實驗中學高二下學期6月摸底考試語文試卷（含答案）

廣西玉林市實驗中學2024年春季期高二6月摸底考試

語文試卷

（滿分150分，考試用時150分鐘）

注意事項：

1.答題前，考生務必用黑色碳素筆將自己的姓名、準考證號、考

場號、座位號在答題卡上填寫清楚。

2.每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標

號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。在試題

卷上作答無效。

3.考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。

一、現代文閱讀（34分）

（一）現代文閱讀I（本題共5小題，18分）材料一：

隨著城鎮化進程的加快，城市發展面臨著越來越多的不確定性因

素和未知風險，當面對各種突如其來的“天災”和“人禍”時，城市

的脆弱性便難以掩飾。基于公共安全體系框架構建的安全韌性城市，

使城市能有效地抵御內外部風險對城市運行的沖擊和壓力，在遭受重

大災害后仍然維持其基本結構和功能，并能在災后迅速恢復和調整，

實現可持續發展。

安全韌性城市是指在逆變環境中具備耐受、適應和迅速恢復能力

的城市，其構建的理論基礎是公共安全體系（圖1）,基于公共安全

體系理論，結合安全韌性城市的承受、適應、恢復等關鍵特征，可提

煉公共安全事件、城市承災系統、安全韌性管理三個維度構成“城市

安全韌性三角形分析模型”（圖2）,進而延伸出構建安全韌性城市的

研究框架，其包含風險識別、狀態評估、規劃響應、策略制定四個方

面內容。在風險識別中對影響城市系統的公共安全事件風險進行判斷,

通過分析實現對風險的識別和預警；隨后對城市受災系統的脆弱性和

韌性程度進行狀態評估，測度城市面臨的風險和各種不確定性因素的

類型、強度、范圍和空間分布；再通過規劃響應在安全韌性管理中突

出強調應急能力評估、業務可持續性和韌性資源的合理分配，編制出

面向不確定性事件的規劃，最后制定出可以提高城市韌性的策略，實

現安全韌性城市在公共安全事件前后“抵御一吸收一適應一恢復一學

習”的響應流程閉環。

圖1公共安全體系框架圖圖2城市安全韌性三角形分

析模型

在數字技術快速發展背景下，融合新興科技手段的“智慧安全韌

性城市”理念值得被進一步推廣。“智慧安全韌性城市”運用先進的公

共安全管理理念，充分利用物聯網、大數據、云計算、人工智能等新

興技術，開展城市的全方位物聯網監測、評估與精細化管理，提升城

市對各類公共安全事件的治理能力，編織全方位、立體化的城市公共

安全網，保障城市安全發展。

（摘編自范維濯《以安全韌性城市建設推進公共安全治理現代

化》）

材料二：

隨著全球氣候變暖，包括極端高溫、極端暴雨、極端干旱等各種

極端天氣呈現持續性、破紀錄、復合性和群發性的新特征。極端天氣

可能引發一系列災害風險，而城市固有的熱島效應和密集效應，使得

城市地區，尤其是大城市、超大城市更容易遭受極端天氣的威脅和影

響。極端天氣的形成，是一個多要素互動關聯的復雜因果系統，應對

極端天氣是一個復雜系統工程。韌性城市系統能增強城市在逆變環境

中承受、適應和迅速恢復的能力。因此，加快建設韌性城市，因地制

宜、因災制宜，不斷提高城市應對極端高溫、極端嚴寒、特大暴雨等

極端天氣的治理能力，是擺在全球各大城市政府面前的一項重大戰略

任務。

城市政府依靠扎實有效的數據分析、風險排查、調查研究、綜合

評估，做到對極端天氣知己知彼，是提高城市韌性應對極端天氣的首

要基礎。城市政府要著眼于歷史、現在、未來，對數百年以來自己城

市發生過的高溫、工旱、暴雨、臺風等異常或極端天氣的歷史信息進

行大數據分析，并籽災害發生的頻度、強度等數據落在城市地理空間

上，科學分析、總結歸納和系統掌握城市極端天氣或異常氣候發生演

變的時空規律，對城市可能發生的極端天氣類型、可能造成的各項損

失，以及應對過程中薄弱的環節，做出準確的風險評估，針對最有可

能發生的極端天氣、最可能受損的地理單元和社會群體，制定最高效

的物資儲備方案和應急預案等各類治理方案。

提高城市建筑、生命線工程系統、災害防御工程等城市基礎設施

的防災安全性能，增強城市應對極端天氣的“硬實力;大中城市政

府一方面要優化布局城市綠地、公園和生態環境系統，全方位打造親

自然的綠色經濟體系，加大維護城市生物多樣性，從根源上減少污染、

脫碳化、減輕城市熱島效應。另一方面，高度重視“氣候融資”建設，

加大城市各類道路橋梁隧道、老舊建筑物、老舊小區、地下管網等生

命線設施的更新改造，在建筑物和基礎設施中使用抗風、抗洪、抗旱、

抗震等技術，提高硬件設施的本質安全水平。同時，綜合利用遙感、

人工智能、數字信息技術等，加大城市數字動態感知體系的布局和建

構，平時就要及時感知、掌握重大設施可能存在的風險隱患，確保在

遭受極端天氣災害襲擊時保持“銅墻鐵壁二

科技支撐、動態監測、精準預報、及時預警，是應對各種極端天

氣災害的不二法門C有效防范極端高溫、極端嚴寒、特大暴雨等，離

不開“高精尖”的災害信息數據分析和動態模擬以及預警預報。城市

政府要利用信息通信技術提高城市的應變性和應急響應能力，如利用

物聯網和人工智能技術收集和分析氣象數據，實時動態監測和預測，

及時預警預報極端天氣。這些系統可以通過短信、電子郵件、社交媒

體和廣播電視等渠道將警報信息全面傳遞給市民，讓市民第一時間獲

得可能發生極端天氣災害的關鍵信息，為企事業單位和民眾個體的防

災應急決策提供數據支撐。

（摘編自陶希東《建設韌性城市：應對極端氣候的重要策略》）

1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）

A.安全韌性城市以公共安全體系為理論基礎，具備承受、適應、

恢復的能力，能有效應對城市發展過程中遇到的“天災”和“人禍

B.“智慧安全韌性城市”利用新興數字技術強化城市韌性，使公

共安全網絡覆蓋整個城市，對各類公共安全事件具有更強的治理能力。

C.極端天氣可能引發一系列災害風險，帶來熱島效應和密集效應,

使城市受到威脅和影響，建設韌性城市是應對極端天氣的重要策略。

D.提高城市韌性以應對極端天氣，城市政府首先要進行有效的數

D.“抵御一吸收一適應一恢復一學習”是安全韌性城市響應公共

安全事件的全過程，貫穿事件始終。

5.數字技術在應對極端天氣的韌性城市建設中有哪些方面的作

用？請結合材料二加以概括。（6分）

（二）現代文閱讀H（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6?9題。

寶黛共讀《西廂記》

①且說寶玉自進花園以來，心滿意足，再無別項可生貪求之

心……誰想靜中生煩惱，忽一日不自在起來，這也不好，那也不好,

出來進去只是悶悶的。茗煙見他這樣，因想與他開心，左思右想，皆

是寶玉頑奈煩了的，不能開心，惟有這件，寶玉不曾看見過。想畢，

便走去到書坊內，把那古今小說并那飛燕、合德、武則天、楊貴妃的

外傳與那傳奇角本買了許多來，引寶玉看c寶玉何曾見過這些書，一

看見了便如得了珍寶。茗煙又囑咐他不可拿進園去，“若叫人知道了，

我就吃不了兜著走呢。“寶玉那里舍的不拿進園去，蜘躅再三，單把

那文理細密的揀了幾套進去，放在床頂上，無人時自己密看。那粗俗

過露的，都藏在外面書房里。

②那一日正當三月中浣，早代后，寶玉攜了一套《會真記》①,

走到沁芳閘橋邊桃花底下一塊石上坐著，展開《會真記》，從頭細玩。

正看到“落紅成陣二只見一陣風過，把樹頭上桃花吹下一大半來，

落的滿身滿書滿地皆是。寶玉要抖將下來，恐怕腳步踐踏了，只得兜

了那花瓣，來至池邊，抖在池內。那花瓣浮在水面，飄飄蕩蕩，竟流

出沁芳閘去了。回來只見地下還有許多。

③寶玉正跑蹦間，只聽背后有人說道：“你在這里作什么？”寶

玉一回頭，卻是林黛玉來了，肩上擔著花鋤，鋤上掛著花囊，手內拿

著花帚。寶玉笑道：“好，好，來把這個花掃起來，摞在那水里。我

才搭了好些在那里呢。”林黛玉道：“摞在水里不好。你看這里的水干

凈，只一流出去，有人家的地方臟的臭的混倒，仍舊把花糟蹋了c那

畸角上我有一個花冢，如今把他掃了，裝在這絹袋里，拿土埋上，日

久不過隨土化了，豈不干凈。”

④寶玉聽了喜不自禁，笑道：“待我放下書，幫你來收拾。”黛玉

道：“什么書？”寶玉見問，慌的藏之不迭，便說道：“不過是《中庸》

《大學》。”黛玉笑道：“你又在我跟前弄鬼。趁早兒給我瞧，好多著

呢。”寶玉道：“好妹妹，若論你，我是不怕的。你看了，好歹別告訴

別人去。真真這是好書！你要看了，連飯也不想吃呢。”一面說，一

面遞了過去。林黛玉把花具且都放下，接書來瞧，從頭看去，越看越

愛看，不到一頓飯工夫，將十六出俱已看完，自覺詞藻警人，馀香滿

口。雖看完了書，卻只管出神，心內還默默記誦。

⑤寶玉笑道：“妹妹，你說好不好？”林黛玉笑道：“果然有趣。

”寶玉笑道：“我就是個'多愁多病身'，你就是那‘傾國傾城貌

②林黛玉聽了，不覺帶腮連耳通紅，登時直豎起兩道似蹙非蹙的眉，

瞪了兩只似睜非睜的眼，微腮帶怒，薄面含嗔，指寶玉道：“你這該

死的胡說！好好的把這淫詞艷曲弄了來，還學了這些混話來欺負我。

我告訴舅舅舅母去c”說到“欺負”兩個字上，早又把眼睛圈兒紅了，

轉身就走。寶玉著了急，向前攔住說道：“好妹妹，千萬饒我這一遭，

原是我說錯了。若有心欺負你，明兒我掉在池子里，教個癩頭常吞了

去，變個大忘八，等你明兒做了‘一品夫人’病老歸西的時候，我往

你墳上替你馱一輩子的碑去。”說的林黛玉嗤的一聲笑了，揉著眼睛，

一面笑道：“一般也唬的這個調兒，還只管胡說。'呸，原來是苗而不

秀，是個銀樣徽槍頭寶玉聽了，笑道：“你這個呢？我也告訴去。

”林黛玉笑道：“你說你會過目成誦，難道我就不能一目十行么？”

⑥寶玉一面收書，一面笑道「正經快把花埋了罷，別提那個了。

”二人便收拾落花，正才掩埋妥協，只見襲人走來，說道：“那里沒找

到，摸在這里來。那邊大老爺身上不好，姑娘們都過去請安，老太太

叫打發你去呢。快回去換衣裳去罷。“寶玉聽了，忙拿了書，別了黛

玉，同襲人回房換衣不提。

⑦這里林黛玉見寶玉去了，又聽見眾妨妹也不在房，自己悶悶的。

正欲回房，剛走到梨香院墻角上，只聽墻內笛韻悠揚，歌聲婉轉C林

黛玉便知是那十二個女孩子演習戲文呢。只是林黛玉素習不大喜看戲

文，便不留心，只管往前走。偶然兩句吹到耳內，明明白白，一字不

落，唱道是：“原來嫡紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹垣。”③林黛

玉聽了，倒也十分感慨纏綿，便止住步側耳細聽，又聽唱道是：“良

辰美景奈何天，賞心樂事誰家院。”聽了這兩句，不覺點頭自嘆，心

下自思道：”原來戲上也有好文章。可惜世人只知看戲，未必能領略

這其中的趣味。”想畢，又后悔不該胡想，耽誤了聽曲子。又側耳時，

只聽唱道：“則為你如花美眷，似水流年……”林黛玉聽了這兩句，

不覺心動神搖。又聽道：“你在幽閨自憐"等句，亦發如醉如癡，站立

不住，便一蹲身坐在一塊山子石上，細嚼“如花美眷，似水流年”八

個字的滋味。忽又想起前日見古人詩中有“水流花謝兩無情”之句，

再又有詞中有“流水落花春去也，天上人間”之句，又兼方才所見《西

廂記》中“花落水流紅，閑愁萬種”之句，都一時想起來，湊聚在一

處。仔細忖度，不覺心痛神癡，眼中落淚。

（節選自《紅樓夢》第二十三回《西廂記妙詞通戲語牡丹亭艷

曲警芳心》）

［注］①《會真記》，唐代元稹作傳奇，名《鶯鶯傳》，又名《會真

記》。后來金元人把這個故事演為諸宮調和雜劇，稱為《西廂記》c也

有仍借用唐傳奇《會真記》舊名去稱雜劇劇本的。②《西廂記》第一

本第四折，張生稱自己是“多愁多病身”，鶯鶯是“傾國傾城貌1③

“原來娓紫嫣紅開遍”“你在幽閨自憐”等句見湯顯祖《牡丹亭》。

6.下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是（）（3分）

A.寶玉將茗煙買來的書藏起來看，說明他對封建禮教并不完全

認同，具有一定的反抗的意識。

B.寶玉將《會真記》藏起來，說“不過是《中庸》《大學》“，他

內心慌張，極力掩飾，表明他對林黛玉還不完全信任。

C.林黛玉對落花處置的見解和葬花的行為，可以見出其愛花惜

花之心，體現出她敏感細膩的性情和純凈高潔的品格。

D.寶黛二人都對《會真記》愛不釋手，也反映了兩人思想情趣

相投，也為小說后面的情節做了鋪墊。

7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

（3分）

A.本文運用了肖像描寫、語言描寫、神態描寫等正面描寫和側

面烘托來刻畫賈寶玉的性格特點。

B.本文雖然情節沒有太大起伏，但作者筆觸細膩，尤其是對林

黛玉心理描寫細致，頗能吸引讀者。

C.小說前面寫寶玉在身邊時，黛玉多是“笑”，后面寫“見寶玉

去了”之后，黛玉盡是“愁”，這樣安排情節巧妙而有深意。

D.小說多次引用《牡丹亭》戲文，不僅有助于刻畫人物，戲文

本身的繾綣纏綿、典雅雋永也帶給讀者極大的審美享受。

8.結合文中對林黛玉的描寫，概括其形象特點并加以分析。（6

分）

9,小說第②段對落花的描寫，有什么作用？請結合全文簡要分

析。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10?14題。

張自新傳

歸有光

張自新，初名鴻，字子賓，蘇州昆山人。自新少讀書，敏慧絕出。

古經中疑義，群子弟屹屹未有所得，自新隨口而應，若素了者。性方

簡，無文飾。見之者莫不訕笑，目為鄉里人。同舍生夜讀，倦睡去，

自新以燈槃投之，油污滿幾，正色切責，若老師然。髯哉喪父，家計

不能支，母曰：”吾見人家讀書，如捕風影，期望青紫，萬不得一。

且命已至此，何以書為？“自新涕泣長跪，曰：“亡父以此命鴻，且

死，未聞有他語，鴻何敢忘？且鴻寧以衣食憂吾母耶？”

兄為里長，里多逃亡，輸納無所出每歲終官府催科撈掠無完膚。

自新輒詣縣自代，而匿其兄他所。縣吏怪其意氣，方授枚，輒止之，

曰：“而何人者？”自新曰：“里長，實書生也。”試之文，立就，慰

而免之。弱冠，授徒他所。歲歸省三四，敝衣革履，徒步往返，為其

母具酒食，兄弟酣笑，以為大樂。

自新視豪勢，眇然不為意。吳中子弟多輕僚，冶鮮好衣服，相聚

集，以褻語戲笑，目新一切不省。與之語，不答。議論古今，意氣慷

慨。酒酣，大聲曰：“宰天下竟何如？”目直上視，氣勃勃若怒，群

兒至欲毆之。補學官弟子員，學官索資金甚急，自新實無所出，數召

答辱，意忽忽不樂，欲棄去，俄得疾卒。

自新為文，博雅而有奇氣，人無知之者。予嘗以示吳純甫，純甫

好獎士類，然其中所許可者，不過一二人，顧獨稱自新。自新之卒也，

純甫買棺葬焉。

歸子曰：余與自新游最久，見其面斥人過，使人無所容。侍人廣

坐間，出一語，未嘗視人顏色。笑罵紛集，殊不為意。其自信如此。

以自新之才，使之有所用，必有以自見者。淪沒至此，天可問邪？

（選自《震川先生文集》，有刪改）

【注】①輕偏：輕薄浮滑。②歸子：作者自稱。③傳人：伴侶，

朋友。

10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上

相應位置的答案標號涂黑。（3分）

輸A納B無C所D出E每F歲G終H官I府J催K科L榜M掠N

無。完P膚

11.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是

（）（3分）

A.青紫：本為古時公卿的官服（古代按官職品級高低對官服顏

色有規定），借指高官顯貴。

B.“鴻寧以衣食憂吾母耶”與“吾妻歸寧”（《項脊軒志》）兩句中

的“寧"字含義不同。

C.“未嘗視人顏色”與“暮去朝來顏色故”（《琵琶行并序》）兩

句中的“顏色”一詞含義不同。

D.“殊不為意”與“雖趣舍萬殊，靜躁不同”（《蘭亭集序》）兩句

中的“殊”字含義相同。

12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）

（3分）

A.張自新自幼聰明，他背誦古代經書的內容，過目不忘，同時，

他不修邊幅也遭到嘲笑；他家庭生活困難，母親想讓他中斷學業，他

沒有接受。

B.張自新對吳中輕浮講究穿戴的學生視而不見，他談論古今，

意氣慷慨；學官向張自新索要禮金，他拿不出錢來，遭受辱罵，郁郁

不樂，不久得病而終。

C.本文歌頌了張自新的高尚品格，選取了幾個典型事件，其中

幾個細節很感人，如用燈集投擲睡著的同窗、涕泣長跪求母親、為兄

代過受責等。

D.這篇人物傳記，通過作者的描寫，一個正氣凜然、自信滿滿

的大丈夫形象躍然紙上，文章最后，表達了作者對張自新懷才不遇的

痛惜之情。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）

（1）歲歸省三四，敝衣革履，徒步往返，為其母具酒食。

（2）余與自新游最久，見其面斥人過，使人無所容。

14.“純甫好獎士類，然其中所許可者，不過一二人，顧獨稱自

新”這一句寫張自新運用了什么表現手法？寫出了張自新的文章的什

么特點？（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首詩，完成15?16題。

漁家傲

歐陽修①

暖日遲遲花裊裊，人將紅粉爭花好。花不能言惟解笑。金壺倒,

花開未老人年少。

車馬九門②來擾擾，行人莫羨長安道，丹禁③漏聲衢鼓④報。催

昏曉，長安城里人先老。

［注］①詞人時任參知政事。②九門：都城城門，此處代指京城。

③丹禁：帝王所居的宮禁。④衢鼓：街上的更鼓。

15.下列對這首詞理解和賞析，不正痛的一項是（）

A.上闋以輕快之筆寫青年男女暖日游春的喜人場面，下闋以沉

重之筆寫京城的景象與年華易老之嘆。

B.“暖日遲遲花裊裊"句中“遲遲”形容陽光溫暖，白晝日長;

“裊裊”形容花枝搖曳、香氣散發之狀。

C.“花不能言惟解笑”這句將花當作人來寫，花兒不會說話，

任人品評，而綻開的花瓣恰似美人的笑魘。

D.“長安城里人先老”與“花開未老人年少”構成鮮明對比，意

思是說在京都謀生立業艱難，使人未老先衰。

16.“車馬九門來擾擾”與李清照《聲聲慢》中的“尋尋覓覓”

都運用了疊詞。請分別簡要分析兩者的表達效果。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）李密《陳情表》中，“,"兩句以盡忠

時間長和盡孝時間短

進行對比，表達作者希望留下來盡孝的心愿。

（2）杜牧《阿房宮賦》中，""一句和""

一句運用疊詞，分別形容宮殿里面音樂和舞蹈的效果。

（3）古詩詞中常常出現“美人”或“佳人”這個意象，如“

三、語言文字運用（21分）

（一）語言文字運用I（本題共3小題，13分）

閱讀下面的文字，完成18?20題。

在我國一代代傳下的山水畫里，莽莽蒼蒼翳翳壘壘，是A_的

群山和山上不絕的石頭。石頭①載土，載水，載風，載云，載眾生,

載著一部人類史。

陜北的石頭是一種粗獷霸氣的美。它們刀劈斧砍的棱角，那刺破

黃土層的棱角，只能用“毛辣”二字形容；它們原油流貫般的線條，

那②骨力感、頓挫感、節奏感極強的線條，除了天才畫家石魯，沒有

人能夠描繪出來。那幾筆確是B_,畫出了陜北石頭的真魂，恢宏磅

礴。

寶塔山山根的石頭，就是如此。這石頭上的面和塊，沒有筆墨和

宣紙之氣，是鐵打鋼鑄，是史前洪水的凝固。在這里，我多次賞讀范

仲淹題刻的八字隸書：“胸中自有數萬甲兵這是他對這些石頭的謳

歌。這些石頭所顯露出的強勁力量，就是數萬甲兵。若非如此，巍巍

寶塔山，何以能被托起

延安的城墻也是用石頭砌的。我最先看到的世界，是炕頭上寵物

一樣陪著我的小石獅，然后是石床、石桌、石凳……上學時，我常走

到清涼山下，遍布山川的是大大小小、高高

低低的石頭。當地人C_,將一塊塊的好石頭實錘細雕，鑲滿了

延安街道的路面，劭出了延安城的樸拙和詩意。

18.請在材料中橫線處填入恰當的成語。（3分）

19.下列句子中的“世界”與文中加點的“世界”，意義相同的一

項是（3分）

A.想要把這個世界看清，先要沉淀自己的心。

B.陶淵明生活在自己田園世界里，“善萬物之得時二

C.現在這樣和平、安寧的世界，我們怎能不珍惜

D.世界上的一切光榮和驕傲，都來自偉大的母親。

20.材料中①②處都是并列的短語，而①處用逗號，②處用頓號，

請說明原因。（4分）

（二）語言文字運用n（本題共2小題，8分）

閱讀下面的文字，完成21?22題。

閱讀下面的文字，完成21?22題。

雷暴哮喘是指在雷雨天氣中或緊隨其后出現的急性發作性支氣

管哮喘，多發生在花粉季節。患有雷暴哮喘的病人會突然出現喘息、

氣促或咳嗽等癥狀C

為什么雷電天氣易引發哮喘雷雨天氣能夠在短時間內使空氣中

花粉濃度快速升高，花粉會因巨大的濕度差而吸水、溶脹、崩裂，釋

放出大量具有變應原性且直徑更小的顆粒或碎片，這些顆粒或碎片會

隨下降氣流或雨滴返回地表，更易進入人的呼吸道，A_o

①有花粉癥、過敏性哮喘等呼吸道過敏性疾病的患者是雷暴哮喘

的易感人群。②9月初是北方秋天高峰期的花粉季，③空氣中飄散的

主要是蒿屬、著草屬等雜草植物的花粉致敏，④秋季是這些植物的盛

花期，⑤它們的花粉量大體輕，易于播散。

B—，不必恐慌。雷暴哮喘與其他呼吸道過敏性疾病的治療方

式相似，包括口服抗過敏藥、吸入糖皮質激素類藥物等。患者經過正

確治療后，Co在明確患者過敏原后，可采用皮下注射或舌下含服

的方法，采取少量遞增法進行脫敏治療，以提高患者對該過敏原的耐

受力，使患者的過敏癥狀減輕甚至不再發病，這也可以有效預防雷暴

哮喘的發生。

21.請在文段畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連

貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。（6分）

22.材料第三段有兩處表述不當，請指出序號并作修改，使語言

表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變愿意。（4分）

四、寫作

23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

春天的郊外，花桃、果桃競相綻放，游人如織。果桃羨慕地對花

桃說：“同是桃花，你花朵碩繁，嬌艷無比，而我的花朵卻淺淺淡淡，

無人問津，真是慚愧啊！''花桃枝葉低沉:“可是你能結出甜美的果實，

我只會消散在風中……”看花人停下腳步，認真說道：“無論如何，你

們都對得起這個春天！”

以上材料引發了你怎樣的人生思考，請以此作文。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作,

不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

廣西玉林市實驗中學2024年春季期高二6月摸底考試

語文試卷解析版

（滿分150分，考試用時150分鐘）

注意事項：

L答題前，考生務必用黑色碳素筆將自己的姓名、準考證號、考

場號、座位號在答題卡上填寫清楚。

2.每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標

號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。在試題

卷上作答無效。

3.考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。

一、現代文閱讀（34分）

（一）現代文閱讀I（本題共5小題，18分）材料一：

隨著城鎮化進程的加快，城市發展面臨著越來越多的不確定性因

素和未知風險，當面對各種突如其來的“天災”和“人禍”時，城市

的脆弱性便難以掩飾。基于公共安全體系框架構建的安全韌性城市,

使城市能有效地抵御內外部風險對城市運行的沖擊和壓力，在遭受重

大災害后仍然維持其基本結構和功能，并能在災后迅速恢復和調整,

實現可持續發展。

安全韌性城市是指在逆變環境中具備耐受、適應和迅速恢復能力

的城市，其構建的理論基礎是公共安全體系（圖1）,基于公共安全

體系理論，結合安全韌性城市的承受、適應、恢復等關鍵特征，可提

煉公共安全事件、城市承災系統、安全韌性管理三個維度構成“城市

安全韌性三角形分析模型”（圖2）,進而延伸出構建安全韌性城市的

研究框架，其包含風險識別、狀態評估、規劃響應、策略制定四個方

面內容。在風險識別中對影響城市系統的公共安全事件風險進行判斷,

通過分析實現對風險的識別和預警；隨后對城市受災系統的脆弱性和

韌性程度進行狀態評估，測度城市面臨的風險和各種不確定性因素的

類型、強度、范圍和空間分布；再通過規劃響應在安全韌性管理中突

出強調應急能力評估、業務可持續性和韌性資源的合理分配，編制出

面向不確定性事件的規劃，最后制定出可以提高城市韌性的策略，實

現安全韌性城市在公共安全事件前后“抵御一吸收一適應一恢復一學

習”的響應流程閉環。

圖1公共安全體系框架圖圖2城市安全韌性三角形分

析模型

在數字技術快速發展背景下，融合新興科技手段的“智慧安全韌

性城市”理念值得被進一步推廣。“智慧安全韌性城市”運用先進的公

共安全管理理念，充分利用物聯網、大數據、云計算、人工智能等新

興技術，開展城市的全方位物聯網監測、評估與精細化管理，提升城

市對各類公共安全事件的治理能力，編織全方位、立體化的城市公共

安全網，保障城市安全發展。

（摘編自范維澄《以安全韌性城市建設推進公共安全治理現代

化》）

材料二：

隨著全球氣候變暖，包括極端高溫、極端暴雨、極端干旱等各種

極端天氣呈現持續性、破紀錄、復合性和群發性的新特征。極端天氣

可能引發一系列災害風險，而城市固有的熱島效應和密集效應，使得

城市地區，尤其是大城市、超大城市更容易遭受極端天氣的威脅和影

響。極端天氣的形成，是一個多要素互動關聯的復雜因果系統，應對

極端天氣是一個復雜系統工程。韌性城市系統能增強城市在逆變環境

中承受、適應和迅速恢復的能力。因此，加快建設韌性城市，因地制

宜、因災制宜，不斷提高城市應對極端高溫、極端嚴寒、特大暴雨等

極端天氣的治理能力，是擺在全球各大城市政府面前的一項重大戰略

任務。

城市政府依靠扎實有效的數據分析、風險排查、調查研究、綜合

評估，做到對極端天氣知己知彼，是提高城市韌性應對極端天氣的首

要基礎。城市政府要著眼于歷史、現在、未來，對數百年以來自己城

市發生過的高溫、工旱、暴雨、臺風等異常或極端天氣的歷史信息進

行大數據分析，并將災害發生的頻度、強度等數據落在城市地理空間

上，科學分析、總結歸納和系統掌握城市極端天氣或異常氣候發生演

變的時空規律，對城市可能發生的極端天氣類型、可能造成的各項損

失，以及應對過程中薄弱的環節，做出準確的風險評估，針對最有可

能發生的極端天氣、最可能受損的地理單元和社會群體，制定最高效

的物資儲備方案和應急預案等各類治理方案。

提高城市建筑、生命線工程系統、災害防御工程等城市基礎設施

的防災安全性能，增強城市應對極端天氣的“硬實力”。大中城市政

府一方面要優化布局城市綠地、公園和生態環境系統，全方位打造親

自然的綠色經濟體系，加大維護城市生物多樣性，從根源上減少污染、

脫碳化、減輕城市熱島效應。另一方面，高度重視“氣候融資”建設，

加大城市各類道路橋梁隧道、老舊建筑物、老舊小區、地下管網等生

命線設施的更新改造，在建筑物和基礎設施中使用抗風、抗洪、抗旱、

抗震等技術，提高硬件設施的本質安全水平。同時，綜合利用遙感、

人工智能、數字信息技術等，加大城市數字動態感知體系的布局和建

構，平時就要及時感知、掌握重大設施可能存在的風險隱患，確保在

遭受極端天氣災害襲擊時保持“銅墻鐵壁二

科技支撐、動杰監測、精準預報、及時預警，是應對各種極端天

氣災害的不二法門。有效防范極端高溫、極端嚴寒、特大暴雨等，離

不開“高精尖”的災害信息數據分析和動杰模擬以及預警預報。城市

政府要利用信息通信技術提高城市的應變性和應急響應能力，如利用

物聯網和人工智能技術收集和分析氣象數據，實時動態監測和預測,

及時預警預報極端天氣。這些系統可以通過短信、電子郵件、社交媒

體和廣播電視等渠道將警報信息全面傳遞給市民，讓市民第一時間獲

得可能發生極端天氣災害的關鍵信息，為企事業單位和民眾個體的防

災應急決策提供數據支撐。

（摘編自陶希東《建設韌性城市：應對極端氣候的重要策略》）

1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）

A.安全韌性城市以公共安全體系為理論基礎，具備承受、適應、

恢復的能力，能有效應對城市發展過程中遇到的“天災”和“人禍二

B.“智慧安全韌性城市”利用新興數字技術強化城市韌性，使公

共安全網絡覆蓋整個城市，對各類公共安全事件具有更強的治理能力。

C.極端天氣可能引發一系列災害風險，帶來熱島效應和密集效應,

使城市受到威脅和影響，建設韌性城市是應對極端天氣的重要策略。

D.提高城市韌性以應對極端天氣，城市政府首先要進行有效的數

據分析、風險排查、調直研究、綜合評估，制定各類高效的治理方案。

2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是（3分）

A.同樣論述韌性城市建設，材料一指向公共安全事件，材料二則

聚焦極端天氣，前者涉及范圍更廣。

B.風險識別、狀態評估、規劃響應、策略制定四項內容前后承接，

應按順序進行，不可顛倒。

C.建設韌性城市，城市政府要考慮自己城市和所受災害的獨特性,

制定符合城市實際情況的方案。

D.優化布局城市綠地、公園和生態環境系統能解決根源問題，其

重要性高于“氣候融資”建設。

3.下列選項，不屬于建設“韌性城市”做法的一項是（3分）

A.上海電信通過“千兆光網+5G專網、超大流量套餐”等品質網

絡與優質服務入駐校園，賦能大學智慧校園建設，為高校學生們帶來

各種新奇豐富的體驗。

B.倫敦于2021年發布倫敦風險登記冊，通過背景分析、災害識

別和定位評估、風險分析、風險應對方法、監測和回顧等步驟對倫敦

的主要風險進行評估和識別。

C.北京加快構建由氣象衛星與測雨雷達、雨量站、水文站共同組

成的雨情水情監測預報三道防線，以及水文水動力學模型組成的預報、

預警、預演、預案“四預”智慧化防洪指揮調度體系。

D.紐約政府制定新的建筑韌性設計指有，對全市5個行政區的老

建筑進行加固系統、抬高房屋、置換空間、異地搬遷等多方式改造，

同時提高新建建筑的防洪標準和防風韌性。

4.下列對材料一中圖1和圖2的理解和分析，不正確的一項是（3

分）

A.自然災害、事故災難、公共衛生和社會安全等突發事件可能給

人、物或系統帶來災害性破壞。

B.應急管理有多種人為干預手段，在災害發生和發展的不同階段

發揮作用，減輕災害的影響和危害。

C.城市承災系統是在“承災載體”基礎上提煉出來的，體現了安

全韌性城市適應、恢復的關鍵特征。

D.“抵御一吸收一適應一恢復一學習”是安全韌性城市響應公共

安全事件的全過程，貫穿事件始終。

5.數字技術在應對極端天氣的韌性城市建設中有哪些方面的作

用？請結合材料二加以概括。（6分）

1.C（“帶來熱島效應和密集效應”曲解文意，由原文“城市固有

的熱島效應和密集效應”可知，熱島效應和密集效應并不是極端天氣

帶來的.）

2.D（“其重要性高于'氣候融資'建設”依據不足。）

3.A（A項屬于企業助力建設大學智慧校園，不屬于韌性城市建

設行為。）

4.C（“體現了安全韌性城市的適應、恢復的關鍵特征”錯誤，不

能體現“恢復”的特征。）

5.（6分）①利用數字技術，可以科學分析、總結、掌握極端氣

候演變規律，做出準確風險評估。

②利用數字技術，可以加大城市數字動態感知體系的布局和建構,

強化城市應對極端天氣的“硬實力”。

③利用數字技術，可以對災害進行動態監測、精準預報、及時預

警，提高城市的應變性和應急響應能力。

④利用數字技術，可以將警報信息全面傳遞給受眾，為他們的防

災應急決策提供數據支撐。

（每點2分，答對其中任意三點得滿分）

（二）現代文閱讀II（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6?9題。

寶黛共讀《西廂記》

①且說寶玉自進花園以來，心滿意足，再無別項可生貪求之

心……誰想靜中生煩惱，忽一日不自在起來，這也不好，那也不好，

出來進去只是悶悶的。茗煙見他這樣，因想與他開心，左思右想，皆

是寶玉頑奈煩了的，不能開心，惟有這件，寶玉不曾看見過。想畢，

便走去到書坊內，把那古今小說并那飛燕、合德、武則天、楊貴妃的

外傳與那傳奇角本買了許多來，引寶玉看c寶玉何曾見過這些書，一

看見了便如得了珍寶。茗煙又囑咐他不可拿進園去，“若叫人知道了，

我就吃不了兜著走呢J寶玉那里舍的不拿進園去，跳胴再三，單把

那文理細密的揀了幾套進去，放在床頂上，無人時自己密看。那粗俗

過露的，都藏在外面書房里。

②那一日正當三月中浣，早飯后，寶玉攜了一套《會真記》①,

走到沁芳閘橋邊桃花底下一塊石上坐著，展開《會真記》，從頭細玩。

正看到“落紅成陣"只見一陣風過，把樹頭上桃花吹下一大半來，

落的滿身滿書滿她皆是。寶玉要抖將下來，恐怕腳步踐踏了，只得兜

了那花瓣，來至池邊，抖在池內。那花瓣浮在水面，飄飄蕩蕩，竟流

出沁芳閘去了。回來只見地下還有許多。

③寶玉正跌蹦間，只聽背后有人說道：“你在這里作什么？”寶

玉一回頭，卻是林黛玉來了，肩上擔著花鋤，鋤上掛著花囊，手內拿

著花帚。寶玉笑道：“好，好，來把這個花掃起來，摞在那水里。我

才摞了好些在那里呢。”林黛玉道：“摞在水里不好。你看這里的水干

凈，只一流出去，有人家的地方臟的臭的混倒，仍舊把花糟蹋了c那

畸角上我有一個花冢，如今把他掃了，裝在這絹袋里，拿土埋上，日

久不過隨土化了，豈不干凈J

④寶玉聽了喜不自禁，笑道：“待我放下書，幫你來收拾。”黛玉

道：“什么書？”寶玉見問，慌的藏之不迭，便說道：“不過是《中庸》

《大學》。”黛玉笑道：“你又在我跟前弄鬼。趁早兒給我瞧，好多著

呢。”寶玉道：“好妹妹，若論你，我是不怕的。你看了，好歹別告訴

別人去。真真這是好書！你要看了，連飯也不想吃呢。”一面說，一

面遞了過去。林黛玉把花具且都放下，接書來瞧，從頭看去，越看越

愛看，不到一頓飯工夫，將十六出俱已看完，自覺詞藻警人，馀香滿

口。雖看完了書，卻只管出神，心內還默默記誦。

⑤寶玉笑道：“妹妹，你說好不好？”林黛玉笑道：“果然有趣。

”寶玉笑道：“我就是個‘多愁多病身’，你就是那‘傾國傾城貌

②林黛玉聽了，不覺帶腮連耳通紅，登時直豎起兩道似蹙非蹙的眉，

瞪了兩只似睜非睜的眼，微腮帶怒，薄面含嗔，指寶玉道：“你這該

死的胡說！好好的把這淫詞艷曲弄了來，還學了這些混話來欺負我。

我告訴舅舅舅母去c"說到“欺負”兩個字上，早又把眼睛圈兒紅了，

轉身就走。寶玉著了急，向前攔住說道：“好妹妹，千萬饒我這一遭，

原是我說錯了。若有心欺負你，明兒我掉在池子里，教個癩頭竟吞了

去，變個大忘八，等你明兒做了‘一品夫人'病老歸西的時候，我往

你墳上替你馱一輩子的碑去。”說的林黛玉嗤的一聲笑了，揉著眼睛，

一面笑道：“一般也唬的這個調兒，還只管胡說。'呸，原來是苗而不

秀，是個銀樣鑲槍頭。'”寶玉聽了，笑道：“你這個呢？我也告訴去。

”林黛玉笑道：“你說你會過目成誦，難道我就不能一目十行么？”

⑥寶玉一面收書，一面笑道：“正經快如花埋了罷，別提那個了。

”二人便收拾落花，正才掩埋妥協，只見襲人走來，說道：“那里沒找

到，摸在這里來。那邊大老爺身上不好，姑娘們都過去請安，老太太

叫打發你去呢。快回去換衣裳去罷J寶玉聽了，忙拿了書，別了黛

玉，同襲人回房換衣不提。

⑦這里林黛玉見寶玉去了，又聽見眾姨妹也不在房，自己悶悶的。

正欲回房，剛走到梨香院墻角上，只聽墻內笛韻悠揚，歌聲婉轉c林

黛玉便知是那十二個女孩子演習戲文呢。只是林黛玉素習不大喜看戲

文，便不留心，只管往前走。偶然兩句吹到耳內，明明白白，一字不

落，唱道是：“原來娓紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹垣。”③林黛

玉聽了，倒也十分感慨纏綿，便止住步側耳細聽，又聽唱道是：“良

辰美景奈何天，賞心樂事誰家院。”聽了這兩句，不覺點頭自嘆，心

下自思道：”原來戲上也有好文章。可惜世人只知看戲，未必能領略

這其中的趣味。”想畢，又后悔不該胡想，耽誤了聽曲子。又側耳時，

只聽唱道：“則為你如花美眷，似水流年……”林黛玉聽了這兩句，

不覺心動神搖。又聽道：“你在幽閨自憐"等句，亦發如醉如癡，站立

不住，便一蹲身坐在一塊山子石上，細嚼“如花美眷，似水流年”八

個字的滋味。忽又想起前日見古人詩中有“水流花謝兩無情”之句，

再又有詞中有“流水落花春去也，天上人間”之句，又兼方才所見《西

廂記》中“花落水流紅，閑愁萬種”之句，都一時想起來，湊聚在一

處。仔細忖度，不覺心痛神癡，眼中落淚。

（節選自《紅樓夢》第二十三回《西廂記妙詞通戲語牡丹亭艷

曲警芳心》）

［注］①《會真記》，唐代元稹作傳奇，名《鶯鶯傳》，又名《會真

記》。后來金元人把這個故事演為諸宮調和雜劇，稱為《西廂記》c也

格仍借用唐傳奇《會真記》舊名去稱雜劇劇本的。②《西廂記》第一

本第四折，張生稱自己是“多愁多病身”，鶯鶯是“傾國傾城貌1③

“原來婉紫嫣紅開遍”“你在幽閨自憐”等句見湯顯祖《牡丹亭》。

6.下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是（）（3分）

A.寶玉將茗煙買來的書藏起來看，說明他對封建禮教并不完全

認同，具有一定的反抗的意識。

B.寶玉將《會真記》藏起來，說“不過是《中庸》《大學》“，他

內心慌張，極力掩飾，表明他對林黛玉還不完全信任。

C.林黛玉對落花處置的見解和葬花的行為，可以見出其愛花惜

花之心，體現出她敏感細膩的性情和純凈高潔的品格。

D.寶黛二人都對《會真記》愛不釋手，也反映了兩人思想情趣

相投，也為小說后面的情節做了鋪墊。

7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

（3分）

A.本文運用了肖像描寫、語言描寫、神態描寫等正面描寫和側

面烘托來刻畫賈寶玉的性格特點。

B.本文雖然情節沒有太大起伏，但作者筆觸細膩，尤其是對林

黛玉心理描寫細致，頗能吸引讀者。

C.小說前面寫寶玉在身邊時，黛玉多是“笑”，后面寫“見寶玉

去了”之后，黛玉盡是“愁”，這樣安排情節巧妙而有深意。

D.小說多次引用《牡丹亭》戲文，不僅有助于刻畫人物，戲文

本身的繾綣纏綿、典雅雋永也帶給讀者極大的審美享受。

8.結合文中對林黛玉的描寫，概括其形象特點并加以分析。（6

分）

9.小說第②段對落花的描寫，有什么作用？請結合全文簡要分

析。（6分）

答案6、B（3分）7.A（3分）

①心思細膩（愛花惜花），通過語言描寫，黛玉勸寶玉不要將花

博入水中而應埋入土中，可見其細膩、愛花。②聰穎、愛讀書，讀《會

真記》感觸深并默默記誦。③多愁善感，與寶玉玩笑時“眼圈紅了”，

聽戲文時“眼中落淚”都體現出林黛玉的傷感。（一點2分）

9.①情節上，為后文寶玉搭花、黛玉葬花的情節作鋪墊。②環

境上，營造出優美的意境，襯托出寶黛愛情的純真美好。③藝術效果

上，寶玉所見之景與所讀之文巧合，增添了浪漫氣息。（一點2分）

【解析】6.本題考查學生對小說相關內容的分析理解的能力。

B.”表明他對林黛玉還不完全信任”錯，由寶玉“好妹妹，若論

你，我是不怕的。你看了，好歹別告訴別人去”這段話可知，寶玉之

所以要藏并且謊稱《中庸》《大學》是怕黛玉說出去帶來麻煩，不是

“不信任二故選B。

7.本題考查學生對小說藝術特色的分析鑒賞的能力。

A.“本文運用了肖像描寫、語言描寫、神態描寫等正面描寫和側

面烘托來刻畫賈寶玉的性格特點”分析錯，文中沒有對賈寶玉的肖像

描寫和側面烘托。對寶玉有語言描寫和神態描寫。故選A.

8.本題考查學生賞析文學作品中人物形象的能力。

文中“寶玉一回頭，卻是林黛玉來了，肩上擔著花鋤，鋤上掛著

花囊，手內拿著花帚。寶玉笑道：'好，好，來把這個花掃起來，＜

在那水里。我才蹲了好些在那里呢。'林黛玉道：'摞在水里不好。你

看這里的水干凈，只一流出去，有人家的地方臟的臭的混倒，仍舊把

花糟蹋了。那畸角上我有一個花冢，如今把他掃了，裝在這絹袋里，

拿土埋上，日久不過隨土化了，豈不干凈’”，黛玉勸寶玉不要把落花

搭入水中而應埋入土中，因為落花被搭入水中隨著流水流走。流到有

人家的地方，那些人家會臟的臭的混倒，落花會被污染，糟蹋了c而

埋入土中，時間長了就隨土化了，不會被污染，由此可見黛玉心思細

膩，愛花惜花。

文中“林黛玉把花具且都放下，接書來瞧，從頭看去，越看越愛

看，不到一頓飯工夫，將十六出俱已看完，自覺詞藻警人，馀香滿口。

雖看完了書，卻只管出神，心內還默默記誦”，林黛玉接過寶玉遞過

來的《會真記》就睢，且“越看越愛看，入到一頓飯工夫，將十六出

俱已看完，自覺詞藻警人，馀香滿口”。看完書，還在“心內還默默

記誦”，由此可見黛玉喜歡讀書，聰穎看過就記住。

寶玉和黛玉兩人看完書，寶玉用“我就是個'多愁多病身'，你

就是那'傾國傾城貌來逗弄她，黛玉聽了嬌羞難耐，面帶嗔怒,

黛玉感覺寶玉用世人視作禁書的話來評價自己，這是對自己的冒犯和

褻瀆，說到寶玉欺負她，又由“欺負”一詞激發了她內心深處的“寄

人籬下”之感，因此就“眼睛圈兒紅了”。與寶玉玩笑時就“眼圈紅

了“，可見林黛玉多愁善感。

還有后文黛玉看西廂戲文之后，聽到《牡丹亭》中的曲子“良辰

美景奈何天，賞心樂事誰家院”則為你如花美眷，似水流年……”“你

在幽閨自憐”引發她的感嘆，以及又“想起前日見古人詩中有'水流

花謝兩無情’之句；再又有詞中有‘流水落花春去也，天上人間'之

句，又兼方才所見《西廂記》中‘花落水流紅，閑愁萬種'之句”，

這些古人所寫的傷春惜時的詩句，更引發她的感慨，再聯系自己的身

世，青春愁悶，孤獨傷感，于是覺得心痛神癡，眼中落淚。聽戲文就

能聯系到自己的身世，“眼中落淚”，由此也可見明黛玉多愁善感。

9.本題考查學生分析重要情節、語段的作用的能力。

這類試題一般從內容和結構兩個方面分析作用。

內容上，第二段描寫的是沁芳閘橋邊桃花底下的落花情形，而寶

玉就坐在此處讀《會真記》，看到“落紅成陣”的時候，“只見一陣風

過，把樹頭上桃花吹下一大半來，落的滿身滿書滿地皆是。寶玉要抖

將下來，恐怕腳步踐踏了，只得兜了那花瓣，來至池邊，抖在池內。

那花瓣浮在水面，飄飄蕩蕩，竟流出沁芳閘去了。回來只見地下還有

許多“，風過花落滿身滿書滿地，營造出優美的意境。而下文寶黛就

在這樣的情形之下共讀《西廂》，寶玉表達對黛玉的情意，所以這優

美的意境烘托了寶黛愛情的美好，而且落花的情形與寶玉所讀的“落

紅成陣”相似，這就增添了浪漫的氣息。

結構上，此處落花許多，所以才有了下文寶玉將花蹲到水中，黛

玉葬花等情節，所以此處對落花的描寫為下文這些情節做了鋪墊。

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10?14題。

張自新傳

歸有光

張自新，初名鴻，字子賓，蘇州昆山人。自新少讀書，敏慧絕出。

古經中疑義，群子弟屹屹未有所得，自新隨口而應，若素了者。性方

簡，無文飾。見之者莫不訕笑，目為鄉里人。同舍生夜讀，倦睡去,

自新以燈集投之，油污滿幾，正色切責，若老師然。髯哉喪父，家計

不能支，母曰：”吾見人家讀書，如捕風影，期望青紫，萬不得一。

且命已至此，何以書為？”自新涕泣長跪，曰：“亡父以此命鴻，且死，

未聞有他語，鴻何敢忘？且鴻寧以衣食憂吾母耶？”

兄為里長，里多逃亡，輸納無所出每歲終官府催科撈掠無完膚。

自新輒詣縣自代，而匿其兄他所。縣吏怪其意氣，方授枚，輒止之,

曰：“而何人者？”自新曰：“里長，實書生也J試之文，立就，慰而

免之。弱冠，授徒他所。歲歸省三四，敝衣草履,徒步往返，為其母

具酒食，兄弟酣笑，以為大樂。

自新視豪勢，眇然不為意。吳中子弟多輕像,冶鮮好衣服，相聚

集，以褻語戲笑，目新一切不省。與之語，不答。議論古今，意氣慷

慨。酒酣，大聲曰：“宰天下竟何如？”目直上視,氣勃勃若怒，群兒

至欲毆之。補學官弟子員，學官索資金甚急，自新實無所出，數召答

辱，意忽忽不樂，欲棄去，俄得疾卒。

自新為文，博雅而有奇氣，人無知之者。予嘗以示吳純甫，純甫

好獎士類，然其中所許可者，不過一二人，顧獨稱自新。自新之卒也，

純甫買棺葬焉。

歸子曰：余與自新游最久，見其面斥人過，使人無所容。侍人廣

坐間，出一語，未嘗視人顏色。笑罵紛集，殊不為意。其自信如此。

以自新之才，使之有所用，必有以自見者。淪沒至此，天可問邪？

（選自《震川先生文集》，有刪改）

【注】①輕僮：輕薄浮滑。②歸子：作者自稱。③傳人：伴侶，

朋友。

10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上

相應位置的答案標號涂黑。（3分）

輸A納B無C所D出E每F歲G終H官I府J催K科L撈M掠N

無。完P膚

11.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是

（）（3分）

A.青紫：本為古時公卿的官服（古代按官職品級高低對官服顏

色有規定），借指高官顯貴。

B.”鴻寧以衣食憂吾母耶”與“吾妻歸寧”（《項脊軒志》）兩句

中的“寧”字含義不同。

C.“未嘗視人顏色”與“暮去朝來顏色故”（《琵琶行并序》）兩句

中的“顏色”一詞含義不同。

D.“殊不為意”與“雖趣舍萬殊，靜躁不同”（《蘭亭集序》）兩

句中的“殊”字含義相同。

12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）

（3分）

A.張自新自幼聰明，他背誦古代經書的內容，過目不忘，同時，

他不修邊幅也遭到嘲笑；他家庭生活困難，母親想讓他中斷學業，他

沒有接受。

B.張自新對吳中輕浮講究穿戴的學生視而不見，他談論古今，

意氣慷慨；學官向張自新索要禮金，他拿不出錢來，遭受辱罵，郁郁

不樂，不久得病而終。

C.本文歌頌了張自新的高尚品格，選取了幾個典型事件，其中

幾個細節很感人，如用燈整投擲睡著的同窗、涕泣長跪求母親、為兄

代過受責等。

D.這篇人物傳記，通過作者的描寫，一個正氣凜然、自信滿滿

的大丈夫形象躍然紙上，文章最后，表達了作者對張自新懷才不遇的

痛惜之情。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）

（1）歲歸省三四，敝衣草履，徒步往返，為其母具酒食。

（2）余與自新游最久，見其面斥人過，使人無所容。

14.“純甫好獎士類，然其中所許可者，不過一二人，顧獨稱自

新”這一句寫張自新運用了什么表現手法？寫出了張自新的文章