3.2青春有格（教案）課題3.2青春有格主備人班級授課人課時第1課時累計第6課時授課時間年月日第周星期第教學目標知識目標知道“行己有恥”“止于至善”的內涵和要求。能力目標重視修身，養成自我省察的習慣，做到慎獨。德育目標追求“至善”的人生境界，認同中華優秀的傳統文化，增強公民意識和法治觀念。教學重難點重點：如何做到行己有恥難點：如何做到止于至善教學方法案例分析法，自主、合作探究法，情境體驗法教學媒體多媒體教學過程教學環節教師活動學生活動教師個案一、激趣導入自主學習合作探究三、課堂小結四、鞏固提升曾夢想仗劍走天涯看一看世界的繁華。少年活力迸發，帶點肆意，有些輕狂。年少是不是意味著可以無所顧忌？讓我們一起走進“青春有格”（板書課題）。目標導學一：行己有恥盧梭在其自傳體作品《懺悔錄》中，以誠實、坦率的態度和深刻的反省，講述了出生以來五十多年間的往事，把自己生活中違背道德良心的小事披露無疑。期中他懺悔了年輕時犯下的一個錯誤：一次，他偷了主人家一條漂亮的絲巾，卻反過來污蔑女仆偷竊，那個無辜的女仆因此蒙受羞辱。事過多年，盧梭一想起此事，內心仍隱隱作痛。盧梭的做法對嗎？隱隱作痛說明盧梭是什么樣的人？教師總結：知恥的人。一個人行事，凡自己認為可恥的就不去做。社會生活中存在很多規則，這些規則讓我們的生活安全而富有意義。例如:不傷害別人;不說謊、不欺騙;遵紀守法;互相尊重、信守承諾.....你認為還有哪些規則需要遵守有人認為,只要不被發現，說謊、欺騙也是可以的。你如何看待這一觀點?為什么?小組討論：如何做到行己有恥？教師總結知識點：如何做到行己有恥①我們要知廉恥、懂榮辱，有所為、有所不為。②需要我們有羞恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。③樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。④需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控能力。目標導學二：止于至善大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。大學的開篇這句話是什么意思呢？教師總結：人無德不立。一個人的道德成長在于弘揚高尚的德行，在于關愛他人，在于明大德、守公德、嚴私德，在于不斷追求更高的道德境界。童小勇每周都抽空去敬老院做志愿者，為幾位老人讀書看報，陪老人聊天，堅持兩年不間斷。敬老院給學校發來一封感謝信。學校號召大家向童小勇學習，幾位同學有如下議論。你如何看待上述討論？你會怎么做？教師總結：榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。好的榜樣昭示著做人、做事的基本態度。教師總結知識點：榜樣的作用①榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。②好的榜樣昭示著做人、做事的基本態度，激發我們對人生道路和人生理想的而思考，給予我們自我完善的力量。③善于尋找好的榜樣，向榜樣學習，汲取榜樣的力量，我們的社會、國家才會變得更好。思考：如何向榜樣學習，做到止于至善？教師總結：“止于至善”要求我們養成自我省察的習慣，檢視自身的不足，不盲目自責，積極調整自己，通過自省和慎獨，端正自己的行為。教師總結知識點：如何做到止于至善①從點滴小事做起，積少成多，積善成德。②在生活中尋找“賢”并將他們作為榜樣。③養成自我省察的習慣，檢視自己的不足，積極調整自己，通過自省和慎獨，端正自身行為。學生談本節課的收獲，教師結合板書，總結本課，并提出希望。1.青春有格,這里的格主要指的是（）①敢于嘗試②行己有恥③獨善其身④止于至善A.①②B.②③C.①④D.②④2.《論語》中有這樣一段話:子貢問孔子怎樣才能成為一個真正的“士”，孔子說:有恥”是第一要。要做到“行己有恥”,我們()①要有知恥之心,不斷提高辨別“恥”的能力②要樹立底線意識，違反道德的事情可以做，違反法律的事情堅決不做③要拒絕不良誘惑,不斷增強自控力④要磨礪堅強意志,增強自己的意志力A.①②③B.①②③C.①②④D.①③④3.下列對“止于至善”基本含義理解正確的是，“止于至善”（）①是一種精神境界，人們應該有自己的格調②是一種向往美好、永不言放棄的精神狀態③是一種“雖不能至，心向往之”實踐過程④要從點滴小事做起，積少成多，積善成德A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④4.下列選項，與“止于至善“意思相符的是（）①勿以惡小而為之，勿以善小而不為②欲不可縱，縱欲成災③見賢思齊焉，見不賢而內自省也，④有則改之，無則加勉，A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④5.“大學之道，在明明德，在親民，在止于善”。這告訴我們（）①應該有“至善”的追求②要追求絕對的“完美”③勿以惡小而為之勿以善小而不為④要向往美好，永不言棄A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④請學生談談自己的看法標記知識點學生各抒己見學生