PAGEPAGE5德慧智教育再現(xiàn)高考奇葩河南寶豐一中高考取得突破性飛躍 “德慧智教育，信用就幸福”。這句鏗鏘有力的話，充滿著睿智和自信的力量，隨著德慧智教育的廣泛傳播，已在一些地區(qū)和學(xué)校生根發(fā)芽，開花結(jié)果。最近，河南寶豐一中以優(yōu)異的高考成績詮釋了“德慧智教育，信用就幸福”的意義。我們從解讀寶豐一中的高考成績來感受一下，德慧智教育如何使一所落后的學(xué)校，在高考打了翻身仗，實現(xiàn)了歷史性的跨越。河南平頂山市寶豐縣第一高級中學(xué)，是河南省示范性高中。自07年以后，辦學(xué)質(zhì)量逐漸下滑，2012年已經(jīng)下滑到平頂山市中下游水平。當(dāng)年寶豐一中的高考二本以上上線人數(shù)僅373人，上線率只有27%。新任校長陳青蓮老師，面對困局在思考著如何帶領(lǐng)寶豐一中走出困境，找到一條既能高效提高考試成績，又能取得“辦人民滿意教育”的理想之路。經(jīng)過多方比較考證，陳校長睿智的選擇了德慧智教育。2012年8月底新學(xué)年開始后，陳校長正式在高三兩個班上實施德慧智經(jīng)典誦讀實驗，其他班作為對照班。一年來，兩個實驗班成績顯著，不論是綜合素質(zhì)，還是高考成績，都有較大幅度的提升。使得2013年高考成績?nèi)〉昧硕疽陨仙暇€人數(shù)480人，上線率38%的好成績。2014年高考再創(chuàng)輝煌，二本以上上線人數(shù)達(dá)到了645人，上線率達(dá)到了48%。在高考競爭如此嚴(yán)酷的現(xiàn)實環(huán)境下，要想大幅度提高升學(xué)率談何容易。但是，在短短兩年時間，德慧智教育的應(yīng)用，使寶豐一中實現(xiàn)了跨越式發(fā)展，不僅在高考成績上翻番，在提升學(xué)生的綜合素質(zhì)上也得到了家長的好評，可以說，尋找到了辦人民滿意的教育之路。一、提升師德師風(fēng)是辦學(xué)的靈魂。教師是人類靈魂的工程師，教師的師德師風(fēng)，決定了辦學(xué)的成果。寶豐一中一度下滑落后，前兩任校長都相繼出了問題，使得學(xué)校幾度衰落。陳青蓮校長上任以后，憑著長期一線教學(xué)和學(xué)校管理的資深經(jīng)驗，明白只要緊緊抓住師德建設(shè)，才是學(xué)校抬升的出路。德慧智教育首重老師的師德教育，它運用中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化中“明明德”教育思想，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，注重道德實踐，特別是強(qiáng)調(diào)“修之身其德乃真，修之家其德有余，修之鄉(xiāng)其德乃長，修之邦其德乃豐”。陳校長從學(xué)校實際出發(fā)，為了扭轉(zhuǎn)師德師風(fēng)，自己親自帶隊踐行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)以德修身。在學(xué)生中推廣德慧智經(jīng)典誦讀時，為了讓老師也參與誦讀，她自己首先身先士卒，帶頭誦讀，第一個實現(xiàn)了最早能熟誦老子《德道經(jīng)》八十一章，為廣大教師做出了榜樣。同時，她采取了請進(jìn)來、走出去的辦法，舉辦多場優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講座培訓(xùn)。使全體老師和學(xué)生從多個層面感受中華傳統(tǒng)文化德慧智教育的魅力，感受感恩教育、孝道教育、禮貌教育給學(xué)校管理帶來的巨大變化，提升人們對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。她在團(tuán)隊中樹立正氣，講團(tuán)結(jié)尚和合，講與人為善。首先在管理班子中，在教師團(tuán)隊中，使大家克服了以名利為追求的急功近利思想，從而使廣大教師的教育思想從“以德為先，立德樹人”上進(jìn)行定位，提升了全體教師的精氣神，體現(xiàn)了以教書為用，以育人為體，樹立起教書育人的辦學(xué)理念。從而將中華教師自古以來的天職“師者所以傳道授業(yè)解惑也”的靈魂思想重新確立了起來。使老師們的境界得以提升，產(chǎn)生了愛崗敬業(yè)，忠于教育事業(yè)，辦人民滿意的教育，對學(xué)生負(fù)責(zé)，為社會培育德才兼?zhèn)涞娜瞬拧氊S一高經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，老師們在經(jīng)典誦讀的實踐當(dāng)中，讓經(jīng)典的能量浸潤人心，在品質(zhì)、品格培育上不斷的提高，發(fā)揮出了愛崗敬業(yè)精神，有力的保障了教學(xué)工作的高效發(fā)揮。二、堅定信念，抓管理，帶團(tuán)隊，構(gòu)建科學(xué)的管理機(jī)制，確保經(jīng)典誦讀得以順利開展。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育斷層久遠(yuǎn)，經(jīng)典誦讀的方法和教育功用存在著質(zhì)疑，如何更好的讓全體教師和學(xué)生統(tǒng)一認(rèn)識，保障經(jīng)典誦讀得以順暢的進(jìn)行，陳校長除了自己帶頭實踐起到模范作用，也在構(gòu)建制度上設(shè)置了科學(xué)的管理機(jī)制。一、堅定信念。2013年7月陳校長親自去