《樹葉》教案及活動反思《樹葉》教案及活動反思「篇一」設計意圖：九月、十月，天氣逐漸轉涼，步入秋天，秋天的特征也日益明顯。孩子們能直觀的感受到季節的變化：樹葉、花瓣開始飄落，各種瓜果非常豐富?我設計這堂課，通過一個意境優美的童話故事，結合幼兒的相關經驗，鍛煉幼兒的觀察能力和語言表達能力。活動目標：1、喜歡聽故事，感知故事中多彩的秋天。2、通過回答問題，鍛煉記憶力和復述故事的能力。3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。活動準備：1、幾片落葉。2、自制教學掛圖，動物頭飾，水果圖片，房子圖片，路牌。活動過程：1、教師出示落葉，通過談話引出主題。（1）教師：（出示樹葉）孩子們，你們看今天老師帶來的是什么？你們猜一猜這樹葉是從哪里來的？（老師撿的。）為什么地上會有樹葉呢？（秋天到了，樹葉凋落了。）（2）教師：下面我給大家講一個關于樹葉的故事，名字叫“樹葉房子”。2、引導幼兒觀察教學掛圖的畫面，了解故事內容。教師：（1）第一幅圖上你們看到了什么？能看出這是什么季節嗎？你們猜一猜三只小兔子要去干什么？這個路牌上有誰的照片？說明小兔子們要去找誰呀？（2）第二幅圖中你們看到了什么？小兔子們在干什么？小豬在家嗎？是從哪里看出來的？（3）第三幅圖中的小兔子在干什么？小白兔用什么顏色的樹葉蓋了一間房子？小黑兔、小灰兔呢？它們在用什么顏色的樹葉蓋房子？（4）第四幅圖上誰回來了？它的小車里放著什么？你知道這些水果都是在什么季節成熟嗎？小豬來到自己家門口看到了什么？（教師手指著三間樹葉房子）（5）小兔子們幫著小豬把什么放進了紅房子？把什么放進了黃房子？又把什么放進了綠房子？（6）最后一幅圖畫上，你看到小豬在干什么？3、教師完整地講述故事。4、結合掛圖提問，引導幼兒回憶、復述故事。（1）秋天來了，大地穿上了?（請幼兒回答）（2）小?兔、小?兔、小?兔（教師用手指著圖中相應的兔子，引導幼兒說出小白兔、小灰兔、小黑兔）到樹林里去看望?（教師指著小豬路牌，引導幼兒說出小豬）。（3）咦，小豬，小兔子們就在院子里。（4）院子里好多漂亮的樹葉。小白兔說：“我用?做間?”（教師用手指著圖中的紅房子）小灰兔說：“我用?做間?”小黑兔說：“我用?做間?”（教師用手指著相應顏色的房子，鼓勵幼兒說出答案。（5）房子搭好了，小豬。小白兔對小豬說。（6）小豬把紅蘋果放進紅房子，把黃香蕉放進，把，放進，（教師手指著相應的房子）（7）“謝謝，謝謝！”小豬高興地在草地上。5、請個別幼兒進行復述。教師適當的啟發、鼓勵。6、分角色表演。教師指導幼兒帶上動物頭飾，拿好圖片，表演整個故事。活動反思：1、本次活動內容為幼兒創設了自由、寬松的語言學習環境，鼓勵和支持幼兒與老師、同伴交流，讓他們想說、敢說、喜歡說，并能得到積極回應。教師通過設置懸念、內容復述、動靜結合的游戲活動、積極的鼓勵和評價等方式，豐富了幼兒的知識經驗，促進了語言能力的發展。2、有幾個幼兒不愿意主動表達，可能是因為他們對討論的內容不感興趣，或不會回答問題，或羞于開口，也可能是因為不敢向老師表達自己的想法，不敢和小朋友爭辯。我們應該尊重和接納幼兒的各種說話方式，理解不同幼兒高低不等的表達水平。鼓勵幼兒多使用語言表達自己的意見，讓他們在課堂上大膽表述自我見解，對主動表達的行為給予表揚，對表達準確的行為給予獎勵，并積極回應幼兒的語言行為。《樹葉》教案及活動反思「篇二」設計意圖：在開展主題活動《落葉飄飄》時，我們觀察了各種各樣的樹葉，孩子對樹葉也比較熟悉。我們也用樹葉開展了許多活動，如《樹葉拓印》、《我給樹葉添葉脈》、《樹葉鳥》等活動。我們小一班還沒有使用過牙刷作畫，結合主題，我想讓孩子進行初步的嘗試。活動目標：1．學習用牙刷對樹葉進行刷畫。2．體驗牙刷刷畫的樂趣。3．培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。4．讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。5．引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。活動準備：牙刷若干、紅、綠、黃三種顏色水粉顏料，抹布，已畫好的幾幅樹葉刷畫活動過程：一、出示范畫，激起幼兒興趣1．出示幾幅事先刷好的樹葉，有綠色，黃色，引起幼兒興趣。二、教師講解并示范用牙刷刷畫。1．出示牙刷，今天我們要用牙刷來給樹葉刷出漂亮的顏色。2．步驟：選擇一種顏色，用牙刷輕輕地沾一下，如果顏色很多，就在顏料盒邊舔一舔，牙刷要朝著一個方向刷，刷的時候要輕，不要太用力，不要讓顏料跑到樹葉的外面去哦！3．請個別幼兒嘗試刷畫，指出其不足的地方及好的方面。4.小朋友作畫時要注意桌面及個人衛生。三、幼兒操作，教師巡回指導。四、作品欣賞互相欣賞同伴的作品，說說最喜歡誰的作品。活動反思：此節課在活動前，我聽取了葛老師的建議，沒有提供樹葉輪廓，而是只提供一張白紙，全部憑幼兒對樹葉的印象刷畫。整個活動下來，有一半幼兒刷的還比較有創意、比較美觀，一部分幼兒需要老師指導。一些老師提出意見，說沒有輪廓，對小班幼兒來說，難度太大。但又有另一種說法，如果提供樹葉，就會限制孩子的想象。就我個人而言，我覺得這是孩子第一次嘗試牙刷刷畫，只要孩子敢于使用工具，用顏料大膽作畫，無論孩子畫的怎么樣，都應該鼓勵。此節課我覺得自己也有做的不足的地方：1、幼兒首次接觸牙刷刷畫，不知道如何用牙刷沾顏料，我在介紹時沒有考慮到這一點。我只告訴幼兒用右手握住牙刷柄，沾顏料刷畫。結果在活動時，我發現好幾個孩子不是用刷毛沾顏料，而是用背面去沾顏料，以致無法刷畫。2、在第二個環節中，雖然我在寫教案時是老師先介紹，然后讓孩子操作。但在實際教學時，我竟然在沒教幼兒使用牙刷的情況下，讓一個幼兒示范，占用太多的時間。雖然這節課已經結束，但是我覺得還留下這么多遺憾，以后有機會我還會讓孩子再次學習刷畫。大班科學繪本《搖搖晃晃的橋》田辰2版本視頻+原版PPT課件+教案音樂打印圖《樹葉》教案及活動反思「篇三」活動目標：1、激發幼兒熱愛大自然的情感，體驗與小樹葉游戲的樂趣。2、發展幼兒雙腳跳的能力。3、培養幼兒遵守游戲規則的能力。4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。活動準備：課件、樹葉、錄音機、《走路》、《小樹葉》錄音帶活動過程：（一）開始部分：聽《走路》音樂帶幼兒活動身體。出示課件導入活動。秋天到了，……小樹葉可開心啦！現在，小兔還想邀請咱們小朋友和樹葉一起玩，你們愿意嗎？（二）基本部分：1、幼兒自由與樹葉游戲，教師及時觀察幼兒游戲情況。2、教師小結：剛才，小朋友和小樹葉玩得很愉快、很高興。“聽，小兔子還有一個好主意呢，它說可以把樹葉堆成小山，雙腳跳著玩呢，像老師這樣，咱們一起來試試吧！可是跳的時候不能推擠、碰撞別的小朋友，你們明白了？3、幼兒游戲2遍，第二遍時可將小山壘得更高些，讓幼兒跳進小山里，增強幼兒游戲興趣。（三）結束部分：1、教師小結：剛才咱們一起和樹葉寶寶做游戲，樹葉寶寶可開心啦！小樹葉還為咱們大家準備了一首好聽的歌。2、聽《小樹葉》做放松活動。活動延伸：小兔告訴老師樹葉寶寶玩累了，咱們一起把樹葉寶寶送回家吧！（帶領幼兒整理活動場地）活動反思：幼兒在活動中多數都能參與到活動中，個別幼兒在活動中能協助教師完成活動，有的幼兒能自主的參與到活動中，使得整個活動很好的開展，以往不原意參加活動的現在能積極參加到活動中。《樹葉》教案及活動反思「篇四」活動目標1.大膽想像并嘗試表達小動物和風兒經過會響的小路的情景。2.享受聆聽樹葉發出的聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感。3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。4.能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。5.能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。活動準備1.觀察過落葉的顏色，踩過落葉。2.掛圖，故事磁帶。活動過程一、會響的小路。――完整傾聽故事一遍。――教師和幼兒共同討論：這條小路為什么有聲音?二、誰走過小路。――結合掛圖，分段欣賞故事。說說誰走過小路，發出什么聲音。――請幼兒用動作表現小動物走過樹葉小路的聲音。(踢踏踢踏，吱嘎吱嘎)――小刺猬對風兒說了什么?――為什么風兒要踮著腳尖輕輕跑過小路?三、走樹葉小路。――帶領幼兒來到產外的樹葉小路。幼兒一邊踩樹葉，一邊注意聆聽樹葉發出的聲音，模仿故事中的角色，表達“踢噠踢噠”等情景。――引導幼兒大膽想像：樹葉小路上還有誰會來?會發出什么聲音?活動建議在現場情景的誘導下，幼兒對“樹葉小路上還有誰會來”這一問題，非常樂意聯想和表達。由于小班幼兒能力有限，教師應對幼兒的回答進行提煉，如“小鴨走過小路，踢噠踢噠”，“小羊走過小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自身表達的基礎上體驗成功。附：會響的小路樹林里有一條小路，路上鋪滿了金黃色的樹葉。小刺猬走過小路。活動反思幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。《樹葉》教案及活動反思「篇五」活動目標1、認識、區別綠色、黃色，能一一對應找到相同的顏色。2、體驗媽媽和孩子的親情。3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。4、探索、發現生活中的多樣性及特征。5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。活動準備1、紙板胸飾一份（正面是綠樹葉，反面是黃樹葉）。2、三筐樹葉，有綠、黃兩種顏色）。3、四棵塑料大樹貼在墻面上。活動過程（一）、樹葉寶寶找朋友。1、師：請幼兒閉上眼睛，從教師的筐里摸一片樹葉。2、師：睜開眼睛，說說你是什么顏色的樹葉寶寶？3、師：樹葉媽媽想樹葉寶寶了，來，樹葉寶寶抱抱媽媽吧。4、師：哎呀，這么多的樹葉寶寶都離開了樹葉媽媽，樹葉媽媽會怎么樣啊？（幼兒討論）樹葉寶寶會怎么樣啊？（幼兒討論）如果是小朋友離開了媽媽，媽媽會怎么樣啊？（幼兒討論）小朋友會怎么樣啊？（幼兒討論）樹葉寶寶離開了樹葉媽媽，如何幫助樹葉媽媽找到樹葉寶寶呢？（幼兒討論）5、教師掛上胸飾，讓樹葉寶寶來擁抱樹葉媽媽。（二）、游戲1、樹葉寶寶想跳舞了，小朋友們和樹葉寶寶一起跳舞吧！2、師：大風來了（教師做吹風狀），樹葉寶寶會怎么樣啊？大風變小了，樹葉寶寶會怎么樣啊？大風停了，樹葉寶寶會怎么樣啊？（游戲可反復進行）（三）、送樹葉寶寶回家。師：噓，樹葉寶寶說他們想回家了，他們想媽媽了，小朋友們，我們把樹葉寶寶送回家吧。活動反思在活動中，老師觀察孩子們的生活,將生活中的常見現象與幼兒進行討論，讓孩子們結合生活經驗進行交流，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活經驗進行提升。在活動中孩子以自己不同的記錄方法進行記錄，并進行解讀、交流，讓孩子們自己用記錄的方法來尋找答案，充分調動了孩子們探索的積極性。但是在這同時，我也看到了自身以及活動設計重的一些不足。《樹葉》教案及活動反思「篇六」實施策略：1、幼兒在小樹葉音樂引領下進入活動室，通過談話激發幼兒參與活動的興趣。2、教師現場示范，幫助幼兒了解樹葉拓印簡單的創作方法和作畫步驟。老師著重在樹葉擺放的位置和添畫上，進行示范和講解，更加激發了幼兒對樹葉拓印的創作熱情和欲望。3、以創編小故事的形式，鼓勵幼兒講評自己的作品，讓幼兒初步學習自我評價和相互評價。活動目標：1、讓幼兒掌握樹葉拓印的技巧，鍛煉幼兒手眼協調。2、鼓勵幼兒大膽創作，體驗美術活動的樂趣。3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。活動準備：1、物質準備：各種顏色的水粉，棉簽，紙，大小不同的樹葉。2、經驗準備：課前帶幼兒收集樹葉，并進行樹葉拼擺活動。活動過程：（一）開始部分1、隨《小樹葉》音樂進活動室。問：剛才的歌曲都唱了些什么？師：秋天到了樹葉變黃了，變紅了，秋風一吹都飄了下來。（帶幼兒到桌子前面，看看桌上還有什么）師：看，老師這里也拿來了許多樹葉，看看有什么形狀的？今天老師要請小樹葉來變魔術。（二）基本部分1.講解示范：樹葉拓印畫帶幼兒一起說：變變變，（打開樹葉讓幼兒觀看）師：我是怎么把樹葉印到畫紙上的？（請兩名幼兒到前面演示）師：如果我們在畫紙上印滿樹葉，會是什么樣子？請你們去試試吧？2、幼兒作畫，教師巡回指導師：有困難的小朋友可以請老師來幫你忙。指導幼兒正確操作；同時鼓勵幼兒大膽創作。3、幼兒隨音樂表演小樹葉，觀看老師給畫面添畫，激發幼兒創作的興趣。4、講評作品；師：可以告訴大家你畫的什么？能試著編一個小故事講給小朋友聽嗎？請幼兒大膽講述自己的作品。(可請幼兒以小組形式講述）（三）結束部分請小朋友一起隨音樂出教室。