班主任經驗分享育人理念勤學篤行，為人師表傳道授業，精勤樂教誨人不倦，精益求精開拓創新，與時俱進教育不是把不同的孩子變得相同，而是把不同的孩子變得更加不同，幫助每一個孩子找到心靈的歸宿，幫助每一個孩子發現內心對未來的召喚，鼓勵每一個孩子向著自己心靈的召喚狂奔。教育雖然不能改變人的性格，但是可以影響人、發展人，可以讓每個人變得更像他自己。形象地說，教育不是把松樹變成柳樹，也不是把柳樹變成松樹，而是營造一片大森林，幫助每一棵松樹長成好松樹，幫助每一棵柳樹長成好柳樹。上帝在每一個孩子的心靈深處都安放了一個獨特的生命命門之鎖，我們要不斷思考如何幫助每一個孩子找到打開自己那把命門之鎖的金鑰匙。治班方法一、用個人魅力吸引學生講好課有創新有激情有愛心二、愛是教育最美的語言教育需要愛,沒有愛的教育不可能成功的,教師應該是泛愛者。對少數優等生的過分關愛,也許成為教育的障礙；而對某位差生的關愛也許成為打開學生心鎖的金鑰匙。師愛之一：分擔學生的痛苦雪中送炭關心學生的生活關注學生的學業關心學生的心理師愛之二：分享學生的成功錦上添花孔雀要把最美的尾羽展示給人看，學生也是這樣，總希望把自己的成功展示給老師，那就讓我們及時地出現在成功者的面前吧，因為我們的笑對學生很重要，而且分享學生的成功是一件非常美妙的事情。師愛之三：對學生要要求從嚴愛而不嚴不是真正的愛現在有些教師不敢對學生嚴格要求，怕得罪學生。這種擔心是多余的，只要出以公心，學生是會理解的，因為嚴格要求就是對學生最深沉的愛，是一種剔除了雜質的負責任的愛。對學生要要求從嚴在法治社會，任何職業行為都必須以遵守法律為前提，教師更要知法、守法。1.嚴而有度2.嚴而有理3.嚴而有禮4.嚴而有序5.嚴而有法6.嚴而有別師愛之四：教師應博愛教師的愛是一種高尚的愛，深沉的愛，理智的愛，科學的愛，恰到好處的愛，富有藝術的愛。教師只有懂得了愛的藝術，才能春風化雨，收獲成功。1.“偏愛”后進生在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，．給他們以更多的關注，更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。2.嚴愛優等生優等生，誰都愛他們。也正因為如此，優等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提醒他們“做學問得先做人”，做一個干百的人，熱情的人，向上的人。優生不單純是學業要優，史重要的是人品要優．心胸要廣，心理要健康。3.博愛中等生中等生往往是班級中容易忽略的群體，他們有比較穩定的心理狀態，他們既不像優等生那樣容易產生優越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班集體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特點，調動他們的積極因素，正確對待他們的反復，始終如一地尊重、理解、信任他們。為與不為的藝術為關乎學生道德品質的、人格精神。關乎班集體的組建、班風學風建設的引導各類大型活動的參與和舉辦不為學生能力范圍內完全能獨立完成的事，包括值日、考勤、班級常規活動的檢查、評定，也包括班級布置、常規班會、一般性的活動等，一些涉及學生私密空間、學生不愿也無需老師涉足的事務，學生通過他們自己獨到的方式能妥善解決的事務，班主任也大可不必越俎代庖。創特色班級特色之一：明確育人目的：正直、善良、智慧、健康特色之二：較強的組織性和紀律性——言必行、行必果特色之三：和家長成為朋友特色之四：與任課教師密切配合我既然選擇了教育這一職業，我就要把我的青春.我的熱情.我的全部精力都獻給它。-某老師讓學生在愛中成長1.讓學生在愛中成長愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量"。愛在學生的成長中的重要作用。的確是這樣，平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。它要求教師必須具有偉大愛的精神。只有注入了愛才能引起學生的共鳴，才能走近學生的心靈，才能成為學生的良師益友，成為一個成功的教育者。2、營造富有特色的魅力班級魅力班級應該是有個性的，獨特的，獨一無二。一個好的班級評判標準，不在成績的高低，名利的多少。魅力班級則應該是能讓學生快樂成長的園地，在這個班級中，老師，學生都應該感到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。掌握一個有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級營造的訣竅。魅力班級應該時刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。此外，還應該關注每一個學生，尤其是觴誦漾真能生，鼓勵其舉手，善于觀察，用其所長補其所短。再者，告訴學生握手能廣交朋友，培養其團隊合作精神。讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養班級主人翁意識。集體的力量，共同開創獨特的魅力班級。3、重視與家長溝通的作用學校教育離不開家長的輔助作用。成了定時召開家長會，平時還應多與家長聯系，及時反饋學生的學習紀律情況。可以采用多種形式，教師與家長之間互相交流，探討學生的管理問題，必要時讓學生參與到家長會中，讓家長聽聽學生們的心聲，使班級管理達到和諧一致。4、信任學生，尊重學生，讓學生學會自主管理渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。作為班主任，要學會正確對待各類型學生。特別是后進生，要首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經常同他們交談，了解思想狀況，善于發現差生的閃光點，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，樹立自信心，提高學習成績。教師要經常對學生的工作進行評價，評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發起奮發向上的愿望。對于班干部同學要求更加嚴格，要求他們每周寫出工作總結，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作經驗，對于取得成績的同學適時地表揚，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學習。讓學生學會自主管理，學會自律、自主學習。提燈引路育夢成光回顧我這十幾年的班主任工作歷程，我會永遠記得一句話：生活中充滿了問號，生活永遠是個逗號，生活要永遠追求感嘆號。在今后的工作中，我將更加認真對待自己的工作，更加謙虛的向別人學習，更加真誠地對待我的那群孩子！熱心獻給工作，愛心獻給學生，細心發現問題，精心處理問題，思想工作要耐心，做事情要用心。世