2/2收集整理，僅供參考2024年北京科技大學附屬小學招聘考試真題（滿分100分時間120分鐘）一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.根據《普通高等學校學生年限內(含休學)未完成學業的,應予（）A.退學B.開除C.記過D.留校察看【答案】：A2.下列不屬于輔導員對大學生進行就業指導的方式的是（）A.幫助大學生選擇工作B.提供職業信息C.幫助大學生進行職業評價D.開展擇業咨詢【答案】：A3.學生具有違紀行為,應當以（）為主確應給予紀律處分的,有關部門必須查明事實違紀。事實不清的,不予違紀處分。A.警告B.批評教育C.談心談話D.通知家長【答案】：B4.按照心理學的觀點，大部分心理問題來源于（）。A.社會環境B.家庭內部C.自身的內部沖突D.人際關系的處理【答案】：C5.入學教育的重點是適應性教育。以下不屬于入學教育主要內A.愛校教育B.理想信念教育C.專業思想教育D.基本理論教育【答案】：D6.學生能夠一邊聽課一邊做筆記。這種現象屬于（）。A.注意的范圍B.注意的穩定性C.注意的分配D.注意的轉移【答案】：C7.當一個教師經常關注“學生能否聽我的？”“領導同事如何看我？”等問題時，說明這個教師處于的專業發展階段是（）。A.關注生存階段B.關注自我感受階段C.關注情境階段D.關注學生階段【答案】：A8.心理發展階段論認為處于（）階段的教師，傾向于認為意見分歧是正常的并開始關注教學過程和學生成長。A.盡責期B.墨守成規期C.自治期D.自我保護期【答案】：A9.教師職業道德修養包含兩個方面，一個是職業道德意識修養，另一個是（）。A.科學文化修養B.職業理念修養C.職業技術修養D.職業道德行為修養【答案】：D10.下列不屬于師愛特征的是（）。A.穩定性B.原則性C.職業對象性D.廣播性【答案】：A11.教師根據教學任務要求，指導學生在校內外一定場所運用所學知識進行實際操作和其他實踐活動，以幫助學生掌握知識、形成技能技巧的方法是（）。A.參觀法B.實驗法C.演示法D.實習法【答案】：D12.衡量和判斷教師行為和品質的最高道德標準是（）。A.職業道德評價B.職業道德規范C.職業道德修養D.職業道德原則【答案】：D13.荀況說：“師術有四，而博習不與焉。尊嚴而憚，可以為師；蓍艾而信，可以為師；誦說而不陵不犯，可以為師；知微而論，可以為師。”下列觀點沒有體現荀況的教師職業素養基本要求的是（）。A.身正為師B.品德為師C.專業為師D.經驗為師【答案】：A14.大學生張某因失戀曾一度抑郁，經過一段時間的心理咨詢得以恢復，這體現了大學生的心理健康狀態具有（）。A.動態性B.可逆性C.相對性D.連續性【答案】：B15.（）是指教師為了保證教學達到預期的目的而在教學的全過程中，將教學活動本身作為意識對象，不斷地對其進行積極主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調節。A.教學計劃B.教學設計C.教學反思D.教學監控【答案】：D16.黨的十八大首次把（）作為教育的根本任務A.教書育人B.立德樹人C.教育均衡D.教育平等【答案】：B17.國家根據不同地區經濟發展水平和教育普及程度,協調發展職業教育體系,實施以（）以后為重點的不同階段的教育分流,建立健全各類職業教育學校和培訓機構。A.大專B.初中C.高中D.小學【答案】：B18.“要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規矩，教職員躬親共守。”這是近代教育家（）的名言。A.晏陽初B.陶行知C.陳鶴琴D.布盧姆【答案】：B19.凡是一種學習對另一種學習起干擾和阻礙作用的，叫做（）。A.正遷移B.負遷移C.縱向遷移D.逆向遷移【答案】：B20.關于問題的種類，對代數式a2-2ab+b2進行因式分解屬于（）。A.無結構問題B.一般問題C.有結構問題D.特殊問題【答案】：C21.德育對智育、體育、美育的促進作用表現在動機作用、方向作用和（）。A.習慣和方法上的支持B.學習作用C.改進作用D.維持身心健康作用【答案】：A22.“舉一反三”和“觸類旁通”所說的遷移類型是（）。A.水平遷移B.垂直遷移C.負遷移D.逆向遷移【答案】：A23.高等學校課程理解存在多種視角。邁克爾?W.阿普爾認為，只有通過霸權、意識形態和選擇性傳統的概念對課程進行分析，才能真正理解課程。這種視角的大學課程被看作為一種（）。A.政治B.文化C.制度D.經濟【答案】：A24.當代社會思潮最本質的特點是（）。A.符號性B.反思性C.繼承性D.全球性【答案】：B25.根據成就目標的3乘2模型，“個體追求比以前干得更好”屬于的成就目標是（）。A.任務-接近B.任務-接近C.自我-回避D.自我-接近【答案】：D26.中華人民共和國義務教育法的實施時間是（）。A.1989年B.1988年C.1987年D.1986年【答案】：D27.個性心理中具有核心意義的成分是（）。A.性格B.動機C.氣質D.能力【答案】：A28.下列哪一項是學校、教師對學生家長可以提供的A.家庭生活指導B.家庭教育指導C.家庭關系指導D.家庭經濟指導【答案】：B29.李明期末考試沒有考好，認為是自己沒有努力的結果，從歸因的3維度分析，該歸因屬于（）。A.內部——穩定——不可控B.內部——穩定——可控C.內部——不穩定——可控D.內部——不穩定——不可控【答案】：C30.對品行缺點、學習有困難的未成年學生，學校A.應當體罰B.應當耐心教學C.應當開除D.應當不管不問【答案】：B31.下列不屬于小班幼兒教育活動組織形式的是A.研討活動B.小組活動C.個別活動D.集體活動【答案】：A32.桑代克和斯金納的操作性條件反射屬于加涅的學習層次分類的（）。A.概念學習B.刺激一反應學習C.連鎖學習D.信號學習【答案】：B33.下列哪種課程觀沒有體現“學習者是課程主體”的思想（）。A.課程即復雜會話B.課程即活動C.課程即經驗D.課程即知識【答案】：D34.心理發展遵循從低級到高級，從簡單到復雜的邏輯，體現了人格發展基本特性中的（）。A.共同模式下的差異性B.統一發展中的不均衡性C.連續變化中的階段性D.定向發展中的順序性【答案】：D35.（）決定高等教育的領導權。A.社會文化結構B.社會生產力C.社會政治制度D.社會經濟制度【答案】：C二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.下列選項中屬于廉潔自律要謹記“四常”內容的是（）。A.常思貪欲之害B.常修為政之德C.常懷利己之心D.常去非分之想【答案】：ABD37.就人的身體發展和心理發展兩者之間的關系而言，以下說法中正確的有哪些？（）。A.人的身體發展和心理發展之間沒有什么關聯B.人的身體發展是心理發展的物質基礎C.人的心理發展是身體發展的基礎D.人的身體發展和心理發展兩者之間相互依存、相互促進【答案】：BD38.科研對學科建設的促進作用表現在（）。A.科研可以改善學科建設的基礎條件B.科研可以保證學科的學術聲譽C.科研是發展新興學科的有效途徑D.科研有利于促進學科的產生和發展【答案】：ABCD39.下列哪些選項屬于教師職業活動中需要處理的基本關系A.師幼關系B.與教育管理者的關系C.與幼兒家長的關系D.同事關系【答案】：ABCD40.高校戰略評估的主要內容包括（）。A.進行戰略分析B.選取評估指標C.明確評估目的D.組織實施評估E.制定評估標準【答案】：BCDE41.大學生知識理解的基本過程包括（）。A.發現與提煉B.分析與綜合C.比較與分析D.抽象與概括【答案】：BCD42.教師專業發展的內涵具體表現在（）。A.行為規范的修煉B.同伴互助合作C.情感策略管理D.知識更新與建構【答案】：ACD43.學術誠信的三項簡單而有效的原則為（）。A.當你介紹研究資料時，你應該公正真實地介紹它們B.當你聲稱自己做了某項工作時，你確實是做了C.如果你使用了別人的工作，你要公開準確地引注它D.當你發表言論時，你應該就熟悉的領域陳述真實的想法【答案】：ABC44.確立大學生的主體地位，我們應該（）。A.加強學校的嚴格管理B.發展大學生的主體能力C.增強大學生的主體意識D.塑造大學生的主體人格【答案】：BCD45.高等學校學科建設應遵循的基本原則主要包括（）。A.科學定位，確定學科發展方向B.突出重點，建設具有特色的學科C.強調學科自我循環D.克服封閉保守，面向經濟社會需要【答案】：ABD46.嫉妒會毀滅人的上進心，使人際關系緊張，有損身心健康。克服這一心理狀態的措施有（）。A.培養豁達的心態B.采取適當的對策C.發掘自身的潛能D.提高自己的能力【答案】：ABC47.優秀教師的人格特征表現在哪些方面？（）。A.穩定而持久的職業動力B.良好的性格特征C.從事教育工作的使命感D.沒有求知的欲望與興趣E.對工作的事業心與上進心【答案】：ABCE48.教初三語文的邢老師與教數學的程老師應家長的要求，利用寒假組織所教班級的十余個學生補課一周，每人收取了600元補課費，他們的做法（）A.違反市教委禁止亂辦班、亂補課、亂收費規定。B.體現教師勤奮敬業認真負責精神。C.符合按勞取酬，多勞多得的社會主義分配原則。D.侵犯學生的休息權【答案】：AD49.根據美國心理學家柯爾伯格的道德發展階段論，后習俗水平包括以下哪兩個階段？（）A.懲罰與服從的道德取向B.“好孩子”的道德取向C.社會契約的道德取向D.普遍原則的道德取向【答案】：CD50.案例教學的優點是（）。A.加強理論與實際的結合B.培養學生分析和解決實際問題的能力C.擴大學生的實際知識D.溝通學校與社會的聯系【答案】：ABCD51.弗魯姆提出的期望理論認為，激發力量是由以下因素構成的（）A.認知因素B.期望值C.目標效價D.情感因素【答案】：BC52.培養職業良心要求（）。A.職業活動前要進行導向篩選B.職業活動前要進行服務群眾C.職業活動前要進行總結批判D.職業活動前要進行監督調節【答案】：ACD53.20世紀50年代以來各國高校課程改革出現的課程性質職業化的趨勢,實現途徑主要為（）。A.開設自由研究課程B.重視實際工作經驗,并將其與系統學習統一起來C.加強實踐教學環節,注重能力培養.D.開設選修課E.增設職業性課程或專業【答案】：BCE54.