PAGE2商品的內(nèi)涵課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)二〇二年十一月

《商品的內(nèi)涵》教學(xué)設(shè)計(jì)單位：課程名稱：商品養(yǎng)護(hù)教師姓名：項(xiàng)目商品與商品使用價(jià)值專業(yè)基礎(chǔ)課任務(wù)商品的內(nèi)涵專業(yè)工商企業(yè)管理學(xué)期第二學(xué)期任務(wù)說明本次課以產(chǎn)品與商品的區(qū)分作為典型工作任務(wù)，要求學(xué)生通過微課程視頻、視頻、網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)多媒體信息技術(shù)學(xué)習(xí)手段學(xué)會(huì)商品的特征，能對(duì)產(chǎn)品與商品做出準(zhǔn)確的區(qū)分，培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信、愛崗敬業(yè)、遵紀(jì)守法的公民素養(yǎng)。教與學(xué)的目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)掌握商品概念、商品的特征。能力目標(biāo)區(qū)分“產(chǎn)品”與商品的能力。素養(yǎng)目標(biāo)認(rèn)識(shí)到誠實(shí)守信對(duì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展的重要，要守住道德底線；認(rèn)識(shí)到遵紀(jì)守法對(duì)個(gè)人美好生活的重要，要學(xué)法、知法、懂法、守法。學(xué)情分析高中階段，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、歷史、化學(xué)、生物、地理、物理相關(guān)知識(shí)，這為更好的學(xué)習(xí)“商品的內(nèi)涵”起到的基礎(chǔ)作用。同時(shí)，授課教師結(jié)合多年授課經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)分析工商企業(yè)管理專業(yè)學(xué)生具有以下特點(diǎn)：=1\*GB3①記憶能力強(qiáng)；=2\*GB3②發(fā)散思維、創(chuàng)新思維能力具有明顯的優(yōu)勢(shì)，但邏輯思維能力較弱；=3\*GB3③課堂非常活躍，但知識(shí)的理解、遷移能力弱，無法完成一個(gè)完整方案的制定。學(xué)習(xí)方法針對(duì)以上學(xué)情、學(xué)習(xí)目標(biāo)，建議學(xué)生課前利用微課完成自主學(xué)習(xí)，利用測(cè)試檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果；課中積極參加小組討論學(xué)習(xí)，在合作探究中完成知識(shí)的理解和遷移應(yīng)用；課后利用校園周邊假冒偽劣品調(diào)研做好知識(shí)的理解鞏固。教學(xué)內(nèi)容內(nèi)容分析教材教材是課程內(nèi)容的重要載體，商品養(yǎng)護(hù)課程一直以主講老師自編教材為載體，課程目標(biāo)、內(nèi)容、課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)均以此為藍(lán)本。自編教材關(guān)于商品的概念、商品特征界定依據(jù)馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)觀點(diǎn)論述。自編教材結(jié)構(gòu)從表面看是知識(shí)導(dǎo)向的章-節(jié)式，從結(jié)構(gòu)內(nèi)涵看是以任務(wù)為導(dǎo)向，分別設(shè)計(jì)了任務(wù)描述視頻、知識(shí)準(zhǔn)備微課、任務(wù)實(shí)施訓(xùn)練、任務(wù)鞏固課堂游戲。全書搜集了大量的商品文化視頻，每年結(jié)合“商品事件”進(jìn)行補(bǔ)充，建立了開放式的視頻案例庫；全書結(jié)合商品相關(guān)的熱點(diǎn)問題設(shè)置了課堂游戲，建立了開放式的案例庫；通過商品文化視頻案例庫、課堂游戲案例庫更好的實(shí)現(xiàn)了商品養(yǎng)護(hù)課程教育教學(xué)目標(biāo)的知識(shí)指向、能力指向、素質(zhì)指向，全書對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)錄制了詳細(xì)講解的視頻，更好的輔助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。全書的知識(shí)指向是學(xué)生可持續(xù)發(fā)展和崗位所需的夠用知識(shí)量，全書的能力指向是知識(shí)在崗位上的應(yīng)用，全書的素質(zhì)指向是誠實(shí)守信、愛崗敬業(yè)，樹文化自信、育家國情懷。在自編教材支撐下，本次課《商品的內(nèi)涵》在課堂教學(xué)中采用3?15晚會(huì)視頻片段《“化妝”的土雞蛋》為任務(wù)描述視頻，教師結(jié)合媒體報(bào)道《“土雞蛋”打假打出行業(yè)痛點(diǎn)》、《產(chǎn)品質(zhì)量法》進(jìn)行學(xué)生任務(wù)完成情況總結(jié)點(diǎn)評(píng)，在這個(gè)過程中通過視頻案例、媒體報(bào)道、“法”完成商品概念、商品特征的學(xué)習(xí)，完成學(xué)生誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法的素質(zhì)教育，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法與個(gè)人美好生活的關(guān)系；任務(wù)鞏固階段，采用“句讀游戲‘農(nóng)家樂土雞蛋’”，引發(fā)學(xué)生思考，斷句之后，要將“什么樣的雞蛋產(chǎn)品變成門店經(jīng)營的商品”，進(jìn)行雞蛋貨源的網(wǎng)絡(luò)搜索，在這個(gè)過程中，根據(jù)學(xué)生的資源搜集，對(duì)接誠實(shí)守信、愛崗敬業(yè)、食品文化、精準(zhǔn)扶貧，完成文化自信、家國情懷的教育。內(nèi)容“商品的內(nèi)涵”是商品養(yǎng)護(hù)課程的第一次課，它界定本課程研究的商品的范圍，明確了本課程和未來職業(yè)生涯中“商品”范疇與范圍，在課程中發(fā)揮著統(tǒng)領(lǐng)全局的作用，“什么是商品”是學(xué)生學(xué)好商品養(yǎng)護(hù)課程的關(guān)鍵，是學(xué)生進(jìn)行商業(yè)活動(dòng)時(shí)，守住道德底線的關(guān)鍵。重點(diǎn)商品的概念，商品的特征。難點(diǎn)商品的特征。教學(xué)分析教法以任務(wù)驅(qū)動(dòng)法為主，講授法為輔。學(xué)法自主探究、小組討論、任務(wù)合作思政融合目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到誠實(shí)守信對(duì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展的重要，要守住道德底線；認(rèn)識(shí)到遵紀(jì)守法對(duì)個(gè)人美好生活的重要，要學(xué)法、知法、懂法、守法。一、思政案例任務(wù)引入視頻：“化妝”土雞蛋思考以下三個(gè)問題：（1）雞蛋怎么化妝？（2）是不是商品？（3）應(yīng)不應(yīng)該是商品？二、引導(dǎo)探究教師結(jié)合學(xué)生課前預(yù)習(xí)答題情況，分析商品特征，引導(dǎo)學(xué)生完成以下兩項(xiàng)任務(wù)的探究學(xué)習(xí)：（1）雞蛋化妝用到了什么色素？（2）把該色素?fù)Q成蘇丹紅可不可以？（如鹽化水的遵紀(jì)守法教育）學(xué)生探究學(xué)習(xí)結(jié)果：斑蝥黃是相關(guān)法律法規(guī)允許的，蘇丹紅不是食品添加劑。小組探究學(xué)習(xí)：視頻中的雞蛋是不是商品？學(xué)生探究結(jié)果：正確：錯(cuò)誤=8:6三、認(rèn)知糾偏“法與道德”：從法和商品學(xué)科的角度，化妝的土雞蛋是商品!答錯(cuò)的小組說說化妝的雞蛋不是商品的原因？異口同聲：不道德！教師面向全體提問：（1）應(yīng)不應(yīng)該是商品？異口同聲：不應(yīng)該！（2）為什么會(huì)出現(xiàn)“化妝”的土雞蛋？有需求（3）消費(fèi)者高價(jià)購買假土雞蛋，誰之過？國家商家消費(fèi)者教師引導(dǎo)：國家有法約束企業(yè)，國家有消費(fèi)者素養(yǎng)提升的媒體宣傳，還生產(chǎn)、還購買誰之過？企業(yè)得遵法消費(fèi)者也要提升商品素養(yǎng)四、思政教育落地小組成立雞蛋專門店，定位為“農(nóng)家樂土雞蛋”，先斷句，然后利用網(wǎng)絡(luò)選品。（無聲的思政教育：精準(zhǔn)扶貧、誠信、愛崗、敬業(yè)）走進(jìn)深山小村探尋真正土雞蛋技術(shù)與手段電腦、手機(jī)、多媒體、課程網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)、視頻思政融入教學(xué)行動(dòng)設(shè)計(jì)行動(dòng)階段教學(xué)過程思政教育說明時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)課前預(yù)習(xí)與備課布置任務(wù)1.小組劃分5人一組，完成課程所有問題的討論學(xué)習(xí)2.預(yù)習(xí)任務(wù)1.微課商品的特征2.測(cè)試題3.備課1.借助云學(xué)習(xí)平臺(tái)的數(shù)據(jù)分析了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的背誦記憶達(dá)標(biāo)，理解應(yīng)用還有待提高2.結(jié)合數(shù)據(jù)反饋，進(jìn)行配課，準(zhǔn)備知識(shí)應(yīng)用的任務(wù)訓(xùn)練，抽取視頻案例、媒體報(bào)道、法律法規(guī)等上課材料，設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)過程，設(shè)計(jì)板書。完成任務(wù)1.分組組隊(duì)，推選出組長(zhǎng)。2.預(yù)習(xí)觀看商品特征微課，并完成測(cè)試題。進(jìn)行課前的任務(wù)布置，規(guī)定完成時(shí)間，叮囑學(xué)生按時(shí)、及時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)；查看學(xué)生預(yù)習(xí)情況，更根據(jù)預(yù)習(xí)情況做好備課準(zhǔn)備工作。任務(wù)完成情況進(jìn)行誠信教育。1天行動(dòng)階段教學(xué)過程思政教育說明時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)課中任務(wù)引入1.課前3分鐘簽到，班長(zhǎng)匯報(bào)出席情況2.教師示意上課，問好3.3·15視頻展示，創(chuàng)設(shè)情境。4.學(xué)習(xí)通下發(fā)小組任務(wù)1.學(xué)習(xí)通簽到班長(zhǎng)對(duì)未簽到同學(xué)做出情況說明2.起立、問好，3.感悟情境，提高對(duì)本次任務(wù)的學(xué)習(xí)興趣。4.主動(dòng)接受任務(wù)。1.考勤2.師生互問好，3.創(chuàng)設(shè)問題情境，通過視頻案例，吸引學(xué)生注意力，為任務(wù)的實(shí)施培育良好的學(xué)習(xí)氛圍和教學(xué)環(huán)境。4.引入任務(wù)：判斷“化妝”的土雞蛋是不是商品？按時(shí)完成預(yù)習(xí)的表揚(yáng)，是對(duì)誠信的肯定；問好是讓學(xué)生對(duì)“禮”的敬畏。多媒體、電腦、手機(jī)、學(xué)習(xí)通平臺(tái)約3分鐘

行動(dòng)階段教學(xué)過程思政教育說明時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)課中任務(wù)實(shí)施1.教師講解商品特征PPT知識(shí)展示交換勞動(dòng)產(chǎn)品使用價(jià)值價(jià)值板書（關(guān)鍵詞）：交換勞動(dòng)產(chǎn)品使用價(jià)值價(jià)值商品是具有使用價(jià)值的勞動(dòng)產(chǎn)品商品是具有使用價(jià)值的勞動(dòng)產(chǎn)品提問：視頻中雞蛋用什么化妝？投票：引導(dǎo)探究：蘇丹紅與斑蝥黃的區(qū)別。板書：1.預(yù)習(xí)情況反思2.帶問題聽講，主動(dòng)參加投票，領(lǐng)悟知識(shí)，領(lǐng)悟情感3.利用百度百科完成問題答案的查找（1）視頻中的雞蛋用的是“斑蝥黃”（2）完成投票（3）明確蘇丹紅與斑蝥黃的區(qū)別斑蝥黃可以加到飼料中，蘇丹紅不屬于食品用染色劑。教師結(jié)合學(xué)生預(yù)習(xí)情況進(jìn)行知識(shí)重難點(diǎn)的講解；學(xué)生帶著問題聽講，完成對(duì)知識(shí)重難點(diǎn)的理解；利用學(xué)習(xí)通的投票活動(dòng)，鞏固知識(shí)的理解應(yīng)用；對(duì)教師提出的引導(dǎo)探究問題，小組積極討論探究，加深對(duì)“法”“情”“土”的認(rèn)識(shí)和理解；最后結(jié)合教師的點(diǎn)評(píng)，商品學(xué)、法上的商品，與消費(fèi)者認(rèn)知中的商品不能劃等號(hào)，要想劃上等號(hào)取決于企業(yè)和消費(fèi)者。及時(shí)表揚(yáng)發(fā)言積極的學(xué)生，給以加分鼓勵(lì)，是對(duì)“勞動(dòng)”的敬畏，是對(duì)“學(xué)習(xí)”敬畏；斑蝥黃、蘇丹紅化妝雞蛋是不是商品探究學(xué)習(xí)，是對(duì)“法治”“遵紀(jì)守法”“誠實(shí)守信”“愛崗敬業(yè)”的認(rèn)知，是對(duì)“道德”的認(rèn)知；姥姥家的雞蛋拿給你們吃是對(duì)“親情”的感受；散養(yǎng)情景的暢想，是對(duì)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的認(rèn)知；視頻中的雞蛋應(yīng)不應(yīng)該成為商品的探究是對(duì)“道德”“誠實(shí)守信”的認(rèn)知；誰之過的探究是對(duì)國家依法治國，提高消費(fèi)者素養(yǎng)行動(dòng)的認(rèn)知；多媒體、電腦、手機(jī)、學(xué)習(xí)通平臺(tái)、央視網(wǎng)、學(xué)習(xí)強(qiáng)國約25分鐘課中任務(wù)實(shí)施商品是具有使用價(jià)值的勞動(dòng)產(chǎn)品商品是具有使用價(jià)值的勞動(dòng)產(chǎn)品商品是供被人和社會(huì)消費(fèi)的勞動(dòng)產(chǎn)品商品是具有使用價(jià)值的勞動(dòng)產(chǎn)品商品是供被人和社會(huì)消費(fèi)的勞動(dòng)產(chǎn)品商品是通過交換到達(dá)消費(fèi)者手中的勞動(dòng)產(chǎn)品商品是具有使用價(jià)值的勞動(dòng)產(chǎn)品商品是供被人和社會(huì)消費(fèi)的勞動(dòng)產(chǎn)品商品是通過交換到達(dá)消費(fèi)者手中的勞動(dòng)產(chǎn)品引導(dǎo)探究：散養(yǎng)情景的暢想描述板書：投票：（4）完成投票（5）小組描述散養(yǎng)、“土”的情景（6）完成投票4.問題任務(wù)完成通過以上認(rèn)知的提升，領(lǐng)悟到每個(gè)人的遵紀(jì)守法、誠實(shí)守信、愛崗敬業(yè)對(duì)美好生活的影響，進(jìn)而成為學(xué)法、知法、懂法、守法之人課中任務(wù)實(shí)施2.等待學(xué)生完成任務(wù)3.點(diǎn)評(píng)教師評(píng)分：媒體點(diǎn)評(píng)：5.結(jié)合教師點(diǎn)評(píng)完成“是不是商品”的觀點(diǎn)討論6.“法”“道德”7.課堂回答視頻中雞蛋“應(yīng)不應(yīng)該是商品”的問題（不應(yīng)該）8.課堂回答，不應(yīng)該成為商品的雞蛋，為什么高價(jià)進(jìn)入流通領(lǐng)域？誰之過？認(rèn)識(shí)到：企業(yè)要有誠信、有道德、要遵紀(jì)守法消費(fèi)者要提升商品素養(yǎng)國家在努力，我們要從自身做起，生活會(huì)越來越美好。4.視頻中的雞蛋應(yīng)不應(yīng)該是商品不應(yīng)該成為商品的雞蛋，為什么高價(jià)進(jìn)入流通領(lǐng)域？誰之過？5.展示國家行動(dòng)“法”對(duì)企業(yè)“素養(yǎng)提升”對(duì)消費(fèi)者商品是具有使用價(jià)值的勞動(dòng)產(chǎn)品商品是供被人和社會(huì)消費(fèi)的勞動(dòng)產(chǎn)品商品是具有使用價(jià)值的勞動(dòng)產(chǎn)品商品是供被人和社會(huì)消費(fèi)的勞動(dòng)產(chǎn)品商品是通過交換到達(dá)消費(fèi)者手中的勞動(dòng)產(chǎn)品7.總結(jié)行動(dòng)階段教學(xué)過程思政教育說明時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)課中任務(wù)鞏固8.句讀游戲“農(nóng)家樂土雞蛋”9.各小組以此為產(chǎn)品定位進(jìn)行選品1.學(xué)生進(jìn)行斷句農(nóng)家樂/土雞蛋農(nóng)家樂土/雞蛋農(nóng)家/樂土/雞蛋2.各小組依據(jù)產(chǎn)品定位進(jìn)行選品（1）進(jìn)深山，選土雞蛋（2）利用任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)，完成選品工作。對(duì)中國傳統(tǒng)文化“句讀”有了認(rèn)知，更重要的是認(rèn)識(shí)到了商標(biāo)上的文字游戲，認(rèn)識(shí)到為了個(gè)人事業(yè)的長(zhǎng)久發(fā)展、為了個(gè)人對(duì)美好生活的追求，產(chǎn)品宣傳應(yīng)與選品一致。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行選品，讓學(xué)生自覺的走進(jìn)小村莊、走進(jìn)大品牌，看到了美麗鄉(xiāng)村，看到了精準(zhǔn)扶貧，看到了三品戰(zhàn)略。多媒體、電腦、手機(jī)、學(xué)習(xí)通平臺(tái)、央視網(wǎng)、學(xué)習(xí)強(qiáng)國約10分鐘行動(dòng)階段教學(xué)過程思政教育說明時(shí)間教