小學二年級的班主任總結（17篇）

小學二年級的班主任總結篇1

剛接手二年級的時候壓力挺大，刀為別的，只為他們以前的

班主任太優秀，深得家長和孩子們的敬重，而我，作為一個剛走

上工作崗位不久的“新人”，能否擔起這份重擔？所以，當時是

頗有些顧慮的。好在，經過一學期的努力，在學校領導的鼓勵、

各位同仁的幫助下，我終于不辱使命，也不負前任，把二年級的

工作做得風聲水起，深受學校領導同事、家長、學生的好評，現

總結如下。

一、通過孩子們的前任班主任了解全班每個孩子的情況。

這是我開展工作的開端。要搞好一個班集體，首先要了解各

個孩子的具體情況，才能因材施教。

二、班干部的選拔和培養

班干部是班主任的左膀右臂，是為班主任分憂解難的一大主

力軍，班級工作要搞活，班主任必須得借助班干部的力量。所以，

在第一次班會課上，我采取學生提名再投票表決的方式，選出了

孩子們心目中的班干部，接著，就班干部的職責作了詳細的、明

確的分工。同時，我告訴這些小干部們，他們是全班同學心目中

的佼佼者，是他們的代表，同時，也是為全班同學服務的。在日

常工作中，我還教給他們組織各種活動、解決各種班級事務的方

法。如此一來，既鍛煉了這些孩子的組織協調能力，也減輕了我

自己的壓力。

三、搞好家校聯系

我深知，要做好班主任工作，絕人能孤軍作戰，而要與家長

經常保持聯系，與其一起幫助孩子的成長。為此，我花了很多心

思c于我校地處偏遠山區，孩子們住的地方都分散在山里，而且，

大部分孩子的父母都在外打工，孩子都爺爺奶奶外公外婆甚至他

人代管，組織召開家長會既達不到預期的目的也不太現實。所以，

開學的第一天，我就把我的聯系電話寫在黑板上，并囑咐學生一

定要把我的電話號碼告訴家長，并請家長與我聯系，此舉收到了

良好的效果。家長們經常通過電話向我了解孩子的學習情況，而

我也及時地把孩子的各方面情況通報給家長。另外，我還抽出時

間做家訪。我班有31個學生，山里的路雖崎嶇坎坷且漫長，我仍

不辭辛勞地走訪了25個孩子的家。走在山間的羊腸小道上，和孩

子一起說說心里話，了解了解他們的真實想法，再和家長聊聊，

讓他們全面地了解孩子的情況，一起探討幫助孩子們成長的好的

方法。并且，我把這些家訪情況做了詳細的記錄，過段時間我會

把這些記錄翻看一下，并作作對比，看看我曾經走訪的學生有哪

些進步、還有哪些不足，以便于開展下一步的工作。

四、抓好德育工作

抓德育工作以“攻心”為上，但形式上的教育也是離不開的,

為此，我堅持召開每周一次的主題班會，孩子們在班會上可以就

主題內容自發言，各抒已見。比如，就“冬天到了，我想給地震

災區的小朋友說。”這一主題，孩子們的發言讓我都很是感動。

有個孩子說：“老師，我想告訴災區的小朋友‘我希望你們能過

一個溫暖的冬天'”，有個孩子說I:“災區的小朋友，我希望你

們能過一個好年。”通過這些主題班會，孩子們從各個方面得到

了教育，升華了他們的情感。

另外，以我校首屆體育藝術節為契機，不僅使孩子們的身體

得到了鍛煉，也培養了學生的競爭意識、集體榮譽感和班級凝聚

力。在申報體育項目時，我組織學生進行了一次班級比賽，在各

個項目上都選出了極具實力的選手代表我班參賽，基本上做到了

“人盡其能”。還組織了啦啦隊，在比賽過程中為我們的小選手

們吶喊助威，境況孩子們的班級榮譽感。

在我校每周一的升旗儀式上，我都要做到身體力行，和孩子

們一起向冉冉升起的國旗行注目禮，和他們一起唱起莊嚴的國歌。

我只是想做一個孩子們心目中的好榜樣，以此對他們起到潛移默

化的作用，培養他們的愛國主義精神。

小學二年級的班主任總結篇2

所謂特殊生，是指那些學習相對較差、紀律、思想等方面暫

時處于落后的學生群體。他們雖為數天多，但常常給班級帶來不

可忽視的負面影響，是教師感到頭疼的事。下面談談我這個學期

來對特殊生的轉化：

一、維護特殊生的自尊心

素質教育是提倡教育要面向全體學生。但在實際工作中，特

殊生常常給老師帶來意想不到的麻煩，致使一些老師無論如何對

他們也愛不起來，認為他們是朽木不可雕，不懂自尊自愛的人。

其實不然，特殊生不僅有自尊心，而且非常敏感別人對他是否尊

重。老師的微笑、愛撫、哪怕是叫他發一次作業本，拿鑰匙開一

次教室門，幫老師做一件事，他們都會感到莫大的榮耀。反之，

“你是笨蛋，笨豬”“你是倒數第一”，等刺激的語言會使他們

對老師產生怨恨。因此，在做特殊生的轉化工作中，要注意保護

特殊生的自尊心。

二、捕捉特殊生的閃光點

這是做好特殊生工作的關鍵所在。通常情況下，特殊生的缺

點和各種各樣的劣跡，是容易表露或很明顯的。其實，每一個特

殊生身上都潛藏著不少的“閃光點”，只不過特殊生的優點長處

常被缺點短處所掩蓋，容易被人們忽視。因此，教師應千方百計

地尋找后進生身上潛藏著的“閃光點”，巧妙地挖掘這些“閃光

點”。一旦點燃起他們前進道路上的希望之光，他們就會產生巨

大的力量，勇敢去戰勝各種困難，走向勝利之路。例如，班上有

一名特殊生，在別的老師看來，真是無可救藥的了。經我兩周的

細心觀察，發現他在勞動中干得起勁，我多次與他談心，并教育

他，你應把勞動的干勁用到學習上來，對你肯定有很大的幫助。

經過我多次的教育和家訪，后來該生在學習和紀律方面都有了很

大的進步C

三、對特殊生多關愛

愛是教育的基石，是溝通師生感情的橋梁，沒有愛，便沒有

了教育，建立良好的師生關系是做好特殊生思想工作的一個重要

條件。教師要關愛學生，特別是那些渴望理解和支持的后進生，

因為他們是大集體中的一員，不希望被人冷落。特殊生也有自尊

心，自信心和好勝心，也同樣需要溫暖，信任和關愛。關心他的

思想，過問他的生活，留心他的內心世界，用真情靠近他，憑赤

誠感動他，靠愛心融化他一旦和學生交上朋友，感情得到溝通，

心靈彼此相融，他們消除了對老師的抵觸情緒，有了一種對老師

的親近感，就會形成一種轉化的動力，從而達到根本上的轉變，

收到良好的教育效果。

四、重視家訪，關心學生

家訪是班主任工作的重要組成部分，必須認真對待。有些教

師怨學生學習不努力，愛遲到，采取一些粗糙的處理辦法，造成

學生與教師疏遠，家長對學校有意見。作為一名人民教師，學生

是我們的服務對象，我們必須以高度的責任心去對待學生，做好

家訪工作，與家長互相溝通，了解學生的不足是什么原因引起的,

探索教育學生改正錯誤的教育方法。這樣既能使學生有進步，又能

密切師生關系。

五、轉化特殊生要有耐心

轉化特殊生非一日之功。由于環境的干擾和學習習慣的影響,

他們的思想行動具有很大的反復性，今天做到了，過幾天又做不到

了。因此，教師應有計劃地不斷強化教育，強化訓練和強化引導，要

有耐心，要本著循序漸進的原則，要給時間使他們改正，這樣才能

實現轉化。總之，特殊生的轉化工作是一項長期、艱巨、細致的任

務，是一所學校德育工作的重要組成部分。只要我們能針對他們的

特點，有一顆真心、愛心、信心。用滿腔的熱忱去關心特殊生的成

長，運用正確的方法去幫助，教育他們，就一定能使這些可能枯萎

的幼苗重新煥發生機，成長為一棵參天大樹。

小學二年級的班主任總結篇3

一、指導思想：

本學期班主任工作繼續以素質教育為核心，以學校德育工作

計劃為依據，以學習、紀律、衛生為目標，以班隊會和課堂教學

為主要渠道，結合本校實際情況，認真貫徹執行我愛學校、我愛

讀書的教育活動，對學生進行常規教育，發揮小干部的作用，體

現時代氣息培養學生的現代素養，結合本班實際開展創造性的活

動，突出我班特色。

二、班級概況及基本目標

本班共有一名學生，女生一名，男生一名。每個孩子都活潑可

愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。但是由于年齡小，自制能

力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作，男

生在這方面明顯不足。很多行為習慣有待進一步培養。學習方面

已經有了一定的學習習慣，大部分學工能較自覺完成學習任務，

個別學生缺乏主動性，書寫有待于加強。

本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、管理能力較

強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好

的學習風氣;培養學生良好的行為規范，弘揚正氣，逐步形成守紀、

進取、勤奮的班風。繼續抓好學生的常規教育，強化《小學生日

常行為規范》的落實，培養學生良好的行為習慣。師生中進行賞

識教育，老師賞識學生，讓學生學會賞識自己，賞識他人。積極

配合學校、少先隊的各種活動，開展豐富多彩的中隊活動，培養

學生強烈的責任感、班級榮譽感，以及自我約束，自我管理的能

力。

三、基本措施和做法：

（一）常規教育方面

學生經過一個假期的放松，對于學校的日常生活和學習必定

不太適應，做到每一項規章制度對于他們來說都不太容易。為了

使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，這就要班主任在日

常生活中能有序的引導，并且內容要近一點、小一點、實一點，

時時處處向學生進行有針對性的常規教育c因此，我決定從以下

幾點入手：

1、利班會時間，加強學生的德育教育。升旗結束后，對上周

的情況進行總結。使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。

同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。對于學

生的書寫讀的姿勢，在課堂上隨時提醒與幫助。

2、開學師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法。從

紀律、衛生、勞動及兩操學習幾方面制定。先由學生寫出自己的

違規現象及獎懲辦法，再由班主任統一歸納完善，如有違規照章

處罰。我們班的宗旨是：說到做到。

（二）班級紀律方面

一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。

因而，我從以下幾點入手:

1、課堂紀律

嚴格遵守課堂四管（管住眼看老師，管住口不說話，管住心認

真聽，管住手不亂動），如果有違反紀律的現象，由課代表記錄。

2、課間紀律

課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校

園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解

決課間紀律亂的法寶。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和

場地，寓教于樂。

（三）衛生方面

講究衛生很重要。俗話說，病從口入。講衛生，既能使身體

健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。

1、個人衛生：每周一檢查個人衛生，平時抽查，要求衣著整

潔，桌屜干凈，物品整齊。

（四）班干部的培養方面

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，班干部是班級管

理的小助手。這學期我將采取班干部競爭上崗制及班干部輪流工

作制，使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的

挖掘，培養有個性的人,使孩子們學會學習，學會生活，學會合作

和學會管理。

小學二年級的班主任總結篇4

、指導思想

以學校德育教育的思路為指導，結合班級特點，以人為本，

面向全體學生，全面貫徹教育方針，全面實施素質教育。創設和

諧的學風，努力提高教育質量，培養德、智、體、美、勞全面發展

的一代新人。

二、班級情況分析

本班共有學生54人，其中男生29人，女生25人。這些孩子

都聰明活潑，調皮可愛，有很強的可塑性；家長又很支持和配合班

主任工作。通過一年的努力，我班基本上形成了團結、活潑的班

風，集體凝聚力強。在本學期，我繼續把學生良好行為習慣的養

成以及建設良好的班集體作為主要目標。

三、基本目標

本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、管理能力較

強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好

的學習風氣;培養學生良好的行為規范，弘揚正氣，逐步形成守紀、

進取、勤奮的班風。繼續抓好學生的常規教育，強化《小學生日

常行為規范》的落實，培養學生良好的行為習慣。師生中進行賞

識教育，老師賞識學生，讓學生學會賞識自己，賞識他人。積極

配合學校、少先隊的各種活動，開展豐富多彩的中隊活動，培養

學生強烈的責任感、班級榮譽感，以及自我約束，自我管理的能

力。

四、工作目標

1、貫徹落實學校開展的主題教育活動，培養學生具有現代化

素質的一代新人。

2、對學生進行養成習慣的培養。

3、對學生個人能力的養成教育的培養

五、具體措施

（一）常規教育方面

學生經過一個假期的放松，對于學校的日常生活和學習必定

不太適應，做到每一項規章制度對于他們來說都不太容易。為了

使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，這就要班主任在日

常生活中能有序的引導，并且內容要近一點、小一點、實一點，

時時處處向學生進行有針對性的常規教育。因此，我決定從以下

幾點入手：

1、利用班會時間，加強學生的德育教育。一周做一總結，對

上周的情況進行師生反饋。使學生懂得做人的道理，培養其愛國

主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生

活。對于學生的書寫讀的姿勢，在課堂上隨時提醒與幫助。

2、開學師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法。從

紀律、衛生、勞動及兩操幾方面制定。先由學生寫出自己的違規

現象及獎懲辦法，再由班主任統一歸納完善，如有違規照章處罰。

我們班的宗旨是：說到做到

（二）班級紀律方面

一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。

因而，我從以下幾點入手：

1、課堂紀律

嚴格遵守課堂四管（管住眼看老師，管住口不說話，管住心認

真聽，管住手不亂動），如果有違反紀律的現象，由課代表記錄,

并做出相應的懲罰。

2、課間紀律

課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校

園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解

決課間紀律亂的法寶。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和

場地，寓教于樂。

（三）衛生方面

講究衛生很重要。俗話說，病從口入。講衛生，既能使身體

健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。

1、個人衛生：每周一檢查個人衛生，平時抽查，要求衣著整

潔，桌屜干凈，物品整齊。

2、班級衛生：每天中午、下午分派值日生清掃，由勞動委員

負責。同時利用花草美化環境，并進行愛護環境和花草的教育。

（四）班干部的培養方面

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，班干部是班級管

理的小助手。這學期我將采取班干部競爭上崗制及班干部輪流工

作制，使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的

挖掘，培養有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合

作和學會管理。

（五）家校結合，分類施教

1、對學習后進生，每節課都要提問，作業中有錯要單獨進行

輔導，與家長聯系，共同幫助提高學習興趣。

2、對行為后進生，發現閃光點要大力表揚，樹立信心，在老

師和家長共同督促下改進。越是表現差的方面，越要讓其引起重

視，比如當班干部。

3、經常保持與學生家長聯系，使學校教育和家庭教育有機地

結合起來。

三、活動安排

九月份：

L我上學了，我愛學校主題教育。

2.利用教師節進行尊重長輩、尊重老師的教育。

3.主題班會一《我愛學習》進行學習習慣養成教育。

十月份

1.利用國慶節對學生進行愛祖國，愛家鄉，愛家庭，愛親人

教育。

2.學習、衛生習慣的養成教育。

H月份：

1.利用體育課鍛煉教育，培養學生的毅力。

2.冬季來臨時，教育學生從小養成熱愛勞動的好習慣。

十二月份：

1.堅持上學，不遲到，培養學生的吃苦精神。

2.學習習慣的養成和評比。

一月份：

1.小學生行為規范的學習和養成合作、互助的好品質。

2.復習準備期末考試。

3.總結學生操行，考核學生品德

小學二年級的班主任總結篇5

在《平均分》這節課的教學過程中，我結合學生的生活實際

設計了各種情境，為學生提供了充分的實踐機會。學生學得主動，

課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗同步進行。

反思本課的教學，我有以下幾點認識：

1、注重學生對平均分的感受和體驗。

在教學中，我創設了分糖果的情境，讓學生自由地分，學生

匯報，老師板書展示出了好幾種不同的分法。為了從中引出平均

分，我提了一個問題：你們最喜歡哪種分法呢？為什么？很多學

生馬上就把是平均分的分法找出來了。學生說了自己的理由，與

平均分的概念相去不遠，我馬上用比較規范的語言歸納出了平均

分的概念。然后，讓生再次觀察黑板上的分法，匯報交流哪些是

平均分，哪些不是平均分。

2、注重知識的二次利用°

學生經過一次實際操作，對“平均分”有了初步的理解，再

進行“分橘子”，大多數已能獨立完成這一任務，學生提出了很

多平均分的方法，需要師生共同探究方法的最優化。在后面的闖

關游戲、鞏固練習中，通過讓學生說一說，把不是平均分的改成

平均分，通過對比的方法，讓學生明確“平均分”與“不是平均

分”的區別，進一步加深學生對“平均分”概念的理解。

3、滲透了解決問題策略的多樣性。

在闖關游戲、鞏固練習時，我設計了四關，通過“判一判”、

“填一填”、“畫一畫”、“圈一圈，分一分”形式多樣的習題，

既考查學生對平均分的掌握程度，滲透解決問題策略的多樣性，

又培養孩子多方位思考和解決生活中實際問題的能力。

總之，本節課我給學生創設了良好的活動空間，讓學生充分

經歷平均分物的過程，把物體平均分現象展示給學生，把生活和

數學相聯系，在學生感受“同樣多”的基礎上概括出“平均分”

的概念，明確“平均分”的含義，并在頭腦中初步形成“平均分”

的表象，為認識“除法”積累豐富的感性認識。在此基礎上認識

除法，才能收到水到渠成、事半功倍的效果。

小學二年級的班主任總結篇6

我叫，今年8歲，是深圳梅麗小學二年級的學生，我是一個

比較膽小的女孩。

我有一張圓圓的臉，一雙大大的眼睛特別有神；高高的鼻子

下長著一顆好吃痣。笑起來非常好看。

我有許多優點，比如：我樂于助人，團結友愛，心地善良，熱

愛小動物。在家聽爸爸媽媽的話，在學校尊敬老師，熱愛同學。

我的愛好是：看課外書，愛學習，愛唱歌，我平時活潑，開

朗，喜歡和小伙伴做游戲。

我也有一些缺點：遇到問題時特別膽小，在上課時不善于舉

手發言，寫作業時有一點粗心大意。

我一定會把缺點改回改正！爭取做一個活潑可愛，有主見的,

女孩子。

小學二年級的班主任總結篇7

伴著九月初升的太陽，我們又迎來了一個新的學期。在新的

學期里，我校以“播下幸福種子，收獲七彩人生”為主題，根據

暑假行干學習班的精神，全體行政互相交流學習體會，統一思想，

振奮精神，為開學布局打下良好基礎。在行干學習班后，又舉辦

教師學習班，并請禮儀專家專程來校給全體體教師上禮儀課，要

求全體教師用得體的言行，文明的舉止，在開學第一天就給學生

播下幸福的種子。按照岳陽樓區教育局的統一部署，一年級新生

28號報到，其它年級學生31號報到，9月1日正式開學開課。在

校學生2393人，其中一年級新生360人，轉入61人，轉出30人0

短暫而匆忙的開學籌備工作已告結束，正規的學習工作已拉開序

幕，回顧短短幾天的開學工作，總結如下：

一、學習重在行，和衷共濟面貌新

新的學期，新的開始。踏進校門，怎么讓教師有全新的感覺，

讓家長產生親切的共鳴呢？我們的做法是，把學習的動力轉化為

工作的行動，和衷共濟開創新局面。8月22日到24日，教育局

組織全體行干辦了為期三天的行干學習班，全體行政對照報告精

神，深刻反思，認真剖析，凝聚精神，和諧發展。謝建華校長帶頭

開展批評與自我批評，并就學校發展提出了四點發展性意見：

L確保穩定，永遠是工作重點。

2.發掘“岳陽孩子愛岳陽”這一德育內涵，既要用心教育學

生做個文明守紀的人；又要教育學生愛祖國、愛人民，從小樹立

遠大的政治抱負。

3.進一步打造“三生”課堂，讓學生快樂學習，健康成長。

4.搞好教師隊伍建設，讓校園揚E氣、飄書香、樹新風。全

體行政積極發言，認真討論，并結合無憂后樂的岳陽精神，就自

己的工作談了很好的設想。

通過學習，消除了隔閡，增進了友誼，振奮了精神，激發了

工作熱情。教導處一線人員及時發放教師崗位申報表，盡量做到

每個教師選擇自己滿意的崗位，加班加點搞好招生、課表安排等

工作，將教師人事安排、學生教室、班主任安排，裝貼在醒目處，

以便服務教師，服務家長。后勤處一班人暑假就搞好了課桌椅的

維修與添置，一開學就將書課本、辦公用品準備到位，特別是羅

文芳老師，將全校書課本清理后按班擺好，付出了大量的勞動。

大隊部、辦公室也及時主動地把工作做在了前面。

二、開學重在新，溫馨環境育新人。

為了營造溫馨環境，給學生家長一個全新的感覺。我們提出

了這樣一個口號：環境整潔漂亮，教師更是風景。我們重新設計

布置校園文化，及時裝貼歡迎標語，在電子屏上滾動播出開學安

排及歡迎標語。教師提前把教室、公共區打掃干凈。新上任的大

隊輔導員在開學典禮別開心裁設計了“小學知識大門”，讓學生

通過知識大門，踏上升旗臺，并勉勵學生勤奮學習，文明守紀，

在開學的第一天“播下幸福的種子”。

三、管理重在嚴，依規收費不走樣。

收費工作是涉及全局的大事，是影響穩定的導火線。我校十

分重視收費工作，做到不違規收費、入搭車收費，代收費、服務

性收費項目必須家長簽字，完全自愿。并就個別教師家教家養，

向校外午托班有償介紹學生等有損教師形象的行為提出嚴厲警告,

嚴禁教師撞“紅線”o因為我校30日學生已報到，而收費工作會

議30號下午才招開，我校為維護穩定大局，決定先開學后收費。

在得到正式收費文件后，才按規定啟動收費程序。

四、隊伍建設重在先，師德教育揚正氣

為了進一步加強教師隊伍建設，在新學期讓老師們有個新面

貌，8月26日老師報到第一天，歐陽國清書記就給全體教師上了

一堂《勤修苦練，與時俱進》的師德教育課，他要求教師做到“一

個忠誠、兩個服從、三個熱愛、四個關系、五個自覺、六個意思、

遵守七個嚴禁”。8月27日學校請來禮儀專家給全體教師上禮儀

課，要求全體教師用得體的言行，文明的舉止迎接新學期。通過

這兩次的培訓，老師們精神面貌煥然一新，老師的言行舉止得到

了提升，個個代表了形象，個個都是的風景，特別是開學我校沒

有出現一例有償家教和亂收費現象，教師新的姿態新的面貌也得

到了廣大家長的一致稱贊。

五、招生工作重在細，一年級入學把關嚴

一年級招生入學工作是每年秋季開學工作最棘手最頭痛的問

題，既要保證入學范圍內的學生一個欠漏按時入學，又要控制班

額不超標。學校行政一班人動手早，干劃周全，合理安排，在28

日和29日專門進行一年級招生工作，將招生工作小組分為登記組、

督導組、外調組、保衛組和審核組。通過兩天的報到入學，共接

待一年級家長近600人次，外調組入戶調查近100次，審查組通

過審核查出不符合要求和范圍的學生共100多人°由于我校準備

充分，妥善及時協調好各種關系，一年級招生工作平穩過渡，在

31日一大早出榜公布的新生名單，學生報到秩序井然，沒有一位

家長鬧情緒或者是上訪。

六、教學重在創新，領導深入工作細

為了突出一個新字，新上任的大隊輔導員李慧老師有創意，

思路新，在9月1日舉行的特色升旗活動和開學典禮上，讓一年

級新生在六年級同學的引領下，叩響知識的大門，然后穿過升旗

臺。這樣的一個過程，不但創意新，而且讓一年級小朋友從開學

第一天就感受到這個大家庭的溫暖，感覺到學習知識的重要性，

也讓其他參與升旗活動全體師生深受教育。同時，對老師的課堂

教學教導處也從沒有放松，在教師開學工作動員大會上，就把教

輔資料發放到老師手中，老師的人事安排在29日就全部到位。特

別是在人事安排上，老師們工作不講價錢，勇挑重擔。9月1日，

升旗以后的第一節課，學校行政就深入課堂聽課和檢查教學工作,

學校教學秩序井然。

良好的開學局面為一學期的學校發展奠定了基礎，我們將借

這和諧大好開局，讓學生的幸福種子，逐漸生根、發芽，長出七

彩的人生大樹，讓我校各項工作再上新臺階！

小學

—O-----年九月一日

小學二年級的班主任總結篇8

本學期我繼續擔任二(4)班的語文老師，現將這一學期以來的

具體情況總結如下：

一、激發學生學習興趣，提高學生語文素養

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在

新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已

成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂

的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學

生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發

展學生的語文素養。

(一)、注意新課導入新穎。

”興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學

生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一

種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知又覺地學語文。我們要根據

不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫

面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發興趣、

設計懸念引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性,

開啟學生學習之門。

（二）、培養積極探究習慣，發展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的

感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、

理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要

引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，

教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學旦在激烈的爭辯中，在思維

的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓

學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發

表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進

一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，

體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，

開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜

地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。

這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使

學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供

了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學"活"起來

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境

描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨

到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，

課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩

給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語

言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感

內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課

文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《猴

子種果樹》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評："學習了

這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇

其中的一點說一說。”此時的學生充分表述他們的真實感受，這樣

引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各

自品評中進一步升華認識。

三、注重課內外結合

美國的一位教育家指出：”課堂的外延與課外的外延相等。以

課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生

活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練

形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。

”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。

讓學生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理

解課文內容奠定了基礎。

其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學習《真想變成

大大的荷葉》后，讓家長帶學生去郊外走一走，尋找夏天的足跡，

領略大自然的風采，探索大自然的奧秘。

四、用全新的教育教學理念，改革課堂教學

隨著實施課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，

深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究

教法，逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想，樹立起

以教師為主導、學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極

探索煥發語文課堂活力，有助于學生能力提高與發展的語文課堂

教學的新思路、新模式啟發思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀

方法、以感知DD探究DD反思DD延伸為主線的重點篇目學習法、

以合作DD探究DD創造DD創新為核心的語文活動課等，收到了較

好的教學效果。

五、用扎實的雙基訓練，培養學生的語文實踐能力

學校開展的寫字課非常好，我每天讓學生練二十分鐘的字。

使學生從小養成練字的好習慣。一般字寫得好的學生語文成績都

不錯。《小學語文新課標》指出：“寫字是一項重要的語文基本功，

是鞏固識字的手段，對于提高學生文化素質起著重要的作用，必

須從小打好寫字基礎。”把字寫得正確、端正，并有一定的速度，

是每個小學生必須具備的基本素質。從一年級開始就要嚴格要求、

嚴格訓練。能寫出一手漂亮的字，是一個人基本素質的體現，有

的利于學習、工作和交際。

此外，注意學科間的整合。讓學仁從不同角度，采用不同的

途徑獲得知識，培養能力C

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,

也取得了一定的成績，但還遠遠不夠，今后我將繼續加倍地努力

工作，努力全面提高學生的語文成績！

小學二年級的班主任總結篇9

一學期又在匆匆忙忙中溜過去了，這學期既是對我的教學實

踐經驗的一次檢驗，又是對學生的求知能力的一次檢驗。有得也

有失，現將一學期教學工作總結如下：

一、本學期教學工作中遇到的問題及解決措施。

我主要談談在教學中，是怎樣監督并幫助學生完成家庭作業

——較好地完成一一主動地完成一一有效地完成家庭作業的過程。

本學期，我沿用了“一天一個組長”，天天任命新組長，周

周都有常任組長，具體要求是：只要能完成當天的家庭作業，就

有機會當一次小組長，這樣一來，就給了許多孩子當組長的機會。

果然，孩子們完成作業的積極性被大大地調動起來，每天，只要

學習了新課，下午就有孩子拿著作業本找我面批家庭作業，于此

同時，孩子們也把那些不完成作業的當成反面教材，一致監督柏

須留下補作業，直至補完并檢查。當孩子們熱衷于完成作業可以

當組長的時候，我又提高要求：寫得快還要寫得好，當組長的機

會更多一些！孩子們就開始注意要寫工整，我也有意把先完成的

家庭作業擺放在一起，讓孩子們自己選出憂秀作業，推選組長，

這樣一來，那些想當組長的孩子就不得不認真來寫作業。當然，

老師得適時觀察，有的孩子書寫本來就不好，只要他能認真完成

一段時間，就槳勵他當一次組長，有的孩子寫得慢，可是作業質

量高，也槳勵他一次當組長的機會。有時，一個小組里6名孩子，

有3名可以當組長，我就啟發他們給當組長機會少的孩子創造機

會，看到他們能互相謙讓，有哪個老師不感到欣慰呢？

有時，也會遇到這樣的情況：老師我的作業忘在家里了。對

于這種情況，原諒學生一次，就會有許多個人出現許多次這樣的

現象，最終被動的是老師，學生也會把此事做為不寫作業的借口。

我通常的做法是：現在見不著作業，是你自己的過錯，沒拿作業

是你自己造成的，不過，現在你必須把作業補完，才能證明你寫

了作業。再委屈的學生，他也會記著下次要把完成的作業裝在書

苞里。而對于偷懶的學生，則是對他的一次小小的警告，不讓他

以沒拿作業當作沒寫作業的借口。

總的說來，學生完成家庭作業，不能光靠學生的自覺性，也

不能光依賴家長的監督，更需要老師適時的引導和變換方式的監

督，才能使家庭作業的有效性大大提高。

二、本學期做得好的方面。

1、要善于學習。

聽本校老師的課，總要把老師們的點滴好做法記錄下來，然

后用在我的課堂認，時間一長，我發現有的做法的確對提高課堂

教學效率有好處，就把此做法沿用下來。

2、作業需要一定的模式，要精練精講。

教學有一定的模式，作業其實也需要一定的模式。當然模式

不能一成不變，需要不斷地求新求異，才能不斷調動學生學習的

積極性，更要在變化之中，給學生形成一種模式，以節省更多的

時間用于有效教學。如，生字作業，可以讓學生寫3個生字，帶

2個拼音，一個小寫字母，組2個不同的詞，既有對學生生字是否

寫正確的檢查，又幫助學生鞏固不易記住的小寫字母，還幫助學

生進行擴詞練習。通過實踐證明，單是這樣完成課堂鯉字的抄寫，

并不能使學生真正鞏固生字的學習，還需通過書寫家庭作業來加

以強化記憶，因此，每天學習新課后，只要學習了生字，學生就

知道家庭作業一定是寫和課堂鰥字同一模式的家庭生字作業，除

此之外，只要再讀上2遍課文，預習下一課就完成了當晚的家庭

作業。通過這樣的循環作業，有效抑制了學生“學得快，忘得也

快”的遺忘規律，使有效作業落到實處。作業要精練精講。給學

生布置作業，要精挑細選，有的放矢地進行練習。

如：看拼音寫詞語、形近字組詞是每課必不可少的，每課出

現的句型、句式都是作業的素材。學工作業中易出現的錯誤，或

者是重點內容，要隔三差五拿出來進行練習加以鞏固。講題是為

了以后少講、不講，所以講就要講得有效果，聽就要聽得明明白

白。通常要求學生做到：（1）、讀題目要求，明確題意（2）、認真

聽清老師的講解（3）、通讀自己做得題目，力求記住（4）、齊讀，

再次加以鞏固。

3、充分利用課堂講練時間，批閱學生作業。

二年級語文雖沒有作文教案，但課時量較多，幾乎是每天一

篇新課文，每課都有生字、作業、每單元一篇寫話、外加《學習之

友》、每天一課的課外輔導資料，如何做到一天完成兩套作業，并

且批改出來，還要完成練習題的講練，就需要在40分鐘的課堂效

率上大做文章。學生一邊寫，我一邊講，一邊轉著批，講一題，做

一題，批一題，等到下課時，大部分學生做完，我也就批完了，在

不知不覺中，學生做作業貪玩的現象減少了，做題的效率提高了。

4、教給學生預習新課的方法并檢查。

學生識字記得快，忘得也快，在他們遺忘之前加以復現，能

有效抑制遺忘速度。每學完一課，我都會要求學生互相檢查讀文

情況，并要求讀下一課的課文，給生零注音，勾畫生字或由生字

組成的詞語。起初，參與預習的孩子并不多，我就采用表揚的方

式，等到大部分孩子已經學會預習模式，我便采取點名的方式，

批評那些偷懶的孩子，同時，還讓預習好的孩子進行表演讀課文。

榜樣的力量是無窮的°孩子們很快能進入角色，步調一致地加入

到預習新課的隊伍當中來。對于不讀課文的，有時進行口頭批評，

有時留下讀通了再回家，有些課文短小，罰抄一、兩伴，可以使

不讀課文的現象，減少到最低點。

三、教學中還存在的問題及改進措施。

存在的問題：

1、對后進生的關注還不夠。在日常教學中，對于學習特別落

后的學生，僅僅給予了精神上的鼓勵和學習方法上的引導，安排

學習小幫手去幫助指導，沒能夠在實際行動上，親自參與指導、

監督。

2、對學生的一些具體要求，不能夠嚴格地一直要求到底，學

校工作繁忙時，疏于檢查，讓個別學生鉆空子，養成不良習慣。

改進措施:

1、期末復習要緊扣教材，制定切實可行的復習計劃，嚴格按

計劃進行復習，及時查漏補缺，指導學生進行系統復習。老師要

鉆研教材，敢于去粗取精，不進行題海戰術。

2、在下學年的教學中，繼續向老師們學習并付諸實踐好的指

導、監督學生學習的方法，發揚本學期好的做法，力爭在教學上

有新的進步。

小學二年級的班主任總結篇10

素質教育要求我們要面向全體學仁，使學生的思想道德、文

化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展，個性特

長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。

學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本

形式。因此，作為”班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所

承擔的歷史重任。

我所帶二年級（5）班的基本情況：一共有59個學生，男生

34名，女生25名。其中，有二名特殊學生，六名頑皮好動學生。

那么，如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己的

體會。

一、親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望。

”誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主

任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交

流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛;這是班主任順利

開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，的

途徑是通過活動觀察。

了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，

了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生

的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活

環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。

在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的

文化與高尚的道德情操，使學生對你”既親近又崇拜”，既認定你

是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威

望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、班干部隊伍的組建和培養。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小班干部決定的。

小班干部對班集體有著“以點帶面”和"以面帶面”的作用，我稱他

們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養班干部隊伍,

班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當選的班干部應具有較強的號召力和自我管理能力。班干部

隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：

其一，要大力表揚班干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班

干部樹立威信；其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方

法的同時，要更嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進

步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，

亦即“以點帶面"。

三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。

良好的常規是進行正常的學習和工活的保障，一個學生調皮

搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體

活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響

到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練C

訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求

的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀

常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單

項強化或全面優化相結合的方式進行（根據具體情況選擇），務必

使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，

形成習慣，保證整個班集體隨時表現tr活而不亂，嚴而不死”的

良好班風班貌。

四、擬定集體與個人的遠、近期目標。

有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情

況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，

讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，

避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。

然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的

動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人

都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

當然，作為一名老師，教學效果的還壞才直接關系到學生、

學校、家長的認可，在教學中，通過獎罰分明的措施，讓他們掀

起激烈的、持久的競爭活動。值得強調的是：這里的“互助”、

“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為

了取得共同的、更大的進步。同時也使學生“學會生存，學會學

習，學會關心，學會做事，學會生活”。

小學班主任工作的‘內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只

要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養，在實踐中不斷

完善自己，形成系統科學的工作方法，是完全能夠干得非常出色

而游刃有余的。體驗過，你才明白：班主任工作雖然是辛苦而高

尚的，但苦中有樂，樂在其中。

總的來說，在本學期的班級工作中，還有一些工作做得不夠

好，但我會盡自己所能，在處理好班級和教學內容的同時，兼顧

學院班級的工作，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，

形勢和任務又在千變萬化，作為一名班主任確實應在實踐中更深

入地探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不

斷躍上臺階。

小學二年級的班主任總結篇11

時間真快，在忙碌中，一個學期又過去了。本學期我剛剛接

手這個班級，我感覺我的孩子們真的是特別懂事特別棒的。不經

意間，他們一點一滴地成長起來了，而我作為他們的同行者，作

為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。

回顧這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體

學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創設融洽的學習氛圍，

才能促進班風班貌整體發展，從而使之生在各方面得到進步。班

主任工作是瑣碎的，平時我主要將工作重點分為以下幾個方面：

一、關心孩子。

愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,

想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生。

作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。我的

教育對象是八九歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，處處充

滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼

苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。低年級的孩子對老師特

別熱情，經常會圍著老師轉，我也很習慣在課后把孩子叫到自己

身邊，和他們聊聊天。在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的

契機，自然而然地提出對他們的一些要求，同時也收到了良好的

效果。

我還覺得，班主任對學生的愛，應該是種寬容的愛，經常想

起一句話：假如我是孩子，以此來鞭策和啟示自己。每次，當孩

子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就讓自己進行換位思考：

如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣？假如那又是我的孩子,

如何教育才是最佳途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的調皮

搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。

對于低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。在平時，我通過

對孩子的觀察，將孩子們的閃.光點和一點一滴的進步都記錄到自

己心里，及時表揚和鼓勵他們。當我和家長交流時，經常聽他們

說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾

天在家表現就會特別好。還是那句話：愛是相互的。在這一點上，

作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是更多份純

真的愛。

二、重視培養孩子們的行為習慣。

各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良

好習慣養成的關鍵期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生

的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形

成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。所以，我尤其注重

培養學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛生習

慣。我根據低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭等方式來

鞏固學生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教

室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心

里，為養成良好的習慣創造了好的氛圍。

三、培養小干部，發展孩子的能力。

班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好

的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。

像這個學期陳玉鑫、李馨冉等同學就已經成為了班里有責任的小

干部，我的小助手C

四、加強與家長間的交流。

家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更

加需要家長的理解和支持。

我特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長間的交流。

一學期來，我對每位學生的家長都進行了交流，告訴他們孩子在

學校的表現。當孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間

學習狀態不佳……我都會及時與家長取得聯系，使家庭教育和學

校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。

五、加強集體凝聚力。

這一學期，通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的。

當然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次

比賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是

一次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子，就應該

為集體出一份力。一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，

駛向理想的彼岸；一個集體猶如一個大家庭，每一個學生如親人

一樣相互關心、互相幫助、共同進步。

班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是無法用

語言去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當然，

我在班級教學與管理中還是有一些的無足，在今后，我會同我的

孩子們繼續努力，即使沒有最好，也一定會更好！

小學二年級的班主任總結篇12

本學年，我們的德育工作牢固把握德育在素質教育中的靈魂

地位，在德育的目標、內容、途徑、手段、方法上探索更適合學生

年齡與身心特點，以弘揚和培育民族精神為核心，以基本文明行

為的養成教育為抓手，不斷增強德育工作的主動性和實效性，鞏

固和提高我校德育工作的整體水平，使我校的德育工作能夠邁上

一個新臺階。

一、以人為本，狠抓隊伍建設，強化育人意識。

在全校范圍內創設全員育人的氛圍，樹立人人都是德育工作

者的觀念。進一步抓好德育隊伍建設，保證德育工作順利開展。

提高師德水準，嚴格遵守教師職業規范。本學年，我們繼續進行

了教育法規、德育文件等的學習和討論，使全體教師主動適應德

育新形勢，真正成為德育管理者，加強自我教育，不斷提升思想

覺悟，形成教書育人、管理育人、服務育人的良好氛圍。

加強德育骨干隊伍建設。建立一支高素質的班主任隊伍。加

強理論學習，通過各種途徑學習先進的經驗。班主任保證晨會、

班隊、品德與生活三塊陣地專課專用，發揮出應有的育人功能。

班主任能使用好《手冊》，落實學校各周的教育要點，使學校的各

項德育工作能真正落到實處。另外，我們也加大了檢查力度，尤

其是班級常規工作的檢杳力度，及時批閱、反饋。在學期中和學

期末，組織班主任進行班集體建設和德育工作的經驗交流與研討。

重視心理健康教育。充分利用日常教育教學主渠道，開展好

學校心理健康教育。通過課堂滲透以及教師與學生溝通、交往等，

將每天早晨正式上課前、課間休息時、放學后等時間轉化為心理

健康教育的有利時機，將心理健康教育真正落在實處。

二、注重創新，豐富活動形式，培養文明學生。

抓好每個月的主題教育。根據每月主題確定每個月的晨周會

要點，并要求各班將這些要求認認真真貫徹到每一個學生，讓學

生的思想道德水平在日積月累的教育熏陶中不斷提高。

堅持不懈地開展國旗下講話活動，每周有一個班級升降國旗,

有一個教師作國旗下講話，老師們認真準備，內容多樣，很有針

對性，增強了學生愛國、愛家鄉的熱情，激發為國而學的信心。

大力開展安全教育。我們繼續把安全教育和法制教育作為德

育工作長期堅持的重點。各班把安全教育、法制教育貫穿到了整

個學期，常抓不懈，充分利用晨會、班隊活動進行教育，規范學

生的課間活動，要求學生在校園內不玩危險性的游戲，以杜絕不

安全隱患。

加強教師值日工作，要求值日教師提高責任感，做好放學時

乘車同學的護送工作，對早到校、晚離校、中午在校吃板的學生

加強管理，規范活動要求，讓學生在校園內進行安全活動

開展了節日活動。本學教師節中的教師節、國慶節、中秋節、

元旦，中蘊藏著寶貴的道德教育資源，各班能有意識地開展活動，

組織學生進行了教師節賀卡制作比賽，開展了師恩難忘主題征文

比賽，讓學生在活動中接受了教育。

我們還組織了主題班隊會的觀摩活動，許多班級進行了充分

的準備，學生展示了自己，受到了很好的行為習慣的養成教育。

繼續開展了六個一活動，制定了六個一標兵的評比方案和標

準，各班申報時，注意了材料的收集，使這項工作能順利開展。

我們創新評比方式，及時制定了三好生評比方案和標準，通

過評比，學生們知道了三好生的條件，受到潛移默化的教育。

三、狠抓基礎，強化養成教育，提高德育實效。

狠抓養成教育。本學期，結合《中小學生守則》《小學生日常

行為規范》，培養學生良好的行為習慣。加強少先隊工作，形成制

度化、常規化，做到有目的、有計劃、有措施、有記錄，健全組

織，開展了少先隊大隊干部的競聘活動。充分調動少先隊干部工

作的積極性、主動性，讓更多的隊員參與到管理當中，參與到值

日檢查與監督中來，逐步使隊員從要我這樣做轉變為我應該這樣

做，讓良好的行為習慣內化為學生的自覺行動。

繼續推行教師護導值日、紅領巾值日崗制度，對各班的衛生、

文明禮儀、紀律、兩操等情況進行量化考核，及時公布，每月進

行小結，頒發流動紅旗，確保常規工作持之以恒、抓細抓實，使

全校形成班班爭先、比學趕超的良好氛圍。

發揮德育陣地作用。各班黑板報認真出刊，完成相應的期數，

并及時在《手冊》中留下小樣。

四、三位一體，發揮整合優勢。

加強學校、家庭、社會的聯系，形成共同抓好德育工作的合

力，有效提高德育教育效果。辦好家長學校，對家庭教育的內容、

方式、方法進行指導，提高家教水平。及時向家長通報學校各方

面的情況，宣傳當前教育新理念、新方法，詳細介紹我校教育教

學工作的新成績。請閘北派出所的警官為學生作法制專題講座，

宣講《未成年人保護法》，提高學生的自我保護意識。

今后工作中要特別注意的問題：進一步抓好德育陣地對學生

進行教育，辦好廣播站，把學生的衛勺習慣和文明習慣的培養提

高到更加重要的地位，通過扎實地開展各種主題教育活動，培養

學生愛集體、愛學校、愛家鄉、尊敬師長、友愛他人的情感，養成

熱愛學習、舉止文明的習慣。

小學二年級的班主任總結篇13

在教育實踐中，我深刻體會到良好的、健康向上的心理素質

是學生全面發展的基礎，因此，有必要對學生進行心理健康教育，

幫助學生提高心理素質，增強學生承受挫折、適應環境的能力C

我在教育、教學工作中，是這樣做的：

一、加強自身修養，樹立楷模。

心理健康教育的目標是提高學生的心理素質、促進學生人格

的健全發展。這一目標的實現，離不開教師。教師與學生朝夕相

處，在向學生傳授科學文化知識和組織各項活動的過程中，在與

學生的日常交往中，無時無刻不在以其自身的人格力量影響學生,

教師的作用是無處不在、不可取代的。教師的心理素質直接影響

著學生心理素質的發展，影響著教育教學工作的成效。因此，我

首先閱讀了什么是心理健康、如何維護自身的心理健康，如何保

護學生的心理資源、如何對學生進行一般性的心理輔導等方面的

書籍。學習心理健康教育理論，和學年組教師共同研討心理健康

教育的具體操作方法。并身體力行，時時、事事、處處為學生做

榜樣，要求學生做到的自己首先做到。

二、堅持全面滲透，多渠道全方位開展心理健康教育工作

1、心理健康教育的一項重要內容是對學生進行學習心理輔導。

會學習的人輕松愉快富有成效。進行學習心理輔導，能幫助學生

學會學習，這既是當前提高學生學習效率和效益的需要，也是使

學生將來能有效地進行終身學習、適應飛速發展的社會的需要。

學習心理輔導通過包括學習智能輔導，學習方法輔導，學習態度、

動機、興趣和習慣的輔導，預防學生坐習疲勞，減緩學生考試心

理壓力等。學習方法不當是學生較突出的心理問題，應加以輔導。

雖然智力水平高的學生常能通過摸索，掌握一些有效的學習方法，

但多數情況下要走一些彎路，而許多學生很難在學習中“自然而

然''地掌握科學的學習方法，所以有必要對學生進行科學的、系

統的學習方法輔導，幫助學生積極主動地建立自己的學習方法體

系。

2、課堂教學方面，充分發揮課堂教學主渠道作用。通過教學

中的創造性教育，發展學生的求同思維和求異思維，注重激發學

生的探索欲望，培養學生的創新精神，提高學生的創造性思維能

力；通過心理健康教育，培養學生的心理品質；通過文學欣賞、

藝術欣賞課，培養學生的審美觀。

3、以發展學生個性、尊重學生為基礎，建立民主、平等、和

諧的師生關系和團結、協作、競爭的同學關系，營造創造教育氛

圍，創設創造性人格形成的有益的外部環境，促進學生創造性心

理品質的形成和發展；組織創造性實踐活動，通過組織主題活動、

校外社會實踐活動，為學生提供參加創造性活動的機會，發揮學

生的積極性和主動性，培養學生的創造性人格品質；組建創造性

學習小組，鼓勵學生利用課余時間獨立地開展創造性活動或以小

組為單位進行集體創作，促進學生創造性人格的健康發展；正確

評價學生的創造性，通過科學地評價學生的創造力和創造性人格,

幫助學生認識自己的創造力，引導學士在活動中發展自己的創造

性人格，提高創造力。心理健康教育有助于在班主任與學生之間

建立起平等、和諧的師生關系，為班級工作的開展、良好班集體

的形成，創設了和諧、融洽的心理氛圍。

4、努力營造有利于學生創造性人格形成的文化氛圍，通過組

織參加藝術節、黑板報、班隊活動、文體活動、校園建設等，營造

發展個性、師生平等的創造教育氛圍，教育學生敢想、敢說、敢

做，敢于向權威挑戰，激發學生的創造意識，培養學生的創造心

理。

5、在個性教育方面，通過開展學科興趣小組活動、心理咨詢

活動等個性教育方式，對學生進行個別輔導。

6、在學校與社會結合方面，通過與家長及時的溝通，隨時了

解學生思想動態，取得家長的有效配合。

總之，只要教師要真正融入學生當中，成為他們的知己，在

師生和諧的互動中，正確引導、矯治學生的不良傾向，最終會解

決學生的心理健康問題，把心理健康教育真正落到實處，這也就

達到了心理健康課開設目的了。

小學二年級的班主任總結篇14

我叫，今年8歲，上二年級。

我有長長的頭發，細細的眉毛下面鑲嵌著一雙烏亮的眼睛，

苗條的身材。我的愛好有彈古箏、畫畫。不過我最大的愛好是看

書、下象棋。我先說說書吧。

書是我生活中必不可少的一部分。我愛看書，有時看的都著

了迷。媽媽說我是個小書迷。有一次，我正在看書，看的津津有

味，媽媽叫我下樓買糖，我正看到一段笑話，哈哈大笑。后來才

知道媽媽叫我下樓買東西，我連忙去買。買回來我又去看書。媽

媽問：“怎么買的是鹽？”我真粗心呀！

下面該說象棋了，當我覺得無聊時，就和弟弟下棋。如果打

成平局，我還要再來一次。要是我贏了，我一蹦三尺高。要是我

輸了，我就找我的快樂寵物古箏談（彈）心去了。

該說我的快樂寵物了，我學古箏兩年半，彈的還不錯，比賽

中還得了二等獎呢！羨慕嗎？畫畫就不說了。

看了我的自我介紹，你想和我成為朋友嗎？

小學二年級的班主任總結篇15

本學期，根據學校領導對學校心理咨詢的要求，并以學校教

育工作對心理工作要求為藍本，通過對我校心理咨詢工作的現狀

研究后，制定了心理咨詢的計劃，加強對學生心理輔導的宣傳力

度，將集體輔導與個別輔導密切結合，相輔相成，充分利用心理

咨詢室的硬件，落實制度，提高心理輔導中的針對性、科學性、

實效性，不斷提高學生心理素質，從而為全面提高學生素質打下

良好的基礎。

良好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部分。心理健

康教育是提高中小學生心理素質的教育，是實施素質教育的重要

內容。在中小學開展心理健康教育，是學生健康成長的需要，是

推進素質教育的必然要求。為了進一步提高全體學生的心理素質,

充分開發他們的潛能，培養學生樂觀、向上的心理品質，促進學

生人格的健全發展，我校認真地開展了心理健康教育工作。

我校的心理健康教育目標定為幫助學生在學習生活中培養良

好的學習習慣，調整學習心態，提高學習興趣與自信心，正確對

待自己的學習成績，克服厭學心理，體驗學習成功的樂趣，培養

面臨畢業升學的進取態度；培養集體意識，在班級活動中，善于

與更多的同學交往，健全開朗、合群、樂學、自立的健康人格，培

養自主自動參與活動的能力。針對這一目標，我校根據學校的實

際情況開展了豐富的心理健康教育活動，注意發揮各種方式和途

徑的綜合作用，增強心理健康教育的效果。

一、全員重視，增強意識

一學年以來，我校領導及輔導老師們都充分地意識到心理健

康教育的重要性，也較自覺地進行心理方面學習與探索，及對學

生進行心理健康教育。

二、豐富心理健康教育的途徑

1、心理知識講座。這學期針對一些傳染性疾病對學校師生及

其學生家長們造成了心理上的恐慌，就此，我們結合目前的一些

可防控的措施在學校開展了心理輔導講座，幫助他們解除心理恐

慌壓力。

2、個別咨詢與輔導。我校開設心理咨詢室對學生進行個別輔

導，使教師和學生在心理輔導室內通過書信交流的方式，對學生

在學習和生活中出現的問題給予直接的指導，排解心理困擾，并

對有關的心理行為問題進行診斷、矯治的有效途徑。

3、心理教育的學科滲透。我校開展的心理健康教育也并不是

孤立地進行，而是與其他學科的教學滲透起來，全方位地對學生

進行心理健康教育。如在語文學科中進行心理教育，在思品課中

進行心理教育的滲透等，讓學生并不是孤立地接受心理健康教育,

而是多方位地受到心理健康教育。課堂教學不僅是科學知識傳授

的過程，也是學生心理發展的過程，從教材內容看，各科內容都

是很好的心理健康教育素材，如：語文、思品課可以陶冶學生的

心靈，塑造高貴優雅的品質；數學可以進行科學思維的訓練等。

在各科教學過程中滲透有關的知識，可以使學生處處都感受到真、

善、美的教育，提高自身的心理素質。作為教育的主體，教師不

僅在知識上影響著學生，而且教師的人格也會在教學的師生互動

過程中起潛移默化的作用C

4、聯系家庭，引導學生家長關心子女的心理健康，是對學生

進行心理教育的重要方式，當我們發現學生心理出現一點不好的

苗頭時，就及時與家長聯系，做到及時矯正，引導他們熱愛生活、

熱愛科學、關心社會、關心他人，培養他們的責任感、