五年級班主任個人工作總結

五年級班主任個人工作總結1

時間飛逝，轉眼間一個學期已接近尾聲，為了更好地做好今后

的工作，總結經驗、吸取教訓，本人就對這學期的班級管理工作做

如下小結：

一、關愛學生，重心育

“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，

就不成其池塘，沒有愛就沒有教育“。因比我努力做到以下兩點：

1、關愛學生，一視同仁

俗話說，這個世界上沒有兩片相同的樹葉。孩子也是如此。一

6班有三十七名學生，她們有的活潑聰明，有的機靈淘氣，有的學

習能力差，有的生性頑劣……

我努力要求自己做到不戴著有色眼鏡去看孩子，她們都是有前

途的。

于是，對待好學生，我嚴格要求，不偏愛，讓她們有更好的發(fā)

展；對待后進生，花更多的時間在她們身上，輔導學習、溝通談話,

爭取進步；對待中等生，根據(jù)不同的情況，提出不同的進步的辦法。

漸漸地，每個孩子都或多或少有了進步。

2、尊重學生，不遠離學生

俗話說：“嚴是愛，松是害，不教不管會變壞。“我努力做到

真心愛護我的學生，在充分尊重學生的.基礎上嚴格要求他們。

二、學生能力，重培養(yǎng)

一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心,

就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來，我有意識地通過開

展各項活動觀察和分析，挑選并發(fā)展了一些關心集體、團結同學、

作風正派，有一定組織能力、開創(chuàng)精神和奉獻精神的學生來擔任班

干部。當班干部選定后，我便加強培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開

展工作，又要根據(jù)實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格,

要求他們以身作則：如每天佩戴紅領巾到校，學習成績優(yōu)秀，團結

同學，處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。

一個學期過去了，成效顯著。早讀課上，“小老師”井然有序

地帶領全班同學進行語文、英語閱讀；午飯后一段時間，每天的值

班干部合理地安排好同學們的休息時間，閱讀課外書、適當?shù)匦菹?

預備鈴聲響后，不同學科的負責人會主動地組織好課前三分鐘活動,

背古詩、節(jié)氣歌、口算、背誦英語單詞等；去專用教室上課，在小

老師的帶領下，全班能做到快靜齊地排隊，在規(guī)定的時間內到達。

經過不斷的嘗試和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓

他們分工協(xié)作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)

良班風。

三、家長聯(lián)系，重溝通

本學期為了更好地全面了解學生情況，促進學生進步，我通過

家校路路通、電話、短信、QQ等多種形式與家長建立聯(lián)系，上門家

訪的次數(shù)也更多了c對一些學習有困難的孩子家長提出要求：為孩

子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境，為孩子做好榜樣，并采取合理的教

育方法，如多引導、啟發(fā)。對一些品德上有缺陷的孩子，我更是無

數(shù)次地聯(lián)系家長，苦口婆心，談孩子的前途，談壞習慣對孩子的不

利影響。那些原先對老師工作不是特別理解、配合的家長，在我的

對此解釋、溝通下，終于認識到只有家長、老師、學校配合起來，

孩子才能更好地成長。

家長是孩子的第一任老師，對孩子好習慣的養(yǎng)成、品德的形成

起到至關重要的作用。因此，作為班主任，一定要在平時的工作中

爭取家長的大力配合。大家團結起來了，教育孩子的問題也隨之簡

單了。

四、自身形象，重塑造

孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行；其身不正，

雖令不從。”因此我努力做到好學上進、不辜負學生。

驗感想，并適時提出有關建議，讓學生在出黑板報的過程中進一步

提高他們的板報宣傳水平。

在班級早讀、早操、集體晨會時，我總能及時到位，認真督促

治理。時時為學生做典范。平常常常深入班級，了解學生的情況，

同學生建立良好的師生關系。對班級中一些學生所出現(xiàn)的不良情況,

我能及時地進行針對性教育，采取適當方法，和學生交流方法，并

及時向班主任進行匯報，盡快妥善地解決問題，為建立良好的班風

盡自己的一份力。本學期，班級中有部分學生學習目的‘不明確，態(tài)

度不端正，把學習當作是一項應付的情況，對學習提不起興趣，拖

拉作業(yè)現(xiàn)象較為嚴峻，導致學習成績不理想。針對這一現(xiàn)象，我和

班主任商量對策，及時與家長取得聯(lián)系，通過老師與家長的努力，

這些學生的學習自覺性、積極性有所提高，一些學生的學習成績有

一定提高。在大課間時，我能及時到位，組織學生進行有關的活動。

大課間結束后，認真組織學生列隊放學，路隊情況比較好。平常我

能認真組織好學生打掃班級衛(wèi)生，經常指導學生保持教室潔凈整潔,

教室桌椅擺放整齊，通過努力，使得班級的衛(wèi)生取得了專門大的進

步。

在平常的工作中，我總能認真完成班主任交給我的各項任務。

有時，班主任有事不在學校，我都能自覺的承擔起班級的各項治理

工作，并能較好地完成治理工作。在期末，我能自覺、認真地關心

班主任完成學生學籍卡、成績單的填寫工作和有關期末工作，較好

地減輕了班主任的有關工作負擔。

總之，我能在搞好自己的教學工作的司時，較好地完成副班主

任的工作任務。在今后的工作中我將更加努力，揚長避短，進一步

協(xié)同班主任搞好班級的治理教育工作，爭當校文明班級、三好班級。

五年級班主任個人工作總結3

時光匆匆，緊張而繁忙的一年又過去了。回首教育教學工作，

吸取教訓，總結經驗，以便指導以后的工作。

在20_—20_學年度里我擔任五年級的班主任工作。班主任是

班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系各

科任教師的紐帶。班主任工作是艱辛的，其中有太多的苦，但也有

不少的樂趣。以下是我對本學年工作心得體會的總結：

一、關愛學生，珍惜師生緣，和孩子共同進步。

尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊

重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才

會對教師產生依賴感。在平常的工作中，我與學生象朋友般相處，

遇到事情都與他們商量，和他們講道理。在長久的這種交往中，孩

子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法,

做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的原因。

在這一年里，我班的學生在行為規(guī)范方面有著明顯的進步。學

生懂禮貌了，知道講文明了。尊敬老師，主動向老師問好。同學之

間友好相處，互相關心，互相幫助。我班的學生也能保持教室與校

園的衛(wèi)生，衛(wèi)生習慣有了很大的改善，亂扔果皮紙屑等廢棄物的現(xiàn)

象少有發(fā)生。這對于我們這個班的學生來說，是的進步。只有老師

用心、用愛搭起與學生之間的橋梁，用微笑去欣賞美每一個孩子的

點滴優(yōu)點，為孩子指明前進的方向。孩子們有了目標，才有了拼搏

的勁頭。

二、抓班風，促成長，形成集體凝聚力。

班干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用。所以唯有慎

重地選拔和培養(yǎng)班干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單

與輕松。對于班干部，我采用“信任和放手”政策。要求每個班干

部必須先管好自己，做好榜樣。在班級管理過程中我發(fā)現(xiàn)榜樣的力

量是很大的。從本學年的成果來看，效果比較好。

本學期中，我根據(jù)學校工作安排和本班實際情況，大力推行生

本教學模式，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近

期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是

什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動

力。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體

的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人

都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己，爭取人人進步。

三、安全工作常抓不懈。

五年級是一個由中年級向高年級轉化的階段。在五年級的學生

身上，既有中年級學生的特點，又有高年級學生身上的‘叛逆性了。

所以，在本學期我把安全工作作為我們本學期的工作重點。班主任

經常叮囑學生安全的重要性，既叮囑學生不要去欺負小同學，又告

訴孩子們要學會保護自己。相對這班學生的基礎來說，雖然孩子們

仍然常犯小錯，但進步還是不小的。由于常抓不懈，我們五年級學

生在這一學期沒有出現(xiàn)較大的安全事故。這是我們共同努力的結果,

我很是欣慰。

作為班主任，管理班級事無巨細。我關心學生的學習，但我更

關心他們的身心健康與發(fā)展。在教育教學過程中，我運用多年積累

的班級管理經驗管理我這一班“寶貝”，并運用所學新方法應對他

們隨時給我的難題c經過一年的努力，班級工作取得了一定的成績,

但也存在一定的問題，比如遇到學生犯錯誤，有時比較急躁，和一

部分學生溝通較少，這些問題我會在以后的工作中不斷改進，以提

高自己的班級管理水平。一年過去了，我少了很多“頭疼”，多了

不少“驚喜”。

在今后的教育生涯中，我將繼續(xù)用我的熱情去耕耘屬于我們的

那片園地，用愛心去澆灌每一棵幼苗，讓他們在愛的雨露中健康、

茁壯的成長！五年級班主任個人工作總結4

時間過得是這么快，不知不覺中，日子一天天過去。現(xiàn)在學期

快結束了，我已擔任五年級2班班主任近三個月，今年是我工作的

第三個年頭了，也是作為班主任的第三年，雖說沒什么經驗，但我

還是有自己的心得，班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生

健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱

巨的，也是光榮的，有樂趣的。下面我就這學期的工作做如下總結。

一、班集體建設

我班有60名學生，他們在紀律、課堂等方面還存在一定的問題，

建立一個班風正、學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫

助遵守紀律、有較強凝聚力向心力的班級體一直是我追求的目標。

學生在經歷了三、四年級最頑皮的年段之后，畢竟是長大了許

多。這學期，我在比基礎上，著重培養(yǎng)學生為集體服務的意識和集

體利益高于個人的意識。學生知道自己身處在集體之中，應該為集

體做出自己的一點貢獻。一個班級的班風如何，直接影響著這個班

級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，

所以在開學的第一天，我就教育學生要愛學校，愛班級。在平常的

工作生活中，我時刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感，每當班級在學習

上取得了好成績，在紀律衛(wèi)生上獲得學校的表揚，我都要鼓勵他們，

表揚他們，和他們一起慶賀。當班級如現(xiàn)問題，學生犯了錯誤，我

都要和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。

在長期這樣的氛圍中，學生們有了比較強烈的‘集體榮譽感，班級整

體風氣積極向上，充滿了活力。

二、班干部培養(yǎng)

一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心,

就是班主任領導下的班委會。班干部是班集體中非常重要的組成部

分。我在班干部產生上采用了任命、競選和流動相結合的辦法。通

過競選，選出班級學生喜愛的班級干部，更主要地培養(yǎng)了學生積極

競爭，為班級、為同學服務的意識。同學們認可的可以繼續(xù)留用，

一些出現(xiàn)問題的給他一段時間改進他所出現(xiàn)的問題，同時他的職位

要由其他表現(xiàn)不錯的同學來擔任，通過這一措施每名班干部養(yǎng)成了

積極為同學服務的意識。同時我繼沿用班級的值周班長制度，并對

其加以修改，首先采用自薦、選舉、任命的方法選出各周的值日班

長，在值日班長下設紀律委員和衛(wèi)生委員，這兩名委員由該周的值

周班長自己任命，組成自己的值周隊伍，值周班委會又對常務班長

負責，這在一定程度上促進了學生之間的合作精神。班級的自我管

理得到了加強，班集體內部也日趨團結。讓盡可能多的讓更多地同

學參與到班級管理當中來，增強了他們的主人翁意識，現(xiàn)在我班已

經做到了人人有事做、事事有人管的良好班級環(huán)境。班主任不在時

班干部會及時組織班委會議，積極組織好班級的各項日常事務。

三、做好后進生的轉化工作。

在我班，后進生在班中相對較多，能量大，影響壞。因此，轉

化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給

予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，

方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈

的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們

創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔

導、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境,

也有利于班集體的建設。

四、積極開展好文體活動

五年級學生學習任務比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利

于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，我校一直

開展大課間活動，每次大課間活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并

適當予以指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加

深與學生感情的交流。

五、建立獎勵機制，發(fā)現(xiàn)學生的閃光點

學生作為生命的個體，都會存在這樣或那樣的不足，我們要善

于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，因此我充分利用教室文化墻，小組合作光榮

榜的宣傳作用，對學生在每項活動中的每次進步我們都會在上面有

所標記，記錄他們成長的過程。

六、用愛搭建我與學生間的橋梁

1.愛就是了解C

我了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住

址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、

特點，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學前教育情況,

以便因材施教。

2.愛就是尊重c

尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎尊重學生要尊重

學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會

對教師產生依賴感c在平常的工作中，我與學生象朋友般相處，遇

到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝

謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們

喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法，做

事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。

3.愛就是責任c

教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活

和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。

經過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在一

定的問題，比如遇到學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝

通較少，這些問題我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班

級管理水平。班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中

播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘

屬于我們的那片園地。我無悔，我高興，因為我是一個班主任。五

年級班主任個人工作總結5

本學期，我擔任五年級二班班主任工作。在學校領導的支持下,

我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有

順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸

甜苦辣，現(xiàn)就本學期班主任工作做如下總結：

一、培養(yǎng)良好的班集體。

能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集體是至關重

要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收

到較好效果。特別是五年級比較特殊，一些學生開始以“老大哥”

自居，厭倦了規(guī)距的生活，因此更要注意做好引導工作。在培養(yǎng)班

集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：

（一）注重教室文化的建設。開學初，我組織全班學生把教室布

置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育

意義。在具體布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著

手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學生行有可依，激發(fā)學

生的上進心。并設立評比欄。為及時反饋學生情況，設置了班級日

記，由班長負責記錄。

（二）注意班干部的培養(yǎng)。由學生民主投票，產生了一支能力較

強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽

使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位,

各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班干部會議，研究解決出

現(xiàn)的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級配合,

以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

（三）注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結合。學生由于熟悉了校

園環(huán)境，個別學生紀律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約

束，一些不良行為隨之而來，如遲到、打架、面對這些不遵守紀律

的情況，如果不注意引導或引導不當，學生容易在這個特殊的學習

和生活階段學壞。

二、“三位一體”的互促法。

教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠

各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組

合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我定期家

訪，或電話聯(lián)系，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良

好的.效果。

總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實

值得我們去研究，去多想想方法，特別是象我這樣初次當班主任的

教師，更加要努力學習，虛心請教，不斷專研，才能在班主任工作

上邁進新的里程碑C

三、鼓勵激進法

鼓勵作為一種有效的激勵方式，我常常把它滲透在課堂以及學

校生活的各個細節(jié)之中，我在課堂上鼓勵學生大膽發(fā)言，形成自己

獨特的見解，養(yǎng)成愛思考、愛動腦的好習賞。在學校舉辦的各個活

動中，我常常激勵所有學生積極參加，在活動展示出自己的特色，

在活動中不斷錘煉自己，不斷綻放自己的光彩，不斷成長。

總之，班主任的育人工作任重而道遠，我們要繼續(xù)努力，用自

己的熱忱和愛心培育學生，促進學生的健康成長。五年級班主任個

人工作總結6

20_-20__學年，我擔任五（六）班的班主任和數(shù)學教學工作。一

年來，我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精

神從事班級管理和教學工作。現(xiàn)將一學期以來的具體情況總結如下:

一、認真研究教材，制定本學期的教學計劃

學期開始，我反復研究新課標，了解五年級數(shù)學學生應該掌握

的基礎知識點，認真看新課標的基本理念，深刻領會新課標精神，

認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，采用多種教學方法，

調動學生學習數(shù)學的興趣。認真制定教學計劃，注重研究教學理論，

認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，

并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經臉，取長補短，提高自己

的教學的業(yè)務水平c每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、

輕松、認真的形象去面對學生。按照小學數(shù)學教學大綱進行施教，

讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象

層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)良好的品德和高尚的人格。

二、注重培養(yǎng)學生計算能力和思維能力

我覺得五年級孩子，應重點培養(yǎng)計算能力和思維能力，為以后

的學習打基礎。我堅持每天課前三分鐘口算，以提高學生的'計算能

力。中午2-3道拓展思維題，由簡單到較難，以調動學生學習數(shù)學

的積極性，開發(fā)學生的思維能力和解決實際問題的能力。

三、認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，做好教學的每一個環(huán)節(jié)

在教學工作上,我認真抓好教學中的各個環(huán)節(jié)，提高教學質量。

主要從課前、課中前課后三個方面抓起：一是抓課前準備。在課前

認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關資料。為提高每節(jié)課

的教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還

采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過

培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高

課堂的教學質量，按時完成教學任務。二是抓課堂教學。我首先組

織好課堂教學，關注全體學生，做好信息反饋，調動學生的注意力，

使課堂上保持相對的穩(wěn)定。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生快

樂的心情，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。并且我注意了課堂語言的簡潔，

課堂提問面向全體學生，引發(fā)學生們的學習興趣，課堂上講練結合,

布置家庭作業(yè)少而精，減輕學生負擔。三是抓課后輔導。要提高教

學質量，要注重課后的輔導工作。小學生好動、愛玩，缺乏自制力，

在學習上表現(xiàn)為不能按時完成作業(yè)，有的學生還抄襲作業(yè)。針對這

種行為，我把抓好學生的思想教育作為工作的一項原則，并把這項

原則貫徹到教學中C在輔導后進生上，根據(jù)后進生的各自情況，給

學生們制定學習計劃和目標。

四、愛心育人，培養(yǎng)高素質人才

教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質的下一代，我時刻關注學生的

身心健康，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用

課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對

優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實

生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去

發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

五、存在問題

1、學生沒有一種好的學習習慣，沒有創(chuàng)造出良好的學習氛圍。

2、學困生的轉化還沒有到位，個別學困生沒有轉化好，兩極分

化比較嚴重。

3、基礎知識掌握不牢固，理解能力較差，知識學得較死，沒有

舉一反三的能力。

4、自己的知識面較窄，教學理論掌握的少，需要找到一種好的、

適合自己的、適合本班學生的、符合當前環(huán)境的教學路子。

六、努力方向

1、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，多表揚，多鼓勵。

2、在學困生身上多下功夫，多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，以表揚為主,

多一些關愛。

3、堅持練習口算和計算題，提高計算能力、對于應用題教給學

生分析方法，培養(yǎng)思維能力。

5、認真鉆研教材，把握教材的難，重點。砸實基礎知識。

6、多看些與數(shù)學有關的書籍，向有經驗的教師多請教，多溝通,

找差距，補不足，以提高自己的教學水平，堅持寫反思。

7、工作盡可能做細，考慮周全。細節(jié)往往決定成敗。

總之，在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己

的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題

都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！五年級班主任個人工作

總結7

—年，我擔任五（4）班班主任兼教語文課。在工作中我以熱情

的態(tài)度，百倍的信心，嚴謹?shù)淖黠L贏得了學校領導的信任和肯定。

團結同事，關心學生，做學生的知心人和良師益友。

1、師德方面

在教育教學工作中，始終堅持面向全體學生，關愛后進生，教

書育人，為人師表，堅守學校的“三條高壓線”，嚴格遵守“三規(guī)

范一要求”。全期堅持出滿勤。10月獲得優(yōu)秀師德示范人。

2、教學工作方面

根據(jù)學校的課堂教學常規(guī)嚴格做好備課、上課、聽課、評課，

及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。追求扎實有效的.課

堂教學。

根據(jù)學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導，熱情輔導中下

生，重視對學生的知識考查，做好學生的補漏工作。把堂上獲取知

識的主動權交給學生，讓學生成為信息的主動攝取者和加工者，充

分發(fā)掘學生自己的潛能。使學生從被動接受的“要我學”轉化為主

動的“我要學”，變“學會”為“會學”。

輔導學生參加市藝術節(jié)，書法獲得兩個二等獎（_、_）,參

加作文競賽獲—市一、二等獎（_、_）

教學情況：上期小14語文，課時6節(jié)，優(yōu)秀率70%,合格率

10096；小15語文課時7節(jié)，優(yōu)秀率68%,合格率98%,下期14語文課

時6節(jié)，優(yōu)秀率72%,合格率100%；7各班級思想品德與社會

3、班級工作

（1）本學期進行家訪28次，主動電訪80余次。10月獲得班

主任之星。

(2)家長對班級整體工作和班主任工作的滿意率比上期有一些

提高，師生關系融洽。

(3)班級五項評比、寢室生活兩項工作呈上升的趨勢。班主任

工作連續(xù)3個月為一等獎

(4)慶祝國慶比賽獲學校三等獎，

(5)關注班級整體工作教學質量的提高，積極協(xié)助各科任老師

對班級教育教學

4、語文教研方面

本學期組織了4次常規(guī)檢查，與語文組全體老師一起出題、審

查了3次月知識檢測和期中考試試卷。組織了“做一個有道德的

人”—市首屆硬筆和毛筆書法競賽，組織了一年度—省義務教育階

段學生作文競賽，我們學部一共有312名司學參加，評出了一二三

等獎獲得者共72名同學，組織了我部默寫比賽，有100多名學生獲

獎，在學部高度重視，全體班主任老師的宣傳發(fā)動，我部小報名工

作順利，有168名學生加盟《—日報》小，組織學校—下期新文報

我部組稿工作，組織學生參加—市第五屆中小學生書信比賽。本人

獲—市“百篇優(yōu)秀讀書心得”撰寫人。招生先進個人，論文獲―市

三等獎。

展望—年我將更以百倍的工作熱情，更好地發(fā)揮自己的一份力

量，為學校增光添彩，愿和全校教職工攜手并進，共創(chuàng)美好明天。

五年級班主任個人工作總結8

時間就在我們的指尖流過，轉眼間，一個學期就過去了。和五

（2）班的孩子相處了將近半年時間，我從他們身上學到了很多東西,

他們的純真，他們的善良，他們的熱情。當然，在他們成長的道路

上，我也及時地對他們進行了思想上的，生活上的，學習上的教育。

以下是本人在本學期中的工作總結：

一、及時到位地對學生進行思想教育及自我教育

學生思想品德的教育關系著班級、班風、學風及學生發(fā)展的方

方面面，所以我把它定為班給管理工作的重點。利用晨讀課間，班

會間對學生進行思思行為方面的教育。特別是對突發(fā)事件，及時處

理，不把問題留到第二天，這不僅提高工作效率，而且也給學生起

到一個言傳身教的.作用，使他們知道當日事當日畢，做事不應該拖

拖拉拉，拖泥帶水的。由于這個班的學生總是愛打小報告，每次我

進班之后總有幾個學生愛說某某怎么樣，這時候我總是耐心聽他們

說完。然后問道：你做得怎么樣？好不好？說說你的表現(xiàn)。這樣經

過一段時間，許多學生漸漸明白，自己做得不好，沒資格批評任何

一個人。讓學生進行自我教育。

二、以點帶面發(fā)揮班干部的作用

每個班都有學優(yōu)生和學困生。我固然喜歡學優(yōu)生，但我更關學

困生，如果他們這一批人都有進步了，整個班級的班風學風也

提高一個水平。而且這個班是個特殊的班級，紀律、衛(wèi)生等方面不

如別的班級，整體水平都比較差。以我個人的精力要管好這個班實

屬不易，所以這個時候班干部的重要性就顯而易見了。一個好的班

集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導

下的班委會。班干部是班集體中非常重要的組成部分。在選班干部

的過程中，我采用了比較民主化的方式，讓每個學生投票，選出班

上平時最有威信的學生當選班干部。這樣在他們工作時，最深得人

心，也最能令其它人信服。而在平時，我最要是做好班干部的思想

工作，教育他們要有為大家服務的心態(tài)，告訴他們想要管好別人，

自己首先要以身作則，要為全班作個好的表率。平時利用課間的時

間找他們談心，問問他們在工作中遇到什么難題并加以指導。增強

他們的主人翁意識c做到人人有事做，事事有人管，使班集體的良

好班見得到進一步加強。

三、做好后進生的轉化工作

在我班，后進生班上比較多，能量大，影響壞。后進生轉化

作是班主任一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后

進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法

上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。

其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。每個學生總有自己的長處，在

他們表現(xiàn)好時應給予鼓勵，而對于那些思想上比較出格的，屢教不

改的學生，應及時與家長聯(lián)系，和他們共司商討怎么教育好他們的

子女。當然，面對那些調皮的學生，每個班主任不可能不生氣，有

時因為自己一時過激的言語傷了學生的自尊心而不自知。所以，每

個班主任也要時時刻刻反省自己，自己是不是挫傷了學生的自尊心

To記得有一次，班上一個小男生因為犯了錯誤還和老師頂嘴，當

時我是被氣暈了頭，當著全班學生的面狠狠地批評了那個學生，當

時他就覺得自己很委屈了。課后，有學生跑過來告訴我那個學生說

我不配當班主任。聽到這后，我反思自己剛剛的行為，可能是自己

的言語傷了學生的自尊心。等到下一節(jié)課，我主動當著全班學生的

面誠懇地向那個男生道歉，可能是我真誠的態(tài)度打動了他，他當時

就覺得不好意思，雖然他嘴上沒說，可我從他的表情中讀懂了，學

生己經意識自己犯了錯誤了。之后，那個學生在思想上有所改進，

見到老師也主動打招呼。一句簡簡單單的“對不起”就拉近了我和

學生的距離。所以，有時候，話語不需要太多，只要說到學生的心

坎上，就能打動學生。

四、建立獎勵機制發(fā)現(xiàn)學生的閃光點

學生作為生命的個體，都會存在這樣或那樣的不足，我們要善

于學生的優(yōu)點。所以我建立的紅花榜，誰表現(xiàn)好了都可以得到一朵

紅花。每當學生在榜上看到自己又得一朵紅花時，臉上的表情好像

比吃蜜還甜。雖然得到一朵紅花是輕而易舉的事，但久而久之，學

生為了得到更多的紅花而遵守紀律，時間長了良好的行為習慣也慢

慢地培養(yǎng)了。

可以說，這個班在一點一滴的進步，良好的班風學見也在慢慢

地形成，在這學期的評比中，五（2）班取得了四顆星，每個月都被

評為文明班級。這讓學生們又看到了希望，也鞭策他們繼續(xù)向前邁

進。五年級班主任個人工作總結9

班主任是班級工作的直接管理者，直接責任人，是做好班級管

理的關鍵核心，是學校未成年人思想道德建設的主力軍，是學生個

性發(fā)展的榜樣和領路人。要做好班主任工作，確實不易。作為班主

任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業(yè)來做，具

有無私奉獻精神，因為班主任工作意味著更多的奉獻，更多的付出,

物質方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學生的尊重，會

給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，更會增強你戰(zhàn)勝

自我，戰(zhàn)勝困難，向往美好生活的信心和勇氣。

緊張的一學期結束了，我圓滿地完成本學期的各項任務。這學

期我擔任五年級三班和四班的語文教學工作，同時擔任五四班的班

主任工作。我班共有學生32人。在五年級四個平行班中，這班是老

師們公認的落后班c孩子們整體素質差。總結這一年的班主任工作,

感慨良多，我覺得要使一個班級有良好的班風，有強大的凝集力，

班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應有一顆愛心，把自己真正融

入學生中間，多理解他們，使他們信服你，愿意把你當作他們的好

朋友，愿意與你多方面地交流思想。

一、理解學生、尊重學生，寬容待之

作為一名班主任，要尊重學生人格，并善于進行“心理移位”，

設身處地體察學生的處境，關心學生學習的細微變化和點滴進步，

及時地加以引導、表揚、鼓勵，使學生逐漸對班主任產生一種親切

感、安全感。班主任信任學生，尊重學生，就能喚起他們的自尊心、

自強心，激勵他們發(fā)奮學習，戰(zhàn)勝困難。要充分的信任學生。即使

你的學生真的是在騙你，請你也要善意的相信他一次，讓他覺得你

是充分的相信他，讓他自己覺得欺騙了你是不對的，讓他自己感到

內疚，讓他主動的向你承認自己的錯誤，這不比你逼著他或者打他

一頓效果要好的多嗎?記得我班有一段時間，同學們總丟些小學習用

具。我細心觀察著，終于有一天晚放學后，我發(fā)現(xiàn)我班平時一向愛

晚走的李小龍同學，正獨自一人在教室里偷吃別人的好東西吃，我

感覺他就是我班這個“小內賊”。不能聲張，我故意大聲問道：

“教室里還有人嗎？”以此示意，有人來了，我以關心的口氣問這問

那。第二天，我和他單獨談了話，巧妙地引導著他，最后鼓勵他做

我班的“小偵探”，幫老師看好家。可該生心眼太多，雖班里不再

丟東西了，但他沒有主動承認的意思。我繼續(xù)開導他，終于有一天,

他承認了。我讓他把東西直接交給我，答應替他保守秘密。他把幾

個很不起眼的小學習用具拿來了，我想：他會意識到自己做錯了什

么，老師給了他改過的機會。從這之后班里丟東西的事沒有了。我

覺得小孩子喜歡別人的東西并拿來，是可以原諒的。最主要的是你

怎么去面對你的學生所犯的錯誤，怎樣來幫助他解決問題改正自己

的錯誤，保證在今后的學習生活中不再犯類似的錯誤。讓他明白做

人的道理，這才是真正的為人師。對善于做學生朋友的班主任，有

哪個學生不喜歡他呢？

作為班主任，自然大多都會兢兢業(yè)業(yè)地工作，有時勞力費神卻

效果不佳，這時候，埋怨、牢騷都無濟于事。班主任與學生會產生

思想觀點的不一致，看問題角度不一致，解決問題方式也不一致，

于是，許多矛盾便產生了。此時，如果多一點理解，多一點尊重，

換位想想自己處在這個年齡時，面對班主任的教誨是怎樣一種心態(tài),

樂意接受什么樣的教育方式，厭惡、反感什么樣的方式，恐怕就不

會埋怨了。

二、耐心捕捉教育時機，進行思想教育

班主任若真正愛護學生，那首先應該理解學生感情，尊重學生

人格，在平等立場上同他們談話、交往，在交往當中尋找教育時機,

只要班主任注意調查研究，摸準學生的思想脈搏，掌握學生心理活

動規(guī)律，善于捕捉教育時機，教育工作就會更加主動、有效。首先

要學會捕捉學生“閃光點”，這對后進生尤為重要，他們的心靈深

處同樣蘊藏著進取奮發(fā)的心理需要。班主任不能只是被動地等待后

進生的.“閃光點”的出現(xiàn)，而是應主動地抓住或創(chuàng)設條件，誘發(fā)后

進生的自尊心和榮譽感，哪怕只是閃電般的那么一瞬間，也往往是

后進生轉化的最佳時機。其次，選準教育時機。如果學生的不恰當

行為較突出，那么就需要班主任有耐心，付出較大的努力去建立和

諧的師生關系，否則就會欲速不達。我班有一個學生是個懶散、做

事拖拉的孩子。幾次教育失敗后我總結出：對待這樣的學生需要根

據(jù)他的特點，拿出比對別人更多的耐心。因此，在解決問題時，我

盡量讓自己說話的語調輕松自如，把講道理變成聊天式的談話，取

得了比較好的效果C為了使我與他的關系更融洽，我常表揚其優(yōu)點,

發(fā)動周圍同學幫他，學期結束時這孩子變得勤勉了，在家訪時其家

長、鄰居還贊不絕口。

因此，在教育時機未出現(xiàn)時，班主任要耐心等待，當最佳教育

時機到來時，要抓住契機進行教育，因為比時教育學生，最容易被

學生接受，教育效果最佳。

三、用愛激勵、鞭策學生成長

“愛心”是教育永恒的主題。對于學生來說，教師的愛是一種

神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。這

種愛是無私的，是溝通師生心靈的橋梁。只有當班主任給學生以真

摯的愛，給學生以親近感、信任感、期望感，學生才會對老師產生

依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內心世界，教育才會收到應有的

效果。天冷了，囑咐孩子多穿件衣服；學生病了，及時發(fā)短信慰問并

補課；課下談心、用電話與家長聯(lián)系成為自己每天的“必修課”。誰

有了進步，一份精心書寫的評語和小紅花便送到學生的手里。

作為班主任，在深愛全體學生的同時，更應該關注問題學生，

多給他們一點愛的陽光雨露，滋潤他們茁壯成長，使他們的身心趨

于健全。后進生不過是缺乏肥水的禾苗，沾著污垢的玉石，既有陰

暗的消極面，又有潛在的閃光點，他們同優(yōu)秀生、中等生一樣渴望

進步，也能成才。我對后進生有所“偏愛”:課堂上能夠舉手發(fā)言

就加以鼓勵;學習上有所進步就給予贊許。為了及時了解、掌握后進

生的內心世界和行為表現(xiàn)，激發(fā)其上進心和積極性，在工作中多個

別談話；多溝通家長；多表揚鼓勵；多正面疏導；多指明方向。在贏得

了后進生的信任，成為他們的知心朋友之后，轉化工作就容易多了。

如班上有位學生叫崔未然，父母離異，現(xiàn)和繼母生活，叛逆心里嚴

重，高興就完成作業(yè)，不高興就不寫作業(yè)。教過的老師也反映說這

個孩子什么辦法都不管用的。我不信，總在努力尋找著挽救孩子的

方法：寬容她，跟組長替她說情；與她握手，給她力量；當面輔導，

給她成功的機會。比后我竭力從生活上幫助她，關心她。號召同學

向她伸出援助之手，多跟她交往，把她帶進這個溫暖的班集體中來。

慢慢地，她像變了一個人，開始努力學習了，人也變得開朗了。由

此可見愛是教育后進生的重要源泉，愛心是成功的基礎、是成功的

保證。

真心愛護教育對象，就必然要嚴格要求，沒有原則的愛是偏愛

溺愛，過分的嚴厲便缺乏情感的交融。因比，班主任對學生要求要

適度、合乎情理。嚴格要求學生應以充分尊重學生為基礎。班主任

對學生的嚴格管理是必要的，批評應是善意的，特別是對屢犯錯誤

的同學，應進行恰當?shù)呐u，春雨潤物細無聲嘛！

總之，教育的藝術是愛的藝術，教育的魅力來自愛的魅力，愛是

連接師生關系的紐帶。若能“捧這一顆心來，不帶走半根草去”，

那么，平凡的師愛就會產生非凡的力量。五年級班主任個人工作總

結10

在本學期本人擔任五年級4班的班主任工作，本班43名學生，

男生多，女生少，而且后進生落后面很大，他們愛玩，愛鬧。面對

不做作業(yè)的人多，且差生基礎特別差、上課思想不集中、作業(yè)拖拉、

馬馬虎虎，你不催，他可以幾天不交的情況。現(xiàn)就這學期工作總結

如下：

一、明確目的、嚴格要求。

做任何事情都應該有明確的目的。因比，在接手這個班之后第

二學期，我每天都在晨間談話的時候進行學校各方面規(guī)章制度的要

求的詮釋。上課的時候要求應該怎么做，下課的時候又應該怎么做,

同學之間該如何相處，在體育課中該怎么做，語文課、數(shù)學課、科

學課、等各門課程中對學生的學習態(tài)度以及學習行為進行細致的要

求。許多詳細的內容都寫在班級公約之內。

二、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習慣。

我班有43名學生，學生在校一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響

到良好集體的'形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要

從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為

學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。

學期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。

如：晨會、衛(wèi)生、紀律、學習等。同時，我利用班會、晨會讓全班

同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。

我又開展班級評比活動組織學生每周進行總結評比，表彰日常

行為規(guī)范好的同學，把他們的名字寫到光榮欄里，以此不斷強化，

幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

三、創(chuàng)設良好的班級氛圍。

充分發(fā)揮班干部的作用，合理分工各負其責，給他們充分的權

利，讓他們根據(jù)自己的管理計劃管理班級，并及時總結，找出不足,

以利再戰(zhàn)。平等得待每一位學生，努力發(fā)現(xiàn)它們的閃光點，及時表

揚，從而提高后進生的自信心。

指導學生科學利用課外時間，多讀有益的書籍，收看《新聞聯(lián)

播》節(jié)目，關心國家大事。鼓勵學生參加興趣小組，挖掘自身潛能,

提高創(chuàng)新能力和實踐能力。

指導學生多幫家長干一些力所能及的家務活，提高自立能力。

尊重學生家長，積極主動的與家長聯(lián)系，認真聽取意見和建議，共

同探討科學的教育方法。

四、關心愛護每個學生用愛心轉化后進生。

做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，

我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心，沒有愛就沒有教育。特

別是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發(fā)他們的熱情。

班級后進生無非包括三類：

1、學習困難的學生；

2、行為習慣自制力較差的學生；

3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。

然而，他們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或

刻意的搗亂。通常我會跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談

心，談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感

情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的

歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內進行表揚，鼓起他們

學習的勇氣，樹立起他們的自信心。

在班內，我還常開展評比活動，看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點最多，并互

相說一說。我始終堅信，以情動人、以理赧人是最有效地班級管理

辦法。本學期，我始終愛字當頭、以情動人。有幾個學困生的成績

有很大提高。

五、努力培養(yǎng)學生的競爭意識。

根據(jù)學校計劃，組織學生參加豐富多彩的比賽活動，做到賽前

積極準備，認真指導，賽后認真總結，比如：本班在春季運動會中

榮獲迎面接力和拔河兩項冠軍；李甜同學在亮行亮星活動中榮獲小

天使稱號。通過比賽，鍛煉學生的意志，提高學生競爭意識，發(fā)展

學生的各種能力，以適應未來的社會競爭。

六、以身作則，為人師表，加強安全、行規(guī)的教育。

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一

個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因

此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身

教重于言教。”

因此，我在教學中，批改作業(yè)認真仔細，字跡端正清楚，及時

糾正錯誤。平時，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師

先要做到“。對于五年級的孩子來說，正是接受各方面教育的時機,

除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習

怎樣做人，安全意識警鐘長鳴。

以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當

然我做的還很不夠，有待于進一步提高，相信在以后的工作中，我

將會以更大的信心加熱情投入到其中。五年級班主任個人工作總結

11

這學期學校安排我執(zhí)教五年級的數(shù)學，并擔任班主任。班級作

為學校教學活動的基礎單位，其管理水平的高低，對學生健康全面

的發(fā)展，對完成教育和教學的各項任務起著舉足輕重的作用。所以

我主要從以下幾個方面入手：

1、改變自己心態(tài)，拉近自己和學生之間的距離：班主任的一言

一行，人格人品對學生更是有著深遠的影響。因此，要帶好一幫思

想既單純又復雜，即有主見又沒主見的孩子，班主任就應該做好典

范。比如班級舉行活動，班主任要熱情投入其中，想方設法努力與

同學們一道去共創(chuàng)偉績。班級受損，班主任要勇于承擔責任，不能

一味地責備學生，相反還應鼓勵或正確引導。班級事務，自己能做

的，努力動手去做c地上的紙屑，課桌上的擺設等，走進教室同學

們都在認真學習，那么彎彎腰，動動手，擦一擦，拖一拖，學生會

看在眼中，自然會潛移默論。這樣也有助于拉近老師與學生之間的

距離。

2、狠抓學習風氣，重塑學生的學習習慣：我班的學生總體情況

比較好，學習風氣也還算很好，但始終有幾位學生不做作業(yè)，不交

作業(yè)或者丟三落四c比如，班上一名剛剛轉來的吳宋佳，在剛開學

時幾乎天天不做作業(yè)，而宋文龍和宋家樂也是因為做作業(yè)不專心而

導致作業(yè)時常沒有完成而不交，針對這些情況，我首先從思想上對

他們進行教育，使他們明確學習目標，端正學習態(tài)度，同時狠抓他

們的學習習慣，時常提醒他們做作業(yè)要專心，并安排同學對他們進

行監(jiān)督，只要有一點進步就會大肆夸獎，慢慢的他們都能按時交作

業(yè)了，但是又存在正確率的問題，所以我又開始整頓孩子們做完作

業(yè)要認真檢查的‘習慣。經過這一學期的訓練，班級班風，學習習慣

有了明顯的改善。

3、培養(yǎng)班干部：鼓勵班干部敢想、敢做。不僅要做實干家，更

要做決策者，只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理，有利于同學們

的學習和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動都可以討論，這樣一來

發(fā)揮了班干部的主體性，調動了班干部的積極性，工作起來輕松許

多，而且效果也較好。

另外，在學困生方面，我努力做好他們的朋友，在工作中以期

待的目光關注著他們。在課堂上，盡量將簡單的問題留給他們來答,

發(fā)現(xiàn)他們的點滴進步和閃光點就及時表揚，幫他們樹立學習的信心。

同時開展“一幫一”的活動，來推動他們學習的進步。這是我擔任

班主任的一點體會，今后還要多多向優(yōu)秀的老師學習努力做到更好。

五年級班主任個人工作總結12

擔任五年級班主任已有一個月，雖然工作辛苦，但覺得自己收獲

頗豐。經過一學期我班師生的共同努力，學生的良好的行為習慣和

學習習慣得到了培養(yǎng)，良好的班風正逐漸形成。下面就本學期的班

主任工作做以下回顧總結：

一、重視學生思想品德教育。

在各科教學中滲透思想品德教育，堅持上好思想品德、校本課

程、班會課等課程c堅持參加學校組織的升降國旗儀式。緊密聯(lián)系

各科任老師從學生的實際出發(fā)，通過學生的學習、勞動、游戲、生

活等各方面，系統(tǒng)地進行深入細致的'思想品德教育工作。

二、以班級文化為契機，進一步完善班級常規(guī)管理

以創(chuàng)建文明班級為契機，完善各種班級管理制度。開學初，就

及時召開了班委會，制定了《班級常規(guī)管理制度》、《班級文明公

約》、《安全公約》、《圖書管理制度》、《班級活動記錄》等各

種班級管理制度，制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都

有一個具體的認識，并在“生活園地”上張貼出來，讓學生覺得

“有章可循，有規(guī)可依”。

三、成立健全的班委

班委成員要求德才兼?zhèn)洌挥胸熑胃泻褪姑小＠喂虡淞W生

既是學習的主人，又是班級管理主人的概念，充分調動他們的積極

性，讓他們自主管理。采用“班長輪流制”，積極鼓勵學生“冒

尖”，當“領頭雁”，這一新舉措，讓學生自我推銷，然后讓他們

說說自己擔任班干的優(yōu)勢，以及上任后打算采取什么措施，任期滿

后，師生測評，做的不好的“下崗”，努力彌補不足，等待下次。

這樣他們的積極性較高，班級管理方面起到事半功倍的效果。

四、關注后進，微笑奮進

由于各種主客觀原因，班里的后進生較多，這學期更是花大了

力氣進行輔差工作C

1.加強家校聯(lián)系，讓家長參與輔差工作。

2.發(fā)揮同伴的作用，讓小老師成為后進生進步的推動力。

3.根據(jù)每個學生不同情況，制定不同方案，有效進行輔導。

4.加強課堂關注，讓后進生在課堂上享受優(yōu)先照顧。

5.耐心、愛心，給予學生更多的關懷。“一分耕耘，一分收

獲”，后進生們在不斷的進步著。

五、成立學習互助組。

其職責是關心幫助學習跟不上的學生，定時定點給他們補課，

力求人人都懂，題題過關，煉就硬本領。提倡誰會誰教。通過同學

們的努力，班級的總體水平有所提高。

六、開展多種活動，激發(fā)愛好，發(fā)展特長，培養(yǎng)各種能力。

聯(lián)合各科任老師、開展多種活動。在這些活動中，同學間的特

長得以發(fā)揮，能力得以提高。

七、常抓安全教育。

在安全教育倍受關注的今天，我也時刻不忘安全問題。每次手

抄報都有安全教育內容，而且還做到“天天講、月月講、年年講”，

使每位同學始終保持清醒的頭腦。由于安全教育一直受到關注，所

以半學期我班沒有發(fā)生不安全事件。

班主任工作讓我密切了與學生的關系，加深了與學生的友誼。

今后，我將繼續(xù)努力，將班級工作開展得有聲有色，再上一個新的

臺階。五年級班主任個人工作總結13

這學期，本人繼續(xù)擔任五(_)班的先主任。經過上幾個學期的

努力，總的來說，本學期的各項工作開展的都還算順利，我也在原

有的基礎上繼續(xù)加強了以下幾點：

一、繼續(xù)加強了解和研究每一個學生

了解學生包括了解學生的思想品德情況，如遵守紀律、文明行

為習慣、尊敬師長、團結同學等情況；

學生的學習情況，如學習成績、學習態(tài)度、學習能力、學習方

法等；

學生的個人興趣、愛好和特長情況c因為只有了解和研究每一

個新生，才能更好的管理他們，教育他們，使他們充分溶入到我們

這個集體中。學生在長大，因此也在變化，只有隨時掌握學生的思

想變化，才能針對他進行有效的教育。這學期，我還是通過家訪，

電訪等形式了解所需的資料。

二、繼續(xù)加強對學生的德育教育

第一，繼續(xù)通過每星期的思想品德課，每天的晨間談話課來加

強學生的道德教育C

第二，繼續(xù)讓副班長每天記錄班里的好人好事和其他表現(xiàn)不好

的事情；

讓儀表委員每天記錄有不良行為的同學。并且我堅持每天看

“好壞事記錄本”，每周看“品德記錄本”,只要學生做好事，我

就表揚；

只要學生犯了錯誤，就要調查清楚，然后嚴加教育；

對于罵人、打架的學生，更是嚴肅處理。

第三，強化對兩個雙差生的關懷和德育教育。對于那幾個雙差

生，我每隔幾天就找他們談談心，還找來班里幾個品學兼優(yōu)的學生

幫助他們。一旦他們打架或是犯了其他的錯，我就馬上教育。

第四，鼓勵學生的良好行為。一旦學生有了好的行為表現(xiàn)，或

做了好事，我會第一時間加以肯定，使學生強化了一些良好的行為

習慣。

第五，同時，通過班會和中午時間，讓他們接觸一些好的書籍,

有空還給他們講講四大名著中的《三國演義》。

第六，為了激發(fā)學生，本學期，我繼續(xù)開設德育獎，在學期末

時評選出三位班級優(yōu)秀少先隊員，由學生來選。無論成績好壞都有

資格，選中的學生將得到一份獎品，而這獎品是期末各個獎項中最

最豐厚的，并給這些學生拍照留念。同時，他們的,思品成績?yōu)閮?yōu)。

三、繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習習慣

本學期我還是繼續(xù)保持上學期的方法：學生早上一到教室后便

開始學習，值日同學值日；

中午，11：40后開始學習。在作業(yè)上，要求他們平時的作業(yè)也

要書寫工整。下半學期，由于天氣炎熱，中午午休。

四、強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗

蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，會使整個集體活

動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班

集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練也很重

要。本學期常規(guī)訓練的內容我以《小學生守則》和《小學生日常行

為規(guī)范》要求的常規(guī)為主，同時結合課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、

衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等。使學生無論在

課堂上也好，出操集會也好，都能保持良好的紀律。

五、強化班干部的管理能力

前幾學期，我都是不斷的擴建班委，使更多的學生得到鍛煉的

機會，也使他們懂得班干部工作的辛苦。這學期，我采用壓縮班委,

把原來近30個班干部壓縮成10個，因為并不是每個學生都有當好

班委的能力。我決定個別培養(yǎng)幾個能力強的干部。經過一學期的學

習、鍛煉，10位班干部中的大部分人在他的負責方面，都能獨當一

面。

六、加強安全教育

這兩學期，學校正在建設新的教學樓，學生的活動空間小了，

又因為好奇等原因，潛在著不少安全隱患。為了學生的安全，我切

實貫徹學校的安全細則，努力做到“安全無小事，安全從小事做

起“。利用每天的晨間談話課，利用平時的空余時間，一次次強調。

作為一位年輕教師，在工作中肯定存在不足的地方。但是我相

信隨著實踐的深入，不斷反思；

經驗的積累，不斷改進。我一定能夠做得越來越好，爭取當一

名優(yōu)秀的班主任。

班主任是班級工作的直接管理者，直接責任人，是做好班級管

理的關鍵核心，是學生個性發(fā)展的榜樣和領路人。要做好班主任工

作，確實不易。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當作

一項崇高的事業(yè)來做，具有無私奉獻精神，因為班主任工作意味著

更多的奉獻，更多的付出，物質方面的回報非常少。但卻會贏得更

多的家長和學生的尊重，會給你的人生留下許許多多，讓你難以忘

懷的回憶，更會增強你戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝困難，向往美好生活的信心

和勇氣。五年級班主任個人工作總結14

一學期工作結束，我本著端正的態(tài)度回顧工作，在平時跟學生

相處的過程中把握好自己的度，作為班主任，其實不僅僅是要管理

好班級，這只是其中之一，看似簡單，其它方面也有很多東西要去

管，要做好學生的思想工作，有問題做相關的開導，做好家長的思

想工作，及時的向家長說明學生情況，我也看到了自己的工作不足,

現(xiàn)總結一下：

一、為班集體選出優(yōu)秀的班干部

一個班集體制度最重要，對于小學班更是這樣，老師的工作很

多，我日常的工作也多，不能夠及時的去了解班集體的情況，班級

日常的情況還是要靠班干部，在這個學期中，選出優(yōu)秀的學生做班

干部，重視培養(yǎng)，在自己平時工作之余，做好班干部的思想工作，

工作分配到位，雖然是小學生，但是總歸要培養(yǎng)，最基本讓班干部

明確自己的責任，形成一股力量，扭成一根繩，為班級做好管理工

作。

在日常的「工作中我很重視這一塊，發(fā)于班干部要嚴格，但是有

不能過于苛刻，管理好一個班級重要的還是要靠班干部，每周一次

的工作匯報，要求每一個班干部總結一周的工作，向我匯報在，這

樣我能夠更加清晰去了解班級，這樣班干部慢慢的也就習慣了。

二、培養(yǎng)學生的自信心

平時重視對學生自信心，五年級的學生不夠成熟，心理上可能

不能接受太多批評，多表揚，少批評，老師的對學生的態(tài)度很重要,

學生也很重視，有時候一個不經意的肯定就能夠讓學生建立自己的

自信，有時會一句批評也能夠傷害到學生的心，在平時的哦教學中

我很注意這一點，不會在學生做好一件事情的時候我會大力的表揚,

沒能夠做好，或者表現(xiàn)不好我也是加以安慰，指導，培養(yǎng)好每一個

學生的自信心，就要從細節(jié)方面下手，不能夠急，有耐心的去教導。

三、做好安全工作，與家長及時溝通

作為班主任首先要有這種意識，那就是“安全”二字，在平時

多跟學生講安全，讓學生有這么一個安全的意識，在學校及時關注

學生的動態(tài)，雖然不能做到隨時的了解，但是發(fā)現(xiàn)學生在校全方面

有情況就應及時解決。

再一個就是加強跟家長的聯(lián)系，把學生的在校情況做一個反饋,

讓家長配合工作重視學生安全這一塊。

四、不足之處

這學期的工作有需要改善的地方，我不會放松自己，隨時的改

進，特別是對于班級管理工作，很多的東西不能夠及時的處理，主

要還是因為時間安排的不合理，對班級日常的管理工作欠缺，今后

我會合理的安排時間。五年級班主任個人工作總結15

由于馬老師身體的緣故，本應繼續(xù)教三年級的我，在寒假結束

后，接過了五年級的班主任工作。當時剛在金鄉(xiāng)培訓回來，李校長

等各位領導，希望我能接過五年級二班。雖然當時自己正躊躇滿志

的思考著三、三班的下一步培育計劃，雖然，對事隔五年的孩子的

管理與教育并沒有太大把握，但我沒有做任何考慮，欣然接受，因

為我理解學校如果不是萬不得已是不會做出這種安排的，這幫孩子

馬上就要面臨畢業(yè)，對他們的人生來說也是一個小的轉折點。作為

班主任的我，首當其沖應該做的是抓緊調整本學期的工作計劃及工

作思路，如何把這幫孩子圓滿的送走，是我本學期的工作重點。

在接過任務的晚上，我輾轉反側，第二天就是學生報道的日子,

我該對他們講些什么?五年前一年級二班一張張笑臉又浮現(xiàn)在我的眼

前：嚴格要求自己的張含笑，學習優(yōu)異的李心如，活潑可愛的劉茜,

當然還有在一年級就凸顯出學習困難的張宏遠、李瑞鑫、霍騰飛、

張可鑫，雖只當了他們一學期的班主任，一直也在關注著他們的消

息，可不知從何時延，五年級二班成了“乳班”的代名詞，那些曾

經的學困生也成了很多老師提起來就頭疼的“搗蛋大王”，我捫心

自問：自己一向提倡的對學生寬容、多鼓勵、多給予機會，多交流

溝通，在這樣的班級適用嗎？答案是肯定的，首先因為這個管理理念

沒有錯，還有因為他們都有一個共同的名字，那就是一一孩子。

于是第二天，我并不像以往報道一樣，讓學生準備正式上課的

東西，而是拿出自己比較擅長的一手，就是站在學生的立場，與他

們進行了非常真誠的談話，告訴他們對于搗亂，只當是故意引起注

意的表現(xiàn)，對他們的暫時的迷失方向表示理解，因為老師也在學生

時代過來過，對他們此時的想法非常清楚。在他們靦腆的笑容中，

我知道他們在心里接納了我，找回了我們曾經輕松融洽相處的感覺。

在后來趙恒同學作文中寫到的一句話：“韓老師有超強的說服力”

也證明了這一點。

輕松融洽是一方面，但一個班級沒有規(guī)矩，不成方圓。在接下

來的幾天，我注意觀察班級情況，對學生的狀況做細致分析，很快

確立了班級管理著眼點及提升學生整體素質規(guī)劃，提煉出來就是

“三抓”、“三重”，即：抓習慣，促管理；抓誦讀，促學習；抓安

全，促穩(wěn)定。重溝通，輕粗暴;重方法，輕說教；重反思，輕反復。

一、抓習慣，促管理。

好的習慣可以讓班主任的工作事半功倍，所以每接過一個班級,

我并不急于講課，而是花大力氣培養(yǎng)學生各方面的良好習慣，養(yǎng)成

好的習慣比多講一節(jié)課重要的多，作為班主任，不能只顧眼前利益,

要為學生終身發(fā)展奠定基礎。五二亂的原因，就是學生沒有好的習

慣，不知道什么時侯該干什么。

比如：隨便說話已成為很多學生不自覺的行為，有時，即使我

在講臺上，有作業(yè)可寫，學生就可以邊寫作業(yè)邊聊天，看到這個情

況后，我索性讓全班放下筆，等把要說的話全部說完再提筆寫字，

一旦提起筆就得停止說話，這兩個動作堅決不能同時進行，訓練幾

次后，學生這個毛病就逐漸改掉了。

再者就是沒有好的學習習慣，一開始有很多同學，直到老師走

進教師才慢吞吞的把書掏出來，看到這一情況，我先告訴學生學習

用具的擺放時間及位置，然后每行安排一個“學習用品擺放檢查

員”，負責監(jiān)督和提醒大家做好課前準備，在前兩個星期我協(xié)助檢

查員檢查，等這一做法成習慣后，我再放手讓檢查員全權處理。為

了幫助學生養(yǎng)成習慣，我也身體力行，以身示范，每次講課前，我

都會把講臺上的東西，擺放整齊，我的辦公桌每天都保持清潔和整

齊，如果學生走進力、公室，就會看到，一看班主任堅持做