2024年下半年教師資格證考試《小學綜合素質》真題及答案解析一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1.李老師在教學過程中，注重關注每個學生的個性差異，根據學生的不同特點制定教學計劃。這體現了素質教育的（）特點。A.全體性B.全面性C.基礎性D.個別性2.某小學規定，教師因休產假不能工作的，其工資按照當地最低工資標準發放。該學校的做法（）。A.不合法，侵犯了教師的報酬待遇權B.不合法，侵犯了教師的教育教學權C.合法，遵循了國家的分配制度D.合法，體現了學校的自主管理權3.楊老師在課堂上總是鼓勵學生積極發言，對于學生的回答，他都會給予肯定和鼓勵，即使學生回答錯誤，他也會耐心引導。楊老師的做法體現了教師職業行為規范中的（）。A.教書育人B.關愛學生C.愛崗敬業D.為人師表4.下列選項中，不屬于《中華人民共和國教育法》規定的受教育者權利的是（）。A.參加教育教學計劃安排的各種活動B.獲得獎學金、貸學金、助學金C.對學校給予的處分不服向有關部門提出申訴D.努力學習，完成規定的學習任務5.張老師在教學中經常運用視頻、圖片等多種媒體手段輔助教學，激發學生的學習興趣。這體現了教師勞動的（）。A.復雜性B.創造性C.長期性D.示范性6.下列人物中，與“鑿壁偷光”的故事有關的是（）。A.孔子B.匡衡C.車胤D.孫康7.下列作品中，不屬于魯迅短篇小說集的是（）。A.《吶喊》B.《彷徨》C.《野草》D.《故事新編》8.下列選項中，被稱為“天下第一行書”的是（）。A.王羲之的《蘭亭集序》B.顏真卿的《祭侄文稿》C.蘇軾的《黃州寒食帖》D.王珣的《伯遠帖》9.下列節氣中，標志著仲春時節開始，桃花紅、梨花白，鶯啼燕語的是（）。A.立春B.春分C.驚蟄D.清明10.下列選項中，屬于蒙古族傳統節日的是（）。A.潑水節B.火把節C.那達慕大會D.開齋節11.下列關于計算機病毒的說法，正確的是（）。A.計算機病毒是一種計算機程序B.計算機病毒只感染.exe或.com文件C.計算機病毒只能通過網絡傳播D.計算機病毒不會破壞計算機硬件12.在Excel中，要對某列數據進行降序排序，應在“排序”對話框中（）。A.主要關鍵字選擇該列數據，排序依據選擇“數值”，次序選擇“降序”B.主要關鍵字選擇該列數據，排序依據選擇“單元格顏色”，次序選擇“降序”C.主要關鍵字選擇其他列數據，排序依據選擇“數值”，次序選擇“降序”D.主要關鍵字選擇其他列數據，排序依據選擇“單元格顏色”，次序選擇“降序”13.在PowerPoint中，要為幻燈片設置切換效果，應在（）選項卡中進行操作。A.開始B.插入C.設計D.切換14.陳老師在教學中發現，學生們在學習數學時存在理解困難的問題。為了幫助學生更好地理解數學知識，他結合生活實際，設計了一系列數學問題。這體現了陳老師具有（）。A.課程開發意識B.校本教研意識C.課程評價意識D.校本培訓意識15.張老師在班級管理中，注重培養學生的自我管理能力。他讓學生們自己制定班級規章制度，并組織學生輪流擔任班干部。張老師的做法體現了（）的班級管理模式。A.常規管理B.平行管理C.民主管理D.目標管理16.李老師在批改學生作業時，發現學生的作文中有一些錯別字和語病。他沒有直接給學生指出錯誤，而是在旁邊寫了一些提示性的話語，讓學生自己去發現和改正。李老師的做法體現了（）。A.尊重學生的主體地位B.培養學生的創新能力C.提高學生的學習興趣D.減輕學生的學習負擔17.某小學為了提高學生的身體素質，開展了豐富多彩的體育活動。學校購買了一批體育器材，并聘請了專業的體育教練。這體現了學校對學生（）的重視。A.生命健康權B.受教育權C.人身自由權D.人格尊嚴權18.王老師在課堂上經常采用小組合作學習的方式，讓學生們在小組中共同討論、共同探究。這種教學方式有利于培養學生的（）。A.自主學習能力B.合作交流能力C.探究創新能力D.以上都是19.下列選項中，屬于教師職業道德規范中“教書育人”要求的是（）。A.遵循教育規律，實施素質教育B.循循善誘，誨人不倦，因材施教C.培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展D.以上都是20.下列關于教師職業行為規范的說法，錯誤的是（）。A.教師要尊重學生的人格，平等公正地對待學生B.教師要嚴格要求學生，對學生的錯誤要嚴厲批評C.教師要廉潔奉公，自覺抵制各種不正之風D.教師要尊重家長，積極與家長溝通合作21.下列選項中，與“教師——演員”邏輯關系一致的是（）。A.醫生——護士B.經理——職員C.導演——制片人D.作家——畫家22.找規律填數字是一項很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。按照“2、5、11、23、47、（）”的規律，括號里應填的數字是（）。A.71B.87C.95D.11923.下列句子中，沒有語病的一項是（）。A.通過這次活動，使我明白了團結的重要性。B.他那崇高的革命品質，經常浮現在我的腦海中。C.為了防止不再發生類似的事故，學校采取了很多安全措施。D.他的寫作水平明顯提高了。24.下列選項中，對“只有內正其心外修其行，才能表里如一”的理解，正確的一項是（）。A.若能內正其心外修其行，則必能表里如一B.不能內正其心外修其行，則不能表里如一C.若能表里如一，則必能內正其心外修其行D.要想表里如一，就必須內正其心外修其行25.下列歷史事件中，發生在唐朝的是（）。A.貞觀之治B.開元盛世C.安史之亂D.以上都是26.下列選項中，屬于中國古代四大發明的是（）。A.造紙術、印刷術、火藥、指南針B.造紙術、印刷術、針灸、指南針C.造紙術、印刷術、火藥、地動儀D.造紙術、印刷術、針灸、地動儀27.下列人物中，被譽為“雜交水稻之父”的是（）。A.錢學森B.鄧稼先C.袁隆平D.屠呦呦28.下列選項中，屬于京劇四大名旦的是（）。A.梅蘭芳、程硯秋、尚小云、荀慧生B.梅蘭芳、程硯秋、張君秋、荀慧生C.梅蘭芳、尚小云、張君秋、荀慧生D.程硯秋、尚小云、張君秋、荀慧生29.下列關于素質教育的說法，錯誤的是（）。A.素質教育以提高國民素質為根本宗旨B.素質教育以培養學生的創新精神和實踐能力為重點C.素質教育是面向全體學生的教育D.素質教育就是要取消考試二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）材料一王老師是一位經驗豐富的語文老師。在課堂上，他總是充滿激情地講解課文，引導學生積極思考。有一次，在講解古詩詞時，他不僅詳細地分析了詩詞的意境和情感，還介紹了詩詞的創作背景和作者的生平事跡。學生們聽得津津有味，課堂氣氛十分活躍。在課后，王老師會布置一些拓展性的作業，如讓學生根據所學詩詞進行繪畫創作，或者寫一篇讀后感。他還鼓勵學生自主閱讀古詩詞，開展古詩詞朗誦比賽等活動。在王老師的引導下，學生們對古詩詞產生了濃厚的興趣，語文素養也得到了很大的提高。問題：請從教師觀的角度，評析王老師的教學行為。材料二某小學三年級的學生小明，平時比較調皮，經常違反課堂紀律。有一天，在課堂上，小明又和同桌說話，影響了其他同學的學習。李老師發現后，非常生氣，對小明進行了嚴厲的批評，并讓小明站到教室后面去。小明覺得很委屈，認為自己只是偶爾說了幾句話，不應該受到這么嚴厲的懲罰。此后，小明對李老師產生了抵觸情緒，學習積極性也明顯下降。問題：請從教師職業道德的角度，評析李老師的行為。材料三以下是某小學開展“傳承紅色基因，爭做時代新人”主題教育活動的相關報道：為了讓學生們了解革命歷史，傳承紅色基因，某小學開展了一系列豐富多彩的主題教育活動。學校組織學生參觀了當地的革命紀念館，讓學生們近距離感受革命先輩們的英勇事跡和崇高精神。在紀念館里，學生們認真聆聽講解員的講解，觀看珍貴的歷史文物和圖片資料。回到學校后，學校還組織了主題班會、演講比賽等活動，讓學生們分享自己的參觀感受和體會。此外，學校還邀請了老紅軍戰士來校作報告，為學生們講述革命戰爭年代的故事。通過這些活動，學生們深刻地認識到了今天的幸福生活來之不易，紛紛表示要繼承和發揚革命先輩們的優良傳統，努力學習，爭做時代新人。問題：請結合材料，分析該小學開展“傳承紅色基因，爭做時代新人”主題教育活動的意義。三、寫作題（本大題1小題，50分）閱讀下面的材料，根據要求作文。有人說：“教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”請根據上述材料，結合自己的理解，自擬題目，寫一篇不少于800字的議論文。答案及解析一、單項選擇題1.答案：D解析：素質教育的個別性強調要關注每個學生的個性差異，根據學生的不同特點進行教育。李老師注重關注每個學生的個性差異，制定個性化教學計劃，體現了素質教育的個別性特點。2.答案：A解析：教師享有報酬待遇權，包括按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假等。該學校因教師休產假就按當地最低工資標準發放工資，侵犯了教師的報酬待遇權。3.答案：A解析：教書育人要求教師遵循教育規律，實施素質教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教，培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。楊老師鼓勵學生積極發言，對學生的回答給予肯定和引導，體現了教書育人的要求。4.答案：D解析：“努力學習，完成規定的學習任務”是受教育者的義務，而不是權利。A、B、C選項均為受教育者的權利。5.答案：B解析：教師勞動的創造性主要表現在因材施教、教學方法的不斷更新和教育機智等方面。張老師運用多種媒體手段輔助教學，激發學生興趣，體現了教學方法的創新，即教師勞動的創造性。6.答案：B解析：“鑿壁偷光”講的是西漢匡衡幼時鑿穿墻壁引鄰舍之燭光讀書的故事。孔子是中國古代思想家、教育家；車胤有“囊螢夜讀”的故事；孫康有“映雪讀書”的故事。7.答案：C解析：《野草》是魯迅的散文詩集，《吶喊》《彷徨》《故事新編》均為魯迅的短篇小說集。8.答案：A解析：王羲之的《蘭亭集序》被稱為“天下第一行書”；顏真卿的《祭侄文稿》被稱為“天下第二行書”；蘇軾的《黃州寒食帖》被稱為“天下第三行書”；王珣的《伯遠帖》是東晉書法作品。9.答案：B解析：春分標志著仲春時節的開始，此時天氣漸暖，桃花紅、梨花白，鶯啼燕語。立春是春季的開始；驚蟄是春雷乍動，驚醒了蟄伏在土中冬眠的動物；清明是氣清景明，萬物皆顯。10.答案：C解析：那達慕大會是蒙古族傳統節日；潑水節是傣族的傳統節日；火把節是彝族、白族等民族的傳統節日；開齋節是回族等穆斯林民族的重要節日。11.答案：A解析：計算機病毒是一種計算機程序，它具有破壞性、傳染性、潛伏性等特點。計算機病毒可以感染多種類型的文件，傳播途徑也有很多種，如網絡、移動存儲設備等，并且有些計算機病毒可能會破壞計算機硬件。12.答案：A解析：在Excel中對某列數據進行降序排序，應在“排序”對話框中，主要關鍵字選擇該列數據，排序依據選擇“數值”，次序選擇“降序”。13.答案：D解析：在PowerPoint中，要為幻燈片設置切換效果，應在“切換”選項卡中進行操作。14.答案：A解析：課程開發意識是指教師能夠根據學生的實際需求和教學目標，開發和利用各種課程資源，設計教學內容。陳老師結合生活實際設計數學問題，體現了他的課程開發意識。15.答案：C解析：民主管理是指班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下，參與班級管理的一種管理方式。張老師讓學生自己制定規章制度，輪流擔任班干部，體現了民主管理的模式。16.答案：A解析：李老師通過寫提示性話語讓學生自己發現和改正錯誤，尊重了學生的主體地位，培養了學生的自主學習能力。17.答案：A解析：學校開展體育活動，購買體育器材，聘請體育教練，目的是提高學生的身體素質，體現了對學生生命健康權的重視。18.答案：D解析：小組合作學習有利于培養學生的自主學習能力，讓學生在小組中自主探究知識；有利于培養學生的合作交流能力，促進學生之間的溝通與協作；也有利于培養學生的探究創新能力，通過共同討論激發創新思維。19.答案：D解析：“教書育人”要求教師遵循教育規律，實施素質教育；循循善誘，誨人不倦，因材施教；培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。20.答案：B解析：教師要嚴格要求學生，但對學生的錯誤應耐心教育，而不是嚴厲批評，要尊重學生的人格尊嚴。A、C、D選項說法均正確。21.答案：D解析：“教師”和“演員”是交叉關系，有的教師可以是演員，有的演員也可以是教師。“作家”和“畫家”也是交叉關系，有的作家可以是畫家，有的畫家也可以是作家。22.答案：C解析：該數列的規律是后一個數等于前一個數乘2加1，即$2\times2+1=5$，$5\times2+1=11$，$11\times2+1=23$，$23\times2+1=47$，所以括號里的數為$47\times2+1=95$。23.答案：D解析：A選項缺少主語，應刪去“通過”或“使”；B選項“品質”不能“浮現”，可將“品質”改為“形象”；C選項否定不當，應刪去“不”。24.答案：C解析：“只有內正其心外修其行，才能表里如一”可翻譯為“表里如一→內正其心外修其行”。A選項“內正其心外修其行”是肯后，肯后推不出必然結論；B選項“不能內正其心外修其行”是否后，應推出“不能表里如一”，但題干表述不準確；D選項與原句意思一致，但沒有體現邏輯推理關系；C選項“若能表里如一”是肯前，肯前必肯后，所以能推出“內正其心外修其行”。25.答案：D解析：貞觀之治是唐太宗李世民統治時期出現的政治清明、經濟復蘇、文化繁榮的治世局面；開元盛世是唐玄宗李隆基統治前期開創的盛世；安史之亂是唐玄宗末年由安祿山和史思明發動的一場叛亂。這些事件都發生在唐朝。26.答案：A解析：中國古代四大發明是造紙術、印刷術、火藥、指南針。針灸是中醫的一種治療方法，地動儀是東漢張衡發明的測量地震的儀器。27.答案：C解析：袁隆平被譽為“雜交水稻之父”，他致力于雜交水稻研究，為解決全球糧食問題做出了巨大貢獻。錢學森是中國航天事業的奠基人；鄧稼先被稱為“兩彈元勛”；屠呦呦因發現青蒿素獲得諾貝爾生理學或醫學獎。28.答案：A解析：京劇四大名旦是梅蘭芳、程硯秋、尚小云、荀慧生。張君秋是“四小名旦”之一。29.答案：D解析：素質教育以提高國民素質為根本宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，是面向全體學生的教育。素質教育并不取消考試，而是改革考試的內容和方式，使其更好地服務于教育教學。二、材料分析題材料一從教師觀的角度來看，王老師的教學行為是非常值得肯定的，具體表現如下：1.從教師角色的轉變來看-教師是學生學習的引導者和發展的促進者：王老師在講解古詩詞時，不僅詳細分析詩詞本身，還介紹創作背景和作者生平，引導學生深入理解詩詞，激發學生的學習興趣。課后布置拓展性作業，鼓勵學生自主閱讀和開展活動，促進了學生的全面發展。-教師是課程的建設者和開發者：王老師不局限于教材內容，為學生拓展詩詞相關知識，并設計了繪畫創作、讀后感等拓展性作業，開發了豐富的課程資源。2.從教師行為的轉變來看-在對待教學上，強調幫助、引導：王老師在課堂上詳細講解，課后通過各種活動引導學生學習古詩詞，幫助學生提高語文素養。-在對待學生上，強調尊重、贊賞：王老師營造了活躍的課堂氛圍，讓學生積極參與學習，體現了對學生的尊重和贊賞，激發了學生的學習積極性。材料二從教師職業道德的角度來看，李老師的行為存在不當之處，具體分析如下：1.沒有做到關愛學生：關愛學生要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。李老師對小明進行嚴厲批評并讓其站到教室后面，沒有尊重小明的人格，屬于變相體罰，沒有做到關愛學生。2.沒有做到教書育人：教書育人要求教師遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。李老師在處理小明違反紀律的問題時，方法簡單粗暴，沒有循循善誘地引導小明認識錯誤，不利于小明的成長和發展，沒有做到教書育人。材料三該小學開展“傳承紅色基因，爭做時代新人”主題教育活動具有重要意義，具體如下：1.有助于學生了解革命歷史：通過參觀革命紀念館、聆聽老紅軍戰士報告等活動，學生們能夠近距離接觸革命歷史，了解革命先輩們的英勇事跡和崇高精神，增強對革命歷史的認知。2.有利于傳承紅色基因：紅色基因是革命先輩們在長期革命斗爭中形成的堅定信仰、高尚品質和優良作風。通過主題教育活動，學生們能夠深刻體會紅色基因的內涵，將其傳承下去。3.培養學生的責任感和使命感：學生們認識到今天的幸福生活來之不易，會更加珍惜當下，激發他們努力學習、報效祖國的責任感和使命感，爭做時代新人。4.促進學生的全面發展：主題班會、演講比賽等活動為學生提供了展示自我的平臺，有助于培養學生的表達能力、思維能力和團隊合作精神，促進學生的全面發展。三、寫作題《以教育之光照亮靈魂之路》教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。這句充滿詩意的話語，深刻地揭示了教育的本質——它不僅僅是知識的傳授，更是靈魂的觸動與喚醒。教育是一場靈魂的對話，它跨越了時空的界限，連接著不同的心靈。古有孔子周游列國，因材施