絕密★啟用前2024年中考押題預(yù)測(cè)卷01【四川成都卷】語文·參考答案A卷（共100分）第I卷（選擇題，共24分）一、基礎(chǔ)知識(shí)（每小題3分，共12分）1.（3分）【答案】B2.（3分）【答案】D3.（3分）【答案】D4.（3分）【答案】D二、文言文閱讀（每小題3分，共12分）5．（3分）【答案】D6．（3分）【答案】C7．（3分）【答案】B8．（3分）【答案】A【點(diǎn)睛】漢文帝后元六年，匈奴大規(guī)模侵入漢朝邊境。于是，朝廷委派宗正官劉禮為將軍，駐軍在霸上；委派祝茲侯徐厲為將軍，駐軍在棘門；委派河內(nèi)郡太守周亞夫?yàn)閷④姡v軍細(xì)柳，以防備匈奴侵?jǐn)_。皇上親自去慰勞軍隊(duì)。到了霸上和棘門的軍營(yíng)，直接驅(qū)車而入，將軍及其屬下都騎著馬迎送。隨即來到了細(xì)柳軍營(yíng)，只見官兵都披戴盔甲，手持鋒利的兵器，開弓搭箭，弓拉滿月，戒備森嚴(yán)。皇上的先行衛(wèi)隊(duì)到了營(yíng)前，不準(zhǔn)進(jìn)入。先行的衛(wèi)隊(duì)說：“皇上將要駕到。”鎮(zhèn)守軍營(yíng)的將官回答：“將軍有令：‘軍中只聽從將軍的命令，不聽從天子的命令。’”過了不久，皇上駕到，也不讓入軍營(yíng)。于是皇上就派使者拿符節(jié)去告訴將軍：“我要進(jìn)營(yíng)慰勞軍隊(duì)。”周亞夫這才傳令打開軍營(yíng)大門。守衛(wèi)營(yíng)門的官兵對(duì)跟從皇上的武官說：“將軍規(guī)定，軍營(yíng)中不準(zhǔn)驅(qū)車奔馳。”于是皇上的車隊(duì)也只好拉住韁繩，慢慢前行。到了大營(yíng)前，將軍周亞夫手持兵器，雙手抱拳行禮說：“我是盔甲在身的將士，不便跪拜，請(qǐng)?jiān)试S我按照軍禮參見。”皇上因此而感動(dòng)，臉上的神情也改變了，俯身扶著橫木上，派人致意說：“皇帝敬重地慰勞將軍。”勞軍禮儀完畢后辭去。出了細(xì)柳軍營(yíng)的大門，許多大臣都深感驚詫。文帝感嘆地說：“啊！這才是真正的將軍。先前的霸上、棘門的軍營(yíng)，簡(jiǎn)直就像兒戲一樣，匈奴是完全可以通過偷襲而俘虜那里的將軍，至于周亞夫，豈是能夠侵犯他嗎？”長(zhǎng)時(shí)間對(duì)周亞夫贊嘆不已。第Ⅱ卷（非選擇題，共76分）三、默寫9.（6分）【答案】所惡有甚于死者溪云初起日沉閣衡陽雁去無留意《過零丁洋》——惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。《別云間》——三年羈旅客，今日又南冠。無限山河淚，誰言天地寬。四、現(xiàn)代文閱讀（共10分）10．（4分）【答案】示例：①具有悠久的歷史；②種類多，且體現(xiàn)了地域特色；③具有大眾化的特點(diǎn)。④蘊(yùn)含著豐富的中國(guó)文化。11．（4分）【答案】示例：同：引用老舍在《駱駝祥子》里的話，寫出了人們對(duì)火鍋的喜愛；引用名著經(jīng)典中的話，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。異：甲：引出說明對(duì)象“火鍋”；乙：引出下文對(duì)“中國(guó)人喜愛火鍋的原因”的論述。12．（2分）【答案】示例：B處。材料寫了客家人的火鍋習(xí)俗中蘊(yùn)藏著美好的寓意，蘊(yùn)含中國(guó)文化；而乙文第2段則主要論述了人們熱愛火鍋的原因是其中蘊(yùn)含著中國(guó)文化，材料正好可以論證這一觀點(diǎn)。而甲文4、5段主要說明的是地域?qū)疱佁厣挠绊懀瑐?cè)重介紹的是火鍋的不同類型，材料放A處與上文內(nèi)容銜接不緊密。五、作文（60分）13.【答案】例文驛站一張車票，一箱行李，一種憧憬，一個(gè)人告別了昔日緊張繁忙的小學(xué)時(shí)代，踏上了前往異鄉(xiāng)的征程，開始了我的初中生活。

——題記每個(gè)人都應(yīng)該對(duì)自己的初中生活描繪過藍(lán)圖，有美好的，自由的，輕松的。我也曾想過，并時(shí)刻向往著。今天，我離開了家鄉(xiāng)，來到了這個(gè)陌生的城市，這里的生活和自主，不再是“三點(diǎn)一線”式的生活，真的很不習(xí)慣，時(shí)間是自己的，學(xué)習(xí)是自己的，因?yàn)檫@是初中的生活。而每個(gè)初中的入門課就是軍訓(xùn)。“鋼要煉，鐵要打，寶劍要磨、槍要擦”嘹亮的軍歌，整齊的隊(duì)伍，剛勁的方號(hào)帶我們步入了軍訓(xùn)的行列。軍訓(xùn)是苦的，站軍姿的無聊，固定動(dòng)作的枯燥，一天軍訓(xùn)下來的酸痛真的讓人很難適應(yīng)。但同時(shí)也讓我開始佩服那些教官，佩服他們堅(jiān)強(qiáng)剛毅的精神。這是一個(gè)挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，挑戰(zhàn)自己的心理和身體素質(zhì)；同時(shí)這也是一個(gè)年輕的戰(zhàn)場(chǎng)，與自己的耐力和毅力戰(zhàn)斗。在這個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上，我們每個(gè)人都是一個(gè)士兵，拿破侖說：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”，每個(gè)人都努力地訓(xùn)練著，聽從教官的指揮，雖然苦、累，但我仍覺得很值得，至少很充實(shí)。我一直相信一句話：“有規(guī)則的訓(xùn)練是鍛煉，無規(guī)則的訓(xùn)練是磨練”，在合格戰(zhàn)場(chǎng)上沒有理想就是我們最大的理由。軍訓(xùn)對(duì)于我就是一種磨練。磨練我們的意志，堅(jiān)定我們的信念，同時(shí)可以展現(xiàn)班級(jí)的團(tuán)結(jié)精神，增進(jìn)同學(xué)之間那份難得的友誼！畢竟我們從千里之外聚在一起，這是一種緣分，我們沒有理由不好好珍惜啊！軍訓(xùn)是酸的，每當(dāng)軍歌在耳邊響起時(shí)，思鄉(xiāng)情緒會(huì)油然而升。“每逢佳節(jié)倍思親”不由得讓我想起家人的叮嚀和期望。開始懷念家鄉(xiāng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴！但是軍訓(xùn)再苦再累，畢竟是短暫的，最后我們還是要投入到學(xué)習(xí)中。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，初中比小學(xué)，學(xué)習(xí)是自主的，科目是不同的，因而自己更加需要努力學(xué)習(xí)，因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)是激烈的，淘汰是殘酷的。魯迅說過：“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。如果不主動(dòng)爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，那必將被埋沒。因?yàn)闄C(jī)會(huì)總是偏向于有準(zhǔn)備的人！初中就是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。也可以說是人生的一個(gè)驛站。為了自己心中最初的那個(gè)夢(mèng)想吧！我們選擇了這個(gè)停靠點(diǎn)。那就是要全力以赴，不去拼搏，奮斗一下，哪會(huì)感覺到經(jīng)歷風(fēng)雨之后的那道美麗的彩虹。現(xiàn)在初中才剛剛拉開序幕，以后的路還很長(zhǎng)，沒有人知道前面還會(huì)有什么挫折和挑戰(zhàn)，但無亂怎么樣，自己都要勇敢的去面對(duì)，因?yàn)槲覀円呀?jīng)長(zhǎng)大了，不再是雛鷹而是一只將要展翅翱翔的雄鷹，將來的無法預(yù)測(cè)，但我堅(jiān)信當(dāng)雄鷹飛向藍(lán)天時(shí)，一定會(huì)劃出一個(gè)完美的弧線，因?yàn)槲磥聿皇菈?mèng)！我知道，求學(xué)之路是一條南轅北轍的路，但我會(huì)用努力、刻下永世無悔的碑。B卷（共50分）一、詩歌鑒賞（共4分）14．（2分）【答案】杜牧寫“春風(fēng)十里揚(yáng)州路”，表現(xiàn)揚(yáng)州的繁華春景。本文將成都（少城）與揚(yáng)州作比（或：類比），襯托成都的熱鬧、繁華。表達(dá)詩人怡然自得的愉悅心情/自豪感。（或：表達(dá)詩人在任期間政績(jī)顯赫的自豪/欣喜/得意）。15．（2分）【答案】示例一：詩中體現(xiàn)出“成都街道的干凈（整潔）、人們出游的熱鬧（繁華）、滿城鮮花裝點(diǎn)的美麗、十里珠簾都卷上的歡愉”，均體現(xiàn)成都的文明/祥和之風(fēng)，故能入選。示例二：詩歌呈現(xiàn)出“環(huán)境干凈（整潔）美麗、人們生活怡然自得（愉悅）”的文明風(fēng)貌，頗具文明城市之風(fēng)，故被入選。二、文言文閱讀（共12分）16.（2分）【答案】B17.（6分）【答案】①他放走父親，歸來便把自己囚禁起來。②官職貴賤不一，刑罰也輕重有別。這是你手下官吏有過失，不是你的罪責(zé)。18.（4分）【答案】共同特點(diǎn)是守法（或擔(dān)當(dāng)責(zé)任）。具體表現(xiàn)：石奢認(rèn)為放走了犯罪的父親，應(yīng)該受到法律懲罰，于是以自殺的形式伏法。李離因?yàn)閷徟邪盖橛姓`而枉殺人命，于是伏劍自刎而死。【點(diǎn)睛】參考譯文：石奢，是楚昭王的國(guó)相。（一次）出行屬縣，（恰逢）途中有兇犯殺人，他追捕兇犯，（發(fā)現(xiàn)兇犯）竟是自己的父親。他放走父親，歸來便把自己囚禁起來。他派人告訴昭王說：“殺人兇犯，是我的父親。若以懲治父親來樹立政績(jī)，這是不孝；若廢棄法度縱容犯罪，又是不忠；因此我該當(dāng)死罪。”昭王說：“你追捕兇犯而沒抓獲，不該論罪伏法，你還是去治理國(guó)事吧。”石奢說：“不偏袒自己父親，不是孝子；不遵守王法，不是忠臣。您赦免我的罪責(zé)，是主上的恩惠；服刑而死，則是為臣的職責(zé)。”于是石奢不聽從楚王的命令，刎頸而死。李離，是晉文公的法官。他錯(cuò)誤地聽取下級(jí)匯報(bào)而枉殺人命，發(fā)覺后就把自己拘禁起來判以死罪。文公說：“官職貴賤不一，刑罰也輕重有別。這是你手下官吏有過失，不是你的罪責(zé)。”李離說：“我擔(dān)當(dāng)?shù)墓俾毷情L(zhǎng)官，不曾把官位讓給下屬；我領(lǐng)取的官俸很多，也不曾把好處分給他們。如今我錯(cuò)誤地聽取下級(jí)匯報(bào)而枉殺人命，卻要把罪責(zé)推諉給下級(jí)，這種道理我沒有聽過。”他拒絕接受文公的命令。文公說：“你認(rèn)定自己有罪，那么我也有罪嗎？”李離說：“法官斷案有法規(guī)，錯(cuò)判刑就要親自受刑，錯(cuò)殺人就要以死償命。您因?yàn)槲夷苈牪旒?xì)微隱情，決斷疑難案件，才讓我做法官。現(xiàn)在我錯(cuò)誤地聽取下級(jí)的匯報(bào)而枉殺人命，應(yīng)該判處死罪。”于是不接受晉文公的赦令，伏劍自刎而死。三、現(xiàn)代文閱讀（共22分）（一）（4分）19.（2分）【答案】簡(jiǎn)·愛被舅媽送到雷沃德學(xué)校，臨走前舅媽對(duì)她進(jìn)行人格侮辱。由此看出簡(jiǎn)·愛是一個(gè)追求平等，不向人生低頭的堅(jiān)強(qiáng)女性。20.（2分）【答案】匡超人原本在家侍奉病中的父親，孝順、勤勞、忠厚；到了杭城、京師后，他成了追名逐利，忘恩負(fù)義的人。可以結(jié)合這些情節(jié)歸納：在潘三被捕后他翻臉無情；在牛布衣和馮琢庵面前他吹牛撒謊；狠心逼妻回鄉(xiāng)后，他再娶李“恩師”的外甥女等。（包括性格歸納和情節(jié)概括，情節(jié)說到部分即可。）（二）現(xiàn)代文閱讀（18分）21．（6分）【答案】①他是英雄，為新中國(guó)的成立在戰(zhàn)場(chǎng)上英勇戰(zhàn)斗而身負(fù)重傷。②他是孝順父母、愛妻子兒女之人，他負(fù)傷而殘疾，卻多年來按時(shí)寄錢和糧票回家，貼補(bǔ)家用；即使行動(dòng)困難也要親自看望家人。③他是有尊嚴(yán)的人，因受傷導(dǎo)致他身體嚴(yán)重殘疾，不愿拖累家人，就讓家人以為自己已犧牲，寄錢、寫信和回家看望都以自己戰(zhàn)友之名。22．（4分）【答安】“一起架起”形象地寫出了爺爺和母親共同扶“他”起來的情形，“架”側(cè)面表現(xiàn)他身體殘疾之嚴(yán)重，與前面寫“他”沒有一只腿和雙手、兩只胳膊都只剩下半截的內(nèi)容相照應(yīng)。“忙”表現(xiàn)出爺爺和母親的心疼。23．（4分）【答案】示例1：他好像一次也不敢和爺爺他們對(duì)視，可見他擔(dān)心被家人認(rèn)出，或者對(duì)視會(huì)讓他假裝不下去，這個(gè)細(xì)節(jié)暗示他就是父親。示例2：“他”回答爺爺問話時(shí)，所答的家庭情況與“我”家非常相似，這個(gè)細(xì)節(jié)暗示他就是父親。示例3：臨別時(shí)家人挽留他，他思考了許久并流淚，可見他內(nèi)心的矛盾、糾結(jié)和痛苦，這個(gè)細(xì)節(jié)暗示他就是父親。示例4：后來，他的匯款單上從沒留過地址，說明他不愿“我們”去找他，這個(gè)細(xì)節(jié)暗示他就是父親。24．（4分）【答案】原文更好。理由：①原文用倒敘，先寫母親重病時(shí)的“胡話”，造成懸念，增強(qiáng)文章吸引力；②原文用母親關(guān)于父親生死的話，自然引出下文對(duì)父親犧牲和其戰(zhàn)友代為照顧的內(nèi)容；③原文第二段寫母親重病的話與文末寫她臨終的話，形成首尾呼應(yīng)。四、語言運(yùn)用25.（12分）(1)（4分）【答案】長(zhǎng)篇小說的興起與發(fā)展總是與民族的歷史息息相關(guān)。金庸小說豐厚的中國(guó)