五年級語文期末總結(jié)（18篇）

五年級語文期末總結(jié)篇1

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。回

首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深。

一、基本情況分析：

本班學(xué)生48人，隨著年級的增高，孩子們的知識學(xué)習(xí)廣泛了，

內(nèi)容增加了，難度加大了，學(xué)習(xí)方法改變了.針對現(xiàn)狀，我將孩子大

體分為三類：

第一類：品學(xué)兼優(yōu)的孩子，這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很好，有很好

的自制力，能主動學(xué)習(xí)，是老師放心的學(xué)生；

第二類學(xué)生，所占比例最大，他們努力學(xué)習(xí)，但基于多種原

因，基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)方法不正確，青春期思想波動等，造成成

績不拔尖，但他們也有沖擊一類生的希望，這些學(xué)生就是所謂的

可上可下的學(xué)生，發(fā)展好了，是重點(diǎn)，稍有松懈就將與重點(diǎn)擦肩

而過；

第三類學(xué)生，是老師最心疼的孩子，這些孩子他們善良懂事，

但成績始終不理想，以致自己信心都大打折扣，面對這些學(xué)生，

老師們都傾注了很大的熱情，盡心的輔導(dǎo)。針對上學(xué)期本班學(xué)生

所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整，

也取得了一些經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)作出總結(jié).

二、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

（一）、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的

基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，

在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努

力克服錯別字。對生字新詞的理解運(yùn)用，對近、反義詞的積累等，

我都反復(fù)進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。

（二）、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的

學(xué)習(xí)。提高了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大好

處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯這是為什么呢？首

先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及

時(shí)復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們

要著重知道學(xué)生學(xué)會思考，睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的

學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)

持。

（三）、做好轉(zhuǎn)差工作

針對我們班差生問題，我經(jīng)常給差生“開小灶”，每課跟進(jìn),

要求生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給與他們及時(shí)的鼓勵，使他

們重拾學(xué)習(xí)的信心。

（四）、突出章節(jié)過關(guān)。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為七個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)之

后，我都進(jìn)行檢測針對學(xué)生從在的問題，及時(shí)解決。對確實(shí)空難

的學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了

章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。

（五）、拓展知識視野

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識有了一定積累

之后才能運(yùn)用，為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語

文活動。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了提高，這

和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。

三、存在問題與不足

1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，

個(gè)別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有

養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對教材內(nèi)

容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極

性。

五年級語文期末總結(jié)篇2

視頻對孩子不懂的地方進(jìn)行講解，如今效果非常明顯。

三、處理好師生關(guān)系

師生關(guān)系其實(shí)很特殊，我在這一點(diǎn)上尤為關(guān)注，因?yàn)楫?dāng)孩子

不喜歡這個(gè)老師的時(shí)候，上課肯定就入會專心。當(dāng)知道這點(diǎn)，我

就有目的’的跟學(xué)生打成一片，在上課用豐富的知識感染他們，讓

孩子在課堂上崇拜我。而課后我認(rèn)真的輔導(dǎo)孩子，對孩子不明白

的地方不厭其煩的講解。在周末還經(jīng)常組織孩子一起玩，一起去

圖書館。通過這些不斷的接觸，如今孩子跟我的關(guān)系極大的親密，

課堂上他們也都認(rèn)真的聽課。

五年級語文期末總結(jié)篇3

縱觀試卷，學(xué)生答題情況不理想。靈活性較小的基礎(chǔ)知識題，

學(xué)生掌握得較好，學(xué)生積累課內(nèi)知識，積累語言的情況一般。靈

活性較強(qiáng)的題，學(xué)生回答較差。如“閱讀”部分：回答問題學(xué)生

表達(dá)不準(zhǔn)確。

存在的問題：

1、得分率較高的題是：基礎(chǔ)性的知識得分率較高。從反饋的

信息來看，學(xué)生對老師教過的、本學(xué)期書上的知識掌握的較好。

對一些較規(guī)范的題目：如看拼音寫詞語、填寫適當(dāng)?shù)脑~語、按原

文填空等題，由于經(jīng)過反復(fù)操練、強(qiáng)化，因此學(xué)生答得得心應(yīng)手，

駕輕就熟。這說明我們平時(shí)說的多記憶、多默寫確實(shí)可以豐富學(xué)

生的基礎(chǔ)語庫。

2、得分率較低的題是：閱讀理解短文以及習(xí)作。具體表現(xiàn)在：

(1)回答問題，有的學(xué)生是沒有認(rèn)真讀文章，沒有答好；但

是也有的同學(xué)是在組織語言，和提煉上還不行，這個(gè)能力我們以

后在平時(shí)的課堂教學(xué)中要注意培養(yǎng)。

(2)體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化的試題回答不夠理想。

(3)學(xué)生質(zhì)疑問題以及解決問題的能力還有待提高。

(4)學(xué)生習(xí)作水平還有待提高°

本次習(xí)作雖然題目很簡單，但是問題就在于：學(xué)生認(rèn)為越簡

單的就越?jīng)]有認(rèn)真審題，相當(dāng)一部分的學(xué)生習(xí)作，選材一般；內(nèi)

容缺乏生動性；詳略不當(dāng)。改進(jìn)措施：

1、要繼續(xù)重視識字和積累。

從本次考試可以看出，識字和積累得分率較高，學(xué)生掌握較

好，因此在今后教學(xué)中必須繼續(xù)重視這方面教學(xué)。從每個(gè)詞語、

句子含義到名篇的背誦、積累，在這方面要舍得花大量的時(shí)間和

精力。重點(diǎn)抓好”字詞的積累”、“語段的積累”、“知識的積

累”、“文化的積累”。要求背誦的內(nèi)容會背是不夠的，一定還

要會寫。加強(qiáng)好詞好句的積累，為習(xí)作做好準(zhǔn)備。

2、要加大書寫質(zhì)量的練習(xí)力度：要正確、美觀，不寫錯別字

和不規(guī)范字。作文要分段和加標(biāo)點(diǎn)符號。

3、重視對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量，要多讀、多思、

多寫，這是終身受益的語文學(xué)習(xí)能力。特別是對文本內(nèi)容的理解

和感悟能力要多訓(xùn)練。

4、復(fù)習(xí)時(shí)，要重點(diǎn)指導(dǎo)作文和現(xiàn)代文閱讀分析題的方法，

5、關(guān)注思維，培養(yǎng)能力，要立足于課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的閱

讀習(xí)慣和閱讀能力。

6、努力提高學(xué)生選材能力及對學(xué)生的課外積累進(jìn)行督促，讓

積累更好地為習(xí)作服務(wù)°還要多給學(xué)仁提供習(xí)作的素材，提高學(xué)

生的書面表達(dá)能力。

7、堅(jiān)持不懈地抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差。

五年級語文期末總結(jié)篇4

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自

工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和

直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下，圓

滿地完成了教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

1、對學(xué)生加強(qiáng)思想教育，幫助他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)

態(tài)度，學(xué)會正確的學(xué)習(xí)方法，教育學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

2、改變傳統(tǒng)教育“一言堂”式教學(xué)所使用的陳舊教案，集體

備課，不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。把學(xué)生作為教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自過程

的主體，從而形成主體參與型課堂教學(xué)模式所需要的新型教案。

教學(xué)中我注重引導(dǎo)孩子從反復(fù)讀中把握每篇課文的主要內(nèi)容、情

感，然后分析重點(diǎn)詞句，盡量避免將文章分解，將自己的感受傳

授給學(xué)生。

3、在主體教育理論的指導(dǎo)下，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，解決

好教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的辨證統(tǒng)一，建構(gòu)學(xué)生在認(rèn)識過程中

的主體地位，形成在教師指導(dǎo)下的學(xué)工自主學(xué)習(xí)、自我教育、自

我評價(jià)的新型育人模式。每節(jié)語文課，我盡量留給學(xué)生幾分鐘，

讓他們談?wù)勈斋@與不.足，說說自己、同學(xué)、老師的表現(xiàn)，從中尋

找改進(jìn)辦法。

4、多采用講故事、做實(shí)驗(yàn)、猜謎語……等學(xué)生喜聞樂見的手

段創(chuàng)設(shè)情景，課前導(dǎo)入多樣化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而引導(dǎo)

學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)。課后作業(yè)既要有利于夯實(shí)基礎(chǔ)，又要注重

激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

5、開展各種語文活動，在興趣中學(xué)知識。本學(xué)期的第五單元

是綜合性學(xué)習(xí)，在這一單元中，我放手讓學(xué)生成為老師，展示他

們搜集到的材料，并說說自己的感受；繪制手抄報(bào)向全班展示自

己的成果。但美中不足的是忽略了對個(gè)別學(xué)生的指導(dǎo)，未能使他

們?nèi)硇牡耐度氲交顒又小Ｎ蚁脒@也是我今后應(yīng)注意的。

6、“與好書交朋友”的課內(nèi)外閱讀活動要貫穿始終。指導(dǎo)學(xué)

生從書中獲取知識，并嘗試著學(xué)習(xí)作者的寫作手法寫一個(gè)片段，

從而提升自己的寫作水平。

7、加強(qiáng)觀察指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇材料，指導(dǎo)學(xué)生具體、生動

地寫作。加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的輔導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)他人的寫作方法，

積累豐富的語言材料，使學(xué)生的閱讀水平和寫作水平互協(xié)發(fā)展。

五年級語文期末總結(jié)篇5

時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼這個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，回顧一學(xué)期來所

走過的足跡，我們五年級語文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊

工作計(jì)劃，以打造高效課堂為載體，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

為目標(biāo)；以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本；以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究

能力為主導(dǎo)，全面貫徹教育方針，積極實(shí)施新課程教育，推進(jìn)課

堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。通過扎實(shí)的教研活動，圓

滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，

教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高

素質(zhì)，我們制定了適合語文教學(xué)的理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)了《走進(jìn)

新課程》《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》《課程教材教法》等理論書籍，為教師

提供廣闊的視角，以最大限度地轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，改變傳統(tǒng)

的教學(xué)模式，力求用先進(jìn)的教育理念支撐深化我校的語文教育改

革，發(fā)揮語文在教改中的龍頭作用。其次鼓勵老師們采取多閱讀、

多反思、多執(zhí)筆的方法，不斷促進(jìn)對課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步

領(lǐng)悟，利用好網(wǎng)校論壇資源，經(jīng)常上網(wǎng)交流、探討、瀏覽、查閱相

關(guān)的材料，及時(shí)了解課改動態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，通過多渠道多

方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。二、打

造高效課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量

課堂是老師的立身之地，打造高效課堂踏實(shí)有效地做好教學(xué)

常規(guī)工作，是每一位語文教師的份內(nèi)之事，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，

扎實(shí)做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”，尤其注重備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。

1、以本為本，深入鉆研教材

每一節(jié)課要精心備課，確定每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，重、難、

疑點(diǎn)，精心地構(gòu)思教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要

目的，選擇恰當(dāng)精要的補(bǔ)充練習(xí)，增加上課的非預(yù)設(shè)性，做到“給

學(xué)生一碗水，自己需有一缸水”的教學(xué)態(tài)度。

2、以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生的能力

課堂中，以學(xué)生為主體，重在充實(shí)調(diào)動學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)

生對問題進(jìn)行多方面思考，比較、分析，培養(yǎng)學(xué)生概括、判斷能

力、聽說讀寫的綜合運(yùn)用能力。提倡老師在教學(xué)中運(yùn)用綠色語言，

讓學(xué)生在溫和、寧靜的情感中學(xué)習(xí)，便學(xué)生喜歡上語文。

3、課后反思，受益無窮

每一節(jié)課后或者每一次聽課之后，要有一個(gè)交流反思的時(shí)間。

這有時(shí)比上一堂課帶給教師的感受更多，我們語文組在這一點(diǎn)上

做得很好，每一次活動之后，各位教師各抒己見，有爭執(zhí)，有交

流并能及時(shí)反思，寫好聽課反思。

4、共同合作，集思廣益新課標(biāo)的備課量很大，所以集體的力

量更重要，我們以每個(gè)教研組為單位定時(shí)定期進(jìn)行集體備課。

討論教學(xué)中的一些問題，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教育目標(biāo)、討論最

佳教學(xué)設(shè)計(jì)方案，反思教學(xué)得失。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上、書本上

擴(kuò)充信息，不斷充實(shí)、完善各課資料，力爭向每一個(gè)四十分鐘要

質(zhì)量。

5、作業(yè)反饋，落實(shí)為重

這一學(xué)期，組織了兩次作業(yè)大檢查，一次優(yōu)秀作業(yè)展，發(fā)現(xiàn)

我們的作業(yè)布置大有改善，更注重于學(xué)生能力的培養(yǎng)，動手動腦

并重，課內(nèi)課外兼顧，學(xué)生書寫大有改觀。

二、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息的優(yōu)勢，提高全體教師的教研能力。

結(jié)合教研室工作計(jì)劃，我們教研組積極組織全體教師制定網(wǎng)

絡(luò)教研的計(jì)劃，讓每位教師充分利用校園網(wǎng)，在自己的博客上發(fā)表、

上傳自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、反思、案例、論文等，以達(dá)到資源共

享，從而提升了教師網(wǎng)絡(luò)教研的能力，也提高了自己的業(yè)務(wù)能力、

教研水平，同時(shí)也推進(jìn)了我校教研的整體水平。

1、本學(xué)期我們在第三周和第四周舉行了大規(guī)模的高效課堂實(shí)

施活動，每位教師按照說課、講課、評課的程序進(jìn)行，各教師能

高度重視，充分準(zhǔn)備。課堂顯得樸實(shí)、有效，重視雙基，讓語文課

堂返璞歸真，這是最難能可貴的，這也是對前季學(xué)校開展的“走

出課改誤區(qū)”大討論的很好回應(yīng)，這樣的課才讓人覺得踏實(shí)，學(xué)

生也能真正學(xué)有所獲，從這個(gè)意義上來講，真正達(dá)到了高效。另

外，課堂上教師運(yùn)用多媒體教學(xué)手段更為嫻熟，較好得發(fā)揮了它

的輔助作用。在評課中，大家能夠以誠相待，真誠的指出教學(xué)中

存在的不足、問題，老教師也充分體現(xiàn)自己的傳、幫、帶作用，通

過這些活動，大家獲益匪淺，涌現(xiàn)出了一些青年新秀，最重要的

是使更多的青年教師成長起來了。

2、積極開展讀書活動，各教師都撰寫了詳細(xì)的讀書筆記。

盡管本學(xué)期我們語文教研組的工作取得了可喜的成績，但我

們?nèi)匀挥泻芏嗖蛔悖鐐€(gè)別教師對教研活動的認(rèn)識不夠端正，有

的教師在讀書活動中疲于應(yīng)付，這都是我們今后工作中所要亟待

解決的。有人說“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”o是的，教研

的路還很漫長，我們需繼續(xù)努力，積極改進(jìn)工作中的不足，一步

一個(gè)腳印，讓教研活動再上新臺階！

五年級語文期末總結(jié)篇6

春風(fēng)送暖，欣欣向榮；萬物更新，舊疾當(dāng)愈。在這個(gè)特殊的

春天，“停課不停學(xué)”是對抗疫情的特殊舉措，是對教育者的責(zé)

任擔(dān)當(dāng)和應(yīng)對方式的嚴(yán)峻考驗(yàn)。按照市教育局停課不停學(xué)的工作

要求，_鎮(zhèn)_小學(xué)積極行動，投身于線上教學(xué)工作。現(xiàn)做總結(jié)如下：

一、全面預(yù)演完善停課預(yù)案

20_年3月14日上午，在接到—市教育局的停課通知后，學(xué)

校立即召開全體教師大會，安排部署師生線上教育教學(xué)及疫情防

控工作，不僅在當(dāng)天通過學(xué)校微信公眾號同步推送“一鎮(zhèn)_小學(xué)關(guān)

于線上教學(xué)致學(xué)生和家長的一封信”，還向?qū)W生分享了多個(gè)網(wǎng)絡(luò)

教學(xué)資源。

二、多舉并進(jìn)保證課堂效果

3月14日起我校正式啟動線上教學(xué)，全體教師迅速切換教學(xué)

模式，把課堂搬到家里，把黑板換成屏幕，家校通力配合，保障

學(xué)生居家學(xué)習(xí)質(zhì)量與身體健康，讓“空中課堂”筑起堅(jiān)實(shí)的抗疫

堡壘，讓云端教學(xué)相伴學(xué)子快樂成長。

停課不停學(xué)，質(zhì)量不掉線。各學(xué)科老師們有了之前的經(jīng)驗(yàn)，

便結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，安排了適宜的線上學(xué)習(xí)內(nèi)容。有的教師

上網(wǎng)課，與學(xué)生溫馨互動，解疑答難；有的教師推送教學(xué)資源，

引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，確保“停課不停學(xué)，停課不停教”。

每日線上學(xué)習(xí)之后，老師們會精心設(shè)計(jì)課后作業(yè)或練習(xí)，對

學(xué)生提交的練習(xí)逐一進(jìn)行細(xì)致批閱、針對性點(diǎn)評和二次批改，使

學(xué)生收獲肯定和鼓勵的同時(shí)，看到需要繼續(xù)加強(qiáng)的方面，提升了

鞏固練習(xí)的有效性，保證了學(xué)生居家學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

三、教師研討溝通及時(shí)高效

教師們也在近期借助微信這一平臺，就疫情停課線上教學(xué)情

況做了匯報(bào)交流。通過分享，老師們知己知彼，見賢思齊，能夠

更好地改進(jìn)教學(xué)，提升課堂效益。

四、多彩活動豐富居家生活

（一）健康類活動，重在身心愉悅

學(xué)校堅(jiān)持五育并舉，提倡學(xué)生因地制宜開展體育活動。豐富

的體育項(xiàng)目幫助活絡(luò)筋骨，孩子們樂此不疲。

（二）藝術(shù)類活動，重在增添情趣

孩子們在藝術(shù)的熏陶中學(xué)習(xí)和成長，在爽朗的歌聲與神奇的

畫筆下感受與表達(dá)，不得不說孩子們認(rèn)真起來的模樣實(shí)在是太可

愛了！

（三）實(shí)踐類活動，重在價(jià)值體現(xiàn)

教育的最終目的是為了良好地適應(yīng)社會，基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和

基本技能的培養(yǎng)同樣重要。孩子們通過自己動手，學(xué)會獨(dú)立探索、

勇于探新。

五、家校合作助力學(xué)生成長

為了使線上教學(xué)達(dá)到預(yù)期效果，家長的配合是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。班

主任及任課教師通過微信、電話等方式加強(qiáng)與家長的溝通，確保

家校雙方隨時(shí)隨地掌握學(xué)生動態(tài)，暢通家校共育渠道。

大鵬之動，非一羽之輕也；騏驥之速，非一足之力也。在線

上教學(xué)期間，我校各級師生緊密配合，在防控疫情的同時(shí)關(guān)注教

學(xué)成效和學(xué)生居家生活，保證線上教學(xué)工作有序推進(jìn)。相信在我

們的共同努力下，孩子們會在其中采擷別樣的收獲。待到春暖花

開，重回課堂，我們也將更好地融合線上線下，做好新一輪的教

學(xué)改革與實(shí)踐，力爭推動我校教育工作再上新臺階！

五年級語文期末總結(jié)篇7

經(jīng)過四個(gè)多月緊張而有序地工作，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)

結(jié)束了。這一學(xué)期，面對這些從全縣各所學(xué)校轉(zhuǎn)來的學(xué)習(xí)習(xí)慣不

同、起點(diǎn)不同的學(xué)生，我采用了靈活的教學(xué)策略，注重了學(xué)生學(xué)

習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注重了對學(xué)困生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化，使學(xué)生在各自的起

點(diǎn)上都前進(jìn)了一步，使我感到無比欣慰。現(xiàn)對自己這一學(xué)期的教

學(xué)工作總結(jié)如下：

一、努力提高課堂教學(xué)效率

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一

節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，注意備學(xué)生、備教法，注

意落實(shí)先進(jìn)的教學(xué)理念，盡力使教學(xué)做到以學(xué)生為主，以活動為

主，落實(shí)學(xué)生的主體地位。還注意分類設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，使每類學(xué)

生都能得到最大限度的發(fā)展。我還注意結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),

創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣。課堂上努力貫徹以學(xué)生為主體的教學(xué)課堂模式，引導(dǎo)他們

主動探究，自主獲取知識，提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后

進(jìn)生，提供更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚

的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

二、注重學(xué)生能力與習(xí)慣培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

（一）運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

這些學(xué)生好多學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，不會聽課，不會提問題，不能

積極思考問題，而五年級是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。所以，

我注重了學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

1、針對本班學(xué)生的特點(diǎn)，消除學(xué)生消極聽課的現(xiàn)象，讓他們

成為積極的求知者和主動的參與者，成為學(xué)習(xí)的主人，既體現(xiàn)了

學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，既符合了課改特點(diǎn)，

又提高了課堂效率。

2、教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一

件什么事情、找問題、思考課后題），堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生在

預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題。在學(xué)習(xí)課文時(shí)，大膽質(zhì)疑，并根據(jù)問題的難易

讓他們進(jìn)行獨(dú)立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班

爭論，我當(dāng)引導(dǎo)者，最后還由個(gè)別同學(xué)上來做總結(jié)。這樣，就為

學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,

本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

（二）培養(yǎng)學(xué)生閱讀課外書的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能

力。

為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我首先從作文的選題入手，以寫童

話、想象文為主。另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我

讓學(xué)生把課內(nèi)外看見的好詞好句摘抄下來，并在班上交流。經(jīng)過

一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比

較明顯的提高。

（三）加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字水平。

新課標(biāo)明確指出，“寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功”，“對

于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要的作月，必須從小打好寫字的基

礎(chǔ)”。本班又有好多學(xué)生書寫潦草，沒有良好的寫字習(xí)慣。所以，

新學(xué)期開始，我就注重了學(xué)生良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。通過觀察、

看視頻、模仿、練習(xí)，教給學(xué)生正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。老

師隨時(shí)進(jìn)行督促和精心地指導(dǎo)，要求學(xué)生寫規(guī)范化的作業(yè)，嚴(yán)格

反復(fù)訓(xùn)練。經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練，除個(gè)別同學(xué)書寫仍無起色外，其

他同學(xué)的書寫都有了明顯的進(jìn)步。

三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展

本班學(xué)生存在著很大的差異，大多數(shù)孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差。為了

使優(yōu)生吃得飽，差生吃得好，我注意做好了優(yōu)秀學(xué)生和差生的個(gè)

別輔導(dǎo)。為了讓差生不掉隊(duì)，我除了為他們安排好同桌，在課堂

上對他們多提問，多鼓勵外，還利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課，使他

們的成績都有不同程度的提高。另外還注意加強(qiáng)對優(yōu)秀生的輔導(dǎo),

為他們提供大量適合他們閱讀的課外書籍，讓他們在閱讀中開闊

眼界，增長知識，提高閱讀分析能力和寫作能力，促使每一位學(xué)

生都有所提高。

四、認(rèn)真、及時(shí)檢查批改學(xué)生的每一次作業(yè)。

學(xué)生在課堂上上的作業(yè)，我總是及時(shí)批改、認(rèn)真訂正，并根

據(jù)學(xué)生作業(yè)中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，根據(jù)學(xué)士個(gè)人的書寫水平和學(xué)習(xí)情

況，寫出恰如其分的鼓勵性評語，激勵他們認(rèn)真上好作業(yè)。晚上

布置的家庭作業(yè)，我要求組長先進(jìn)行認(rèn)真的檢查，找出錯別字，

讓本人改正，然后組長把本組作業(yè)收齊上交，我視完成情況和書

寫情況給以加分和減分，記入其所在小組的量化分中，完成并且

書寫認(rèn)真的加分，完不成和書寫潦草的扣分，從而大大激發(fā)了學(xué)

生認(rèn)真寫好家庭作業(yè)的自覺性。

五、努力拓寬學(xué)生知識視野，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識有了一定積累

之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語

文活動：

1、背誦國學(xué)經(jīng)典。本學(xué)期，我們主要誦讀了《大學(xué)》前六章

和《傳統(tǒng)文化》中的部分經(jīng)典篇章。國學(xué)經(jīng)典的誦讀不僅提高了

學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)，而且陶冶了學(xué)生的情操，使學(xué)生增強(qiáng)了文化底

蘊(yùn)。

2、品讀《三國演義》。原著學(xué)生很難讀懂，所以我先讓學(xué)生

通讀了青少年版的《三國演義》，對這部名著有了一定的了解后,

又讓他們讀原著，吸取精髓。通過品讀，學(xué)生對《三國演義》有了

一定的了解，提高了文學(xué)鑒賞能力。

3、組織演講比賽。為了讓學(xué)生明確演講稿的寫法和演講時(shí)應(yīng)

達(dá)到的要求，我先組織學(xué)生觀看了一些名家演講視頻，然后組織

他們熟讀、背誦李大釗的《今》、安南在清華大學(xué)的演講和約翰?肯

尼迪的就職演講。又在班級中進(jìn)行了《我愛我的校園》、《理想與

奮斗》、《安全伴我行》、《怎樣正確對待父母的批評》等演講比賽，

鼓勵學(xué)生大膽演講，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，時(shí)間不在長短，關(guān)鍵是要

勇于參與。

4、開展各種語文實(shí)踐活動。如出黑板報(bào)、出手抄報(bào)等等。學(xué)

生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、動手的能力。在這個(gè)學(xué)期

中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語

文活動是分不開的。

六、注意不斷學(xué)習(xí)積累，提升自身素質(zhì)

為了不斷給自己充電，更新自己的教學(xué)理念，吸取先進(jìn)的教

學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我在空余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)《山東教育》《小學(xué)語文教師》等

刊物和一些教育專著上的教育理論和經(jīng)驗(yàn)，還利用網(wǎng)絡(luò)先后學(xué)習(xí)

了韓新娥海量閱讀法，昌樂二中“271”工程，洋思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等,

并注意做好筆記，學(xué)期結(jié)束時(shí)達(dá)到了一萬多字。通過這一系列學(xué)

習(xí)，使自己的教育理論水平不斷提高，講課水平也不斷提高，還

探索出了“自主閱讀三步走”教學(xué)模式。

一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水

和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)的漢甸甸的情感。我將

繼續(xù)用我的心去教誨我的學(xué)生，用我的情去培育我的學(xué)生，把自

己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們。

五年級語文期末總結(jié)篇8

本學(xué)期我擔(dān)任五年級的語文教學(xué)任務(wù)，我感到我班學(xué)生基本

上熱愛學(xué)習(xí)，有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期，我

重視落實(shí)課堂常規(guī)，重視培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)

境，重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識鞏固與語文基本技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)

習(xí)的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，確實(shí)達(dá)到了“向40分鐘要質(zhì)量”的要求。現(xiàn)

具體總結(jié)如下：

一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差，為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技

能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高

學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行

款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運(yùn)用，

對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生

的基本技能和語文能力。

二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的

學(xué)習(xí)。提高了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大好

處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首

先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及

時(shí)復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們

要著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)會思考，睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的

學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)

持。

三、做好轉(zhuǎn)差工作

針對我們班差生較多的情況，我很抓差生，給差生“開小灶”，

每課跟進(jìn)，要求生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給與他們及時(shí)的

鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

四、突出章節(jié)過關(guān)

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為七個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)之

后，我都進(jìn)行檢測。針對學(xué)生存在的問題，及時(shí)解決。對確實(shí)困

難的學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的教育，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了章

節(jié)過關(guān)，本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。

五、拓展知識視野

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識有了一定積累

之后才能運(yùn)用，為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語

文活動。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生

主動進(jìn)行課外閱讀，使學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲

了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)

生的詞語積累有了明顯的增多。3、開展各種語文活動。如辯論、

演講、出手抄報(bào)等等。學(xué)生的活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、

動口、動手的能力。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到

了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。

六、存在問題與不足

1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，

個(gè)別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有

養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對教材內(nèi)

容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極

性。

3、教學(xué)中，有時(shí)候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位.

4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的‘積極性天高，還沒有養(yǎng)成良好的課

外閱讀習(xí)慣。

5、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作

文的方法，學(xué)生的整體寫作水平較差。

七、今后努力的方向和設(shè)想

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

俗話說“興趣是最好的老師”，我打算通過與學(xué)生談話等方

式，使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性，讓所有的學(xué)生都覺

得學(xué)習(xí)語文很有意義，語文課很有趣。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，利

用多媒體教具，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語

文實(shí)踐活動。實(shí)踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、

唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走

進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語

文。

3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教

學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比

賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受

到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵，增強(qiáng)他們的自

信心和責(zé)任感。

語文活動得到了增強(qiáng)，在以后的學(xué)習(xí)中會更有利于教師同學(xué)

生共同提高。4、加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想

觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。如這果樣堅(jiān)持下去，學(xué)

生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了提高！

五年級語文期末總結(jié)篇9

期中考試過后，我獨(dú)自一人悶悶無樂地坐在一邊空想，一點(diǎn)

也高興不起來，因?yàn)榕伦约浩谥锌荚嚳荚伊恕Ｋ哉炀椭幌胫?/p>

希望自己不會出錯、粗心大意，分?jǐn)?shù)要保持原有的優(yōu)勢等等C

最終，成績出來了，真的不出我所料，幸運(yùn)女神并沒有降臨

在我身上，她只對我說：“一分耕耘，一分收獲。所有的一切，都

是你一手造成的，要不要亡羊補(bǔ)牢，由你自己決定。”接著，把

失望和后悔留給了我一一比上學(xué)期總分下降了20多分……

我久久佇立在原地，把目光投放在試卷上，心中的淚水，一

次又一次地漫濕了我枯干的心靈……

這一結(jié)果無疑是像天打雷劈般地打擊了一朵正在成長的花朵,

使他失去往日的色彩、信心與自豪，使他將要與其他失去光彩的

花朵永遠(yuǎn)的長眠于地底深處。

為了拯救這懦弱的花朵，必須喚醒他的信心，而成功恰恰是

喚醒信心的最佳方法。所以，為了成功，必須有一套好的學(xué)習(xí)方

法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定，做到以下幾點(diǎn)：

、要指定好學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。

二、做好五個(gè)環(huán)節(jié)：

(1)課前預(yù)習(xí)。大致看一下當(dāng)天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不懂的地方問

老師或同學(xué)，有一些實(shí)在不懂的地方就標(biāo)上記號，做到心中有數(shù);

(2)上課認(rèn)真聽講。把思路跟著老師走，講到自己課前預(yù)習(xí)標(biāo)

上記號的地方時(shí)，更要細(xì)心聽老師講解，如果還不懂，可以等下

課問老師或同學(xué)。在認(rèn)真聽講的同時(shí)，還要把自己認(rèn)為重要的地

方勾劃或抄下來。

(3)課后復(fù)習(xí)。把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容和所做的筆記整理好，好好

復(fù)習(xí)，把該背誦的背下來。

(4)獨(dú)立完成作業(yè)。認(rèn)真完成，不抄襲。

(5)訂正。老師把作業(yè)或試卷發(fā)下來后，訂正錯誤的地方，認(rèn)

真，嚴(yán)肅對待。

三、課外盡量少點(diǎn)接觸電腦等娛樂性、引誘性較高的物品。

四、多看課外讀物、新聞。

只要你付出足夠的汗水、辛勤和認(rèn)真，成功，其實(shí)就在不遠(yuǎn)

處。

五年級語文期末總結(jié)篇10

好快，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，回顧這一學(xué)期以來，

學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰，但還存在著問題，今后還需努力

解決，現(xiàn)對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、抓基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)習(xí)慣

由于我班學(xué)生較其它三個(gè)班的學(xué)工基礎(chǔ)較差，為此，從我四

年級接手這個(gè)班便開始從基礎(chǔ)抓起。字詞常聽常寫，背誦課文大

部分學(xué)生是我親自檢查；課堂上對生字新詞的理解運(yùn)用，對近、

反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)；測試或練習(xí)冊中的

基礎(chǔ)錯題要求學(xué)生摘抄積累c學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，先從思想上抓起，

充分利用班會課，或課前的五分鐘引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度；指導(dǎo)

學(xué)生如何專注地聽講、如何科學(xué)做筆記；作業(yè)方面，要求書寫規(guī)

范工整，并努力克服錯別字，做題鼓勵學(xué)生動腦筋，追求答案的

精準(zhǔn)。

二、助“奮進(jìn)生”前行，激“中層”競學(xué)

我班的住校生年級最多，這些學(xué)工大都基礎(chǔ)不扎實(shí)，家長對

其學(xué)習(xí)又疏于關(guān)注，導(dǎo)致形成較多奮進(jìn)生，其中就包括年級僅有

的兩位不及格生。針對此情況，我繼續(xù)采用“幫扶競爭”的方式：

十位奮進(jìn)生與十位有責(zé)任心的優(yōu)秀生結(jié)成學(xué)習(xí)“師徒”關(guān)系，幫

扶提高。剩下二十四位學(xué)生，我根據(jù)其成績情況，分為十二組“學(xué)

習(xí)對手”。為防止學(xué)生的積極性漸消b現(xiàn)虎頭蛇尾的情況，我每

次測試結(jié)束都舉行“敗者”向“勝者”進(jìn)獻(xiàn)禮物的儀式，老師嚴(yán)

肅對待此事，學(xué)生自然不會怠慢。時(shí)間證明，這種形式效果顯著。

當(dāng)然這之前老師的宣傳思想工作一定要做好，使學(xué)生樂于接受又

不會有心理壓力。對“師傅”也要做培訓(xùn)，指導(dǎo)他們學(xué)會輔導(dǎo)“徒

弟”O(jiān)

三、拓展知識視野

語文學(xué)習(xí)，書本知識固然重要，但也不能少了語文生活的趣

味。進(jìn)入五年級，學(xué)生的課外閱讀越來越豐富，想了解的知識也

越來越多0因此，語文課上，我會結(jié)合課文，給學(xué)生拓展更多的

知識，課堂既輕松有趣，學(xué)生得到的也更多。課下，與學(xué)生談時(shí)

事新聞，論社會百態(tài)生活，時(shí)而討論時(shí)而爭辯，語言表達(dá)由此也

得到鍛煉。我認(rèn)為，語文教學(xué)不僅是拿著書本進(jìn)教室，還應(yīng)該有

老師用語言的魅力影響學(xué)生。

四、存在問題與不足

1、學(xué)生的作業(yè)，還有個(gè)別書寫質(zhì)量差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好。

不少同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)

成規(guī)范書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中，教學(xué)方法不夠靈活，缺乏創(chuàng)新，沒能充分

提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、部分學(xué)生不愛讀書，課外閱讀少，表達(dá)能力差，寫作水平

較低。

五、今后努力的方向和設(shè)想

1、先加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)提高。多讀書，多聽課學(xué)習(xí)，提高語文

素養(yǎng)，提高教學(xué)水平。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。引入新時(shí)代元素，增加語文學(xué)

習(xí)的趣味性，充分利用多媒體，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。結(jié)合教材內(nèi)容，讓語文課

多些游戲、唱歌、猜謎語、表演等，帶學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語

文C

總結(jié)，也是反思。為了學(xué)生們的進(jìn)步，為我自身的進(jìn)步，我

必須努力工作。期待新學(xué)期有更大的收獲。

五年級語文期末總結(jié)篇11

期中考試考完了，還沒等成績出來，我已經(jīng)預(yù)料到了這次考

試的慘敗，我認(rèn)為讓這次考試慘敗和這幾點(diǎn)有關(guān)：

1、考試前沒有好好復(fù)習(xí)

2、考試時(shí)心理狀態(tài)不佳，非常緊張

3、考試時(shí)精神狀態(tài)異常不好，沒精打采，根本沒有心思考試，

只想趕快把題做完，結(jié)束考試。

成績次日就下來了，結(jié)果非常令人驚訝，簡直不可思議，卷

子錯誤連篇，叉叉隨處可見，上次期末222名，這次中期考試竟

然409名，直線下降187名，接近翻番，如果在后半期還是這樣

的狀態(tài)，留在宏志班是沒有希望、完全不可能的，因?yàn)樵谖液竺?/p>

還有許許多多的人想到宏志班來，而我在后退，他們在前進(jìn)，所

以我在后半期一定要努力，做到這幾點(diǎn)：

1、每天所有的課余時(shí)間均拿來學(xué)習(xí)、做作業(yè)、看書，上廁所

除外。

2、提高每次作業(yè)質(zhì)量，包括語文、數(shù)學(xué)、英語等其它科目，

盡自己的力量完成會做的題目。

3、做作業(yè)認(rèn)真審題，遇到選擇題、填空題不亂寫亂填，堅(jiān)決

做到先審題再思考最后再答題，不盲目的猜。

4、回家在沒有必要的情況下，不使用電腦，在有關(guān)學(xué)習(xí)的情

況下才使用電腦。

我一定要在這在校的四十多天中堅(jiān)持下去，爭取考到前200

名，留到這個(gè)集體，時(shí)間已經(jīng)不多了，難道在這剩余的四十多天

中，我都不能堅(jiān)持么？

五年級語文期末總結(jié)篇12

在新課堂教學(xué)中，我始終堅(jiān)持學(xué)芻先學(xué)后教、探究性學(xué)習(xí)、

參與式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)這幾種學(xué)習(xí)方式，建立適合學(xué)

生自主發(fā)展、發(fā)揮學(xué)生主動、互助的教學(xué)模式，對出現(xiàn)的問題積

極應(yīng)對。

比如對在課堂上存在的“假互動”現(xiàn)象、如何把握“學(xué)生自

主思考的時(shí)間”、對學(xué)生“質(zhì)疑”的處理、小組合作學(xué)習(xí)什么時(shí)

候合作，什么問題需要合作，怎樣合作？等問題進(jìn)行了研討，并

明確對自己提出教學(xué)應(yīng)注意的“十點(diǎn)“即：作業(yè)少一點(diǎn)，輕松多

一點(diǎn)；作業(yè)少一點(diǎn)，輕松多一點(diǎn)；同學(xué)交流點(diǎn)，課后活動點(diǎn)；學(xué)得

深一點(diǎn)，擴(kuò)得廣一點(diǎn)；紀(jì)律好一點(diǎn)，學(xué)得多一點(diǎn)。在教學(xué)中熱愛

每一個(gè)學(xué)生，建立自主互助學(xué)習(xí)型課堂，讓學(xué)生在民主、和諧的

課堂環(huán)境中健康成長。再就是課后積極進(jìn)行反思，

一是進(jìn)行一節(jié)課后反思：一節(jié)課結(jié)束后，回顧教學(xué)過程，體

會在小組合作學(xué)習(xí)中的成功之處，得到什么啟發(fā)，總結(jié)成功的經(jīng)

驗(yàn)，并分析在合作互動中存在哪些“假互動”、“假問題”，什

么地方遏止了學(xué)生的思維？什么地方出現(xiàn)“低效現(xiàn)象”；

二是對某一階段的教學(xué)工作是否達(dá)到了預(yù)期的效果進(jìn)行反思。

對于從作業(yè)、輔導(dǎo)、講評中反饋回來的信息，都要進(jìn)行全面的分

析，認(rèn)真思考自學(xué)的實(shí)際效果，積累成功經(jīng)驗(yàn)，找出有待改進(jìn)的

地方。

我所教本班學(xué)生活潑好動，貪玩，但有較強(qiáng)的責(zé)任心，集體

觀念性強(qiáng)。從學(xué)習(xí)成績來看，優(yōu)生占的比例少，中游生和學(xué)習(xí)困

難的學(xué)生占的比數(shù)較大，課堂上能舉手回答問題的學(xué)生只有幾個(gè)

人，課堂氣氛不活躍，有部分學(xué)生存在思維能力較差，記憶力差，

不肯動腦筋思考問題，上課不舉手回答問題。個(gè)別學(xué)生如朱雨生、

朱坤、朱曉陽盡管完成作業(yè)，但學(xué)習(xí)應(yīng)付、自制能力差，記憶力

差，有個(gè)別同學(xué)上課好動、隨便、精力不集中等。大多數(shù)同學(xué)的

閱讀和習(xí)作是弱項(xiàng)，測驗(yàn)時(shí)就這兩項(xiàng)矢分多，其中有四名同學(xué)不

會作文。有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不明確，態(tài)度不端正，對學(xué)習(xí)報(bào)

有無所謂的態(tài)度。從整體看女同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真、上課聽講、做作業(yè)

細(xì)心等，而男同學(xué)比不上她們。

總之，要想搞好本學(xué)期的教學(xué)工作、提高教學(xué)成績還得從各

方面下一番功夫C

首先，指導(dǎo)學(xué)生把字寫好，寫對筆畫、筆順，提高寫字的速

度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)士正確、流利有感情地朗讀

課文，加快默讀速度。在閱讀教學(xué)中揣摩文章的敘述順序，體會

作者的思想感情；學(xué)習(xí)詩歌以及敘事性、說明性等不同的文章的

閱讀。

其次通過課后的思考練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，領(lǐng)會作者

基本的表達(dá)方法。在交流平臺中總結(jié)某些規(guī)律性的東西；把握每

個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落實(shí)實(shí)處。

培養(yǎng)學(xué)生傾聽和應(yīng)對的能力，在學(xué)生口語表達(dá)中隨機(jī)訓(xùn)練和規(guī)范,

循序漸進(jìn)的提高口語表達(dá)水平。加強(qiáng)習(xí)作形式的指導(dǎo)，把練筆輻

射到閱讀課上，把練筆延伸到日常生活之中。重視作文多元性評

價(jià)。

本學(xué)期又將繼續(xù)開展好課堂教學(xué)改革活動，充分發(fā)揮各小組

長的作用，互幫互學(xué)，共同探討，共同討論，使每個(gè)學(xué)生共同發(fā)

展，共同提高。教師要把課堂還給學(xué)士，讓學(xué)生起主導(dǎo)作用，充

分發(fā)揮、展示自己的才能，力爭提高課題效率。我要認(rèn)真領(lǐng)會教

材的編寫意圖，吃透教材，深入鉆研教材，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際

認(rèn)真?zhèn)湔n，精心批改作業(yè)，把握教材的重、難點(diǎn)，做到課堂上有

的放矢。根據(jù)教材的不同內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教、

因人施教C在教學(xué)過程中，從拓寬學(xué)二的知識面入手，教給學(xué)生

學(xué)習(xí)方法，在閱讀方面下功夫，彌補(bǔ)以往存在的不足。在教學(xué)過

程中，充分發(fā)揮多媒體的有效作用，根據(jù)教材的需要，利用“農(nóng)

村資源網(wǎng)站”這一教學(xué)優(yōu)勢，搜集有關(guān)相應(yīng)的課件服務(wù)于教學(xué)，

使學(xué)生通過觀察，更生動有趣地理解課文內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率，

使教學(xué)更具有直觀慣性。在大閱讀活動中，按照要求扎扎實(shí)實(shí)的

開展好背誦古詩和課外閱讀活動，利月晨誦時(shí)間，本學(xué)期內(nèi)要完

成五十首古詩的背誦任務(wù)，廣泛開展閱讀活動，激發(fā)學(xué)生的閱讀

興趣，豐富學(xué)生的知識，更有利于提高閱讀和寫作能力，為提高

語文教學(xué)成績打下基礎(chǔ)。教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

充分調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為他們創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓

他們在愉快、和諧的氣氛中學(xué)習(xí)。

努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，認(rèn)清當(dāng)前教育改革的形勢，虛心

學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力改進(jìn)課堂教學(xué)方法，不斷提高自己的

授課能力，努力向課堂要質(zhì)量。本學(xué)期加強(qiáng)對學(xué)生的管理，加強(qiáng)

對優(yōu)等生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的輔導(dǎo)，徹底改正教育觀念，從不同角

度鍛煉、培養(yǎng)、開拓他們的視野，拓寬知識面。在教學(xué)過程中，采

取各種有利的措施，力求逐步縮小后進(jìn)面，努力提高本班的優(yōu)秀

率。對那些紀(jì)律松懈，學(xué)習(xí)松弛、課堂上精力不集中的同學(xué)，要

加強(qiáng)教育，認(rèn)真管教，讓學(xué)生學(xué)有所得，成績有很大的提高。

五年級語文期末總結(jié)篇13

20_年課改至今，這幾年我一直在思考，課堂教學(xué)改革工作

開展這么久了，學(xué)生適應(yīng)了嗎？老師有什么新思路嗎？就這一輪

課改后，我做了如下總結(jié)。

在新課堂教學(xué)中，我始終堅(jiān)持學(xué)旦先學(xué)后教、探究性學(xué)習(xí)、

參與式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)這幾種學(xué)習(xí)方式，建立適合學(xué)

生自主發(fā)展、發(fā)揮學(xué)生主動、互助的教學(xué)模式，對出現(xiàn)的問題積

極應(yīng)對。比如對在課堂上存在的“假互動”現(xiàn)象、如何把握“學(xué)

生自主思考的時(shí)間”、對學(xué)生“質(zhì)疑”的處理、小組合作學(xué)習(xí)什

么時(shí)候合作，什么問題需要合作，怎樣合作？等問題進(jìn)行了研討，

并明確對自己提出教學(xué)應(yīng)注意的“十點(diǎn)“即：作業(yè)少一點(diǎn)，輕松

多一點(diǎn)；作業(yè)少一點(diǎn)，輕松多一點(diǎn)；同學(xué)交流點(diǎn)，課后活動點(diǎn)；學(xué)

得深一點(diǎn)，擴(kuò)得廣一點(diǎn)；紀(jì)律好一點(diǎn)，學(xué)得多一點(diǎn)。在教學(xué)中熱

愛每一個(gè)學(xué)生，建立自主互助學(xué)習(xí)型課堂，讓學(xué)生在民主、和諧

的課堂環(huán)境中健康成長。再就是課后積極進(jìn)行反思，一是進(jìn)行一

節(jié)課后反思：一節(jié)課結(jié)束后，回顧教學(xué)過程，體會在小組合作學(xué)

習(xí)中的成功之處，得到什么啟發(fā)，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，并分析在合

作互動中存在哪些“假互動”、“假問題”，什么地方遏止了學(xué)

生的思維？什么地方出現(xiàn)“低效現(xiàn)象”；二是對某一階段的教學(xué)

工作是否達(dá)到了預(yù)期的效果進(jìn)行反思。對于從作業(yè)、輔導(dǎo)、講評

中反饋回來的信息，都要進(jìn)行全面的分析，認(rèn)真思考自學(xué)的實(shí)際

效果，積累成功經(jīng)驗(yàn)，找出有待改進(jìn)的地方。

我所教本班學(xué)生活潑好動，貪玩，但有較強(qiáng)的責(zé)任心，集體

觀念性強(qiáng)。從學(xué)習(xí)成績來看，優(yōu)生占的比例少，中游生和學(xué)習(xí)困

難的學(xué)生占的比數(shù)較大，課堂上能舉手回答問題的學(xué)生只有幾個(gè)

人，課堂氣氛不活躍，有部分學(xué)生存在思維能力較差，記憶力差，

不肯動腦筋思考問題，上課不舉手回答問題。個(gè)別學(xué)生如朱雨生、

朱坤、朱曉陽盡管完成作業(yè)，但學(xué)習(xí)應(yīng)付、自制能力差，記憶力

差，有個(gè)別同學(xué)上課好動、隨便、精力不集中等。大多數(shù)同學(xué)的

閱讀和習(xí)作是弱項(xiàng)，測驗(yàn)時(shí)就這兩項(xiàng)矢分多，其中有四名同學(xué)不

會作文。有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不明確，態(tài)度不端正，對學(xué)習(xí)報(bào)

有無所謂的態(tài)度。從整體看女同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真、上課聽講、做作業(yè)

細(xì)心等，而男同學(xué)比不上她們。總之，要想搞好本學(xué)期的教學(xué)工

作、提高教學(xué)成績還得從各方面下一番功夫。首先，指導(dǎo)學(xué)生把

字寫好，寫對筆畫、筆順，提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字

習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生正確、流利有感情地朗讀課文，加快默讀速度。

在閱讀教學(xué)中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情；學(xué)習(xí)

詩歌以及敘事性、說明性等不同的文章的閱讀。其次通過課后的

思考練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，領(lǐng)會作者基本的表達(dá)方法。在

交流平臺中總結(jié)某些規(guī)律性的東西；把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)

涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落實(shí)實(shí)處。培養(yǎng)學(xué)生傾聽和應(yīng)

對的能力，在學(xué)生口語表達(dá)中隨機(jī)訓(xùn)練和規(guī)范，循序漸進(jìn)的提高

口語表達(dá)水平。加強(qiáng)習(xí)作形式的指導(dǎo)，把練筆輻射到閱讀課上，

把練筆延伸到日常生活之中。重視作文多元性評價(jià)。

本學(xué)期又將繼續(xù)開展好課堂教學(xué)改革活動，充分發(fā)揮各小組

長的作用，互幫互學(xué)，共同探討，共同討論，使每個(gè)學(xué)生共同發(fā)

展，共同提高。教師要把課堂還給學(xué)工，讓學(xué)生起主導(dǎo)作用，充

分發(fā)揮、展示自己的才能，力爭提高課題效率。我要認(rèn)真領(lǐng)會教

材的編寫意圖，吃透教材，深入鉆研教材，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際

認(rèn)真?zhèn)湔n，精心批改作業(yè)，把握教材的重、難點(diǎn)，做到課堂上有

的放矢。根據(jù)教材的不同內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教、

因人施教。在教學(xué)過程中，從拓寬學(xué)芻的知識面入手，教給學(xué)生

學(xué)習(xí)方法，在閱讀方面下功夫，彌補(bǔ)以往存在的不足。在教學(xué)過

程中，充分發(fā)揮多媒體的有效作用，根據(jù)教材的需要，利用“農(nóng)

村資源網(wǎng)站”這一教學(xué)優(yōu)勢，搜集有關(guān)相應(yīng)的課件服務(wù)于教學(xué)，

使學(xué)生通過觀察，更生動有趣地理解課文內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率，

使教學(xué)更具有直觀慣性。在大閱讀活動中，按照要求扎扎實(shí)實(shí)的

開展好背誦古詩和課外閱讀活動，利月晨誦時(shí)間，本學(xué)期內(nèi)要完

成五十首古詩的背誦任務(wù)，廣泛開展閱讀活動，激發(fā)學(xué)生的閱讀

興趣，豐富學(xué)生的知識，更有利于提高閱讀和寫作能力，為提高

語文教學(xué)成績打下基礎(chǔ)°教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

充分調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為他們創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓

他們在愉快、和諧的氣氛中學(xué)習(xí)。努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，認(rèn)

清當(dāng)前教育改革的形勢，虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力改進(jìn)課

堂教學(xué)方法，不斷提高自己的授課能力，努力向課堂要質(zhì)量。

本學(xué)期加強(qiáng)對學(xué)生的管理，加強(qiáng)對優(yōu)等生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的

輔導(dǎo)，徹底改正教育觀念，從不同角度鍛煉、培養(yǎng)、開拓他們的

視野，拓寬知識面。在教學(xué)過程中，采取各種有利的措施，力求

逐步縮小后進(jìn)面，努力提高本班的優(yōu)秀率。對那些紀(jì)律松懈，學(xué)

習(xí)松弛、課堂上精力不集中的同學(xué)，要加強(qiáng)教育，認(rèn)真管教，讓

學(xué)生學(xué)有所得，成績有很大的提高。

五年級語文期末總結(jié)篇14

五年級備課組四位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真研究新

教材和新教法，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，一起做了大量的工作，取

得了較好的成績。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、努力做一位好教師

本組教師熱愛本職工作，教書育人。語文教學(xué)工作量大，備

課任務(wù)重，作業(yè)批改量大；教材是新的，新教師又多，作文、練習(xí)

冊、練習(xí)題、周記都要批改，各位老師勤勤懇懇、任勞任怨，較好

地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。

二、開展教學(xué)研究，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

本學(xué)期特點(diǎn)是繼續(xù)使用新教材，且新教師多。在學(xué)校、年級

的指導(dǎo)幫助下，我們積極開展了教研活動，實(shí)行集體備課制，互

相聽評課。除了互相聽課外，還利用我校舉行優(yōu)質(zhì)課比賽這一有

利時(shí)機(jī)，組織全體教師認(rèn)真聽好每一節(jié)課，收益很大。本學(xué)期每

位教師聽課都在30節(jié)以上，有的達(dá)60多節(jié)。

三、組織豐富多采的活動，樹立大語文觀

針對五年級學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際，本著“扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)，認(rèn)

認(rèn)真真搞訓(xùn)練”的原則，除上好語文課以外，我們還組織了以下

活動：

1、堅(jiān)持課堂三分鐘演講，訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力。

2、每周一次的課外閱讀活動，充分利用閱覽室和《語文讀本》,

加大了閱讀量，開拓了學(xué)生的知識面。

3、組織學(xué)生“課本劇”演出，調(diào)動了學(xué)生的積極性，發(fā)掘了

學(xué)生的潛能，收到了很好的效果，受到學(xué)校和年級的好評。

4、學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代教育技術(shù)，尤其是青年教師，在課余時(shí)間學(xué)

習(xí)微機(jī)的使用，效果很好。

5、組織了優(yōu)秀作文展覽，極大的調(diào)動了學(xué)生們寫作文的熱情。

四、存在的不足及今后努力的方向

1、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽

課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)這三個(gè)問題都

不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的

進(jìn)行綜合分析評課。我們都建議以后采用每次聽課由一位教師做

為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。還有，以后應(yīng)多

觀看教學(xué)課堂錄像，讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及

談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。

2、由于開展個(gè)性教學(xué)，有些教師放得過開，授課過程許多知

識點(diǎn)未能仔細(xì)研討而造成脫節(jié)，影響了班級之間教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一。

建議多發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，形成統(tǒng)一的步調(diào)，使五年級的語文成績

再上新的臺階。

3、我們的理論水平仍存在著欠缺。在下學(xué)期我們將更一步鼓

勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思，希望能進(jìn)一步提

高我們理論方面的素質(zhì)，用自身的理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

總之，全組老中青教師結(jié)合，大膽創(chuàng)新，取得了較好的成績。

我們力爭發(fā)揚(yáng)長處，注意改正不適，在新的學(xué)期里把各項(xiàng)工作做

得更好，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)校建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

五年級語文期末總結(jié)篇15

1.主要成績：

⑴學(xué)生在聽力方面表現(xiàn)較好，得分率達(dá)到77.8%,個(gè)人認(rèn)為

做得比較好的原因是這個(gè)聽力的短文憶較普通，理解起來難度不

大，學(xué)生能夠很容易的從短文中提取需要的信息。還有積累的課

外的讀書名言，也是在第一單元課本中出現(xiàn)的，學(xué)生已經(jīng)達(dá)到會

背誦會默寫，所以這個(gè)小題沒有什么難度。今后我會讓學(xué)生對課

外的名名言多多積累，不僅會背還要會寫，保證不出錯別字。

⑵學(xué)生在根據(jù)課文內(nèi)容填空方面表現(xiàn)比較好，得分率達(dá)85.1%,

個(gè)人認(rèn)為做得比較好的原因是學(xué)生對課本內(nèi)容的日積月累和課文

主題的記憶和理解掌握的比較牢固，今后我會繼續(xù)加強(qiáng)課本上要

求掌握的知識的監(jiān)督和檢查，不僅關(guān)注優(yōu)秀生，更要關(guān)注那些學(xué)

習(xí)有困難的學(xué)生。

2.具體問題：

⑴學(xué)生在按照查字典的要求填空的題目，這道題目得分率達(dá)

到71%,個(gè)人認(rèn)為表現(xiàn)不理想的原因是查字典方法沒有問題，但是

“負(fù)”一字多義，判斷正確的義項(xiàng)的題目失分較多，“負(fù)荊請罪”

和“頗負(fù)盛名”由于學(xué)生不能準(zhǔn)確理解整個(gè)詞語的意思，所以選

項(xiàng)錯誤較多，具體改進(jìn)措施多進(jìn)行課外閱讀，提高學(xué)生對于詞語

和句子的理解能力。

⑵學(xué)生在閱讀題方面表現(xiàn)較弱，得分率達(dá)到58.4%,個(gè)人認(rèn)為

表現(xiàn)不理想的原因是學(xué)生理解能力較弱，特別是概括主要內(nèi)容語

句不夠簡練，從文中找時(shí)間的詞語，“逝世前不久”“逝世前三

天”“逝世前一天”這三個(gè)詞語對于學(xué)生來說，感覺不夠明顯，

他們沒有把這幾個(gè)詞語認(rèn)定為時(shí)間的詞語「在以后學(xué)生的課內(nèi)外

閱讀中要進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。

五年級語文期末總結(jié)篇16

轉(zhuǎn)眼本學(xué)期的工作又畫上了句號，雖然我在教學(xué)上取得了一

定的進(jìn)步，但工作中仍存在著許多問題。為了在過去的歲月中迎

接新學(xué)期的希望，讓明天的工作更輝煌，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作

做以下總結(jié)：

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)竺學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語

文素養(yǎng)

“興趣是最好的老師”。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行，還要讓學(xué)

生對學(xué)習(xí)充滿興趣。因此，我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)

生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)

習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

在平時(shí)的教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，搭建了一個(gè)好的平

臺。無論多忙，只要有機(jī)會，有時(shí)間，我就會下載一些相應(yīng)的語

文教學(xué)課件，把學(xué)生帶到遠(yuǎn)程教育室云上課。同時(shí)我還積極實(shí)施

學(xué)校的放手式教學(xué)模式，更加激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣他們

就在不知不覺中愛上語文，主動的學(xué)習(xí)語文，開啟了學(xué)生學(xué)習(xí)之

Iio

有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證，學(xué)七對語文學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)

生就會主動參與到學(xué)習(xí)活動中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得

到提高。

二、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作，使全班學(xué)生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展

為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我著重

“抓兩頭，帶中間”。注重拔高優(yōu)生，培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握

好本冊語文知識的同時(shí)，鼓勵這部分學(xué)生多閱讀課外書籍，增加

他們的課外知識積累。對待后進(jìn)生，注意激勵他們樹立信心，多

進(jìn)行課外輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)知識抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表

現(xiàn)的機(jī)會，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績。還

在班級里精心安排學(xué)生座位，開展“一幫一”、“一賽一”的活

動。這樣，形成了先進(jìn)幫后進(jìn)，后進(jìn)學(xué)先進(jìn)，先進(jìn)更先進(jìn)的好的

風(fēng)氣，全班的學(xué)習(xí)成績都有所提高。

三、認(rèn)真?zhèn)浜蒙虾妹恳还?jié)課，提高課堂教學(xué)效果

課前準(zhǔn)備：備好課。首先認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、

基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與

難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎

樣才能教好。其次了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、

需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的

預(yù)防措施。接著考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，

包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

課堂情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，

調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)

設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，

創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛

病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂

上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

四、注重課內(nèi)外知識的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W芻的學(xué)校生活、家庭生活、

社會生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行

為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整

體效益。學(xué)生的全面發(fā)展，不是只靠掌握有限的書本知識就行了，

還要在掌握基礎(chǔ)知識的同時(shí)，對課本知識進(jìn)行延伸，把課內(nèi)課外

知識有機(jī)的結(jié)合。

從近幾年的測試中可以看出，不僅考察學(xué)生基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)

能力的情況，課外知識也占有相當(dāng)大的比重。為了擴(kuò)大學(xué)生的視

野，豐富學(xué)生的課外積累，在每堂課的教學(xué)中，我都根據(jù)教材內(nèi)

容，適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識。

同時(shí)，我還十分重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動。如：鼓勵學(xué)

生搜集自己知道的寓言故事，整理成冊。搜集描寫四季的古詩，

制作詩配畫。閱讀課外書籍，寫出讀書筆記等。在這些活動中，

不僅使學(xué)生掌握了更多的課外知識，還培養(yǎng)了學(xué)生動手、搜集整

理信息等能力，次金了學(xué)生的全面發(fā)展。此外，注意各學(xué)科間的

整合，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。

五、努力方面

本學(xué)期在作文的閱讀量和練習(xí)量上都沒有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，

因此在下個(gè)學(xué)期要把目標(biāo)放在作文上，讓學(xué)生多讀、多背、多寫，

另外還要培養(yǎng)學(xué)生的互批互改能力，其實(shí)在批改他人作文的同時(shí)

自己也學(xué)習(xí)并提高了。

今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，K斷更新自己的教學(xué)理念，

嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻注意汲取他人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，兢

兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作，盡量做到最好，為全面提高學(xué)生

的語文成績而努力奮斗！

五年級語文期末總結(jié)篇17

火熱的七月將要來臨，期末考試已臨近，本學(xué)期的各項(xiàng)工作

將畫上句號。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，

也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特譯本學(xué)期的語文教

學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明：

一、班級、學(xué)生說明。

本學(xué)期擔(dān)任的是四年級（一）班（二）班的語文教學(xué)工作。兩個(gè)

班各個(gè)方面的情況即有相同點(diǎn)也有不同之處。

一班總?cè)藬?shù)為52人。教師與學(xué)生之間都比較熟悉（本人為該

班班主任），管理較容易。學(xué)生的語文基礎(chǔ)較好，中等生居多。

二班總?cè)藬?shù)為50人。從語文的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上分析，優(yōu)等生多，

差生也多。存在的主要問題是：沒有充足的時(shí)間進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，

學(xué)生不太熟悉，不便于管理。

兩班在語文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點(diǎn)不足：

1、漢語拼音大部分沒掌握，大量的生字詞不過關(guān)。

2、閱讀能力普遍不高，朗讀水平太差，唱讀現(xiàn)象嚴(yán)重。

3、書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范。

二、具體工作（措施）

（一）、制定教學(xué)計(jì)劃。

開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及本岫教材的編寫特點(diǎn)，結(jié)

合本學(xué)生的實(shí)際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)

劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度;根據(jù)本冊教材

的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力，

形成較高的語言表達(dá)能力。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文

章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。

對不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語文教

學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有計(jì)劃、有針對性地開展工作。

（二）、根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)使用不同的教學(xué)方法C

根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學(xué)生掌握知識的實(shí)際程度，安排

了不同的教學(xué)方法。如：《長城》一課就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合

的方法，讓學(xué)生直觀的感受到長城的旌偉壯觀。《圓明園的毀滅》

一文就用情感引讀法，激發(fā)學(xué)生不同的情感，讓他們感悟、想象、

思索，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。《地球萬歲》就用朗讀為主，體會文章的內(nèi)

容，自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo)。由于采用了不同的教學(xué)方法，有助于提

高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利于用最簡單、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo)。

（三）、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生

的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面