2/2收集整理，僅供參考2024年江蘇南京科技職業學院招聘考試真題（滿分100分時間120分鐘）一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.高等學校院(系)級單位黨組織通過（）,討論和決定本單位重要事項。A.黨政聯席會議B.院長辦公會議C.院黨委(支委)會D.教職工代表大會【答案】：A2.高校實踐育人工作主要包括哪些形式（）A.課外活動、軍政訓練、社會實踐活動B.實踐教學、志愿服務、創新創業C.課外活動、志愿服務、創新創業D.實踐教學、軍政訓練、社會實踐活動【答案】：D3.根據《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》,要建立國家、省級和高等學校三級輔導員培訓體系。確保每一名專職輔導員每（）年參加（）次國家級或區級培訓。各高校負責對校內輔導員的系統培訓,每年開展不少于（）個學時的校級培訓。A.5,1,24B.5,1,16C.4,1,16D.4,1,24【答案】：B4.高等教育的任務是培養具有（）和實踐能力的高級專門人才，發展科學技術文化,促進社會主義現代化建設A.獨立精神B.創新精神C.冒險精神D.求知精神【答案】：B5.下列選項中關于高等學校學生會的不正確表述是（）A.大學生自我教育的組織者B.共青團領導下開展思想政治教育活動的群眾組織C.黨領導下的大學生群眾組織D.加強和改進大學生思想政治教育的重要依靠力量【答案】：B6.高校最基本的一項職能是（）。A.知識創新B.科研C.社會服務D.教學【答案】：D7.教師對自己影響學生學習行為和學習成績的能力的主觀判斷是指教師的（）A.教學風格B.教育機智C.教學效能感D.領導方式【答案】：C8.高等教育具有促進人的發展的功能。下列關于高等教育與人的發展的關系的表述中，不正確的是（）。A.并不是所有的高等教育都能促進人的發展，只有那些遵循了人的發展規律的高等教育才有可能促進人的發展。B.高等教育可以自由地促進人的發展，因而總是能夠促進人的發展。C.高等教育和人的發展之間是一種相互促進、相互制約的關系。D.高等教育擔負著促進人的發展的目的，同時又以人的發展為前提。【答案】：B9.教師配合講授或談話，通過實物、直觀教具或進行實驗使學生獲得知識、鞏固知識并發展觀察力的教學方法叫做（）。A.練習法B.實驗法C.參觀法D.演示法【答案】：D10.大學生之間的關系更多的是一種團結友愛、平等互助的關系。這說明其人際關系具有的特點是（）。A.交往目的的單純性B.交往心理的差異性C.交往動機的迫切性D.交往內容的多樣性【答案】：A11.大學生心理發展的主要特點是（）。A.智力發展尚未達到最佳水平B.情緒強烈，情感內容日益豐富C.興趣與職業尚未直接發生聯系D.個性發展尚不夠成熟和穩定【答案】：B12.下列選項中，不屬于高校教師成長與發展外部途徑的是（）。A.團隊合作B.職中訓練C.微格教學D.崗前培訓【答案】：C13.（）是高校教師職業道德基本原則確立的根本依據。A.原始社會的道德B.社會主義道德C.奴隸社會的道德D.資本主義道德【答案】：B14.大學生在人際交往過程中，在交往風格、認知、情感等方面存在明顯的不同，這是由大學生人際交往心理的（）特征所決定的。A.多樣性B.單純性C.迫切性D.差異性【答案】：D15.按照高等學校培養目標制定的指導教與學活動的規范性文件是（）。A.高校教學進度B.高校課程體系C.高校教學規章D.高校教學計劃【答案】：D16.下列關于教育行政訴訟特征的敘述中，錯誤的是（）。A.原告舉證。B.訴權專屬。C.主管確定。D.標的確指。【答案】：A17.主張學習是學習者主動地建構內部心理表征的過程的學習理論是（）A.人本主義學習理論B.行為主義學習論C.建構主義學習理論D.認知主義學習理論【答案】：C18.衡量學生思想道德水平高低的根本標志是（）。A.道德行為B.道德意志C.道德認識D.道德情感【答案】：A19.在“犯錯誤效應”實驗中，最有吸引力的人是（）。A.能力非凡而未犯錯誤的人B.能力平庸而犯錯誤的人C.能力平庸而未犯錯誤的人D.能力非凡而犯錯誤的人【答案】：D20.形成道德品質的關鍵在于培養（）。A.道德信念B.道德意志C.道德認識D.道德情感【答案】：C21.[]托爾斯泰說："如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師"。這意味著教師要（）A.把熱愛事業與熱愛學生結合起來B.尊重學生、信任學生C.關心學生、了解學生D.嚴格要求學生，對學生一視同仁【答案】：A22.主張學習是個體隨意志、情感對事物自由選擇而獲得知識的過程的學習理論是（）A.人本主義學習理論B.認知主義學習理論C.行為主義學習論D.認知信息加工學習理論【答案】：A23.我國古代學者關于學習過程的五階段論是（）A.學、問、辨、行、思B.問、學、思、辨、行C.學、問、思、辨、行D.學、辨、問、思、行【答案】：C24.高等教育的培養目標是（）A.學者B.技術人才C.研究型人才D.高級專門人才【答案】：D25.終身教育應體現于（）A.基礎教育中B.大學教育和成人教育中C.大學教育中D.整個教育體系和個體的各個發展階段中【答案】：D26.在社會規范學習與道德品質發展的研究中，班杜拉的研究重點是（）。A.道德認識B.道德行為C.道德情感D.道德意志【答案】：B27.教科書上的練習題多屬于（）。A.無結構的問題B.復雜問題C.簡單問題D.有結構的問題【答案】：D28.正確處理教學與科研的關系，應是（）A.按學校考核來取舍B.教學與科研兼顧C.以科研為主D.以教學為主【答案】：B29.（）是培養師資的專業教育。A.師范教育B.職前學歷教育C.職后學歷教育D.研究生教育【答案】：A30.孔子提出的“有教無類”的教育思想的主要內涵是（）。A.教師應當以身作則B.教師應當謙虛C.教育不問學生出身貴賤D.教師應當關心愛護學生【答案】：C31.在完成高級中等教育基礎上實施的教育是（）。A.高等教育B.職業教育C.大學教育D.成人教育【答案】：A32.教師在從事教育職業活動時對社會和他人應承擔的責任是指（）。A.教師道德義務B.教師道德責任C.教師道德范疇D.教師道德公正【答案】：A33.中國現代意義上的高等教育始于1898年7月建立的（）。A.北洋水師學堂B.福建船政學堂C.京師大學堂D.京師同文館【答案】：C34.中國實行的第一個現代學制被稱為是（）A.壬子癸丑學制B.壬戌學制C.癸卯學制D.壬寅學制【答案】：C35.教育有法，教無定法，貴在得法。高等學校教師必須根據實際情況靈活地選用教育教學方法，這在很大程度上取決于教師勞動的（）。A.復雜性B.示范性C.長期性D.創造性【答案】：D二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.個體心理發展的基本特征有哪些（）A.差異性B.不平衡性C.連續性與階段性D.定向性與順序性【答案】：ABCD37.道德觀念的確立主要涉及（）。A.態度定勢的形成B.了解道德評價能力C.道德信念的確立D.了解道德規范【答案】：BD38.《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》出臺的意義是（）。A.對教育觀念的糾偏B.強化教育改革成果C.對教育規律的再認識D.堅持教育的公益屬性【答案】：ACD39.高等學校的科研性服務的主要形式有（）。A.送教上門提高生產一線勞動者素質B.參與科技市場建設,實現科技成果轉化C.開發基礎科研成果D.參與國家和地方的多學科聯合科研攻關E.廣開渠道培訓社會各類人才【答案】：BCD40.大五人格特質理論認為人格的五個基本特質是外傾性、宜人性和（）。A.精神質B.責任心C.開放性D.神經質【答案】：BCD41.以下對態度和品德之間的關系描述正確的是（）A.態度涉及的范圍比品德更大B.態度和品德的結構是一致的C.品德的價值內化程度更高D.態度和品德都是一種內部狀態【答案】：ABCD42.教育評價改革中教師的行動需做到（）。A.提高自身師德修養B.樹立科學成才觀念C.履行教育教學職責D.做好家校合作工作【答案】：ABCD43.教師道德行為選擇的原則有（）。A.集體主義原則B.人道主義原則C.功利主義原則D.精神價值原則【答案】：ABCD44.學習高等教育學的意義在于有助于我們（）。A.形成專業發展觀B.更好地理解高校C.形成職業觀D.認識高等教育【答案】：ABCD45.我國的教師職業道德，要求教師通過自覺的師德修養培養的品質有（）。A.誨人不倦、為人師表等職業道德品質B.盡心盡力、樂于奉獻的職業信念和道德意志C.對學生、社會高度的職業責任感和師德良心D.對本職業深厚的道德情感【答案】：ABCD46.當今各國高校課程改革中的幾個共同趨勢是（）。A.隱性課程愈益重要B.課程內容綜合化C.課程性質職業化D.課程實施多樣化E.課程方向人文化【答案】：ABCDE47.法律法規對職業道德的作用有（）。A.明示作用B.校正作用C.預防作用D.凈化社會環境的社會性效益【答案】：ABCD48.下列屬于元認知計劃策略的是(????)A.閱讀時對自己的注意狀態加以跟蹤B.產生待回答的問題C.設置學習目標D.考試時監視自己的速度和時間?【答案】：BC49.就人的身體發展和心理發展兩者之間的關系而言，以下說法中正確的有哪些？（）。A.人的身體發展是心理發展的物質基礎B.人的身體發展和心理發展兩者之間相互依存、相互促進C.人的心理發展是身體發展的基礎D.人的身體發展和心理發展之間沒有什么關聯【答案】：AB50.當前社會主義道德建設的重點是加強（）。A.社會公德建設B.黨風廉政建設C.職業道德建設D.家庭美德建設【答案】：ACD51.心理過程包括（）A.個性心理特征B.意志過程C.認知過程D.個性傾向性【答案】：BC52.公職人員最基本的從政道德有（）。A.廉潔B.公正C.創新D.勤奮【答案】：ABCD53.針對有拖延問題的大學生，應幫助他們（）。A.具體、深入分析拖延的原因B.制定針對性的行