收集版———收集整理，僅供參考2025六盤水幼兒師范高等專科學校教師招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）姓名：________________準考證號：_______________一、單選題1.組織學生參加科學研究訓練的主要目的是（）A.傳道、授業、解惑B.掌握人類知識C.培養學生主動探尋知識的能力D.使學生了解社會，提高他們的綜合素質。【答案】：C2.“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這句話出自（）。A.蘇軾B.柳宗元C.韓愈D.歐陽修【答案】：C3.“獨學而無友，則孤陋而寡聞”。這句話強調了以下哪種因素在學習中的重要性？（）A.學習動機B.學習目標C.學習策略D.人際關系【答案】：D4.從教師個體職業良心形成的角度看，教師的職業良心首先會受到（）。A.教育原則的影響B.教育法規的影響C.教育對象的影響D.社會生活和群體的影響【答案】：D5.教師在長期的教育教學實踐活動中經過親身體驗和理性審視形成的，關于教育本質、規律及其價值的根本性判斷和觀點，稱為（）。A.教師信念B.教育理念C.教師期待D.教育原則【答案】：B6.在教學活動中，大學教師不能侵犯學生的權利，學生也可以對教師實施監督這表明教師與學生之間是（）A.道德關系B.教學關系C.人格關系D.法律關系【答案】：D7.“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”體現在教師職業道德規范中，就是（）。A.關愛學生B.敬業愛生C.愛國守法D.為人師表【答案】：B8.承載大學教學、科研、社會服務等工作的基礎和載體并體現高校辦學水平和社會聲譽標志的是（）A.學位點建設B.科學研究C.學科建設D.學校辦學特色【答案】：C9.教師職業道德修養包含兩個方面，一個是職業道德意識修養，另一個是（）。A.職業技術修養B.職業理念修養C.職業道德行為修養D.科學文化修養【答案】：C10.在高校學科建設與發展中，（）是學科建設的依托平臺，是學科發展的重要支撐條件和保障。A.學科方向B.學科團隊C.學科基地D.學科課程【答案】：C11.“關愛自然，愛護環境，珍惜資源”屬于《高等學校學生行為準則》內容中的哪一條準則？（）A.遵紀守法，弘揚正氣B.強健體魄，熱愛生活C.熱愛祖國,服務人民D.明禮修身，團結友愛【答案】：B12.高等學校學生行為準則主要內容為:志存高遠,堅定信念;熱愛祖國,服務人民;勤奮學習,自強不息;遵紀守法,弘揚正氣;明禮修身。團結友愛;勤儉節約,艱苦奮斗;強健體魄,熱愛生活（）A.勇于創新,勤于實踐B.愛護環境,珍惜資源C.追求真理,崇尚科學D.誠實守信,嚴于律己【答案】：D13.科技開發實質上包括（）和技術開發這兩個關鍵階段。A.應用研究B.發展研究C.戰略研究D.基礎研究【答案】：A14.哪一種學習策略會實現在學生看來與高分相關的任何目標?（）A.意義策略B.組織策略C.再認策略D.目標策略【答案】：B15.高等學校在組織特性上兼具（）。A.學術屬性和行政性性B.學術屬性和教育性性C.學術屬性和非營利屬性D.學術屬性和組織屬性【答案】：A16.目前，我國高校教師職稱評聘主要分為單位內聘制和（）。A.業績考核制B.專家認定制C.職稱評聘制D.教授推薦制【答案】：C17.自覺維護國家政策法規，這一點符合以下哪一項教師職業道德規范的要求A.愛國守法B.教書育人C.關愛學生D.愛崗敬業【答案】：A18.我國學者馮忠良提出了心智技能形成包括的三個階段，不屬于這三個階段的是（）。A.原型定向階段B.原型操作階段C.原型內化階段D.原型啟發階段【答案】：D19.隨著年齡的增長，大學生對事物的認識逐步擺脫非此即彼、非黑即白的看法，認識更加全面，這是一種（）。A.思維的元認知能力B.辯證邏輯思維C.創造性思維D.形式邏輯思維【答案】：B20.主張心理學應該研究無意識的流派是（）。A.認知心理學B.格式塔心理學C.精神分析心理學D.人本主義心理學【答案】：C21.教師的基本職責是（）A.以身作則B.熱愛科學C.教書育人D.誨人不倦【答案】：C22.根據維納的歸因理論，屬于內部的、穩定的、不可控制的原因是（）。A.能力B.心境C.努力D.運氣【答案】：A23.下列命題中體現高等教育政治功能的是（）A.高等教育要培養社會主義事業的建設者和接班人B.高等教育可以促進科學技術在生產過程中的應用C.高等教育體制受到社會政治制度的制約D.高等教育可以促進創新型人才的培養和成長【答案】：A24.《義務教育法》規定,（）用人單位招用應當接受義務教育的適齡兒童、少年。A.允許B.同意C.認可D.禁止【答案】：D25.赫欽斯指出，“只要是人，是一個國家的公民，不管是學者專家、凡夫走卒，都必須接受這種培植人性的自由教育，使人成為一個自由人，一個真正的公民”。這種主張所體現出來的教育理念屬于（）。A.自由教育理念B.專業教育理念C.通識教育理念D.職業教育理念【答案】：A26.強調通過專業目錄、課程建設的指導意見，規范專業課程內容的深度與廣度，強調通過國家課程意志的實施推動完成人才培養的任務，屬于課程管理層面的（）。A.教師層面B.院系層面C.國家層面D.學校層面【答案】：C27.幼兒分類時，將“茄子”和“芹菜”放在一起，而將“燈泡”和“領帶”歸為一類，此時兒童形成的概念是（）。A.具體概念B.抽象概念C.合取概念D.關系概念【答案】：B28.認為道德的價值在于做好事或盡義務并符合別人的期待和保持傳統的秩序，這屬于柯爾伯格道德發展的（）。A.超習俗水平B.習俗水平C.后習俗水平D.前習俗水平【答案】：B29.世界上第一所師范學校是（）。A.通州師范學校B.巴黎師范學校C.倫敦師范學校D.柏林師范學校【答案】：B30.以下不屬于實物直觀的例子是（）。A.實地參觀B.出示掛圖C.演示實驗D.觀察實物【答案】：B31.主張學習是個體對事物經認識、辨別、理解從而獲得知識的過程的學習理論是（）A.建構主義學習理論B.認知主義學習理論C.行為主義學習論D.人本主義學習理論【答案】：B32.在影響人的身心發展的諸因素中，教育，尤其是學校教育在人的身心發展中起（）。A.決定作用B.基礎作用C.主導作用D.動力作用【答案】：C33.根據問題的構成，把問題的起始狀態稱為（）。A.目標B.情境C.給定D.障礙【答案】：C34.從教師成長與發展階段來看，其成長成熟的重要標志是（）。A.關注生存B.關注自我感受C.關注情境D.關注學生【答案】：D35.下列不屬于高校教師績效評價內容的是（）。A.年齡資歷B.科研業績C.政治思想D.教學業績【答案】：A二、多選題36.馬斯洛的需要層次理論從低級到高級包括（）A.自我實現的需要。B.歸屬和愛的需要C.自尊的需要D.生理需要、安全需要【答案】：ABCD37.馬斯洛認為，人的需要從低到高依次包括生理的需要、安全的需要以及（）A.精神需要B.自我實現需要C.歸屬與愛的需要D.尊重的需要【答案】：BCD38.新時代教師職業道德素養的主要內容（）。A.開拓創新B.獻身教育事業C.自尊自強D.正直誠實【答案】：ABCD39.吉爾福特認為，個體發散思維能力可分解為以下哪些指標？（）A.流暢性B.變通性C.穩定性D.獨創性【答案】：ABD40.高校科研體制改革應注意（）。A.實行科研任務的承擔主體由集體轉向個人B.科研管理部門要轉變職能、提高服務意識C.解放思想、更新觀念D.應加強行政管理E.管理上有層層負責制轉為由以個人為主或以課題組為主的科研新體制【答案】：ABCE41.《高等教育法》第三十四條規定:高等學校根據教學需要，（）。A.選編教材B.自主制定教學計劃C.組織實施教學活動D.自主聘任教師【答案】：ABC42.以下描述中屬于人本主義學派人性觀的是（）A.人是理性的，是善良和值得信任的B.人各具潛能，每個人都是有價值的、獨立的個體C.A人的行為基本上是機械的，只能對環境做出應答D.人的取向是成長、健康和自我實現【答案】：ABD43.在我國高校中，使用比較多的團體輔導的性質是（）。A.非結構式、開放式B.同質性、發展性C.結構式、封閉式D.異質性、治療性【答案】：BC44.人際溝通的功能主要包括（）A.管理功能B.協調功能C.社會功能D.心理功能【答案】：BCD45.課堂教學的優點是（）。A.增強教學的計劃性B.提高教學效率C.因材施教D.有利于培養學生的集體精神。【答案】：ABD46.一般認為，影響大學生品德形成發展的外在因素包括（）A.家庭環境B.同伴關系C.個體身心特征D.學校教育【答案】：ABD47.職業道德由以下哪幾部分組成（）。A.職業道德規范B.職業道德意識C.職業道德活動D.職業道德準則【答案】：ABC48.下列屬于教師非道德行為的是（）。A.不涉及教育事業整體利益的行為B.不是涉及他人利益的行為C.不是自主自愿的行為D.出于道德意志的行為【答案】：ABC49.以下有關人生的說法正確的是（）。A.人生是一個一帆風順的生活過程B.主體性和歷史性是人生的基本特征C.人生就是在生理的和社會的眾多矛盾運動中實現的D.矛盾性和社會性是人生的基本特征【答案】：BCD50.在采用認知領悟療法矯正大學生的不良品德時，應注意（）A.提出具體而合理的要求B.堅持正面疏導C.從學生實際認知水平出發D.進行榜樣教育【答案】：ABCD51.激發大學教師的工作積極性應遵循的原則包括（）。A.獎勵與懲罰相結合B.精神激勵與物質激勵相結合C.剛性與柔性相結合D.情感與制度相結合【答案】：AB52.競爭必須（）。A.公開B.公正C.公平D.公告【答案】：ABC53.光明磊落、坦蕩無私，是共產黨人的光輝品格，也是干部應該錘煉的品質修養。要堅守精神追求，見賢思齊，見不賢而內自省，處理好（）關系。A.是和非B.正和邪C.義和利