五年級上冊教學計劃匯總（18篇）

五年級上冊教學計劃匯總篇1

（一）教材特點

五年級上冊《品德與社會》是小學高年段最后一年學習的教

材，本冊教材在體現《品德與社會》中、高年級教材內容和特點

的基礎上，有以下幾個特點。

1、學習內容更加深刻，學習視野更加開闊。

2、教材內容的綜合程度更高，注意引導學生綜合學習。

3、強調以情感態度價值觀為主線來統領歷史和地理內容的學

習。

4、重視史地內容的學習與學生現實生活的聯系。

5、注意培養學生正確看待問題和思考問題的方法。

教材選擇認識社會的幾對基本概念，從兒童的現實生活出發,

選擇有關社會環境、社會生活和社會關系等方面的主題具有較強

的綜合性。在內容方面體現課前、課中、課后，校內外連續、完整

的活動過程，強調從學生日常生活常見的現象，以及學生的生活

疑惑和感受入手拓展學習主題。穿梭出“體驗式”“研討

式”“探究式”的學習特點，為學生創造更為廣闊的獨立思考、

自主學習和實踐的空間。強調從兒童的視角出發，運用兒童的語

言，采取兒童喜聞樂見的形式，如充分發揮圖畫、照片等在呈現

教材內容方面的積極作用，增加教材的趣味性、可讀性和啟發性。

（二）教學目標

1、情感、態度、價值觀：珍愛生命，熱愛生活；在生活中養

成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結合

作，有責任心的品質。

2、能力：能夠初步識識自我,控制和調整自己的情緒和行為；

能夠清楚地表達自己的感受和見解；學習從不同的角度觀察、認

識、分析社會事物和現象；學習搜集、整理、分析和運用社會信

息。

3、知識：初步了解兒童的基本權利和義務；初步了解生產、

消費活動與人們生活的關系；了解一些基本的的地理知識，理解

人與自然、環境的相互依存關系。

（一）通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，

掌握必備的基礎知識。

（二）善于調動和利用學生己有的經驗，結合學生現實生活

中實際存在的問題共同探究學習主題。

（三）創設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學

組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。

（四）注重與學生生活和社會的聯系，把靜態的教學內容和

和學豐富多彩的現實生活聯系起來。

（五）創造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，

在理解和感悟中受到教育，獲得經驗。

五年級上冊教學計劃匯總篇2

一、學情分析：

本學期我擔任五年級的英語教學工作，他們已經有了一定的

英語基礎。因此，本學期教師要面向全體學生，以學生的發展為

宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習

態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

二、教材分析

全書共六個新授單元和兩個復習單元。每個新授單元分“A、

B、C”三個部分。每個單元圍繞一個主題展開其相關的單詞及句

型學習，教材編寫詞不離句，句不離篇。

本套教材的設計與編寫體現了對傳統外語教學思想的繼承和

發展。編寫思路以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐

步引導學生運用英語完成有意義的語言任務，即一一話題一一功

能一一結構一一任務。

三、教學目標

L養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

2.養成良好的英語書寫習慣。

3.能按三會與四會的要求掌握所學詞語。

4,按四會要求掌握所學句型。

5.能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到

大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

6.能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單

的話語和錄音材料。

7.能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完

成某項任務。

8.能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。

四、教材重難點

1.重點：

①四會句型、單詞。

②在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成

某項任務。

③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大

膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

2.難點：養成良好的聽英語、讀英語、說英語、寫英語的習

慣。

五、教學措施

L根據學生的年齡特征，充分利月直觀教具和電教手段，創

設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。

2.在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極

主動地參與到課堂教學中去，調動學工的非智力因素，提高學生

實際運用語言的能力。

3.活用教材，根據學生會的實際情況，將每單元各個板塊重

現組排降低難度。

五年級上冊教學計劃匯總篇3

一、基本情況分析

本學期任教五年級二個班的科學。經過兩年的科學學習，大

部分學生平時在科學學習上態度較好，積極性較高。但是由于在

家過于嬌慣學生的動手實踐能手較弱。少數學生對科學這門學科

不夠重視，導致科學意識淡薄，科學實驗的操作不熟練。

二、教材分析：

本冊是科學教材的第五冊。全冊教材包括了《白天和黑夜》

主要使學生知道一天中陽光下影子變化的規律；懂得一天中氣溫

和影子與太陽的運動有關；能收集資料，了解人類對晝夜現象認識

的歷程等?！豆馀c色彩》主要使學生了解光的直線傳播現象；平面

鏡或放大鏡可以改變光的傳播路線；光是有顏色的；日光是由七種

色光組成的，以及有關眼睛的構造及保健方面的知識?！峨姾痛拧?/p>

本單元主要使學生知道電是生產生活中常用的能源；認識完整的

電路組成；會組裝一個簡單電路；知道有的材料容易導電，有的材

料不容易導電；掌握安全用電的常識；認識磁鐵的性質；知道電能

產生磁性；會探究影響電磁鐵磁性大小的因素；了解電磁鐵的應

用等?！逗粑脱貉h》通過本單元的學習，使學生了解呼吸器

官、呼吸過程及常見呼吸疾病的產生和預防的初淺知識；了解心

臟和血管的作用及保健，增強健康及保護的意識?！督忉屌c建立模

型》和5個單元，教材的主要目的在于激發學生學習科學課程的

興趣，幫助他們體驗科學課程學習特點，引導他們嘗試性地進行

科學探究活動，學習一些清晰的科學知識和技能。

三、教學目標

以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以

探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對

科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身

的學習和生活打好基礎。

1、培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力,

使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對

自己日常生活的指導，逐漸養成科學的行為習慣和生活習貫；

2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的

全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，

理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；

3、繼續指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果

關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數據，并

對實驗結果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的

假設。

4、保持和發展對周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽細心、

注重證據、敢于質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情

感；

5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的

保護，關心現代科技的發展。

四、教學重難點

培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，

引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實

驗中的測量，特別是控制變量、采集數據，并對實驗結果做出自

己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

五、教學措施：

1、利用過程性評價和建立科學檔案袋的方式，引導學生學好

科學。

2、教師提供材料和資料，提倡學生自帶材料，引導學生從課

堂延伸到課外。

3、反思自己的教學，勤于思考為什么教、教什么、怎樣教、

為什么這樣教、有什么意義等問題，棄做好記錄。

4、鉆研新標準和現有教材，充分利用現有教具、學具和各種

教學資源，進行系統化的單元備課，提前做好教學準備。

5、把科學課程的總目標落實到每一節課；

6、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

7、讓探究成為科學學習的主要方式；

8、悉心地引導學生的科學學習活動；

9、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、

幫助、研討中學習；

10、給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據

進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于

解決問題的實踐；

六、教學進度表

五年級上冊教學計劃匯總篇4

一、班級情況簡析：

本班共43人，現有男生17

人，女生26人?？傮w而言，班級學生思維較為活躍，學習語

文的興趣較濃厚，且有良好的語文學習的習慣。具體來說，班上

的王夢雪、李瑞、那一冉、王玉倩、王婭婕、王嬌、王瀟楠、王欣

睿等十個學生在語文學習上自覺性很強，基礎非常扎實；王煥鑫、

劉雅楠等十幾個學生知識面廣，上課發言積極；趙一飛、王夢雪、

那一冉等十幾個學生書寫非常整潔漂亮；在語文的各方面較自覺

穩定的有李慧、李依琳等。在書寫習慣上較差的有孫興、那一通

等幾個學生，在完成作業上不認真和拖欠的有李琦等同學，需要

加以引導、鼓勵，促進其進步。在這學期，應抓實基礎，培養良好

習慣，提高閱讀、寫作能力，全面提高學生的語文素養。在培養

優秀學生的同時，建立學困生檔案，促進整個班級語文水平的提

高。

二、教材分析：

1、教材的基本結構

教材繼續按專題組織單元，共設計了八個專題。依次是：走

進大自然，祖國在我心中，學習古文，學習古典名著，走近毛澤

東，領略異國風光，激發愛國熱情。每個單元包括導語、課例、口

語交際?習作和回顧與拓展四大部分，各部分相互聯系，構成一

個有機的整體。其中，“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排

方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇;

教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。教材注意整合性和訓

練性的循序漸進，將課文分為8組，每組一般有3——4篇課文,

在每組課文之前安排了“導讀”。在每篇精讀課文的前面安排了

“預習”，后面編寫了“思考與練習”，在略讀課文前面安排了

“閱讀提示”，在每組課文之后編排了“積累。運用”。本冊還

安排除

2個重點訓練項目，體會句子含著的意思、閱讀要有一定的速

度，體現由扶到放的設計思路。

2、教材的主要特點

（一）專題組元的角度更加靈活多樣。

（二）加強整合的編寫目的更加明確：主要體現在以下三個方

面。

1、導語導學，整合單元內容。

2、精讀課文與略讀課文的整合。

3、單元之間各學習內容的鋪墊和照應。

（三）課文既保留傳統的優秀篇目，又增加了富有時代感的

新課文。

（四）強化導學功能，引導學生思考。

（五）改進“綜合性學習”，培養學生的綜合實踐能力

（六）拓展學習資源，加強課內外語文學習的聯系

三、學習目標

（一）認字201個，會寫180個，會使用字典、詞典，有一

定獨立識字的能力。

（二）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用

毛筆書寫楷書，并體會漢字的優美。

（三）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

（四）默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。

（五）能聯系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的

句子。

（六）在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，

初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解

文章的基本說明方法。

（七）學習瀏覽，根據需要搜集信息。

（A）養成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。

（九）樂于參加討論，敢于發表自己的意見。學習辯論、演講

的一些基本方法。

（十）能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真

實。能修改自己的習作，書寫規范、整潔。

（十一）學寫簡單的讀書筆記、學寫內容梗概。

（十二）在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用

資料的方法。并能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。

四、教學措施

1、精心鉆研教材，讓課堂有增量。

2、開展大量閱讀，并開設“閱讀欣賞課”引領學生走向閱讀。

除此之外，采用各種方式使學生愛上閱讀：

(1)提供豐富的閱讀材料。推薦與課文相關的書籍，教師可

在上到相關課文時推薦，如林海音的《城南舊事》，與漢字有關的

《語林趣話》?？膳d用半截故事法等。

(2)向學生推薦現今流行的或一直有的一些文質兼美的書籍。

(3)開展與讀書活動有關的系列活動，如學生表現好獎勵學

生一一作業整理課教師給學生講一個故事，讀書統計活動，與家

長共讀一本書并寫幾句讀后感，看完一本書可以獎勵星星期末進

行統計評選等活動。

3、加大積累量，開展“經典文化誦讀”活動。如每天早上5

分鐘，每天晚上一段《治家格言》等。除完成八個園地的作文練

習之外，進行擴展作文練習和日記的練習，真正提高學生的寫作能

力。

開展各種語文綜合實踐活動，提高學生的綜合實踐能力。

遵循記憶的規律，定期復習和檢查，讓學生掌握扎實的語文

基本知識和技能。

4、加強提高學習自覺性，端正學習目的，注意良好的學習習

慣的培養，提高同學的自信心和上進心，讓每一位學生都體會到

成功的樂趣，配合學校完成素質教育的多項教育措施。

5、營造自主學習的情境。重視培養學生的自學能力，加強預

習指導，自行解決生字詞，課堂有針對性地對重難點稍加點撥，

攻破重難點。

6、為了加強學生的閱讀面、知識面，培養學生的的寫作能力，

為其寫作積累素材，繼續要求每天或隔天做課外閱讀讀物文摘卡

7、加強學生的愛國主義教育，培養他們關心國家大事的習慣,

要求學生每天讀報或看新聞，并把當天最重要的時事寫在文摘卡

上（用一句話概括新聞的內容）。

8、重視詞句段的訓練，引導學生運用多種方法理解含義深刻

的句子，要經常給學生提供機會，練習分析作者的寫作目的，情

感。

9、繼續對班里的朗讀情況加以重點指導，并且加強讀書的速

度訓練，以達到一定的要求。

10、重視重點訓練項目的訓練。精心設計課堂作業和課外作

業，減輕學生的學習負擔，大面積提高語文教學質量。

11、促進學習方式的改變。發揮優等生的帶頭作用，帶動全

班同學使其形成良好的班風，即優良的學習氛圍，重視班干部的

培養，班集體的建設。加強差下生的.指導。重視學生的德育，加

強學生的禮儀教育。

12、習作教學要注意以下幾點：

1).啟發引導，讓學生樂寫、愛寫，對寫充滿興趣。

2).感情真實、內容具體，養成良好的習作習慣。

3).讓學生經常練筆，養成勤動筆的習慣。

4).習作交流和評價，重在鼓勵。

五年級上冊教學計劃匯總篇5

一、班級學生情況分析

五年級學生已學過兩年多的英語，學生已有一定的基礎，良

好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養成。但由于教材難度偏

大，教學內容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極

分化較嚴重。因此，本學期應注重轉化后進生，因材施教，分層

教學，保持學生的學習興趣。

二、教材分析

五年級上冊學生用書Let'slearn部分的詞匯仍然是圍繞

話題歸類出現的。這樣有利于學生記憶和開展話題的討論。本冊

Let'slearn中的大部分詞匯要求學生做到聽、說、讀、寫四會

掌握(即加粗的單詞)。用來鞏固復習詞匯的活動主要是結對和小

組活動，以及Let'sfindout等啟發學生主動思考的活動.

五年級下冊學生用書的Let'sstart也是一項brainstorm

式的活動，本冊的Let'sstart部分既可以用來引入話題、引出

新詞，也可以引出新句型。另外，在這一部分基本上都安排了一

個任務型活動，需要學生通過問答、思考或討論來完成。

Let'stalk部分是一個濃縮了的情景會話，目標句型突出。

為給學生提供靈活運用語言的機會，這一部分提供了可供替換的

內容。

Roadandwrite部分的教學目標是：讀懂對話或短文；完成

檢測學生理解程度的填充句子練習；聽、說、讀、寫四會掌握兩

組句子；完成一項綜合運用所學語言的任務型語言活動。

在Pronunciation部分，三年級上冊、四年級上冊學生用書

中安排呈現了26人字母及例詞，使學生初步了解到字母在單詞中

的發音，四年級下冊學生用書進一步呈現了5個元音字母在單詞

中長短不同的發音，在此基礎上，本冊又安排了22個常見字母組

合的發音，用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣

味句子。

五年級上冊學生用書的階段復習密切圍繞各單元話題展開，

將所有需要復習的語言點融進有實際交際意義的活動之中，并增

加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累。

三、教學目標

程標準對本學期的要求（二級目標）

（一）綜合語言運用能力目標（總體目標）

對英語學習有持續的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、

交換有關個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據所學內容表演小

對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。

能根據圖片或提示寫簡單的句子。在學習中樂于參與、積極合作、

主動請教。樂于了解異國文化、習俗。

（二）語言技能二級目標：聽、說、讀、寫、玩。

（三）語言知識二級目標：語音、詞匯、語法、功能、話題。

（四）、情感態度二級目標：有興趣聽英語、說英語、背歌謠、

唱歌曲、講故事、做游戲等；樂于模仿，敢于開口，積極參與，主

動請教。

（五）、學習策略二級目標

（六）、文化意識二級目標

本學期教學目標

1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11

個單句。（包括日?；顒?、季節、生日、電話用語、動物和野營等

幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽、說、認讀21個單詞。

3、能學會4人手工制作。

4、能聽懂、會唱8首歌曲。

5、能聽懂、會吟唱10首歌謠。

6、能完成6個自我評價活動。

7、能理解6人幽默小故事。

8、能了解6項簡單的中西方文化知識。

四、教學措施

1、重視語音的訓練，進一步復習鞏固音標。

2、扎實訓練四會句型，切實掌握語言材料。

3、加強課堂小測，及時掌握學生的學習情況，調整教學方法，

使學生課課過關。

4、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學

習英語，在生活中學習英語。

5、平時多與學生【您現在訪問的是由提供的英語教學計劃,

請勿轉載或建立鏡像】進行思想交流，了解其思想動向，關心學

生學習和生活中情況，有困難時助其克服困難。

五、教學進度表

五年級上冊教學計劃匯總篇6

一、學生基本情況簡析

五年級學生已學過兩年多的英語，學生已有一定的基礎，良

好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養成。但由于教材難度偏

大，教學內容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極

分化較嚴重。因此，本學期應注重轉化后進生，因材施教，分層

教學，保持學生的學習興趣。

二、教材基本內容分析

五年級上冊學生用書Let'siearn部分的詞匯仍然是圍繞話

題歸類出現的。這樣有利于學生記憶和開展話題的討論。本冊

Let'slearn中的大部分詞匯要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌

握（即加粗的單詞）。用來鞏固復習詞匯的活動主要是結對和小組

活動，以及Let'sfindout等啟發學生主動思考的活動。

本冊的Let'sstart部分既可以用來引入話題、引出新詞，

也可以引出新句型。另外，在這一部分基本上都安排了一個任務

型活動，需要學生通過問答、思考或討論來完成。Let'stalk部

分是一個濃縮了的情景會話，目標句型突出。為給學生提供靈活

運用語言的機會，這一部分提供了可供替換的內容。Readandwrite

部分的教學目標是：讀懂對話或短文；完成檢測學生理解程度的填

充句子練習；聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子；完成一項綜合運

用所學語言的任務型語言活動。在Pronunciation部分，三年級

上冊、四年級上冊學生用書中安排呈現了26個字母及例詞，使學

生初步了解到字母在單詞中的發音，四年級下冊學生用書進一步

呈現了5個元音字母在單詞中長短不同的發音，在此基礎上，本

冊又安排了22個常見字母組合的發音，用繞口令的形式將含有這

些字母組合的單詞整合成趣味句子。

五年級上冊學生用書的階段復習密切圍繞各單元話題展開，

將所有需要復習的語言點融進有實際交際意義的活動之中，并增

加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累。

三、教學目標要求

1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11

個單句。（包括日常活動、季節、生日、電話用語、動物和野營等

幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽、說,、認讀21個單詞。

3、能學會4人手工制作。

4、能聽懂、會唱8首歌曲。

5、能聽懂、會吟唱10首歌謠。

6、能完成6人自我評價活動。

7、能理解6人幽默小故事。

8、能了解6項簡單的中西方文化知識。

四、教學重、難點

聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單

句。（包括日?；顒?、季節、生日、電話用語、動物和野營等幾個

話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

五、完成教學目標的主要措施

1、重視語音的訓練，進一步復習鞏固音標。

2、扎實訓練四會句型，切實掌握語言材料。

3、加強課堂小測，及時掌握學生的學習情況，調整教學方法，

使學生課課過關。

4、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學

習英語，在生活中學習英語。

5、平時多與學生進行思想交流，了解其思想動向，關心學生

學習和生活中情況，有困難時助其克服困難。

六、教學進度安排表

周次日期教材內容課時

18.31—-9.6始業教育、學生注冊、教師自主選課

29.7--9.13Unitl3

39.14-—9.20Unit23

49.21-—9.27Unit23

59.28--10.4Unit23

610.5--10.HUnit23

710.12—-10.18Unit33

810.19--10.25Unit33

910.26.----11.lRecyclel3

1011.2-—11.8Recyclel3

1111.9-—11.15Unit43

1211.16—-11.22Unit43

1311.23--11.29Unit53

1411.30--12.6Unit53

1512.7--12.13Unit63

1612.14-—12.20Unit63

1712.21--12.27Recycle23

1812.28—201.3Recycle23

191.4--1.10Revision3

201.11--1.17Revision3

211.18---1.24Eachunittest

221.25---1.31FinaltestandWinterholidaybegins

五年級上冊教學計劃匯總篇7

一.學情分析

五年級學生已學過兩年的英語，具備了一定的聽、說、讀、

寫英語的能力。但由于學生學業成績兩極分化嚴重，加之教材難

度偏大，教學目標的達成難度比較大。因此，本學期應加大后進

生轉化的力度，因材施教，分層教學，激發學生的學習興趣。

二.教材分析

五年級上冊學生用書Let'slearn部分的詞匯仍然是圍繞

話題歸類出現的。這樣有利于學生記憶和開展話題的討論。本冊

Let'slearn中的大部分詞匯要求學生做到聽、說、讀、寫四會

掌握（即加粗的單詞）。用來鞏固復習詞匯的活動主要是結對和小

組活動，以及啟發學生主動思考的活動。

Let'stai部分依舊是一個濃縮了的情景會話，目標句型突

出。為給學生提供靈活運用語言的機會，這一部分提供了可供替

換的內容。Readandwrite部分的教學目標要求學生能讀懂對

話或短文；完成檢測學生理解程度的填充句子練習；聽、說、讀、

寫四會掌握兩組句子；完成一項綜合運用所學語言的任務型語言

活動。

在Let'sspell部分，本冊安排了常見字母組合的發音，依

舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

本冊教材的階段復習密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復習

的語言點融進有實際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性

閱讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累。

三,教學目標

L能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單

句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2.能完成1個手工制作。

3.能聽懂、會唱6首歌曲。

4.能聽懂、會吟唱6首歌謠。

5.能完成6個自我評價活動。

6.能理解6個幽默小故事。

7.能了解6條日常生活諺語。

五年級上冊教學計劃匯總篇8

從本學期開始，學生將進入小學高年級階段的科學課學習，

科學教科書也將展示一系列新的內容，引導學生們開展更為豐富

多彩的過程與方法活動。為更好的開展科學教學活動，我對本冊

教材、班級學生情況等方面作了細致地學習或分析，制定教學工

作計劃如下：

一、班級基本情況

本班共有學生48人，其中男生27人，女生21人。五年級學

生應該已掌握了一定的過程與方法技能，如觀察、記錄、簡單實

驗等，再加上兒童與生俱來的周圍世界有著強烈的好奇心和探究

欲望，他們對科學學科的學習肯定能表現出濃厚的興趣。

二、教材內容概要

本冊教材由“生物與環境”、“光”、”地球表面及其變化”、

“運動和力”四個單元組成。每個單元含8個教學活動，原則上

每個教學活動的時間為1課時，共約32課時，再加上彈性內容和

復習檢測約8課時，本學期授課時間約為40課時。

《生物與環境》單元從內容上分三個部分：通過“綠豆種子

發芽和生長”、“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環境的

關系。第二部分引導學生觀察分析生態系統中生物之間的食物鏈

和食物網，并通過對生態瓶的制作、觀察，探究生態系統中生物

和生物、生物和非生物相互依存的關系。第三部分內容，是把以

上認識拓展到自然界，通過典型事例的分析，認識到保護大自然、

維護生態平衡的重要性。

《光》單元首先引導學生們觀察光的傳播（直線傳播和反射）

特點及其在生產和生活中的運用；接著指導學生認識許多光源在

發光的時候也在發熱，太陽是地球最大的光源和熱源。陽光下物

體得到的熱與受到的光照強弱有關系，也與物體本身的性質有關

系。最后通過制作太陽能熱水器綜合運用相關知識。

《地球表面及其變化》單元內容主要包括兩個方面：一是認

識地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形

及特點；二是地形地貌變化及發生原因。讓學生知道是地球內部

的運動，是太陽、流水、風、冰川、波浪等自然力共同作用形成和

重塑了地球的外表。

《運動和力》單元內容可分為四個部分。第一部分了解重力、

彈力、反沖力，讓學生用這些力作動力使小車運動起來，并研究

動力的大小與小車運動的關系。第二部分學習測量力的大小，認

識力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準備。第三部分認識摩

擦力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對物體運動

的影響。第四部分動手實踐，設計和制作一個小車。

三、本冊教學目標

1、引導學生經歷更為完整的探究過程。

2、在理解探究以及培養探究技能方面有更高的要求。具體包

括：強調實驗前后的推測、解釋要有充分的依據；進一步掌握控

制變量實驗的技能，并學習實際控制變量實驗；運用模擬實驗探

究自然事物發生的原因、變化及規律。

3、面臨幾次較長期的觀察研究活動：能用線條、符號、圖畫、

文字等方式記錄觀察現象，用柱狀圖、折線圖處理數據，并認識

到重復實驗的意義。

4、教學中滲透法制教育，特別是《中華人民共和國種子法》

第一條及第四十六條、《中華人民共和國草原法》、《中華人民共和

國畜牧法》、《中華人民共和國防沙治沙法》、《中華人民共和國可

再生能源法》第二條及第十七條、《中華人民共和國節約能源法》

第八條、《中華人民共和國防震減災法》等與本冊教學所涉及的相

關法律。

四、主要材料清單

1、第一單元“生物與環境”

(1)、放大鏡、綠豆種子、塑料種植盒(杯)、塑料調羹、紙

巾、水桶、滴管、大頭針或剪刀；蚯蚓、土壤、長方形木盒或塑料

盒。

（2）、做生態瓶的容器（每組一人，可以是大的飲料瓶或色

拉油桶）、沙子和小石子、小鏟、漏網等工具；玻璃水槽（每班一

個）、小魚若干，水草若干。

2、第二單元“光”

（1）、手電筒、小長方體、紙屏，簡易的日影觀測儀，在同一

位置打孔的長方形卡紙、空心彎管和直管，小鏡子、制作簡易潛

望鏡的材料。

（2）、小鏡子、凹面鏡、凸透鏡，白色紙、粉色紙、黑色紙、

黑色蠟光紙、鋁箔紙對折做成紙袋，溫度計；

（3）、制作簡易太陽能熱水器的材料（紙盒、泡沫塑料或棉

花、能裝水的塑料袋或短一點的飲料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒

蓋、黑色紙、鏡子或錫箔紙）。

3、第三單元“地球表面及其變化”

（1）、風景照片、中國和世界地形圖（或地形地球儀），地震、

火山地貌的照片或多媒體課件。

（2）、小巖石塊、酒精燈、鑲子、燒杯、水，石膏粉、豌豆種

子、小碗或盤子，塑料瓶、碎磚塊。

（3）、新鮮濕潤的土壤及干燥的土壤、牙簽、放大鏡、去掉上

半部的飲料瓶。

(4)、小鏟子、一側有孔的長方形塑料水槽、報紙、塑料薄

膜、降雨器(飲料瓶，瓶蓋上扎孔)、水、接水桶，有植物覆蓋的

土和無植物覆蓋的土、塑料杯(杯底側邊扎孔)、大盤子、建造家

園房屋的材料。

4、第四單元“運動和力”

(1)、小車及配件一套(包括裝配氣球小車的車架附件)。

(2)、小鉤、鐵墊圈，車軸套、橡皮筋圈。

(3)、氣球、氣球噴嘴、連接小車部件的螺絲釘、安裝小車用

的螺絲刀、紙盒子(裝鉤碼用，在桌面測摩擦力也用這個盒子)、

膠帶(粘小車輪子用)。

(4)、測力計、鉤碼，做“滾珠軸承”的玻璃珠、瓶蓋。

五、教學措施

1、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。

平時要充分利用空閑時間，認真學習科學課程標準、科學教材，

認真鉆研科學教法學法，盡力做一名稱職的科學教師。

2、結合所教班級、所教學生的具體情況，盡可能在課堂上創

設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，

設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，采取一切手段調

動學生學習科學的積極性和興趣。

3、充分利用好學校的科學實驗室，盡可能的去科學實驗室上

課，做到“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發現問題，解

決問題，得到收獲。

4、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內，要

將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習

從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。

5、在“種子與發芽實驗”這一環節，讓學生了解《中華人民

共和國種子法》第一條及第四十六條；在“維護生態平衡”這一

環節，滲透《中華人民共和國草原法》、《中華人民共和國畜牧法》、

《中華人民共和國防沙治沙法》；在“怎樣得到更多的光和熱”這

環節，滲透《中華人民共和國可再生能源法》第二條及第八條等

與本冊教學有關的法律

五年級上冊教學計劃匯總篇9

一、學生情況分析：

五年級的學生的接受能力增強不少，對音樂也充滿了濃厚的

興趣，學生在演唱時基本上能不喊唱，會用正確的方法演唱而且

認識到了氣息的作用，演唱時也能滿懷感情地歌唱。各班的學生

情況大同小異，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀

態，音色也很優美。這些學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身

的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一

些學生由于底子薄，對于音樂缺乏興趣，所以情況不是很好。其

中還有一部分學生唱歌音準不佳，連音樂知識、音樂技能、視譜

都不會。這些學生對音樂課雖喜歡，但總是不遵守紀律所以學不

好。教師應該根據具體情況因材施教，充分激發這些學生學習音

樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現，尋找他們身上的

閃光點，培養他們的感情。

二、教學目標：

1、知識目標：認識八六拍子及其強弱規律和指揮圖式、認識

變拍子、倚音下滑音。

2、能力目標：學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸

及連音、斷音的演唱方法演唱，學會二部合唱，做到聲部間的和

諧，均衡，看得懂簡單的指揮手勢。通過欣賞，了解幾種常見的

演奏形式，培養學生對音樂的速度，力度，節奏、節拍、音色、音

區的感知能力，培養他們的音樂想象力和聯想能力。認識了解音

樂家格里格、肖邦、黃自。通過樂器的訓練，讓學生學會正確的

演奏姿勢與方法，培養一定的齊奏、合奏及伴奏能力。

3、情感目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主

義集體主義精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作

意識和樂觀向上的生活態度，使學生成為有理想，有道德，有文

化，有紀律的全面發展的新人。

4、質量目標：通過學習能掌握教材規定的簡單的樂理知識和

音樂技能，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的演唱歌曲。

三、教材分析：

本冊教材內容有：歌曲八課，每課還包括“聆聽”、“表演”、

“編創與活動”等內容，這些內容均有機的聯系在一起。音樂教

育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對于陶

冶情操，培養創新精神和實踐能力，提高文化素養與審美能力，

增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發展具有不可替代的作

用。

四、教學進度表：

第一課：朝夕

第一課時：唱《清晨》、聽《晨景》

第二課時：唱《晚風》、聽《漁舟唱晚》

第二課：農家樂

第一課時：唱《蘋果豐收》、聽《快樂的農夫》

第二課時：唱《趕牙回來啊哩哩》、創作活動：選擇合適的小

節填空

第三課時：聽《豐收鑼鼓》、命題創作活動

第三課：足跡

第一課時：聽《紅星歌》、唱《雨花石》

第二課時：聽《紅梅贊》、《歌唱二小防牛郎》

第三課時：唱《我怎樣長大》、交流展示各自準備的資料

第四課：可愛的家

第一課時：表演《外婆的澎湖灣》、聽《天黑黑》

第二課時：聽《可愛的家》、《回家》、豎笛吹奏

第三課時：唱《牧場上的家》、復習本單元內容

第五課：故鄉

第一課時：聽《誰不說俺家鄉好》、《鄉間的小路》、《思鄉曲》、

變奏創作練習

第二課時：唱《故鄉的小路》、聽《鄉間的小路》、唱唱自己家

鄉的歌

第三課時：唱《如今家鄉山連山》、畫、寫故鄉等綜合表演。

第六課：歡樂的少年

第一課時：唱《雛鷹之歌》、豎笛吹奏訓練

第二課時：唱《叮鈴鈴》、聽《可喜的一天》

第三課時：聽《羅馬的松樹》、本單元復習

第七課：雨花

第一課時：唱《踩雨》、聽《踩雨》

第二課時：聽《雨滴、唱《雨中》》

第三課時：聽《暴風雨》；創作“雨”的命題音樂

第八課：冬雪

第一課時：唱《堆雪人》、聽《乘雪橇》

第二課時：唱《雪花帶來冬天的夢》、聽《踏雪尋梅》、《打虎

上山》

五年級上冊教學計劃匯總篇10

一、習作內容分析

六年級上冊教材與五年級一樣，對習作有了兩條新的安排，

一是在每組語文園地中安排一次習作，全冊安排八次習作，有四

次與口語交際合并安排，二是結合課文的學習，安排了四次小練

筆，八次但愿次做分別是：一處景物，觀察日記，童話故事，自己

喜歡的小動物，寫導游詞，成長的故事，想象作文。

二、學生現狀分析

學生經過五年級的訓練，已有了一定的習作能力，大部分同

學能有順序的寫作，心中有物，能主動寫作，有三名同學習作能

力差，許多作指導。

三、習作目標

1、培養學生習作興趣，讓學生樂于表達

2、加強習作與閱讀，口語交際，綜合性學習的聯系

3、鼓勵學生運用閱讀中積累的語言材料，運用閱讀中學到的

表達方法，豐富自己的表達注意好的作品對習作的引用作用

4、重視習作以后的交流和展示，愿意將自己的習作讀給別人

聽，與他人分享習作的快樂

5、引導學生修改自己的習作

四、教學中應注意的問題

1、要注意聯系學生實際，寫學生熟悉的人和事

2、鼓勵學生多讀，多觀察，讓學生堅持寫觀察日記

3、在習作內容和形式上給學生留有比較大的自由

4、注意采用多種形式引導學生習作后的交流和展示，使學生

從中獲得習作的快樂，逐步提高習作的能力

5、結合課文學習，以多種形式讓學生經常練筆

五、改進教學的措施

1、引導學生多觀察生活

2、培養學生的習作興趣

3、加強個別指導，注重學生的差異性

4、引導學生習作后的交流和展示

六、教學重，難點

習作指導

七、教具學具準備

1、課件、圖片

2、搜集相關資料

八、教學時間安排

全冊8次習作，每次習作1-2課時，講評1課時，共約16-

20課時

五年級上冊教學計劃匯總篇11

實驗教學是中小學素質教育的重要組成部分，是培養學生綜

合能力的重要手段，特別是對學生的動手能力，實際操作能力的

培養，更有其不可替代的作用。為加強對實驗教學工作的管理，

更好地為教學提供服務，特作本學期實驗教學計劃如下：

一、教材分析：

本冊教材有“生物與環境”、“光”、”地球表面及其變化”、

“運動和力”四個單元組成。

《生物與環境》單元從內容上分三個部分：通過“綠豆種子

發芽和生長”、“蚯蚓的選擇“、研究生物的存在和非生物環境

的關系。第二部分引導學生觀察分析工態群落中生物之間的食物

鏈和食物網，并通過生態瓶的制作、觀察，探究生物群落中生物

和生物、生物和非生物相互依存的關系。第三部分內容，是把以

上認識拓展到自然界，通過典型事例的分析，認識到保護大自然、

維護生態平衡的重要性。

《光》單元首先引導學生們觀察光的傳播（直線傳播和反射）

特點及其在生產和生活中的運用；接著指導學生認識許多光源在

發光的時候也在發熱，太陽是地球最大的光源和熱源。陽光下物

體得到的熱與受到的光照強弱有關系，也與物體本身的性質有關

系。最后通過制作太陽能熱水器綜合運用相關知識。

《地球表面及其變化》單元內容主要包括兩個方面：一是認

識地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形

及特點；二是地形地貌變化及發生原因。讓學生知道是地球內部

的運動，是太陽、流水、風、冰川、波浪等自然力共同作用形成和

重塑了地球的外表。

《運動和力》單元內容可分為四個部分。第一部分了解重力、

彈力、反沖力，讓學生用這些力作動力使小車運動起來，并研究

動力的大小與小車運動的關系。第二部分學習測量力的大小，認

識力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準備。第三部分認識摩

擦力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對物體運動

的影響。第四部分動手實踐，設計和制作一個小車。

二、學生分析：

五年級學生喜歡學習科學，而且喜歡做實驗。從實驗情況看，

學生能在教師的指導下實驗探究，能與他人合作學會了寫實驗記

錄。也有學生在實驗過程中放不開手腳，甚至不敢實驗。

三、實驗目的：

1、培養學生學習科學的樂趣。

2、使學生獲得簡單的科學知識。

3、培養學生包括觀察、發現和記錄的能力

四、實驗措施：

1、課前教師要備教材、備學生、備教法、備實驗過程。

2、課上培養學生觀察、發現和記錄的能力

3、培養學生的動手活動能力。

4、養成搜集資料的習慣。

五、實驗安排：

_科技小實驗：自動人工灌溉

_科技小實驗：玻璃杯中的雨

_科技小實驗：樺樹的水分

_科技小實驗：白楊樹葉的脈絡

_科技小實驗：草叢中的獵手

_科技小實驗：沙土中的陷阱

_科技小實驗：橡樹葉上的蟲瘦

_科技小實驗：一只昆蟲的足跡

_科技小實驗：六月的閃光信號

_科技小實驗：根吸收水分

_科技小實驗：葉能蒸發水分

_科技小實驗：向光

_科技小實驗：森林中的信號

_科技小實驗：一個自然法則

—科技小實驗：閃光的痕跡

_科技小實驗：動物的警報系統

_科技小實驗：不往下長的根

?科技小實驗：檢驗種子是否有生命

五年級上冊教學計劃匯總篇12

一、本冊教材主要內容：

本冊教材主要內容由1?4年級家庭、學校、社區等領域的基

礎上逐漸擴展到祖國與世界的場景，以五年級兒童的社會生活為

主線，將品德、行為規范和法制教育、愛國主義、集體主義和社

會主義教育，國情、歷史和文化教育，地理和環境教育等有機融

合，引導學生通過與自己生活密切相關的社會環境、社會活動和

社會關系的交互作用，不斷豐富和發展自己的經驗、情感、能力、

知識。包括4個單元：《我是誰》、《我學會與人相處》、《我是班級

的主人》、《我們都是炎黃子孫》

二、本冊教材總的教學要求：

通過本冊的教學逐步引導兒童逐步完成兩個“自我”的分化,

通過兒童與教材的對話，能夠發展出自主、自律、自強等品質，

也能在他們的自我意識的發展過程中投入更多的光明思維，逐步

建構起共生型的人格；通過歷史與文化的啟蒙引發對祖國的認同

感、歸屬感。

三、各單元教學要求：

第一單元《我是誰》：著重展示“不錯”的自我、大家眼中的

自我、”也并不完美”的自我和可以變得更好的自己，引導他們

去正確、全面、公正客觀地看待自己。

第二單元《我學會了與人相處》：向兒童呈現他們生活于其中

的關系：個人之間的、群體之中的、集體之中的，引導他們從這

種關系中去理解和體驗：他是一個獨立的個體，在關系中，他是

不可或缺的，同時他與其他人之間又是相互依存的。

第三單元《我是班級的主人》：引導兒童從他的集體生活中發

展起的是一種“我們感”一一意識到我是我們之中不可或缺的、

獨特的一員，意識到我在我們中的權利與義務（崗位職責），傾聽

到我在我們中的聲音，看得到我在我們中所涂上的那一筆，在我

們中我實現了自我；同時使兒童能體會到“我們”的需要，能感

受到“我們”的成功與快樂，能經驗到“我們”進步與成功，讓

我們在永我的心中、行為中，“我們”逐漸成為我的一種生活、

生存方式。

第四單元《我們都是炎黃子孫》中以中國的歷史、文化為主

題，通過這些主題的學習使學生了解祖國的國情和歷史，進而召

喚起兒童對祖國的認同與歸屬之情。

四、本冊教材重點、難點：

引導兒童逐步完成兩個“自我”的分化，通過兒童與教材的

對話，能夠發展出自主、自律、自強等品質，也能在他們的自我

意識的發展過程中投入更多的光明思維，逐步建構起共生型的人

格；通過歷史與文化的啟蒙引發對祖國的認同感、歸屬感。

五、學生基本情況

雖說已是五年級的學生了，但畢竟年齡小，自控能力差，思維

以直觀形為主，因此小學生思想品德課切忌枯燥乏味的空洞說教。

所以我嘗試以動情的話語，開啟學生的心靈，激發學生的興趣，

誘導學生積極主動探求知識的欲望。五年級一班共有50名學生,

學生學習興趣很高，基礎知識扎實。學生對品德的知識知道了解

得比較多。

學生基本情況雖說已是五年級的學生了，但畢竟年齡小，自

控能力差，思維以直觀形為主，因此外學生思想品德課切忌枯燥

乏味的空洞說教。所以我嘗試以動情的話語，開啟學生的心靈，

激發學生的興趣，誘導學生積極主動探求知識的欲望。全年級共

有54名學生，學生學習興趣不很高，基礎知識不扎實。學生對品

德的知識知道了解得比較少。因此對本校五年級年級學生進行品

德教育是十分必要的。

六、提高教學質量措施

1、通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，掌握

必備的基礎知識。

2、善于調動和利用學生己有的經驗，結合學生現實生活中實

際存在的問題共同探究學習主題。

3、創設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組

織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。

4、注重與學生生活和社會的聯系，把靜態的教學內容和和學

豐富多彩的現實生活聯系起來。

5、創造條件記學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理

解和感悟中受到教育，獲得經驗。

20—-20_年度第一學期五年級《品德與社會》進度安排

五年級上冊教學計劃匯總篇13

一、教材學情分析

本冊課本著眼于兒童全面素質的培養，著力于加強小學生的

語文基礎知識的教學和基本能力的訓練，為他們全面素質的發展

打下堅實的基礎。本冊課本主要由“培養良好的學習習慣（九）”、

“課文”、“習作”和“練習”組成。

全冊課本共安排了7個單元。課文分精讀、略讀兩種。右上

角有△者為略讀課文，意在擴大學生的閱讀量，讓學生在老師的

指導下獨立閱讀，不列入考試范圍。每單元安排“習作”1篇，共

7篇。每單元安排“練習”1個，共7個。

每篇課文后面的作業題一般安排了如下內容：

1.朗讀、背誦、默讀、復述等常規訓練，意在繼續讓學生認

認真真讀讀書，培養語感，增加其規范化語言的積累。

2.是要求學生用鋼筆描紅，繼續以每課要求會寫的生字為內

容，提供鋼筆書寫的樣字，讓顯示扎扎實實地練好寫字基本功。

3.讀抄常用詞語，鞏固復習所學生字新詞，增加詞語積累。

4.閱讀訓練，包括聯系語境理解詞語、句子；學習分析自然段、

邏輯段;學習歸納課文的主要內容、領會文章的中心思想等，意在

繼續提高學生的閱讀能力。

5.根據課文特點相機安排的“小練筆”，讓學生從句式、段

式、立意、寫法等方面進行局部仿寫練習。

習作教材每課均包括例文、習作要點討論和作業三部分。例

文一般根據小學生的優秀習作改寫，十分貼近生活實際。習作要

點討論的內容包括習作要求、觀察要領和寫作要點。作業包括學

生習作題目與要求，有的習作教材還安排了多種形式的范例，以

便學生借鑒、遷移。

全冊教材共安排綜合練習7個，每單元后面安排1個。綜合

練習包括拼音識字、詞句訓練、熟記成語、朗讀背誦、口語交際

及寫字等內容，既相對獨立，又各自形成系列。

二、教學目標要求

1、掌握正確的讀寫姿勢，養成良好的學習習慣，能夠有選擇

地閱讀課外書籍，培養留心觀察事物的、讀書做記號的習慣。

2、鞏固漢語拼音，利用漢語拼音學習普通話，培養獨立識字

的能力，能讀準字音，認清字形，了解在語言環境中的字義，并

能正確書寫。

3、培養學生善于與人交際的能力，使學生能說一會說,，表達

有條理，語氣、語調適當，能說清自己所表達的意思。

4、使學生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能結合上下文、

聯系語言環境和生活實際，理解詞語的大意。

5、能有順序地、細致地觀察事物、圖畫，寫出的文章通順,

并能正確使用常用標點符號。

三、本學期教學難點及重點

1、本冊課本圍繞全套教材提出的“雙基”總目標（即認識

2500個常用漢字，能寫一手好字，能閱讀程度適合的書報，能背

誦200篇左右的詩文佳作，能寫500字左右的文從字順的短文，

以及初步養成良好的學習習慣），繼續安排了有關讀書做筆記和隨

時使用工具書的圖片，培養學生良好的學習習慣。

2、在語文學習方面，繼續強調學生對具體語境的感悟和規范

語言的積累，安排了50%左右的篇目讓學生背誦全文或片斷；在單

元訓練中，繼續安排了“熟記成語”一項。這樣，有助于提高語

言能力，增加文化底蘊。

3、在德育方面，仍然注重潛移默化，注意讓學生在學習語文

的過程中學習做人。

四、班級情況分析

本五年級的學習，要為小學畢業班的語文學習打下良好的基

礎。這個基礎除了語言文字的基礎外，還包括良好的學習習慣和

學習興趣。本班共有學生34名，男生17名，女生17名，住校生

7名。全班學生整體素質良好，有一小部分學生聰明活潑，學習基

礎較好，學習習慣尚可，部分學生學習上總缺乏主動性，學習習

慣較差，有待于加強教育，以提高全體學生的整體水平。因此，

本學期要從端正學習態度、培養學生良好的學習習慣、形成積極

向上的學習風氣入手，進一步培養學工的個性和創新思維，注重

學生語文素養的逐步提高，為今后的終身學習打下堅實的基礎。

五、教學措施

1、精心備課，抓好課堂教學，及時進行單元檢測，針對問題

及時調整教學方法。

2、對學習困難的學生，采取教師個別指導、同學互助的活動。

一些簡單的問題讓困難生優先回答，樹立他們的自信心，調動他

們的積極性。并經常與家長交流，多方面的提高他們的語文水平。

3、對學習優秀的學生，給他們創造閱讀條件，讓他們多讀課

外書籍，并講給同學聽，帶動全班的閱讀興趣。

4、隨時聽寫檢查生字和認讀字；夾取組長檢查，教師抽查的

方式檢查朗讀和背誦。

5、以討論形式開展綜合性學習，培養合作意識，增強口語交

際能力。

6、堅持每周寫一篇隨筆，并教師做好講評，以提高學生的寫

作水平。

六、輔導計劃

（一）對優、中等生的輔導。

1、引導增加課外閱讀量，拓寬知識面，學習摘抄自己喜愛的

詞句。

2、指導預習及自學，課堂回答有難度的問題；負責在小組學

習幫教其他同學；每次練習比其他同學適當布置多點思考題。

3、鼓勵多寫話，把自己心里想說的話寫下來。

（二）重視對學困生的輔導。

1、課堂上特別提示專心學習，留意給予機會在集體面前發言。

做練習前先指導讀題、解題，待理解后才做，鼓勵不怕困難，盡

力而學。

2、作業有錯時，教師和學生面批面改，直至做對為止。

3、指定優生每天帶他們讀書、幫聽寫，復習學過的知識，提

高記憶，減少回生率。

4、有一點進步及時表揚，提高自信心和學習興趣

五年級上冊教學計劃匯總篇14

一、學情分析

五年級學生隨著生活范圍和認知領域的進一步擴展，學生的

體驗感受與探索創造的活動能力增強，此時老師應注意引導學生

對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，提高學生對音

樂的進一步的熱愛。五年級的學生通過前面的學習都有了一定的

音樂基礎，所以本學期應繼續加強學巴音樂課基本常規和提高音

樂基本欣賞能力的培養。注重對學生良好的歌唱習慣、歌唱方法

的指導，形成良好的歌唱習慣。通過加入多種音樂形式的學習讓

學生保持對音樂的興趣。

二、教材分析

二年級下冊共編分為七個主題單元，《春景》、《歡樂的村寨》、

《飛翔的夢》、《你好！大自然》、《京韻》、《百花園》、《愛滿人間》。

每個單元包括聆聽一感受音樂，演唱一表現音樂，知識與技能一

學習音樂知識和創編與活動一創造音樂等內容，這些內容均有機

的聯系。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、學習器樂、知識與技

能、創編等。要求如下:

1、唱歌：學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連

音、斷音的演唱方法演唱，掌握一定的音樂技巧，學生能將歌曲

情感正確的表達出來。

2、欣賞：通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養學生對

音樂的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他

們的音樂想象力和聯想能力，從而培養學生形成健康的審美情操。

3、器樂：學習豎笛的正確演奏姿勢與方法，能獨立完成3?5

首作品。

4、知識與技能：基本上能掌握教材規定的簡單的樂理知識和

簡單的音樂技能。

三、教學措施

1、在日常生活中多學習，多請教，努力提高自身的文化修養

和教學水平。

2、認真鉆研音樂新課程標準和教材，圍繞本年級的學段目標

開展教學活動。

3、課堂形式設計多樣，讓課堂充滿知識性、趣味性、探索性

以及表演性。注意課堂紀律的養成。采取一定的形式，培養學生

的團結協作能力及創新能力，讓學生從協作中增強其團隊意識。

4、因材施教，關注五年級兒童心理特征，對不同的學生要注

意采用不同的教學手法，讓學生能夠得到全面發展。

5、多聽其他老師的課程，并虛心請教。

四、教學目標與任務

（一）教學目標

1、情感態度和價值觀：

通過音樂課的教學，保持學生對音樂的興趣，注意引導學生

對音樂的整體感受。培養學生樂觀的態度和友愛精神，增強集體

意識，培養他們的合作能力C

2、知識與技能：

（1）通過音樂教學，使學生基本上能掌握教材所規定的樂理

知識，視譜，視唱能力有較大的提高。

（2）培養學生的音樂感受與欣賞的能力，初步養成良好的音

樂欣賞習慣。

（3）通過學習歌曲，掌握歌曲中出現的切分音、附點音符以

及弱起小節，能夠自信地、有表情地演唱歌曲。

（4）通過學習學具樂器一一豎笛，能夠獨自演奏簡單的樂曲。

（5）通過發聲練習，掌握科學的發聲方法。

（二）教學任務

讓學生掌握科學的發聲，能夠自信地、有表情地演唱所教授

的歌曲，學會運用打擊樂器為歌曲進行伴奏。