《小朋友，愛祖國(guó)》教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、富有感情的演唱《小朋友，愛祖國(guó)》這首歌曲

2、理解歌詞內(nèi)容，從感受歌曲美得意境中，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)的情感

3、表現(xiàn)歌曲，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，完整的表現(xiàn)歌曲。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

有感情的演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情

三、教學(xué)難點(diǎn)：

為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，完整的表現(xiàn)歌曲

四，教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：考考你：在同學(xué)們一年級(jí)的時(shí)候，我們學(xué)過(guò)一首歌，

老師現(xiàn)在就要考考你們的記憶力了，等會(huì)老師會(huì)播放這首歌曲，

九月開學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？幼教開學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計(jì)…初中教師教案初中教師

工作計(jì)…請(qǐng)同學(xué)們聽一聽，看看誰(shuí)能說(shuō)出它的歌名是什么。播放歌曲《做

個(gè)好孩子》。這首歌曲告訴我們?cè)鯓幼霾攀莻€(gè)好孩子呢？（要誠(chéng)實(shí)、勇敢、有禮貌）

2、想一想：小朋友們，做個(gè)好孩子除了要誠(chéng)實(shí)、禮貌、勇敢外，還應(yīng)該具備哪些品質(zhì)呢？帶著這個(gè)問(wèn)題,

我們一起來(lái)完成著下面三個(gè)問(wèn)題，教師出示卡片“小蜜蜂愛，小魚兒愛，小鳥兒愛，”請(qǐng)你們根據(jù)自己的

生活體驗(yàn)來(lái)找出正確的答案。小動(dòng)物們都非常熱愛他們生活的地方，那小朋友們是不是也要跟小動(dòng)物們

一樣呢？小朋友們也要愛我們的祖國(guó)。

3、初聽歌曲：請(qǐng)聆聽歌曲《小朋友，愛祖國(guó)》，邊聽邊想歌曲給人一種什么樣的感受，它的情緒是什么

樣的？（熱情、歡快、有力的）

4、再次聆聽歌曲，并小聲跟唱：讓我們?cè)俅稳ジ惺芨枨鸁崆椤g快、有力的情緒，同學(xué)們可以跟著音樂(lè)

小聲的演唱。

5、教師范唱：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真的挺老師唱一遍，在聽的時(shí)候要注意老師的表情跟情緒。（教師要用熱情、歡

快、有力的聲音來(lái)演唱）

6、跟琴哼唱歌曲：我們已經(jīng)感受了好幾遍歌曲了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)，‘門用wu跟著鋼琴一起來(lái)唱一唱。教師慢速

彈奏鋼琴，學(xué)生試著完整哼唱。

7、請(qǐng)學(xué)生找出喜歡唱或難唱的樂(lè)句唱叩昌。歌曲中有哪些樂(lè)句是同學(xué)們覺得比較難唱的呢？你找出來(lái)唱

一唱。

8、帶入歌詞，完整演唱歌曲，提醒學(xué)生要用熱情、歡快、有力的

情緒來(lái)演唱。

9、表現(xiàn)歌曲，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作：這首歌曲這么優(yōu)美，老師忍不住想跟著歌曲起舞了，同學(xué)們想不想看呢？

帶領(lǐng)同學(xué)一起為歌曲編排舞蹈動(dòng)作。

五、課堂總結(jié)：

小朋友們，祖國(guó)是我們從小生長(zhǎng)的地方，只有祖國(guó)繁榮昌盛了，我們的生活才能更加美好，所以我們一

定要愛我們的祖國(guó)，從現(xiàn)在開始好好學(xué)習(xí)，將來(lái)才能把我們的祖國(guó)建設(shè)的更加美好。

《溫暖的家》

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能用自然、柔和的聲音演唱歌曲，同時(shí)通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)家的溫暖，

懂得尊敬長(zhǎng)輩，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力。2、通過(guò)系列的音樂(lè)活動(dòng)中，把學(xué)生從愛小家牽引到愛大家上來(lái),

培養(yǎng)學(xué)生之間相互的關(guān)心，讓學(xué)生意識(shí)到以班級(jí)為家，以學(xué)校為家.3、在欣賞美的歌曲旋律中不僅讓

學(xué)生感受到音樂(lè)藝術(shù)美，更加體會(huì)到親情的可貴。

重點(diǎn)難點(diǎn)：能用自然、輕柔的聲音演唱歌曲，并在學(xué)唱過(guò)程中讓學(xué)生體會(huì)家的溫暖。

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)1、播放音樂(lè)《健康歌》，師生齊律動(dòng)，活躍課堂氣氛。2、師生音樂(lè)問(wèn)好。

二.激趣導(dǎo)入九月開學(xué)李，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？幼教開學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計(jì)…初中教

師教案初中教師工作計(jì)…1、課件展示一張嬰兒圖片和嬰兒啼哭聲，吸引學(xué)生的注意。師：小朋友們

聽，隨著一聲清脆的啼哭聲，一個(gè)小生命來(lái)到了我們這個(gè)多姿多彩的世界里。從那一刻起，他就在一個(gè)幸

福溫暖的家庭里慢慢的長(zhǎng)大。2,課件展示嬰兒成長(zhǎng)一些圖片。師：寶寶在慢慢成長(zhǎng)，爸爸媽媽總是用

心用愛在呵護(hù)。看到這些圖片你想到了什么？在家里，爸爸媽媽經(jīng)常跟你說(shuō)些什么？對(duì)你怎么樣呢？家給

你的感覺是怎樣呢？3、課件展示一些全家福。（播放溫暖的家背景音樂(lè)）師：家，是我們生活、成長(zhǎng)

的地方，它能給我們關(guān)心，給我們溫暖，每個(gè)人都有家，你們一定很愛自己的家吧！家里主要有哪些成員

呢？你最愛的人是誰(shuí)呢？4、揭示課題。師：每個(gè)人都有自己的家，家里有最愛自己的爸爸媽媽，所以

我們都是幸福的人，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)“家”的歌曲，它的名字叫什么呢？老師出示板書《溫曖的

家》

三、學(xué)唱歌曲I、聽賞歌曲《溫暖的家》師：這是一個(gè)怎樣的家？歌詞里都有誰(shuí)？它給你的感覺是怎

樣的？2、二次聽賞歌曲提問(wèn)學(xué)生歌曲是幾拍子的？它用的是什么調(diào)?是用什么情緒演唱的？3、朗讀

歌詞老師按節(jié)奏朗讀歌詞，學(xué)生模仿讀。然后引導(dǎo)學(xué)生用歌曲音樂(lè)節(jié)奏朗讀歌詞。4、師彈琴范唱歌

曲，提示學(xué)生.注意聽，感受家的溫暖，說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了哪一句？哪一句你認(rèn)為最難唱？討論分析容易唱錯(cuò)的

樂(lè)句。5、學(xué)生跟琴聲學(xué)唱歌曲，反復(fù)幾次，教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤。6、師：小朋友們覺得這首音樂(lè)表現(xiàn)

了歌唱者怎么樣的感情？那么我們應(yīng)該怎么去唱，用怎么樣的聲音去唱？老師用兩種不同的聲音演唱歌

曲，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一種？為什么？引導(dǎo)學(xué)生用自然柔和的聲音來(lái)演唱歌曲。7、音樂(lè)接龍游戲，鞏固學(xué)

習(xí)小組開火車，一人接一句，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)糾正。8、游戲創(chuàng)編“扮家家”師：孩子們,

剛才我們談了家，唱了家，接下來(lái)我們一起來(lái)玩?zhèn)€叫做“扮家家”的游戲：（1）、各小組商量討論，分

別請(qǐng)出同學(xué)在扮演爸爸、媽媽、小孩，其它同學(xué)一起演唱歌曲，還可以自由為歌曲創(chuàng)編一些動(dòng)作。（2）、

分組表演，讓每個(gè)同學(xué)都參與到活動(dòng)中。（3）、請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)最喜歡的一組表演？為什么？（4）、師:

孩子們，剛才你們每一組的表演都很精彩，很棒!現(xiàn)在老師想跟你們一起來(lái)開個(gè)家庭演奏會(huì)，你們?cè)敢鈫幔?/p>

（教師有意的引導(dǎo)帶動(dòng)，把課堂氣氛調(diào)動(dòng)到教學(xué)高潮，這樣不僅帶動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還增強(qiáng)了學(xué)生自

我表現(xiàn)的自信心和團(tuán)結(jié)互助的友愛精神）

川、師生小結(jié)，背景音樂(lè)《溫暖的家》師：四十分鐘匆匆而過(guò)，我們一起渡過(guò)了非常愉快的一節(jié)音樂(lè)

課，我們不僅學(xué)會(huì)了用自然好聽的聲音去演唱歌曲《溫暖的家》，更是知道了家是給我們溫暖和幸福的地

方，還記住了爸爸媽媽的愛和希望，他們是這個(gè)世界上最疼愛我們的人。你們愛他們嗎？你們會(huì)為親愛的

爸爸媽媽做些什么呢？（生：聽爸爸媽媽的話，他們累的時(shí)候給他們捶背、幫忙做家務(wù)、生病了照顧他們,

自己的事情自己做。）

《簫》

一、教學(xué)目標(biāo)

I、認(rèn)識(shí)。

2、能夠體會(huì)到歌曲抒發(fā)的感情，體會(huì)對(duì)生活的熱愛之情。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)唱最后一句。

2、體會(huì)到歌曲抒發(fā)的感情。

三、教學(xué)過(guò)程

1，圖片音樂(lè)導(dǎo)入（1）介紹樂(lè)器，吸引注意同學(xué)們，今天有許多的樂(lè)器朋友來(lái)到了教室，

下而讓我們一起去認(rèn)識(shí)一下吧！（展示樂(lè)器的圖片）大家看看這位朋友叫什么名字呢？（各種回答。）對(duì)，

是大號(hào)。下面看看

這位呢？誰(shuí)能告訴老師它的名字通,,,（展示六種樂(lè)器，進(jìn)行簡(jiǎn)介。）

最后一張，這是什么呢？有人說(shuō)是笛子，有人說(shuō)是簫。同學(xué)們，笛子是橫吹的，簫豎著吹；笛子會(huì)有笛膜,

而簫是沒(méi)有的。對(duì)，這是簫。簫又叫洞簫，單管，豎吹，是一種非常古老的吹奏樂(lè)器，一般由竹子制成，

吹孔在上端。（2）聽簫曲，感受音色接下來(lái)讓我們一起來(lái)聽一聽這首曲子，這是用簫吹出來(lái)的《天空之城》。

這首曲子來(lái)自于日本動(dòng)漫大師宮崎駿的同名動(dòng)畫電影《天空之城》，大家可以課后去看看。聽的時(shí)候，大

家思考這樣一個(gè)問(wèn)題：簫吹出來(lái)的曲子有著什么樣的特點(diǎn)呢？你聽了又什么感覺呢？（播放簫曲《天空之

城》

大家聽完了，有誰(shuí)能夠告訴老師簫吹出來(lái)的曲子有著什么樣的特點(diǎn)呢？（悠揚(yáng)動(dòng)聽。）

你聽了又有什么感覺呢？（美的感覺。）

2、聽歌學(xué)旋律

今天我們學(xué)習(xí)的歌曲就叫做《簫》，請(qǐng)大家翻開書到36頁(yè)。（板書課題。

）下面我們先來(lái)聽聽這首歌曲，聽完了歌老師會(huì)出幾個(gè)判斷題目給大家，要做好準(zhǔn)備

認(rèn)真聽歌哦。（播放歌曲《簫》。）聽完了這首歌，老師出題了，大家來(lái)判斷一下老師說(shuō)得是對(duì)的還是錯(cuò)的。

（I）這首歌有兩段。（錯(cuò)。）（2）、這首歌是2|4拍子的，大家說(shuō)老師說(shuō)得對(duì)嗎？（對(duì)。）是2|4拍子（板書

2|4拍），那么要怎么劃拍呢？請(qǐng)大家拿出小手來(lái)跟老師一起來(lái)，九月開學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？幼

教開學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計(jì)…初中教師教案初中教師工作計(jì)…伸出左手，一上一下，就這樣，

對(duì)，很棒。下面老師來(lái)唱一遍簡(jiǎn)噌，大家跟老師一起打拍。很好，老師帶大家唱一遍簡(jiǎn)譜吧。（教唱到會(huì)

了為止，重點(diǎn)是最后一句。）不錯(cuò)，下面大家來(lái)齊唱一遍。真棒，讓我們?cè)賮?lái)聽一遍歌曲吧！可以輕聲唱,

但是聲音不要太大了。聽的過(guò)程中注意這個(gè)字的讀音。（板書“吁

3、朗誦歌詞，樹立感情基調(diào)大家聽完了這首歌，有沒(méi)有注意到這個(gè)字是讀什么的呢？是

yu,（板書“yu”）下面老師來(lái)為大家讀一讀這首歌的歌詞，大家注意聽，想想老師表達(dá)了什么樣的感情？

（朗讀歌詞，

配樂(lè)。）老師讀完了，大家聽出來(lái)老師讀的時(shí)候帶有什么樣的感情呢？對(duì)，喜愛簫、喜愛音樂(lè)、對(duì)生活的

一片熱愛之情對(duì)嗎？下面大家來(lái)讀一讀吧，注意讀出這樣的感情。（播放配樂(lè)。

）邊讀邊跟老師一起打拍子。

大家讀得真好，想不想再來(lái)認(rèn)真聽聽這首歌呢？（播放歌曲。）

4、學(xué)習(xí)歌曲下面老師來(lái)教大家唱這首歌，我們先來(lái)看到第一句。（一句一句教唱，重點(diǎn)教最后一句。）下

面大家一起來(lái)唱一遍，唱得好的話我們就開始男女生比賽了！

《閃爍的小星》

一、教學(xué)過(guò)程

（一）討論式導(dǎo)入

師：同學(xué)們?cè)谇缋实南囊估铮慨?dāng)你們仰望浩瀚的夜空，你都看到了些什么

呢？

師：是啊，夜空非常的美麗而且神奇，今夫啊，我就帶你們進(jìn)行一次星空之

旅，去夜空中參觀瀏覽，好嗎？準(zhǔn)備好了嗎？好了，現(xiàn)在出發(fā)啦！請(qǐng)小朋友跟著

老師一起飛吧。

師：我們來(lái)到夜空中r,快睜大眼睛看看，夜空中有什么呢？

生：星星、月亮、衛(wèi)星……

師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)夜空中的星星是什么樣子的？

生：一閃一閃的、亮晶晶的、發(fā)光的…

師：i保能用動(dòng)作學(xué)學(xué)星星發(fā)光的樣子？

生：手臂伸宜，五指分開，抖動(dòng)手腕：手臂伸直，有規(guī)律地開合手掌2.我們

來(lái)欣賞一下這首歌，同學(xué)們可以隨著音樂(lè)學(xué)學(xué)閃爍的星星。

生：…

（二）新課講授

1.初聽歌曲師：接下來(lái)我們就一起來(lái)欣賞一首關(guān)于星星的歌曲，

大家可以?邊欣賞邊學(xué)學(xué)星星閃爍的樣了！

【聽錄音】

師：大家表現(xiàn)的真棒，這首歌曲大家一定都非常的熟悉，我們?cè)賮?lái)聽一遍，請(qǐng)

你用你喜歡的方式來(lái)打節(jié)奏！

生：…

2.學(xué)唱歌曲

師：在黑板上我畫出了高高低低不同的小星星，

音越高星星就越高，

明白了嗎？

那我們趕緊來(lái)學(xué)唱這首歌曲吧！

生：…（學(xué)生學(xué)唱）

①教師彈琴完整演唱，學(xué)生哼唱。

②第一段教唱，學(xué)生自然的聲音唱。復(fù)習(xí)反復(fù)記號(hào)。

③學(xué)生自學(xué)第二段。整首樂(lè)曲演唱。

④玩摘星星的游戲，一邊演唱，一邊按著星星的高低，感受旋律的高低。

⑤不同的速度、連音斷音來(lái)唱這首歌曲。提醒用什么樣的情緒來(lái)演唱。

（輕快，干凈）

（三）樂(lè)器伴奏

師：大家唱的真棒，

那現(xiàn)在我又要給大家增加難度了，

你們覺得可不可以給這

首歌曲配伴奏？

（四）舞蹈編配

師：我們能不能給這首好聽的歌曲配上動(dòng)作呢？

九月開學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？幼教開學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計(jì)…初中教師教案初中教師工作計(jì)...生：

（五）小結(jié)師：課堂小結(jié)今天我們游覽了夜空，認(rèn)識(shí)了閃閃發(fā)光的小星星，其實(shí)夜空中的

神奇和奧秘還多得很呢！只要我們好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，將來(lái)總有一天，我們真的會(huì)在天空中飛呢！播放樂(lè)曲《摘星星》，學(xué)

生隨音樂(lè)自由動(dòng)作，在音樂(lè)聲中結(jié)束本課。

《恰利利，恰利》

【教學(xué)目標(biāo)】1、通過(guò)學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生體驗(yàn)印尼莊稼人勞動(dòng)的熱情，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛勞動(dòng)的

情感。2、通過(guò)主動(dòng)探究，自主學(xué)唱歌曲，能運(yùn)用已學(xué)過(guò)的節(jié)奏與“小音庫(kù)”已儲(chǔ)存的五個(gè)音，進(jìn)行自

主合作的學(xué)習(xí)。3、通過(guò)簡(jiǎn)單的二聲部合唱表現(xiàn)田間勞作的場(chǎng)景，學(xué)會(huì)控制唱歌時(shí)的音量和力度，能更

好地表達(dá)歌曲內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及聲部均衡意識(shí)。4、感受印度尼西亞的民族音樂(lè)風(fēng)格，理解

世界多元文化價(jià)值觀。

【教學(xué)重點(diǎn)】能完整地、有表情地演唱歌曲《恰利利，恰利》。【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)二聲部合唱，能用

自然、和諧的聲音演唱歌曲。

【教學(xué)過(guò)程】一，情境導(dǎo)入，律動(dòng)激趣。請(qǐng)學(xué)生在教空入口排好隊(duì)，在老師的帶領(lǐng)下聽著音樂(lè)，律動(dòng)

進(jìn)入教室，當(dāng)走到自己位輅時(shí)在老師的帶領(lǐng)下跳一段印尼特色舞蹈。【設(shè)計(jì)意圖：三年級(jí)的學(xué)生形象思

維能力強(qiáng)，抽象思維能力還比較弱?些，如果死板的介紹國(guó)外民歌的背景，學(xué)生會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣和耐心,

因比采用了情境的方式來(lái)導(dǎo)入，教師帶領(lǐng)學(xué)生跳一段印尼特色舞蹈，在愉快的的氛圍中激起學(xué)生自主學(xué)習(xí)

的興趣。1

二、自主探究，學(xué)唱歌曲。1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)歌曲前半部分。（1）拍讀拼音。A、朗讀拼音部分：“qi

a1111qia11qiapengpeng,shalalagetushatu6peng。"

B、帶聲勢(shì)拍節(jié)奏：XXXXX|XXX|（拍手、拍腿、跺腳、捻指、拍肩、扭屁股等）C、拍讀拼

音部分。（2）拍讀兒歌。A、請(qǐng)學(xué)生分小組按節(jié)奏拍讀兒歌：XXXXX|XXX|太陽(yáng)從東邊爬

上火，立稼人種地到E里；用力呀用力鋤著地，小心呀小心撒種了一。B、點(diǎn)出課題，理解歌詞大意。

C、播放《恰利利、恰利》前半部分的范唱。（3）自主學(xué)習(xí)前半部分歌譜與歌詞并完整演唱。A、學(xué)

生自主學(xué)習(xí)歌曲前半部分的歌譜，分四小組自主學(xué)習(xí)，一組學(xué)唱一句，以小組匯報(bào)的形式來(lái)展示。B、

試著配上歌詞。集體完成歌詞的試唱，試唱時(shí)速度由慢至快。C、完整演唱。提示學(xué)生注意歌唱時(shí)的心情、

節(jié)奏、速度。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分小組來(lái)進(jìn)行自主合作學(xué)習(xí)，并匯報(bào)演唱，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。演唱

時(shí)要掌握好速度與情感，把勤耕作時(shí)愉快的心情唱出來(lái)，進(jìn)行自評(píng)、他評(píng)、師評(píng)0】2、分聲部學(xué)習(xí)歌曲

合唱的部分。（1）學(xué)習(xí)第二聲部。（2）學(xué)習(xí)第一聲部。（3）分聲部合唱：師生合作練習(xí)，學(xué)生分

組陳唱。（4）完整演唱。【設(shè)計(jì)意圖：音樂(lè)是聽覺的藝術(shù)，請(qǐng)學(xué)生找出旋律中的特殊地方，二聲部演

唱解決旋律的難點(diǎn)。通過(guò)簡(jiǎn)單的律動(dòng)提示語(yǔ)鋤地、撒種子讓學(xué)生自己加入律動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，

更深刻的感受到歌曲的節(jié)奏。把一部演唱的音樂(lè)技能滲透到游戲中，師生配合來(lái)演澤，充分調(diào)動(dòng)師生互動(dòng)，

也給課堂教學(xué)增添氣氛】

三、創(chuàng)編表演，體驗(yàn)情感。（1）用自制打擊樂(lè)器一一沙錘為歌曲伴奏，加深對(duì)歌曲旋律感受。（2）

完整演唱歌曲，學(xué)生載歌載舞。分組創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演唱（請(qǐng)出跳舞的同學(xué)，其他同學(xué)伴唱和用樂(lè)器“沙

錘”伴奏）。【設(shè)計(jì)意圖：為了讓學(xué)生們動(dòng)起來(lái)，教師特別E制了精美的打擊樂(lè)器一一沙錘，讓學(xué)生自

主創(chuàng)編出更有趣伴奏和印尼舞蹈動(dòng)作，并進(jìn)行分組合作表演與評(píng)價(jià)。學(xué)生們一定特別感興趣，會(huì)主動(dòng)枳極

去參與。】四、暢談收獲，音樂(lè)拓展。1、交流本節(jié)課學(xué)習(xí)收獲。2、用最有特色的卬尼舞蹈動(dòng)作，教

師引領(lǐng)學(xué)生“跳”著離開教室。【設(shè)計(jì)意圖：這節(jié)課的結(jié)束，我讓學(xué)生來(lái)總結(jié)自己的收獲，讓學(xué)生不知

不覺進(jìn)入思考，內(nèi)心世界得到升華，也對(duì)外面的世界充滿向往。學(xué)生唱著歡樂(lè)的歌兒跳出教室，內(nèi)心應(yīng)該

是充滿美好和向往的。】【板書設(shè)計(jì)】用五顏六色的卡紙剪貼出課題與合唱部分的簡(jiǎn)譜。用粉筆板書:

連音線強(qiáng)弱力度記號(hào)“f”、“p”

《兩個(gè)小星星》

教學(xué)目標(biāo)：

接觸12/8拍的歌曲，體會(huì)《兩個(gè)小星星》中表達(dá)的自豪情感。

教學(xué)過(guò)程：

一.組織教學(xué)

1.師生問(wèn)好

2.音樂(lè)欣賞

帶領(lǐng)學(xué)生一起欣賞“維也納童聲合唱團(tuán)”的視頻

3.發(fā)聲練習(xí)

135653

Mihihihihihi

135653

Mahahahahahaha

用歌聲相互問(wèn)好

通過(guò)聽賞“維也納童聲合唱團(tuán)”的演唱，感受優(yōu)美的童聲

找到正確的發(fā)聲方法、聲音位置。

用正確的方法進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，注意自己的發(fā)聲位置

在聽賞的過(guò)程中帶領(lǐng)學(xué)生一起觀察演唱者的姿勢(shì)、口型、發(fā)聲等

二.復(fù)習(xí)6/8拍節(jié)奏

1.出示上一課時(shí)所學(xué)過(guò)的節(jié)奏，帶領(lǐng)學(xué)生一起復(fù)習(xí)

2.學(xué)習(xí)6/8拍新節(jié)奏

a.學(xué)生自學(xué)節(jié)奏（口念）

b.拍節(jié)奏體會(huì)6/8拍的強(qiáng)弱特點(diǎn)復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的6/8拍節(jié)奏

a.自學(xué)節(jié)奏（邊劃拍邊讀）

b.同桌糾正

c.齊讀

用音符節(jié)奏譜表示節(jié)奏

—.曳習(xí)12/8拍的含義及特點(diǎn)

1.提問(wèn)：這個(gè)節(jié)拍我們可以怎么想象？

可以想成四組三拍子

四.復(fù)習(xí)《兩顆小星星》的歌譜

1.復(fù)習(xí)相同樂(lè)句的旋律

2.輕聲慢速地演唱1.唱歌譜，分樂(lè)句唱（邊劃拍邊唱）

2.注意連線的作用

a.三連音的作用

b.劃拍時(shí)速度要均勻

五.填上歌詞

1.用慢速填上歌詞演唱并找出難唱的地方

2.鞏固學(xué)習(xí)

1.低音部分我們?cè)撛趺囱莩?/p>

2.用自信地情緒演唱歌曲A.輕輕地慢速演唱

B.找出難唱或容易唱錯(cuò)的小節(jié)

C.互相學(xué)習(xí)，填上歌詞氣息下沉，但聲音位置不能低用自信地聲音演唱

六.小結(jié)和學(xué)生一-起觀看電影《英俊少年》中演唱《小星星》的片段

觀看電影插曲的原版片段還可以播放其他兩首插曲《小小少年》、《夏日里的玫瑰》

音樂(lè)欣賞《獅王進(jìn)行曲》

教學(xué)目的：

I、通過(guò)欣賞《獅王進(jìn)行曲》，加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)力度、速度、旋律等要素的感受和理解。

2、加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)手段的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和表演能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)學(xué)生對(duì)音樂(lè)力度、速度、旋律等要素的感受和理解體驗(yàn)角色的性格。

教學(xué)準(zhǔn)備：

磁帶、錄音機(jī)、鋼琴、教師課件、圖譜.

教學(xué)過(guò)程：

一，創(chuàng)設(shè)情境：

1、導(dǎo)言：今天，老師將要帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)バв巍?/p>

2、播放歌曲《郊游》音樂(lè)，全體同學(xué)律動(dòng)表演。

3、教師：瞧！我們來(lái)到了一個(gè)美麗的大森林。看，都有哪些小動(dòng)物？（出示課件：美麗的森林）

（分別出示青蛙、小鳥、小馬、松鼠的圖片，讓學(xué)生聲音模仿，體態(tài)表演）。

青蛙：呱呱呱呱呱呱呱呱

小鳥：嘰嘰喳嘰嘰喳嘰喳嘰喳嘰嘰喳

小馬：噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠

松鼠：吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱

二、感受音樂(lè)：

1、（1）教師：突然，森林里響起了一種奇怪的聲音，你聽，會(huì)是誰(shuí)來(lái)了？（播放獅子的吼聲）（出示課件:

吼叫的獅子）

（2）再聽獅吼，進(jìn)一步感受獅子的威風(fēng)凜凜。

（3）師：我們一起來(lái)聽一段音樂(lè)，聽聽看，在這段音樂(lè)里獅子吼了幾聲？（播放《獅王進(jìn)行曲》）

（4）再次欣賞音樂(lè)，學(xué)生討論獅子吼叫的次數(shù)。

（5）師：到底吼了幾次呢？我們一起來(lái)欣賞一遍。（邊欣賞教師邊演示獅吼圖片）（6次）

（6）揭示課題。師：剛才，我們欣賞的就是由法國(guó)著名作曲家圣桑譜寫的《獅王進(jìn)行曲》（出示課件）

2、完整欣賞音樂(lè)。

（I）師：聽聽獅子除了吼叫，還在做什么呢？（提示：散步、巡視）

（2）師：它是森林之王，它在巡視它的王國(guó)時(shí)，每一步邁得很扎實(shí)。你們想想看，它一邊走一邊會(huì)唱些

什么呢？老師先來(lái)模仿獅王唱一唱。你們呢，也一起來(lái)體驗(yàn)一下獅王的威嚴(yán)，好嗎？

（師演唱“我是獅子森林之王，我的叫聲吼吼吼”）

（3）師彈琴，生學(xué)唱兩遍。

（4）完整欣賞音樂(lè)，聽聽這一小段音樂(lè)出現(xiàn)了幾次，就表示獅子王去了幾個(gè)地方，發(fā)表了它的宣言。（學(xué)

生回答，根據(jù)回答，再次欣賞，教師用腳步演示：4次）

3、了解獅王。（1）師：看到獅子出來(lái)了，森林里的小動(dòng)物會(huì)怎樣呢？

（2）師：說(shuō)說(shuō)你對(duì)里面的獅王有什么新的認(rèn)識(shí)？

三、表演訓(xùn)練。

1、師：在獅子大王出來(lái)巡視時(shí)，小動(dòng)物會(huì)表現(xiàn)得怎樣呢？（鞠躬、拍手歡迎、跳、叫等）有誰(shuí)為它開路

呢？（衛(wèi)兵），它還會(huì)帶著一個(gè)小獅子呢！

2、師表演。（選一個(gè)小獅子，四個(gè)衛(wèi)兵，其余四組各作小鳥、小馬、松鼠、青蛙表示歡迎）（播放音樂(lè)）

3、選學(xué)生表演好的展示。

四、總結(jié)。

師：今天，我們一起欣賞了法國(guó)圣桑譜寫的《獅王進(jìn)行曲》，在這里面獅子大王去了四個(gè)地方發(fā)表了它的

宣言，吼叫了6次。小朋友都表現(xiàn)得真棒，真像一個(gè)獅子王。

老爺爺趕鵝

教學(xué)目標(biāo)：

I.能用自然的聲音，較準(zhǔn)確地節(jié)奏和合作意識(shí)，不斷提高自己的協(xié)調(diào)能力。

2.能用自然的聲音、較準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地參與二聲部輪唱。

3.能與他人合作探索輪唱的方法，不斷提高協(xié)調(diào)能力和多聲部曠覺能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)自信心和與他人合作的能力。

2.難點(diǎn)：二部輪唱時(shí)，學(xué)生容易產(chǎn)生“喊唱、趕拍、串調(diào)”現(xiàn)象。

教學(xué)過(guò)程：

一，導(dǎo)入

師：我們一起來(lái)說(shuō)一個(gè)有趣的歌謠，聽清楚老師讀歌謠的節(jié)奏，看誰(shuí)模仿的最準(zhǔn)確。

有個(gè)老爺I爺一I進(jìn)城趕群I鵝一I聽到有人|喊一|要買一對(duì)I鵝一|

爺爺回答I說(shuō)一I我的老大I哥一I給我跳個(gè)I舞一I送你一對(duì)I鵝-I

嘎嘎老爺爺|0嘎嘎嘎0|嘎嘎趕群鵝|0嘎嘎嘎0|

學(xué)生聽老師讀一遍，然后試著讀一遍。

師：同學(xué)們真聰明，學(xué)得真快。不過(guò)大家一定要注意，休止符的地方一定要停住，咱們一起來(lái)練練。

嘎嘎老爺爺|0嘎嘎嘎0I嘎嘎趕群鵝I。嘎嘎嘎0|

學(xué)生練習(xí)，在有休止符的地方可以用一個(gè)動(dòng)作表示。

師：歌謠學(xué)會(huì)了，我們?起來(lái)做?個(gè)有趣的練習(xí)。我們分成A、B兩組，A組同學(xué)先讀，B組同學(xué)在第二

小節(jié)進(jìn)入，可不能跟著別的組的同學(xué)讀哦。

學(xué)生分成兩組進(jìn)行練習(xí)。

生：老師，我們兩組不是同時(shí)結(jié)束的。

師：你們說(shuō)的很好，A組同學(xué)先讀了一小節(jié)，所以早結(jié)束一小節(jié)，你們有什么好辦法可以讓兩組同時(shí)結(jié)束

嗎？

生：老師，這不容易，A組同學(xué)多讀一小節(jié)就可以同時(shí)結(jié)束了。

師：好，我們就來(lái)試試你的這個(gè)辦法，A組同學(xué)讀完后把最后一小節(jié)重復(fù)一遍。

學(xué)生分組練習(xí)。合作練習(xí)。

一、學(xué)唱歌曲

師：這個(gè)有趣的歌謠其實(shí)是一首歌曲，我們來(lái)聽聽。（老師播放范唱）

師：我們先來(lái)唱一唱“鵝叫”的樂(lè)句，聽老師唱一遍（邊彈邊唱最后四個(gè)樂(lè)句）。同學(xué)們唱的時(shí)候一定要

注意“0嘎嘎嘎0”小節(jié)，最后的“嘎”音比較高，要注意音準(zhǔn)。我們來(lái)練習(xí)一遍。

學(xué)生合著伴奏練習(xí)“0嘎嘎嘎0”小節(jié)。

師：大家唱得很好，我們來(lái)練習(xí)最后四個(gè)樂(lè)句。（學(xué)生練習(xí)最后四個(gè)樂(lè)句）

師：我們來(lái)完整地學(xué)唱這首歌曲吧。前八個(gè)樂(lè)句老師唱一句，同學(xué)們唱一句；后四個(gè)樂(lè)句我們一起唱。（師

生一起練習(xí)）

師：同學(xué)們可以自愿組合小組練一練、唱一唱。

師：同學(xué)們唱得很認(rèn)真，演唱方法也很正確，大家合著伴奏一起來(lái)完整的演唱一遍吧。

三、輪唱練習(xí)

師：同學(xué)們還記得我們分組來(lái)合作讀歌謠嗎？同一旋律先后演唱，形成此起彼伏、連續(xù)不斷的模仿效果，

稱為輪唱。請(qǐng)幾位同學(xué)跟我一起試著用輪唱的形式演唱一遍，你們聽他們唱到哪老師才開始唱的？

生：老師是從同學(xué)唱到第二小節(jié)時(shí)開始的。

師：咱們?cè)囈辉嚕筮呁瑢W(xué)跟著他們幾個(gè)來(lái)演唱，右邊同學(xué)跟著老師來(lái)演唱，用手指輕輕點(diǎn)手心來(lái)?yè)襞摹?/p>

生：（一部分學(xué)生隨老師唱，另一部分學(xué)生跟隨幾個(gè)學(xué)生唱）

師：你們覺得我們的輪唱效果好不好？

生：不好，聲音太大了，太吵了,

師：老師也有同感，我還看到有凡個(gè)同學(xué)捂著耳朵，這是為什么？

生：我怕受他們干擾,我怕跟他們跑了。

師：原來(lái)是這樣，下面請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起來(lái)當(dāng)一次小指揮，左手指揮第一部分，右手指揮第二部分。你

來(lái)想一想怎樣唱就不會(huì)亂了？

生：（隨老師一起，跟著范唱磁帶指揮。）通過(guò)指揮我發(fā)現(xiàn)節(jié)拍要準(zhǔn)確，每聲部要整齊；速度要一致；要抓

住強(qiáng)拍……

師：你們說(shuō)得太好了！誰(shuí)來(lái)給我們指揮一次，咱們?cè)賮?lái)試著唱一唱。

生：（由學(xué)生指揮，學(xué)生進(jìn)行輪唱。）

師：你覺得這次效果怎么樣？

生：整齊多了，如果各聲部聲音再小一點(diǎn)就更好了！

師：是呀，如果我們的聲音再輕一些，自己演唱的同時(shí)還能聽到另外一個(gè)聲部的聲音，并且不影響自己的

演唱，這樣就容易唱好了。老師指揮，咱們?cè)賮?lái)試試。

生：（隨指揮演唱歌曲）

師：這一遍大家的進(jìn)步真不小。徙來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣唱好輪唱的？

生：我注意了把節(jié)拍唱準(zhǔn)，聲音輕一些；我自己唱時(shí)還注意別人唱……

師：《老爺爺趕鵝》給我們講述了一個(gè)故事，有對(duì)話，有鵝叫聲，我們練習(xí)了用輪唱的形式演唱這首歌。

你們還能結(jié)合其它形式演唱這首歌曲嗎？各小組練一練。

生：（分小組討論、練唱）

師：哪個(gè)小組先來(lái)展示？大家看他們是用什么形式表現(xiàn)歌曲歡快、風(fēng)趣的。

生：（小組展示、評(píng)價(jià)，集體學(xué)唱）

師：大家都會(huì)唱《兩只老虎》這首歌吧？清小組長(zhǎng)帶領(lǐng)你們組同學(xué)用輪唱的形式唱一唱，要設(shè)計(jì)好開始和

結(jié)尾。

生：（各小組練習(xí)輪唱）

師：哪個(gè)小組來(lái)展示？看他們兩個(gè)聲部配合得怎么樣？

生：（小組展示后，集體輪唱，學(xué)生可自選聲部）

師：下面，請(qǐng)你們欣賞《黃河大合唱》中的《保衛(wèi)黃河》片段，這部作品是人民音樂(lè)家冼星海作于抗日戰(zhàn)

爭(zhēng)時(shí)期，作者以黃河為中華民族的象征，描繪了中華人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的抗日精神。你聽一聽輪唱形式的《保

衛(wèi)黃河》給你什么感覺？

生：（欣賞片段，談感受）

師：還有一首歌《小寶寶睡著了》，咱們也試試輪唱，效果怎么樣？

生：（隨指揮輪唱）歌曲應(yīng)該安靜、甜美的，輪唱的形式不適合。

師：所以，不是每一首歌曲都適合用輪唱形式，什么樣的歌曲適合輪唱呢？以后我們?cè)偬接憽?/p>

師：有趣的歌謠，有趣的歌曲，有趣的演唱方法，音樂(lè)真是太神奇了，又到了和大家說(shuō)再見的時(shí)候了，再

見吧。

《十只小豬過(guò)河》

教學(xué)目的：

在學(xué)會(huì)這首歌的同時(shí)，給學(xué)生一個(gè)展示自己的平臺(tái)，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下感受到音樂(lè)中的美和快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

難點(diǎn)：學(xué)生表演動(dòng)作的雷同，缺乏創(chuàng)意。

重點(diǎn)：歌曲的演唱，小豬的表演。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

1、教學(xué)常規(guī)：師生問(wèn)好、發(fā)聲練習(xí)

2.提問(wèn)；小明家有爸爸，媽媽，爺爺，奶奶，請(qǐng)同學(xué)們告訴我，他們家有幾口人？

3談話：答案到底是什么呢？就在老師下面講的故事里同學(xué)們你們自己找找吧？

4學(xué)生找出答案，并回答。

二新歌教學(xué)：

1、談話：有人聽了這首歌以后覺得很有意思，就把它改編成了一首歌曲，同學(xué)們想聽嗎？（想）放一遍,

想學(xué)嗎？好，我們大家一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌，好嗎？

2、歌曲范唱兩遍，同時(shí)播放課件。并了解這是一首二拍子的歌曲。

3學(xué)生用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲二一一三遍。

4、學(xué)生分兩組演唱，一組演唱另一組用打擊樂(lè)器伴奏。

5、找5—6位同學(xué)上求演唱?遍。

三、唱游教學(xué)：

1、同學(xué)們的都很有表演天賦。有同學(xué)愿意上來(lái)表演以卜.這十只可愛的小豬嗎？

2、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上來(lái)表演他們心目中的小豬，誰(shuí)表演得好，我們就學(xué)他的，好嗎？

3、十個(gè)同學(xué)上來(lái)表演，把十個(gè)不同的頭飾分別發(fā)給十個(gè)同學(xué)，表演得好的同學(xué)我們給他頒發(fā)一

個(gè)金獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

4、對(duì)十只小豬進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。

四、課題發(fā)展

1、談話：你們想知道他們到了河對(duì)岸以后做了些什么嗎？他們跳起了歡樂(lè)的華爾茲。

2、老師示范華爾茲并播放《杜鵑圓舞曲》，想不想學(xué)？先叫幾個(gè)同學(xué)表演，請(qǐng)表演得好的同學(xué)邀請(qǐng)同學(xué)

們和老師們一起跳華爾茲。在樂(lè)曲中結(jié)束今天的課。

《果你高興》

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)美國(guó)風(fēng)格的歌曲《如果你高興》；在唱游活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)作的能力。

重點(diǎn)：歌曲歡快活潑的情緒表達(dá)和即興創(chuàng)作表演的引導(dǎo)。

難點(diǎn)：歌曲中弱起小節(jié)及歌唱?dú)庀⒌奶幚怼?/p>

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)生在《木偶進(jìn)行曲》的音樂(lè)中做律動(dòng)入教室。

二、師生互致問(wèn)候，并伴隨呼吸訓(xùn)練。

三、導(dǎo)入

出示畫有小朋友載歌載舞圖樣的圖片。學(xué)生觀察并討論：

1、圖片上的小朋友在干什么？

2、小朋友的心情如何？

3、同學(xué)們高興時(shí)會(huì)干什么？

師：我們來(lái)聽聽錄音里的小朋友在干什么？

四、歌曲學(xué)習(xí)

1、聽歌曲錄音范唱

學(xué)生體會(huì)歌曲內(nèi)容、情緒、速度等。

2、節(jié)奏（略）讀拍

弱起是本課節(jié)奏特點(diǎn)之一，引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)運(yùn)用氣息。

3、聽唱歌曲

按節(jié)奏讀歌詞，在每次句末配上相應(yīng)動(dòng)作。

4、跟隨伴奏歌唱

句末動(dòng)作處豎笛分別吹奏襯音

五、歌表演

1、在學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)其即興創(chuàng)作歌詞動(dòng)作與表演。如點(diǎn)點(diǎn)頭、揮揮手、打打

鼓、敲敲鈴等。

2、游戲：歌曲接龍

先設(shè)邀請(qǐng)者一人即興上臺(tái)演唱，凡要參予活動(dòng)的地方，同學(xué)們共同模仿著做。歌曲最后一句

時(shí)邀請(qǐng)者隨意對(duì)一位同學(xué)作邀請(qǐng)狀，該同學(xué)立即即興接應(yīng)下一段歌詞。

3、全班小朋友圍成圓圈而立，或持樂(lè)器或吹豎笛，跟隨伴奏音樂(lè)繞圈跑跳；動(dòng)作處腳步停

并以樂(lè)器響應(yīng)，然后繼續(xù)前行。

六、結(jié)束教學(xué)

在《如果你高興》的音樂(lè)中跑跳步出教室。

《螃蟹歌》教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》，體驗(yàn)樂(lè)曲詼諧活潑的情緒，學(xué)習(xí)用運(yùn)四川的地方

方言演唱歌曲，體驗(yàn)不同地域文化的特點(diǎn)，將歌曲內(nèi)容擴(kuò)展進(jìn)行歌表演。

教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確唱好歌曲《螃蟹歌》教學(xué)難點(diǎn)：歌曲旋律的音準(zhǔn)及運(yùn)用方言演唱歌曲

教學(xué)過(guò)程：

一，導(dǎo)入老師：同學(xué)們，今天老師要帶你們坐火車去參觀水族館，想不想去？（想）

二，節(jié)奏練習(xí)老師：火車司機(jī)有個(gè)要求，希望你們把黑板上的節(jié)奏打準(zhǔn)確.2X

X|X-IXXIX-II4

三，學(xué)唱歌曲：1,認(rèn)識(shí)螃蟹的外形

2,初聽歌曲《螃蟹歌》，掌握歌曲速度、情緒

3,學(xué)唱第一段歌詞（1）朗讀第一段歌詞：（第一遍：用普通話；第

二遍：用四川方言）（2）教師分句教唱

4,學(xué)唱第二段歌詞（1）朗讀歌詞：強(qiáng)調(diào)方言發(fā)音（2）教師分

句教唱

5,學(xué)唱第三段歌詞（1）朗讀歌詞：強(qiáng)調(diào)方言發(fā)音（2）教師分句

教唱

6,完整演唱歌曲

7,表現(xiàn)歌曲（1）根據(jù)歌詞分不同的情緒演唱：老師：這首歌曲非常

的詼諧、幽默，如果我們?cè)侔亚榫w加上的話，我相信一定會(huì)更加精彩（教師引導(dǎo)學(xué)

生分析每一段歌詞的情緒）。（2）加入襯詞演唱：第一遍：學(xué)生唱教師加襯詞第

二遍：教師唱學(xué)生加襯詞第三遍：分組唱（3）律動(dòng)：師生共同創(chuàng)編動(dòng)作,

共同表演。

四，教師小結(jié)，結(jié)束課堂

稻草里的火雞

教學(xué)Fl標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《稻草里的火雞》，讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲的風(fēng)趣活潑的情緒，學(xué)會(huì)對(duì)唱歌曲，

培養(yǎng)學(xué)生的審美、欣賞能力。2、通過(guò)聽、唱、動(dòng)、演等音樂(lè)活動(dòng)、游戲，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力和團(tuán)結(jié)

合作精神。

教學(xué)重、難點(diǎn)：能用風(fēng)趣,幽默、活潑的感情演唱歌曲，學(xué)會(huì)小組對(duì)唱，唱好切分音節(jié)奏，并會(huì)根

據(jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)編情境游戲。

教學(xué)過(guò)程：一、課前游戲1、師：同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？（讓全班回答）今天老師要和同學(xué)

玩對(duì)歌游戲，但要配上動(dòng)作哦。“師：小貓?jiān)趺唇校可禾涮鋰[一一；師：小雞怎么叫？生：嘰嘰嘰一

一;師：小羊怎么叫？峰峰嘩一一”（你們做得很好，老師非常喜歡你們！）2、師：唐老伯的農(nóng)場(chǎng)里有

許多可愛的小動(dòng)物，我們一起來(lái)看看。（播放《唐老伯的農(nóng)場(chǎng)》），（先出示畫面，唱歌時(shí)再播放歌曲）我們

一起邊做動(dòng)作，邊唱歌。（播放幻燈片2）（看課件，師生一起邊唱《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》邊做動(dòng)作。）

（我發(fā)現(xiàn)二年級(jí)的小朋友特別會(huì)表演！都做得很好，都很棒！）二、情境導(dǎo)入新課師：有一天，唐老

伯來(lái)到農(nóng)場(chǎng)里，發(fā)現(xiàn)他的火雞不見了,”，下面我們來(lái)聽聽歌曲，看看是怎么回事。

1、初步感知歌曲。（1）、欣賞歌曲《稻草里的火雞》。（2）、簡(jiǎn)述歌曲：這是一首美國(guó)民謠，在美國(guó)以

及歐洲一些國(guó)家廣為流傳。歌曲中表現(xiàn)了一群活潑的孩子在稻草里尋找火雞的情境，歌曲非常幽默風(fēng)趣。

（幻燈片4）2、學(xué)習(xí)新歌師：發(fā)現(xiàn)火雞不見了，唐老伯非常著急，現(xiàn)在請(qǐng)我們二年級(jí)的小朋友來(lái)幫他

找找好嗎？但是想找到火雞，必須闖過(guò)五關(guān)才行。同學(xué)們有沒(méi)有信心啊？（注意適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)：非常好，

老師相信你們能行！）※（闖關(guān)提示：分為甲、乙兩組，每闖過(guò)一關(guān)，都獎(jiǎng)一個(gè)小貼貼，沒(méi)闖過(guò)的不給

小貼貼的哦）

笫一關(guān)：【我會(huì)拍】做拍手游戲，學(xué)習(xí)歌詞：（1）、有節(jié)奏地讀歌詞。（2）、帶感情地讀歌詞。X（師

生一起拍，學(xué)生自己拍）第二關(guān)：【我會(huì)哼】同學(xué)們很厲害，已經(jīng)順利闖過(guò)了第一關(guān)，我們接著來(lái)

闖第二關(guān)“我會(huì)哼”，老師播放伴奏，同學(xué)們跟著伴奏哼旋律，看誰(shuí)哼得最準(zhǔn)。（播放光碟中的顯示歌詞

以及伴奏）（1）、聽伴奏哼旋律，遇到休止符“0”要拍手一次。（伴奏）（可適當(dāng)用齊哼、分組哼、

注意表?yè)P(yáng)）※師生一起哼一一學(xué)生哼一一（哼準(zhǔn)了進(jìn)入下一步）（2）、聽琴區(qū)分切分音節(jié)奏。（讓學(xué)生

試對(duì)唱這四個(gè)小節(jié)）歌曲中的3535—I4646-I跟琴區(qū)分3、5與4、6之間的音準(zhǔn)和節(jié)奏，并在練習(xí)中

初步感知對(duì)唱。※全體跟琴唱一一甲乙兩組各一人跟琴唱。第三關(guān)：【我會(huì)唱］（播放）1、師：

現(xiàn)在我們要闖第三關(guān)了，這一關(guān)是“我會(huì)唱”，提醒注意歌曲的進(jìn)入，歌曲的“弱起小節(jié)”要在唱的時(shí)候

感覺，找準(zhǔn)進(jìn)入點(diǎn)，遇到休止符“0”要停一拍。2、聽范唱，小聲跟唱。3、聽歌曲心里跟唱。4、齊

唱，唱出歌曲中體會(huì)“我”的心情和火雞到處逃竄的樣子。（適當(dāng)時(shí)可以多唱一次）。第四關(guān)：【我

會(huì)對(duì)】師：同學(xué)們非常棒！可闖關(guān)越來(lái)越難了，馬上進(jìn)入第四關(guān)了，這一關(guān)是“我會(huì)對(duì)”。歌曲中有分

甲乙組唱的，我們按照先分好小組進(jìn)行演唱，合唱部分由全班一起唱。（1）、請(qǐng)欣賞歌曲，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)

這首歌與其他的歌曲演唱方式有什么不同？（個(gè)別提問(wèn)）（2）、學(xué)習(xí)輪唱，分組進(jìn)行，教師指導(dǎo)輪唱。

（3）、比一比，看哪組表現(xiàn)最好。第五關(guān)：【我會(huì)演】越來(lái)越緊張了，下面我們來(lái)進(jìn)入最后一關(guān)

了“我會(huì)演”，根據(jù)歌曲的內(nèi)容編情景游戲。（1）、小組討論。提示：誰(shuí)適合扮演哪個(gè)角色？（細(xì)分4

——6個(gè)小組進(jìn)行討論）（2）、師生一起指導(dǎo)創(chuàng)編情境劇。（提示：一個(gè)人戴頭飾扮演火雞，一個(gè)人扮

演“我”，其他人扮演“我”的伙伴，剩下的小朋友分組唱歌）（3）、分小組進(jìn)行表演，選一組進(jìn)行優(yōu)秀

表演小組。三、小結(jié)師：今天老師非常高興和同學(xué)一起玩闖過(guò)了五關(guān)，幫唐老伯找到了火雞，同學(xué)們

非常棒！那么這節(jié)課你么學(xué)到了什么呢？最后老師祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步！

《酸棗刺》

教學(xué)目標(biāo)：1、一步體會(huì)力度、速度在音樂(lè)中的表現(xiàn)作用。

2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱《酸棗刺》，表現(xiàn)歌曲活潑的情緒。

教學(xué)過(guò)程：一、發(fā)聲練習(xí)1-C3/4531|531||咪

,,,,嗎,,,，伊,,,，崎,，

二、學(xué)唱歌曲《酸棗刺》，表現(xiàn)歌曲活潑的情緒。

1、聽錄音，熟悉歌曲旋律。

2、念念歌曲節(jié)奏。

3、視唱最后一句。

4、再聽錄音范唱

5、輕輕地跟著琴哼唱歌曲旋律。

6、聽錄音，讓小朋友記歌詞。

7、輕輕地跟著琴唱歌詞。

8、反復(fù)練習(xí)，及時(shí)糾錯(cuò)。

9、即興表演。

三、總結(jié)

《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》

教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生用飽滿的氣息。具有力點(diǎn)的聲音演唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》。來(lái)表現(xiàn)

兒童團(tuán)員的精神風(fēng)貌和堅(jiān)定信念。

2、在綜合創(chuàng)編活動(dòng)中，節(jié)奏感得到強(qiáng)化，音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力得到提高。

教學(xué)重點(diǎn)：在理解歌曲背景的前提下，用良好的精神狀態(tài)、用堅(jiān)定、明朗的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握休止符及附點(diǎn)節(jié)奏。感受其在音樂(lè)形象的塑造中所起的作用

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)1、師生問(wèn)好2、練聲3、復(fù)習(xí)歌曲郊游

二、新課教學(xué)（一）節(jié)奏導(dǎo)入今天我們一起迎來(lái)了新的朋友，來(lái)了一大群，我們一起來(lái)歡

迎他們吧？我們?cè)趺礆g迎呢？一起吹眷小喇叭歡迎吧。2、唱一唱節(jié)奏小朋友們的歡迎可

真棒呀，但是我們的新朋友還沒(méi)有出來(lái)，我們一起用唱的方式來(lái)試試好嗎？哇，原來(lái)是共

產(chǎn)兒童團(tuán)的小朋友們。

1、初聽?zhēng)煟耗悄阒牢覀兊纳傧汝?duì)以前叫什么名字嗎？中國(guó)少年先鋒隊(duì)最開始被稱作共產(chǎn)

主義兒童團(tuán)。今天我們要來(lái)當(dāng)一當(dāng)兒童團(tuán)的小朋友們。請(qǐng)你聽這些兒童團(tuán)員們正在做什么呢？

他們正在唱歌呢，這首歌曲名字就叫共產(chǎn)兒童團(tuán)歌。2、復(fù)聽兒童團(tuán)的小朋友僅可厲害了，

你知道我們抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)的一些小英雄嗎？小兵張嘎、王小二、他們會(huì)幫助紅軍，站崗放哨，

帶路送信。今天我們也來(lái)當(dāng)一當(dāng)兒童團(tuán)的小朋友，來(lái)唱一唱他們的團(tuán)歌，請(qǐng)你們打開書本，

我們邊看歌詞，邊來(lái)聽。3、有節(jié)奏地念歌詞。4、輕唱歌詞。5、難點(diǎn)解決6、連唱歌

曲7、律動(dòng)你們作為今天的兒童團(tuán)員應(yīng)該怎么做呢？請(qǐng)小朋友們站起來(lái)，為了使我們的

歌聲更加有力，我們一起邊踏步，邊唱。

三、聆聽中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌作為我們現(xiàn)在的少先隊(duì)員，你知道我們的隊(duì)歌名稱嗎？接下

來(lái)請(qǐng)你們欣賞中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌。

四、總結(jié)下課今天老師和大家一起感受了兒童團(tuán)員保衛(wèi)祖國(guó)的熱情，我們一起帶著同樣的

熱情唱著歌兒謝謝他們吧。全體起立。同學(xué)們今天的表現(xiàn)也很好老師謝謝大家。希望同學(xué)

們比他們更厲害為祖國(guó)的繁榮強(qiáng)大努力學(xué)習(xí)做一個(gè)新世紀(jì)的兒童團(tuán)員。

五、鼓勵(lì)學(xué)生，結(jié)束新課。

第一單元同唱一首歌

第一課《我們把祖國(guó)愛在心窩里》

一.教學(xué)題目：《我們把祖國(guó)愛在心窩里》

二.教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《我們把祖國(guó)愛在心窩里》。

2、能認(rèn)真合唱《我們把祖國(guó)愛在心窩里》，并感受到歌曲所表達(dá)的愛祖國(guó)的真摯感情。

3、能了解并初步掌握“v”的發(fā)聲口型。

三.教學(xué)重點(diǎn)：

1、能愉快的演唱歌曲《我們把祖國(guó)愛在心窩里》。

2、掌握歌曲特征，理解歌詞含義，學(xué)會(huì)富有情感的演唱并表現(xiàn)歌曲《我們把祖國(guó)愛在心窩》。

3.能清晰的咬字吐音，唱準(zhǔn)一字多音的歌詞。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、音樂(lè)課件

五.教學(xué)過(guò)程：

（一）、情境導(dǎo)入：

1.律動(dòng)

2.練聲：基本訓(xùn)練發(fā)聲練習(xí)節(jié)奏訓(xùn)練

（二）、學(xué)唱歌曲《我們把祖國(guó)愛在心窩里》。

1、聽賞歌曲。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽歌曲，體會(huì)歌曲的情緒、感情等。

2、朗讀歌詞。播放伴奏帶作為背景音樂(lè)，，讓學(xué)生有感情地朗讀歌詞，感受歌曲所表達(dá)的對(duì)

祖國(guó)、對(duì)媽媽的真摯情感。

3、學(xué)唱旋律。采用聽唱法和視唱法相結(jié)合的方式讓學(xué)生學(xué)唱旋律。首先讓學(xué)生聽旋律，數(shù)音

樂(lè)旋律3456|51|出現(xiàn)的次數(shù)，然后根據(jù)樂(lè)句特點(diǎn)，在師生之間、生生之間進(jìn)行每個(gè)樂(lè)

句1、2小節(jié)與3、4小節(jié)的接龍視唱。

4、學(xué)唱歌詞。在旋律與歌詞都已熟悉的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生跟著琴唱歌詞，個(gè)別不夠準(zhǔn)確的地方

在糾正。

5.教師鋼琴伴唱

（三）.欣賞歌曲《〈和祖國(guó)在一起，和媽媽在一起》

1、認(rèn)真聆聽歌曲。

2、說(shuō)一說(shuō)歌曲的內(nèi)容，感受歌曲所表達(dá)的情感。

3、讓學(xué)生畫一畫歌曲中“綠水映青山”、“綠葉捧紅花”、“小鳥睡在綠樹上”、“苗苗長(zhǎng)在大地

間”的景象。

4、在次聽賞并輕聲跟唱歌曲。

5、學(xué)生展示繪畫作品

六.教學(xué)小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生很快就學(xué)會(huì)唱歌曲，并很自然地接受了“祖國(guó)就象

媽媽?樣”的道理。在講頓音的演唱法時(shí)，我采用擬人和比較的方法，將頓音比喻成頓音娃娃,

如果唱好了它,它就會(huì)和你交朋友,這樣學(xué)生一下子懂得了頓音,也達(dá)到了效果。

七.板書設(shè)計(jì)：

八.課后反思：

第二課《同唱一首歌》

一.教學(xué)題目：《同唱一首歌》

二.教學(xué)目標(biāo)：

1、能讓學(xué)生用自然親切的聲音背唱歌曲《同唱一首歌》，創(chuàng)造性地參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，提高

學(xué)生審美情趣。

2、了解各民族團(tuán)結(jié)一心，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)媽媽熱愛之情。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、背唱歌曲，通過(guò)歌聲、律動(dòng)表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

2、背唱歌曲，編創(chuàng)歌詞。

四、教學(xué)方法：

聽唱法，練習(xí)法，引導(dǎo)啟發(fā)式、競(jìng)賽活動(dòng)……

五、教學(xué)準(zhǔn)備：剛琴、課件……

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：養(yǎng)成勤動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。

六、教學(xué)過(guò)程：

1、聽音樂(lè)做動(dòng)作；與教師問(wèn)好。

2、感受音樂(lè)不同，回答問(wèn)題。

（1）聽《頌祖國(guó)》隨音樂(lè)做動(dòng)作。

（2）聆聽《同唱一首歌》錄音，感受這首樂(lè)曲與上一首樂(lè)曲有什么不同？

（3）回答問(wèn)題。

（4）復(fù)聽歌曲，感受三拍子，聽邊進(jìn)行拍手拍腿的律動(dòng)。

3、學(xué)唱歌曲：

（1）看大屏幕，聽范唱歌曲。邊聽邊進(jìn)行拍手拍腿律動(dòng)。

（2）看大屏幕，聽教師范唱歌曲，學(xué)生小聲哼唱歌曲。

（3）聽歌曲范唱錄音，用手指點(diǎn)歌詞，通過(guò)歌詞位置了解歌曲節(jié)奏及旋律。

（4）邊指著歌詞邊跟教師按節(jié)奏讀歌詞至熟練。

（5）跟鋼琴視唱歌曲。

（6）完整唱歌詞。（聲音要輕）

（7）邊唱歌曲邊打三拍子的節(jié)奏，表現(xiàn)三拍子的強(qiáng)弱。

（8）用喜歡的方式表現(xiàn)歌曲。

4、拓展歌曲。

（1）談話：小冬木、小卓瑪、小古力、小蓮花，都是我們國(guó)家少數(shù)民族小朋友的名字，你知

道我們國(guó)家有多少個(gè)民族嗎？有多少個(gè)少數(shù)民族？

（2）談話：56個(gè)民族56朵花，各個(gè)民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣，自己民族的服侍、舞蹈。

（3）出示民族服侍。

（4）示范舞蹈動(dòng)作。

（5）提問(wèn)：誰(shuí)愿意把你會(huì)的民族舞蹈或民俗方面的知識(shí)介紹給大家？

（6）總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的、跳的都非常好。

5、指導(dǎo)學(xué)生歌曲創(chuàng)編歌詞。

（1）談話：你能把歌曲開頭四個(gè)少數(shù)民族小朋友的名字換成班里同學(xué)的名字嗎？

（2）教師舉例。

（3）教師巡視指導(dǎo)

（4教師小結(jié)學(xué)生編創(chuàng)情況，給予鼓勵(lì)和積極的肯定，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。）

6、教師總結(jié)。

（1）提問(wèn)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？

（2）小結(jié)：小冬木、小卓瑪、小古力、小蓮花，還有你、我、他和她，同生長(zhǎng)在祖國(guó)媽媽的

懷抱中，媽媽愛我，我愛它。讓我們同唱《愛我中華》抒發(fā)我們對(duì)祖國(guó)的熱愛之情吧！

（3）播放多媒體課件，聆聽感受歌曲，拓展到生活中。

7、與學(xué)生道別，播放音樂(lè)。

七、教學(xué)板書：

八、教學(xué)反思：

本節(jié)課的教學(xué)，我創(chuàng)設(shè)了平等和諧的教學(xué)氛圍，關(guān)注學(xué)生的情感，從談話中、表?yè)P(yáng)中、

活動(dòng)中充分讓學(xué)生說(shuō)、玩、唱、跳、想象和創(chuàng)造，孩子們體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，感受到音樂(lè)的

魅力和成功的喜悅。使學(xué)生能愉快、自然、主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過(guò)群體活動(dòng)使學(xué)生

變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，這樣，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

這首歌曲的歌詞中小朋友的名字都代表的是一個(gè)民族，所以為了讓學(xué)生記的清，記的

牢，在讀每個(gè)名字的同時(shí)都教會(huì)學(xué)生配以簡(jiǎn)單的民族舞動(dòng)作，學(xué)生樂(lè)此不疲。

第三課欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

一、教學(xué)內(nèi)容：欣賞：中華人民共和國(guó)國(guó)歌

二、教學(xué)目的：

1、通過(guò)欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，感受進(jìn)行曲雄壯有力的曲調(diào)；對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國(guó)的

教育。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真地聆聽《國(guó)歌》的習(xí)慣。

三、教學(xué)分析：

1、《國(guó)歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，為影片《風(fēng)云兒女》的主題歌。由田漢作詞，聶耳作曲。

歌詞與音調(diào)緊密結(jié)合，使歌曲充滿戰(zhàn)斗力，鼓舞著中國(guó)人民為取得革命勝利而勇往直前。

四、教學(xué)重點(diǎn)：以飽滿的情緒演唱《國(guó)歌》。

五、教學(xué)難點(diǎn)：三連音逅

六、教學(xué)過(guò)程：聽進(jìn)行曲進(jìn)教室

提問(wèn)：

1、剛才我們是怎樣進(jìn)教室的？

2、我們走步時(shí)聽到的音樂(lè)是活潑的還是雄壯的？

小結(jié)：剛才我們是怎樣進(jìn)教室的？噢！我們是聽著進(jìn)行曲神氣地走進(jìn)教室的。

欣賞《國(guó)歌》（童聲齊唱），要求學(xué)生只聽不唱。

提問(wèn)：

1、誰(shuí)能說(shuō)出這首歌曲的唱名？

2、你在哪些地方聽到過(guò)《國(guó)歌》？

3、每當(dāng)升旗奏《國(guó)歌》時(shí)，我們應(yīng)該怎樣？

小結(jié)：國(guó)旗、國(guó)歌代表我們的祖國(guó)，所以聽到奏《國(guó)歌》時(shí)，我們要立、敬禮（或注

目禮），這是每一位學(xué)生都必須做到的。

4、復(fù)聽《國(guó)歌》，全體立正敬禮。

提問(wèn)：《國(guó)歌》的音樂(lè)非常雄壯（）優(yōu)美（）活潑（）

七、小結(jié)；《國(guó)歌》是一首非常雄壯的進(jìn)行曲。

第四課欣賞《雪蓮獻(xiàn)北京》

一、教學(xué)內(nèi)容：欣賞：《雪蓮獻(xiàn)北京》

二、教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動(dòng)作，用身體的動(dòng)作感受藏族音樂(lè)。

2、能準(zhǔn)確地、有感情的用打擊樂(lè)為歌曲伴奏。

3、能夠聽著鼓聲走和停，鍛煉自己的節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺及動(dòng)作的反應(yīng)與控制能力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、課本、課件

四、教材分析：

教材從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”，音樂(lè)教育面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)注意

學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教材編寫以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，以（音樂(lè)）學(xué)科為基點(diǎn)，加

強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。

一、組織教學(xué)

師生相互問(wèn)好。

二、導(dǎo)入

觀看西臧的圖片，引導(dǎo)同學(xué)代入。

設(shè)計(jì)思路：使學(xué)生通過(guò)音樂(lè)特點(diǎn)來(lái)辨別微族民歌使學(xué)生體會(huì)音樂(lè)基本情緒

三、教學(xué)過(guò)程

教師：在比賽中啊，同學(xué)們都表現(xiàn)得非常好。每個(gè)小組都有自己的想法和特色。那接下來(lái)，

我們?cè)诜潘梢幌拢瑏?lái)聽一首非常好聽的歌曲。

放錄音

教師：聽完這段音樂(lè)你們能告訴我，這是哪個(gè)民族的歌曲嗎？

教師：對(duì)了，這又是一首藏族民歌，它的名字是《雪蓮獻(xiàn)北京》。下面，老師要求大家?guī)е?/p>

問(wèn)題再次去仔細(xì)聆聽這首歌曲。

聽了這首歌你的心情是怎么樣的？歌中唱出了哪些內(nèi)容？

1、教師：今天大家的表現(xiàn)都非常好。那在這里啊，老師要獎(jiǎng)勵(lì)一下大家，給大家來(lái)玩一個(gè)游

戲。你們說(shuō)好嗎？

2、宣布游戲規(guī)則

按圖排列游戲隊(duì)伍

教師：待會(huì)老師會(huì)擊鼓，同學(xué)們聽到老師的鼓聲要按照老師鼓聲的節(jié)奏走或跑或停，知道了

嗎？

3、小結(jié)游戲情況

設(shè)計(jì)思路；激發(fā)學(xué)生游戲興趣使學(xué)生能夠聽著鼓聲走和停，鍛煉學(xué)生的節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺以

及動(dòng)作的反應(yīng)與控制能力。

四、小結(jié)

其實(shí)，在我國(guó)，還有許多少數(shù)民族的音樂(lè)非常地好聽。那課后呢，老師希望同學(xué)們平時(shí)可

以多多留意少數(shù)民族的音樂(lè)，收集一些關(guān)于少數(shù)民族文化方面的小常識(shí)。

設(shè)計(jì)思路：提出要求，讓學(xué)生養(yǎng)成平時(shí)善于積累的好習(xí)慣

五、作業(yè)布置：回去多聆聽一些藏族的歌曲，感受民族音樂(lè)的魅力。

第五課創(chuàng)編《娃哈哈》

一、教學(xué)內(nèi)容：創(chuàng)編《娃哈哈》

二、教學(xué)目標(biāo)：

1情感目標(biāo):通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)與表演,使學(xué)生對(duì)祖國(guó)、對(duì)其他少數(shù)民族的生活與文化

產(chǎn)生熱愛之情;在潛移默化中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好生活的向往與追求及對(duì)生活的積極樂(lè)觀的態(tài)

度。

2認(rèn)知目標(biāo)：

(1)通過(guò)模仿,讓學(xué)生能直觀地學(xué)會(huì)歌曲,在模仿中掌握歌曲的旋律與前八后十六的

節(jié)奏型；

(2)在師生互動(dòng)、合作中，學(xué)會(huì)基本的新疆舞蹈動(dòng)作。

3能力目標(biāo)：

(1)通過(guò)對(duì)這首新疆民歌的學(xué)唱一一會(huì)唱一一表演唱這一學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)、提高學(xué)生

對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。

(2)通過(guò)對(duì)歌曲學(xué)習(xí)過(guò)程中的視、聽、唱、演等形式的鍛煉，加強(qiáng)學(xué)生節(jié)奏、動(dòng)作的

創(chuàng)編能力，培養(yǎng)其初步的音樂(lè)創(chuàng)作能力,提高學(xué)生掌握和表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

三、教材分析：

1歌曲《娃哈哈》是一首新疆民歌,它以小孩子的語(yǔ)言利富有新疆特色的節(jié)奏為我們

描繪了祖國(guó)美麗的河山與新疆人民的幸福生活。歌曲詞義簡(jiǎn)單,節(jié)奏明快,一段體的形式使小

孩更容易將旋律記住。

2課中，主要是讓學(xué)生對(duì)新疆民歌和舞蹈有初步的認(rèn)識(shí),在教學(xué)中應(yīng)突出民族的特色。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1學(xué)生用自然、和諧的聲音有表情地歌唱

2新疆舞蹈基本動(dòng)作的教學(xué)。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：頭飾、相片、節(jié)奏卡片

六、教學(xué)過(guò)程；

一、組織教學(xué)聽音樂(lè)進(jìn)教室(《娃哈哈》)

師生問(wèn)好

二、導(dǎo)入新課

1、(播放一段新疆舞舞蹈視頻)

師：今天，老師給小朋友們帶來(lái)了一段優(yōu)美的舞蹈視頻，我們一起來(lái)看一看。

師：你們看，這些舞蹈的小女孩，他們的衣著打扮和我們有什么不同嗎？你們知道這是

什么民族的舞蹈嗎？

生：新疆的。

師：對(duì)，這是新疆維吾爾族的舞蹈。我國(guó)一共有56個(gè)民族，是個(gè)多民族的國(guó)家。新疆

位于我國(guó)的西北部，那里的人們個(gè)個(gè)能歌善舞，熱情大方。你們知道新疆有些什么特產(chǎn)

嗎？

師：對(duì)，最有代表性的特產(chǎn)是哈密瓜和葡萄，新強(qiáng)的哈密盛產(chǎn)哈密瓜，吐魯番盛產(chǎn)一串

串紫葡萄。所以新疆人最喜歡用葡萄和哈密瓜熱情招待遠(yuǎn)方來(lái)的客人。（出示圖片）

師：今天，我們就一起到葡萄園去摘葡萄，好嗎？

師：你們看，葡萄園里的葡萄真多，一串串都垂下來(lái)了。我們一起把這些葡萄都摘下來(lái)

吧。學(xué)生摘葡萄.（選擇表現(xiàn)最好的小朋友來(lái)摘）（黑板上寫好娃哈哈的歌譜歌詞，將

畫好的葡萄貼在上面）

三、新授歌曲《娃哈哈》

師：剛才我們?cè)谄咸褕@摘了許多葡萄，心里特別快樂(lè)，新疆人個(gè)個(gè)能歌善舞，讓我們

也來(lái)學(xué)一學(xué)，唱一唱新疆的歌曲吧！

師：首先老師給小朋友們表演一段新疆的舞蹈，大家想不想看一看啊？（邊唱邊跳新疆

舞）

生：想

師：老師表演的好看嗎？

生：好看

師：小朋友們想不想跟老師學(xué)唱這首歌曲啊？

生：想

師：跟老師有節(jié)奏地念歌詞。師一遍生一遍（練習(xí)到可以將歌詞完整的、有節(jié)奏的齊

讀）

師：新疆人個(gè)個(gè)能歌善舞，你們能模仿他們也邊歌邊舞嗎？（師教生基本簡(jiǎn)單的新疆

動(dòng)作）一邊讀歌詞，一邊跳動(dòng)作。

師：好，你們跳得真棒。

生；師生聆聽歌曲《娃哈哈》

師：A小朋友們?cè)囍靡r詞'la'跟著琴聲哼唱。B將歌詞填到歌曲的旋

律中去。

C跟琴學(xué)唱歌曲

用不同形式練習(xí)演唱歌曲（分組唱，男生唱，女生唱，齊唱、獨(dú)唱、邊跳邊唱請(qǐng)

小朋友大膽的表演等等方式）

四、音樂(lè)中結(jié)束此課！

七、教學(xué)反思：

第二單元一粒米

第一課《拾豆豆》

一.教學(xué)題目：《拾豆豆》

二.教學(xué)目標(biāo)：

1.能用自然、活潑的聲音演唱山西民歌《拾豆豆》，感受山西民歌的地域風(fēng)格和特點(diǎn)。

2.能在歌曲學(xué)習(xí)中參與音樂(lè)律動(dòng)，能通過(guò)演唱、表情及肢體等活動(dòng)表現(xiàn)歌曲的音樂(lè)形象。

三、教材分析：《拾豆豆》是一首由山西民歌改編的兒童歌曲，六聲徵調(diào)式。是較典型的起

承轉(zhuǎn)合一段體結(jié)構(gòu)。它的旋律和山西的方言緊密結(jié)合，出現(xiàn)了很有特色的音調(diào)，如：“37”、

“立?旦??”、“3.57?6?