三年級語文上冊教案優秀8篇

（《他使全校轟動》《我心中的偶像》《任性的表妹》）

三年級語文上冊教案【篇3】

教學目標：

1、通過多音字組詞練習，使學生區別多音字的不同用法。

2、通過照樣子組詞練習，擴大學生的詞匯量，豐富學生的詞

語積累。

3、通過把詞語連接成句的練習，引導學生自己感悟組成一句

通順的話，有利于學生的語言積累。

4、在認識修改符號的練習，為使用修改符號修改自己的造句、

習作打下基礎。

5、閱讀短文的練習是為了進一步堤高學生的閱讀能力，并初

步學習狀物的一些寫法。

6、在口語交際中，培養學生的聽說能力。

7、學習寫自己喜歡的一個小物件。

教學重點：

擴大學生的詞匯量，豐富學生的語言積累，為習作奠定基礎。

教學難點：

學生能夠利用修改符號修改自己的造句或習作。

課時：

4課時。

第一課時

教學目標：

1、區別多音字的用法，并進行組詞。

2、通過照樣子組詞練習，擴大學生的詞匯量，豐富學生的詞

語積累。

3、培養學生積累詞匯的能力°

4、通過把詞語連接成句的練習，引導學生自己感悟組成一句

通順的話，有利于學生的語言積累。

教學重點：

鞏固本單元的'詞語。

教學難點：

擴大詞匯量，豐富學生的詞語積累以及語言積累。

教學過程：

一、復習本單元的詞語。

二、第一題：多音字組詞

1、出示：干發倒數（說說它們都有哪些讀音？）

2、口頭組詞。

3、填寫在書二括號內，每個字組兩個詞語。

二、第二題：照樣子組詞語

1、指名讀題和例題，了解題目要求。

2、詞語接龍。

3、照樣子自己完成。

三、第三題：連詞成句

1、指名讀題和例題，了解題目要求。

2、自讀自悟。

3、小組交流。看誰寫的又多又正確。

4、匯報連句的結果，評議。

四、作業：積累本冊中學過的多音字。

第二課時

教學目標：

1、認識修改符號，自己試著用一用。

2、閱讀短文，完成練習。培養學生閱讀的能力。

教學重點：

認識修改符號。

教學難點：

培養學生應用修改符號的能力。

教學過程：

一、導入：以前在我們造句或是文的時候總是出現丟字、錯

字等情況，今天老師教你幾招，學完之后，你們就不會再為寫錯

字、丟字，然后從寫而發愁了。

我們一起認識三種常見的修改符號。

二、出示例句。

1、指名讀一讀句子，思考：句子的毛病出在了哪里？

2、匯報。

3、教師：如果有幾個詞語的意思相同或相近，但又同時出現

我們就要刪掉其中的一個，就要用到刪除符號°如果出現了丟字、

丟詞等情況時，我們就會用到增加符號。如果有錯別字的時候我

們就能用到更換符號。

4、每人發一張修改條，把其中的錯誤用修改符號修改。

5、匯報,展示。

三、閱讀短文：

1、默讀短文，借助字典學習不認識的字。

2、指名讀，其余學生思考：介紹了小麥象哪幾部分？

3、匯報說出每一部分都什么樣？

4、作者是怎樣把小瓷象介紹具體的？（小組討論交流。）

四、作業：把今天的感受寫一寫，出現問題用修改符號解決。

第三課時口語交際

教學目標：

1、學生要把自己的歡樂或煩惱講清楚，對于歡樂，大家共同

分享；對于煩惱，同學們要給與熱情的幫助與鼓勵。指導學生先

理解題意，然后進行準備，然后用語言表達出來，與同學交流。

2、培養學生的聽說能力，讓學生養成樂于用語言表達自己內

心的情感。

3、培養學生的語言表達能力，把自己內心的情感表達出來。

教學重點：

愿意與別人交流自己的情感。

教學難點：

學生的聽說能力得到發展和提高。

教學過程：

一、明確交際要求：朗讀題目，理解題意，明確要求。

（把自己的歡樂或煩惱講清楚，對于歡樂，大家共同分享；

對于煩惱，同學們要給與熱情的幫助與鼓勵。學生選擇自己要表

達的內容）

二、選擇交際內容：學生自主選擇內容，是講快樂，或是講煩

惱。

（小組學習，學生要學習表達于傾聽）

三、進行交際活動：先小組進行聽說練習，同學之間互評，在

選代表向全班做匯報。

四、進行交際：全班交流，師生共同評議。

五、課堂：

第四課時習作

教學目標：

1、把自己喜歡的小物件的樣子，用語言文字文字表達出來。

2、對習作進行點評，讓學生對習作進行修改。

3、培養學生樂于用語言表達自己的觀點的習慣。

4、培養學生修改習作的能力°

教學重點：

把觀察到的內容用文字表達出來。讓學生在點評中認識自己

習作的缺點，然后進行修改。

教學難點：

把小物件的樣子描寫具體。

教學準備：

提前準備好的小物件。

教學過程：

一、習作：

1、朗讀題目，理解題意。

2、學生觀察自己的小物件，說說它什么樣？為什么喜歡它？

3、全班交流。

二、指導書寫：動筆寫下來，進行習作。

三、修改習作：

1、寫完后讀一讀自己進行修改。

2、請一人讀習作，然后全班進行點評。

3、同桌互相讀習作，互提意見，進行修改。

四、板書：

語文實踐活動6

寫樣子：先整體后部分；

順序：從上至下從下至上。

三年級語文上冊教案【篇4】

知識目標：

1、完成習作。

2、準確區別區別的不同讀音。

3、交流自己前一階段的課余生活。

情感目標：

熟練背誦古詩。

能力目標：

發現和運用識字方法。

教學過程：

一、口語交際我們的課余生活

1、導入：

通過這一組課文的學習，我們了解了小學孩子的課間活動，

與蘇聯小朋友一起發現了蒲公英的秘密，目睹了槐鄉孩子爬上高

高的槐樹割槐花掙學費的'情形，我們安排了自己的課余活動，認

真執行計劃，這一階段的課余生活充實而有樂趣，許多同學都想

把樂趣與大家分享。

2、生分四人小組，在組內展示各自的課余生活記錄本，交流

自己前一階段的課余生活。

3、全班交流

每組推選一位優秀代表進行全班交流。

4、評議

（1）看學生他們的課作生活安排有何不同？（注意內容充實）

（2）選拔優秀，頒發小獎品。

（3）生談交流后自己的打算。

二、習作指導

1、導入。

2、生選擇寫作題材

游戲娛樂生活：踢馥子、跳皮筋、跳繩……

課余輔導訓練：網頁制作、科技外發明、繪畫寫生、足球比

賽

個人愛好：小收集、小飼養、小種植、小演奏家……

家務勞動家庭幫手：洗衣服、餐具、打掃衛生……

3、寫法指導：

這篇文章只需集中寫一項課余活動或一件課余發生的事。

4、生擬定提綱、評議。

5、生起草。

6、生交流，師生共同評議°

7、生各自修改。

8、譽寫文章。

三、日積月累

1、生自由輕聲讀詞語，注意每一行兩個詞語中的加點字，想

想自己有什么發現？

2、指名橫著誠。

3、揭示發現：

每一行兩個詞語中帶點字字形相同，讀音不同，意思也不同。

4、齊讀鞏固。

四、讀讀認認

1、生各自輕聲讀本題中的各組字，讀不準的借助注意拼讀。

2、比賽：誰讀得正確、流利。

3、談談這一題中每一組字的共同之處。

4、齊讀鞏固。

5、單獨指讀橫線條中的生字。

五、讀讀背背

1、師范讀古詩。

2、師引導。

3、生模仿讀。

4、比賽讀。

5、師生合作、表演。

6、競賽背誦。

六、展示臺

1、小組交流各自展示什么內容，以什么形式展示。

2、了解展示準備。

3、舉行展示會，各組輪流介紹，然后參觀學習。

4、評選優秀展示組。

三年級語文上冊教案【篇5】

教學目標：

1、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的

地方向人請教，就不同的意見與人商討。

2、聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。,能清楚明白

地講述見聞，并說己的感受和想法。

3、養成認真傾聽，樂于表達的習慣，逐步達到善于表達，提

高口語交際能力。

教學過程：

一、創設情境，發散思維

出示配圖和課本上的一段話，引導學生觀察和朗讀。

注意：在教學中，教師要傾聽學二的發言，幫助學生從各個

不同的角度去設計小區的綠化工程。

二、適時引導，誘發思考

教學中，要給學生一個獨立思考的過程，讓學生有話可說。

更要珍視學生的獨特感受，針對該話題，先讓孩子們想一想怎樣

才算是對“空地”的合理利用？要盡可能把問題考慮得全面些，

再讓同學在紙上畫一畫，然后再和同學合作商量。

在此環節中，教師一是要提出明確的說話要求，二是要巡視

其間，進行適時引導。

三、創意發言，嘗試交流

首先，在鼓勵學生大膽表達的同時，要教會學生傾聽，不僅

要聽老師說的而且還要認真聽同學發言，從中借鑒、學習、提

高。可以在兩位同學匯報之后，請其他同學復述，

其次，圍繞“清楚明白地講述見聞”和能“具體生動地講述,

努力用語言打動他人”的要求，指導學生如何去做，如何去說一

—即當你想說的內容很多時，要先確定好要講的主要事情，然后

圍繞這件事把話說清楚。不能什么都想說，什么都說一點。這樣，

大家反而不知道你要說什么了。二是可以借助合適的動作、表情。

四、展示成果，拓展延伸

教學中要珍視學生的獨特感受，根據學生的畫一畫、講一講，

最后集體評出“最佳設計”O

當交際過程完成之后，可以全班出一個圖文并茂的集子，以

展示學生的創作成果。也可以向社區提己合理化建議，這樣也就

更好地落實了“交際是為了更好地生活”的編排。

教學反思：

三年級語文上冊教案【篇6】

教學要求：

1、知識與技能：

進行口語交際；完成習作教學；學習多音字；積累古詩詞；學

習新生字；展示作品

2、過程與方法：

（1）在口語交際中鍛煉流利語言，學會寫作。

(2)在發現、研究中學習多音字、新生字。

(3)在背誦中積累。

(4)在展示中擴大見識。

3、情感態度價值觀：在讀、寫、背中訓練語言能力。

重難點、關鍵：1、進行口語交際。2、完成習作。3、背誦古

詩。

課時安排：3課時

教學設計：

第一課時

教學目標：進行口語交際。

教學過程：

一、導入

出示展示課余生活的照片

二、交流看相片的感受。

三、分小組講自己的課余生活

1、交流自己做了什么事

2、交流自己有什么收獲。

3、交流有什么感受。

4、講講今后的打算。

四、請講得好的同學上臺講述自己的課余生活。

1、生講，師略記條理。

2、予以講解、梳理。

五、評比。

1、每組選出一個上臺。

2、評比誰講得好。

六、作業：回家講給媽媽聽。

第二課時

教學目標：完成習作C

教具準備：帶上各自與課余生活有關的器具

教學過程：

一、激情導入

1、出示幾個同學課余生活的用品：書、畫畫、樂器

2、讓學生自由講自己的課余生活。

二、引導寫作

1、請幾個同學上臺講述。

2、老師點評。

三、寫作

第三課時

教學目標：

1、掌握多音字。

2、背誦古詩。

3、從生字中學生字

教具準備：課件

教學過程：

一、認讀生字、區別、組詞、掌握多音字

二、古詩

1、出示古詩，學習生字

2、師范讀，學生跟讀

3、議議詩意：一個小孩坐在河邊學釣魚，他傾斜著身子坐在

草叢中，綠草半掩著他的身體。過路人向他問路，他一句話也不

回答，只是擺手示意不讓問路人靠近，唯恐發出響聲把要上鉤的

魚兒嚇跑了。

三、學習新生字。

四、作業：背誦古詩

三年級語文上冊教案【篇7】

教學目標：

讓學生在具體的語言環境中辨析和使用近義詞，通過選詞填

空，提高近義詞辨析能力和運用能力，了解詞語的意思和了解近

義詞的區別。與別人進行口語交流，使學生有觀察和想象的能力，

樂于表達正確地運用標點符號，能把結構比較復雜的字寫的比較

端正、規范、整潔。

教學重點：

感悟近義詞，進行讀和寫，能夠運用標點符號修改句子，能

把結構比較復雜的字寫的比較端正、規范、整潔。

教學重點：

感悟近義詞，進行讀和寫，能夠運用標點符號修改句子

教學時間：

4課時

第一課時

教學目標：

培養學生的聽說讀寫能力，重點學會設計。

教學重點：

有針對性地寫己喜歡的內容。

教學過程：

一、選詞填空

1、理解意思會區分他們的不同。

1、試做。

2、訂正。

二、照樣子寫句子。

1、先讀懂例句，在改寫句子。

2、改好后訂正，再讀一讀。

三、用修改符號修改病句。

1、讀懂句子找出毛病。

2、自己修改。

3、訂正。

第二課時

教學內容：

上查資料

教學重點：

篩選材料。

教學過程：

一、閱讀短文。想一想為什么紙張能變成風箏，竹子能夠唱

歌，樹木能夠在載著游客四處游玩

1引導學生認真朗讀

2結合思考題進行默讀明白。紙張能變成風箏，竹子能夠唱

歌，樹木能夠在載著游客四處游玩

二、我們的科技角

查找有關機器人、星空或其它科技方面的材料，辦一期科技

報。

第三、四課時

教學目標：

著重培養學生組織和的語言表達能力。

教學重點：

著重培養學生的語言能力。

教學難點：

著重培養學生的語言能力。

教學過程：

一、設計過年。

二、分工合作，做好準備。

一、開展活動，落實

完成習作

三年級語文上冊教案【篇8】

一、課題：趙州橋

二、課型：講讀1

三、教學時間：一年一月一日星期一第一節

四、教學準備：圖片

五、教學目的：

明確本單元閱讀訓練的重點，讀通課文，了解課文內容，用

找出重點詞句、理解一段話的方法讀懂第一段。

學會本課生字、新詞。

知道趙州橋是世界聞名的石拱橋。

六、重點、難點

七、教學過程（復習、新課、小結、板書……）

（一）、啟發談話。

中國人民歷來是勤勞善良、充滿著智慧，他們創造了一個又

一個的人間奇跡。其中就有許多世界聞名的古代建筑一同學們知

道有哪些呢？（長城、故宮等）趙州橋也是我國著名的古代建筑。它

是怎樣的一座橋呢，有什么特點呢？

簡介趙州橋（播放趙州橋的圖片）

打開地圖，我國東部的川流映入眼簾，對于跨越河道，有利

民生的橋梁，古人有許多幻想和實踐，傳說中的八仙之一韓湘子，

就因一天造一橋，造福人類而得到贊說。我們的祖先很早就發明了

建橋技術，漢代的畫像磚上刻有為數天少的拱橋圖形。我國現存

最早的拱橋，是建于一千四百年前的趙州橋。

趙州橋又名安濟橋，橫跨趙州（今河北趙縣）的汶河之上，全

長50.82米，拱券凈跨37.37米，橋面寬9米，是一座單孔坦拱

式橋梁。趙州橋由著名工匠李春主持設計建造。李春在拱橋建造

工藝上進行了重大的革新創造。他創造的坦拱式、敞肩式建橋法，

在當時堪稱獨步，橋梁質量上乘。由于李春及其他工程技術人員

的努力，趙州橋結構合理，外型秀麗，富有民族風格，素有“奇

巧固護，甲于天下”的美譽。

趙州橋建成之后，成為北通涿郡（今北京西南），南通東都洛

陽的交通要沖。歷經千年風霜以及車壓人行、洪水沖擊的考驗，

至今仍可通行車輛，成為世界橋梁建筑史上的一個奇跡。公元14

世紀，法國在泰克河上建造過一座拱形橋，但已毀壞，趙州橋因

此更加引起世人注目，被公認為是世界上最古老的一座拱橋C

我國古代造橋技藝在實踐中繼承發揚，留下了許多杰作，如

廣西侗鄉的風雨橋，又稱廊橋;河北程陽的永濟橋等等。如今，橫

跨江河湖海的大橋比比皆是，譜寫了我國橋梁史上的嶄新一頁。

（二）、指導預習：帶著問題自學課文。

1、標標（自然段）、圈圈（生字）、劃劃（用直線劃出新詞，用

波浪線劃出能回答上述問題的有關詞句。）

2、拼讀生字音節，查字典，聯系上下文理解生字新詞。

3、同桌交流：“趙州橋是怎樣的一座橋”，初知課文內容（建

造年代久遠，堅固而且美觀。）

（三）、檢查預習情況。

1、指名認讀生字、講講詞語的意思。

2、指名回答查字典的結果。

3、指名朗讀課文，說說課文主要講什么。

（四）、指導閱讀第1自然段。

1、齊讀單元提示語第1、2記錄。一段話中，有些詞語或句

子跟這段話的主要內容關系密切。閱讀時，要找出這些詞句，想

想跟其他詞句的關系，能幫助我們正確理解這段話的意思。

2、下面我們來看第一段，大家仔細找找這一段的重點詞語是

哪一句。板書：世界聞名的石拱橋。

3、討論：為什么說這是一座世界聞名的石拱橋？

年代久：隋朝李春建造的，已經有1300多年了。解釋：“隋

朝”是我國歷史上的一個朝代，距今1300多年。

設計上的獨特：這座橋聞名的另一個原因是設計上的獨特，

我們在下一節課中將會學到。

4、指名說說這個自然段主要告訴我們什么。

（五）、課堂練習。

1、抄寫課后習題3的詞語。

2、預習課文并想想習題1、2的回答。

一、課題：趙州橋

二、課型：講讀2

三、教學時間：一年一月—日星期一第一節

四、教學準備：有關趙州橋的圖片

五、教學目的：

1、抓住重點詞句，正確理解第2、第3自然段的主要意思。

2、能照樣子用“不但……而且……”把兩句話合并成一句話。

六、重點、難點：

七、教學過程（復習、新課、小結、板書……）

（一）、復習檢查。

指名朗讀第一自然段，回顧這一段的閱讀方法，說說這一段

的段落意思，齊讀單元提示語第1、2句。

（二）、學習課文第2段。

1、這座橋世見聞名，全世界很多人都知道這座橋。那么它為

什么能如此聞名呢?除了它的年代久遠以外，更重要的是它獨特的

設計，是個創舉。第2段就寫了趙州橋在設計上的特點。下面請

同學們默讀第2段，邊讀邊想下面的問題。（投影出示）

（1）、這個自然段有幾句話？（5句話）

（2）、趙州橋在設計上有什么特點。

（3）、找找這個自然段的重點詞語。

2、集體討論。

（1）、趙州橋在設計上有什么特點？也就是它和別的橋相比，有

什么獨特的地方？（第一個特點，這么長的橋全部用石頭砌成，沒

有橋墩，只有一個拱形的大橋洞；第二個特點：大橋洞頂上的左右

兩邊，各有兩個拱形的小橋洞，所以課文第1-3句具體介紹了什

么？這樣的設計有什么好處？（第4句：平時河水從大橋洞流過，發

大水時，河水可以從四個小橋洞流過。解釋：“橫跨”：因為發

大水時，河水不但可以從大橋洞流過，還可以從四個小橋洞流過，

減輕了流水時對橋身的沖擊力，所以說它是建橋史上的一個“創

舉”。

（2）、這段話的重點詞句是哪一句？為什么是這句？（出示這句話）

3、小結第二段。

結合完成《作業本》第5題，按課文內容填空，填好后讀一

讀，集體訂正。

誰能說說這一段話主要講了趙州橋什么？（堅固）

三、學習課文第3自然段。

趙州橋不但堅固，而且美觀。第2自然段從它的設計上的創

舉來說明趙州橋的堅固，而這一段則主要從什么方面來說明趙州

橋的美觀，下面請大家看課文第3自然段。

1、請一名同學朗讀第3自然段。其余同學邊聽邊完成下列問

題。

（1）、找一找這個自然段有幾句話。（3句）

（2）、說一說這一段的重點詞句是什么？（精美的圖案）

2、回答問題。

3、分析第3目然段。

（1）、請大家讀讀第3小節的第一句話：這是一個承上啟下的

過渡句。“不但堅固”總結第2自然段的內容，“而且美觀”是

指這段課文介紹的重點。出示：“不但……而且……”練習說話。

（2）、課文從哪方面來說明這座橋美觀？（從橋上雕刻著精美的

圖案來說明美觀。）

⑶、課文中主要寫了哪些精美的圖案？

①、根據學生的回答板書：有的……有的……還有的……

出示：理解：“相互纏繞”、“相互抵著、回首遙望”、“雙

龍戲珠”。

②、精美圖案后面的冒號是什么意思?和后面的內容有什么關

系？

（冒號后面的有的……有的……還有的……都屬于精美的圖

案）

③、把這三個圖案都寫了，最后一句是怎么寫的？請一學生讀。

這所有的龍指的是哪些龍？所以這一句話是把前面列舉的三

種圖案作了概括。這里用先列舉后概括的方法把圖案的精美栩栩

如生地描繪出來。

4、小結這段話的第一句，總起這座橋不但堅固而且美觀，接

著通過三種圖案分述它的美觀，最后，又總結了“所有的龍

像活的一樣”這種用“總起一一分述一一總結”的方法寫出了橋

的美觀。

四、小結。

第二、三自然段課文分別介紹了趙州橋的堅固和美觀，兩段

之間用過渡句連接起來。

五、要求有表情地朗讀、引背第3段。

板書：

趙州橋堅固（設計獨特）：長寬大橋洞小橋洞

美觀（精美圖案）有的，有的……，有的

一、課題：趙州橋

二、課型：第三課時

三、教學時間：一年一月—日星期一第一節

四、教學準備：投影片

五、教學目的：

1、聯系第一自然段，正確理解第4自然段，領會課文的思想

感情。

六、重點、難點：

繼續落實單元訓練重點。

七、教學過程（復習、新課、小結、作業、板書……）

（一）復習鞏固（引讀）

1、課文寫趙州橋與其他拱橋的不同點有兩處：一是

,二是這樣的設計。