絕密★啟用前試卷類型A高一語文模塊考試語文2015、11注意事項：1．本試卷分第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達題）兩部分。答卷前，考生務必將自己的姓名、考生號填寫在答題卡上。2．作答時，將答案寫在答題紙上。寫在本試卷上無效。第Ⅰ卷閱讀題（70分）一、現代文閱讀（9分，毎小題3分〉閱讀下面的文字，完成1～3題。現代詩派翟長興現代詩派，是對三十年代到抗戰前新崛起的有大致相似的創作風格的年輕的都市詩人的統稱。現代詩派因《現代》雜志而得名，其興起的標志，即是1932年在上海創刊的由施蟄存、杜衡主編的《現代》雜志。戴望舒是現代派詩歌領袖，重要的詩人還有卞之琳、何其芳、李廣田、施蟄存、金克木、廢名等等，他們都以各自意象新穎、想象獨特的詩作，推進現代派詩歌的發展。在上世紀30年代階級對壘的社會歷史背景下，現代派詩人們大多是游離于政黨與政治派別之外的邊緣人；同時，許多人來自鄉土，在都市中感受著傳統與現代雙重文明的擠壓，又成為鄉土和都市夾縫中的邊緣人。他們深受法國象征派詩人的影響，濡染了波德萊爾式的對現代都市的疏離感和陌生感及魏爾倫式的世紀末頹廢情緒。而五四運動的退潮和大革命的失敗，更摧毀了年青詩人的純真信念，遼遠的國土由此成為一代詩人的精神寄托。戴望舒的《雨巷》典型地表達了一代青年普遍的理想幻滅的憂郁情緒。作為理想象征的“丁香一樣的姑娘”，用暗示象征的手法，表達了追求美好理想而不得的那種孤苦心情。這點深受法國象征詩人魏爾倫的影響，在詩藝上，現代派詩人注重暗示的技巧，很少直接呈示主觀感受，采用意象隱喻、通感、象征來間接傳達情調和意緒，這使得現代派詩歌大多含蓄、朦朧，既避免了狂叫、直說，又糾正了初期象征派晦澀難懂的弊病，創造性地轉化了波德萊爾、魏爾倫的象征主義詩藝，。現代派詩人重視向內在的心靈世界和平凡的日常生活開掘詩的題材，運用象征的意象與曲折隱藏的方法，表達其憂傷之思情，追求“象征派的形式、古典派的內容”的統一。現代派詩歌的現代詩形體體現在表層形式上，它有以象征主義為主、兼有浪漫主義、古典主義、意象派的藝術特點;而在審美趣味和文化心理取向上則顯示出鮮明的古典主義特征，呈現出朦朧而又明朗、單純而又豐富的東方民族審美特色，成為真正意義上的東方民族現代詩。正是現代派詩人們這樣孜孜不倦，兼收并蓄，不斷地進行著“化古化歐的創造性的轉化工作”，使中國新詩既民族化又現代化，從而構建起真正的東方民族現代詩。現代派詩歌是二十世紀三、四十年代中國詩壇的一道亮麗的風景，標志著中國新詩的成熟，是東方民族現代詩構建發展的開始。其所追求的開掘內心和傳達朦朧的美學原則，對于新詩藝術表現的含蓄與豐富，對詩的藝術本質的思考與探索，在中國新詩發展史上無疑是有積極意義與獨特的貢獻。（選自《理論觀察》，有改動）1．下列有關“現代詩派”的表述，不符合文章意思的一項是 （）A．現代詩派是指在上世紀30年代到抗戰前新崛起的創作風格上大致相似的年輕都市詩人的統稱。B．現代詩派以施蟄存、杜衡主編的《現代》雜志為陣地，他們創作的詩歌標志了中國新詩的成熟。C．現代詩派的詩人多無政治派別，是來自鄉村、在城市生活而遭受鄉村、都市文明擠壓的邊緣人。D．現代詩派詩人追求化古化歐的創造性工作，使中國新詩成為具有民族性、現代化特征的現代詩。2．下列理解，不符合原文意思的一項是 （）A．現代詩派的得名源于1932年在上海創辦的《現代》雜志，雜志匯集了許多大城市的詩人，并刊發了許多具有現代主義傾向的詩作。B．戴望舒是現代詩派的領袖，其《雨巷》中“丁香一樣的姑娘”是詩人理想的象征，詩歌表現了當時青年普遍存在的理想幻滅情緒。C．現代詩派詩人創作的詩歌很少直接表達主觀感受，往往采用暗示的方法，間接表達內心情感，糾正了初期象征派晦澀難懂的問題。D．現代詩派有兩個明顯的特點：詩歌注重使用象征手法；具有鮮明的古典主義風格，審美特色有東方民族矛盾心理，如朦朧而明朗。3．根據原文的內容，下列理解和分析不正確的一項是 （）A．現代詩派的詩人都各自以意象新穎、想象獨特的詩作，推進了現代詩派的發展，形成上世紀三、四十年代中國詩壇的美景。B．現代詩派詩人深受法國象征派的影響，再加上大革命失敗對詩人信念的摧毀，使得他們的視野投放到中國更廣闊的疆域。C．波德萊爾、魏爾倫的詩歌特征等對現代詩派的詩人影響很大，但現代詩派的詩人并沒有生搬硬套，而是進行創造性轉化。D．現代詩派重視內心世界和平凡生活，詩人用曲折、隱藏方式和象征的意象表達內心情感，在中國新詩發展中有獨特貢獻。二、古代詩文閱讀（36分）(一)文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4～7題。既至秦，持千金之資幣物，厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉。嘉為先言于秦王曰：“燕王誠振怖大王之威，不敢興兵以拒大王，愿舉國為內臣。比諸侯之列，給貢職如郡縣，而得奉守先王之宗廟。恐懼不敢自陳，謹斬樊於期頭，及獻燕之督亢之地圖，函封，燕王拜送于庭，使使以聞大王。唯大王命之。”秦王聞之，大喜。乃朝服，設九賓，見燕使者咸陽宮。荊軻奉樊於期頭函，而秦武陽奉地圖匣，以次進。至陛下，秦武陽色變振恐，群臣怪之，荊軻顧笑武陽，前為謝曰：“北蠻夷之鄙人，未嘗見天子，故振懾，愿大王少假借之，使畢使于前。”秦王謂軻曰：“起，取武陽所持圖！”軻既取圖奉之，發圖，圖窮而匕首見。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王驚，自引而起，絕袖。拔劍，劍長，操其室。時恐急，劍堅，故不可立拔。荊軻逐秦王，秦王還柱而走。群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；諸郎中執兵，皆陳殿下，非有詔不得上。方急時，不及召下兵，以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻，而乃以手共搏之。是時，侍醫夏無且以其所奉藥囊提軻。秦王方還柱走，卒惶急不知所為。左右乃曰：“王負劍！王負劍！”遂拔以擊荊軻，斷其左股。荊軻廢，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王復擊軻，被八創。軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報太子也。”左右既前，斬荊軻。秦王目眩良久。（選自《史記·刺客列傳》）4．對下列句子中加點詞語意思的解釋，不正確的一項是 （）A．愿大王少假借之，使畢使于前寬容B．至陛下，秦武陽色變振恐，群臣怪之。責怪C．愿舉國為內臣，比諸侯之列排列，比照D．秦王復擊軻，被八創。遭受5．對下列句子中加點詞語意義和用法的判斷完全正確的一項是 （）①不敢興兵以拒大王②使使以聞大王③燕王拜送于庭④嘉為先言于秦王A．兩個“以”相同，兩個“于”不同B．兩個“以”不同；兩個“于”相同C．兩個“以”不同，兩個“于”也不同D．兩個“以”相同，兩個“于”也相同6．下列對所選文段內容所作的分析和概括，不正確的一項是 （）A．所選部分描繪了荊軻與秦王正面交鋒，可謂波瀾迭起，荊軻的性格也表現得淋漓盡致。這一部分的情節依次可概括為：“厚遺蒙嘉——圖窮匕見——顧笑舞陽——倚桂笑罵”等四個場面。B．獻圖時，年十二就殺人的秦武陽競“色變振恐”，眼看事情就要敗露。在這猝然生變的節骨眼兒上，荊軻面不改色心不跳，幾句話，既遮掩了秦武陽失常的表情，又頌揚了秦王的威風，語意圓轉，滴水不漏，使秦君臣上下疑竇冰釋。C．“圖窮而匕首見”，矛盾沖突達到白刃相見的地步。毫無精神準備的秦王“驚——起——絕——拔——操——急”，慌得連劍也“不可立拔”。與此同時，荊軻“取——奉——發——把——持——提”，雙方展開了一場你死我活的搏斗。D．這一部分多用急促短語，突出地渲染了千鈞一發的緊張形勢。在這驚心動魄的搏斗中，作者以群臣的驚愕，秦王的惶急，左右的驚呼，襯托了荊軻的英雄虎膽。“倚柱笑罵”，繪形傳神，突出了荊軻的視死如歸。7．把文中畫線句子翻譯成現代漢語。（1）恐懼不敢自陳，謹斬樊於期頭，及獻燕之督亢之地圖，函封，燕王拜送于庭，使使以聞大王。事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報太子也。（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下列這首唐詩，完成8～9題。春思賈至草色青青柳色黃，桃花歷亂李花香。東風不為吹愁去，春日偏能惹恨長。8．前兩句描繪出了一幅什么樣的景象？從整首詩來看，這兩句有什么作用？（5分）9．有人評價三、四兩句在情感的抒發上“構思新奇”，說說你的理解。（6分）（三）名篇名句默寫（6分）10．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）在《論語》中，孔子希望為政者能夠端正自己，“其身正，；其身不正，。”只有這樣，才能實現仁政思想。（2）毛澤東《沁園春·長沙》中，以“”一句，繪就一幅生機勃勃的秋景圖，畫面開闊，意境雄渾。以“”一句表達了對軍閥統治者的蔑視，概括了早期革命者的豪邁氣概。（3）《戰國策》中描寫荊軻刺秦臨別前，高漸離擊筑，荊軻和歌：“，！”慷慨激昂，壯懷激烈。三、文學類文本閱讀（25分）閱讀下面文字，完成11～14題（25分）目送龍應臺⑴華安上小學第一天，我和他手牽著手，穿過好幾條街，到維多利亞小學。很多很多的孩子，在操場上等候上課的第一聲鈴響。小小的手，圈在爸爸的、媽媽的手心里，怯怯的眼神，打量著周遭。他們是幼兒園的畢業生，但是他們還不知道一個定律：一件事情的畢業，永遠是另一件事情的開啟。⑵鈴聲一響，頓時人影錯雜，奔往不同方向，但是在紛亂的人群里，我無比清楚地看著自己孩子的背影－－就好像在一百個嬰兒同時哭聲大作時，你仍舊能夠準確聽出自己那一個的位置。華安背著一個彩色的書包往前走，但是他不斷地回頭；好像穿越一條無邊無際的時空長河，他的視線和我凝望的眼光隔空交會。⑶我看著他瘦小的背影消失在門里。⑷十六歲，他到美國作交換生一年。我送他到機場。告別時，照例擁抱，我的頭只能貼到他的胸口，好像抱住了長頸鹿的腳。他很明顯地在勉強忍受母親的深情。⑸他在長長的行列里，等候護照檢驗；我就站在外面，用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前挪。終于輪到他，在海關窗口停留片刻，然后拿回護照，閃入一扇門，倏乎不見。⑹我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒有，一次都沒有。⑺現在他二十一歲，上的大學，正好是我教課的大學。但即使是同路，他也不愿搭我的車。即使同車，他戴上耳機──只有一個人能聽的音樂，是一扇緊閉的門。有時他在對街等候公交車，我從高樓的窗口往下看：一個高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海；我只能想象，他的內在世界和我的一樣波濤深邃，但是，我進不去。一會兒公交車來了，擋住了他的身影。車子開走，一條空蕩蕩的街，只立著一只郵筒。⑻我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。⑼我慢慢地、慢慢地意識到，我的落寞，彷佛和另一個背影有關。⑽博士學位讀完之后，我回臺灣教書。到大學報到第一天，父親用他那輛運送飼料的廉價小貨車長途送我。他沒開到大學正門口，而是停在側門的窄巷邊。卸下行李之后，他爬回車內，準備回去，明明啟動了引擎，卻又搖下車窗，頭伸出來說：女兒，爸爸覺得很對不起你，這種車子實在不是送大學教授的車子。⑾我看著他的小貨車小心地倒車，然后噗噗駛出巷口，留下一團黑煙。直到車子轉彎看不見了，我還站在那里，一口皮箱旁。⑿每個禮拜到醫院去看他，是十幾年后的時光了。⒀推著他的輪椅散步，他的頭低垂到胸口。有一次，發現排泄物淋滿了他的褲腿，我蹲下來用自己的手帕幫他擦拭，裙子也沾上了糞便，但是我必須就這樣趕回臺北上班。護士接過他的輪椅，我拎起皮包，看著輪椅的背影，在自動玻璃門前稍停，然后沒入門后。⒁我總是在暮色沉沉中奔向機場。⒂火葬場的爐門前，棺木是一只巨大而沉重的抽屜，緩緩往前滑行。沒有想到可以站得那么近，距離爐門也不過五公尺。雨絲被風吹斜，飄進長廊內。我掠開雨濕了前額的頭發，深深、深深地凝望，希望記得這最后一次的目送。⒃我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。11．下列對這篇文章思想內容與藝術特色的分析和鑒賞，最恰當的兩項是（5分）A．本文以《目送》為線索，記錄生活點滴，通過這些事，讓讀者理解個人生命中最私密、最深埋、最不可言喻的“漸遠”和“消失”，才是刻骨銘心的痛。B．文章將“我”送兒子上學的不舍和父親送“我”去學校時的放手離開對比，表明了作者對不同時代的家庭教育觀念差異性進行了思考。C．與朱自清的《背影》在敘寫親情上面不同的是，本文在對親情進行謳歌的同時，多了一種理性感悟，表明了直面挫折與痛苦的豁達與樂觀的生活態度。D．第六段“車子開走，一條空蕩蕩的街，只立著一只郵筒”屬于環境描寫，傳達了作者在孩子離開后內心的孤獨之感，“郵筒”一詞表達了對孩子的期盼之情。E．文章敘事深沉蘊藉，既有白描勾勒，更有細膩的細節刻畫，語言細膩、傷感、真誠，字里行間，彌漫著娓娓道來、如泣如訴的氣息，觸及讀者心靈。12．簡要賞析文中劃線句子。（6分）①即使同車，他戴上耳機──只有一個人能聽的音樂，是一扇緊閉的門。（3分）②卸下行李之后，他爬回車內，準備回去，明明啟動了引擎，卻又搖下車窗，頭伸出來說：女兒，爸爸覺得很對不起你，這種車子實在不是送大學教授的車子。13．作者以“目送”為線索敘寫了自己生命歷程中哪兩份難以割舍的目送？分別表達了自己怎樣的情感？（6分）14．文中兩次寫到同一段話：“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。”請結合文章內容對這兩段文字的含義進行具體分析，并說明這樣寫有什么效果。（8分）第Ⅱ卷表達題（80分）四、語言文字運用（20分）15．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是（3分）（1）學習古代記敘散文要學會抓住關鍵詞語，做到，化繁為簡，提高概括和表達能力。（2）朗讀首先要讀準字音，理解作品中詞語、句子的含義，不能囫圇吞棗，。（3）的大事，固然能打動人心，日常生活中那些美好的東西不也能觸動我們的心靈嗎？A．提綱挈領 顧名思義 驚天動地B．綱舉目張 顧名思義 觸目驚心C．綱舉目張 望文生義 驚天動地D．提綱挈領 望文生義 觸目驚心16．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A．“大堰河”這個藝術形象，源于生活而高于生活，讓讀者不僅受到了深刻的美的教育，而且還感到真實可信，親切近人。B．新詩“新”在用白話寫詩，擺脫古典詩詞嚴整格律的束縛，適合表達現代人的思想感情而逐步得到社會認可的。C．狄更斯靠自學掌握了復雜的速記技術，當上了民事訴訟法庭的審案記錄員職位，接著又充任報社派駐議會的記者。D．巴金的創作實踐表明，他最喜歡通過描寫家庭生活情景來反映社會生活的狀況及其發展變化。 17.填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當的一句是（3分）如果從脂肪和蛋白質方面來看，高溫殺菌奶和巴氏奶并沒有差別。但是，高溫消毒的環節,會存在一些小的微量元素減少、營養物質密度降低的情況。比如，把牛奶做成奶粉，會經過一個加工流程，。A．人吸收一些微量元素與營養物質更難，直接飲用鮮奶就容易的多B．那么這會導致一些微量元素與營養物質的吸收比直接飲用鮮奶更難C．直接飲用鮮奶就不會讓一些微量元素與營養物質吸收更難D．如果直接飲用鮮奶，一些微量元素與營養物質吸收就會更容易18．仿照下面的示例，自擬一個描寫對象，寫一組句子，要求內容貼切，句式與示例相同。（5分）19.下面是關于圍棋的資料，請根據這些資料，陳述將圍棋納入亞運會比賽項目的理由。要求：寫成一個單句，不超過60字。（6分）圍棋是人類歷史上最悠久的一種棋戲，在我國春秋、戰國時期，已經廣為流行，甚至出現了諸侯列國都知道的圍棋高手。西漢張騫出使西域，中國與中亞細亞有了文化交流，其中就包括圍棋的交流。圍棋被喻為黑白世界，棋盤縱橫各19道，共有361個交叉點，是一種極具魅力的智力游戲。圍棋自身蘊涵的深刻文化內涵，使其在綿延數千年的發展中呈現出旺盛的生命力，這顆璀璨的東方文化的明珠正在大踏步走向世界。教育部組織編寫的《圍棋》教材，為青少年進一步了解圍棋做了一整套的教學設計，圍棋成為青少年繼承祖國文化傳統的優秀項目。圍棋由于將科學、藝術和競技三者融為一體，有著發展智力，培養意志品質和機動靈活的戰略戰術思想意識的特點，因而，幾千年來長盛不衰，并逐漸發展成了一種國際性的文化競技活動。五、寫作（60分）20．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）重陽節，也叫“九九敬老節”，許多人通過各種方式向老年人表達關愛。蘇州市中級人民法院近日出臺的《關于進一步發揮審判職能切實維護老年人合法權益的實施意見（試行）》，用法律武器來督促子女常回家看看。子女不常回家看看，遺產可能一分錢也拿不到。這一規定引起社會熱議。要求：綜合材料內容及含義，選好角度，確定立意，文體不限。參考答案2015、11一、1.C(范圍弄錯。現代詩派的詩人并不是都來自鄉村，“許多人來自鄉土”。)2.D（曲解文意。“審美特色有東方民族矛盾心理”錯誤，原文“呈現出朦朧而又明朗，單純而又豐富的東方民族審美特色”的意思是多層面的審美特征，不是矛盾心理。）3.B（曲解文意。由“而五四運動的退潮和大革命的失敗，更摧毀了年青詩人的純真信念，遼遠的國土由此成為一代詩人的精神寄托”可知，“使他們的視野投放到……疆域”的只是“大革命失敗對詩人信念的摧毀”）二、（一）4.B（怪為意動用法，以之為怪）5.A（兩個“以”都是目的連詞“來”；前一個“于”是“在”，后一個“于”是“對”）6.A(應為厚遺蒙嘉——顧笑武陽——圖窮匕見——倚桂笑罵)7.（略）（二）8．這首詩描繪出了一幅草青柳嫩、桃李枝錯花香生機盎然的春景圖。（2分）②前后兩句形成對照，反面襯托出詩人無法消除的深愁苦恨。（答“以樂景襯哀情”，反襯出詩人無法排遣的深愁苦恨，也可以。）（3分）9．這兩句不是直接抒發自己的愁情，而是運用擬人的手法，借“東風”和“春日”來寫愁思。（2分）不說自己愁重難遣，而怨東風、春日冷漠不為遣愁。（2分）這樣，詩意的表現就更為曲折、含蓄、更有深度。（2分）10.（1）不令而行/雖令不從（2）萬類霜天競自由/糞土當年萬戶侯（3）風蕭蕭兮易水寒/壯士