2024年貴州省銅仁市碧江區事業單位招聘考試《幼兒教師職業基礎知識》真題庫及答案單項選擇題1.幼兒教育的中心任務是（）。A.促進幼兒健康成長B.確保幼兒心理健康C.全面促進幼兒素質和諧發展D.使幼兒獲得一定的知識答案：C分析：幼兒教育的中心任務是全面促進幼兒素質和諧發展，包括身體、認知、情感、社會性等多方面，不僅僅是健康成長、心理健康或獲得知識。2.幼兒身體發展的特點是（）。A.頭部發育先于頸部B.上肢發育先于下肢C.大肌肉發育先于小肌肉D.以上都是答案：D分析：幼兒身體發育遵循一定規律，頭部發育先于頸部，上肢發育先于下肢，大肌肉發育先于小肌肉。3.幼兒期兒童的主導活動是（）。A.學習B.游戲C.運動D.生活活動答案：B分析：游戲是幼兒期兒童的主導活動，它能促進幼兒各方面的發展。4.幼兒在聽老師講《小紅帽》的故事時，頭腦中會浮現出小紅帽和大灰狼的生動形象。這種心理活動屬于（）。A.創造想象B.無意想象C.再造想象D.幻想答案：C分析：再造想象是根據語言文字的描述或圖形、圖解、符號等非語言文字的描繪，在頭腦中形成相應新形象的過程，幼兒根據故事描述想象屬于再造想象。5.幼兒知道“夏天很熱，最好不要到戶外去”反映了幼兒（）。A.感覺的概括性B.知覺的概括性C.思維的概括性D.記憶的概括性答案：C分析：思維的概括性是指在大量感性材料的基礎上，把一類事物共同的特征和規律抽取出來，加以概括。幼兒知道夏天熱不宜戶外去體現了思維的概括性。6.培養幼兒發音能力的關鍵期是（）。A.2-3歲B.3-4歲C.4-5歲D.5-6歲答案：B分析：3-4歲是培養幼兒發音能力的關鍵期。7.幼兒情緒情感發展的趨勢不包括（）。A.社會化B.豐富和深刻化C.自我調節化D.簡單化答案：D分析：幼兒情緒情感發展趨勢是社會化、豐富和深刻化、自我調節化，不是簡單化。8.幼兒期性格的典型特點是（）。A.模仿性強B.喜歡交往C.好奇好問D.活潑好動答案：A分析：幼兒期性格典型特點是模仿性強，他們常常模仿成人的言行舉止。9.下列屬于幼兒園教育教學手段的是（）。A.實物B.圖書C.圖片D.以上都是答案：D分析：實物、圖書、圖片都可作為幼兒園教育教學手段。10.幼兒園課程內容的組織形式不包括（）。A.學科課程B.活動課程C.核心課程D.分科課程答案：D分析：幼兒園課程內容組織形式有學科課程、活動課程、核心課程等，分科課程不太符合幼兒園課程特點。多項選擇題1.幼兒教師的職業特點包括（）。A.工作對象的幼稚性B.工作任務的全面性和細致性C.工作過程的創造性D.工作手段的示范性答案：ABCD分析：幼兒教師工作對象是幼兒，具有幼稚性；工作任務要照顧幼兒生活和教育多方面，全面細致；工作中要根據幼兒情況創新教學方法，有創造性；教師言行對幼兒有示范作用。2.幼兒體育的目標包括（）。A.促進幼兒身體正常發育和機能協調發展B.增強體質C.培養良好的生活、衛生習慣D.培養參加體育活動的興趣答案：ABCD分析：幼兒體育目標就是促進身體發育、增強體質、培養習慣和興趣。3.幼兒智育的內容包括（）。A.發展幼兒的智力B.引導幼兒獲得粗淺的知識C.培養幼兒求知的興趣和欲望D.培養幼兒良好的學習習慣答案：ABCD分析：幼兒智育要發展智力、傳授知識、培養興趣和習慣。4.幼兒德育的內容主要有（）。A.萌發愛的情感B.發展幼兒的交往能力，學習必要的社會行為規范C.培養幼兒良好的個性品質D.增強自我保護意識答案：ABC分析：幼兒德育內容包括萌發情感、發展交往能力和培養個性品質，增強自我保護意識主要屬于安全教育。5.幼兒園環境創設的原則有（）。A.環境與教育目標一致性原則B.發展適宜性原則C.幼兒參與性原則D.開放性原則答案：ABCD分析：幼兒園環境創設要符合教育目標，適合幼兒發展，讓幼兒參與，具有開放性。6.幼兒游戲的功能包括（）。A.促進身體發展B.促進認知發展C.促進社會性發展D.促進情感發展答案：ABCD分析：游戲對幼兒身體、認知、社會性和情感發展都有促進作用。7.幼兒語言教育的方法有（）。A.示范法B.練習法C.游戲法D.表演法答案：ABCD分析：示范法、練習法、游戲法、表演法都是幼兒語言教育常用方法。8.幼兒園教學活動的特點有（）。A.生活性與啟蒙性B.活動性與參與性C.游戲性與情境性D.隨意性與靈活性答案：ABC分析：幼兒園教學活動有生活啟蒙性、活動參與性、游戲情境性，不是隨意的。9.幼兒心理健康的標準包括（）。A.智力發展正常B.情緒穩定愉快C.人際關系和諧D.行為統一協調答案：ABCD分析：智力正常、情緒愉快、人際和諧、行為協調是幼兒心理健康標準。10.家園合作的方式有（）。A.家長開放日B.家長委員會C.家園聯系手冊D.親子活動答案：ABCD分析：家長開放日、家長委員會、家園聯系手冊、親子活動都是家園合作方式。判斷題1.幼兒教育就是幼兒園教育。（）答案：錯誤分析：幼兒教育包括幼兒園教育、家庭教育、社會教育等多種形式。2.幼兒的身體發育是一個連續的過程，沒有明顯的階段性。（）答案：錯誤分析：幼兒身體發育有階段性，不同階段有不同特點。3.幼兒的想象以創造想象為主。（）答案：錯誤分析：幼兒想象以再造想象為主，創造想象開始發展但不占主導。4.幼兒期是個性開始形成的時期。（）答案：正確分析：幼兒期是個性開始形成的重要時期。5.幼兒園課程評價的目的主要是為了選拔優秀幼兒。（）答案：錯誤分析：幼兒園課程評價目的是改進和完善課程，促進幼兒發展，不是選拔幼兒。6.幼兒教師只需要具備專業知識，不需要具備教育教學能力。（）答案：錯誤分析：幼兒教師既要有專業知識，也要有教育教學能力。7.幼兒游戲時不需要教師的指導。（）答案：錯誤分析：幼兒游戲需要教師適當指導，以促進游戲更好開展和幼兒發展。8.幼兒的品德教育應從情感入手。（）答案：正確分析：幼兒情感豐富，品德教育從情感入手易被接受。9.幼兒園環境創設只需要考慮物質環境。（）答案：錯誤分析：幼兒園環境創設包括物質環境和精神環境。10.家園合作不利于幼兒園教育教學工作的開展。（）答案：錯誤分析：家園合作有利于整合資源，促進幼兒更好發展。簡答題1.簡述幼兒教師應具備的專業素養。幼兒教師應具備專業素養包括：-職業道德素養：熱愛幼兒教育事業，關愛幼兒，尊重幼兒人格等。-專業知識素養：包括幼兒發展知識、幼兒教育知識、通識性知識等。-專業能力素養：觀察能力、組織教育活動能力、溝通能力、反思與發展能力等。-身心素養：健康的身體和良好的心理素質。2.簡述幼兒體育的意義。幼兒體育意義重大：-促進幼兒身體正常發育和機能協調發展，增強體質。-培養幼兒良好的生活、衛生習慣和自我保護能力。-培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，為終身體育奠定基礎。-有助于幼兒心理發展，培養勇敢、堅強等品質。3.簡述幼兒游戲的特點。幼兒游戲特點如下：-游戲是幼兒自主自愿的活動，幼兒可以自由選擇游戲內容、伙伴等。-游戲具有趣味性，能給幼兒帶來愉悅的體驗。-游戲是虛構與現實的統一，幼兒在游戲中可以進行想象和創造。-游戲具有社會性，反映幼兒對周圍生活的認識。4.簡述幼兒園環境創設的意義。幼兒園環境創設意義：-提供發展保障，為幼兒提供學習、生活的物質和精神條件。-促進幼兒身心健康，良好環境有利于幼兒身體發育和心理發展。-激發幼兒創造潛能，豐富的環境能激發幼兒想象力和創造力。-促進幼兒社會性發展，讓幼兒在環境中學會交往和合作。5.簡述家園合作的意義。家園合作意義包括：-有利于整合教育資源，使家庭和幼兒園的教育相互補充。-促進幼兒全面發展，家園形成教育合力，更好滿足幼兒發展需求。-提高教育質量，家長參與能讓教師更好了解幼兒，改進教育教學。-促進家長與教師的共同成長，雙方在合作中交流經驗，共同進步。論述題1.論述如何培養幼兒的觀察力。培養幼兒觀察力可從以下方面著手：-明確觀察目的和任務：在觀察活動前，用簡單易懂的語言向幼兒說明觀察目的和任務，如觀察花朵時，告訴幼兒觀察花朵顏色、形狀等。-培養觀察興趣：選擇幼兒感興趣的事物進行觀察，如動物、玩具等。通過游戲、故事等形式激發幼兒觀察興趣。-教給觀察方法：引導幼兒按一定順序觀察，如從上到下、從整體到局部。可以用提問方式引導幼兒深入觀察，如“這只鳥的嘴巴和其他鳥有什么不一樣”。-多感官參與：鼓勵幼兒用多種感官去觀察，如觀察水果時，讓幼兒看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗。-及時總結和反饋：觀察結束后，和幼兒一起總結觀察結果，鼓勵幼兒表達自己的發現。對幼兒的觀察成果給予肯定和鼓勵。2.論述幼兒園教育活動設計的原則。幼兒園教育活動設計應遵循以下原則：-科學性原則：活動內容要符合幼兒認知規律和發展水平，知識準確無誤。如在科學活動中，講解的知識要科學正確。-思想性原則：活動要滲透品德教育，培養幼兒良好的品德和行為習慣。例如在故事活動中，通過故事傳遞尊老愛幼等價值觀。-目標性原則：活動設計要圍繞教育目標，目標要明確、具體、可操作。如數學活動目標可以是讓幼兒掌握某一數學概念或技能。-趣味性原則：活動形式要有趣，采用游戲、故事等形式激發幼兒參與興趣。如用角色扮演開展語言活動。-實踐性原則：讓幼兒通過實際操作、體驗等方式學習。如在手工活動中，讓幼兒動手制作物品。-因材施教原則：考慮幼兒個體差異，設計不同層次的活動內容和要求，滿足不同幼兒發展需求。案例分析題案例：在幼兒園的美工區，老師投放了各種材料，如彩紙、剪刀、膠水等。幼兒小明在活動中，拿起剪刀就開始亂剪，把彩紙剪得亂七八糟，還差點傷到自己。老師發現后，走過去制止了小明，并告訴他使用剪刀的正確方法，然后讓小明重新選擇材料進行創作。小明按照老師的指導，認真地剪出了一個漂亮的圖案，臉上露出了開