2023—2024學年度第一學期

五年級綜合實踐活動學科教學計劃

一、課標分析

以學生為主體，貼近學生生活，運用其所學知識，引導學生進

入主動探究知識，親身體驗實踐活動中的苦與樂，激發和培養學生

自己發現問題、提出問題、研究問題、解決問題的興趣和能力，增

強學生探索人與自然、人與社會、人與人之間和諧發展的積極性和

創新精神，并在實踐活動中培養學生合作學習、共同探索的團隊精

神，塑造完善人格，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感，

形成良好的人際關系。

二、教材結構及內容分析

綜合實踐活動是國家新一輪基礎教育課程改革開設的新型課程,

開設綜合實踐活動課程的宗旨是：強調學生通過實踐，增強探究和

創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力，增強

學校與社會的密切聯系，培養學生的社會責任感。”

綜合實踐活動的內容相當豐富，形式也和多。教材編排上充分

體現小學學科知識和技能聯系較多，與學生學習生活環境聯系密切，

容易激發興趣。

三、學期總目標

本學期，通過綜合實踐活動的開展，讓師生充分了解中秋節、

重陽節民俗，學習節日文化，樹立國家意識，增強民族自豪感，自

覺弘揚民族文化，傳承民族精神。校本課程的開發研究過程中，開

展豐富多彩的傳統節日文化教育、宣傳活動，挖掘傳統節日文化的

內涵，營造濃郁的傳統文化教育氛圍，進一步提升校園文化，凸現

學校的特色教育。

四、學生學情分析

通過以前的學習，五年級學生對綜合實踐課程有了初步的了解，

對綜合實踐這門課程有比較濃厚的興趣，但是他們的研究能力還停

留在網上查找資料的層面，缺乏動手實驗探究的興趣和方法。本學

期多留給學生自由實踐鍛煉的時間和空間，逐步培養學生一些探究

問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己

感興趣的活動主題，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創新的

潛能。

五、教學評價及教學措施

L教學措施：

⑴在活動的主題、項目的確定階段，教師應針對學生的文化、科學

知識基礎及興趣愛好、學生所處的特定社區背景和自然條件，引導

學生確定合理的活動主題、項目。

⑵在活動實施階段，教師要指導學生進行資料的搜集。針對學生的

實際和相關的課程資源，在活動開始階段，可以結合實例對學生進

行一定的基礎訓練，幫助學生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做

筆記、進行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。在具體的活

動過程中，要指導學生有目的地收集事實材料，指導學生運用調查、

觀察、訪問、測量等方法：指導學生寫好研究日記，及時記載研究

情況，真實記錄個人體驗，為以后進行總結和評價提供依據，引導

學生形成收集和處理信息的能力。

⑶在活動總結階段，教師應指導學生對活動過程中的資料進行篩選、

整理，形成結論，指導學生著重對活動中的體驗、認識和收獲進行

總結和反思。

2.教學評價

綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發學生對本課程學習的

興趣和積極性。評價應以形成性、發展性評價為主，注重學生主體

參與實踐的過程及在這一過程中所表現出來的積極性、合作性、操

作能力和創新的意識。評價應注意多樣性和可選擇性，可自評、生

評和師評相結合。在期末做好實驗班級活動成果的展示、交流和評

價工作。

六、教學進度

周次活動主題課時

第二周.紙質收納盒1

第三周中秋節1

第四周我是節電小能手1

第五周.重陽節1

第七周家庭防火安全小衛士1

第八周月季的桿插1

第九周.垃圾變身大作戰1

第十周近視與生活1

第十一周做最好的自己1

第十二周問卷的設計1

第十三周怎樣進行考察1

第十四周我是小小發明家1

第十五周找找發明小技巧1

第十六周小小發明我也行1

紙質收納盒

主備：年月日

教學內容制作紙質收納盒課型新授課

1.學習制作簡單的收納盒，培養學生的動手能力和創造力。

教學目標2.掌握使用剪刀.膠水等工具的基本技能。

3.學習使用廢舊材料進行手工制作，培養環保意識。

教學重點教學重點：學生能夠獨立制作簡單的收納盒。

教學難點教學難點：培養學生的創造力和解決問題的能力。

教學準備

教學過程

一.新課導入

1.導入話題：向學生們提問：“你們家里的東西有沒有亂放的地方？你們有沒有想過

制作一個簡單的收納盒來整理東西呢？”

2.引導學生思考：請學生們自由發言，分享自己家里的亂放情況以及他們對制作收納

盒的想法。

（學生自由發言）

教師：看來大家都有些東西亂放的情況，那么有沒有想過制作收納盒來整理東西呢？制

作收納盒需要哪些材料和工具呢？

學生：需要紙盒.彩紙.剪刀.膠水等。

教師：非常好,接下來我們來看看這些材料和工具的作用。

二.呈現材料和工具

1.準備好制作收納盒所需的材料和工具,如廢舊紙盒.彩紙.剪刀.膠水等。

2.向學生展示這些材料和工具，并解釋它們的用途和注意事項。例如，廢舊紙盒可以作

為收納盒的主體,彩紙可以用來裝飾盒子,剪刀和膠水則是用來剪裁和粘貼材料的工具。

3.與學生互動：請學生們觀察這些材料和工具，嘗試描述它們的特點和用途。

（教師向學生展示材料和工具）

教師：這些就是我們制作收納盒所需要的材料和工具了。人家看到這個紙盒了嗎？它

可以作為我們收納盒的主體，我們可以用彩紙來裝飾它，讓它變得更美觀。剪刀和膠水也是

必不可少的工具,它們可以幫助我們剪裁和粘貼材料飛請大家觀察一下這些材料和工具，看

看它們有什么特點和用途。

學生：紙盒可以裝東西,彩紙可以美化,剪刀可以剪裁，膠水可以粘貼。

教師：大家己經很清楚這些材料和工具的作用了。接下來我們就開始制作收納盒吧。

二.制作收納盒

1.分發材料和工具,讓學生們開始制作收納盒。

2.指導學生們先測量紙盒的尺寸,然后根據尺寸剪下合適大小的彩紙。

3.教導學生們使用膠水將彩紙粘貼在紙盒的表面，使其變得美觀。可以提醒學生們要

均勻涂抹膠水,避免出現起皺或粘不牢的情況。

4.引導學生們根據自己的喜好，可以在收納盒上添加一些裝飾品，如貼紙.絲帶等。鼓

勵學生們發揮創造力，使收納盒更加個性化。

（學生開始制作收納盒）

教師：現在請大家開始制作收納盒。首先，我們要先測量紙盒的尺寸，然后根據尺寸剪

下合適大小的彩紙。接下來,我們就可以使用膠水將彩紙粘貼在紙盒的表面，讓它變得更美

觀。記得要均勻涂抹膠水，避免出現起皺或粘不牢的情況。最后，如果大家有自己的創意，也

可以在收納盒上添加一些裝飾品，如貼紙.絲帶等,讓收納盒更加個性化。現在,大家可以開

始動手制作了。

（學生制作收納盒）

教師：看到大家都在認真制作,你們的收納盒都車常漂亮。如果在制作過程中有什么問

題，可以隨時向我提問哦。

四.整理和展示

1.引導學生們整理工作臺,清理剩余的材料和工具。

2.鼓勵學生們將制作好的收納盒放在一起,形成一個整齊的展示區域。

3.學生展示：鼓勵學生們互相展示自己的作品，分享制作的過程和體會。可以提出問題，讓

學生們描述自己的設計理念和用途。

教

學

反

思

中秋節

主備：年月日

教學內容走近中秋節（一）確立主題，制定方案課型新授課

1.知識目標：知道與中秋節有關的知識。學會實踐活動的操作方法，學習制作活

動方案并向老師和同學介紹自己的觀察.調查的情況。

2.能力目標:初步學會走向社會，感受生活，培養大膽探索和勇于實踐的精神；

教學目標

培養學生初步具有觀察.調查研究.動手實踐操作的能力，學會獨立思考.交流合

作.探索創新等學習方式。

3.情感目標:通過各種活動體會中秋節的快樂。培養學生對傳統文化的熱愛。

重點：1了解中秋節的來歷及習俗。

2.學會設計調查問卷。

教學重點

難點：

教學難點

1.理解中國傳統節日的內涵，了解中國傳統文化。

2.了解調查問卷設計的方法。

教師準備：

1.通過不同方式，查閱有關中秋節不同地區、不同民族習俗的資料、

搜集月餅圖片。

教學準備

2.一份調查問卷。

學生準備：

1.通過不同方式收集我國關于中秋節的民間傳說、風俗習慣。

教學過程

一、創設情境，激發興趣

1、談話導入:月到中秋分外明，皓月高照，一家團圓，海外赤子，倍感思親。俗話說:人是

故鄉親，月是故鄉明。中秋節，一個團圓的節日，娛樂的節日，秋實的節日。人們以各種

方式慶祝中秋節:賞詩賞月逛花燈，祭祖祭月思親人。每年農歷八月十五日，是傳統的中秋

佳節。這時是一年秋季的中期，所以被稱為中秋。在中國的農歷里，一年分為四季，每季

又分為孟、仲、季三個部分，因而中秋也稱仲秋。八月十五的月亮比其他幾個月的滿月更

圓，更明亮，所以乂叫做“月夕”，“八月節”。此夜，人們仰望天空如玉如盤的朗朗明

月，自然會期盼家人團聚。遠在他鄉的游子，也借此寄托自己對故鄉和親人的思念之情。

所以，中秋又稱“團圓節”。中秋節的故事，你知道多少？(生答)今天讓我們一起走進“中

秋節”。

二、啟發提問，明確目標

1、啟發提問：

(1)秋天的節日有哪些？

(2)一年之中哪些月份屬秋天？

(3)口頭描述秋天的景色與特點。

(4)、討論區：如何理解“人是故鄉親，月是故鄉明”？2、明確目標:今天，我們來開展一次

綜合實踐活動一主題叫《中秋節》。(板書)

二、活動指導，教給方法

1、我們可以通過調查、統計、參觀、訪問和查找資料，開展中秋節的課題探究。自主選題，

科學分工，小組合作，是有效探究的一個好辦法。

參考課題：（1）中秋節的來歷；（2）金秋詩詞欣賞；（3）中秋節風俗調查；（4）中秋美食；（5）中秋

佳果；（6）月餅的變遷；

2、下面就讓我們一起來制定一個《中秋節》的活動方案吧！

四、制定方案，布置任務

1、分三組（把觀察目標接近的分為一組）安排活動地點，確立分課題，活動目標，活動方法。

小組分工：小組名：；小組長：；小組成員：；探究課題：；探究活動方案：；

2、活動步驟:觀察，參觀，收集資料，記錄；

3、口頭整理:你看到了什么？收集到了什么資料?你有什么感受和想法？

教

學

反

思

中秋節

主備：年月日

教學內容走近中秋節（二）實踐體驗活動課型新授課

1、中秋節是中國的傳統節日，通過中秋節讓學生初步理解中國傳統節日中所蘊

教學目標涵的文化內核，真正了解節日，了解中國傳統文化。

2、增強學生愛父母愛家鄉愛祖國的感情，讓節日真正給我們帶來快樂與幸福。

教學重點重點：

教學難點了解中秋節的來歷及習俗。

難點：

理解中國傳統節日的內涵，了解中國傳統文化。

教師準備：

通過不同方式，查閱有關中秋節不同地區、不同民族習俗的資料、搜

教學準備集月餅圖片。

學生準備：

通過不同方式收集我國關于中秋節的民間傳說、風俗習慣。

教學過程

一、導入新課：

中秋節，是中國的傳統節日。從去年開始，國家把這個節日定為法定節日，休息一天。

從而可以看出，中國逐漸對傳統文化和民俗越來越重視。今天我們一起來走進中秋佳節，

一起來感受中秋佳節。

二、學習新知

1、品嘗月餅，感受月餅的香甜。

老師：學生們每年是怎樣過中秋的呢？（隊員講出各種賀中秋的民俗活動）

（1）引出一一吃月餅、送月餅

月餅的外形一一圓，象征團圓，表達合家團圓。

餅中有餡，表面有花紋，花紋主要有月亮、桂樹、玉兔等在圓中表達美好的愿望。現

代的花紋設計更是各異，別致。（欣賞月餅圖片若干張）

老師：展示月餅事物，并簡單介紹圓形設計的格式。（對稱、均衡）

（2）動動手，設計一個別致、精美的月餅圖案。（背景播放輕快的音樂）

（3）學生作品欣賞。由學生講解自己的設計意圖。

2、舉辦月餅宴

老師：中秋節，為什么要和家人一起吃月餅？往年你和誰一起吃月餅？（吃月餅表示

團圓；和家里人一起吃：還和好朋友一起吃。）

師：你吃的月餅是買的呢，還是別人送的？誰送的？

老師：為什么要送月餅？（過團圓節，送月餅表示和家人團圓。）咱們班級也是一個

大家庭，我們都是這個家庭的成員，你們愿不愿意和全體同學一起過這個中秋節？（板書課

題）

①送月餅：②吃月餅（大家一起吃月餅，體驗班級大家庭的溫暖和團圓）

3、中秋燈謎

1）、老師：在許多地方八月十五這天會有燈會，其中一項就是猜燈謎。得月樓前先得

月。猜一字（棚）

2）、重逢。猜一字（觀）

3）、舉杯詢包拯。打一句宋詞（把酒問青天）

4）、十五的月亮。打一成語（正大光明）

5）、游戲：“月”字組詞接龍。

要求：以“月”字開頭組詞，以“中秋節”收尾。

優勝：組詞過程短者獲勝。

4、秋游登高：有詩云：獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱

萸少一人。登高望遠，寫下你的感想。

三、老師總結

同學們了解了那么多關于中秋節的知識，又為過今年的中秋節出了那么多好主意，雖然

大家采用各種各樣的形式來慶祝這個傳統佳節，但每個人心中有個共同的最美好、最傳統

的愿望，那就是：花常開！月常圓！人常在！老師感到好開心！”但愿人長久，千里共嬋

娟”，美好的時光帶給了我們無限的快樂，也留給了我們無限的遐思。感謝每個學生的參

與，相信■們的明天會更美好。

教

學

反

思

中秋節

主備：年月日

教學內容走近中秋節（三）中秋文化篇課型新授課

初步理解中國傳統節日中所蘊涵的文化內核，介紹中秋節的來歷，了解中秋節

教學目標

的詩句。

重點：

教學重點了解中秋節的來歷及習俗。

教學難點難點：

理解中國傳統節日的內涵，了解中國傳統文化。

教師準備：

通過不同方式，查閱有關中秋節不同地區、不同民族習俗的資料、搜

教學準備集月餅圖片。

學生準備：

通過不同方式收集我國關于中秋節的民間傳說、風俗習慣。

教學過程

1、中秋節的傳說與民間故事

⑴老師引：中秋節在我們中國人眼里，可是非常重要的佳節。“月圓人團圓”，那是

一個溫馨和諧、及富詩情畫意的節口。中秋節最有名的傳說故事就是嫦娥奔月了

老師：有誰能來講講有關中秋節的傳說，中秋節的起源及一些民間故事？

生：嫦娥奔月（后羿射日）：

（2）指名講述嫦娥奔月的故事。

（3）引導隊員講述不同版本的傳說，吳剛伐桂;玉兔搗藥等等。

老師（小結）：看來中秋節是最有人情味、最詩情畫意的一個節日。

2、介紹中秋節的習俗

老師引：好，聽了我給你們講的故事，你們一定意猶未盡吧。現在我們請嫦娥姑娘來

給我們介紹中秋節有趣的傳統習俗。（《拜月娘》、《拜土地公》）

3、中秋詩詞佳句知多少

老師：有人說，每逢佳節倍思親，團圓節這份思念當然會更密切，尤其是一輪明月高

高掛的時期，詩人就會用詩詞來表達對家鄉、親人的思念。（1）出示圖片1

老師：我們來看這幅畫，隊員們腦中有沒有最佳的詩句來配這幅畫中的情景。

——（李白的《靜夜思》）

（2）老師：中國畫詩書畫印融為一體，這幅中國畫書畫印都有，惟獨缺詩，我們給它題

首詩，使它變得更完整。

(舉杯邀明月，對影成二人。選自李白《月下獨酌》)(你們知道“但愿人長久，千里共

嬋娟”這句話出自誰人之口嗎？

(3)對了，幾百年前丙辰中秋的一個夜晚，正是大文豪東坡先生寫下了著名的中秋詞《水

調歌頭？明月兒時有》，“但愿人長久，千里共嬋娟”就出自這首詞。老師：今天，我們就

一起來欣賞這首絕妙好詞。

(4)有感情朗讀：蘇軾的《水調歌頭》，劉禹錫的《八月十五夜桃源玩月》

(5)學唱蘇軾的《水調歌頭》

我國的詩人大多是憂國憂民的，又大多是命運坎坷的，他們經常流浪在外，客居他鄉，

思鄉成了他們生活中重要的一部分，因此有了許多以思念故鄉為題材的詩作，你還知道哪

些呢？

(6)指名背誦《泊船瓜洲》、《九月九日憶山東兄弟》等。

4.活動小結

教師總結，學生拍攝中秋節的照片，并完成一份手抄報。

教

學

反

思

做最好的自己

主備：年月日

教學內容做最好的自己（一）課型新授課

1.理解“萬物各有所長，各有所短”。

教學目標

2.通過參與課堂活動，正確認識自己，發揚自己的特長，增進自我接納。

3.發揮自身的優勢，克服不足，尋求自信的支撐點，做個最好的自己。

教學重點教學重點：引導學生正確的認識自己。

教學難點教學難點：學會發揚自己的優勢，克服不足。

1.故事《動物學校》

教學準備

2.每人一張彩色卡紙

教學過程

一、游戲熱身

活動要求：1、同桌兩人相對而坐，直視對方眼睛一分鐘。

2、對方輪流向對方大聲說出自己的三個優點，每個優點連說三遍，聲音要一邊比一邊大。

老師請自信的小朋友到臺前領著大家做游戲。

總結：原來想讓自己開心是這樣簡單的一件事。這節課就讓老師和大家一起來分享這樣的

微笑。對自己微笑，對他人微笑，對挫折微笑，“做最好的自己”（板書課題）

二、故事樂園

（一）聽故事：《動物學校》

1.老師講故事內容

2.聽完這個故事，你想到了什么？為什么鴨子和兔子都沒有成功，而鷹卻如愿以償的獲得

了“世界飛行冠軍？”

三、主題活動

1.活動一：心理直播

①我好羨慕你，學習好，人緣好。

②我很努力，但這次語文考試還是不及格，我該怎么辦？

③不知道為什么大家都不愿意和我玩，我好孤獨啊！

④真羨慕他們，我除了學習什么都不會。

看看圖中同學正在被什么煩惱所困擾，假如是你，你該怎么做？你想對他們說些什么？

2.活動二：做最好的自己

要做最好的自己，你會怎樣做？

同桌互說，然后學生發言。

3.活動三：揚長避短

（1）我認為自己最大的優點：

①請同學們對照表格進行對自己積極評價。

②六人小組為組員做積極評價，體會被別人肯定、承認的感覺。

③知道自己這么優秀，是不是更有自信呢？談談這兩次活動的感受。

（2）有哪些事情，你想過要努力做好，但是總覺得還是無法做到的？①請同學們拿出紙

筆，根據自己學習生活情況寫一句或幾句這樣的話：我無法做到（完成、實現）……例如

“我無法做到按時完成作業”，大聲朗讀并體會自己的心情。

②把這個句子中的“我無法做到”改成“我現在還沒有做到"大聲讀。

③然后把這個句子改成“我一定能做到……”繼續大聲讀。

④請同學們談談這些改變對自己心情的影響。

4.活動四：小故事中的大道理：

講故事，重點強調“氫氣球升起的原因”中的老人所講：“記著，氣球能不能升起，不決

定于它的顏色、形狀與大小，而是氣球內是不是充滿了氫氣；同樣，一個人能不能成功，

不決定于他的種族、出身，關鍵是你心中有沒有自信！”

四、拓展延伸

制訂“發揮優勢，做最好的自己”的計劃。

五、結束活動

1.播放歌曲《我真的很不錯》。

2.教師總結：我們要珍惜并表現自己的優點，設法改進自己的缺點，無法改變的缺點就坦

然接受，相信天生我材必有用。

教

學

反

思

做最好的自己

主備：年月日

教學內容做最好的自己（二）課型新授課

教學目標1、懂得以積極的態度去接納自己、欣賞自己;培養學生做更好自己的主動意。

2、能夠積板、正確地接納自我、欣賞自我;掌握改正缺點、激發潛能的萬法。

教學重點教學重點：懂得以積極的態度去接納自己、欣賞自己。

教學難點教學難點：掌握改正缺點、激發潛能的萬法。

教學準備課件

教學過程

一、導入新課

出示《自己與別人》漫畫故事，思考：

1.根據漫畫故事試猜想，自己和別人之間發生了什么?

2.讀“運用你的經驗”說一說你怎么看待曉蓉的累？

3.你有過類似的經歷嗎？又該如何處理呢？

我們在成長中都會或多或少受到他人的影響，這些影響可能會幫助你更好的認識自己，但

也可能會給你帶

來煩惱，我們應該怎么對待他人對自己的影響？如何接納和欣賞自己，做更好的自己呢？

二、活動過程

1.接納自己

活動：小小動物園

學生分組，準備紙、筆

思考畫畫：請學生想一想，如果用一種小動物代表自己，你的選擇是什么？選擇好后以卡通

形式畫下來。

畫完后，請同學們亮出卡片，看一看小動物園里都有哪些動物。同學們分享自己選擇這個

動物的理由，包含好的方面和不好的方面。

提問：從小動物的選擇上看，有的同學看到自己的優點，有同學看到了自己的不完美，優點

容易接受，自己的不完美是不是也需要接受呢?要怎樣接受自己的不完美呢？

自省吾身：

PPT出示故事《完美的圖畫并不美》

讀故事后組織學生以“我的不完美”為主題進行自省，寫一寫自己不完美的表現，以及針

對這些不完美自己能夠接受的辦法。

教師根據學生的分享，總結接受不完美的辦法

每個人都是不完美的，成長路上我們要學會接納自己的全部，既接納自己的優點，也接納

自己的不完美；既接納自己的性格，也接納自己的身材、

相貌;既接納自己的現在，也接納自己的過去。

接納自己，需要樂觀的心態，更需要勇氣和智慧。

2.欣賞自己

詩歌賞析《學會欣賞自己》

提問：從這首詩歌中同學們領悟到了什么？

請同學們嘗試從以下兒方面欣賞自己。

我的優點：

我做出的努力：

我為班級和同學做出的貢獻：

學會欣賞自己，才能看到自己的獨特和優勢，但是欣賞自己不是驕傲自大，目中無人，要

不僅能為自己鼓掌，也要為他人喝彩，互相學習，共同提高，努力做更好的自己。

三、總結

做更好的自己，不僅是能正確認.識自己、接納自己、欣賞自己，自由而充分地發揮自

身潛能，而更是在和他人共同生活的過程中不斷成長，是

在為他人、為社會帶來福祉的過程中實現的。

四、拓展空間一一給自己的頒獎詞

學生回想自己成長道路上大大小小的成功、進步，努力發現自己身上的每一個可貴之

處。讓學生給自己頒一次獎，給自己發一張獎狀。認真設

計頒獎詞和獎狀，以此表達對自己的肯定。

教

學

反

思

做最好的自己

主備：年月日

教學內容做最好的自己（三）課型薪授課

1.激發學生自我觀察，自我反思和自我管理的愿望。

教學目標

2.初步掌握自我評價和他人評價的方法。

3.能夠制定合理的自我調整規劃目標。

教學重點教學重點：掌握自我評價和他人評價的方法。

教學難點教學難點：能夠制定合理的自我調整規劃目標。

教學準備課件

教學過程

一、導入新課

同學們，前兩天老師在上網的時候看到了一則新聞，內容呢是評論你們小學生的，因

此，今天也將它帶過了想給你們看一看。

出示課件1:新聞評論

看了這則新聞評論，你認同上面的觀點？（認同：你也認為說的有道理；不認同：為什么？）

剛剛是外界對你們的評價，很多同學都不認同，那同學們，你們怎么評價自己的呢？

出示課件2：你怎么評價自己呢？

（指名學生嘗試自我評價）

二、自己眼中的我

過渡：好多同學都說自己認識自己，我就不信了，非得來考考?你們。看一一

出示課件3：我是一個__________的人。

請同學們自己拿出黑色水筆進行填寫，能寫幾條寫幾條，將字最好寫大些，工整些。

交流（1）我們一條條來看看，他是怎么來評價自己的？（歸納并板書：外貌健康狀況

愛好性格品質態度能力心理狀態氣質……）

（2）還有同學是從其他方面來評價的嗎？還有寫的更詳細的嗎？展示

（3）展示寫到自己缺點的同學。這個同學寫的也很好，我們來看看。和剛剛那兩個同

學寫的有什么不一樣的地方嗎？（還寫到了缺點）評價；能清醒的意識到自己的缺點，還

能如實的寫下來，真的很了不起。

三、他人眼中的我

過渡：同學們，在認識自己的時候是不是光靠我們自己評價我們自己就夠了呢？（不夠）

還要靠什么？（別人）我們把這種評價叫做他人評價法。

那我們就以小組為單位去調查一下同學眼中的自己吧。

要求：1.以小組為單位，認真思考，客觀、真實的評價他人。

2.被評價者認真傾聽，及時記錄。

3.保持良好的秩序，注意時間，提高效率。

匯報交流

四、總結

同學們，世界上沒有相同的兩片葉子，同樣，世界上也沒有相同的兩個人，你就是你,

獨一無二的你。我們每個人都有自己的個性和優缺點，優點要繼續保持，而缺點則需要我

們有勇氣慢慢地去改正，愿我們在未來的道路上都能做更好的自己。

五、拓展：改變自我

過渡語：知道我們今天開展這次活動的目的是什么知道嗎？不僅是要認識自己，更是為了

改變自己，改變自己身上的不足。

自我改變規劃表

姓名班級

優點

不足具體措施

教

學

反

思

近視與生活

主備：年月日

教學內容近視與生活（一）課型新授課

1.查閱有關資料，了解近視的成囚、危害以及近視的預防，感受眼睛的重要性，

愛護眼睛，共同關注“心靈之窗”。

2.調查近視率，分析校園學生近視現狀，了解近視的嚴重性；樹立保護視力的

教學目標

意識；

3.讓學生了解眼睛的結構，知道近視的成因，掌握近視的危害及預防矯正方法。

4.開展宣傳活動，學習正確做好眼保健操，多種途徑保護視力，養成良好的用

眼習慣，有效預防和矯正“近視”。

教學重點教學重點：了解近視的成因、危害以及近視的預防，感受眼睛的重要性。

教學難點教學難點：養成良好的用眼習慣，有效預防和矯正“近視”。

教學準備課件

教學過程

一、新課引入

1.游戲導入

上課前，老師先和大家來玩一個游戲一一貼鼻子。(出示畫好的兩個小女孩頭像)誰愿意

上來給這可愛的小女孩貼上鼻子？

兩個學生在黑板上貼鼻子。教師根據學生張貼情況進行評價：

(1)這位同學可真厲害，蒙上眼睛還能把小女孩子的鼻子貼得這么生動！

(2)你覺得自己貼的鼻子怎樣？為什么？要使老師摘掉紅領巾，你會貼得這么歪嗎？

游戲小結：是啊，眼睛是我們的“心靈之窗”(板書：“心靈之窗”)。我們用眼睛觀察

感受生活的人千世界；我們用眼睛來閱讀，獲取前人的經驗；我們用眼睛欣賞，品味一切

美好的事物……

2.感受近視的危害。

(1)同桌互相觀看對方的眼睛，看有那些組成。(2)指名說。

睫毛能阻擋灰塵、沙子、遮光、防水的作用，還能防止異物進入眼睛，眼皮起保護眼球的

作用。

(3)師小結：我們能看到的有眼珠、眼白、眼皮、睫毛.眼睛的每個部分都很重要，如果哪

一部分受傷，眼睛都會生病:近視或者失明。

(4)什么是近視眼？

二、那些壞習慣會導致眼睛近視了？聯系生活，了解不良習慣。

1.播放課件一動畫片，師生交流

師：看了動畫片你有什么感想？

2.指名說自己的看法

3.老師板書：近視眼是怎樣形成的

（1）眼睛與書本的距離太近，看書和寫字姿勢不止確，用眼時間過長。

（2）光線太弱或太暗，照明度不適合眼睛的要求。

一般說來，看書、寫字所需的照明度不能太強也不能太弱。特別是不能在強太陽光下看書。

（3）看書的姿勢不正確，或看書的場所不恰當。

4.看電視時離電視機太近。

5.不能吃太甜和太咸、太辣的食物。

三、確定研究小課題

1.關于近視，同學們想研究些什么呢？

“凡事預則立，不預則廢”。要想更好地開展研究，我們要先填寫一份小組研究計劃表。

（組長研究計劃表）想想，制定計劃要注意什么？

（計劃的可行性：如果我們研究的是近視的成因，可以開展什么活動？

選用合適的研究調查方法：如果我們研究的是近視的危害，你覺得運用什么研究方法合適

呢？

計劃的時間、地點要合適：如果我們研究的主題是近視的現狀，安排了調查活動，你覺得

安排什么樣的時間和地點是合適的呢？

人盡其才，人人參與；

盡可能利用身邊的資源：如果我們研究的主題是近視的防治，可以利于偶那個身邊的哪些

資源？）

2.小組制定活動計劃，教師巡視指導

3.一個小組匯報填寫的研究計劃表。全班評價，教師評價。

4.修改研究計劃。

教

學

反

思

近視與生活

主備：年月日

教學內容近視與生活（二）課型新授課

1.分析校園學生近視現狀，了解近視的嚴重性：樹立保護視力的意識：

2.讓學生了解眼睛的結構，知道近視的成因，掌握近視的危害及預防矯正方法。

教學目標

3.學習正確做好眼保健操，多種途徑保護視力，養成良好的用眼習慣，有效預

防和矯正“近視”。

教學重點教學重點：了解近視的嚴重性；樹立保護視力的意識。

教學難點教學難點：，養成良好的用眼習慣，有效預防和矯正“近視”。

教學準備課件

教學過程

（一）談話導入

1.經過前期的分組探討，同學們已經把自己的研究成果整理匯總，迫不及待地想跟大

家分享，下面我們請各小組進行匯報。匯報時，既要呈現研究結果，也要匯報研究過程、

感悟。

2.引出課題。

（二）交流展示

1.什么是近視眼

近視眼是指眼球在調節放松狀態下，平行光線（一般認為來自5米以外）經眼球屈光

系統后聚焦在視網膜之前產生遠距視物模糊。

2.形成近視的原理

人眼雖然比較復雜，但它的基本原理和透鏡成像原理相似。眼球里的晶狀體很像一個

凸透鏡，通過睫狀體，可以調節晶狀體，改變它的焦距，使我們看清遠近不同的物體。如

果看書、寫字的姿勢不正確，書本距離眼睛很近，明條件不好，持續用眼時間過長，都會

使睫狀體內的肌肉持續收縮，晶狀體凸度增大，久而久之，一旦看遠方物體時，睫狀體內

肌肉就不能放松，變凸的晶狀體不能恢復到正常狀態，這樣就造成了假性近視。

3.真假近視要分清

孩子一旦患了近視眼，家長便十分著急，常常咨詢“近視眼有治嗎？”“我的孩子是

真性近視還是假性近視？”這就需要了解一下真假近視眼。

所謂假性近視是真性近視眼之前的一種疲勞狀態，如果這種狀態不能及時緩解，眼睛

發生了器質性改變就形成了真性近視。判斷真假近視眼需要做散瞳驗光。一提散瞳驗光家

長便緊張起來，“散瞳對眼睛有害嗎?”散瞳的目的是解除眼睛疲勞，讓緊張調節的肌肉

放松，這樣驗出的屈光度才是準確的。如果散瞳后裸眼視力能夠達到1.0,那就是“假性

近視”，在短期內能治愈,比如藥物、針灸、埋耳針及理療儀器的使用，可使緊張的肌肉

放松，疲勞緩解，視力恢復到正常狀態。如不想治療，只要讓眼睛眺望遠方，注意休息,

視力也有可能恢復。

4.近視癥狀表現

（1）視力減退（2）視力疲勞（3）外斜視

（4）眼底改變（5）眼球突出

5.近視眼的早期信號

（1）歡瞇著眼睛看東西，看黑板。

（2）歡皺眉頭，讀寫