七年級語文上冊第五單元測試（滿分：120分時間：120分鐘）一、積累與運用（共28分）七⑴班開展綜合實踐活動,下面是小科準備的材料，請你幫助他完成。1.小科朗讀下面一段文字時,碰到了以下問題,請你幫他解決。(4分)文字,總能在不經意間撥動我們的心弦,使我們①嘆不已。康拉德·勞倫茲看似怪②不經的行為,實則表現了他對動物們發自內心的熱愛;狡黠的狼企圖蒙騙屠夫,卻斷送了自己的性命;鄭振鐸忘不了被無辜懲罰的小貓,啟迪我們凡事不可主觀臆測,③下斷語,否則就可能犯錯,甚至犯下不可彌補的過錯……

(1)依次給語段中加點的字注音,全都正確的一項是(2分) ()A.xiéchěngB.xiáchěngC.xiéchéng D.xiáchéng(2)在語段橫線處填入漢字,全都正確的一項是(2分) ()A.①概②誕③枉B.①慨②誕③妄C.①慨②涎③枉D.①概②涎③妄2.請在下面橫線處填寫相應的古詩文名句，幫小科完成古詩文積累。(8分)(1)子曰:“,不亦說乎?,不亦樂乎?”(《〈論語〉十二章》)(2)《〈論語〉十二章》中告訴我們興趣的培養非常重要的句子是:，。(3)李商隱的《夜雨寄北》中想象來日重逢的歡樂,以此來襯托今日離別的痛苦的詩句是:，。(4)譚嗣同的《潼關》中借景抒情,表現詩人渴望沖突羅網、勇往直前精神的詩句是:，。3.《西游記》善于塑造各色人物,把他們寫得個性鮮明,令人難忘。請選擇一個你最喜歡的人物,幫小科完成下列表格。人物兵器經典情節性格①②③④4．下面橫線處所填句子,排序恰當的一項是(2分) ()同時,其四肢也逐漸變得粗大如柱,以支撐沉重的軀體,最終成為史上最大的陸地哺乳動物。

①這是為什么呢?②后來,它們卻放棄輕盈之軀,演化出比大象還沉重的身體。③而巨犀沒有這般“消化神器”,它們只能依靠大量進食,并長出龐大的腸胃、腹腔,以容納這些待消化的食物。④早期巨犀和馬一樣,擅長快速奔跑。⑤我們熟悉的牛、羊、鹿是反芻動物,有分瓣的胃來反復消化、發酵食物,吸收營養效率高。A.④⑤③①②B.⑤③①④②C.④②①⑤③D.⑤④②①③5.下列各句標點符號使用規范的一項是(3分)()A.冬奧會中蘇翊鳴的精彩表現被網友稱為“橫跨CCTV6和CCTV5的男子”,因為在運動員的身份之外,他還是一名演員,參演過《狼殿下》《林海雪原》《搖滾小子》等影視作品。B.神秘的水族世界里的虎紋蛙、虎斑蝶、大尾虎鮫……等,或有和老虎一樣的花紋,或有和老虎一樣的性格。C.距離期末放假還有四、五周,我們的學習任務比之前重了不少。D.今天去跳繩呢?還是去打籃球?我實在拿不定主意。6.閱讀下面材料,按要求答題。(7分)聯合國《生物多樣性公約》是一項保護地球生物資源的國際公約。主題為“生態文明:共建地球生命共同體”的2020年聯合國生物多樣性大會在中國云南昆明召開。材料一2020年5月22日,云南省人民政府新聞辦公室召開發布會,發布我國第一部生物多樣性方面的白皮書——《云南的生物多樣性》白皮書。據發布會介紹,近年來云南已采取以下舉措保護生物的多樣性:健全生物多樣性保護制度,加強生物多樣性保護研究,完善自然保護地體系,加強生物資源合理利用及生物多樣性減貧示范,嚴格生物多樣性監督執法,推進生物多樣性國際交流合作。材料二野生植物類型自然保護區10個7.76萬公頃野生動物類型自然保護區26個42.11萬公頃亞洲象:從150頭增長到300頭左右。滇金絲猴種群:從2000年的13群1400—1700只增長到約3000只。黑頸鶴:從1996年的約1600只增長到約3000只。(摘編自《云南的生物多樣性》白皮書)材料三下圖是2020年聯合國生物多樣性大會會標圖案。(1)請對材料一、二的主要信息進行綜合概括。(3分)(2請用簡潔的語言對材料三的圖案進行解說。(4分)二、現代文閱讀（共28分）(一）閱讀下面的文章,完成7—10題。(16分)繡眼與芙蓉①我曾經養過兩只鳥,一只繡眼,一只芙蓉。②繡眼體型很小,通體翠綠的羽毛,嫩黃的胸脯,紅色的小嘴,它黑色的眼睛被一圈白色包圍著,像戴著一副秀氣的眼鏡,繡眼之名便由此而得。繡眼是江南的名鳥,據說無法人工哺育。一般都是從野地捕來籠養。它的動作極其靈敏,雖在小小的籠子里,上下飛躍時卻快如閃電。它的叫聲并不大,但卻奇特,就像從樹林中遠遠傳來群鳥的齊鳴,回旋起伏,變化萬端,妙不可言。③那只芙蓉是橘黃色的,毛色很鮮艷,頭頂隆起一簇紅色的絨毛，黑眼睛,黃嘴,黃爪,模樣很清秀。它的鳴叫婉轉多變,如銀鈴在風中顫動,也如美聲女高音,清泠百囀。晴朗的早晨,它的鳴唱就像一縷縷陽光在空氣中飄動。④兩只鳥籠,并排掛在陽臺上。繡眼和芙蓉能相互看見,卻無法站在一起。它們用不同的鳴叫打著招呼,兩種聲音,韻律不同,調門也不一樣,很難融合成一體,只能各唱各的曲調。它們似乎達成了默契，一只鳴唱時,另一只便靜靜地站在那里傾聽。⑤在鳥兒的歡唱中,日子不知不覺地也歡快起來。⑥一次在為芙蓉加食后我忘記了關籠門,發現時已是一個多小時以后,想那籠子可能已經空了。卻沒想到,芙蓉依然在籠中歡快地高歌,全然無視洞開的籠門。更沒想到的是,從此以后,繡眼的鳴唱聲卻莫名其妙地消失了。陽臺上只剩下芙蓉的獨唱,時而高亢,時而低沉。⑦有一天,我突然發現,芙蓉的叫聲似乎有了變化,它一改從前那種清亮高亢的音調,聲音變得輕幽飄忽起來。那旋律,分明有點兒像繡眼的鳴啼。莫非是芙蓉在模仿繡眼的歌聲來引導它重新開口?然而繡眼不為所動,依然保持著沉默。芙蓉執著地獨自鳴唱著,而且唱得越來越像繡眼的聲音。而繡眼不僅停止了鳴叫,也停止了那閃電般的上下飛躍。它只是瞪大了眼睛默默地立在那里,仿佛在回憶,在思考。它是在回想自己昔日的歌聲,還是在回憶那遙遠的自由時光?我感到困惑。⑧日子一天天過去,芙蓉照舊每天歡歌,已多日無語的繡眼顯得更落寞了,它整日在籠中一聲不吭,常常一動不動地呆立在橫桿上。一天下午,我從外面回來,剛進門,就聽見陽臺上傳來很熱鬧的鳥叫聲,那是繡眼的鳴唱,但比它原先的叫聲要響亮得多,也豐富得多。我感到驚奇,繡眼重新開口,竟會有如此大的變化。走近陽臺一看,我幾乎不相信自己的眼睛:鳥籠外,來了另一只繡眼。籠中的繡眼在飛舞嗚叫,籠外的繡眼圍著籠子飛舞,不時停落在鳥籠上。那只自由的野繡眼,翠綠色的羽毛要鮮亮得多,相比之下,在籠里的繡眼毛色顯得黯淡無光。不過此刻它一改前些日子的頹喪,變得異常活潑。兩只繡眼,面對面上下飛竄,鳴叫聲激動而急切,仿佛在哀哀地互相傾訴,在快樂地互相詢問。⑨那兩只繡眼此刻的情狀,讓我看到了“歡呼雀躍”是怎樣一種生動的景象。這情景深深震撼了我:從野地捕來籠養的小鳥,它們無奈地進入人類的鳥籠,痛苦地做了人類的囚徒。繡眼的重新開口,應該是對自由的呼喚吧。想到這里,我小心翼翼地伸出手去,還沒碰到鳥籠,就驚飛了籠外那只野繡眼。我打開籠門,再退回到屋里。籠里那只繡眼對著打開的籠門遲疑了片刻,便一蹦兩跳,飛出了鳥籠,它拍拍翅膀,飛過樓下的花壇,轉眼就消失得無影無蹤……⑩它一定是飛到了那個郁郁蔥蔥的鳥的世界。這樣想著,我的內心不覺欣慰起來。(作者:趙麗宏。選自《趙麗宏散文精選》,有改動)7.請根據文意梳理出作者的情感變化軌跡。(4分)在鳥兒的歡唱中,“我”的日子歡快起來→繡眼不再歡唱,①→繡眼再次飛舞鳴叫,“我”受到震撼→繡眼回歸自然,②8.文章第②③段畫線句子主要運用什么描寫方法對繡眼和芙蓉進行了細致刻畫?作用是什么?(4分)9.文章第⑨段表達了作者怎樣的情感?(4分)10.你養過或喜歡過什么小動物嗎?用一兩種修辭手法或描寫方法寫一寫它。(不少于80字)(4分)（二）閱讀下面選文,完成11—14題。(12分)園中蟲思薛濤①假如沒有蟲子,園子就顯得太寂寞了。風滑過枝葉的聲音,起初是動聽的,像流行音樂,聽久了就有點膩煩。蟲子的藏身處我永遠也找不到,它們在花草灌木間飛來爬去,不時制造點兒聲響,這園子里面就隱藏了另外的生機,也讓我有了許多思量。②蟬的合唱收場最早。只要天氣晴好,它們在夏季午間的大合唱就沒有停播過。這些蟬兒們,躲在枝葉里,竭盡全力地歌唱短暫的生命。演出結束以后它們就集體消失了,經過那棵紫槐,我仔細尋找它們的蹤跡——它們確實已經離開了。③蟋蟀是獨奏演員,演出大概在花草下面進行。秋天的傍晚,坐在花園旁邊細聽,靈魂隨著花草的氣息游離出去,世界被無限地簡化,柵欄消失,花草不見了,一切景物都虛化了……曲子近乎天籟,想想,它確實與我同在一個世界嗎?我揣度著曲調傳來的方位,輕輕撥開草叢,用手電照來照去,就是找不到那位演員。演奏近在耳畔,照常進行,它是過于投入其中了吧,外來的干擾絲毫沒有影響它的工作。此時,我卻聽出,這曲子里似乎又多了一份得意和狡黠。小家伙努力藏匿著行蹤,在屬于它的季節里綻放生命的歡樂,把每一個夜晚都演繹得有聲有色。它與我一唱一聆聽,各自獲取一份自在與豁達。④螞蟻雖然是沉默的,但它們輕快的腳步常常被我聽到。⑤我蹲在一條長滿菊花的小徑旁看它們過著怎樣的生活。一只螞蟻急匆匆地在高大的菊花叢間奔跑,我用一塊石頭攔住它的去路,它驚呆了……我以為它會繞開走甚至退回去,實際上,它很快就開始攀登這塊石頭。因為石頭表面有一段比較光滑,它花費了很長時間,都沒登上去。它哪里知道,這不過是小徑旁邊一個無聊的巨人跟它開的一個沒有惡意的玩笑。它只記得有急事兒要辦:或者在小徑的那邊發現了一塊大大的面包,足夠五十個家人吃上一天的;或者小伙伴被落下的果子砸傷,要找幫手來抬回家養傷……現在,這個隨意的玩笑卻給它帶來相當大的麻煩。⑥要誤了人家的大事了!我惶恐,趕緊把它從石塊上輕輕捏下來,盡量遠地放在它要去的方向,以使它趕回剛才耽誤的路程。它一著陸,連頭也沒回就飛奔而去。對于剛才從天而降的困難和困難無端的迎刃而解,它實在無法表示什么,是怨怒還是感恩呢?或許,它只當那石頭是每天的旅行中必須攀登的險峰吧——沒什么,爬過去就是了。⑦螞蟻在一株菊花下面一閃,就不見了。不知道前面還有什么在等著它——天敵的窺視、無處不在的陷阱、頭頂的大鞋子……它只懂得往前走,根本不去想前面有什么在等待它。我抬起頭,下意識尋找我的巨人——他也許隱藏在前邊那片薄云的后面吧?這樣想著,便覺得精神上又輸給了遠去的螞蟻,它根本不會花心思去想“主宰命運的家伙”究竟在哪里。如果命運的捉弄遲早臨頭,那么就隨便吧,走過去就行。生命與生命,原是可以互相提示的。⑧一場霜下來,園子里一片慘白,好像一切都停下來了。草木把生命的力量轉到了地下的根須,春天的氣息一來,它們就會萌發。蟲子呢?我寧愿相信它們都活著。明年再露面,蟲子們可能已脫胎換骨成另一副樣子,當然,它們也根本記不得去年的事情,也忘記了去年園子里有這么一個人,關心過它們,惦記過它們,曾經得到過它們的一點啟示。⑨頭頂的槐枝上面掛著只空蟬蛻,在微風中悠蕩。那個吵鬧了整個夏天的狡猾家伙來個金蟬脫殼,不知去了哪里。我輕輕摘下它收起來,留到明年夏天,到時候還給當初蛻掉它的主人——喂,你去年丟掉的衣服,我給你收起來了,現在還給你……⑩我常去的這個園子不大,卻盛下了我很多的思量。(選自《閱讀》,有刪改)11.選文第⑤段中“無聊的巨人”和第⑦段中“我的巨人”分別指什么?(2分)無聊的巨人:我的巨人:

12.選文第⑤段中寫道:“它驚呆了……”此刻,這只螞蟻會想些什么?請你展開想象,用第一人稱描寫螞蟻當時的心理活動。(60字左右)(3分)13.請說說你對選文第⑧段畫波浪線句子的理解。(3分)14.選文第⑧段中作者說“曾經得到過它們的一點啟示”,請談談文中的蟲子們分別給了你怎樣的啟示。(4分)三、古詩文閱讀（共14分）(一)閱讀下面的文言文，完成15—18題。狼一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。15.同學們設計了“去”字的文言詞義積累卡。請你幫助推測詞義,補全積累卡。下列選項中全部正確的一項是(2分) ()【甲】①前往②說不過去【乙】①失去②大江東去【丙】①離開②相去無幾16.把下面的句子翻譯成現代漢語。(2分)屠大窘,恐前后受其敵。17.嘆詞是用來表達強烈感情或表示呼喚應答的詞,如哼、啊、哈哈、哎喲等,用以表達憤怒、高興、痛苦、恐懼等感情。在朗讀表演時,為適應傳情達意的需要,我們可以在課文中加入恰當的嘆詞。下面兩位同學朗讀的處理方式和理由,最合理的一項是(3分)()【甲】朗讀:啊?骨已盡矣,而兩狼之并驅如故。理由:屠戶此