三年級語文上冊全冊教案集6（新課標人教

版）

三年級語文上冊全冊教案集6（新課標人教版）

第四課時11周5節

學習目標

1、運用熟字加偏旁的方法，認識“搞、稿、編”等9

個字。

2、能主動參與展示活動，樂于展示自己的學習收獲和

才能，并善于與別人交流。

3、培養學生的自主學習能力。

教學重難點：培養學生的自主學習能力。

教學過程：

一、讀讀認認

①學生自讀并觀察生字特點。

②學生說說發現的特點。（生字都是由熟字加上偏旁構

成的，字音也與熟字相同或相近。）

③學生自由讀、指名讀。

④同座互相檢查對生字的認讀情況。

二、展示臺

①學生商議展示方式。

②自主或合作進行展示的準備工作，班長與組長負責進

行分工，教師參與準備（注意不同傳統文化的不同展示形

式）。

③學生自主進行展示、交流（鼓勵學生邊展示邊介紹）。

④教師總結，表揚表現突出的小組或個人。

21古詩兩首12周1節

第一課時

學習目標

①認識“亦、妝”2個字。會寫“斷、楚、孤、帆”4個

字。了解詩句的主要意思。

②正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。默寫《望

天門山》。

③通過朗讀感悟，感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛

祖國河山的感情C

教學重難點：

感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。

教學過程：

一、回憶詩人，導入新課

①同學們，你們了解李白嗎？誰來背背他寫的詩？

②看來同學們非常喜歡李白的詩，這節課我們再來學習

他寫的一首詩——（學生齊讀課題）

二、讀通詩句，了解詩意

①學生初讀課文。請大家用自己喜歡的方式讀課文，遇

到讀不準的字音多讀幾遍，在讀不懂的地方打一個問號。

②檢查交流。

a.多媒體出示課文中生字：斷楚孤帆亦妝

讓學生讀生字，并幫助正音。

b.多媒體出示課文《望天門山》。如果大家把這些生字

帶到詩中一定會讀得更好！

學生讀詩句，個人讀，集體讀。

③自讀自悟詩意。請大學聯系課文中注釋，并參考一些

工具書，想一想詩句的意思。

a.學生個人讀悟。

b.在學習小組中交流。

c.在全班交流：提出疑問，大家商討解決。

d.教師引導大家說說詩意。

三、誦讀全詩，感悟詩情

①教師范讀，學生自由體驗。

②多媒體配樂練習讀，整體體驗，力求讀出感情。

③指名朗讀，讀完后，請介紹為什么讀得這么好！

④引導背誦：這么美的詩大家想不想永遠留在自己的記

憶中呢？

四、自由練背。同桌互相背。多媒體配樂有感情的背。

五、書寫生字，默寫課文

①練習生字“斷、楚、孤、帆”。

淡妝濃抹danzhuingn6ngm6相宜xiangyl

③讀通課文：如果把這些生字新詞放入詩中，大家一定

會讀得更好！

學生再讀課文，邊讀邊體會詩的朗讀節奏。

④同座互讀全詩，并相互止音。

三、熟讀成誦，體驗情境

①朗讀交流。學生自由讀，指名讀，小組讀，集體讀。

②體會詩意。你從這首詩中讀懂了什么？

③再讀課文，讀出詩情。你能將西湖雨中的美景讀出來

嗎？

學生借助多媒體的音畫反復誦讀體驗。

④學生自由背誦。

四、走出課文，拓展延伸

①交流課前搜集的描寫祖國壯美河山的詩。

②舉行“美麗的祖國”古詩詞朗誦會。

板書：

21、古詩兩首

望天門山飲湖上初晴后雨

李白（唐）蘇軾（宋）

天然美熱愛大自然

22富饒的西沙群島12周3節

第一課時

學習目標

①認識“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍、賴”等13

個字。能正確讀寫“風景優美、物產豐富、五光十色”等21

個詞語。

②有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。培養學生

閱讀能力。

③讀懂課文主要內容，了解西沙群島的美麗富饒，培養

熱愛祖國的思想感情。

教學重難點：讀懂課文主要內容，了解西沙群島的美麗

富饒

教學過程：

一、設疑導入

今天我們學習《富饒的西沙群島》，你知道西沙群島在

什么地方嗎？西沙群島是一個怎樣的地方呢？我們讀完這

篇課文就會有所了解。

二、初讀課文

①學生自讀課文，注意讀正確，讀流利。②檢查生字新

詞。小黑板出示帶生字的詞語：深藍懶洋洋披甲劃來劃去威

武揀貝殼形狀漁業工人肥料祖祖輩輩富饒島嶼山崖棲息鳥

糞③交流老師提出的問題。

三、朗讀感悟

四、課后拓展

①搜集描寫祖國風光的詩句、諺語、歇后語等。

②背一背自己喜歡的段落。

第二課時12周4節

學習目標

②有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

③讀懂課文主要內容，了解西沙群島的美麗富饒，培養

熱愛祖國的思想感情。

④摘抄課文中優美語句，豐富語言積累。培養學生的閱

讀能力。

教學重難點：豐富語言積累。培養學生的閱讀能力。

教學過程：

一、再讀課文

①用自己喜歡的方式再讀課文，感受西沙群島的美麗、

富饒。

②教師出示海面、海底、海灘、海島的有關圖片，學生

看圖背誦相應的段落。

二、舉行“可愛的祖國”古詩名言展示會

①學生交流描寫祖國風光的古詩。如：

《望廬山瀑布》《望洞庭》、《峨眉山月歌》《望岳》《錢

塘湖春行》。

②學生交注描寫祖國風光的諺語。如：

上有天堂，下有蘇杭。

峨嵋天下秀，三峽天下雄。

五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。

桂林山水甲天下，陰朔山水甲桂林。

三、積累語言

①學生抄寫詞語表中列出的本課的詞語。

②聽寫剛才抄寫的詞語，聽寫后自己對照批改、訂正。

③抄寫課文中優美的語句。

板書：

22、富饒的西沙群島

風景優美物產豐富島上兒女

23美麗的小興安嶺12周5節

第一課時

學習目標

1、認識“融、匯”等10個生字。會寫“匯、欣”等14

個字。能正確讀寫“抽出、嫩綠、匯成”等15個詞語。

2、了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產，激發熱愛

祖國大好河山的思想感情。

3、培養學生的閱讀能力。

教學重難點：了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產

教學過程：

激趣導入

出示中國地圖，教師談話：在我國東北有一個著名的林

區——小興安嶺，為了加強旅游業，林區管理局決定招收一

批導游，大家想報名參加競聘嗎？

一、明確要求

那么大家怎樣在競聘中獲得成功呢？學生討論，師生共

同確定“闖關”要求。

二、讀書闖關

①闖第一關——讀準字音，讀通課文。

②闖第二關——讀得正確、流利、有感情。

三、總結：你有什么收獲？

第二課時13周1節

學習目標

1、了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產，激發熱愛

祖國大好河山的思想感情。

2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

3、體會作者準確生動的語言，學習作者抓住景物特點

觀察事物的方法°

教學重難點：學習作者抓住景物特點觀察事物的方法。

教學過程：

一、檢查鞏固

①聽寫生字新詞，聽寫有關句子。

②讓學生背誦自己喜歡的部分。

二、繼續闖關

①闖第三關——展示小興安嶺一年四季的誘人景色。

a.學生先和自己要好的朋友練一練，或和同座練說。

b.學生自由登臺介紹，教師引導學生相互評價。

②闖關總結：同學們經過自己努力，不但讀得好，而且

說得好。你們都是合格的小導游。

三、拓展活動

①抄寫自己喜歡的句子，想想這些句子好在哪里。

②利用星期天觀察家鄉的一處景物，并且抓住景物特點

寫一寫。

板書：

23、美麗的小興安嶺

綠色的海洋春夏秋冬

美麗的大花園巨大的寶庫

24“東方之珠”珠周2節

學習目標

①能借助拼音讀通課文。

②有感情地朗讀課文，體會人們把香港稱為“東方之珠”

的原因。

③讓學生搜集資料，了解香港的歷史與今天。

教學重難點：了解香港的歷史與今天

教學過程：

一、談話導入

①板書課題。看了課題，你知道課文講的是什么地方

嗎？（香港）

②香港，她為什么被稱為“東方之珠”呢？今天我們就

去游覽一下，具體感受這顆璀璨無比的“東方之珠北

二、整體感知

①指名讀閱讀提示，找出閱讀要求：說說課文是從哪幾

方面介紹香港的。

②學生用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想。

③交流匯報C教師根據學生的發言，相機板書：萬國市

場美食天堂旅游勝地燈的海洋

三、誦讀體驗

①用自己喜歡的方式讀課文，把自己特別喜歡的段落多

讀幾遍。想想讀懂了什么，還有哪兒沒有讀懂。

②交流展示C學生讀自己喜歡的語段，說說從課文中了

解到了什么，提出不懂的問題。

③師生共同釋疑。

四、拓展活動

舉行“香港的昨天與今天”發布會。

學生自由交流搜集到的資料?，也可用自己喜歡的方式表

達讀了課文后的感受。

板書：

24“東方之珠”

萬國市場美食天堂旅游勝地燈的海洋

應有盡有一應懼全舉世聞名光彩奪目

璀璨無比

語文園地六13周3節

第一課時

學習目標

1、增強熱愛祖國壯麗河山的感情。

2、進行口語交際的教學。

2、培養口語交際和書面表達的能力。

教學重難點：培養口語交際和書面表達的能力。

教學過程：

1、揭示交際話題：風景優美的地方。

同學們，你們去過或最想去哪些風景優美的地方？

2、大家去過的或想去的地方真不少！假如你去過那個

地方，你能把觀賞到的優美色向大家介紹嗎？假如你最想去

某個地方，能講講想去的原因嗎？

3、生生交際。

可以與自己同座交流，也可以自由組合成小組進行交

流。

4、全班展示交流。

學生自由上臺介紹，相互評說。

5、拓展延伸。

祖國地大物博，風景優美，可是由于人們缺乏環保意識，

使有些優美的風景失去了往日風采,大家想想看,我們怎樣

使祖國的山更青，水更美？學生相互討論，談感想，出主意。

教師鼓勵學生當環保小衛士。第二課時13周4節

學習目標

①了解一字多義的語言現象和幾種不同的構詞形式，并

能在平時自覺積累詞語。

②背誦古人描寫景物的詩句，并能在平時的讀寫中應

用。

③培養學生的自主學習能力。

教學重難點：積累詞語。背誦古人描寫景物的詩句。

教學過程：

一、我的發現

①學生自由讀文中兩組句子，注意句子中加點的字。

②教師提問：讀了這兩組句子，大家有什么發現？

③學生討論交流，發現同一個字在不同的句子里意思不

同。

④引導學生查字典，了解“深”和“封”的多義。

⑤拓展延伸。“封”和“深”除了這兩個意思外還有哪

些意思？還可讓學生舉例說說，還有哪些字也有好兒個意

思。

二、讀讀背背

①借助拼音自由讀讀列出的詩句。

②指名讀。集體齊讀。③學生試著說說詩句的大概意思。

④學生自由地背一背詩句，可以相互抽查。

⑤指名背誦。小組背誦。集體背。

⑥你還記得哪些描寫景物的優美詩句？給大家背一背。

第四課時13周5節

學習目標

①了解幾種不同的構詞形式，并能在平時自覺積累詞

語。

②了解有關祖國山河的知識。

③增強熱愛祖國壯麗河山的感情，培養口語交際和書面

表達的能力。

教學重難點：增強熱愛祖國壯麗河山的感情

教學過程：

一、讀讀記記

①學生在小組內自讀所列詞語、并說說這些詞語的構成

有什么特點。

②全班交流。教師引導學生掌握詞語的構成特點。

③學生讀讀記記這三組詞語。

④學生根據詞語的構成特點，再說兒個這樣的詞語，看

誰說得又多又準確。

二、寬帶網

①引導學生通過圖書、網絡搜集反映祖國迷人景色、富

饒物產的資料。

②指導學生將搜集到的資料進行分類。如：

風景類，物產類；

③在大家搜集了比較豐富的資料以后，我們選一個時間

召開“可愛的中國”資料展示會，好嗎？

25矛和盾的集合14周1節

第一課時

教學目標：

①認識“矛、盾”等6個生字。會寫“矛、盾”等14個

字。能正確讀寫“集合、招架”等16個詞語。

②正確、流利、有感情地朗讀課文

③理解課文內容，學習發明家勤于思考、關于實踐的品

質。

教學重難點：理解課文內容

教學過程：

一、啟發談話，揭示課題

①出示矛和盾的圖片：你知道哪個是“矛”？哪個是“盾”

嗎？

②矛和盾是兩種相對峙的開口，如果把它們集合在一

起，結果會怎么樣呢？出示課題，齊讀：矛和盾的集合。

二、初讀課文，整體感知

①學生輕讀課文，要求讀準字音、讀通句子。

②出示生字卡片，開火車請學生讀。

③指讀課文，讀后評議糾正錯誤。

④自己把課文再默讀一遍，想一想：課文講了一件什么

事呢？

三、質疑提問，初步釋疑

①學生再默讀課文，邊讀邊提出不懂的問題。

②同座交流交流。

③全班初步交流所提的問題。

對于一些非重點問題，相機解決。

④提煉重點問題，明確學習目標。

以下兩個問題可作參考：

a.發明家是怎樣把矛和盾的優點集合在一起發明坦克

的？

b.“是的，誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是

勝利者”這句話給你什么啟發？

這兩個問題作為下節課學生討論的話題。

指導寫字

①出示要求會寫的14個字。

②重點指導7年左右結構的字。

持股攻炮坦戰神

a.引導學生觀察這7個左右結構的字各部分所占的大

小有什么不同。

b.多媒體演示這7個字的布局。

③學生寫字，教師巡視，及時評議。

實踐活動

搜集能說明課文最后一句話含義的事例，準備交流。

第二課時14周2節

教學目標：

①認識“矛、盾”等6個生字。會寫“矛、盾”等14個

字。能正確讀寫“集合、招架”等16個詞語。

②正確、流利、有感情地朗讀課文：摘抄課文中你認為

用得好的詞語。

③理解課文內容，學習發明家勤于思考、關于實踐的品

質，懂得“誰善于把人的長處集于一身，誰就會是勝利者”

這句話的含義。

教學重難點：懂得“誰善于把人的長處集于一身，誰就

會是勝利者”這句話的含義。

教學過程：

復習問題，揭示目標

上節課我們提出了哪兩個問題？教師出示問題：

①發明家是怎樣把矛和盾的優點集合在一起發明坦克

的？

②“是的，誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝

利者”這句話給你什么啟發？

這節課我們就來討論這兩個問題。

學生討論，交流感悟

①學生自己先帶著以上兩個問題自主閱讀課文，可以適

當作點批注。

②小組內交流。

要求每一個同學都發言，并且推薦一名同學代表小組發

言。請這個同學做好記錄，整理其他同學的意見。

③全班交流。

每一組派一名代表發言，其他組員可以補充。

學生在交流過程中，教師應相機請學生朗讀有關內容。

④感情朗讀全文，讀后讓學生繼續質疑、釋疑。

聯系實際，加深理解

①師出示課文的結尾。

②齊讀這段話。

③你還能用別的例子來說明這句話嗎？

組織學生交流自己的事例或課前搜集到的事例，加深對

這句話的理解。

寫字抄詞

①練習其他7個生字。

②抄寫詞語表中的詞語。

實踐活動

①摘抄你認為課文中用得好的詞語。

②搜集一些發明家的故事，開一個故事會。

板書：25、矛和盾的集合