統(tǒng)編版一年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》全冊(cè)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)

新教案

授課時(shí)間：

年

月

日總第

課時(shí)

第一單元

我是小學(xué)生啦

1

開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

過(guò)程與方法：

動(dòng)手制作課程表，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

教育學(xué)生有禮猊、愛(ài)惜新書(shū)。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

教學(xué)方法：講授法、觀察法。

教學(xué)手段：借助圖畫(huà)

教學(xué)課時(shí)數(shù)：3課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入。

1、師自我介紹。

2、同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。你們喜歡上

學(xué)嗎？板題：我上學(xué)了。

3、“擊鼓傳花”一一介紹自己。（讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)行自我介紹的

機(jī)會(huì)。）

二、點(diǎn)播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。

1、課件出示課文彩圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)上的小朋友們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問(wèn)好？見(jiàn)

到不認(rèn)識(shí)的同學(xué)，你該怎么辦？

3、組織同學(xué)討論。

4、討論完后畢指名發(fā)言。

5、請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)。

三、老師再創(chuàng)設(shè)情景說(shuō)話。

四、總結(jié)課堂內(nèi)容，進(jìn)行禮貌教育。

第二課時(shí)

一、談話導(dǎo)入C

1、同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，你們喜歡上學(xué)嗎？板題：

我上學(xué)了。

2、今天我們聊聊我們上學(xué)的事。

二、點(diǎn)播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。

1、來(lái)到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？

2、請(qǐng)跟我來(lái)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的教室里有什么呢？

3、教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系教室的實(shí)際交流。

4、指名發(fā)言4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書(shū)了，

快看看老師發(fā)給你什么新書(shū)？我們要怎樣愛(ài)護(hù)新書(shū)呢？（生討論一指

名回答一補(bǔ)充意見(jiàn)一師小結(jié)）

5、上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？

（生討論一指名回答一補(bǔ)充意見(jiàn)一師小結(jié)）

三、認(rèn)識(shí)課程表。

1、喜歡這張課程表嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課程表是用來(lái)干什么的？

2、認(rèn)識(shí)課程表

3、按課程表整理書(shū)包。

四、總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。

第三課時(shí)

一、談話導(dǎo)入c

1、同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，你們喜歡上學(xué)嗎？板題：

我上學(xué)了。

2、今天我們繼續(xù)來(lái)聊聊我們上學(xué)的事。

3、師板書(shū)：愛(ài)新書(shū)，愛(ài)書(shū)包

二、點(diǎn)播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。

1、來(lái)到學(xué)校，想不想看看我們的新書(shū)是什么樣的嗎？

2、發(fā)新書(shū)了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們要怎樣愛(ài)護(hù)他們呢？（生討論一補(bǔ)

充意見(jiàn)一師小結(jié)）

3、教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系教室的實(shí)際交流。

4、指名發(fā)言（補(bǔ)充意見(jiàn)）

5、結(jié)合學(xué)生發(fā)言我們要怎樣愛(ài)護(hù)新書(shū)呢？（師小結(jié)）

5、上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？

（生討論一指名回答一補(bǔ)充意見(jiàn)一師小結(jié)）

6、書(shū)本的家是哪呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)書(shū)包是用來(lái)干什么的？

7、引導(dǎo)學(xué)生整理書(shū)包。

8、按課程表整理書(shū)包。

四、總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。

2

拉拉手，交朋友

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于和同學(xué)、老師交往的情感，初步體驗(yàn)作為集體

生活中一員的快樂(lè)C

2、了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀(jì)律，初步養(yǎng)成講文明、

懂禮貌的行為習(xí)慣C

過(guò)程與方法：

通過(guò)參與各種游戲活動(dòng)，使學(xué)生初步了解人際交往的基本知識(shí)與

技能。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

引導(dǎo)學(xué)生嘗試,用不同的方法開(kāi)展與同學(xué)、老師的交往活動(dòng)；在學(xué)

習(xí)與生活中遇到問(wèn)題時(shí)愿意想辦法解決。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生嘗試,用不同的方法開(kāi)展與同學(xué)、老師的交往活動(dòng)；在學(xué)

習(xí)與生活中遇到問(wèn)題時(shí)愿意想辦法解決。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法開(kāi)展與同學(xué)、老師的交往活動(dòng)。

教學(xué)方法：

講授法、啟發(fā)法

教學(xué)手段：圖片

教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、課前準(zhǔn)備。

1、小朋友的生活照片。

2、制作小朋友們的名片。

二、教學(xué)過(guò)程。

（一）老師學(xué)生是朋友

1、老師自我介紹，與同學(xué)交朋友

小朋友們，歡迎你們成為我們城關(guān)第二小學(xué)的一員，現(xiàn)在你們是

一名真正的小學(xué)生了。我是你們的老師，我們今后會(huì)在一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文、

數(shù)學(xué)、藝術(shù)、品德與生活等各科知識(shí)，做各種有趣的游戲。你們今后

遇到困難就可以來(lái)找我，我會(huì)幫助你們的C老師相信，我們會(huì)成為好

朋友的。

（1）老師邊說(shuō)邊走下講臺(tái)和同學(xué)拉手打招呼。

例如：

你好，認(rèn)識(shí)你很高興，老師很喜歡你圓圓的臉蛋，能告訴我你叫

什么名字嗎？

（二）結(jié)識(shí)書(shū)本新朋友

今天老師還要介紹四位小伙伴給大家認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)。看，他們來(lái)了！

1、放多媒體動(dòng)畫(huà)片，給學(xué)生引見(jiàn)4個(gè)小動(dòng)物（康康熊、樂(lè)樂(lè)猴、

愛(ài)愛(ài)鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠）

（1）小朋友靜心地觀看多媒體動(dòng)畫(huà)片，聽(tīng)四位新朋友的自我介

紹。

康康熊：小朋友們，大家好！我是康康熊，你們看我有多健康啊！

我想和大家交朋友，你們?cè)敢鈫幔?/p>

樂(lè)樂(lè)猴：大家好！我不但健康，而且我還很快樂(lè)，所以大家都叫

我樂(lè)樂(lè)猴。我也是來(lái)和大家交朋友的！

愛(ài)愛(ài)鴿：大家好！我是愛(ài)愛(ài)鴿，希望大家都喜歡我、愛(ài)我！

創(chuàng)創(chuàng)鼠：大家好！我是創(chuàng)創(chuàng)鼠，我最喜歡動(dòng)腦筋，搞創(chuàng)造，希望

大家能跟我做朋友C

（2）看四位新朋友頭像猜名字

小朋友們，你們認(rèn)識(shí)他們了嗎？能說(shuō)出他們的名字嗎？

（小朋友點(diǎn)擊新朋友的頭像猜名字，猜對(duì)就給予一顆閃爍的紅蘋

果以示鼓勵(lì)，猜錯(cuò)了頭像則會(huì)做一鬼臉）

2.新朋老友見(jiàn)面會(huì)

同學(xué)們可真聰明，還有一位小哥哥，一位小姐姐，你們想見(jiàn)一見(jiàn)

嗎？請(qǐng)出盼盼哥哥知園園姐姐。今后他們會(huì)和小朋友們一起學(xué)習(xí)喔!

（扮演盼盼哥哥和園園姐姐的小朋友起立，走到其他小朋友身邊

握手交朋友）

扮演者

小朋友

小朋友，你好！

你好

我是盼盼哥哥（園園姐姐）

我是XXX

我今年6歲了

我和你一樣，也是6歲。（我們一樣大……）

認(rèn)識(shí)你很高興

我認(rèn)識(shí)你也很高興。

第二課時(shí)

一、精彩的自我展示

1、學(xué)生拿著課前自己準(zhǔn)備的照片，講述自己的故事。

二、請(qǐng)你一定記住我

小朋友們，你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)老師和小伙伴，現(xiàn)在應(yīng)該介紹一下你們

自己了吧！想一想，用什么方法認(rèn)識(shí)新朋友呢？

1、拍拍手，成朋友

投影書(shū)本圖片，讓小朋友看一看，可以像圖上的小朋友一樣互相

拍拍手，拉拉鉤，成為新朋友。你們能用這種方法相互認(rèn)識(shí)一下嗎？

(1)同桌及周圍的小朋友模仿畫(huà)面進(jìn)行互相交流，彼此認(rèn)識(shí)。

拍手互念

拍拍手，拉拉鉤，我是你的好朋友。

一個(gè)小朋友

我的名字叫XXX

另一個(gè)小朋友

我的名字叫XXX

拍手互念

拍拍手，拉拉鉤，我們都是好朋友。

2、我和伙伴手拉手

學(xué)生拉著自己的新伙伴上來(lái)介紹：我認(rèn)識(shí)的新朋友是XXX。

3、采集金點(diǎn)子

如果你發(fā)現(xiàn)有的小朋友不愿意與別的小朋友交流，那該怎么辦呢?

(1)討論金點(diǎn)子

(2)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策

4、學(xué)做名片并展示交流

(1)學(xué)做名片：(教師出示名片)

你們也想有一張嗎？下面，老師就教大家一起來(lái)做。

(教師說(shuō)方法，學(xué)生跟著老師做名片。)

(2)互相交流：誰(shuí)愿意把自己做的名片給大家看看嗎？

學(xué)生在同學(xué)面前展示自己制作的名片。

(3)

你還想和誰(shuí)做朋友呢？請(qǐng)你走過(guò)去把名片送給他吧！

學(xué)生互相交換名片，教師進(jìn)行禮貌教育。

三、總結(jié)：我們的朋友可真多呀！大家高興嗎？你們會(huì)唱《拍手

唱歌笑哈哈》這首歌嗎？讓我們唱起來(lái)，跳起來(lái)吧！為有這么多的好

朋友歡呼吧！

1、學(xué)生邊唱邊跳《拍手唱歌笑呵呵》。

2、在歌聲中結(jié)束全文。

第三課時(shí)

一、課前準(zhǔn)備C

1、《找朋友》。

2、準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)、綠四面小旗，分別代表畫(huà)畫(huà)隊(duì)、折紙隊(duì)、

籃球隊(duì)、跳繩隊(duì)。相應(yīng)的要準(zhǔn)備的東西為：水彩筆

畫(huà)紙

彩紙

籃球

短繩

二、教學(xué)過(guò)程。

（一）激情導(dǎo)入

小朋友們，通過(guò)上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)很多的新朋友，也成了好朋友！

好朋友們?cè)谝黄鹱钕矚g干呢？

1、小朋友們回答：很多都會(huì)回答一起做游戲。

今天我們先做一個(gè)找朋友的游戲，不過(guò)，游戲之前大家要學(xué)會(huì)一

樣新本領(lǐng)，會(huì)唱《找朋友》這首歌。

2、播放flash,教小朋友們學(xué)唱《找朋友》，再在音樂(lè)聲中和學(xué)

生做游戲。

找朋友

找呀找呀找朋友，

找到一個(gè)好朋友。

敬個(gè)禮，握握手，

我是你的好朋友。

盼盼哥哥和園園姐姐正在火車上等我們出發(fā)呢，讓我們一起踏上

“快樂(lè)列車”啟動(dòng)吧！（師生一起做游戲）

(二)游戲中找樂(lè)

1、游戲：找朋友

(1)介紹游戲：分組圍城圓圈，選兩位小朋友在圓圈中跑動(dòng)，

邊念兒歌邊找好朋友。

(2)師生同游戲

和好朋友一起做游戲，多快樂(lè)呀！下面我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)新游戲:

網(wǎng)小魚(yú)。

2、游戲：網(wǎng)小魚(yú)。

(1)介紹游戲：由8位小朋友達(dá)成魚(yú)網(wǎng)，其他的小朋友就裝作

小魚(yú)穿過(guò)網(wǎng)。被網(wǎng)住的小魚(yú)就要進(jìn)行自我介紹，我從哪里來(lái)，家住哪

里，喜歡干什么等等。)

一邊唱兒歌，一邊做游戲，那才有意思呢！我們先學(xué)兒歌，再做

游戲。

(2)教學(xué)兒歌：游啊游，游啊游，游到網(wǎng)邊快快跑。跑不掉，

被逮著，開(kāi)開(kāi)心心作介紹！

(3)小朋友與老師一起做游戲。

3、紅黃藍(lán)綠大行動(dòng)，

小朋友，你們的興趣愛(ài)好各不相同，相同興趣的人在一起會(huì)有更

多的話，玩得更開(kāi)心，相互了解也更深。

(1)小組活動(dòng)：畫(huà)畫(huà)、折紙、猜謎、短繩。

根據(jù)興趣愛(ài)好自由選擇活動(dòng)項(xiàng)目，每個(gè)小隊(duì)選一個(gè)代表，舉起相

應(yīng)的彩旗給大家介紹小組的活動(dòng)情況。

(2)展不活動(dòng)成果。

(3)小組總結(jié)活動(dòng)情況。

(三)總結(jié)：

在游戲中我們認(rèn)識(shí)了好多朋友，我們互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，戌為

好朋友的。希望今后我們更能相親相愛(ài)，成為知心朋友，共同進(jìn)步。

3

我認(rèn)識(shí)您了

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

熟悉自己所學(xué)的各學(xué)科的老師，愿意和自己的任課老師親近，喜

歡和老師交往，喜歡上學(xué)科老師的課。

過(guò)程與方法：

了解學(xué)校內(nèi)不同崗位的老師的工作內(nèi)容，感受老師的關(guān)心和愛(ài)護(hù),

適應(yīng)學(xué)校生活。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

知道在校園里有很多老師和我們一起生活，在學(xué)校里學(xué)習(xí)生活感

到快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)：

熟悉自己所學(xué)的各學(xué)科的老師，喜歡和老師親近、交往。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解學(xué)校其他老師的工作情況，感受老師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。

教學(xué)方法：講授法、交流合作

教學(xué)手段：借助圖畫(huà)

教學(xué)課時(shí)數(shù)：4課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

活動(dòng)一：學(xué)科老師總動(dòng)員

1、出示本班的課表，說(shuō)一說(shuō)，成為一年級(jí)小學(xué)生之后，我們都

要學(xué)習(xí)哪些學(xué)科的課？學(xué)生回答、老師板書(shū)、各個(gè)學(xué)科。

2、老師在課前搜集班里每位任課教師的照片，照片可以表現(xiàn)老

師在工作的樣子，也可以是老師生活的樣子。背景音樂(lè)《每當(dāng)我輕輕

走過(guò)你的窗前》，課堂上展示各位任課老師的照片，請(qǐng)同學(xué)大聲說(shuō)出

這是哪位老師，姓什么，教什么學(xué)科。講一講，這位老師上課的故事。

3、認(rèn)識(shí)所有的授課老師后，可以隨機(jī)出示老師的照片，全班進(jìn)

行比賽。

4、同學(xué)們真了不起，上小學(xué)才幾天，就認(rèn)識(shí)了這么多老師，你

有什么好辦法能記住每一個(gè)學(xué)科的老師？學(xué)生小組交流匯報(bào)。

小結(jié)：在學(xué)校里，各學(xué)科的教師和我們一起學(xué)習(xí)生活，他們不僅

叫我們學(xué)習(xí)知識(shí)，還是我們生活上的朋友。

活動(dòng)二：夸夸我的老師

1、我們已經(jīng)上過(guò)幾次課了，你們對(duì)道德與法治老師還有哪些了

解？出示老師自制名片。介紹：姓名、電話號(hào)碼、興趣特長(zhǎng)，并展示

自己的特長(zhǎng)。

2、想一想：開(kāi)學(xué)已經(jīng)兩個(gè)星期了，請(qǐng)同學(xué)們想一想，自己戌為

小學(xué)生以后，都有哪些老師給我們上過(guò)課呢？

3、說(shuō)一說(shuō)：哪位老師給你留下的印象最深刻？他們都有什么特

點(diǎn)呢？你最喜歡老師什么？（外貌聲音和落……）

4、演一演：你能把老師最可愛(ài)的地方畫(huà)下來(lái)或演出來(lái)嗎？請(qǐng)學(xué)

生展示自己課前畫(huà)的某一位老師的畫(huà)像或表演某一個(gè)學(xué)科老師的語(yǔ)

言、動(dòng)作或神態(tài)。小組同學(xué)反饋是否符合這位老師或不說(shuō)出老師的姓

名及任教學(xué)科，請(qǐng)同學(xué)猜一猜是哪位老師。

小結(jié)：同學(xué)們的表演和介紹非常棒，相信同學(xué)們對(duì)老師都有更進(jìn)

一步的了解，也更喜歡我們的老師了。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我們會(huì)

在不同學(xué)科老師的幫助下快樂(lè)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

第二課時(shí)

活動(dòng)三：校園七色光

1、通過(guò)課前觀察，你還看到校園內(nèi)有哪些老師和工作人員，他

們是做什么工作的？請(qǐng)同學(xué)們介紹一下自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。請(qǐng)同學(xué)們

展示自己在課前搜集到的老師工作的照片。

2、有沒(méi)有你不認(rèn)識(shí)的老師，你想認(rèn)識(shí)他們嗎？請(qǐng)學(xué)生描述老師

當(dāng)時(shí)在做什么？根據(jù)學(xué)生的描述，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)了解這位老師是誰(shuí)？

什么職務(wù)？

3、播放音樂(lè)《七色光》同時(shí)展示清晨校園開(kāi)始忙碌的教師的身

影，學(xué)生觀看照片。定格一些特殊的工作人員，如：傳達(dá)室的保安叔

叔、每天在門口執(zhí)勤的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、衛(wèi)生保潔的阿姨、餐廳忙碌的叔叔、

操場(chǎng)訓(xùn)練的體育老師等等，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這些師長(zhǎng)們。請(qǐng)學(xué)生思考,

這些老師不教我們的課，他們每天在做些什么？

小結(jié)：每一位老師都非常愛(ài)這個(gè)學(xué)校，每天辛勤地工作，就像太

陽(yáng)一樣放射出七色光彩，照亮我們的校園，同時(shí)更愛(ài)自己的學(xué)生，愛(ài)

我們每一位同學(xué)。我們可以主動(dòng)和老師打個(gè)招呼，和老師聊聊天，了

解他們，熟悉他們，和他們成為好朋友。

活動(dòng)四：收集愛(ài)心

1、校園里，老師們是怎樣關(guān)心愛(ài)護(hù)我們的？把你感受到的或看

到的畫(huà)在愛(ài)心卡上吧。

2、學(xué)生從課堂上、在校園活動(dòng)、放學(xué)的時(shí)候、在校外實(shí)踐中不

同情境收集老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。

3、交流老師幫助我們的故事，說(shuō)說(shuō)得到老師的關(guān)心愛(ài)護(hù)，你的

心情是怎樣的？

例：升旗儀式上，同學(xué)們都在靜靜地聽(tīng)大隊(duì)輔導(dǎo)員的講話。突然，

小東搖搖晃晃捂著肚子蹲在地上。李老師匆匆地跑過(guò)去，詢問(wèn)他哪里

不舒服，和同學(xué)一起把他扶到醫(yī)務(wù)室，并不停地詢問(wèn)早上吃了什么食

物，鼓勵(lì)他要堅(jiān)持住，請(qǐng)醫(yī)生進(jìn)行檢查。直到小東感覺(jué)好些，把小冬

送回教室，還叮囑小東有不舒服及時(shí)告訴他。

聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感想？同學(xué)們一起交流一下。

4、對(duì)老師說(shuō)一句你最想說(shuō)的話，可以寫(xiě)（畫(huà)）在紙上，也可以再

想想，你準(zhǔn)備說(shuō)什么，課下直接告訴老師。相信老師們看（聽(tīng)）到你的

話，會(huì)非常開(kāi)心的C

小結(jié)：同學(xué)是我們的小伙伴，老師是我們的大朋友。有小伙伴的

陪伴我們是快樂(lè)的，有大朋友的幫助，我們是幸福的。

總結(jié)：校園就像一個(gè)大家庭。老師和同學(xué)們?cè)谶@里幸福愉快的生

活。大家是朋友，是伙伴，互相關(guān)心，互相幫助。每一位大朋友的任

務(wù)不同，他們?cè)诟髯缘膷徫簧详P(guān)心愛(ài)護(hù)我們。用我們的小手拉起他們

的大手，共同朝前走吧。

第三課時(shí)

活動(dòng)五：快樂(lè)導(dǎo)航站

1、在學(xué)校里和老師一起學(xué)習(xí)知識(shí)，和同學(xué)一起游戲生活，你有

沒(méi)有遇到過(guò)什么困難和麻煩？請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，遇到這些事情，你是什

么心情，有什么想法?是怎么解決的？

2、同學(xué)們真會(huì)思考，能夠自己想辦法解決問(wèn)題。請(qǐng)同學(xué)們看12

頁(yè)三幅圖畫(huà)，我們來(lái)看看這三位小朋友遇到了什么事？他們是怎么做

的？你有什么解決的好辦法？

3、如果自己解決不了的問(wèn)題，我們可以請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙？結(jié)合三個(gè)不

同的情境，分別請(qǐng)同學(xué)來(lái)演一演，如何請(qǐng)老師幫忙？

4、我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中，可能還會(huì)遇到一些自己解決不了

的困難，我們可以放心地找到身邊的老師。

小組討論交流

出示情境：

(1)自己的書(shū)包帶開(kāi)了，怎么也系不上。遇到了不是教本班學(xué)科

的老師，疑惑：可不可以找老師幫忙呢？

(2)學(xué)校有規(guī)定，不允許踩踏草坪，小同學(xué)的皮球不慎滾到了草

坪了，怎么揀出來(lái)？

(3)體育課剛下課，同學(xué)出了很多汗，拿出水瓶想喝點(diǎn)水，發(fā)現(xiàn)

水瓶蓋打不開(kāi)了，怎么辦？

小結(jié)：老師每天和我們一起生活，就是我們的大朋友。在學(xué)校里

遇到困難，自己無(wú)法解決，可以請(qǐng)老師來(lái)幫忙，每一位老師都會(huì)幫助

我們解決問(wèn)題的。

活動(dòng)六：點(diǎn)贊大舞臺(tái)

1、分別出示教材第13頁(yè)，看看圖中的小同學(xué)在做些什么？小組

同學(xué)討論，你贊同圖中哪位同學(xué)的做法，為他點(diǎn)個(gè)贊，不贊同哪些同

學(xué)的做法，為什么？

2、你在學(xué)校里是怎樣尊敬老師的，說(shuō)一說(shuō)你的做法，為自己點(diǎn)

個(gè)贊。

3、你還發(fā)現(xiàn)班里的同學(xué)是怎樣尊敬老師的，夸一夸他們的做法，

為同學(xué)點(diǎn)個(gè)贊。

4、你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一些不尊敬老師的行為？幫助他們改正過(guò)來(lái)好嗎？

我們來(lái)演一演。正確的做法應(yīng)該是怎樣的,請(qǐng)同座位兩人一組，模仿

以下情境的正確做法進(jìn)行表演。

(遇到老師不打招呼、未經(jīng)許可擅自翻老師的東西、遲到?jīng)]有喊

報(bào)告闖入教室、上課搞小動(dòng)作、和老師說(shuō)話沒(méi)有稱呼等)

5、他們這樣的做法對(duì)嗎？現(xiàn)在，我們可不可以給他們點(diǎn)個(gè)贊。

小結(jié)：老師是我們成長(zhǎng)路上的第一盞指路明燈：尊敬老師從每一

位同學(xué)做起！如：在課堂上，用專心致志的目光看著老師，思考老師

提出的問(wèn)題；在校園里，主動(dòng)向老師問(wèn)好表示出對(duì)老師的尊重；在生活

中，用彬彬有禮的行為表示對(duì)老師教導(dǎo)的回報(bào)，養(yǎng)成良好的品德，把

自己鍛煉成為祖國(guó)的棟梁。

第四課時(shí)

活動(dòng)七：尊師故事屋

1、課前，爸爸媽媽和我們一起搜集了尊敬老師的故事。你都知

道哪些故事？拿出自己搜集的資料，給小組同學(xué)講一講。

2、哪個(gè)組愿意推薦一位同學(xué)，給全班同學(xué)講一講。其他同學(xué)認(rèn)

真聽(tīng)，你從中明白了什么？

3、出示錄音任溶溶的繪本故事《爸爸的老師》，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)，

試著跟著讀一讀，思考：爸爸是怎樣尊重他的一年級(jí)老師的？

4、尊敬老師是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，說(shuō)一說(shuō)，你還了解哪些描

寫(xiě)老師的詞語(yǔ)、詩(shī)句等與大家一起分享。

小結(jié)：爸爸都巳經(jīng)是有名的數(shù)學(xué)家了，還忘不了他的一年級(jí)老師,

對(duì)他的老師這樣尊敬，爸爸的行為是我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)的榜樣。

活動(dòng)八：轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)起來(lái)看誰(shuí)懂得多

1、剛才我們聽(tīng)了很多尊敬老師的故事，知道一些尊敬老師的行

為，這樣我們就能做到尊敬老師了嗎？

2、我們一起來(lái)做一個(gè)轉(zhuǎn)盤游戲吧！

師生解讀轉(zhuǎn)盤游戲規(guī)則：轉(zhuǎn)盤游戲通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)圓盤完成。內(nèi)環(huán)有一

些學(xué)生的行為，外環(huán)紅星獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生分析行為是否正確，并正確說(shuō)出

理由。答對(duì)者獲得紅星獎(jiǎng)勵(lì)。

3、請(qǐng)同學(xué)到前面來(lái)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，師生一起游戲。學(xué)生轉(zhuǎn)到哪個(gè)行

為點(diǎn)上，分析哪個(gè)行為。轉(zhuǎn)到第7個(gè)時(shí)，問(wèn)：?jiǎn)柺裁床粚?duì)?應(yīng)該怎么

做？并把錯(cuò)誤行為改正過(guò)來(lái)。

小結(jié)：同學(xué)們的想法可真好！經(jīng)過(guò)你們的努力，為我們的轉(zhuǎn)盤增

色不少，能夠在點(diǎn)滴行為中體現(xiàn)出對(duì)老師的尊敬，這樣我們才能夠更

加健康的成長(zhǎng)。讓我們每個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)吧！

總結(jié)：古語(yǔ)說(shuō)“一日為師，終身為父”，古人尊師重道的精神，

被后世傳為佳話，令人學(xué)習(xí)和敬仰。尊敬老師是我們中華民族的傳統(tǒng)

美德，老師教我們學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)我們各項(xiàng)能力。我們遇到解決不了

的問(wèn)題可以請(qǐng)老師幫忙，在學(xué)習(xí)生活中的一言一行都要體現(xiàn)出對(duì)老師

的尊敬和禮貌，更要從內(nèi)心里敬重老師，并嚴(yán)格按照老師說(shuō)的要求去

做。

4

上學(xué)路上

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

觀察熟悉自己的上學(xué)路線，了解上學(xué)路上明顯的標(biāo)志物，關(guān)注到

上學(xué)路上的安全問(wèn)題，知道上學(xué)路上要遵守規(guī)則才能更好地保證自己

的安全。

過(guò)程與方法：

了解在不同地區(qū)、不同環(huán)境下的小學(xué)生有不同的上學(xué)路，都要平

安、快樂(lè)地來(lái)到學(xué)校。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

發(fā)現(xiàn)、感受自己生活中的受到的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。

教學(xué)重點(diǎn)：

觀察熟悉自己的上學(xué)路線，了解上學(xué)路上的明顯的標(biāo)志物。

教學(xué)難點(diǎn)：

關(guān)注到上學(xué)路上的安全問(wèn)題，知道上學(xué)路上要遵守規(guī)則才能更好

地保證自己的安全，

教學(xué)方法：講授法

教學(xué)手段：借助圖畫(huà)

教學(xué)課時(shí)數(shù)：3課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

活動(dòng)一：快樂(lè)平安上學(xué)校

1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)上學(xué)的路線，路上觀察到的重要標(biāo)志，路上發(fā)

生的有趣事情？

2、請(qǐng)每位學(xué)生用自己喜歡的方式記錄自己上學(xué)路線。

3、教師播放學(xué)生上學(xué)路上的照片和重要標(biāo)志，請(qǐng)同學(xué)尋找辨認(rèn)。

小結(jié)：同學(xué)們的上學(xué)路線有所不同，上學(xué)路上經(jīng)歷的事情也不一

樣，上學(xué)路上，大家應(yīng)留意路上的重要標(biāo)志，熟悉上學(xué)路線，快樂(lè)平

安上學(xué)校。

活動(dòng)二：別樣路線同快樂(lè)

1、請(qǐng)學(xué)生看書(shū)第14、15頁(yè)找一找有哪些不同的上學(xué)路？

2、說(shuō)一說(shuō)，書(shū)中的上學(xué)路和我們的有哪些不一樣？

小結(jié)：生活在不同地方的孩子有不同的上學(xué)路，大家都要平安、

快樂(lè)地來(lái)到學(xué)校學(xué)習(xí)。

第二課時(shí)

1、回顧上學(xué)路上的溫暖事情

2、活動(dòng)三：交通“信號(hào)”要知道

1、請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第18頁(yè)，圖中的小學(xué)生在做些什么？這樣

的做法安全嗎？可能會(huì)造成哪些后果？為什么？

2、你想對(duì)圖中的小朋友說(shuō)些什么？

3、你在生活中還發(fā)現(xiàn)哪些不安全的問(wèn)題，你想提醒大家什么？

4、教師拍攝學(xué)生生活中上學(xué)路上的場(chǎng)景，把關(guān)愛(ài)學(xué)生的人和學(xué)

生一起拍照，請(qǐng)學(xué)生猜一猜，圖中的人們?cè)谧鍪裁矗繌乃麄兊男袨橹校?/p>

你感受到什么？

5、小結(jié)：上學(xué)路上，大家給予我們很多的關(guān)愛(ài)與溫暖，我們一

定要杜絕不安全的行為，讓大家放心！

三：安全寶典共分享

1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)以下三種情況如何應(yīng)對(duì)：

(1)上學(xué)路上追逐打鬧，生后有車輛開(kāi)近；

(2)怎樣走過(guò)斑馬線；

(3)怎樣通過(guò)有火車的馬路。

2、針對(duì)問(wèn)題，分小組討論安全寶典，全班交流！

3結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生相機(jī)滲透《中華人民共和國(guó)道路交通安全

法》的相關(guān)教育。

四、請(qǐng)學(xué)生選用自己喜歡的方式制作安全寶典。(如童謠、連環(huán)

畫(huà)、口袋書(shū)等等)

五、總結(jié)：希望同學(xué)們牢記安全寶典，遵守規(guī)則，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，

爭(zhēng)做安全小衛(wèi)士！

并希望同學(xué)們熟悉上下學(xué)路線，遵守規(guī)則，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，高高

興興上學(xué)來(lái)，平平安安回家去！

第三課時(shí)

一、老師引導(dǎo)學(xué)生明白“為什么要安安全全上學(xué)去？"

（1）板書(shū)課題。

（2）老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪（2-3名學(xué)生）上學(xué)到校的情況。

（家里住在哪里？怎么來(lái)上學(xué)？上學(xué)路上能看到什么情景？會(huì)

碰到哪些以外事故？）

（3）小結(jié)學(xué)生上學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題。

（要面臨以下問(wèn)題：過(guò)馬路，乘車擠車，小攤小販的吸引，乞討

要飯的騷擾，陌生人說(shuō)話，下雨天、下雪天，交通不變的困難……）

（4）這些問(wèn)題處理不好的后果。（放映錄像《交通事故》）

（該錄像帶由學(xué)校電視臺(tái)租借一楊老師。）

老師：正因?yàn)闀?huì)出現(xiàn)以上這些問(wèn)題，所以我們要安安全全地上學(xué)，

安安全全地回家。

二、討論學(xué)習(xí)怎樣安安全全地上學(xué)去？

（1）學(xué)生先自由討論，自由發(fā)言。

（2）看書(shū)上pl6頁(yè)的補(bǔ)充說(shuō)明。

（方法：遵守交規(guī)，不在大街上亂跑，不和陌生人說(shuō)話……等等。）

三、學(xué)習(xí)過(guò)馬路。

（1）詢問(wèn)：你會(huì)過(guò)馬路嗎？怎么過(guò)？（學(xué)生自由發(fā)言）

（2）學(xué)習(xí)“安全歌二

（3）小品表演過(guò)馬路。

（4）除此以外，我們還要學(xué)記交通標(biāo)記。

（5）結(jié)合學(xué)生遇到的具體問(wèn)題討論：

你在上學(xué)路上遇到了哪些交通情況？你是如何處理的？怎樣做

的？

四、判斷：

（1）過(guò)馬路時(shí)遇到紅燈，但沒(méi)有車，媽媽拉我過(guò)馬路。對(duì)不對(duì)？

為什么？

（2）放學(xué)路上，隔壁的大哥哥要我和他一起去游戲廳看看。

我是去還是不去？

五、講述并討論：

(1)自己在路上看到哪些行為是對(duì)的？哪些是不對(duì)的？

(2)上學(xué)路上還有哪些情況要特別注意安全？

六、觀察學(xué)校周邊的交通情況，實(shí)地演練安全上學(xué)。

七、課堂小結(jié)C

第二單元

校園生活真快樂(lè)

第5課

我們的校園

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

熟悉校園環(huán)境，認(rèn)識(shí)校園中與自己密切相關(guān)的設(shè)施，能利用這些

設(shè)施解決自己的問(wèn)題。

過(guò)程與方法：

活動(dòng)中，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、通過(guò)多種途徑獲取信息的能

力及表達(dá)能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感，培養(yǎng)

學(xué)生的責(zé)任感及主人翁意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生根據(jù)活動(dòng)情景圖能提出問(wèn)題，并加以解決。學(xué)生根據(jù)所得到

的信息整理簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖并能根據(jù)圖回答問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)“用數(shù)學(xué)”的意識(shí)，滲透統(tǒng)計(jì)思想。

教學(xué)方法：

講授法

教學(xué)手段：借助圖片

教學(xué)課時(shí)數(shù)：3課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、課前準(zhǔn)備。

1、做4面小組的隊(duì)旗，分別標(biāo)上4個(gè)小組的序號(hào)。

2、編排好參觀路線，課前與醫(yī)務(wù)室、傳達(dá)室、圖書(shū)室、校長(zhǎng)辦

公室等有關(guān)部門協(xié)調(diào)好參觀時(shí)間。

3、多媒體課件。

二、教學(xué)過(guò)程C

（一）情境導(dǎo)入。

1、（多媒體播放《可愛(ài)的家》）師述：我們每個(gè)小朋友都有自己

的家，在這個(gè)家庭里，有爸爸、有媽媽，還有爺爺奶奶，哪個(gè)小朋友

愿意來(lái)給大家介紹一下自己的家啊？

2、學(xué)生交流。

3、聽(tīng)了小朋友們的介紹，老師覺(jué)得每個(gè)小朋友的爸爸、媽媽、

爺爺、奶奶都很關(guān)心我們，他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏啵褪窍Ｍ覀兡?/p>

快樂(lè)地成長(zhǎng)，現(xiàn)在，我們已經(jīng)是小學(xué)生了，來(lái)到乘航小學(xué)這個(gè)大家庭，

以后大家將在這個(gè)大家庭里學(xué)習(xí)、生活—，那么你們對(duì)于我們

的這個(gè)大家庭了解多少呢？（多媒體出示校園的大照片）

4、你們認(rèn)識(shí)這是什么地方嗎？（學(xué)生回答，板書(shū)課題）

5、你們覺(jué)得我們的校園怎么樣啊？（學(xué)生交流）

6、其實(shí)啊，在我們的校園里還有很多有很多秘密呢，你們想知

道嗎？今天老師就帶大家做一回小小探密家，到校園的各個(gè)角落去探

密，看看哪個(gè)小組攻獲最最多！

（二）校園探密。

1、準(zhǔn)備階段.

（1）（多媒體出示：校園探密）小朋友，我們馬上就要出發(fā)了，

可是我們?nèi)噙@么多小朋友，如果每個(gè)小朋友都往不同的地方去，那

校園會(huì)是什么樣子的呢？（多媒體出示小朋友分散奔向校園各個(gè)角落

亂糟糟的圖片）

（2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這樣去探密好嗎？（學(xué)生交流）

（3）過(guò)渡：是呀，這樣沒(méi)有組織沒(méi)有紀(jì)律的探密活動(dòng)不僅讓我

們的校園變得亂亂的，而且還會(huì)影響其他班級(jí)的同學(xué)的學(xué)習(xí)，這多不

好呀，看來(lái)在出發(fā)前，還需要大家出出點(diǎn)子，讓這次探密活動(dòng)有秩序

地進(jìn)行，聰明的小朋友，你們有什么好的建議嗎？可以先在小組里討

論一下。

（4）學(xué)生分組討論。

（5）學(xué)生交。

根據(jù)學(xué)生交流情況，多媒體相機(jī)出示：a、分小組，由小組長(zhǎng)帶

領(lǐng)探密

b、定路線，按路線進(jìn)行活動(dòng)

c、不喧嘩，不吵鬧，有事要報(bào)告

（6）小朋友們提出的這些建議可真不錯(cuò)，老師給大家提供了四

條路線，接下來(lái)，請(qǐng)每個(gè)小組選出你們的小組長(zhǎng)，代表你們那組來(lái)抽

一條參觀的線路。

（7）學(xué)生討論，選出小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)上臺(tái)抽簽

（三）活動(dòng)階段

過(guò)渡：小朋友們，你們準(zhǔn)備好了嗎？那就讓我們出發(fā)吧，看看哪

一個(gè)小組把這次探密任務(wù)完成得最好。

（1）各小組按路線開(kāi)始探密（教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)校園中不同的

場(chǎng)所，了解其不同的用途。請(qǐng)有關(guān)部門（如醫(yī)務(wù)室、圖書(shū)室等）的工

作人員介紹相關(guān)設(shè)施應(yīng)如何使用。）

（2）指導(dǎo)學(xué)生按一定的路線回到教室。

（四）小結(jié)：小小探密員們，今天你們對(duì)我們的校園有新的發(fā)現(xiàn)

了嗎？老師可想知道大家探密的情況了，不如在小組中把你們的發(fā)現(xiàn)

和你們的好朋友交流交流，到下一堂課和大家一起來(lái)分享，好嗎？

第二課時(shí)

一、課前準(zhǔn)備C

1、多媒體課件。

2、寫(xiě)好校園各處名稱、地點(diǎn)的紙條。

二、教學(xué)過(guò)程C

（一）“小小探密員”匯報(bào)。

1、小朋友，今天，我們班來(lái)了個(gè)新朋友，他叫康康熊（多媒體

出示：康康熊）小朋友們，你們?cè)敢庥卸Y貌地和康康熊打個(gè)招呼嗎？

（學(xué)生和康康熊打招呼）

康康熊知道我們上一節(jié)課做了一回小小探密家，他也很想認(rèn)識(shí)我

們的學(xué)校，大家快在小小組里討論討論，然后每組推選一個(gè)同學(xué)向全

班小朋友來(lái)匯報(bào)，讓康康熊也認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)我們的校園，好嗎？康康熊還

悄悄對(duì)老師說(shuō)，等一下參觀得仔細(xì)、講得好的小朋友他還要頒發(fā)“演

說(shuō)家"獎(jiǎng)?wù)履兀蠹壹佑桶。?/p>

2、小組交流。

3、全班交流，（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整的話）師生評(píng)價(jià)，頒發(fā)“演說(shuō)家”

獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

（二）活動(dòng)：找朋友

1、剛才聽(tīng)了大家的匯報(bào)交流，康康熊覺(jué)得還是不過(guò)癮，他還想

考考大家，看看大家對(duì)我們的校園熟不熟悉，和大家一起來(lái)做個(gè)游戲,

好不好啊？

2、讓我們一起來(lái)看看康康熊都給我們帶來(lái)了什么游戲啊？（多

媒體出示游戲規(guī)則：老師分發(fā)寫(xiě)有學(xué)校設(shè)施、對(duì)應(yīng)樓層及作用的紙條

給學(xué)生。當(dāng)一個(gè)學(xué)生拿著寫(xiě)有設(shè)施的紙條站起來(lái)時(shí)，拿著對(duì)應(yīng)位置，

及作用紙條的學(xué)生也一起站起來(lái)。如：當(dāng)一名學(xué)生出示“計(jì)算機(jī)房”

時(shí)，那么拿著“東大樓三樓”和“上電腦課”的學(xué)生站起來(lái)，并介紹：

計(jì)算機(jī)房在主樓六樓是上電腦課用的。）

3、學(xué)生游戲，相機(jī)評(píng)價(jià)。

（三）深化擴(kuò)展，進(jìn)一步了解校園各地方的作用。

過(guò)渡：看了剛才大家玩的游戲，康康熊覺(jué)得我們的校園設(shè)施很齊

全，為我們的學(xué)習(xí)提供很多的方便，可是我們?cè)谑褂盟鼈兊臅r(shí)候也應(yīng)

該注意文明禮貌，

1、課件出示閱覽室的圖片。

（1）瞧，我便來(lái)到了閱覽室，我們要怎么做？

（2）分組討論。

（3）學(xué)生交流：要安靜，不能大聲說(shuō)話，拿放東西要輕……

2、課件出示喝水處的圖片

（1）來(lái)到這個(gè)地方，我們要怎么樣做？

（2）分組討論：要排隊(duì)喝水，要做到互相謙讓

過(guò)渡：我們的校園很大很美，有許多的活動(dòng)場(chǎng)所，不管在哪兒,

我們都應(yīng)該遵守紀(jì)律，這才是學(xué)校這個(gè)大家庭里的小主人。還有一個(gè)

地方是我們每天都要在那兒學(xué)習(xí)的，你們知道是哪兒?jiǎn)幔浚▽W(xué)生交流）

（三）活動(dòng)：認(rèn)識(shí)我們的教室。

1、是呀，我們的教室是我們每天生活、學(xué)習(xí)的地方，今天呀，

康康熊也想來(lái)參觀我們的教室，你們?cè)敢猱?dāng)個(gè)小小解說(shuō)員嗎？老師給

大家一點(diǎn)提示，可以給康康熊介紹我們的教室都有哪些設(shè)施，它們又

分別有什么作用。請(qǐng)小朋友們一起來(lái)觀察一下，看哪個(gè)細(xì)心的小朋友

發(fā)現(xiàn)的最多，介紹得最好！

2、小組內(nèi)討論，然后進(jìn)行匯報(bào)。

（四）模擬活動(dòng)：學(xué)校的一天。

過(guò)渡：快樂(lè)的小學(xué)生活開(kāi)始啦，在學(xué)校的一天里，我們需要做很

多事情，遇到下面的情況，你知道該怎樣去做嗎？（多媒體出示視頻）

a.老師要在黑板上寫(xiě)字，卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)有粉筆了。一位小同學(xué)說(shuō)：“我

去領(lǐng)粉筆！”

b.下課鈴響了，同學(xué)們把作業(yè)收上來(lái)。一位同學(xué)說(shuō)“老師，我送

本子去！"

c.下課了，幾位小同學(xué)想玩球，一位小朋友說(shuō)：“走，借球去！”

d.課間活動(dòng)時(shí)，一位小朋友不小心摔傷了腿，同伴說(shuō)：“趕快去

包扎一下。”

1、這些任務(wù)，你們能完成嗎？想一想：他們應(yīng)該到哪里去？找

誰(shuí)？讓我們來(lái)幫助他們，好嗎？

2、學(xué)生自愿結(jié)合成組，分別完成一項(xiàng)任務(wù)。（注意說(shuō)話有禮貌）

回來(lái)后，向大家談?wù)勍瓿扇蝿?wù)的情況。

小結(jié)：校園是我們每天學(xué)習(xí)生活的地方，我們不僅要熟悉它，更

要愛(ài)護(hù)它。相信大家都能做到，對(duì)嗎？

第三課時(shí)

一、課前準(zhǔn)備C

1、多媒體課件。

2、畫(huà)紙、彩色筆。

二、教學(xué)過(guò)程。

（一）活動(dòng)一，爭(zhēng)做小導(dǎo)游。

1、小朋友，你們喜歡旅游嗎？（學(xué)生交流）

2、在我們的旅游途中，導(dǎo)游不僅能帶領(lǐng)我們領(lǐng)略各個(gè)景點(diǎn)優(yōu)美

的景色，還知道許多和景點(diǎn)相關(guān)的故事傳說(shuō)和典故，讓我們來(lái)領(lǐng)略一

下導(dǎo)游的風(fēng)采。

3、多媒體出示導(dǎo)游向游客介紹景點(diǎn)的視頻。

4、你們覺(jué)得這個(gè)導(dǎo)游在向大家介紹景點(diǎn)時(shí)語(yǔ)言、神態(tài)怎樣？（學(xué)

生交流）

5、今天，老岬也想請(qǐng)一位對(duì)學(xué)校環(huán)境比較熟悉的小朋友來(lái)當(dāng)小

導(dǎo)游，把學(xué)校介紹給大家。誰(shuí)愿意？

6、同學(xué)們推薦出一名小導(dǎo)游。

7、要做一個(gè)優(yōu)秀的導(dǎo)游可不是件容易的事，你們?cè)敢庖黄饋?lái)為

這個(gè)小導(dǎo)游出謀劃策嗎？

8、學(xué)生交流，多媒體相機(jī)出示導(dǎo)游要求：

（1）普通話標(biāo)準(zhǔn)，聲音響亮。

（2）熟知校園環(huán)境。

（3）確定路線，能按照一定順序領(lǐng)著大家參觀。并說(shuō)出所參觀地

方的作用。

9、準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起跟著“小導(dǎo)游”去參觀校園吧。導(dǎo)

游介紹校園及與學(xué)生相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)處室，按照從低到高的順序介紹

各樓層的設(shè)施。對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)、生活所涉及的場(chǎng)所要重點(diǎn)指出，學(xué)生

說(shuō)得不完善時(shí)，老師及時(shí)補(bǔ)充或請(qǐng)相關(guān)部門負(fù)責(zé)人介紹。

（二）活動(dòng)二，我是小畫(huà)家。

1、小朋友們，剛才我們跟隨小導(dǎo)游再次把校園參觀了一遍，你

們覺(jué)得哪個(gè)地方給你留下的印象最深呢？

2、學(xué)生交流

3、現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)拿起畫(huà)筆，當(dāng)一回小畫(huà)家吧，把你心中

最美的校園畫(huà)下來(lái)，等一下，我們來(lái)開(kāi)一個(gè)小小畫(huà)展，老師會(huì)請(qǐng)同學(xué)

們向你的同伴介紹自己畫(huà)的內(nèi)容。

1、生畫(huà)畫(huà)，師巡回檢查指導(dǎo)。

2、同桌小組交流所畫(huà)內(nèi)容。

3、小小畫(huà)展，（多媒體出示個(gè)別較好的同學(xué)畫(huà)的畫(huà)）全班交流。

（三）活動(dòng)三，我做校園小主人。

1、在我們小朋友的畫(huà)筆下，我們的校園是多美呀！可是前幾天，

康康熊卻看到了這樣的一幕（多媒體出示視頻）

視頻1:一個(gè)小朋友在教室的外墻上亂涂亂畫(huà)。

（1）老師一看就知道這個(gè)小朋友喜歡畫(huà)畫(huà)，可是他這樣做對(duì)嗎？

他應(yīng)該怎么做呢？（學(xué)生交流）

視頻2：一個(gè)小朋友在花圃里采花。

（1）這花多漂亮呀，可它離開(kāi)了綠口一，就沒(méi)有生命了，這個(gè)小

朋友這樣做對(duì)嗎？如果是你，你會(huì)怎么做呢？（學(xué)生交流）

視頻3：上課的時(shí)候，一個(gè)小朋友用小刀在課桌上刻圖案。

（1）你們說(shuō)這樣做，課桌疼不疼啊？如果你也發(fā)現(xiàn)了這樣的情

況，你準(zhǔn)備怎么做呢？（學(xué)生交流）

2、作為學(xué)校的小主人，老師想請(qǐng)小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋，怎樣才能

讓我們的校園變得更美好呀？（學(xué)生討論交流）

3、根據(jù)學(xué)生的交流情況，多媒體相機(jī)出示：

a、愛(ài)護(hù)校園里的每一草，每一木

b、勤打掃，讓校園更干凈、整潔

c、愛(ài)護(hù)校園里的每一樣公共設(shè)施

（四）總結(jié)：公朋友們，通過(guò)今天的活動(dòng)和游戲，相信大家已經(jīng)

了解了我們的新家一一乘航小學(xué)了，祝愿小朋友們能在這個(gè)大家庭里

快樂(lè)地學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)。

第6課

校園里的號(hào)令

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

能夠體會(huì)到遵守紀(jì)律，就是為集體做了好事。

過(guò)程與方法：

1、通過(guò)展示交流，小組活動(dòng)知道是自己是集體中的一員，自己

的進(jìn)步與集體有著密不可分的聯(lián)系。

2、了解校園生活的一般規(guī)則。

3、熟悉與了解學(xué)校各種鈴聲的含義與要求以及基本禮儀。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

熟悉與了解學(xué)校各種鈴聲的含義與要求以及基本禮儀。

教學(xué)重點(diǎn)：

制度化的校園與輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境之間的有效融合，如何讓學(xué)

生在零壓力的基礎(chǔ)上接受硬邦邦的制度。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何讓學(xué)生在零壓力的基礎(chǔ)上接受硬邦邦的制度。

教學(xué)方法：講授法、觀察法

教學(xué)手段：借助圖畫(huà)

教學(xué)課時(shí)數(shù)：3課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

活動(dòng)一：猜謎語(yǔ)，找鈴聲

1、出示教科書(shū)第24頁(yè)中間的謎語(yǔ)，讓學(xué)生猜一猜。也可以出示

另一則謎語(yǔ)，“小小一個(gè)指揮官，校園生活由它管；上課、下課它定，

若不服從秩序亂”，讓學(xué)生猜一猜。

2、請(qǐng)猜對(duì)的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)他們這樣猜的理由。

3、請(qǐng)學(xué)生找一找，鈴聲藏在校園里的哪些地方？

4、小結(jié)：校園里的鈴聲到處都有，是我們學(xué)習(xí)、生活的好伙伴。

活動(dòng)二：小小鈴聲作用大

1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的校園生活想一想，鈴聲響起時(shí)，其他人

都是怎么做的？結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)，不遵守鈴聲會(huì)怎樣？

2、組織學(xué)生表演。一人模擬某種鈴聲，其他同學(xué)聽(tīng)到這個(gè)鈴聲

后怎樣做。

3、其他同學(xué)對(duì)他們的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，哪些地方做得對(duì)，哪些地

方做得還不夠好，要注意哪些問(wèn)題。

4、引導(dǎo)學(xué)生討論，為什么要聽(tīng)鈴聲的話？

5、小結(jié)：鈴聲方便了我們的學(xué)習(xí)和生活，每天我們都離不開(kāi)它。

第二課時(shí)

活動(dòng)三：讀兒歌，學(xué)規(guī)則

1、出示“鈴聲兒歌”，請(qǐng)學(xué)生讀一讀，想一想，這個(gè)兒歌提示我

們應(yīng)該怎樣做？

校園鈴聲叮鈴鈴，各種命令能聽(tīng)清。

聽(tīng)到上課鈴想起，迅速有序課堂等。

書(shū)本文具放整齊，心神安定把課上。

若有伙伴分不清，趕快提示來(lái)說(shuō)明。

2、請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)聽(tīng)到鈴聲后的正確做法以

及鈴聲的重要作用C

3、小結(jié)：小小鈴聲學(xué)問(wèn)可真大呀！小學(xué)生要學(xué)會(huì)分辨鈴聲。

活動(dòng)四：聽(tīng)鈴聲，守規(guī)則

1、準(zhǔn)備本校上課、下課鈴聲的錄音，準(zhǔn)備上課和課間活動(dòng)的照

片、視頻等。

2、邊播放鈴聲錄音邊出示學(xué)生正在從事活動(dòng)的照片或視頻，引

導(dǎo)學(xué)生討論，聽(tīng)到這個(gè)鈴聲，應(yīng)該怎么做。

3、出示情景，上課了、下課了，上操了……學(xué)生表演聽(tīng)到不同

鈴聲的做法，教師實(shí)時(shí)進(jìn)行小結(jié)提升。（也可以安排學(xué)生表演教材四

幅小圖呈現(xiàn)的場(chǎng)景，請(qǐng)同學(xué)辨析正確做法討論為什么要這樣做。第四

幅圖要特別提示學(xué)生撤離的正確姿勢(shì)）

4、小結(jié)：校園鈴聲代表不同的意思，我們要學(xué)會(huì)遵守鈴聲。這

樣才能有序地進(jìn)行學(xué)校生活。

總結(jié)：鈴聲引導(dǎo)學(xué)生遵守作息時(shí)間，形成規(guī)則意識(shí)，如果不遵守

規(guī)則，就會(huì)影響到正常的教育教學(xué)秩序，影響自己和他人的學(xué)習(xí)和生

活。同學(xué)們要遵守校園鈴聲的號(hào)令，在校園學(xué)習(xí)、生活中養(yǎng)成良好的

行為習(xí)慣。

第三課時(shí)

活動(dòng)五：升國(guó)旗

1、出示“國(guó)旗”圖。請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

2、請(qǐng)學(xué)生想一想，升國(guó)旗時(shí)我們應(yīng)該怎樣做？

2、請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)聽(tīng)到鈴聲后的正確做法以

及鈴聲的重要作用c

3、小結(jié)：升國(guó)旗時(shí)，聽(tīng)到國(guó)哥聲響起，我們停止走動(dòng)，不說(shuō)話，

向國(guó)旗行注目禮。

4、播放音樂(lè)，師生一起唱國(guó)歌。

活動(dòng)四：保健節(jié)拍

1、準(zhǔn)備本校上課、下課鈴聲的錄音，準(zhǔn)備上課和課間活動(dòng)的照

片、視頻等。

2、邊播放鈴聲錄音邊出示學(xué)生正在從事活動(dòng)的照片或視頻，引

導(dǎo)學(xué)生討論，聽(tīng)到這個(gè)鈴聲，應(yīng)該怎么做。

3、出示情景圖，上課了、下課了，上操了……學(xué)生表演聽(tīng)到不

同鈴聲的做法，教師實(shí)時(shí)進(jìn)行小結(jié)提升。（也可以安排學(xué)生表演教材

四幅小圖呈現(xiàn)的場(chǎng)景，請(qǐng)同學(xué)辨析正確做法討論為什么要這樣做。第

四幅圖要特別提示學(xué)生撤離的正確姿勢(shì)）

4、總結(jié)：鈴聲引導(dǎo)學(xué)生遵守作息時(shí)間，形成規(guī)則意識(shí)，如果不

遵守規(guī)則，就會(huì)影響到正常的教育教學(xué)秩序，影響自己和他人的學(xué)習(xí)

和生活。同學(xué)們要遵守校園鈴聲的號(hào)令，在校園學(xué)習(xí)、生活中養(yǎng)戌良

好的行為習(xí)慣。

7

課間十分鐘

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

讓學(xué)生理解課間存在的安全隱患及如何避免這些隱患。

過(guò)程與方法：

幫助同學(xué)們樹(shù)立時(shí)時(shí)注意安全防范的意識(shí)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

增強(qiáng)同學(xué)們的自我保護(hù)意識(shí)和應(yīng)變能力，學(xué)會(huì)過(guò)一個(gè)安全、文明、

快樂(lè)的課間十分鐘C

教學(xué)重點(diǎn):

通過(guò)本次課堂學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)過(guò)一個(gè)安全、文明、快樂(lè)的課間

十分鐘。

教學(xué)難點(diǎn)：

樹(shù)立安全重于泰山的安全憂患意識(shí)，時(shí)刻注意安全，時(shí)時(shí)想著安

全。

教學(xué)方法：講授法

實(shí)踐法

教學(xué)手段：借助圖畫(huà)

教學(xué)課時(shí)數(shù)：3課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課C

1、播放歌曲視頻《哦，十分鐘》。

2、同學(xué)們都非常喜歡課間這十分鐘。你們瞧瞧，我們學(xué)校的同學(xué)

們?cè)谶@課間十分鐘里都做了哪些活動(dòng)？（欣賞圖片：哦，十分鐘）

二、理解安全知識(shí)3

（一）憶一憶。請(qǐng)同學(xué)們回憶自己在課間十分鐘里喜歡做了哪些

游戲？（自由發(fā)言）

（二）爭(zhēng)當(dāng)小法官。

1、展示課間十分鐘學(xué)生不應(yīng)該做的活動(dòng)及游戲的圖片。看完

后，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些小朋友的行為恰當(dāng)嗎？為什么？（自主發(fā)言）。

2、師生小結(jié)：不能做危險(xiǎn)的游戲。

三、我的課間我做主。

1、課間十分鐘我們能做什么活動(dòng)呢？（小組交流一一教師適當(dāng)點(diǎn)

撥。）

2、小組長(zhǎng)匯報(bào)結(jié)果一一教師點(diǎn)評(píng)。

四、爭(zhēng)當(dāng)小博士。（思一思）

1、思考：課間活動(dòng)時(shí)要注意什么？教師提示學(xué)生聯(lián)系上文觀看過(guò)

的圖片來(lái)解答。（學(xué)生自主發(fā)言一一教師點(diǎn)評(píng)小結(jié)。）

五、師總結(jié)。

第二課時(shí)

活動(dòng)一：課間活動(dòng)巧安排

1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，在課間十分鐘都應(yīng)做些什么？舉例說(shuō)明不做

這些事會(huì)帶來(lái)哪些影響？教師課前可以準(zhǔn)備一些小卡片，上面寫(xiě)好課

間需要做的事情，讓學(xué)生把這些小卡片排順序。

2、全班交流課間4件事所用的時(shí)間快慢。怎樣分配時(shí)間更合理？

上廁所（快）、喝水（快）、課前準(zhǔn)備（快）、游戲（慢、時(shí)間長(zhǎng)）。

3、請(qǐng)同學(xué)把排序表粘在黑板上，小組合作介紹排序表和選擇原

因，大家點(diǎn)評(píng)。

小結(jié)：上廁所、喝水、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品是每個(gè)人在課間十分鐘里必

做的事，要學(xué)會(huì)合理安排。

活動(dòng)二：課間學(xué)習(xí)須適度

1、請(qǐng)同學(xué)觀看書(shū)上的插圖，引導(dǎo)思考：下課了，這個(gè)學(xué)生還在

看書(shū)，這樣做好不好？為什么？

2、組織小組交流，生活中，你發(fā)現(xiàn)過(guò)其他類似的情況嗎？

預(yù)設(shè)：有的同學(xué)課間看課外書(shū)，有的司學(xué)課間寫(xiě)作業(yè)。

3、針對(duì)這些現(xiàn)象，你有什么看法？你有這樣的經(jīng)歷嗎？連續(xù)學(xué)

習(xí)會(huì)有什么感覺(jué)？

小結(jié)：課間需要讓大腦休息一下，盡量不要看書(shū)、寫(xiě)字，遇到特

殊情況可以靈活處理。

第三課時(shí)

活動(dòng)三：安全自護(hù)最重要

1、出示31頁(yè)的幾幅圖，全班討論：圖中同學(xué)的行為對(duì)嗎？為什

么？

2、課間休息的時(shí)候還有哪些安全問(wèn)題需要注意？請(qǐng)同學(xué)分小組

把發(fā)現(xiàn)的安全問(wèn)題演繹出來(lái)，全班同學(xué)評(píng)析對(duì)錯(cuò)，思考改正的方案。

3、朗讀31頁(yè)的兒歌，為兒歌編寫(xiě)2句歌謠。

小結(jié)：課間既要讓身體得到適當(dāng)?shù)男菹ⅲ€要避免意外傷害，課

間活動(dòng)的安全要求一定要牢記心中。

活動(dòng)四：爭(zhēng)做踐行好榜樣

1、發(fā)放課間活動(dòng)自評(píng)表；

2、請(qǐng)同學(xué)每日對(duì)照自己行為自評(píng)；

3、每月通過(guò)自評(píng)、互評(píng)，推選踐行好榜樣。

總結(jié)：同學(xué)們要合理安排課間活動(dòng)，勞逸結(jié)合，培養(yǎng)良好的課間

休息習(xí)慣；學(xué)會(huì)在課間開(kāi)展適當(dāng)?shù)挠螒颍⒁獍踩宰o(hù)，體驗(yàn)和分享

課間游戲的快樂(lè)。

8

上課了

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、知道課堂紀(jì)律的基本要求。

2、懂得課堂紀(jì)律的重要性，能用正反事例說(shuō)明上課要遵守紀(jì)律。

過(guò)程與方法：

1、聽(tīng)到上課鈴聲立即進(jìn)教室。

2、上課不隨便說(shuō)話；要發(fā)言，先舉手；不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事；

不影響別人學(xué)習(xí)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、愿意遵守課堂紀(jì)律。

2對(duì)不遵守紀(jì)律的行為不滿。

教學(xué)重點(diǎn)：

提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，使他們知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得人

人遵守課堂紀(jì)律，大家才能學(xué)習(xí)好的道理，從而產(chǎn)生遵守課堂紀(jì)律的

愿望。

教學(xué)難點(diǎn)：

上課守紀(jì)律的重要性。

教學(xué)方法：講授式教學(xué)法、訓(xùn)練與實(shí)踐式

教學(xué)手段：借助圖畫(huà)

教學(xué)課時(shí)數(shù)：3課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、想一想（通過(guò)學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)，使他們知道上課要守紀(jì)律。）

1、思考：同學(xué)們，上課時(shí)人人守紀(jì)律，大家學(xué)習(xí)得怎么樣？如

果有人不守紀(jì)律會(huì)怎樣呢？

2、小結(jié)：上課時(shí)，人人守紀(jì)律，大家能安靜地學(xué)習(xí)。有人不守

紀(jì)律，就會(huì)影響學(xué)習(xí)，大家都不高興，因此，課堂紀(jì)律大家都要遵守。

二、說(shuō)一說(shuō)（便學(xué)生知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得課堂紀(jì)律大

家都要遵守。）

出示圖一：

1、小組交流：（1）上課鈴聲響了，教室外活動(dòng)的同學(xué)是怎么做

的？為什么要這樣做？（2）教室里的同學(xué)聽(tīng)到上課鈴聲后是怎么做

的？

2、小結(jié)：鈴聲就是命令，聽(tīng)到上課鈴聲應(yīng)該這樣做：（1）停止

一切活動(dòng)。（2）安靜、迅速、按順序進(jìn)教室。（3）在自己的座位上坐

好。大家安靜、迅速地走進(jìn)教室是上好一芍課的重要保障，這樣既不

耽誤上課時(shí)間，又能使大家踏時(shí)地上好一節(jié)課。而且，課前準(zhǔn)備好上

課要用的東西，上課用起來(lái)方便、節(jié)省時(shí)間，不耽誤聽(tīng)課或做作業(yè)。

過(guò)渡語(yǔ)：在座位上坐好后，我們?cè)撛鯓由险n呢？

三、總結(jié)課堂內(nèi)容。

第二課時(shí)

1、復(fù)習(xí)引入。

2、學(xué)習(xí)新知識(shí)

出示圖二：

1、小組交流：

（1）上課時(shí)，同學(xué)們是怎么做的呢？窗外飛來(lái)幾只小鳥(niǎo)，嘰嘰

喳喳地叫著，同學(xué)們沒(méi)有一個(gè)人看，這是為什么呢？

（2）如果上課不專心聽(tīng)講，搞小動(dòng)作，會(huì)造成什么后果呢？

（3）觀察老師的表情怎樣？你們猜此時(shí)老師是怎么想的？

三、小結(jié)：上課玩東西，做小動(dòng)作，會(huì)分散注意力，不能集中精

神聽(tīng)老師講課，既影響了自己的學(xué)習(xí)，有時(shí)還影響其他同學(xué)聽(tīng)課。

第三課時(shí)

、

談話引入：

1、當(dāng)自己想玩時(shí)，一定要管住自己，不玩，不做小動(dòng)作，時(shí)間

長(zhǎng)了，就能養(yǎng)成遵守課堂紀(jì)律的好習(xí)慣。

2、過(guò)渡語(yǔ)：課上除了要專心聽(tīng)講外，還應(yīng)該怎樣做呢？

二、出示圖三：

1、討論：

（1）為什么懣發(fā)言時(shí)要先舉手？

（2）如果自己舉手老師沒(méi)讓發(fā)言，讓其他同學(xué)發(fā)言時(shí)，應(yīng)該怎

么做？

2、小結(jié)：想發(fā)言時(shí)要先舉手，得到允許后再發(fā)言，如果老師讓

其他同學(xué)發(fā)言就認(rèn)真聽(tīng)。隨便說(shuō)話，發(fā)言亂搶，誰(shuí)也聽(tīng)不清，會(huì)影響

自己和同學(xué)學(xué)習(xí)，影響老師講課。同學(xué)們都舉手發(fā)言，有秩序地討論

問(wèn)題，大家才能學(xué)習(xí)好。

3、過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在咱們知道應(yīng)該怎樣上課了，下面老師想請(qǐng)你們

當(dāng)小老師，來(lái)看看下面這些同學(xué)做得怎么樣，怎樣幫助他們？

三、看一看（使學(xué)生知道不遵守課堂紀(jì)律的危害。）

四、課堂小結(jié)C

第三單元

家中的安全與健康

9

玩得真開(kāi)心

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

學(xué)生樂(lè)于交流，明確要安全健康的玩，玩耍有節(jié)制。

過(guò)程與方法：

通過(guò)參與討論，學(xué)生能初步懂得玩的方式有多種。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

學(xué)生初步了解保證安全的基本常識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生通過(guò)交流討論，明確玩得要安全、健康。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生初步感知玩的安全基本常識(shí)。

教學(xué)方法：討論法、講授法

教學(xué)手段：借助圖畫(huà)

教學(xué)課時(shí)數(shù)：3課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、談話引入C

1、聽(tīng)到放學(xué)回家的鈴聲

親愛(ài)的同學(xué)們，結(jié)束了一天的緊張學(xué)習(xí)，放學(xué)回家你最喜歡玩什

么？

2、教師板書(shū)：放學(xué)回家玩什么

二、活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境暢談玩

1、同學(xué)們，聽(tīng)到放學(xué)回家的鈴聲

結(jié)束了一天的緊張學(xué)習(xí)，放學(xué)回家你最喜歡玩什么？

2、老師和同學(xué)開(kāi)始談話。預(yù)設(shè)

（1）放下書(shū)包，和小朋友們?cè)谛^(qū)里玩；

（2）在家里自己玩電腦游戲；（3）自己做手工；（4）和自己養(yǎng)

的小寵物玩；

（5）拿出自己喜歡的玩具玩……

3、老師和你便一樣愛(ài)玩，看看誰(shuí)玩過(guò)這些？出示36頁(yè)的課本情

境圖。

3、玩的時(shí)候你們最大的感受是什么？（高興，快樂(lè)，開(kāi)心……）。

4、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)在我們獨(dú)自一人在家玩時(shí)應(yīng)該注意什么呢？

三小結(jié)：看來(lái)我們大家都愛(ài)玩，因?yàn)閻?ài)玩是人的天性。但是在玩

樂(lè)時(shí)必須要注意保護(hù)自己，別傷著。

第二課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

二、活動(dòng)二：這樣好玩嗎

(一)出示圖片明明在家里玩打火機(jī)

1、提問(wèn)：同學(xué)們，你們看這樣玩行嗎？

2、我們一起看看在家里玩打火機(jī)的后果

小資料：孩子在家玩打火機(jī)阜陽(yáng)一小區(qū)居民樓住戶家被點(diǎn)燃。

3、看了這個(gè)小資料,你們有什么感受嗎？

4、小結(jié)：是啊，安全記心中，不能在家里隨便拿大人的打火機(jī)玩，

這樣會(huì)引起火災(zāi)。

5、過(guò)渡：僅僅只是不拿打火機(jī)嗎？你還想給大家提醒什么呢？(出

示圖片)

獨(dú)自在家玩注意事項(xiàng)：做手工時(shí)用剪刀等工具的安全使用；電源

插座不輕易觸碰等C

6、聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)在說(shuō)(出示錄音：請(qǐng)不要這么大聲說(shuō)話)

(1)你能判斷出這是怎么回事？出示圖片

(2)兩個(gè)小同學(xué)的行為對(duì)嗎？為什么？

(3)你想對(duì)這兩個(gè)小同學(xué)說(shuō)些什么呢？

(4)說(shuō)一說(shuō)：在生活中哪些行為與表現(xiàn)容易給別人造成不好的影

響？

三、小結(jié)：

和小伙伴在一庭玩耍很快樂(lè)。但一定要遵守公共秩序，心中有他

人，不僅要想到自己還要想到別人，心中有他人，這樣玩，才是文明

的表現(xiàn)。這樣，大家才能相處愉快。

第三課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

二、活動(dòng)三：小小法官明事理

1、巧判斷

(1)晚上月兒當(dāng)空照，我在家里看電視，看了動(dòng)畫(huà)和舞蹈，眼

晴漸漸有些疼。爸爸媽媽直催我，我卻當(dāng)成耳旁風(fēng)，管它三七二十一，

過(guò)完癮后再休息。

(2)聽(tīng)聽(tīng)眼睛的哭訴：都怪我的小主人，看東西不注意用眼衛(wèi)生，

長(zhǎng)時(shí)間看電視不休息，累得我看東西越來(lái)越不清楚了！我好害怕再過(guò)

一段時(shí)間什么也看不清楚了。

(3)聽(tīng)了眼睛的哭訴，小法官們你們趕緊判斷，眼睛的主人有錯(cuò)

嗎？

2、小結(jié)：這樣玩也不好，玩得時(shí)間長(zhǎng)，眼睛受委屈，自己還難

受。所以說(shuō)眼睛是心靈的窗戶，讓我們從現(xiàn)在起養(yǎng)成愛(ài)護(hù)眼睛的好習(xí)

慣，讓每一個(gè)人都有一雙明亮的眼睛，才能健康生活每一天。

3、這樣玩好嗎

舉例：小明是我的好伙伴，我們喜歡一起下象棋，玩得正開(kāi)心,

突然小明大聲叫道：“呀，我還有作業(yè)”……

小法官判斷并說(shuō)明理由。

4、小結(jié)：學(xué)習(xí)和休息要分清，先完成作業(yè)再去玩是非常好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣，俗話說(shuō)好習(xí)慣，益終生，這樣玩才能更快樂(lè)。

三、總結(jié)：

同學(xué)們，下課鈴響了，讓我們記住在家的安全與健康，家人在看

你，請(qǐng)安全健康地出現(xiàn)，讓你更出色。快樂(lè)的玩耍吧！

10

吃飯有講究

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，懂得餐桌上要尊老愛(ài)幼。

過(guò)程與方法：

通過(guò)正確洗手，知道飯前要洗干凈手的科學(xué)道理。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)正確洗手，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、在餐桌上樂(lè)于做力所能及的事情，學(xué)會(huì)文明禮讓。

2、通過(guò)正確洗手，知道保前要洗干凈手的科學(xué)道理。

教學(xué)難點(diǎn)：

樂(lè)于做力所能及的事情，懂得餐桌上要尊老愛(ài)幼，學(xué)會(huì)文明禮讓。

教學(xué)方法：講授法

教學(xué)手段：借助圖畫(huà)

教學(xué)課時(shí)數(shù)：3課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

活動(dòng)一：

表演導(dǎo)入

1、我們每天都要吃飯，能告訴老師，你會(huì)吃飯嗎？會(huì)吃假的同學(xué)

舉手，同學(xué)們真棒，老師請(qǐng)三名同學(xué)來(lái)示范一下。

實(shí)物模擬：（老師先端出半盆水，然后拿出三副碗筷，讓學(xué)生上臺(tái)

表演），提醒其他同學(xué)仔細(xì)觀察。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)先洗手后吃飯的同學(xué)予以肯定。

3、不洗手就端碗吃飯的，進(jìn)行提醒。

活動(dòng)二

干干凈凈吃飯好

1、從剛才的情景引出：吃版之前要洗手。

2、請(qǐng)學(xué)生講臺(tái)前表演洗手。

3、老師指出學(xué)生洗手不干凈。

4、讓學(xué)生看圖觀察40頁(yè)洗手的六個(gè)步驟。（小組討論：怎樣洗

手才干凈）

5、請(qǐng)學(xué)生講臺(tái)前表演，并告訴學(xué)生科學(xué)的洗手方法洗手才干凈。

6、（課件出示）

正確的洗手方法

出示兒歌：老師邊做手勢(shì)邊教學(xué)生朗讀兒歌（見(jiàn)教材40頁(yè)）o

7、總結(jié)：小手是個(gè)寶，做事不能少。

飯前要洗手，千萬(wàn)別忘掉。

第二課時(shí)

一、談話引入C

1、吃飯時(shí)還要注意那些衛(wèi)生習(xí)慣呢？

2、抽答學(xué)生，老師隨機(jī)補(bǔ)充。（洗臉、擦嘴、清洗碗筷、把桌椅

擦干凈等）

二、活動(dòng)三

我在餐桌上

1、家里要開(kāi)飯了，同學(xué)們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

圖1

“我”和媽媽一起做飯前餐桌上的準(zhǔn)備。提示學(xué)生一家人就餐時(shí),

自己可以主動(dòng)做點(diǎn)力所能及的事。

圖2

“我”攙扶著爺爺走近餐桌，啟示學(xué)生家人聚餐時(shí)，能尊老愛(ài)幼。

圖3

“我”背對(duì)著餐桌打噴嚏，提示學(xué)生餐桌上的行為要有教養(yǎng)和禮

儀。

圖4媽媽為“我”夾菜時(shí)，我表達(dá)了感謝，展現(xiàn)了家人共餐時(shí)的

溫暖。

2、小組交流：餐桌上還有哪些禮儀呢?

3、介紹中國(guó)傳統(tǒng)用餐禮儀

國(guó)學(xué)小講堂------吃飯禮儀（出示課件）

活動(dòng)四

我在小飯桌吃午餐

1、小飯桌吃午假，小朋友們?cè)撛趺醋觯浚▽W(xué)生展開(kāi)討論）

2、學(xué)生進(jìn)行模擬表演。老師引導(dǎo)做到以下幾點(diǎn)：（1）飯錢要洗

手，盛飯舀菜要排隊(duì)。（2）吃代時(shí)不講話。（3）吃飯垃圾放在餐盤中

指定位置。（4）剩飯剩菜統(tǒng)一傾倒指定地方。（5）飯后放好餐盤和勺

子。

活動(dòng)五

總結(jié)鞏固。

第三課時(shí)

活動(dòng)一：情境導(dǎo)入

1、師：孩子們，你們喜歡吃嗎？說(shuō)到吃你們想說(shuō)些什么呢？其

實(shí)吃的學(xué)問(wèn)可多了！要科學(xué)地吃才能對(duì)健康成長(zhǎng)有好處。這節(jié)課我們

就一起來(lái)討論怎樣吃？板書(shū)課題：吃飯有講究

2、創(chuàng)設(shè)自助餐廳的情境，讓學(xué)生說(shuō)出餐廳有些什么食物？（設(shè)

計(jì)此環(huán)節(jié)的目的在于讓學(xué)生對(duì)食物的種類有初步的了解。）

活動(dòng)二：食物的訴說(shuō)：

1、師：今天老師為大家準(zhǔn)備了好多美味的食物，而且把它們分

成了幾類，我們一起看看吧！”（這個(gè)活動(dòng)主要是將學(xué)生引入就餐情

景，初步了解事物的分類，選擇能吃的食物。）

2、學(xué)生自由選擇食物。教育學(xué)生土豆發(fā)芽了不能吃，要中毒，

還有一些食物看起來(lái)很漂亮，但是有毒，也不能吃。

3、零食可以少吃一些，吃多了對(duì)身體不好。

活動(dòng)三：這樣吃好嗎

1、師：我們吃飯時(shí)應(yīng)該怎樣吃呢？指明學(xué)生說(shuō)說(shuō)。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，說(shuō)說(shuō)圖中的小朋友這種做法對(duì)嗎？

3、師；每一種食物每天都應(yīng)食用的，但合理搭配，要葷素搭配，

過(guò)多或過(guò)少都是不合理的。

活動(dòng)四：合理飲食

1、讓學(xué)生通過(guò)觀察圖片，明白多吃蔬菜有益身體健康的道理。

另一種是暴飲暴食會(huì)引起營(yíng)養(yǎng)不良，不但長(zhǎng)不高長(zhǎng)不壯，還會(huì)導(dǎo)致抵

抗力弱，經(jīng)常生病C

2、師：讓學(xué)生明白怎樣才能養(yǎng)成飲食的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)兒歌，教

育引導(dǎo)學(xué)生吃假時(shí)應(yīng)怎么做？（設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)主要是讓孩子進(jìn)一步明

確什么樣的飲食習(xí)慣才是科學(xué)的。）

活動(dòng)五：設(shè)計(jì)菜譜

1、讓學(xué)生為自己設(shè)計(jì)一頓菜，寫(xiě)寫(xiě)自己喜歡吃的食物。引導(dǎo)學(xué)

生葷素搭配，合理安排。

2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這一節(jié)課知道了什么？

3、師總結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課的表現(xiàn)可真好，希望你們以后能夠做

到合理飲食、不偏食、不挑食，養(yǎng)成飲食的好習(xí)慣。

11

別傷著自己

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

體驗(yàn)如果遭遇意外傷害，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。

過(guò)程與方法：

學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法，進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能

力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

受傷后，在成人不在的時(shí)候，學(xué)會(huì)處理簡(jiǎn)單的意外傷害事故。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。

2、進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。

3、思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成傷害。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。

2、思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成傷害。

教學(xué)方法：

講授法、示范法

教學(xué)手段：借助多媒體

教學(xué)課時(shí)數(shù)：3課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、經(jīng)驗(yàn)交流C

1、教師出示討論題目：課件一

(1)是否曾經(jīng)因?yàn)椴恍⌒亩軅?/p>

(2)在什么時(shí)候、什么地方受的傷？

(3)受傷的經(jīng)過(guò)是怎樣的？

(4)當(dāng)時(shí)自己有什么感覺(jué)？

2、學(xué)生小組自由交流經(jīng)驗(yàn)。

3、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)向全班同學(xué)介紹自己的相關(guān)經(jīng)歷。

二、觀察分析，

1、看一看：觀察同學(xué)們的課間活動(dòng)。

2、說(shuō)一說(shuō)：在學(xué)校生活中哪些行為與表現(xiàn)容易對(duì)自己或他人造

成傷害？

(1)課間猛跑；

(2)踢球不注意；

(3)上下樓梯奔跑；

(4)教室里追跑；

3、想一想：居家生活中容易發(fā)生的傷害。

三、情境表演。

1、師提供情境：當(dāng)自己受到意外傷害時(shí)，家人……

2、學(xué)生模擬表演：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種情景。

3、嘗試總結(jié)意外傷害對(duì)自己和家人帶來(lái)的痛苦和煩惱。

4、說(shuō)一說(shuō)導(dǎo)致意外傷害的原因。

5、教師小結(jié)：意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識(shí)

而引起的身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等，傷害無(wú)論大小都會(huì)給他

人帶來(lái)痛苦，還會(huì)給家人帶來(lái)不必要的麻煩。因此，在進(jìn)行各種活動(dòng)

時(shí)我們要多加注意，盡量避免傷害。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。

二、判斷分析C

1、課件一，