2022年2月馬鞍山市直機關遴選公務員面試真題第一部分單選題(5題)1、以前學習雷鋒，但雷鋒精神已經過時了，現在要學習比爾·蓋茨，你怎么看?

【答案】：上述觀點看似符合時代的潮流,但仔細分析我們會發現是錯誤的。雷鋒精神的本質正如周恩來總理概括的“憎愛分明的階級立場、言行一致的革命精神、公而忘私的共產主義風格、奮不顧身的無產階級斗志”。當前之所以有人說雷鋒精神過時了,是因為他們只是簡單地將雷鋒精神理解為艱苦樸素,助人為樂。按照憎愛分明、言行一致、公而忘私、奮不顧身的要求,雷鋒精神不但沒有過時,而且在中國、在世界發揚光大了。我了解到,美國的西點軍校也將雷鋒作為榜樣來傳頌和學習。弘揚雷鋒精神與當前廣大青少年將比爾·蓋茨作為自已的偶像并不矛盾,在比爾·蓋茨身上誰能說沒有雷鋒精神的體現?蓋茨在微軟創立初期不辭艱辛,在地下車庫開始創業,在事業有成后,他將自己財富的大部分捐獻給公益事業和慈善事業,這和雷鋒精神不是完全吻合的嗎?當然任何一個人物都不免帶有時代的痕跡,雷鋒因為生活在我國經濟較不發達的時期,更多的是給我們展示了他助人為樂、公而忘私的精神,比爾·蓋茨則給我們展示了新經濟時代創業和服務社會的形象。但從精神層面,從我們形成自己的人生觀、建立自己的價值觀、做一名好公務員角度看,雷鋒精神和蓋茨精神都是值得我們學習的,通過雷鋒我們懂得做人做事的道理,通過比爾·蓋茨我們明白要勇于創新。答題思路是：找到兩個相對觀點的統一點，表明自己的態度，給出論據，總結。

【解析】這是一道綜合分析類面試題，破題點在于全面客觀地看待兩種觀點，找到它們之間的內在聯系，明確表態，并給出合理的論據支撐。答題思路分析此答題思路清晰合理，先找到兩種觀點的統一點，即雷鋒精神和比爾·蓋茨精神都有值得學習之處，避免了非此即彼的片面看法；接著表明自己的態度，指出原觀點錯誤；然后給出具體論據，闡述雷鋒精神的本質以及在當代的價值，同時說明比爾·蓋茨身上也有雷鋒精神的體現；最后進行總結，強調從不同人物身上學習不同方面的精神對個人成長和職業發展的重要性。解析要點1.明確表態：題干中“雷鋒精神已經過時，現在要學習比爾·蓋茨”的觀點是錯誤的。這種觀點沒有全面理解雷鋒精神的內涵，也沒有認識到不同時代精神的相通之處。2.闡述雷鋒精神內涵及價值：雷鋒精神的本質包括憎愛分明的階級立場、言行一致的革命精神、公而忘私的共產主義風格、奮不顧身的無產階級斗志。不能簡單地將雷鋒精神局限于艱苦樸素和助人為樂。事實上，雷鋒精神不僅沒有過時，還在全球范圍內得到弘揚，如美國西點軍校將雷鋒作為榜樣傳頌和學習。3.分析比爾·蓋茨與雷鋒精神的聯系：弘揚雷鋒精神與將比爾·蓋茨作為偶像并不矛盾。比爾·蓋茨在創業初期不辭艱辛，事業有成后將大部分財富捐獻給公益和慈善事業，這與雷鋒公而忘私、服務社會的精神相吻合，說明雷鋒精神在不同時代、不同人物身上都有體現。4.強調學習兩種精神的意義：不同人物帶有不同的時代痕跡，雷鋒展示了助人為樂、公而忘私的精神，比爾·蓋茨展示了新經濟時代創業和服務社會的形象。從精神層面看，在形成人生觀、價值觀以及做一名好公務員的過程中，雷鋒精神和蓋茨精神都值得學習。通過學習雷鋒，我們懂得做人做事的道理；通過學習比爾·蓋茨，我們明白要勇于創新。總結在回答此類問題時，要全面、客觀地看待不同觀點，挖掘不同現象背后的本質聯系，既要肯定傳統精神的價值，又要關注時代發展帶來的新精神內涵。同時，要結合自身的職業定位，如作為公務員，應從不同榜樣身上汲取對工作和成長有益的精神養分。2、在路上你身邊有個人暈倒了，其他人認為是你將他打暈的，你怎么辦?

【答案】：1)這個時候救人要緊,立即撥打急救電話,同時尋求他人幫助,把他從路上轉移到相對安全的地方。(2)大體判斷這人是什么原因暈倒的,如果是中暑則采取降溫措施,如果是其他原因的話,我會翻看暈倒的人隨身是否帶有急救藥。(3)試圖聯系他的家人。(4)等一系列急救措施完成了再耐心向他人解釋。我以后遇到這種情況仍會及時幫助他人。解題思路：此題屬意外狀況題目，題目設定的雖然是生活中的情景，和工作中的意外狀況所考察的能力是相同的?；卮鸫祟悊栴}要根據實際情況具體分析。

【解析】這道題是公務員面試中常見的意外狀況處理類題目，主要考察考生在面對突發且容易引起誤解的情況時，能否冷靜應對、合理解決問題，以及具備怎樣的應急處理能力和服務意識。題干分析題目設定了一個生活場景：在路上身邊有人暈倒，而其他人卻誤解是考生將其打暈。這種情況既包含了救助暈倒者的緊急任務，又涉及到澄清自身被誤解的問題，需要考生全面考慮并妥善處理。答案分析1.立即開展救助行動：在這種緊急時刻，“救人要緊”是首要原則。撥打急救電話體現了考生對生命安全的重視，及時爭取專業醫療救助；尋求他人幫助并將暈倒者轉移到相對安全的地方，既保障了暈倒者的安全，也體現了團隊協作意識，能夠合理利用周圍的資源。2.初步判斷病因并采取措施：根據不同病因采取相應措施，如中暑時進行降溫，尋找急救藥等，展示了考生具備一定的急救知識和處理問題的靈活性，能夠根據實際情況做出合理的判斷和行動。3.聯系暈倒者家人：在救助過程中，及時聯系暈倒者的家人，讓其家人了解情況，體現了考生考慮問題的全面性和人文關懷。4.事后澄清解釋：在完成一系列急救措施后，再耐心向他人解釋，這表明考生能夠分清輕重緩急，將救助生命放在首位，同時也不忽視自身被誤解的問題，體現了良好的溝通能力和解決問題的邏輯性。并且表明以后仍會及時幫助他人，展現了積極的價值觀和服務意識。綜上所述，該答案全面、合理、有序地應對了題干所描述的情況，符合公務員在面對突發意外狀況時應有的處理方式和職業素養。3、“上有政策,下有對策”這句話你的看法?如果你上司是這樣一個人,你會怎么樣?

【答案】：“上有政策、下有對策”是當前普遍存在于各級黨委和政府工作中一種極其不良的現象,能否加以制止,對于確保黨和政府各項政策的有效落實至關重要。(1)""添工加料""、附加條件的執行。在這種政策執行過程中,政策執行者往往會添加一些原政策所沒有的東西,而添加的這些東西往往是不合理的,不可行的,但執行者為了自身的利益把它們加進去,使這些不合理不可行的東西變成了合理的可行的,這樣也就會影響原定目標的實現,這就是""土政策"",他們口頭上喊的是政策執行原則將與靈活性相結合、理論聯系實際的口號,實際上是自立一套,謀取私利。(2)象征性、""走過場""式的執行。我國政策制定、執行屬直線網絡系統,這個系統正常運轉必須按照一定規則來,下級必須嚴格執行上級所作決策,必須維護上級政策的嚴肅性和權威性,有意見、有看法可以利用正規渠道和方式反映,但同時也必須嚴格按上級規定的時間和方式執行,這是政策執行的最高準則,但是在我國政策執行過程中存在著很多象征性執行甚至抗拒執行的現象。(3)改其實質、曲解其義的執行。這種現象往往是由于政策執行者根據自身有利的部分予以實施,這樣做的結果就是導致政策無法得到真正地貫徹落實,甚至收到與初衷相悖的績效。(4)表面一致、陽奉陰違的執行。當執行機關執行的政策對自己的利益有損害的時候,他們就會制定表面上與上級政策一致,實際卻相違背的實施方案。

【解析】第一問：對“上有政策，下有對策”的看法“上有政策，下有對策”是當前各級黨委和政府工作中存在的不良現象，有效遏制該現象對確保黨和政府各項政策落實意義重大。其具體表現形式及危害如下：-“添工加料”、附加條件的執行：部分政策執行者會添加原政策沒有的不合理、不可行內容。他們打著政策執行原則與靈活性結合、理論聯系實際的旗號，實則自立規則、謀取私利，影響原定政策目標的實現。-象征性、“走過場”式的執行：我國政策制定與執行呈直線網絡系統，下級應嚴格執行上級決策，維護政策嚴肅性和權威性。即便有意見也應通過正規渠道反映，同時嚴格按照規定時間和方式執行。然而，實際執行中存在大量象征性執行甚至抗拒執行的情況。-改其實質、曲解其義的執行：政策執行者僅實施對自身有利的部分政策內容，導致政策無法真正落實，甚至產生與政策初衷相悖的效果。-表面一致、陽奉陰違的執行：當執行政策損害自身利益時，執行機關會制定表面與上級政策一致、實際卻相悖的實施方案。第二問：若上司是這樣的人該怎么做如果上司是這樣的人，我會采取以下措施：-尊重溝通：尊重上司的職位和意見，選擇合適時機與上司誠懇溝通，以收集到的客觀數據和具體案例為依據，向上司說明“上有政策，下有對策”可能帶來的不良影響，包括損害政府公信力、阻礙政策目標實現等，同時表達對政策有效執行的重視。-提供方案：提出合理的解決辦法和建議，協助上司尋找既符合上級政策要求，又能滿足工作實際需求的執行方案。-遵循原則：若溝通無效，上司仍然堅持錯誤做法，我會堅守職業道德和法律底線，通過正規程序向上級領導或相關監督部門反映情況，確保政策得以正確執行。在反映過程中，要注意方式方法，保證信息客觀準確。-自我提升：不斷加強自身的政策理解能力和執行能力，在工作中以身作則，嚴格按照政策要求完成任務，以實際行動影響和引導周圍同事樹立正確的政策執行觀念。"4、袁隆平不懂電腦，卻取得重大發明成就，說電腦上種不出水稻，你對此有什么看法?

【答案】：由此我看到袁隆平身上的科學精神是一種以實踐為本的精神?？茖W家應該具備求真務實的科學態度和扎扎實實的工作作風。袁隆平說得好:“真正的權威永遠來自實踐”,他堅信“書本上種不出小麥,電腦里種不出水稻”。正因為如此,在雜交水稻研究的關鍵時期,他每天或者頭頂烈日、腳踩爛泥,或者櫛風沐雨、渾身濕透,用自己的黝黑換來稻米的潔白,用自己的消瘦換來稻種的飽滿。此外,袁隆平還經常到各地實地考察,了解情況,研究問題。正是他“知識加汗水”的務實精神,讓他不斷找到新思路,育出好品種。我從袁隆平的身上學到了創新和務實。建設創新型國家,既需要勇于探索、敢于創新,又需要腳踏實地、埋頭苦干的精神。電腦作為現代科技的產物成為許多科學研究的必備品,但有時也會成為我們工作的負擔。電腦只是工具和載體而不是工作。袁隆平的精神和行動再次給我們敲響了警鐘:多到實踐中去,實踐是我們獲得真理源泉、檢驗真理的標準。

【解析】這道公務員面試題以袁隆平“電腦上種不出水稻”這一觀點為切入點，考查考生對科學精神、務實態度以及科技創新與實踐關系的理解。袁隆平雖然不懂電腦，卻取得重大發明成就，這充分體現了以實踐為本的科學精神。在科研領域，求真務實的科學態度和扎扎實實的工作作風是非常關鍵的?！罢嬲臋嗤肋h來自實踐”，科研不能僅僅依賴書本知識或電腦模擬，而需要深入實際開展研究。袁隆平在雜交水稻研究的關鍵階段，親自投身田間地頭，忍受著烈日、風雨，以辛勤的付出換來了稻米的豐收，還通過實地考察了解情況、研究問題，這種“知識加汗水”的務實精神促使他不斷取得新突破。從袁隆平身上我們學到了創新與務實的重要性。對于建設創新型國家而言，既要有勇于探索、敢于創新的精神，也要有腳踏實地、埋頭苦干的態度。創新是推動國家發展的動力，但創新并非脫離實際的空想，而是要建立在實踐的基礎之上。電腦作為現代科技的產物，在很多科學研究中發揮著重要作用，但它只是工具和載體，不能替代實際的工作。在實際工作中，我們不能過度依賴電腦等工具，而忽略了實踐。袁隆平的精神和行動提醒我們，要多到實踐中去，因為實踐是獲得真理的源泉，也是檢驗真理的標準。公務員在工作中也應秉持這種以實踐為本的態度，深入基層、深入群眾，了解實際情況，解決實際問題，為國家和人民的事業貢獻力量。5、面試熱點：“紅色少年”用云模式傳承紅色文化

【熱點背景】

2020年5月6日，吉林愛國主題教育啟動“云模式”，學生拍短視頻傳承紅色文化。據了解，“紅領巾不忘您”活動由吉林市退役軍人事務局、吉林市文明辦、吉林市教育局、共青團吉林市委等多個部門聯合舉辦，旨在疫情期間繼續培養少年兒童的愛國情懷，傳承紅色基因。

【模擬試題】

吉林省吉林市近日開展的“紅領巾不忘您”英烈故事微視頻征集活動吸引了當地40多所中小學校的學生參加。12歲的小林是吉林市亞橋恒山路學校五年級志誠班的學生。小林不僅是“線上”活動的踴躍參與者，還是“線下”活動的實踐者?！盁o論是什么方式，都是表達我對英雄的敬意。”小林說。對于這種傳承紅色文化的活動，你怎么看?

【答案】：在這個特殊的鼠年，孩子們的假期十分漫長，他們用云模式的方式，面對著屏幕表達對英烈的敬意，這不僅僅體現出了當代教育的與時俱進，同時這種新穎的方式也培養了少年兒童的愛國情懷，傳承色紅基因。愛國主義是中華民族精神的核心。新時代少年不僅僅要有理論知識，還要有愛國主義情懷。學校要讓學生心中有大愛，于內心深處厚植愛國主義情懷，堅持以大德立身，堅持以德為先，樹立大志向、練就大本領。這種通過云視頻的方式，一方面學生們不僅學習文化課，同時德育課也收到歡迎。孩子們在家長的幫助下搜集資料，做手抄報，還用自己制作短視頻表示對先輩的敬意。這種云模式的紅色傳承方式可以迅速獲得大量青少年的青睞，滲透程度深。以往傳統的愛國主義教育內容不夠豐富，形式不夠豐富，沒有發揮青少年的教育主體作用，也沒有采取青少年喜聞樂見的教育形式。另一方面，互動共享性強。這種方式容易引發第二次傳播，通過青少年學生這個特殊群體，可以更好的激發成年人的參與感和認同感，讓愛國主義教育變得更有吸引力、影響力，進一步推進愛國主義教育方式的現代化發展。但是我們也要注意，云模式并不能處于無人管理的地界。我們要完善基礎保障。要完善法律制度與恰當的監管。避免有人惡意截圖。所以我們需要教育局、學校、教師為完善短視頻監管制度邁出堅實的一步。

【解析】題干分析本題圍繞吉林省吉林市開展的“紅領巾不忘您”英烈故事微視頻征集活動，這一活動采用云模式讓學生傳承紅色文化，屬于當前的社會熱點事件。題干通過描述活動情況及學生小林的參與表現，引出問題“對于這種傳承紅色文化的活動，你怎么看”，考查考生對這類活動的綜合分析能力，包括對活動意義的認識、可能存在的問題及應對措施的思考。答案解析1.積極意義體現教育與時俱進