小學(xué)三年級教師計劃（20篇）

小學(xué)三年級教師計劃篇1

一、教學(xué)要求和目的：

1、識字、學(xué)詞和練句

（1）使學(xué)生自主識字學(xué)詞練句，在運用中繼續(xù)體會，要求學(xué)

生帶字典或辭書進課堂，每課書、每個單元都要像對待以往的作

業(yè)那樣檢查學(xué)生的摘錄筆記。還要組織學(xué)生交流，通過交流查漏

補缺。教材的相關(guān)指導(dǎo)可以查二年級下第11單元，三年級上有

關(guān)的金鑰匙。

（2）密切聯(lián)系實除。對錯別字、病句的問題應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的

實際進行教學(xué)。課堂上無論交流什么，都要擠出時間可能讓學(xué)生

寫出來，哪怕寫一個詞、一個短語、一個句子也比光說不寫強。

寫完及時在全班范圍內(nèi)清查錯字病句，再寫。每次習(xí)作（包括自

讀的筆記、日記），都要組織學(xué)生首先檢查錯字病句，自己認為

沒有錯誤了，請別人檢查，然后再交給老師批閱。那些帶普遍性

的錯字病句，要發(fā)動學(xué)生討論如何解決問題。剛開始這樣做可能

會感到麻煩些，但是堅持做下去，就能養(yǎng)成習(xí)慣。只有密切聯(lián)系

學(xué)生的實際，才能更好地調(diào)動學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的積極性，基本知識

的教學(xué)才能更有針對性，效果才能更好，師生也才有可能從繁復(fù)

的題海中解放出來。

2、閱讀

(1)學(xué)會閱讀的方法、養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。

(2)學(xué)會寫摘錄筆記、批注筆記，并用來自讀。

(3)學(xué)會查找目錄的三種方法，檢索資料，幫助閱讀或開展

綜合性活動。

(4)培養(yǎng)每天閱讀、讀書動筆、閱讀時翻查工具書等好習(xí)

慣C

3、習(xí)作

(1)懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

(2)養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見

聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。

(3)通過與生活結(jié)合(日記)、與閱讀結(jié)合(仿寫、續(xù)寫、補寫

等)、與活動結(jié)合等途徑激發(fā)學(xué)生寫作的積極性。

(4)以認真閱讀為前提、感受為主，抓重點寫，注意錯別字

和病句，提出評語的語言要求。

用典型引路，可以對比修改，可以小組討論，使修改成為生

動、主動、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的過程。修改自己的習(xí)作，并主動與他人

交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。

4、口語實際

(1)與人交流能尊重、理解對方。

(2)樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。

(3)表達要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。

5、綜合性學(xué)習(xí)

(1)制訂可以實行的小組活動計劃，要求：①可實行，能應(yīng)

用。②有時間安排和分工。③計劃制訂后要檢查實行情況并及時

進行修改。

(2)自始至終要突出學(xué)生的自主性，強調(diào)合作精神°結(jié)果是

否漂亮不是最重要的，最重要的是學(xué)生的主動精神、創(chuàng)造性和合

作意識，是提出問題、分析問題、解決問題的能力得到提高。

二、教材簡析：

本冊教材秉承了前八冊培養(yǎng)興趣、文化積累、學(xué)會學(xué)習(xí)、整

體推進的總特點，從選編課文、設(shè)計活動、安排練習(xí)等各方面拓

寬并深化了學(xué)習(xí)內(nèi)容。本冊教學(xué)內(nèi)容共有10個單元，每個單元

依然由主體課文和語文天地兩部分組成，以保持教材的連貫性。

單元主題分別為：馬、奇觀、變化、韻味、智謀、水、危急時

刻、方法、面對錯誤、家園的呼喚。

三、班級情況分析：

本班共有學(xué)生65人，其中男生35人，女生30人。大部分

學(xué)生活潑可愛，積極好學(xué)。上學(xué)期語文成績均已達標(biāo)，但經(jīng)過分

析，本班學(xué)生的寫作部分相對較弱，有一部分學(xué)生甚至害怕寫

作。還有從村校并校上來的一部分學(xué)生，漢語拼音沒有過關(guān)，就

連看拼音寫漢字的題目都寫不出來。還有一個薄弱環(huán)節(jié)就是普通

話中的平、翹舌音和前、后鼻音的發(fā)音不夠到位。

四、教學(xué)措施：

1、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。學(xué)生是

語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)

生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊

重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

2、教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，

更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教

材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實

踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。

3、努力改進課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)

度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。

4、溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校等教育資源，開展綜合性

學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實踐的機會。

5、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的

道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)

度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，

應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過

程之中。

6、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。語文教學(xué)要注重

語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎

實的語文基礎(chǔ)。同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進學(xué)生持續(xù)

發(fā)展。

7、遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。

學(xué)生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容

的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點和不同的

教學(xué)內(nèi)容，采取合適的教學(xué)策略，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提

高。

五、教學(xué)評價方案，實踐活動安排

六、教學(xué)課時安排；

1、馬12課時

2、奇觀12課時

3、變化7-8課時

4、韻味10-12課時

5、智謀9-10課時

6、水10-12課時

7、危急時刻12課時

8、方法10-12課時

9、面對錯誤10-12課時

10、家園的呼喚10-12課時

小學(xué)三年級教師計劃篇2

指導(dǎo)思想：

以全面推進素質(zhì)教育為目標(biāo)，以實施課程改革為契機，立足

校本，狠抓實效，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。貫徹教學(xué)教研工作

計劃，課堂教學(xué)以精講、互動、高效為指導(dǎo)，教研工作以校本為

中心，努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)，開

拓創(chuàng)新、更新觀念、與時俱進、真抓實干，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期

工作目標(biāo)，響應(yīng)全面創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的號召，認真學(xué)習(xí)《新課程

標(biāo)準(zhǔn)》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加

大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強化語文教學(xué)工作

中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，積極推進名師工程，全面提高學(xué)

生語文綜合素養(yǎng)。

工作要點：

一、認真學(xué)習(xí)，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。

1、深化語文課堂教學(xué)改革，大膽實踐探索。以課程改革為

契機，堅持“精講、互動、高效”的原則，繼續(xù)落實課堂教學(xué)評

價機制，實現(xiàn)三個“轉(zhuǎn)變”：由重視教學(xué)效果向重視教學(xué)過程轉(zhuǎn)

變；由重視知識傳授向重視方法設(shè)計轉(zhuǎn)變；由封閉性課堂價值取向

向開放性價值取向轉(zhuǎn)變。要確立以活動促發(fā)展的意識，通過舉辦

不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，

在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方

式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密

結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)

揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開放地納入彈性靈活的成分。

對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花一教師應(yīng)敏銳地抓住它，并予以

引燃，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

2、繼續(xù)認真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、《語文

課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。要潛心研究了解語文課程改

革背景、指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要

求。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體

驗”；教學(xué)觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學(xué)相長”；人才

觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”；科學(xué)觀，從“封

閉”走向“開放”；目標(biāo)觀，從單一目標(biāo)走向多個目標(biāo)。要繼續(xù)

努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的具體行為，整合優(yōu)化

教學(xué)過程。

3、改革評價制度。課堂教學(xué)評價要從重教師轉(zhuǎn)向重學(xué)生,

關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從

多角度考慮全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng);加強學(xué)生的自我評價和相

互評價，努力讓家長積極參與評價;做到形成性評價和終結(jié)性評

價相結(jié)合，單一評價和多種評價相結(jié)合，基礎(chǔ)性評價和創(chuàng)造性評

價相結(jié)合。提倡學(xué)生采用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學(xué)生

自己學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的資料，如關(guān)于學(xué)生平時表現(xiàn)和興趣潛能的

記錄、學(xué)生的自我反思和小結(jié)、教師和同學(xué)的評價、來自家長的

信息等，在評價中獲得體驗和發(fā)展。

4、加強課題研究，積極開展個人課題的研究，爭取多出成

績。本學(xué)期還將進行新一輪的課題申報和立項。因此，號召年輕

教師從開學(xué)初就積極收集、準(zhǔn)備材料，爭取多一些申報課題能夠

在市、縣級立項。

5、加強課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學(xué)法，積

極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和

總結(jié)經(jīng)驗。同時要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，重視組內(nèi)和

組際之間的團隊學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，加強教研組信息化建設(shè)步伐，

整體促進教研組業(yè)務(wù)水平的提高，爭創(chuàng)學(xué)校先進教研組。

二、悉心指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。

1、加強集體備課，各備課組精誠團結(jié)，注重合作，做到節(jié)

約勞動、提高效益、資源共享，切實注重教學(xué)效果，提高整體教

學(xué)質(zhì)量。要加強管理，做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應(yīng)注意備學(xué)

生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合

性、實踐性、活動性合理搭配，本學(xué)期教研組將配合教導(dǎo)處就以

上要求及時調(diào)研、指導(dǎo)、服務(wù)。

2.重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽

講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實

的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

3.加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課

每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累「要控制期末復(fù)習(xí)時

間，提倡期中調(diào)研分析，特別重視提優(yōu)補差工作。教研組將配合

教導(dǎo)處多次、小范圍地進行隨機質(zhì)量調(diào)測，及時分析反饋調(diào)控。

同時加強各類素質(zhì)競賽,如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽

等，以促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。

三、加大力度，催長骨干，積極推進名師工程。

1.加強教師的培訓(xùn)。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開展多層

次的校本培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師觀念，進一步推進課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、

內(nèi)容、方法和手段的改革。同時，組織教師配合學(xué)校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型

校園，每學(xué)期讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記;寫

一篇心得體會，上一堂公開課等。

2、重視學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作，注

意做好推薦開課、講學(xué)培訓(xùn)、外出參觀學(xué)習(xí)、課題研究參與等催

長活動。同時也要重視發(fā)揮非骨干、非青總教師在語文課改中不

可低估的作用，注意教師的均衡性發(fā)展，落實教學(xué)管理中以人為

本的理念，真正促進教師隊伍建設(shè)。

3.認真組織參加各級各類教學(xué)評優(yōu)活動，為青年教師的脫穎

而出提供更多的機會。本學(xué)期將組織進行"每人一節(jié)精品課”活

動，讓每一位教師都能上出一堂好課，并請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、名師進行

組織評優(yōu)。

本學(xué)期主要工作安排

二月份

1.制定計劃，學(xué)習(xí)學(xué)校工作計劃精神

2.學(xué)習(xí)教研組工作計劃，號召青年語文教師制定個人學(xué)

習(xí)、成長計劃，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園。

3.學(xué)習(xí)玉山鎮(zhèn)語文教學(xué)常規(guī)。

三月份：

1.組織1—2年級聽寫比賽。

2.開展“詩歌朗誦”比賽活動。

3.“每人一節(jié)精品課”活動。

4.迎接鎮(zhèn)組織月質(zhì)量調(diào)查。

四月份：

1.教學(xué)常規(guī)檢查。

2.3—5年級現(xiàn)場作文比賽。

3.蔣蕾讀書活動檢查。

4.讀書活動評比。

五月份：

1.迎接期中考試。

2.教學(xué)常規(guī)檢查。

六月份：

1.非畢業(yè)班期末考試C

2..組織教師寫總結(jié)。

玉山完小語文教研組

20_、2、8

小學(xué)三年級教師計劃篇3

一、本班學(xué)生基本情況分析：

本班共有49位學(xué)生，其中男生28人，女生21人，大部分

學(xué)生在紀律、勞動等方面表現(xiàn)較好，但在個別方面如團結(jié)協(xié)助、

展現(xiàn)自己的勇氣、敢于創(chuàng)新方面仍有待鍛煉和培養(yǎng)。

二、工作目標(biāo)：

本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是:建立一支有進取心、能力較強的

班干部隊伍；全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成良好的學(xué)

習(xí)風(fēng)氣；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步形成守紀、

進取、勤奮的班風(fēng)，培養(yǎng)一個團結(jié)、向上、文明的集體，爭取學(xué)

習(xí)成績名列年級前面。

三、具體措施：

貫徹“德育為先，以人為本”的方針，堅持德育為先，切實

抓好學(xué)生的思想品德。

1、抓好班級一日常規(guī)的治理實施，培養(yǎng)學(xué)生良好的養(yǎng)成教

育。

2、提高宣傳欄、墻報質(zhì)量，營造良好的班級氛圍，構(gòu)建良

好的班級文化。

3、通過各種的校會、班會、晨會，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生

日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》，形成和促進良好的班風(fēng)、學(xué)

風(fēng)。

4、通過學(xué)校和班級的各種活動如校運會、手抄報比賽、藝

術(shù)節(jié)等各項比賽，培養(yǎng)學(xué)生自信心和集體觀念，增強班級凝聚

力。

5、結(jié)合常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立學(xué)習(xí)

組，掀起競爭活動，促進學(xué)生共同進步，定期開展學(xué)習(xí)活動，培

養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

6、開展有益的文體活動，促使學(xué)生的身心健康發(fā)展。

7、以各個節(jié)假日為契機進行各種活動，進行思想教育。如

開展尊師重教，文明有禮的活動；進行民族傳統(tǒng)的教育及對學(xué)生

進行愛國主義教育。

8、利用課余與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動態(tài)，及時

疏導(dǎo)解決學(xué)生的問題。

9、切實抓好本班的衛(wèi)生保潔工作和包干區(qū)的清潔工作。重

視學(xué)校的大掃除和值周工作，創(chuàng)造清潔衛(wèi)生舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

10、做好學(xué)生心理的輔導(dǎo)，做好生理、心理健康衛(wèi)生的教

育、宣傳工作C

11、利用班會課、墻報、宣傳欄等途徑對學(xué)生進行各項安全

教育：如交通安全、用電、防火、自我保護、食品衛(wèi)生等安全。

12、定期召開班干部會議，培養(yǎng)一批能力強，責(zé)任心強，能

起帶頭作用的學(xué)生擔(dān)任班干部。充分發(fā)揮班干部及積極分子的模

范帶頭作用，以他們?yōu)榘嗟暮诵牧α浚苿诱麄€班集體形成良好

的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

13、學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合:平時，通過電話、家訪等

途徑加強與家長的聯(lián)系溝通，使家長對孩子在校表現(xiàn)做到心中有

數(shù)，請家長協(xié)助鼓勵或幫助學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作，同時，

向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，及時找到問題所在，對癥下藥。結(jié)

合本班情況開好家長會，針對學(xué)生的現(xiàn)狀，與家長共同探討解決

問題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長、教師、

學(xué)生三位一體的教育模式。

14、加強與科任老師的聯(lián)系溝通，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問

題，共同教育好學(xué)生。

15、多巡堂，時刻留意學(xué)生的情況。

小學(xué)三年級教師計劃篇4

隨著春天腳步的不斷臨近，我們又迎來了一個新的學(xué)期。在

這新的學(xué)期里，我要用新的教育理念幫助學(xué)生能夠盡快的融入到

語文學(xué)習(xí)中來，提高語文成績「下面就這學(xué)期的教學(xué)工作制定如

下計劃：

一、指導(dǎo)思想

繼續(xù)加強現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育

觀念，以教育科研為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為

重點，深化課堂教學(xué)改革，推動實驗教材的實施，大力推進素質(zhì)

教育。

二、學(xué)生情況分析

我們?nèi)昙墷瓢喙灿袑W(xué)生63人，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)

生取得了一些進步，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。但是還有個

別同學(xué)在書寫、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外，部分

學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所

以，盡可能轉(zhuǎn)化后進，提高先進，發(fā)展后進是本學(xué)期重點。

三、教材分析：

本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自

主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和

實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

四、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標(biāo)

1、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中

樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音0

3、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認

真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的

故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨

立識字的能力。

5、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、

有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想

法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。

7、認識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。

8、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在

閱讀中主動積累詞語。

五、教學(xué)措施：

1、加強與生活實際聯(lián)系，尋取生活的資源進行教學(xué)，使學(xué)

習(xí)更貼近學(xué)生的生活實際。

2、加強業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)、授課能力。

3、加強直觀教學(xué)，利用教具、學(xué)具，增強學(xué)生操作、觀

察，調(diào)動多種感官進行學(xué)習(xí)。

4、加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫，認真

看書的習(xí)慣「同時注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)C

總之，這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是比較艱巨的，因為上學(xué)期三年級

的語文考試成績不是很理想，雖然有個別學(xué)生的成績很優(yōu)秀，可

是大部分學(xué)生的成績都沒有達到我期望的水平，所以在這個學(xué)期

我還是會繼續(xù)努力的工作下去，實現(xiàn)教學(xué)成績的大提升。

小學(xué)三年級教師計劃篇5

一、指導(dǎo)思想

1、加大教材的改革力度，構(gòu)建開放而有活力的語文教材體

系，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活

和工作奠定堅實的語文基礎(chǔ)。

2、修改思想要融合先進的教育埋念，教材資料要體現(xiàn)時代

精神和現(xiàn)代意識。

3、教材要以傳承中華優(yōu)秀文化、弘揚民族精神為己任，增

強學(xué)生的民族自尊心，培養(yǎng)他們的愛國主義情感，同時尊重多樣

文化，從全人類的優(yōu)秀文化中汲取營養(yǎng)。

4、教材資料要簡化頭緒，加強整合，注重情感、態(tài)度與知

識、本事之間的聯(lián)系，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

5、教材的呈現(xiàn)方式要靈活多樣，有助于教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)

變，有助于構(gòu)成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。要重視激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件，引導(dǎo)他們進行語文實

踐活動，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅，

不斷提高語文本事。

6、教材要體現(xiàn)開放性和彈性。要引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語

文、用語文。為教師和學(xué)生留有發(fā)展、創(chuàng)造的空間，滿足不一樣

地區(qū)、不一樣學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。

二、學(xué)生分析

本班學(xué)生共有33人，其中男生8人，女生6人。在經(jīng)過了

兩年半的語文學(xué)習(xí)后，基本上已經(jīng)到達學(xué)習(xí)目標(biāo)，大部分學(xué)生能

準(zhǔn)確快速地拼讀音節(jié)，對學(xué)習(xí)漢字有著必須的興趣，并掌握了大

部分漢字，對朗讀的進取性比較高，有了必須的口語表達本事，

課堂上勤于動腦，踴躍發(fā)言，善于提問，能初步養(yǎng)成合作交流的

習(xí)慣，樂于參加到學(xué)習(xí)活動中來。但也存在著一些不足。

1、相當(dāng)一部分學(xué)生識字的返生率較高。

2、學(xué)生但習(xí)作本事較差，并且相當(dāng)一部分學(xué)生有畏難心

理。

3、有個別學(xué)生上課注意力不集中不懂得學(xué)習(xí)。所以對這些

學(xué)生，應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注如何用生動趣味、形式多樣的方法提高學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣，使其體驗成功學(xué)習(xí)所獲得的樂趣。另外，在寫作

練筆方面要加強練習(xí)。

三、教材分析

本冊教材是以語文知識和本事訓(xùn)練為序編排的°教材把《義

務(wù)教育小學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的第三學(xué)年教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)

資料，分解成閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索，每條線

索又分解成若干個訓(xùn)練點。這些訓(xùn)練點根據(jù)難易程度和三年級兒

童身心發(fā)展的水平，一半已安排在第五冊。余下的一半安排在本

冊教學(xué)。本冊教材按由易到難，由淺入深，橫向聯(lián)系，協(xié)調(diào)發(fā)展

的原則，把這些訓(xùn)練點組成單元。本冊教材聽說讀寫本事訓(xùn)練的

序列如下：

（一）、查字典，選擇恰當(dāng)?shù)囊馑?/p>

1、看多幅圖，寫一段通順的話。

2、記住要點，按順序復(fù)述故事。

（二）、根據(jù)詞語意思，讀準(zhǔn)多音字

1、觀察制作過程，寫一段連貫的話。

2、抓住重點詞句，理解課文。

（三）、懂得用總起分述句子寫一段話的方法。

1、圍繞總起句寫一段話。

2、聽一段話，聽出說話中的錯誤。

3、聯(lián)系上下文理解重點詞句。

（四）、讀日記，了解日記的特點，寫日記，理解課文資料，

體會課文表達的情感。

（五）、讀懂課文，體會作者的神奇想象C

1、預(yù)習(xí)課文，提出不懂的問題。

2、用總分句子寫一段話（一）。

3、聽廣播，說出主要資料。

（六）、讀懂課文，體會感情，感受想象，注意作者的語言表

達

懂得用并列句子寫一段話的方法，用并列句子寫一段話。

（七）、讀文章，想象畫面，感受情景，讀出句子的語氣。

1、用總分句子寫一段話（二）。

2、觀察周圍的事物，敘述自我的見聞。

（八）、抓住重點詞句，埋解體會故事中的道理，根據(jù)見聞寫

一段連貫通順的話。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、能借助漢語拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。掌握常用漢

字220個。明白多音字要根據(jù)在詞語中的意思確定讀音，能認讀

學(xué)過的多音字，能用音序、部首方法查字典，能在教師指導(dǎo)下，

從字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌３醪綄W(xué)會獨立識字。

2、會讀寫460個左右的新詞，懂得意思，一部分會口頭或

書面運用。能給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。

3、鉛筆字能寫得正確、端正、整潔、行款整齊。學(xué)寫毛筆

字，初步掌握基本筆畫的運筆方法，能臨帖寫毛筆字C

4、能集中注意聽對方講話，聽出別人講話資料上明顯的錯

誤;初步學(xué)會聽懂別人講述的事和兒童廣播，能復(fù)述主要資料；能

說一段話敘述自我看到的事。

5、會正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。

會默讀課文，邊讀邊思考，提出不懂的問題，說出自然段的主要

意思，理解課文資料。了解總起分述和并列兩種連句成段的方

法。能閱讀程度適宜的兒童書報，了解主要資料。

6、能觀察圖畫和事物，能說語句通順連貫的話。學(xué)會用總

分和并列句子寫一段話。初步學(xué)會寫簡短的日記。

經(jīng)過語言文字的訓(xùn)練，使學(xué)生了解祖國社會主義建設(shè)異常是

改革開放以來的偉大成就，明白我們今日的幸福生活是革命先烈

流血換來的，培養(yǎng)遵守紀律、團結(jié)友愛、樂于助人的品德和團體

主義精神;培養(yǎng)熱愛祖國大好河山，熱愛大自然的情趣和樂觀、

開朗、積極向上的精神。

五、教學(xué)重難點

1、理解重點詞句。

2、讀文章，想象畫面。

3、讀懂課文，感受情感。

六、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

根據(jù)教材特點和大綱要求，以及學(xué)生的認知水平和年齡特

征，本學(xué)期采取以下具體措施：

1、運用新課程理念，做到用教材，而非教教材。根據(jù)學(xué)生

的具體情景，根據(jù)自我對《標(biāo)準(zhǔn)》的理解，創(chuàng)造性的使用教材。

2、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。

3、注重語言的積累和運用，扎實進行語言訓(xùn)練。著重進行

段的訓(xùn)練一讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字

給予重視，幫忙他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課

堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時

間。要擴大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個

體活動時間，訓(xùn)練應(yīng)嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。

4、經(jīng)過多種形式，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀

流利，并引導(dǎo)學(xué)生投入情境，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情，進而

經(jīng)過自我的閱讀表達出來，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀本事。還要重

視課外閱讀的指導(dǎo)，幫忙學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，繼續(xù)進

行每周一詩的背誦外，每個月還要讀一本優(yōu)秀的課外書（教師推

薦給學(xué)生幾本課外書，以供學(xué)生選擇。）

5、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生經(jīng)過閱讀學(xué)表達，從讀

中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓

勵學(xué)生寫自我熟悉的事，提高他們的語言表達本事。

6、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點，選擇學(xué)法指導(dǎo)

的時機，有的能夠在學(xué)習(xí)課文前，如查字典確定字義、多音字確

定讀音等；有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如連句成段的兩種方法（總分和

并列），有的可在學(xué)完課后再次總結(jié)，如說一段話的意思。在學(xué)

法指導(dǎo)時不必過多地講道理，應(yīng)多讓學(xué)生運用這種方法練習(xí)，在

實踐中到達熟練的程度。

7、加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作，異常是對差生的輔導(dǎo)，努力使他們

迎頭趕上。

小學(xué)三年級教師計劃篇6

一、指導(dǎo)思想

進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，通過不斷完善寫字教學(xué)評

價，對學(xué)生進行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培

養(yǎng)，實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生形成正確的寫字姿勢和寫字技能以及“端端正

正寫字，堂堂正正做人”的目標(biāo)。

二、學(xué)情分析

三年級大部分學(xué)生經(jīng)過幾年的寫字學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的

寫字習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。學(xué)生的書寫工整率還算

可以，但入體率不高。執(zhí)筆方法和寫字姿勢不正確，個別學(xué)生的

書寫比較草，書法基礎(chǔ)較差，有待加強。

三、工作重點

1.進一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點，特別是各種不同的偏旁或同

一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。

2.寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。

3.培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習(xí)慣。

4.培養(yǎng)學(xué)生認真寫字和愛惜寫字用具的習(xí)慣。

5.激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，提高學(xué)生對漢字書法的

鑒賞能力。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆方法和書寫坐姿。

2、能正確掌握汲字的書寫筆順及間架結(jié)構(gòu)。

3、引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，

體會漢字的優(yōu)美。

4、能使用硬筆熟練書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。

五、具體措施

1.在教學(xué)中，適當(dāng)向?qū)W生講述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知

識，介紹一些古代書法家勤學(xué)苦練的故事，引導(dǎo)學(xué)生欣賞書法作

品，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽、作品展

覽等方式鼓勵學(xué)生好好寫字，真正調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的積極性

和主動性，激發(fā)起他們的寫字興趣。

2.認真上好每周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，在

教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡到繁，由易到

難，使學(xué)生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。

3.重視寫字課教學(xué)，先講后練，提示注意點，再讓學(xué)生去練

習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫字水平。

4.要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合;處理好寫字與識字的

關(guān)系；處理好寫字教學(xué)與課外書法活動的關(guān)系。

5.培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生們的法興趣和特長，帶動全班同學(xué)參與到

寫字活動中，進一步提高寫字水平。

六、教學(xué)進度

隨課堂進行練習(xí)，一課一練。

小學(xué)三年級教師計劃篇7

隨著春天腳步的不斷臨近，我們又迎來了一個新的學(xué)期。在

這新的學(xué)期里，我要用新的教育理念幫助學(xué)生能夠盡快的融入到

語文學(xué)習(xí)中來，提高語文成績。下面就這學(xué)期的教學(xué)工作制定如

下計劃：

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

三年級五班共有學(xué)生47名，其中男生31名，女生16名。

從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生人數(shù)少，后面后進生較多這種情

況。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的

好習(xí)慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)

成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師

布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ模n下閱讀時間少，課外積累欠

缺。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，共

同進步。

二、指導(dǎo)思想

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文三年級下冊》是《一中

央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神

為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）為依據(jù)編

寫的。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計，從

編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。教師在教學(xué)過程中，不

僅要重視學(xué)生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文

素養(yǎng)，增強語文實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。

三、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。

教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文

園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。

附錄部分包括生字表（一），要求會認的字；生字表（二），要求

會寫的字；詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然

的美好；愛護周圍環(huán)境，怎樣看待問題、怎樣想問題；豐富多采

的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和

友好；神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生

活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。本冊要求認200個字、寫

300個字。

本冊教材有以下幾個特點：

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理

念和目標(biāo)。

3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。

4、著力改進課文和課后練習(xí)的編排，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的

轉(zhuǎn)變。

5、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)

新。

6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。

四、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個專題的思想。

2、認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會

寫1600個字。

3、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習(xí)

用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文介

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體

會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。

8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練

習(xí)復(fù)述課文。

10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資

料。

11、留心周圍事物，樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。不

拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，

與他人分享習(xí)作的快樂。

12、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解

的地方向人請教，就不理解的意見與人商計。繼續(xù)具體生動地講

述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事

情。

13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)

合表達自己的觀察所得。

五、教學(xué)措施

1、嚴格要求學(xué)生，持之以恒地堅持下來，使學(xué)生逐步養(yǎng)成

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實際聯(lián)系

起來。

3、充分利用一切教育資源。

4、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。

六、課題研究方向

繼續(xù)進行作文片斷的練習(xí)。

七、增優(yōu)補差

為優(yōu)等生多創(chuàng)造機會，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力，對

差生加強學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)

八、教學(xué)進度表

周次教學(xué)內(nèi)容安排

第二周1、燕子2、古詩兩首3、荷花

第三周4、珍珠泉語文園地一機動單元檢測

第四周5、翠鳥6、燕子專列7、一個小村莊的故事

第五周8、路旁的橡樹語文園地二機動單元檢測

第六周9、寓言兩則10、驚弓之鳥11、畫楊桃機動

第七周12、想別人沒想到的語文園地三機動單元檢測

第八周13、和時間賽跑14、檢閱15、爭吵機動

第九周16、絕招語文園地四機動單元旃測

第十周17、可貴的沉默18、她是我的朋友19、七顆鉆石機

動

第十一周24、果園機器人語文園地六

第十二周語文園地六單元檢測25、太陽是大家的26、一面

五星紅旗

第十三周27、賣木雕的少年28、中國國際支援隊，真棒！

語文園地七

第十四周機動、單元檢測29、古詩兩首30、西門豹機動

第十五周31、女婿補天32、夸夫追日語文園地八

第十六周迎接期末考

小學(xué)三年級教師計劃篇8

一、指導(dǎo)思想

在當(dāng)今信息化、知識化的社會，英語教學(xué)必須響應(yīng)國家基礎(chǔ)

教育課程的改革政策，與時俱進，開拓創(chuàng)新。結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)

的特點，小學(xué)英語教學(xué)主要應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他

們良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣，著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)語言能力

和英語語感能力，循序漸進地建立起英語語言思維能力.

二、教學(xué)原則

以聽為首，以聽助說，聽說整合，聽說領(lǐng)先，讀寫跟上，廢

止“聾啞英語"c教師全情參與課堂，建立新型的師生關(guān)系，制

造一種有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氛圍，高質(zhì)量的上好每一堂英語

課，使知識、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體，讓學(xué)生

在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識，在玩中體驗，在體驗中享受成

功，在成功中激發(fā)潛能。

三、教材分析

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語》的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了

外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英

語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的

編寫體系。教材編寫有如下特點：

1、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。

3、注重中外文化的雙向交流。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強學(xué)科之間的整合和滲透。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生

的需求。

7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)

境。

8、注重中小學(xué)冬階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，

全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量C

四、學(xué)生情況分析：

本屆小學(xué)三年級有五個班級，總共有190多名的學(xué)生。這個

年齡段的學(xué)生正處于少年時期，孩子們具有好奇、好活動、愛表

現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能

激起他們對外語的興趣。他們的記憶力好，形象思維好、模仿

力、可塑性強，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們中有些學(xué)

生已經(jīng)初步的接觸過英語了，有的是剛開妗學(xué)，但對英語都有著

濃厚的興趣。

五、教學(xué)目的

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用

語，并能在情境中運用。

2、使學(xué)生掌握一定數(shù)量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及

中文意思。

3、通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動鞏固所學(xué)內(nèi)

容培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣.

六、教學(xué)措施提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

小學(xué)生主體性地位在英語對話教學(xué)中的體現(xiàn)，小學(xué)英語對話

教學(xué)在整個英語教學(xué)中占有相當(dāng)大的份量。怎樣充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)

習(xí)主體性地位呢?在小學(xué)英語教材中，安排了許多淺顯易懂、生

動活潑的對話「根據(jù)這些對話稍稍用心設(shè)計一下，便能讓學(xué)生成

為學(xué)習(xí)的主人，取得意想不到的效果。

下面是我在平時教學(xué)時，積累的一些教學(xué)淺見

1、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對話的良好氛

圍。

通過復(fù)習(xí)與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對話，為新對話

教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對話教學(xué)。從而達到以舊引

新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的方式可以有：教師與全班對

話（個別學(xué)生也可），或是讓學(xué)生問候教師，學(xué)生與學(xué)生的對話。

2、以學(xué)生為中心，設(shè)置場景，表演對話。

在教學(xué)對話前為學(xué)生設(shè)計場景，營造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的語言

動機。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對

話。請學(xué)生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場景里進

行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實的體驗。而下面的學(xué)生當(dāng)

“觀眾”并打分，并請打分的同學(xué)說說為什么打這個分?這樣可

以提高學(xué)生的聽說能力，更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。怎么

說?對不對?應(yīng)帶怎樣的表情?怎樣演會更好?學(xué)生無論是表演的還

是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。

3、通過娛樂、競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機與興趣。

小學(xué)生中，就是再高年級的學(xué)生還是非常愛玩。我們可以利

用小學(xué)生愛玩的天性C在對話教學(xué)中，設(shè)計各類競賽、游戲讓

學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快

看快說、快聽快指等。印象會特別深。

4、注重在教學(xué)中，運用手勢。

把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)

合，讓學(xué)生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生

的注意力。

七、教學(xué)評價

加強學(xué)生之間的互助合作，將教學(xué)同學(xué)生的思想教育相結(jié)

合,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強學(xué)生輔導(dǎo)。注意滲透中西方

文化的交流，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識學(xué)生，營造語言環(huán)境，提高學(xué)

生的口語和聽力。

小學(xué)三年級教師計劃篇9

一、教材分析：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)

乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，

簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實

踐活動等。其中除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以

及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

單元分析：

（一）數(shù)與代數(shù)

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、

兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的,初步認識。這部分乘、除法計算仍

然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能，是進一步學(xué)

習(xí)計算的重要基礎(chǔ)。此時學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)

小數(shù)的知識和問題，這部分知識的學(xué)習(xí)，引入小數(shù)的初步認識，

可以擴大用數(shù)學(xué)解決實際問題的范圍，提高學(xué)生解決問題的能

力；同時也使學(xué)生初步學(xué)會用簡單的小數(shù)進行表達和交流，進一

步發(fā)展數(shù)感，并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪

墊。

（二）空間與圖形

1、測量。（第六單元：面積）

本單元設(shè)計加強了探索性，讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程。讓

學(xué)生探究引進統(tǒng)一的面積單位的必要性，認識面積單位，掌握長

方形、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的發(fā)展。

2、圖形與位置。（第一單元：位置與方向）讓學(xué)生初步形成

辨認方向、表達與交流物體所在的方向的能力等。

3、在量的計量方面，本冊教材在前一冊的基礎(chǔ)上進一步擴

大計量知識的范圍，教學(xué)較大的時間單位上、月、日以及24時

計時法。

（三）統(tǒng)計（第三單元，統(tǒng)計）

初步學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。

加強了對統(tǒng)計作用的進一步認識及對平均數(shù)在統(tǒng)計學(xué)意義上

的理解。

（四）解決問題

1、第八單元，解決問題。

用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題。

2、第九單元，數(shù)學(xué)廣角。

學(xué)習(xí)簡單的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量

代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推

理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的

意識。

3、實踐活動。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個

實踐活動。讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活

動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)

用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

二、學(xué)情分析：

這學(xué)期我所帶的三（6）班學(xué)生情況兩級分化嚴重，班中學(xué)

生優(yōu)等生不少，但學(xué)困生也很多，正是所謂的。在經(jīng)過了兩年的

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生在數(shù)學(xué)基本知識、技能方面基本上已經(jīng)有所提

高，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，能體會到數(shù)學(xué)的實用性，把數(shù)

學(xué)的學(xué)習(xí)與實際生活聯(lián)系起來，解決身邊的問題。并且能夠用數(shù)

學(xué)的眼光觀察生活，具備一定的收集信息、整理信息、利用信息

的能力，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合

作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但學(xué)生對題目的解讀能力及語

言的完整清晰的表達還有待加強。同時有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，

學(xué)習(xí)積極性還有待進一步強化和提高。雖然在期末測試中孩子的

成績大都不錯，但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有

課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實

狀況。因此對這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成

的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗所

獲得的樂趣中。再加之有一些學(xué)困生的基礎(chǔ)比較差，計算能力、

思維能力還需要進一步提高，一些數(shù)學(xué)學(xué)中的良好習(xí)慣還有待于

加強，對于這些學(xué)生要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)

習(xí)習(xí)慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采用各種激

勵機制，讓孩子迎頭趕上。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘

法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整

百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3、初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道

小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位

小數(shù)的加減法。

4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方

向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個

方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線

圖，能描述行走的路線。

5、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面

積，體會并認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方

千米、公頃），會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的

面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計

給定的長方形、正方形的面積。

6、認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道

各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示

時刻。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分

析；了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整

數(shù)）；進一步體會統(tǒng)干在現(xiàn)實生活中的作用。

8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過

程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識

解決問題的能力。

9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)

學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10、整體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)

好數(shù)學(xué)的信心。

11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、實踐活動

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個

實踐活動一一和。讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景

的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際

應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

五、教學(xué)措施：

1、努力鉆研教材，認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，加強自身學(xué)習(xí)，不

斷提高自身素質(zhì)。表揚先進，鼓勵差生，積極調(diào)動學(xué)生積極性，

全班平衡發(fā)展。

2、加強常規(guī)訓(xùn)練，加強口算訓(xùn)練，提高口算能力。將計算

作為解決問題的一個組成部分進行教學(xué)，讓學(xué)生進一步體會計算

是幫助人們解決問題的工具，逐步形成——面對具體問題，先確

定是否需要計算，再選擇合適的計算方法（口算、估算、筆算

等），最后應(yīng)用計算達到解決問題的目的——這樣一種思維方

法。

3、重視形象直觀教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，

有意識的逐步培養(yǎng)學(xué)生分析推理能力。創(chuàng)設(shè)豐富的便于操作的實

踐活動情境，使學(xué)生親身體驗方位的知識，感受方位知識與日常

生活的密切聯(lián)系。

4、利用學(xué)生已有的知識學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計知識——了解不同形

式的條形統(tǒng)計圖，介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法；結(jié)合

實際問題，進一步教學(xué)根據(jù)統(tǒng)計圖表進行簡單的數(shù)據(jù)分析，作出

合理的推斷。

5、讓學(xué)生通過小組合作探究，綜合運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,

動手實踐解決數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和解決問題能力。

6、讓學(xué)生通過觀察、操作、實驗、猜測、推理與交流等活

動，初步感受數(shù)學(xué)思想方法的奇妙與作用，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)

練，逐步形成有序地、嚴密地思考問題的意識。

7、提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的素材。激勵他們

擴充知識面和進一步探索研究的興趣與欲望，并通過這些活動獲

得自己成功、能力增強等良好體驗，從而逐步增進學(xué)好數(shù)學(xué)、會

用數(shù)學(xué)的信心。

六、培優(yōu)補差:

培優(yōu)名單：略

補差名單：

采取措施：

1、制訂培優(yōu)補差計劃，確定培優(yōu)補差的學(xué)生名單和輔導(dǎo)時

間，并及時告之于學(xué)生及家長。

2、培優(yōu)：利用書、報等材料擴大學(xué)生知識面，培養(yǎng)學(xué)生靈

活的思維及發(fā)展多種能力，以滿足他們特殊的發(fā)展需要；補差：

為一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供，幫助他們查漏補缺，彌補基礎(chǔ)知

識的不足，在補差的同時提高學(xué)生的分析能力和理解能力。

30精心準(zhǔn)備培優(yōu)補差的輔導(dǎo)內(nèi)容，保證每次的輔導(dǎo)質(zhì)量。

同年段老師可以經(jīng)常交流培優(yōu)補差心得，共同提高。

4、采取一對一的互助形式，給每一位學(xué)困生配備以為小老

師，同時也讓優(yōu)等生有一個幫主對象，并采取一定的激勵措施,

讓他們能更快的進步。

5、做好家校結(jié)合工作，進行家庭訪問等。特別是一些學(xué)困

生的家長，經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和

配合，和家長一起研討如何正確教育子女等，家校連手，促進學(xué)

生的快速好轉(zhuǎn)。并鼓勵學(xué)生在爸爸媽媽的支持下，另行自我發(fā)

展。

七、自我發(fā)展

1、認真學(xué)習(xí)教育基本理論、教科研基本知識，樹立正確的

教育觀，不斷完善自己的知識、能力結(jié)構(gòu)，提高其實施教育教學(xué)

的能力。每周至少看一篇教育理論文章，每月寫一篇讀書筆記。

2、規(guī)范自己的日常用語和行為舉止，進一步樹立教育的良

好形象。更新教育觀念，樹立服務(wù)育人的觀念，關(guān)心愛護學(xué)生，

尊重學(xué)生，與家長建立良好的關(guān)系，并努力做到學(xué)生在校開心，

家長放心。

3、了解教育的最新成就和發(fā)展趨勢，積極參加課題研究，

撰寫學(xué)術(shù)論文或教育教學(xué)經(jīng)驗文章、教案設(shè)計等，進一步鞏固專

業(yè)思想，不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力，更新

知識，掌握必備的教育技能，提高執(zhí)教水平，并充分利用好網(wǎng)絡(luò)

這個新興教育機制，能積極的參加網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)。

4、增強教育科研能力，勤讀書，勤思考，勤總結(jié)。認真進

行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優(yōu)

勢與特長，根據(jù)自身的實際，確定自己的發(fā)展方向。

6、虛心向有經(jīng)驗、有特長的教師學(xué)習(xí)，汲取新思想、新做

法。所謂三人行必有我?guī)煟谶@一學(xué)期我將主要于趙老師結(jié)為對

子，在教學(xué)上多學(xué)習(xí)趙老師的教學(xué)方法，通過聽課、集體備課、

教研活動、集體研討等形式，吸取趙老師教學(xué)中的優(yōu)秀作法，遇

到教學(xué)疑問也多向趙老師和其他老師請教「并在學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗的

基礎(chǔ)上，多反思自己教學(xué)中的不足及改進方法，聽取他人意見，

使自己的教學(xué)成績能更上一個新臺階。同時還要向趙老師學(xué)習(xí)班

級管理經(jīng)驗，班干部培養(yǎng)方法和學(xué)生自覺性的培養(yǎng)，爭取使自己

所帶班級各方面能再上一個新臺階。

7、認真進行反思教學(xué)，做到邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊交流、邊

總結(jié)，認真寫好反思記錄，加強教師的研究性學(xué)習(xí)。

小學(xué)三年級教師計劃篇10

一、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教育數(shù)字課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的新理念為依據(jù)，

努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀和教材觀，在教學(xué)中體現(xiàn)互動教學(xué)，創(chuàng)造性

教學(xué)。情景教學(xué)類教學(xué)模式，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。自

動探究為主的學(xué)習(xí)觀，做到趣味性、情感性、活動性、自主性、

生活性和開放性。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

二、教材分析

本冊有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。每

個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。教材繼續(xù)以專題組

織單元，設(shè)計了8個專題。依次是：多彩的生活、名人故事、心

中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)

的思想方法、顯出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生

活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值C

教材的特點：

（一）圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合。

（二）結(jié)合專題安排綜合性學(xué)習(xí)，落實課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的課程

理念和提出的課程目標(biāo)。

（三）大量更新課文，合理安排精讀和略讀兩類課文。

（四）改進課文和課后練習(xí)的編排，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)

變。

（五）改進語文園地的形式，豐富語文園地的內(nèi)容。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、在于文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對

生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖

國、熱愛自然的思想感情；認識傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生

民族自豪感；學(xué)習(xí)革命、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到掛乃他人、助

人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思

想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察，善于思考的能力。

2、要求會任200個字，會寫300個字。累計認識20_個

字，會寫300個字。

3、會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨立識字能力。

開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。

4、用普通話正確流利由感情的朗讀課文0

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中部理解的地方提出問題。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞

句的意思；初步體會課文中關(guān)鍵此舉在表情達意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會課文表達的思想感

情。

8、開始學(xué)習(xí)略讀，促織課文大意。

9、積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10

篇。聯(lián)系復(fù)述課文。

10、初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資

料。課外閱讀總量不少于10萬字。

11、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫出見聞和感受。

12、講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見

聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

13、結(jié)合與文學(xué)系，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會，書面與口

頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

三、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生43人。根據(jù)上學(xué)期任課教師介紹，大部分學(xué)

生學(xué)習(xí)積極，由于年齡較小，頑皮的較多，作業(yè)基本上都能做

完。經(jīng)過幾天的觀察了解，我發(fā)現(xiàn)全班有幾人認識能力停留在一

年級，其至不如一年級的孩子°書寫能力不強「全班大部分學(xué)生

分析能力不夠靈活，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三年級是打基礎(chǔ)的一年，不管在寫鋼筆字，還是在寫作文等

方面都提出了新的要求。本學(xué)其重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其聽

說讀寫的能力。使學(xué)生的語文素養(yǎng)，得到進一步的提高。

四、教學(xué)策略

1、精心鉆研教材，讓課堂有增量。

（1）震撼學(xué)生的心靈，讓學(xué)生對文本有真正真實的感悟，

而不是虛情假意。a創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生自由抒發(fā)的場。b適當(dāng)補充外引

資料，以教師真實的心態(tài)來感染學(xué)生。

（2）讓課堂更富有創(chuàng)造力。

（3）在問題的設(shè)計上做到簡而精要富有探索的空間。

2、開展大量閱讀，采用各種方式使學(xué)生愛上閱讀。

（1）推薦與課文相關(guān)的書籍，教師可在上到相關(guān)課文時推

薦。

（2）向?qū)W生推薦現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書

籍。

3、除完成八個園地的作文練習(xí)之外，進行擴展作文練習(xí)和

日記的練習(xí)，真正提高學(xué)生的寫作能力。

4、遵循記憶規(guī)律，定期復(fù)習(xí)和檢查，讓學(xué)生掌握扎實的語

文基本知識和技能c

5、開展各種語文綜合實踐活動，提高學(xué)生的綜合實踐能

力。

6、重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，加強預(yù)習(xí)指導(dǎo)。重視詞句段

的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生運用多種方法理解含義深刻的句子，要經(jīng)常給

學(xué)生提供機會，練習(xí)分析作者的寫作目的、情感。加強提高學(xué)習(xí)

自覺性，端正學(xué)習(xí)目的，注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高同學(xué)

的自信心和上進心，讓每一位學(xué)生都體會到成功的樂趣。

7、繼續(xù)對班里的朗讀情況加以重點指導(dǎo)，并且加強讀書的

速度訓(xùn)練，以達到一定的要求。

8、重視重點訓(xùn)練項目的訓(xùn)練。精心設(shè)計課堂作業(yè)和課外作

業(yè)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量。

五、研究課題

略

小學(xué)三年級教師計劃篇11

一、課程總目標(biāo)：

基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語

的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的

學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;使學(xué)生掌握一定的

英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用

能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助

學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精

神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基

礎(chǔ)。

二、本學(xué)期課程目標(biāo)：

進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極

態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語

感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進行簡單

日常交流和書寫，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，同時，培養(yǎng)學(xué)生簡單

的閱讀理解能力。

三、學(xué)情分析：

本班共有學(xué)生54人，除了個別同學(xué)因種種原因?qū)W習(xí)基礎(chǔ)較

差以外，大部分同學(xué)他們聰明活潑、勤奮好學(xué)，這些學(xué)生曾在一

年級的時候就初步接觸了英語，對英語有著濃厚的興趣。

四、教材和其他課程資源分析：

《新標(biāo)準(zhǔn)英語第六冊》供三年級使用，是北京外研室編寫的

一套全新的中下學(xué)銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定

的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成

的。本冊供以小學(xué)一年級為起點、開設(shè)英語的學(xué)校第三學(xué)年第二

學(xué)期使用。

《新標(biāo)準(zhǔn)英語》的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和

發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其

精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸

收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗，把這些教

學(xué)理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學(xué)外語教學(xué)實際相結(jié)合，以形成我

國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。

本冊教材具有以下幾個特點：

1、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交

際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進一步

學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來

跨文化交際所需要的能力。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)

生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生

的需求。

7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)

境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間.

8、注重中小學(xué)冬階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，

全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

五、教學(xué)措施：

1、認真?zhèn)湔n，鉆研《新標(biāo)準(zhǔn)英語》教材，進行課堂的有效

教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教

學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動、

游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境

里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

4、鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎(chǔ)

不好的學(xué)生），樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生

的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學(xué)生多單詞和句型

的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電

話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學(xué)生提供

使用英語進行交流的機會。

7、課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ)，重點提高

差生的英語功底，同時適當(dāng)?shù)匮a充些課外內(nèi)容，強化口語和應(yīng)試

能力，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。

8、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動

態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項和綜合練習(xí)結(jié)合。通

過大量地實踐，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基

礎(chǔ)，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。

六、減負提質(zhì)措施：

在學(xué)習(xí)語言知識的同時，教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技

巧。提高課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。著重學(xué)生之間的

合作學(xué)習(xí)。

七、潛能生轉(zhuǎn)化措施：

三年級我所教的幾個班的學(xué)生普遍英語程度較好，有較濃厚

的學(xué)習(xí)興趣，但同時，有個別同學(xué)卻基礎(chǔ)非常差，家長對英語的

重視程度也很不夠。在本學(xué)期，我將對這幾名同學(xué)在課余時間進

行有針對性的輔導(dǎo)，并與家長積極進行溝通，取得家長的配合。

在課堂上，給與他們更多的關(guān)注，爭取在本學(xué)期取得進步。

八、評價措施：

注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和

自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。該評價體系由形成性評價和終結(jié)

性評價構(gòu)成。在英語教學(xué)過程中應(yīng)以形成性評價為主，注重培養(yǎng)

和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心C終結(jié)性評價應(yīng)著重檢測學(xué)生

綜合語言技能和語言應(yīng)用能力。評價要有利于促進學(xué)生綜合語言

運用能力和健康人格的發(fā)展;促進教師不斷提高教育教學(xué)水平;促

進英語課程的不斷發(fā)展與完善。

九、環(huán)境教育：

在本人的教學(xué)中，我一直注重學(xué)生的全方面素質(zhì)的培養(yǎng)，如

品德教育，環(huán)保教育，我會在適當(dāng)?shù)臅r候?qū)W(xué)生進行滲透。

小學(xué)三年級教師計劃篇12

一、指導(dǎo)思想

結(jié)合本年級實際，以部”綜合實踐活動課程指南”有關(guān)要求

和本校”綜合實踐活動課程實施計劃”指導(dǎo)綱要征求意見稿為指

導(dǎo)。認真開展綜合時間活動，實施過程中強調(diào)“整合”注重“實

踐”突出“開放”關(guān)注“過程”提倡“民主”積極進行專題研

究，不時提高課程實施水平，促使我校課程改革不時走向深入。

二、學(xué)段目標(biāo)

在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，三年級老師進一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確

綜合實踐活動課程的實施目標(biāo)，在其他年級研究實踐的基礎(chǔ)上，

將理論與實踐結(jié)合起來，引導(dǎo)本年級學(xué)生在運用知識解決問題的

過程中，獲得深切的體驗，產(chǎn)生積極的感情，激發(fā)孩子研究生活

和科學(xué)的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決

問題的能力C增強團隊合作意識，從而進一步加強人際交往的能

力。

三、具體安排：

時間主題活動目的

九月

1、慶賀教師節(jié)。

2、培養(yǎng)自信心；對教師的愛。

3、合理計劃學(xué)會節(jié)約。

十月

1、我是媽媽的小幫手。

2、學(xué)會力所能及的家務(wù)活，培養(yǎng)熱愛之情。

十一月

1、我們的學(xué)校。

2、了解自己所在的學(xué)校，培養(yǎng)對學(xué)校的熱愛之情，讓學(xué)生

融入社會、關(guān)注他人、學(xué)會關(guān)心。

十二月

1、廢品變禮品。

2、小小義務(wù)工作者。

3、增強意識體驗為他人服務(wù)的快樂。

小學(xué)三年級教師計劃篇13

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)任三年級的英語教學(xué)工作，這些學(xué)生都是第一次

學(xué)習(xí)英語，以前基本沒有接觸過英語，要求他們從基礎(chǔ)