看誰的手最巧？

2、師巡視

3、師：通過展示你們發現了什么？1、做角：用毛線、吸管、

小棒等學具做角。

2、交流做法

3、展示、相互評價

4、議一議做、比、議、評，體會解決問題策略性的多樣化，

這一過程即鞏固對角的認識，又為學習角的大小架起了橋梁。

（三）感知大小實踐活動、感悟體驗1、引導觀察，比較大小。

師：誰來告訴老師，你發現了什么？

2、創設沖突，引發爭論。

師：你能畫一個很大的角嗎？

3、在視頻儀上展示，提問：你認為哪個角大？為什么？

4、直觀演示：

①課件演示：有兩邊重合，向左旋轉;②拉活動角

5、師：根據觀察和活動，上面的角到底誰大，它的大小與什么

有關。1、觀察、說一說哪一個角大？

2、學生畫角，小組討論。

3、學生仔細觀察，感知它的變化

4、學生拉活動角、體驗（角的大小與邊叉開的距離有關）讓孩

子經歷實踐活動溝通了學生經驗與知識的聯系，獲得感性知識并掌

握角的本質特征，體會角的大小與兩邊交叉開的程度有關，從而感

受學習的樂趣。

三、總結欣賞延

伸1、師：這節課，每位小朋友都開動腦筋，經歷指、畫、做、

摸、想等活動，獲得了許多新知識，老師真為你們感到自豪，說說

這節課你有什么收獲。

2、師完成板書，認識角。

3、欣賞發現美。

師：同學們，角不僅不數學中被應用，而生活也被廣泛應用，

古今中外許多建筑都利用了角的特性，下面就讓我們一起來感受它

們的奇妙和美麗。

（課件演示：伴隨著悠揚的音樂，欣賞古建筑物）

4、小小設計師用角或者有角的圖形拼出你喜歡的圖案。

5、生談收獲

6、帶著音樂，感受角在生活中的價值感受角在生活中的應用

價值及數學的魅力，體驗數學的美，培養學生對數學的情感，使學

生熱愛數學的情感油然而生。

四、自我評價

1、以生動活潑的課堂組織形式與引導學生自主探索，貫穿與教

學活動中，借助于形象直觀的教學手段、深入淺出的化復雜為簡單,

化抽象為具體，降低學生學習的難度，縮短學生的認知過程。使學

生進的大小，獲得對數學的理解，成功的快樂。

2、《課標》指出：數學活動必需建立在學生的認知發展水平和

已有知識經驗的基礎。為此，教學中利用學生已有的經驗，讓學生

在情境中生疑引探，在實踐活動中體驗感唔。在練習中升華，從中

學到了數學的思想、數學的方法，從而產生了數學學，用數學的需

要。

3、數學來源于生活，又服務生活，回歸生活。在感受數學知識

與生活的聯系時，發現數學知識的價值，教學中借助多媒體手段，

創設了一個悠揚動聽的音樂和一幅幅美的圖片和建筑物，這樣一個

情境，不僅讓學生看到了角的廣泛應用，并感受到了數學的魁力，

從而產生熱愛數學的情感。小學二年級教案3

［教材簡介］

這是一篇優美的散文。文章通過“我”在樹林里尋找火紅的楓

葉，給老師做賀卡的行為，抒發了小學生對大自然和老師的熱愛。

［教學要求］

1、認識本課14個生字，會寫7個生字，并能用自己喜歡的方

法獨立識字。

2、理解課文內容，體會小學生對大自然和對老師的熱愛，激發

學生們熱愛大自然，熱愛老師的美好情感。

3、練習有感情地朗讀課文。

［教學重、難點］

1、認識14個生字，會寫7個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

［教學準備］

1、教師準備好楓葉形狀的生字卡片。

2、學生自備一套生字卡片，以及做賀卡的材料、工具等。

［教學課時］

兩課時

［教學過程］

第一課時

一、談話導入：

1、談話。世界上最偉大的情感就是愛。而師生之間的愛是各種

情感中最偉大、最無私的你的身邊一定發生過許多師生之間互敬

互愛的事，給大家談一談好嗎？有一位小朋友將他對老師的愛都深

深寄予在一片火紅的楓葉上了。這節課，我們就共同來學習《火紅

的楓葉》。

2、質疑。讀了課題后，你都知道了什么？你還想知道什么？

二、初讀課文，讀準字音

1、自讀。輕聲讀課文，注意讀準字音，并畫出自然小節號。

2、正音。分自然小節指名讀，注意聽準字音。

3、反饋。同桌互讀，檢查生字讀音。

4、檢測。教師出示生字卡片，隨機請學生準確讀字。

三、再讀課文，感悟課文的含義。

1、自讀。讀課文的1-3自然段，喜歡怎樣讀就怎樣讀。看一看

通過閱讀你都讀懂了什么？還有哪些不懂的問題可以在書上標注出

來。

2、交流。學生將自己讀懂的內容在全班進行交流。教師根據學

生情況，隨時進行點撥、指導。

3、質疑：你有哪些不懂的問題？

如：“我”為什么要這么認真的去找一片楓葉？

4、小組討論，組長匯報。

5、練習有感情地朗讀課文。

四、發散思維

1、你知道哪一天是老師的節日嗎？如果你就是找楓葉的小朋友,

在這一天里，你想跟老師說些什么？

2、做賀卡。我們一起來做一張賀卡，將你跟老師說的話寫在上

面，然后送給你們的老師吧！

小結:

一片小小的葉子寄托了小朋友對老師的愛，這個教師節，老師

一定會很快樂的。

五、作業：

1、繼續做賀卡。

2、有感情地朗讀課文。

［板書設計］

我一一找火紅的楓葉一一做賀卡

愛老師

第二課時

一、復習回顧

1、教師出

示生字卡片進行檢測。

2、有感情地朗讀課文。

二、學習課文中的生字新詞

1、出示詞語卡片，進行開火車的游戲。

2、出示自學提示，指導學生學習生字新詞。

自學提示：(1)讀一讀生字

(2)想一想你用什么方法可以記住它們。

(3)和你的同桌說一說識字的方法

(4)比一比誰的方法妙

3、學生自學，教師巡視指點。

4、學生匯報。

5、指導學生書寫生字。

(1)火：注意不要寫散。

(2)潔：右上方是“士”，不是“土”。

三、鞏固練習

1、寫本課的生字新詞。

2、讀一讀，擴詞。小學二年級教案4

教學目標：

一、教養目標：

1、學會本課9個生字及新詞。

2、理解課文內容，了解植物的葉子與果實之間的關系。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

二、發展目標：

培養觀察、思維、口頭表達能力和朗讀能力。

三、教育目標：

知道事物之間是有聯系的，看問題要全面，要虛心聽取別人意

見。

教學重點、難點：

1、學會本課9個生字及新詞。

2、了解課文內在的含義。正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學課時：三課時

教學過程：

第一課時

一、啟發談話，導入新課。（邊看第一幅圖邊講）

從前有個人種了一棵葫蘆。葫蘆藤上長滿綠葉，開出雪白的小

花，花謝以后，藤上掛了幾個小葫蘆。這個人天天都去看幾次，可

是最后一個葫蘆也沒結。這是怎么回事呢？

板書課題，導入新課。

二、看圖讀課文。

說說這課書講的是什么事。

三、學習本課生字新詞。

1、應注意的讀音。

2、記憶字形°

葫：：上邊是草字頭，下邊是“湖”字去掉三點水。組成“葫

蘆”。

掛：提手旁加雙“土”。組成“掛著”。

些：橫部，左上容易錯，不能丟掉豎。組成“一些、有些“，

表示不定的數量。

盯：左邊是眼目旁，右邊是“丁”，指不錯眼珠地看。

居：上邊是尸字頭，下邊是“古”，組成“鄰居、居住”。

四、鞏固練習C

1、讀生字詞卡片。

2、讀課文。

3、讀二類字并組詞。

第二課時

一、邊看插圖，邊讀課文。

這課書有幾段：（四段）看看每段都講的是什么？

二、看圖理解課文內容。

1、學習第一段。

（1）看第一幅圖，說說這幅圖的意思。

圖上這個人在干什么？他的樣子是怎樣的？（看葫蘆，很高興、

很得意）

（2）讀第一段，這個人種的葫蘆怎么樣？

“細長”說出了葫蘆的.形狀，“長滿”說明什么？（長得好，

枝葉茂盛）說說小葫蘆長成的過程。（長葉、開花、結葫蘆）這個

人對小葫蘆的態度怎樣？你是從哪兒看出來的？（喜愛，每天看好

幾次）這個人當時思什么？（快長大）

2、自學第二段。注意這個人的心里是怎樣想的。

螂蟲：植物上的害蟲。“一些”說明妹蟲還不多。

自言自語：自己跟自己說。

3、小組討論第三段。

（1）那個人聽了鄰居說的話以后，“感到很奇怪”，“奇怪”

是什么意思？（納悶，不理解、不明白）

（2）那個人“奇怪”的是什么？（還用治蟲？我要的是葫

蘆。）

（3）“葉子上的蟲還用治？”這句話的意思是什么？（葉子

上的蟲不用治。）

（4）那個人的話說得對不對？為什么？（不對。因為葉子可

以幫助植物輸送養料，進行光合作用，植物才長得好。葉子都掉了，

植物就沒法生長了，也就不能結葫蘆了。）

4、學習第四段。

（1）看第四幅圖，這個人這時的樣子是怎樣的？（垂頭喪氣，

后悔極了）

（2）讀課文，事情的結果是怎樣的？（多、黃、落）

三、鞏固練習C

看圖讀課文。

第三課時

一、總結課文內容。

1、讀課文。

2、看看圖上的這個人的表情有什么不同？

得意一一盼望一一滿不在乎一一垂頭喪氣

3、你從哪兒看出這個人喜愛這棵葫蘆？(每天看、盼長大)

4、這個人得到葫蘆了嗎？為什么？(他的眼睛只盯著葫蘆，

有了蟲子也不治。蟲子吃葉子，影響了植物生長，所以沒得到葫

蘆。)

5、這個故事告訴我們什么？

(1)植物的葉子直接影響果實的生長，葉子掉了，就不能結

葫蘆了。

(2)要聽別人勸告。這個人當初要是聽鄰居的勸告，早點治

蜥蟲，葫蘆就可以保住。由于他不聽人的勸告，所以才使自己的想

法落空。

二、鞏固練習C

1、指導朗讀C

第一段要讀出喜悅之情。第二段讀出急切盼望小葫蘆快長大的

心情。第三段鄰居的話讀出誠懇，這個人的話讀出奇怪、不解、滿

不在乎的口氣。第四段讀出失望、后悔的語氣。

2、有感情地朗讀課文。

板書設計：

7、我要的是葫蘆

（可愛）

葫聲蝸蟲

葉花（黃落）小學二年級教案5

一、教學要求

1、學會本課12個生字和由生字組成的詞語。認識4個生字。

2、理解課文內容使同學懂得維護大史然，增強環保意識。

3、有感情地朗讀課文。

二、教學重點

1、學會本課生字新詞。

2、理解課文內容。

三、課前準備：生字卡、小黑板

四、教學時間：兩課時

五、教學過程

第一課時

一、談話，導入新課

二、初讀課文

1、同學輕聲讀課文，讀準字音。

2、讀通課文。

3、給自然段標上序號。

4、教師出示生字卡，指名認讀，再齊讀。

出示小黑板，讓同學讀一讀詞語。

問：有不懂的詞語嗎？簡單的詞語教師做適當的講解，其他詞

語放在課文里再講。

5、指名分段讀課文，教師正音。

三、學習課文，讀懂課文。

1、默讀課文。說說自身讀懂了什么，把不懂的地方提出來，和

同學討論。

2、指名讀一、二、三自然段。

討論：

(1)小潔看什么看得如了神？

(2)“她覺得自身像在天上飛，又像在水里游。”這句話你怎

樣理解？

(小潔看到湖中映出的藍天、白云，覺得自身像在天上飛，她

坐在船頭上，游船在湖面上行駛，所以覺得自身又像在水里游。)

指導讀一到三自然段。讀后說一說兩岸的風景怎么美，湖里的

景象怎么美。

3、指名讀第四、五自然段。

討論

(1)小潔吃完面包想把面包紙丟進水里，可后來為什么又攥著

面包紙生怕它掉進湖里呢？

(2)湖水變得滿是皺紋，美麗景象不見了。“美麗的景象''指

什么？為什么不見了？(討論后讀有關句子)

(3)小潔用企盼的目光望著湖水。她企盼什么？

(4)小潔跨上岸后在尋找什么？她找到了嗎？

指導讀第四、五自然段。

四、讀全文

小結：我們從小應該懂得維護環境。

第二課時

一、復習

1、有感情地朗讀課文，討論。

2、讀讀下面的詞語，再讀讀帶點的字。

清澈卷起波紋躍起丟進鏡子變幻扮演香蕉企盼跨

二、識字、寫字。

1、重點教：澈、卷、演。

2、讀讀下面的字：皮、文、斤、去、分。

想一想上面的'字加上什么偏旁是本課的哪個生字？

同學邊回答邊收書。

3、出示卡片，獨立分析下面的字形。“鏡、幻、表、蕉”

4、書寫生字。

三、鞏固練習C

1、認讀生字卡片，認真記憶字形。

2、聽寫本課生字。

作業設計：

1、比一比，再組成詞語。

波（）坡（）披（）

盼（）粉（）紛（）

賞（）堂（）

境（）鏡（）

2、學寫句子。

1）、（）的樹上有（）在（）。

2）、（）的草地上有（）在。

3）、（）有（）在（）。小學二年級教案6

教學目標：

1、學習正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、借助漢語拼音，認識本課7個生字讀準字音；學會7個生字,

能夠讀準字音，認清字形，正確書寫，了解字義。

3、體會漢字聲旁表聲的特點，練習著半邊猜字的識字方法。

4、體會春天欣欣向榮的景象。

教學重點：

1、學習正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、借助漢語拼音，認識本課7個生字讀準字音；學會7個生字,

能夠讀準字音，認清字形，正確書寫，了解字義。

教學難點：

體會漢字聲旁表聲的特點，練習看半邊猜字的識字方法。

教學過程：

一、談話導入

同學們，一說話春天你會聯想到什么？今天我們就來學習一首

和春天有關的詩歌《春風》。板書課題。

二、初讀課文

1、請你自讀詩歌，標上小節號，邊讀邊圈上你不認識的字，借

助拼音自主識字。

2、同學們學得都特別認真，下面我們來認識朋友，請借助拼音

讀一讀這些詞語。

3、去掉拼音你還認識他們嗎？（指名讀一全班搶讀一同桌讀）

三、體會聲旁表聲：

1、觀察七個帶“肖”的生字在字形上和“肖”字的.共同點。

2、觀察每一個字的拼音在字音上和關系。（聲旁表音）

3、“一字開花”為“肖”字找偏旁組成新字，分析字形。

4、把詞語送回課文中，我們再讀課文。注意把字音讀準確，把

句子讀通順。

三、細讀詩歌，感悟內容。

1、這是怎樣的春風，讓我們一起走進課文去看看吧。（指名讀）

2、學習第一段

(1)默讀課文找一找表示顏色的詞語。

(2)春風不僅吹紅了桃花，吹綠了柳條還把萬物吹成了什么顏

色？

填填表顏色的詞語。

把迎春花吹成了()色，綻放開張張笑臉。

把丁香花吹成()色，散發出陣陣清香。

把梨花吹成()色，引來許許多多蜜蜂蝴蝶。

(3)用一個詞形容那就是多姿多彩，請你讀出這份美麗。

3、學習第二段。

(1)在這美好的春天里，你身在郊外最想做的事情是什么？

(2)春天不僅給我們帶來喜悅，還引來許多小動物，想想還有

誰也來了？填填。

?聽()在樹林里歡快地名叫。

?看()在草坪上歡快地奔跑。

?看()在草叢中翩翩起舞。

(3)春天使一切那樣美好，生機勃勃，讀出這份喜悅。

四、學習寫字

1、出示要求寫的字（輕、哨），交流識字方法。

2、學生練習寫字，教師巡視指導。

五、板書：

春風

春天多姿多彩

使我們喜悅

熱愛美麗的春天小學二年級教案7

教學目標：

1.知識與目標：認識18個生字，會寫6個。正確、流利、有感

情地朗讀課文，讀懂課文內容。

2.過程與方法：引導學生自主學文，拓寬知識面。

3.情感態度與價值觀：在學習中調動大家學科學、愛科學的積

極性。

教學重點：

正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學難點:

理解課文重點語句

教學準備：

火車的資料、教學課件。

教學時數：

2課時。

教學程序設計意圖備注

第一課時

一、談話導入

同學們，你見過火車嗎？說說你對他的了解。

今天，咱們一塊來學習有關火車的故事。（板書：火車的故事）

齊讀課題

火車會有什么故事呢？

二、初讀課文

1.指生讀課文

2.學生自由讀課文，畫出生字，再讀兩遍。

3.師生開火車讀課文。

4.學生評議

5.指名讀課文思考：看課文講了火車為什么故事？

三、細讀課文，讀中感悟

L學習第一段

(1)指名讀第一段

⑵指導朗讀

2.學習第二段

(1)這段有幾句話？

(2)第一句講的.是什么？

(3)第二句講的是什么？

(4)讀讀第二到第五句，從中你知道了什么？

(5)指導朗讀，讀出夸贊的語氣。

3.學習第三段

(1)理解朝發夕至

(2)爸爸還說了什么？指名讀，其余同學標出不懂的地方。

(3)“海拔”什么意思?板畫，幫助理解。

(4)青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那兒海拔特別高，平

均超過40000米，是世界上的地區，被稱為“世界屋脊。

(5)指導朗讀，讀出贊吧佩服的語氣。

4.學習第4段°

(三)讀全文，鞏固練習

四、課內升華，課外延伸。

第二課時

一、交流、匯報

1.小組為單位，把你設計的新型火車向大家匯報。

2.對設計進行鼓勵，表揚。

二、識字練習

1.開展我是識字小能手活動。

2.給字擴詞。

三、寫字指導

1.說明每個字在格中占什么位置。

2.教師范寫。

3.學生仿寫。

四、總結

培養學生的創新思維小學二年級教案8

【教學目標】

1、認識7個生字，會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂

的氣氛。

3、加深對祖國的熱愛之情。

【教學重點】

認識7個生字，會寫8個漢字。

【教學難點】

詩中的擬人手法的運用。

【教學用具】

生字卡、繪畫工具、小黑板。

【課時布置】

2課時。

【教學過程】

第一課時

一、故事導入

師：我們每一個人都有自身的生日。生日這一天，咱們都要好

好地慶祝一下。那么有誰知道祖國媽媽的生日是哪一天呢？（指名

說）祖國媽媽過生日了，想不想給祖國媽媽慶祝一下呢？好！讓我

們歡歡喜喜地來給祖國媽媽過生日吧！（板書課題）。并認識“慶”

字，注意它是鼻音，組詞：重慶、慶祝、大慶、喜慶。

師：小朋友們，你知道自身今年有幾歲嗎？哪有誰知道祖國媽

媽今年有幾歲？祖國媽媽是在1949年正式“出生”的，194

9年10月1日這一天，偉大的領導人毛主席在天安門前向全世界

人民宣布“中華人民共和國成立啦！”從比，新中國成立了，中國

人民的好日子也開始了。為了記住和慶祝這一個偉大的日子，每年

的10月1日就成了舉國歡慶的國慶節。（板書：歡慶）

二、范讀課文

1、范讀課文，同學邊聽邊想象你都看到了些什么？聽到了些

什么？

（朗讀本詩，要掌握好歡樂、喜慶的基調，用熱烈豪放、激情

滿懷的聲音，表示出對祖國的無限熱愛之情。讀開頭四句，速度稍

慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。然后突出“十三

億”，并用稍快的速度讀”歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音

重讀“十月一日”，最后適當放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽

媽的生日”。）

2、同學能說多少就說多少。

3、借助拼音自由讀課文，畫出生字，爭取把課文讀正確，讀

流利。（遇到自身讀得不熟的地方就多讀幾次，遇到自身喜歡的地

方也可以多讀幾次c）

4、指名讀文，教師適時的加以指導并給予鼓勵。

5、男女生互相接讀課文：男生讀上半句，女生讀下半句，讀

完后交換。

三、賞讀課文

1、讀讀你喜歡的詩句，并說說為什么喜歡它。此時教師要指

導同學讀出每一句詩的感情來，讓他們在瀆中升化出愛國之情。當

某個同學說出自身喜歡的詩句時，教師請其他喜歡讀該句的同學站

起來和這個同學一起讀。）

2、讀、議課文：

（1）出示小黑板上的問題：

①通過剛才的朗讀，你們知道課文中描寫了哪些地方的歡慶局

面?用課文中的句子或自身的話說一說。（有田野、楓林、藍天、大

海）

②除了課文中的這些歡慶的局面，你想還有哪些歡慶局面。

（鼓勵同學各抒己見，這里是擴展同學思維的地方，教師要重點指

導。）

（2）四人小組討論、互評，教師巡視點撥，同學評出優秀解說員，

分別上臺說給大家聽。

3、有感情地朗讀全文。（可以加上動作來讀）

4、在同學熟讀之后，可讓同學給課文配插圖和圖片，并結合

插圖背誦課文。然后自選伙伴，把這首詩背給同伴聽，請同伴為自

身的‘朗讀、背誦進行評議。

四、實踐活動

1、搜集歌頌祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。

2、把你想對祖國媽媽說的話寫下來，讀給自身最好的朋友聽。

或者畫一幅祝福祖國生日的畫，并在畫上寫上幾句心里話。

第二課時

一、復習

1、請一個同學唱一唱歌頌祖國的歌。

2、背誦課文（選出幾張同學給課文配的插圖相機貼在黑板

上）。

3、小朋友們，你知道田野，楓林，藍天，大海在這里代表了

什么嗎？（它們分別代表了祖國的成績，紅旗，和平，全國人民的

歌唱聲。）

二、認識生字

1、自身看一看課文中的生字，哪些字自身有巧妙的識記方法,

哪些字自身覺得認識起來很困難？（等會兒仔細聽別的同學的識字

方法。）

獻：南方的小狗都來給祖國媽媽獻生日禮物了。組詞：貢獻、

奉獻、獻給。

幟：翹舌，與“識、織、只”的區別，組詞：旗幟。（注意提

醒同學區別旗幟和旗子兩個詞語。）

潔：與寫字相結合起來教學。組詞：潔白、清潔。

奏：平舌，與“春”的區別，組詞：演奏，奏樂。提醒同學認

識“奏”這個動詞C

曲：兩豎要伸出頭，與寫字結合教學。“曲”在課文中讀第三

聲。教師有必要將“曲”的多音寫出來。（qu歌曲，qu彎彎曲由。）

億：與寫字教學結合。

2、在充沛認讀之后，可結合課后“讀讀寫寫”練習鞏固認讀,

給生字組詞。

3、采用各種形式鞏固生字認讀。(開火車，小老師抽卡讀，

指名組詞讀，同桌互相抽讀，齊讀。)

三、寫字指導

1、書寫前，建議引導同學先觀察字形，找一找容易寫錯的字,

(1)“潔”字右上是“士”不是“土”0

(2)“祖”字是示字旁，不是衣字旁。

(3)“旗”字右下的“其”中間是兩橫。

2、要寫的字有六個左右結構的字，要提示同學注意它們的結

構特點都是左窄右寬。可重點指導下面幾個字。

⑴“億”右邊的“乙”字折筆處應盡量向左，彎筆要盡量舒展。

(2)“曲”字的“口”應寫得扁些，兩豎起筆處應該錯落有致

左低右高。

(3)“慶”字廣字旁的橫不宜太長，“大”的撇一定要寫成“豎

撇”，捺盡量向右伸展。“旗”字筆畫多，不容易寫好，要加強范

寫指導。

3、生描紅并書寫。

4、聽寫詞語：

歡慶億萬旗幟棋子歌曲祖國樂曲清潔祖先

潔白十億

【板書設計】

歡慶

田野獻果實

楓林舉旗幟

藍天飛鴿子

大海奏樂曲

十三億小朋友慶祖國的生日小學二年級教案9

教學安排：三課時

第一課時

教學目標：

1、學會本課12個生字，給多音字“撒”、“和”據詞定音,

理解22個詞語的意思。

2、初讀課文，給課文分段。

3、感受春天的美麗與筍芽兒自強自立的精神。

教學重點：初讀課文

教學難點：掌握生字新詞

教學過程：

一、提示課題，導入新課

讀題。說說筍芽兒是什么？

二、范讀課文C

思考這篇課文主要講什么事？

三、自讀課文，學習生字詞。

（讀的時候注意語氣）

四、檢查自學

1、認讀生字詞語。

2、指導用形聲字的方法記住生字詞。

3、多音字“撒”、"和”的組詞及成詞規律。

4、指名朗讀課文。

五、再讀課文，給課文分段。

1、默讀課文，根據筍芽兒成長的過程給課文分成三段。

2、討論分段，說說段意。

六、作業

1、抄寫生字詞。

2、作業本第1、2、3題。

3、朗讀全文。

第二課時

教學目標：

1、能根據提出的'問題，復述課文。

2、初步學會有感情地朗讀課文，重點讀好筍芽兒的幾句話，體

會筍芽兒從害怕到堅定的感情變化。能背誦最后一個自然段。

3、使學生知道只有經風雨，風世面，勇于鍛煉，才能健壯成長,

初步培養學生自強自立的精神。小學二年級教案10

小學二年級的美術教案

第1課影子的游戲

教學課時：2課時

教學課型：造型'表現

教學目標：

(1)知識目標：通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美，小

學二年級美術教案。

(2)技能目標：通過描畫和添加的表現手法，簡潔圖形的藝術

美有初步的了解，并進行創作。

（3）德育目標：教育學生熱愛并保護五彩斑斕的世界。

教學重點：通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。

教學難點：通過描畫和添加的表現手法，簡潔圖形的藝術美有

初步的了解，并進行創作。

教學準備：

教具：剪影作品課本畫筆作業紙

學具：課本尋找影子的造型畫筆作業紙

教材分析：本課所學的內容《影子的游戲》，是人民教育出版

社出版的第二冊第一課美術教材，是屬于造型,表現課。由于該課是

新學期的第一堂課，因此本節課我以游戲體驗為主調動學生認知和

學習的興趣。小學美術新課程標準打破了傳統美術教學的知識框架,

強調通過綜合性美術活動的體驗學習，引導學生主動探索，研究創

造，并運用綜合性知識技能去造型表現和展示，喚起學生對未知領

域的探究欲望，體驗愉悅和成就感。體驗的學習方式是多姿多彩的,

本節課通過學生親身體驗影子，感受影子，并通過各種游戲活動，

認識影子并用一至兩種方法表現影子。

教學過程：

（一）導入新課:

學生在投影儀下任意擺弄小手，讓他們無意識地發現屏幕上有

影子。

2.教師在投影儀下擺弄手勢，吸引學生興趣。

提問：1.小朋友們看到屏幕上有什么？誰能告訴老師它叫什么

名字？（屏幕上有各種動物的圖案，他們叫影子。）

3.影子是什么顏色的？——黑色

3.讓學生在燈光下擺弄小手。提問：你們發現了什么？（在燈光

下也有影子。）

【評析】學生無意中發現屏幕上有黑乎乎的東西在動，吸引學

生的注意力。教師在投影儀下擺弄手勢，使學生們發現黑乎乎的手

還能變成各種小動物，這樣學生們發現了影子，并對影子產生了興

趣。緊接著讓學生們在燈光下擺弄小手，是他們進一步發現了除了

投影儀在燈光下也能有影子產生。

（二）講授新課：

（1）游戲：1.讓學生到操場上找影子。討論并交流自己找到了哪

些影子。（有樹的影子、花的影子、教學樓的影子、人的影子等等）

思考：為什么會有影子？影子是如何產生的？他有什么特點？2.讓

學生帶著問題到陽光下做各種各樣的動作，或利用形體組合成各種

造型。

(2)學生回答問題，教師小結。小朋友們發現了影子，它是光照

在物體上，在物體的背面就產生了影子。它的特點是有光有物就有

影子，影子永遠在被照物體的背后。

(3)請學生思考，小組討論，如何才能把影子留下來？師：我們

發現的影子千姿百態，請小朋友們開動腦筋，充分利用材料以小組

的形式用繪畫或手工制作等形式表現影子。比一比哪一個小組的小

朋友想的辦法最多，最好。

(4)學生以小組合作的形式進行比賽

(5)小組代表發言并展示作業，教案《小學二年級美術教案》。

(6)教師示范如何畫影。(用簡筆畫形式快速表現。)

范畫1.教師引導學生回憶邊說邊畫，小朋友們剛才在陽光下做

各種各樣的動作和造型，小朋友們的背后都產生了影子。

范畫2.小朋友們都了解了影子的特點是永遠在被照物體的背后,

那請小朋友們想一想老師這么畫對嗎？

思考：如果太陽在上方它的影子在哪里？通過進一步強調影子

的特點使學生能舉一反三，初步掌握影子的畫法。

(7)欣賞課本范圖，介紹不同形式的表現方法，教師講解并示范

如何用黑色臘光紙剪影。

【評析】教學的實施環節，主要以學生的體驗學習為主，根據

學生的年齡特點，式改變傳統的教學模式，變固定靜止的教材為形

象生動的游戲。通過找影子，在陽光下做各種造型，引導學生在實

踐中了解并初步掌握影子的規律和特點。學生通過小組討論發現了

把影子留下的各種表現形式。教師通過直觀的簡潔的范畫，讓學生

不僅初步掌握了如何畫影子，還加深了對影子特點的理解，并能舉

一反三，正確地畫出了各方向的影子。這樣使學生獲得了成功的愉

悅體驗，口語交流的體驗，達到了本節課教學的目標。

（三）學生作畫或制作，教師巡回輔導。布置作業：用自己喜歡

的表現形式表現影子。

（四）講評，欣賞學生作業：

1.欣賞學生作業。（在黑板上展示學生作業）

2.學生自評、教師講評。

3.簡單講解畫面的安排及添畫創作，使之變成主題畫創作畫。

（1）教師出示范畫1,進行添畫示范并講解。小明在一片綠色的.

草地上做操，天上飛來了小鳥與他做伴。

（2）學生在自己的作業上進行添畫使之成為主題畫。

五.影子的知識拓展、延伸。

1.介紹一天中人的影子的變化。讓學生觀看自然動畫片，畫面

上可愛的小叮當在不同時間段，在陽光下產生不同的影子變化。使

學生們了解一天中人的影子的變化。

2.介紹皮影戲c學生觀看皮影戲片斷，了解何為皮影戲，皮影

戲也是利用光和影的原理來制作的。

【評析】通過觀看自然科教片影子的變化，使美術學科與自然

科學有機的結合在一起，讓學生從自然學習的角度認識影子現象，

并能用美術形式表達自己對影子的理解，從而更好地掌握本節課的

內容。通過介紹、欣賞皮影戲使學生對中國民間藝術皮影戲有了初

步的了解，使本課的教學內容得到了拓展和升華。

教學后記：把課堂還給學生，讓課堂充滿生命活動。該課教學

能打破傳統的教學模式，采用室外教學充分發揮學生的潛在個性，

創設學生為主的自主學習情境。以游戲寓于教學中，使學生在玩中

學，在玩中悟，使學生的形象思維和主動性得到培養。該課主要把

握兩點：1.以生為本，師生互動。在新的教學理念、課程標準指導

下，建立充滿活力，室外教學的課堂教學模式。師生在這樣的環境

中，相互在游戲中，情感得到進一步升華，此點為該課的一把握點。

2,科技知識與趣味性相互融合。該課的又一把握，即將趣味性與自

然科學有機結合在一起，在游戲中實踐認知，在活動中發現、了解

知識規律和特點，并引導學生運用各種表現形式進行創作，很好地

達到了教學目的。小學二年級教案11

課題：識字二

年級：一年級學科：

【教材分析】《識字2》是人教版小學語文課程標準實驗教科

書一年級下冊的一篇識字課。本課借鑒傳統“三字經”的語言形式,

利用傳統《三字經》押韻上口、好讀易記的特點，將識字寫字教學

與愛長輩、愛家庭的教育融為一體，并賦予愛的教育以新的內涵。

這篇韻文節奏感強，讀起來瑯瑯上口，學生朗讀積極性很高，正確

流利地朗讀比較容易。文章所蘊涵的愛的教育不容我們忽視。特別

是現在的小孩子以自我為中心，不懂得關愛他人。我們老師首先就

應該要讓孩子們懂得如何愛父母、敬長輩。因此，在學生熟讀課文、

熟記生字的基礎上，我又把教學重點放在大致理解課文內容上，引

導他們感悟愛長輩、愛家庭。新課標強調，要重視學生在閱讀過程

中的主體地位。課堂上，努力創設寬松、和諧、愉悅的課堂氛圍，

讓學生自讀自悟，放手讓學生去說，讓他們敢于發表自己的看法，

說出自己的獨特感受。更重要的是，給學生足夠的自主空間，讓他

們主動質疑、學會質疑，激發學習積極性，培養他們的創造性思維

能力，努力使語文課堂充滿生機、充滿活力。【教學內容】人教版

一年級第二冊第18.19頁第一課時【教學目標】

1.認識“懂、貌”等14個生字。

2.基本能正確、流利地朗讀課文，初步感受語言的韻律美。

3.懂得要尊敬長輩。【教學難點】

初步理解課文內容。

【教學、教具準備】教師準備《三字經》及有關資料、課件、

生字卡片

課題：識字二

年級：一年級學科：語文主備人：草碩

【教材分析】識字2》是人教版小學語文課程標準實驗教科書

一年級下冊的一篇識字課。本課借鑒傳統“三字經”的語言形式，

利用傳統《三字經》押韻上口、好讀易記的特點，將識字寫字教學

與愛長輩、愛家庭的'教育融為一體，并賦予愛的教育以新的內涵。

這篇韻文節奏感強，讀起來瑯瑯上口，學生朗讀積極性很高，正確

流利地朗讀比較容易。文章所蘊涵的愛的教育不容我們忽視。特別

是現在的小孩子以自我為中心，不懂得關愛他人。我們老師首先就

應該要讓孩子們懂得如何愛父母、敬長輩。因此，在學生熟讀課文、

熟記生字的基礎上，我又把教學重點放在大致理解課文內容上，引

導他們感悟愛長輩、愛家庭。新課標強調，要重視學生在閱讀過程

中的主體地位。課堂上，努力創設寬松、和諧、愉悅的課堂氛圍，

讓學生自讀自悟，放手讓學生去說，讓他們敢于發表自己的看法，

說出自己的獨特

感受。更重要的是，給學生足夠的自主空間，讓他們主動質疑、

學會質疑，激發學習積極性，培養他們的創造性思維能力，努力使

語文課堂充滿生機、充滿活力。【教學內容】人教版一年級第二冊

第18.19頁第二課時【教學目標】

1.1、會寫“洗、掃、父、認、真、母”6個字。2.背誦課文,

積累詞匯，初步感受語言的韻律美。

【教學重點】

按要求會識、會寫本課的生字。【教學難點】

初步理解課文內容。【教學、教具準備】

教師準備《三字經》及有關資料、課件、生字卡片

【優點】【不足】【再設計】小學二年級教案12

教學目標：通過跳長繩比賽的工作練習，讓更多的朋友們都體

會和認識到了比賽過程的重要性。幫助孩子們在比賽階段對于運動

更為熱愛和喜歡，同時對于集體榮譽感以及團結互助的精神，得到

更好地實踐和發揮，相信這是很多老師和家長都希望看到的結果。

教學準備：準備兩條到三條的長繩，可以將男女進行混合玩樂,

這對于相互之間的默契配合有很大的「幫助。另外繩子的質量可以選

用牛筋材料，盡量不要選擇塑料的以免發生磨損破裂的狀況發生，

影響比賽的順利進程。

教學過程:

1、老師可以在前方進行示范教學，并且將跳長繩過程中的注意

事項進行表述，要確保孩子們在安全的環境下進行游戲的娛樂活動

安排，從而幫助大家體會到體育游戲的快樂。

2、采用輪流搖繩子的規則確保比賽過程中的公平性得到應用，

尤其身為男生老師應該鼓勵學生主動擔當起搖繩子的工作，這對于

一個男子漢的責任心培養是很有幫助的。

3、當全部的比賽進程都已經熟悉之后，老師可以組織一場跳長

繩的比賽，對于比賽的最終獲勝者大家進行掌聲鼓勵，達到激勵孩

子們對于體育課的興趣。

結束：跳長繩是很多人都喜歡的游戲工作，在這款游戲活動里

面朋友們會體會到比賽的快樂，相信會為學生們在對待體育課的態

度上得到適當的改變與提高。小學二年級教案13

《美術奇異的樹》

教學目的：

1、初步學習想象畫的繪畫形式，進行涂色練習。

2、培養學生形象思維能力、求異思維能力和自我表現能力。

教學重點：了解想象畫的繪畫形式，進行涂色練習。

教學難點：培養學生形象思維能力。

教學準備：放大范圖若干張。

一、組織教學c

二、講授新課：

1、啟發談話：本課以“奇異的樹”為題，就是要求大家別出心裁,

不受日

4

常生活中常見的樹的造型形態的束縛，運用想象力去創造一一生

活中未必有的，獨特的心中之樹。（板書課題）

2、讀畫：自然界中的樹品種繁多，但它們都具一個共同的特點,

即都是由樹干和樹冠組成的。樹的主干比較粗，而且都是上細下祖,

從主干中分出的枝干就比較細，而且越分越細，成為枝條。枝條上

長葉子，許許多多的葉子就構成了樹冠。知道了這個規律，畫樹就

不難了。

奇異的樹應該具有與自然界中的樹類似的樹干和樹冠，否則它

就不是一棵“樹”，而是其他別的什么了。但奇異的樹還應該與自然

界中的樹有所不同，這就是它的奇異之處了。例如課本中的《水果

樹》，一棵樹中竟長出不同的水果來，有香蕉、糯子、石榴、菠蘿、

蘋果、梨等，很奇特，也十分有趣。教材中還選用了數張學生作品,

每張都有自己的奇異之處。《五彩樹》中畫了一棵能長出五顏六色,

不同形狀樹葉的奇異的樹。《基因樹》一嗝更是神奇，用轉基因工

程培育出來的樹，有著各種各樣的功能，它除生長各種不同的水果

外，還可以長玩具，放音樂，甚至長出長辮子，就像一個小女孩似

的穿上花裙子，跳著長繩玩呢。

二、作畫步驟：

(1)先劃出樹的基本形。

(2)添畫出樹上的東西，還有四周的環境和背景。

(3)將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。看看誰的畫最新奇，誰畫

得最漂亮。

三、巡回輔導c鼓勵學生創造性地完成本課作業。幫助一些有

困難的學生。

四、進行小結c表揚畫的好的學生，把他們的作品給全班同學

欣賞。指出不足之處。小學二年級教案14

學生狀況：由于學校地處偏僻的鄉村，學生的生活環境較小，

對外面世界的接觸比較少，面對現在新課改下的教科書，學生對一

些知識的理解只停留在表面的感知階段，閱讀的機會也相對較少，

理解能力較差。

教材分析：《流動的'畫》是北師大版上冊二年級第四單元的課

文《流動的畫》是坐在火車窗邊觀賞祖國大地，感到祖國美如畫，

這畫是活生生的，流動的。面對如此美麗的畫面，“我”舍不得將

手中的垃圾往窗外扔。

教學目標：

1.會認本課9個生字，會書寫8個。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.通過學習課文，學生更加了解祖國，熱爰祖國，樹立起努力

維護國家利益的意識。

4.初步學習查字典。

教學重點：

1.有感情地朗讀課文，感受祖國美麗如畫。

2.學習查字典。

教學難點：

初步學習查字典。

第一課時

教學用具：生字卡片

教學過程：

一、導入新課

今天老師給你們帶來了一幅流動的畫，你們愿意看看嗎？

這節課我們就一起學習《流動的畫》

板書

二、師生共同參與探究

一）初讀課文，了解課文大意。

1.自己小聲讀課文，注意生字的讀音。

2.請你讀給同桌聽一聽。

3.請一位同學來讀一讀。

二）學習課文

1.“流動的畫”指的是什么？

2.學習第一段。

自讀第一段，告訴了我們什么？

再讀后6句，齊讀。

“山坡點點人家……”這句話后面是個什么標點？請你續編。

3.學習第二段，了解意思。

自讀，你發現有一個新標點嗎？在讀這句話時應有停頓，表示

“我”在思考和行動的轉移。

“我”“忽然看見”了什么？

最后媽媽為什么夸“我”是個懂事的娃娃？（小組討論）

繼續討論：我們用什么實際行動做“懂事的娃娃”？

4.有感請地朗讀課文。

自己先練習讀課文。

請同桌聽一聽C

指名讀課文，請同學們評價。

三）學習生字

1.自己認讀認字表中的生字。

2.同桌互相檢查。

3.師出示生字卡片，學生搶讀。

4.給生字組詞。

四）書寫生字

1.大家認為哪個字最難寫。

2.指導書寫“道”"然"。

三、有感情地朗讀課文

四、布置作業

1.書寫2個生字。

2.朗讀課文。

3.準備字典。

第二課時

教學內容：

1.復習鞏固課文。

2.學習查字典。

教學過程：

一、復習鞏固課文

1.自己有感情地朗讀課文。

2.同桌互讀，互相評價。

3.指名讀課文，同學們評價。

4.拿出認字卡片，同桌互查。

二、學習查字典

1.把下面的字排到隊伍中去。

①紗②祝③因④國