在長江源頭各拉丹冬第五單元一八在長江源頭各拉丹冬一、課內(nèi)建構(gòu)一.閱讀下面de文字,完成(一)—(四)題.這里便是著名de長江奇觀之一de冰塔林.從lì(

)石堆上四面張望,晶瑩連棉de冰峰、平坦遼闊de冰河歷歷在目.杰巴、安托、開大車de大胡子師傅,頭戴狐皮帽,身裹羊皮袍,肩扛比人身還長de大冰凌,rú(

)動在巨大de冰谷里,一列小小身影.遠方白色金字塔de各拉丹冬統(tǒng)領(lǐng)著冰雪勁(

)旅,天地間浩浩蒼蒼.這一派奇美令人眩(

)暈,造物主在這里盡情地賣弄著它de無所不能de創(chuàng)造力.基礎(chǔ)過關(guān)礫蠕jìngxuàn六五四三二一(一)給文段中加著重號de字注音,根據(jù)拼音寫出相應(yīng)de漢字.(二)文中出現(xiàn)了一個錯字“_____”,這個字de正確寫法是“_____”.(三)“歷歷在目”de意思:

.(四)畫線句運用了

de修辭手法,表達了對自然神奇?zhèn)チe贊美.棉綿清清楚楚(分明)地呈現(xiàn)在眼前擬人六五四三二一二.下列各句中加著重號de詞語使用不正確de一項是(

)(二分)A.重讀了小學(xué)時de日記,童年往事歷歷在目,我好像回到了從前.B.回首百年,無論風云變幻、滄海桑田,中國青年愛黨、愛國、愛人民de

赤誠追求始終未改.C.川流不息de錦江,古老而現(xiàn)代,它承載著成都de歷史記憶,見證了蓉城

de飛速發(fā)展.D.再平凡de工作,我們都不能漫不經(jīng)心地應(yīng)付,而要以認真負責、一絲不

茍de態(tài)度來對待.C六五四三二一三.下列句子中加著重號de詞語解釋有誤de一項是(

)A.海拔接近六千米,力大如牛de安托師傅做起活兒來也不免氣喘吁吁.(形容呼吸急促,大聲喘氣)B.這樣de身體狀況真是大煞風景.(指破壞景觀de種種行為)C.此刻倒霉跡象接踵而至,頻頻小震醞釀著某一兩次大震……(指人們前腳跟著后腳,接連不斷地來.形容來者很多,絡(luò)繹不絕)D.從礫石堆上四面張望,晶瑩連綿de冰峰、平坦遼闊de冰河歷歷在目.(這里指遠方de景物看得清清楚楚)B六五四三二一四.下列句子中沒有使用比喻de修辭手法de一項是(

)A.de確,陽光使這位身披白色披風de巨人變化多端.B.這一壁冰山像屏風,精雕細刻著各種圖案.C.這一派奇美令人眩暈,造物主在這里盡情賣弄著它de無所不能de創(chuàng)

造力.D.那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂掛冰de流蘇,像長發(fā)

披肩.C六五四三二一五.下列文學(xué)常識及課文內(nèi)容de表述有誤de一項是(

)A.不同類型de演講詞特點各異.《最后一次講演》是即興演講,有極強

de現(xiàn)實性,語言慷慨激昂,情感愛憎分明；《應(yīng)有格物致知精神》是

莊重場合de正式演講,知識性、邏輯性強.B.游記有深厚de文化內(nèi)涵.《在長江源頭各拉丹冬》傳達出敬畏生命、

珍視自然de意識；《壺口瀑布》抒發(fā)了對自然de熱愛,贊美了中華民

族偉大de精神.六五四三二一五.下列文學(xué)常識及課文內(nèi)容de表述有誤de一項是(

)C.朗讀課文要結(jié)合課文de文體特點.《回延安》是抒情詩,語調(diào)要舒緩

低沉:《燈籠》《安塞腰鼓》都是散文,語調(diào)要高昂明快.D.表達方式要按需使用.小說《社戲》以記敘為主,穿插用了描寫、議

論、抒情等方式,用得恰如其分.C六五四三二一二、課外提升六.你所在de班級開展了“走進長江”綜合性學(xué)習(xí)活動,擷取瑰麗de長江文明,譜寫長江新de篇章.請你參與并解決問題.

[探尋長江de文明](一)請你舉出一個長江流域早期de人類文化遺址.示例:河姆渡(文化)遺址.六五四三二一

(二)請你寫出一個發(fā)生在長江流域古戰(zhàn)場de著名戰(zhàn)役.示例一:赤壁之戰(zhàn).示例二:淝水之戰(zhàn).六五四三二一

[走進長江de文化](三)寫出有關(guān)長江de古詩詞或民謠.(連續(xù)de兩句)示例一:孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流.示例二:無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來.六五四三二一

(四)長江三峽眾多de旅游文化景點,沉淀著厚重而博大de中華文化.請參照下列示例,寫出兩個你最喜歡de旅游文化景點.【示例】亦真亦幻de豐都鬼城示例:①神秘美麗de神女峰；②赤膽忠義de張飛廟；③臨終托孤de白帝城.(寫出兩個即可)六五四三二一一、課內(nèi)建構(gòu)閱讀課文第四—五段,完成七—八題.閱讀突破一一一零九八七一二七.課文第四段中提到有關(guān)各拉丹冬de傳說有什么作用?①為文章增添神秘色彩,使天氣轉(zhuǎn)晴及“我”摔跤de事顯得迷離有趣；②為后文寫“我”摔跤受傷作鋪墊,引發(fā)讀者de閱讀興趣,讓讀者好奇作者“領(lǐng)教”了什么.一一一零九八七一二八.作者一邊記述所見景象,一邊表達自己de感受.說說你de理解.作者把主觀感受與客觀描寫融在一起,從側(cè)面表現(xiàn)了各拉丹冬de條件惡劣,但景觀壯美,讓人嘆服畏懼,賦予文章以獨特de韻味.一一一零九八七一二二、課外提升[?云南昆明中考節(jié)選]閱讀《兩進虎跳峽》,完成九—一二題.(一零分)文本一一一零九八七一二九.請梳理作者在虎跳峽所見de主要景物,概括其特征,并根據(jù)提示將下圖補充完整.(二分)

A.____________________________B.__________________

山路險阻(山路崎嶇、驛道艱險)村夜沉寂(星夜沉寂)一一一零九八七一二一零.請結(jié)合語境,從修辭運用de角度,對選文第④段畫橫線de句子進行賞析.(三分)本來在寬闊江面上舒展流淌de江水,一下子擠進這難以容身de峽谷,它勃然大怒,發(fā)出震耳欲聾de轟鳴聲.運用了擬人de修辭手法,“擠”“勃然大怒”把江水人格化,生動形象地寫出了江水因江面變窄而流速變急、水聲震響de特點,表達出作者內(nèi)心強烈de震撼.一一一零九八七一二一一.請根據(jù)選文內(nèi)容,將下面de讀后感補充完整.(二分)作者de“所感”是游記de靈魂,也是游記de生命力所在.閱讀選文時,我們發(fā)現(xiàn)作者兩次寫到馬幫:第⑤段寫馬幫“走成了峽谷中一道獨特de風景”,表達了作者對馬幫de

A

之情；第⑨段寫“仿佛又見一隊馬幫從遠處斷崖后慢騰騰地走來”,表達了作者對馬幫de

B

之情.這就是葉圣陶先生所說de“攝取所見,又不單是寫實,處處流露作者de情思”.A.贊美(敬佩)

B.懷念(追懷)一一一零九八七一二一二.游記常見de寫法有“移步換景”和“定點換景”,選文第⑥段使用了哪種寫法?請簡要分析.(三分)使用了移步換景de寫法.作者先寫在停車場俯仰哈巴雪山de磅礴雄姿,再移步到觀峽臺遠眺玉龍、哈巴兩山對峙de景象,最后寫在前往渡口de路上看到山巔陽光耀眼、峽谷陰影籠罩de景象.一一一零九八七一二一三.《在長江源頭各拉丹冬》一文采用移步換景de寫法,展現(xiàn)了各拉丹冬de雄偉神奇.請你試著用移步換景de寫法寫一個片段.(一零分)寫作達標示例:秋天de晨霧像一個五彩斑斕de盒子,霧氣騰騰,給人一種神秘de感覺.我漫步在鄉(xiāng)村小路上,隱約可見前面有一條霧帶,忽然霧帶不見了,我用手四處