常州市二〇二五年中考模擬練習語文試題注意事項：1.試題共三部分，6頁，計19題?？偡种?20分?？荚嚂r間150分鐘?？荚嚱Y束，試卷、答題卡一并上交。3.答題前，考生務必將自己的姓名、考試證號填寫在試卷上，并填寫答題卡上的考生信息。一、積累與運用（共20分）閱讀下面的文字，完成1-35分）還是那個（——選自二水現代詩1.（1）根據拼音寫漢字，根據漢字寫拼音。（2分）měng_________懂鋪_________排（2）結合語境與詩歌特點，從第①句括號內選擇一個最恰當的詞句填在橫線上。（1分）____________（3）第①句運用了怎樣的修辭手法？仿照此句再寫一句話。（2分）手法：___________仿寫：____________________________________________________________________分）我選擇的漫畫是《▲▲3.下列各句與所給例句的復句類型相同的一項是（2分）【▲】例句：不是意識決定存在，而是存在決定意識。A．不是東風壓倒了西風，就是西風壓倒了東風。B．這條路天氣好的時候尚且坑洼不平，何況一場暴雨過后呢？C．一方面我們要認真鉆研書本，另一方面我們也要注重動手操作。D.不辛勤地耕耘，不會有豐碩的成果。4．今年秋季學期是中小學全面落實“雙減”有關部署要求的第一個學期。請結合下列圖文材4分）1【材料1】近年來，校外培訓在資本助力下迅速擴張，一些機構偏離了教育教學規律和學生成長規律，加重了學生課業負擔和家長經濟負擔，減損了人民群眾的獲得感。黨中央堅持以人民為中心，從關心學生健康成長、減輕家庭教育負擔、鞏固全面建成小康社會成果的政治高度出發，制定并實施《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》?！静牧?】北京市在“雙減”工作中，召開了系列政策宣講會、新聞發布會、萬人校長大會和學校家長、教師會，開展了“大學習大調研大討論”活動，為家校社協力攻堅“雙減”奠定了思想基礎。與此同時，北京正在推進完善家校社協同育人體系。出臺中小學家訪制度，明確每個學生每學期接受一次家訪?！静牧?】“雙減”工作的核心任務，正是加強黨對教育的全面領導，守正創新、去偽存真，堅持學生為本、問題導向，從人才培養底色與立德樹人方向出發，努力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，努力培養擔當民族復興大任的時代新人?！静牧?】北京將促進義務教育優質軟件資源均衡配置作為“雙減”工作的一項重大任務，從四方面協同發力：一是規范教育教學秩序；二是提高教育教學質量；三是大面積大比例促進干部教師輪崗交流，從根源上促進教育優質均衡；四是推動課后服務全覆蓋，提升質量、增強吸引力?！郑篷厚皇缗?，▲（《詩經關雎》）⑵▲，恨別鳥驚心。（杜甫《春望》）⑶回首向來蕭瑟處，歸去，▲（蘇軾《莫聽穿林打葉聲》）⑷▲，父母歲有裘葛之遺。（宋濂《送東陽馬生序》）▲，▲。二、閱讀理解（共45分）（一）閱讀文言節選，完成6～915分）【甲】大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，鰥、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。（孔子《禮記》）其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。（陶淵明《桃花源記》）【乙】五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣；雞豚狗彘之畜，無失其時，七十者可以食肉矣；百畝之田，勿奪其時，數口之家可以無饑矣；謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不2負戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也。（孟子《寡人之于國也》）6.解釋下列加點的詞語（4分）⑴選賢與能▲⑵無論魏晉▲⑶是謂大同▲⑷可以衣帛▲⑸然而不王者▲7.5分）⑴貨惡其棄于地也，不必藏于己?！浦斺孕蛑?，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣?！?.根據甲、乙兩組選文，說說古人心中的理想社會有哪些基本特征？（4分）▲9.對甲、乙兩組文言的理解和分析，不正確的一項是（2分）【▲】A.甲、乙兩組古文的作者都提出理想社會應該保障百姓的生存問題，使百姓安居樂業。B.C.選文中孟子、陶淵明的材料都可以用作為支撐孔子觀點的事實依據。D.（二）閱讀散文，完成10～1311分）生命的化妝林清玄1我認識一位化妝師她是真正懂得化妝，而又以化妝聞名的。2再有學問，也只是在皮相上用功，實在不是有智慧的人所應追求的。3最高境界到底是什么？”4妝，是化過妝以后扭曲了自己的個性，又失去了五官的協調，例如小眼睛的人竟化了濃眉，5沒想到，化妝的最高境界竟是無妝，竟是自然，這可使我刮目相看了。6739為了這位女性化妝師的智慧而起立向她致敬，深為我最初對化妝師的觀點感到慚愧。10告別了化妝師，回家的路上我走在夜黑的地方，有了這樣深刻的體悟：在這個世界是在表相下功夫，一定要從內在里改革。11可惜，在表相上用功的人往往不明白這個道理。10.3分）▲▲感嘆稱贊▲深刻體悟的過程。11.“我”最初對化妝的觀點是什么？后來“我”為什么會“深為我最初對化妝的觀點感到慚愧”？（3分）▲12.第583分）▲13.選出對文章內容理解不恰當的一項是（2分）【▲】A.了作者的個性。B.第5新的認識。C.方法是從內在里改革。D.貴的這一主題。（三）閱讀組合文本，完成14～1814分）日常，走向了“琴棋書畫詩酒茶”的文化維度。地更是江蘇省重要產茶區，素有“山水茶鄉”之美稱。常州市農業局和文旅局正攜手打造“常州茶文化”的品牌效應，賦能鄉村振興?，F邀請你為家鄉發展挖掘文化資源，拓展常州茶文化歷史底蘊，并完成相關活動任務?！疚谋疽弧?014年天目湖白茶被作為北京OPEC年榮獲國家級農產品地理標志示范樣板稱號，同年天目湖白茶基地被“絲綢之路”組委會榮譽認定為專用基地；2019年以榮獲北京世界園藝博覽會江蘇“十佳名茶”特等獎；2020年“天目湖白茶”獲省級特色農字招牌”為溧陽帶來的還遠遠不止這些。1991年，溧陽因地制宜，創新舉辦中國·溧陽茶葉節。秉承著“以茶為媒、茶旅融合、經貿合作、展示城市”的宗旨，在隨后的30多年里，4辦越好。地各處的山峰與山林間留存下來的美麗傳說，在世人面前映襯出溧陽山水的不朽魅力。年，有刪改）14.結合文本一，請你分析溧陽的茶業的興起，為當地的發展帶來了哪些效益？（3分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15.2分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【文本二】新茶飲上新品，是常態。來自咖門《2022家新茶飲品牌2020年上新575年上新930年前3個季度，受監測的50個品牌共上了1677余款新品，平均每個品牌每個季度上11個新品。分類上或更看，新茶飲在產品上，絕對的護城河幾乎不存在。（摘自《2022圖1圖2年01202020212022年年年鮮奶制成的果茶以及乳品牌化程度52分）【】A.政府政策扶持促進了溧陽小茶葉成為大產業。B.新茶飲未來的核心競爭力是提高新品研發的速度。C.各品牌茶飲的產品相似度高，不具備不可替代性。D.新茶飲的優勢體現在公司運營，管理成熟；品牌效應強，IP聯名吸引年輕顧客?！疚谋救拷鲜浅雒璧牡胤?，成年后的江南人都愛喝茶。評理”。躺，任暖暖的陽光照著臉龐，莊稼散發出的清香包裹著自己，放松著軀體，也放逐著心靈。傍晚時分回到家，等著開飯的時候，勞累了一天的人們在自己場院上，捧著一杯熱茶遠眺。天青、桃紅與金黃，緩緩演幻著飄緲不定的色彩。來。簇擁著，爭先恐后擠到水面，屏息靜氣地展示著它們的清純。香氣始無略有漸淡而濃，光聽這些茶名，就讓人如沐春風，如飲甘泉，有說不出的暢快。品飲這些好茶，真的是一種福分。在湖邊，泡上一杯好茶，遠眺群山疊嶂，漫山遍野、

境中出產的茶注定是“吸天地之靈氣，集花草之精華”；置身仙境的采茶姑娘，融清、雅、

潔于一身，也一個個靈性天然、清純而又美麗吧？17.”4分）_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________18.3分）

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5分）19.下列有關名著的表述，正確的兩項是（3分）【▲▲】6天取經立下汗馬功勞，后被封為斗戰勝佛。B.《傅雷家書》是傅雷對兒子的生活和藝術進行悉心指導的家信的匯編。信中首先強調的是一個年輕人如何做人，如何對待生活的問題。C.《紅星照耀中國》真實記錄1936年6月到10月在中國江西瑞蘇維埃根據地進行實地采況。D.《紅星照耀中國》中周恩來從小就展示出文學天賦，后在清華大學學會了英語，受到了E.《艾青詩選》中的詩歌是自由體詩的代表，表現出簡潔明快的特點，呈現出散文化、口現力。20.下面是《朝花夕拾》相關內容的敘述,先畫出錯誤之處,然后在橫線上改正。（2分）魯迅先生在《朝花夕拾》中多處提到關于教育的話題：在《五猖會》中描述了被父親強迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受，指出強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。在《從百草園到三味書屋》中再現