Unit5單元活動設計參考案例一活動方式：Role-play(SB，P51，Part6)活動內容:Interview：Intervieweachotheraboutmusic.學情分析:學生在日常生活中經常接觸到不同類型的音樂和樂器，對該話題也相對比較熟悉，有話可說。以課本提供的兩種樂器作為切人點，讓學生仿照活動范例談談自己喜歡的音樂及原因，為討論活動提供背景知識和語言表達知識。1.通過角色扮演的形式討論對不同樂器及音樂類型的偏愛，讓學生真實地表達自己，提高學生的語言表達能力，促進學生邏輯思維能力的發展。2.調動學生對音樂相關主題的認識，深化對該主題的理解。學習活動:1.活動準備：幾種不同類型的樂器。2.活動過程：(1) AskstudentstolookatthepicturesofBagpipesandPipaonPage51Part6.(2) Providestudentswithmorepicturesofdifferentkindsofmusicalinstruments.Piano—stringedinstrumentGuzheng—pluckedstringedinstrumentViolin—stringedinstrumentErhu—bowedinstrument3.Role-play.Thenrole-playtheconversation.Whichinstrumentdoyouprefer?Whatkindofmusicdoyoulike?Whatmakesitsospecialtoyou?Usetheexamplesandreasonlistforreference.活動評價:1.角色扮演，通過采訪的形式，討論喜歡的樂器和音樂類型，并能用正確語言闡述原因。2.教師表揚表現優秀的學生，指出活動過程存在的問題，糾正錯誤的語言。案例二活動方式:PairWork(SB,P53，Part6)活動內容:Discussion:Discussthequestionsbelowinpairs.1.Whataretheadvantagesanddisadvantagesofbeingamemberofavirtualchoir?2.Doesavirtualchoirreallybringpeopletogether?Whyorwhynot?學情分析:學生在之前的學習中已經對虛擬合唱團有所了解，為了使話題更貼近學生的生活，準備一段關于著名虛擬合唱團EricWhitacre的TED視頻材料“Avirtualchoir2000voicesstrong”。(網上搜索“Avirtualchoir2000voicesstrong”）教學目標:通過討論，促進所學語言和文化知識的運用，提高語言表達能力，加深對主題意義的理解，幫助形成音樂與人生的正確價值觀?；顒舆^程:1.Play thevideo“EricWhitacre：Avirtualchoir2000voicesstrong”，afamousvirtualchoir,andgetstudentsworkinpairstodiscusswhattheythinkofthevirtualchoir.2.Pairwork.(1) WouldyouliketobeamemberofEricWhitacre?WhyorWhynot?Whataretheadvantagesanddisadvantagesofbeingamemberofavirtualchoir?Drawamindmap.Forexample：(2) Doyourthinkavirtualchoircanreallybringpeopletogether?Whyorwhynot?3.Fillintheform.Aftertheactivity,askstudentstofillintheboxandappreciateit.活動評價:DateMainar