《Windows服務器配置與管理》第1頁/共6頁《Windows服務器配置與管理》年第學期課程名稱授課班級主講教師教研室系（部）使用教材Windows服務器配置與管理年第學期課程名稱授課班級主講教師教研室系（部）使用教材Windows服務器配置與管理第第頁/共6頁

學習模塊模塊二系統管理教學項目項目04用戶與組的管理-2授課學時2學時授課對象計算機網絡技術大二學生授課地點多媒體機房課程類型理實一體課教學目標知識目標1.了解工作組、本地用戶賬戶和本地組賬戶的概念；2.熟悉工作組網絡結構的特點，本地用戶賬戶和本地組的特征和用途；3.掌握本地用戶賬戶和本地組賬戶的創建與管理方法；設置本地安全策略。能力目標1.具備創建本地用戶賬戶、設置其屬性、更改密碼等的能力；2.具備創建與管理本地組賬戶的能力；3.具備設置本地安全策略的能力。思政育人目標1.培養學生的環保意識；2.培養學生具有密碼安全意識；3.培養學生具有系統安全意識。教學內容1.工作組的概念及特點；2.本地用戶賬戶；3.本地組。教學任務1.創建與管理本地用戶；2.創建與管理本地組；3.本地安全策略。教學重點創建與管理本地用戶和組教學難點如何設置本地安全策略教學環境教學做一體化教室、信息化教學平臺（智慧職教）教學方法1．宏觀上采用“項目引導”，在微觀上采用“任務驅動”、“問題牽引”、以實際演示講解。2．在課堂上注意講、學、做相結合，注重與學生的互動，充分調動學生的積極性，培養學習興趣、分析問題和解決問題的能力以及自學能力。課前準備1．建議在能完成“教、學、做”一體化實訓室上課；2．學生一人一機；3．學生在智慧職教上預習本次課的教學內容。教學過程設計教學環節教學內容教師活動學生活動設計意圖（含思政）課前自主探索教師在網絡學習平臺智慧職教上發布微課視頻、教學資料和任務單等資源。學生自主學習，根據工作任務單準備課堂環境。1.發布學習資源2.要求學生做好課前準備1.在智慧職教上自主學習微課視頻等學習資源2.根據工作任務單準備環境以項目任務設計為主線，提高學生自主學習能力，讓學生主動學。步驟1項目實施任務4-1創建與管理本地用戶（25分鐘）系統內置的用戶是不能滿足日常使用和管理需要的，系統管理員應根據不同的使用者為其創建相應的用戶。1．創建本地用戶賬戶：創建和設置用戶賬戶和用戶密碼播放“自主密碼、國之器重”視頻，培養學生具有密碼安全意識。2.設置本地用戶的屬性3.更改用戶密碼4.禁用、重命名和刪除用戶5.可參考任務指導書4-1和教學視頻任務4-1。1.【演示】搭建實驗環境2.【演示】任務4-1創建與管理本地用戶3.【播放】“自主密碼、國之器重”視頻，培養學生具有密碼安全意識1.【操作】創建與管理本地用戶2.【思考】如何設置密碼，才能夠更為安全？密碼安全是信息安全的核心，但是在當今的網絡環境中，相當一部分人并不重視賬戶密碼的設置及保管。在講解設置密碼的時候，為了確保計算機的安全，應該對用戶密碼具有復雜性的設計要求，引入視頻，教導學生具有密碼安全意識。步驟1項目實施任務4-2創建與管理本地組（25分鐘）通常情況下，系統默認的用戶組已經能夠滿足需要，但是這些組常常不能滿足特殊安全和靈活性的需要，所以管理員必須根據需要新增一些組。這些組創建之后，就可以像內置組一樣，賦予其權限和進行組成員的增加。1.創建本地組2．添加本地組成員3.移除本地組成員4.刪除和重命名本地組引入“未刪除本地組成員造成公司經濟損失”案例，培養培養學生具有系統安全意識。5.可參考任務指導書4-2和教學視頻任務4-21.【演示】搭建實驗環境2.【演示】任務4-2創建與管理本地組3.【講解】“未刪除本地組成員造成公司經濟損失”案例1.【操作】創建與管理本地組2.【思考】如何管理本地成員才能提高系統安全？在講解如何操作本地組成員的時候，引入“未刪除本地組成員造成公司經濟損失”案例，培養培養學生具有系統安全意識。步驟1項目實施任務4-3設置本地安全策略（30分鐘）在WindowsServer2012中，為了確保計算機的安全，允許管理員對本地安全進行設置，從而達到提高系統安全性的目的。所謂本地計算機是指用戶登錄執行WindowsServer2012的計算機，在沒有活動目錄集中管理的情況下，本地管理員必須為計算機進行設置以確保其安全。系統管理員可以通過本地安全策略，確保執行WindowsServer2012計算機的安全。1.引入“江蘇揚州金融盜竊案”案例，提高學生的系統安全意識。2.密碼策略3．賬戶鎖定策略4.用戶權限分配5.可參考任務指導書4-3和教學視頻任務4-31.【演示】搭建實驗環境2.【講解】“江蘇揚州金融盜竊案”案例，提高學生的系統安全意識。3.【演示】任務4-3設置本地安全策略1.【操作】根據任務要求，設置本地安全策略2.【思考】如何設置本地安全策略提高系統安全？在講解如何對本地安全進行設置提高系統安全的時候，引入“江蘇揚州金融盜竊案”案例，提高學生的系統安全意識。步驟2知識的鞏固與遷移（2分鐘）本地安全策略有哪些？1.【組織】學生討論1.【討論】綜合討論，形成相關意見通過頭腦風暴，讓學生善于學習總結步驟3課堂評價（3分鐘）1.總結本次課學習內容2.利用智慧職教實施教學活動，實時采集學生數據，評價學生動態學習效果3.根據任務評價表4-1、4-2、4-3進行課堂評價1.【總結】2.【評價】1.【思考】2.【評價】通過任務評價表，讓學生進行自我反思。步驟4布置作業（5分鐘）1．創建和管理本地用戶。（1）在服務器端創建YY1、YY2、YY3和YY4四個用戶，其中，要求YY1用戶在第一次登錄時更改密碼。（其中YY為姓名首字母）（2）注銷用戶，以YY1用戶登錄并修改其密碼。（3）再次注銷用戶，以administrator用戶登錄。（4）YY2忘記了用戶密碼，為YY2用戶重設用戶密碼。（5）YY3由于個人原因休假一段時間，請禁用YY3用戶。（6）注銷當前用戶，以YY3用戶登錄，測試YY3用戶是否能成功登錄。若不能登錄，請列出提示結果。（7）用戶辭職后離開了公司，請刪除YY4用戶。2．創建和管理本地組。（1）創建組名為Z的本地組。（其中Z為自己姓名的全拼）（2）把YY1用戶加入Z本地組中。（3）把YY2用戶加入內置組Administrators中。3．設置本地安全策略（1）創建密碼策略：啟用密碼復雜性要求、最短密碼長度為8等（2）設置賬戶鎖定策略：設置賬戶鎖定閾值為8、賬戶鎖定時間為1小時。（3）為YY2用戶設置登錄后無法關閉系統。1.【布置】項目實訓041.【提交】每組在智慧職教上提交實訓報告要求學生分組完成作業，引入“部隊三互”（互學、互幫、互教），培養學生團隊協作的能力課后拓展提升項目實訓04用戶與組的管理學生自行查閱相關資料，分組完成項目實訓04，在智慧職教上提交實訓報告，可參考項目指導書04。課后反思本次課程是用戶與組的相關內容，教師采用行動導向教學法進行教學設計，綜合運用多種教學手段和信息化教學平臺開展教學活動，課前在智慧職教平臺發布該項目的學習成果，激發學生學習積極性，讓學生明確學習目標，課中引導學生完成工作任務，使用多種教學法，課后通過信息化平臺收集學生數據及反饋意見，形成課堂報告，通過閉環反饋優化教學設計與實施環節。通過后臺數據分析得知，學生能夠積極參加各項教學活動，特別是仿真軟件的使用，和教師互動頻繁高效，學習興趣較高，課中能跟隨教師引導，自主開展小組學習和討論，所提交習得成果達標率高，后臺數據分析可知學生能力在經過本課程學習后得到較