中班社會各種各樣的燈教案中班社會各種各樣的燈教案「篇一」活動目標：1、通過收集資料，討論、了解燈的種類及燈的發展歷史。2、嘗試按類擺放、布置等的展覽。3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發幼兒對科學活動的興趣。活動準備：1、幼兒收集各種燈或者燈的資料。2、幼兒用書：《燈》。活動過程：1、通過討論介紹，了解燈的種類。請幼兒以小組為單位介紹自己收集的燈和有關燈的資料。教師：請你們在小組里介紹一下你帶來的燈和有關燈的資料，看看你們帶來的燈一樣嗎？有什么不同？教師：你看到了哪些種類的燈？它們是什么樣子的？這些燈有什么不同？你最喜歡哪盞燈？為什么？教師：你還知道哪些燈？2、教師和幼兒共同布置展覽，引導幼兒觀看各種不同的燈。教師：小朋友帶來了這么多的燈和有關燈的資料，怎樣讓大家都能觀賞我們帶來的燈呢？（教師引導幼兒提出布置燈的展覽）教師：怎樣布置展覽才能讓別人看的更清楚呢？（引導幼兒按類擺放，注意不重疊擺放等。）教師和幼兒共同布置燈的展覽，引導幼兒進一步認識燈。教師和幼兒共同觀看燈展，引導幼兒進行評選，選出最受歡迎的燈、最特別的燈、最可愛的燈等。3、教師引導幼兒了解燈的發展歷史。教師：現在有各種各樣的燈，你知道燈是怎么來的嗎？以前的燈是什么樣的呢？引導幼兒看幼兒用書《燈》，了解燈的發展歷程。教師：你看到了哪些燈？教師根據幼兒用書、有關等的資料等介紹燈的發展歷程，幫助幼兒進一步了解燈的歷史。教學反思：本次科學課主要是要讓幼兒通過觀察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的大小是相對的道理。通過這節課，我了解到給孩子們充分的自主權是很重要的，特別是科學課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權，讓她們自由的探索是很重要的。相信孩子們真的很棒。中班社會各種各樣的燈教案「篇二」教育目標：1、初步演唱歌曲，理解歌曲內容。2、感受音樂活潑，歡快的性質，初步掌握旋律的起伏變化。教學過程：一、欣賞歌曲，激發幼兒的學習興趣。1、兒歌導入《花燈謠》2、提問：昨天是元宵節，你們還見過哪些花燈呢？那你最喜歡什么花燈？為什么？3、小結：原來元宵節有青蛙燈，荷花燈，元寶燈等許多許多的花燈，有了這些花燈，把我們四周都照的美美的，小姐姐、小哥哥去看花燈了，我們也跟他們一起去看燈吧？二、播放課件，有節奏的朗誦歌詞，初步熟悉歌詞內容。1、教師看課件示范朗誦，幼兒傾聽。小哥哥、小姐姐看到了什么呢？聽我來告訴大家。2、帶幼兒朗誦。重點幫組幼兒掌握附點二分音符的節奏。3、幼兒集體朗誦。三、欣賞歌曲，初步理解歌詞內容。1、聽老師完整演唱歌曲。老師把哥哥姐姐看到的花燈會唱成了歌曲，歌的名字叫“大家來看燈”，讓我們一起來聽聽。1、提問，進一步理解歌曲內容。提問：你在歌曲中還聽到了什么？根據幼兒的回答，再次看課件中相應的圖片。四、學唱歌曲，感受音樂活潑，歡快的性質。1、跟著老師學唱。2、看圖譜跟著錄音輕輕學唱。3、集體演唱。你們想不想也來試一試，現在請你們小眼睛看好圖譜，跟著哥哥姐姐一起高興地去看花燈。4、根據幼兒唱的不準確的地方，進行一句一句的學唱。5、集體演唱。五、看圖譜學唱第二段。1、看課件，有節奏的朗誦第二段中的花燈。老爺爺、老奶奶也來看花燈了，我們看看他們看到了什么花燈。2、老師帶幼兒有節奏完整朗誦第二段歌詞。3、看課件跟著錄音一起演唱。六、延伸活動。今天跟著哥哥、姐姐、爺爺、奶奶一起看了花燈，高興嗎？回家問問爸爸媽媽看過什么花燈，編到歌曲里好嗎？中班社會各種各樣的燈教案「篇三」活動來源：幼兒喜歡探索，對事物有非常強烈的好奇心以及求知欲，針對他們的欲望，我設計了《各種各樣的燈》使幼兒了解燈的名稱及它們在自己的生活中有著什么樣的用途。活動目標：1、認識一些常見的燈，了解特殊功能的燈，說出它們的名稱和用途，知道人們的生活離不開它。2、激發幼兒探索燈的興趣，滿足幼兒的求知欲和好奇心。3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。活動準備：1、請家長與幼兒共同收集一些燈的圖片。2、關于燈的教學課件。活動過程：一、導入教師：老師說一個謎語請小朋友猜一猜。有方有園也有長，人人學習用得上，白天休息它不亮，晚上工作它最忙。猜一猜，是什么日用品?二、談好請幼兒向同伴介紹自己從家里帶來的實物燈或燈的圖片。教師：說一說你們家中有什么燈，幼兒園有什么燈，馬路上有什么燈。什么時候要用到他們?你最喜歡那種燈?引導幼兒描述各種燈的不同形狀、不同作用、不同功能等。根據燈的功能進行分類，如：照明用的燈有臺燈、路燈等，裝飾用的燈有吊燈、壁燈、霓虹燈等，交通用的燈有紅綠燈等，觀賞用的燈有冰燈、花燈等。三、知識拓展：通過課件使幼兒簡單的知道燈的發展史，以及電燈是科學進步以后有一個美國的科學家發明的，他叫愛迪生。逐步認識特殊燈，了解這些燈在生活中的用途。1、一艘輪船在大海上行駛，天漸漸黑了，什么都看不見了，輪船迷路了，怎么辦呢?誰能幫忙想個辦法?引出探照燈，使幼兒知道它有照明引路的作用。2、在醫院里，醫生給病人做手術時用什么燈?提出無影燈，了解它的亮度能更好的幫助醫生做手術。3、直接出示護眼燈，幼兒說出名字。告訴幼兒它有保護眼睛的作用。4、幼兒園的寢室里有一種燈，打開后是紫色的，老師每天都用它殺菌消毒，它叫什么燈?提出紫外線消毒燈，使幼兒知道，雖然它有殺菌的用途但是對人體是有害的，要遠離。四、游戲：我來問，你來答教師與幼兒共同玩游戲。教師說出一種燈的名稱，幼兒就快速找出這種燈的圖片如：教師說"裝飾燈"，幼兒快速找出裝飾燈的圖片正確地說出它的名字。誰答對的多，誰就是獲勝者。中班社會各種各樣的燈教案「篇四」活動目標：1、利用長凳發展幼兒的平衡、鉆爬、跨跳、攀登能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳，提高動作的協調性。2、培養幼兒勇敢、果斷、互相幫助的良好品質和自我選擇、主動參與鍛煉并積極動腦的意識。活動準備：木制高30厘米、寬20厘米長凳6條、海綿墊2塊，地毯若干、呼拉圈8個，小凳子4個，錄音機，磁帶。活動過程：1、幼兒四散站立，在音樂伴奏下跟隨教師做熱身操。2、將活動器材及內容介紹給幼兒，向幼兒講解游戲規則。3、教育幼兒園在跨跳、過“橋”時，注意安全，不要跑得太快。4、激發幼兒活動興趣，鼓勵幼兒自由探索長凳的各種玩法，并及時請幼兒示范自己的玩法。（1）跨。幼兒分兩組自由進行跨跳練習，將凳子橫放成“三”字型，由起死回生點依次跨過后，從兩側跑到排尾。（2）鉆爬。將兩組中間凳子依次架起，幼兒進行跨眺，鉆爬再跨跳的練習。（3）平衡跨跳。①將凳子擺成一條直線，引導幼兒從凳子上快速走過，跳下。②將凳子拉成斜線，幼兒從一條凳子上恰跨到另一條凳子上，跳下。（4）跳。①將兩條凳子疊放練習練習由高往低跳，落點處有墊子保護。②將三條凳子疊起來并鋪好墊子，讓幼兒園爬上“橋”，并從“橋”的另一端跳下。教師加強保護。尤其注意過“橋”時的安全，對于能力強的幼兒可以在“橋”中設置障礙。（5）幼兒還可以選擇將一條凳子翻過來，放在另一條凳子上變成中蹺蹺板，從一端走到另一端。5、放松活動。隨音樂做放松活動，游戲“雪化了”。教師：下雪了，雪化了，變成水了。幼兒根據以下三句話，分別作相應的動作，下雪了（幼兒自由的站立），雪化了（幼兒放松身體坐在地毯上），變成水了（幼兒全身放松躺在地毯上）。小結：表揚膽小的幼兒在活動中表現的勇敢精神和幼兒間互相幫助的良好行為。自選活動：高蹺、跳跳球、鉆山洞、望遠鏡、球、圈等。游戲活動自選活動區（熊貓餐廳、自選商場、科學桌），重點指導科學桌的操作活動。生活活動1、盥洗時，提醒幼兒不玩肥皂水，能正確迅速地洗手。2、進餐時，注意提醒個別小朋友不挑食，餐后漱口擦嘴。3、午睡時，注意引導幼兒迅速入睡，保持正確睡資。點評：此半日活動能結合教育目標，以幼兒為主體，以游戲為基本活動，科學合理地安排各環節內容，室內外結合，動靜交替，活動之間過渡自然，有整體感。活動中體現了幼兒較強的獨立生活能力、學習能力和參與各種活動的能力。教師在設計活動前能研究本班幼兒年齡特點與最近發展水平，在此基礎上提出明確的，不同層次的要求。恰當運用電化教學等手段，直觀形象地展示燈的發展史及各種常見的燈。在“誰使小電珠亮起來”的分組活動中，讓幼兒利用教師提供的各種材料，通過感知、觀察、操作來回答是什么、怎么樣和為什么、獲得科學經驗和具體的、粗淺的科技知識。戶外活動能結合幼兒的實際能力，及時調整活動計劃，以滿足不同幼兒的需要，從而使活動具有一定的運動密度和強度。當幼兒利用小椅子進行走、跨、跳等練習時，教師能將全面觀察和重點觀察相結合，分類指導，改變以往只重教材，忽視幼兒園的做法。不足：教師的思想應再解放些，在活動中，教師注重結果，而忽略了過程。在科學活動中，應關注答案的正確性，提問的針對性和準確性。幼兒在分組操作活動中，教師應保證每組活動時間，更好地發揮主導作用。戶外活動自選材料的準備應考慮到發展幼兒不同技能。教學反思活動中，幼兒可不分先后，爭先恐后地去握手指。教師也可以規定出順序，讓幼兒按著先后次序去握手指。能以豐富的肢體語言充分展現出各種動物的代表性動物。中班社會各種各樣的燈教案「篇五」活動目標：1、讓幼兒認識幾種常見的燈，了解它們的用途，知道日常生活離不開它。2、了解燈的發展免，擴大認識范圍，激發幼兒對各種燈的興趣。3、培養幼兒的想象力和語言表達能力。4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。5、培養幼兒樂觀開朗的性格。活動準備：1、日常生活中常見的燈（日光燈、節能燈、白熾燈、防爆燈、感應燈和一般臺燈）。2、燈的發展史、各種燈的分類展示錄像。活動過程：1、談話：了解光明對人的作用。假如天黑了，沒有亮光了，你能在屋里看書、做游戲嗎？引導幼兒說出光在生活中的作用。2、看錄像，了解燈的發展史。有沒有電燈之前，人們是用什么照明的？幼兒看錄像《知識窗》節目，了解不同的時期人們所使用的照明用具，讓幼兒對燈的發展史有直觀的認識。3、認識節能燈、防爆燈，讓幼兒操作，了解燈的開關方法。（1）出示節能燈、防爆燈。教師：見過這種燈嗎？在哪見過？這種燈同別的燈有什么不同？有什么特殊作用？（2）你知道怎樣才能使它們亮起來嗎？（通電打開開關）請幼兒實際操作將活動室的燈打開、關上。（3）幼兒探索嘗試感應臺燈和一般臺燈開關方法的不同。4、討論了解各種燈的不同用途，并對其進行分類。（1）教師：除了常見的燈，你還見過什么樣的燈？它是做什么用的？幼兒互相討論回答（霓虹燈。感應燈、