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上海市黃浦區(qū)新高考語(yǔ)文二模試卷
請(qǐng)考生注意:
1.請(qǐng)用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上,請(qǐng)用0.5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答
案寫(xiě)在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫(xiě)在試題卷、草稿紙上均無(wú)效。
2.答題前,認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項(xiàng)》,按規(guī)定答題。
1、在下面一段話(huà)的空缺處依次填入詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
顏體由唐代書(shū)法家顏真卿所創(chuàng)。顏真卿自幼學(xué)書(shū),得到張旭親授,并師法蔡邕、王羲之、王獻(xiàn)之、諸遂靈等人,
加以發(fā)展。他的楷書(shū)一反初唐書(shū)風(fēng),化瘦硬為豐腴雄渾,結(jié)體寬博而氣勢(shì)恢宏,骨力遒勁而氣概凜然,在書(shū)法史上
。這種風(fēng)格也體現(xiàn)了大唐帝國(guó)繁盛的風(fēng)度,并與他高尚的人格,是書(shū)法美與人格美完美結(jié)合的典例。
A.神會(huì)心融標(biāo)新立異吻合
B.水乳交融獨(dú)樹(shù)一幟契合
C.神會(huì)心融獨(dú)樹(shù)一幟契合
D.水乳交融標(biāo)新立異吻合
2、閱讀下面的文字,完成下面小題。
網(wǎng)絡(luò)與文學(xué)的“聯(lián)姻”已經(jīng)為當(dāng)今文壇生產(chǎn)了堪稱(chēng)的文學(xué)作品,并以廣泛的影響力打造出中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)
現(xiàn)象。當(dāng)我們深情虛擬網(wǎng)絡(luò)中那個(gè)神奇的文學(xué)世界會(huì)發(fā)現(xiàn),數(shù)以千萬(wàn)的寫(xiě)手,數(shù)以?xún)|計(jì)的讀者群體,為我們
打造的這個(gè)文學(xué)世界,(),共同構(gòu)建一個(gè)偉大民族心靈愉悅、情感寄托的精神家園。這不僅成為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代文
學(xué)新變最為重要的表征,同時(shí)也是對(duì)民族文化的一種傳承與創(chuàng)新。
源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文明,創(chuàng)造了博大精深的中華文化,了中華民族寶貴的精神品格,是中華民族自立世界
民族之林的文化之根。傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的思想精華,對(duì)于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)具有固本培元、強(qiáng)筋壯骨的作用。±
華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化只要被融化為文學(xué)的精神血脈,網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品就能打造出與人民大眾情感共鳴的精神家園,傳承民族
精神。
1.依次填入文中橫線(xiàn)上的詞語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.汗牛充棟注視培育延綿不絕
B.浩如煙海注視孕育生生不息
C.還如煙海凝視培育生生不息
D.汗牛充棟凝視孕育延綿不絕
2.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.其實(shí)一種文化的力量也在匯聚
B.一種文化的力量其實(shí)是在匯聚
C.其實(shí)是在匯聚一種文化的力量
D.其實(shí)是一種文化的力量在匯聚
3.文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化只有被融化為文學(xué)的精神血脈,網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品才能傳承民族精神,打造出與人民大眾情感共鳴
的精神家園。
B.只要把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融化為文學(xué)的精神血脈,網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品才能傳承民族精神,打造出與人民大眾情感共鳴
的精神家園。
C.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化只要被融化為文學(xué)的精神血脈,網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品就能傳承民族精神,打造出與人民大眾情感共鳴
的精神家園。
D.只有把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融化為文學(xué)的精神血脈,網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品才能傳承民族精神,打造出與人民大眾情感共鳴
的精神家園。
3、閱讀下面的文言文,完成小題。
李覺(jué),字仲明,本京兆長(zhǎng)安人。太平興國(guó)五年舉九經(jīng),起家將作監(jiān)丞、通判建州,秩滿(mǎn),州人借留,有詔褒之,
就遷左贊善大夫、知酒州,轉(zhuǎn)秘書(shū)丞。太宗以孔穎達(dá)《五經(jīng)正義》詔孔維與覺(jué)等校定。王師征燕、薊,命覺(jué)部京東諸
州芻糧赴幽州。維茬覺(jué)有學(xué),遷《禮記》博士蜴緋魚(yú)。
雍熙三年,與右補(bǔ)闕李若拙同使交州,黎桓謂曰:“此土山川之險(xiǎn),中朝人乍歷之,豈不倦乎?”覺(jué)曰:“國(guó)家
提封萬(wàn)里,列郡四百,地有平易,亦有險(xiǎn)固,此一方何足云哉!”桓默然色沮。使還,久之,遷國(guó)子博士。
端拱元年春,初令學(xué)官講說(shuō),覺(jué)首預(yù)焉。太宗幸國(guó)子監(jiān)謁文宣王畢升輦將出西門(mén)顧見(jiàn)講坐左右言覺(jué)方聚徒講書(shū)上
即召覺(jué)令對(duì)御講。覺(jué)曰:“陛下六龍?jiān)谟己胃逸m升高坐。”上因降輦,令有司張布幕,設(shè)別坐,詔覺(jué)講《周易》
之《泰卦》,從臣皆列坐。覺(jué)因述天地感通、君臣相應(yīng)之旨,上甚悅,特賜帛百匹。
俄獻(xiàn)時(shí)務(wù)策,上頗嘉獎(jiǎng)。是冬,以本官直史館。右正言王禹僖上言:“覺(jué)但能通經(jīng),不當(dāng)族居史取。”覺(jué)仿韓愈
《毛潁傳》作《竹穎傳》以獻(xiàn),太宗嘉之,故寢禹偏之奏。淳化初,上以經(jīng)書(shū)板本有田敏輒刪去者數(shù)字,命覺(jué)與孔維
詳定。二年,伴校《春秋正義》成,改水部員外郎、判國(guó)子監(jiān)。四年,遷司門(mén)員外郎,被病。假滿(mǎn),詔不絕奉,卒。
覺(jué)累上書(shū)言時(shí)務(wù),述養(yǎng)馬、清運(yùn)、屯田三事,太宗嘉其詳備,令送史館。覺(jué)性強(qiáng)毅而聰敏,嘗與秘閣校理吳淑等
同考試開(kāi)封府秋賦舉人,語(yǔ)及算雉兔首足法,覺(jué)曰:“此頗繁,吾能易之。”及成,果精簡(jiǎn)。淑意其宿制,即試以別
法,皆能立就,坐中皆嘆伏。
(節(jié)選自《宋史?列傳第一百九十》)
1.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句,正確的一項(xiàng)是
A.太宗幸國(guó)子監(jiān)/謁文宣王/畢升輦將出西門(mén)/顧見(jiàn)講坐左右/言覺(jué)方聚徒講書(shū)/上即召覺(jué)/令對(duì)御講/
B.太宗幸國(guó)子監(jiān)謁文宣王畢/升輦將出西門(mén)顧見(jiàn)/講坐左右/言覺(jué)方聚徒講書(shū)/上即召覺(jué)/令對(duì)御講/
C.太宗幸國(guó)子監(jiān)謁文宣王畢/升輦將出西門(mén)/顧見(jiàn)講坐/左右言覺(jué)方聚徒講書(shū)/上即召覺(jué)/令對(duì)御講/
D.太宗幸國(guó)子監(jiān)/謁文宣王/畢升輦將出西門(mén)/顧見(jiàn)講坐/左右言覺(jué)方聚徒講書(shū)/上即召覺(jué)/令對(duì)御講/
2.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是
A.秩滿(mǎn):謂官吏任期屆滿(mǎn)。如唐代錢(qián)起“秩滿(mǎn)歸白云,期君訪谷口”中“秩滿(mǎn)”即為此意。
B.《禮記》:據(jù)傳成書(shū)于西漢,是中國(guó)古代一部重要的典章制度選集,是儒、釋、道思想的資料匯編。
C.國(guó)子監(jiān):中國(guó)古代隋朝以后的中央官學(xué),為中國(guó)古代教育體系中的最高學(xué)府,又稱(chēng)國(guó)子學(xué)或國(guó)子寺。
D.秋賦:也稱(chēng)秋貢、秋薦,唐宋時(shí)州府向朝廷薦舉會(huì)試人員的選拔考試。因于秋季舉行,故有此稱(chēng)。
3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是
A.李覺(jué)學(xué)問(wèn)精深,政績(jī)卓越。他明曉《九經(jīng)》,參與孔穎達(dá)《五經(jīng)正義》校定;擔(dān)任將作監(jiān)丞、建州通判,受到朝廷
褒揚(yáng)。
B.李覺(jué)涉遠(yuǎn)為官,不畏艱苦。與李若拙出使交州時(shí),別人認(rèn)為前往此地辛苦勞累,他卻認(rèn)為不足掛齒。
C.李覺(jué)仕途順暢,頗受賞識(shí)。皇上對(duì)他所獻(xiàn)策略以及所作《竹穎傳》大加贊賞,王禹偶也大力舉薦他。
D.李覺(jué)關(guān)心時(shí)局,聰慧機(jī)敏。他對(duì)當(dāng)時(shí)的一些政務(wù)有很好的論述,得到太宗認(rèn)可;在計(jì)算方法上也有獨(dú)到見(jiàn)解。
4.把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
(1)上因降輦,令有司張簾幕,設(shè)別坐,詔覺(jué)講《周易》之《泰卦》,從臣皆列坐。
(2)淑意其宿制,即試以別法,皆能立就,坐中皆嘆伏。
4、閱讀下面的文字,完成下面小題。
所謂詩(shī)話(huà),就是評(píng)述有關(guān)詩(shī)歌問(wèn)題所寫(xiě)的隨筆式著作。詩(shī)話(huà)體著作—于歐陽(yáng)修的《六一詩(shī)話(huà)》,此后,詩(shī)話(huà)體
著作久盛不衰,說(shuō)明其自有文體傳承的價(jià)值。詩(shī)話(huà)中常以詩(shī)歌作品作為切入點(diǎn),從審美的視角深入細(xì)致地探討詩(shī)歌創(chuàng)
作的藝術(shù)性問(wèn)題,精辟之見(jiàn),能起到以小見(jiàn)大、舉一反三、聞一見(jiàn)十的作用。宋代詩(shī)話(huà)整理、提煉、發(fā)掘和總
結(jié)了前人詩(shī)歌創(chuàng)作上的經(jīng)驗(yàn),為后人將提供可資借鑒的創(chuàng)作經(jīng)臉和有價(jià)值的研究資料。
評(píng)點(diǎn)式批評(píng)方法常在宋代詩(shī)話(huà)中出現(xiàn)。這種方法,不求全面系統(tǒng),也不考慮其間的連貫性,僅就某個(gè)問(wèn)題或某個(gè)
摘論、摘句進(jìn)行析評(píng),隨感而發(fā),要言妙道,一則一段,o不求,但求說(shuō)深、說(shuō)透而具說(shuō)服力。宋代
詩(shī)話(huà)中發(fā)揮得淋漓盡致的評(píng)點(diǎn)式批評(píng)方法,是一筆不可多得的文論遺產(chǎn),對(duì)后人研究古代文學(xué)批評(píng)方法確有助益。
1.依次填入文中橫線(xiàn)上的詞語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
A.發(fā)物時(shí)有一目了然高談闊論B.濫觴時(shí)有不言而喻高談闊論
C.發(fā)物常有不言而喻侃侃而談D.濫觴常有一目了然侃侃而談
2.根據(jù)文中頓號(hào)使用情況,判斷下列頓號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()
A.在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過(guò)程中,農(nóng)業(yè)依然是二、三產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)。
B.飛機(jī)在6000米高空水平飛行時(shí),只能看到兩側(cè)八、九公里和前方一、二十公里范圍內(nèi)的地方。
C.王維的“清泉石上流”(《山居秋暝》)、“泉聲咽危石”(《過(guò)香積寺》)都是耳熟能詳?shù)脑?shī)句。
D.含有鐵質(zhì)的食物有豬肝、大豆、菠菜、油菜等。
3.文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
A.宋代詩(shī)話(huà)發(fā)掘、整理、提煉和總結(jié)了前人詩(shī)歌創(chuàng)作上的經(jīng)驗(yàn),為后人提供了可資借鑒的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和有價(jià)值的研究
資料。
B.宋代詩(shī)話(huà)發(fā)掘、整理、提煉和總結(jié)了前人詩(shī)歌創(chuàng)作上的經(jīng)驗(yàn),為后人將提供可資借鑒的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和有價(jià)值的研究
資料。
C.宋代詩(shī)話(huà)整理、提煉、發(fā)掘和總結(jié)了前人詩(shī)歌創(chuàng)作上的經(jīng)驗(yàn),為后人將提供可資借鑒的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和有價(jià)值的研究
資料。
D.宋代詩(shī)話(huà)整理、提煉、發(fā)掘和總結(jié)了前人詩(shī)歌創(chuàng)作上的經(jīng)驗(yàn),為后人提供了可資借鑒的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和有價(jià)值的研究
資料。
5、閱讀下面這首詞,完成各題。
水調(diào)歌頭?壬子被召,端仁相餞席上作①
辛棄疾
長(zhǎng)恨復(fù)長(zhǎng)恨,裁作短歌行c何人為我造舞,聽(tīng)我姓狂聲?余既滋乏九吭,又樹(shù)蕙之百畝,秋菊更餐■英,門(mén)外滄浪
水,可以濯吾纓。
一杯酒,問(wèn)何似,身后名?人間萬(wàn)事,毫發(fā)常重泰山輕。悲莫悲生離別,樂(lè)英樂(lè)新相識(shí),兒女古今情。富貴非吾
事,歸與白鷗盟。
(注)①紹熙三年(壬子),辛棄疾奉召赴臨安,在陳端仁的餞行席上賦此詞。
1.詞的上闋劃畫(huà)線(xiàn)句化用的典故涉及哪兩個(gè)歷史人物?
(1)(2)
2.結(jié)合相關(guān)詞句,簡(jiǎn)要賞析下闋的表現(xiàn)手法及詞人的情感。
6、補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句的空缺部分。
(1),齊之以刑,民免而無(wú)恥;道之以德,齊之以禮,。(《論語(yǔ)》)
(2)碧云天,黃花地,西風(fēng)緊,北雁南飛。?o(王實(shí)甫《長(zhǎng)亭送別》)
(3)冰泉冷澀弦凝絕,凝絕不通聲暫歇。,o(白居易《琵琶行》)
(4)不見(jiàn)復(fù)關(guān),泣涕漣漣。,o(《詩(shī)經(jīng)?氓》)
(5)人生得意須盡歡,莫使金樽空對(duì)月。,o(李白《將進(jìn)酒》)
7、閱讀下面的文字,完成下面小題。
城里的月光
夏陽(yáng)
年前,作家老李老打電話(huà)追著我問(wèn)認(rèn)不認(rèn)識(shí)公安局的人。我說(shuō)認(rèn)識(shí)有啥用,你那事我?guī)筒簧厦Γ憔蛣e多管閑事
了。老李囁嚅著,怎么是多管閑事呢,你可不能這樣說(shuō)。
唉,老李一個(gè)兒時(shí)玩大的同村伙伴老憨,在我居住的城市做建筑工,一年到頭在工地上累死累活,好不容易趕在
春運(yùn)前,求爺爺告奶奶,工頭總算結(jié)清了工資,卻在臨上火車(chē)前被歹徒逼到墻角,洗劫一空。
兩萬(wàn)塊啊,整整兩萬(wàn)塊血汗錢(qián),就被這天殺的挨槍子的挨刀國(guó)J的搶去了!老李在電話(huà)里惡狠狠地罵道。我說(shuō),罵
如果可以解決問(wèn)題,可以鄧?yán)虾せ劐X(qián),我請(qǐng)一伙人去罵好了。
老李苦笑,笑完,又開(kāi)始祥林嫂般地絮叨,這派出所是干什么吃的,報(bào)案都一個(gè)多禮拜了,就是不見(jiàn)動(dòng)靜。我說(shuō),
人家派出所也不容易,就那么點(diǎn)警力,管著十多萬(wàn)外來(lái)人口。我?guī)湍阏伊伺沙鏊思抑钢淮蠖丫碜冢瑸殡y地說(shuō)這
是小案子,又沒(méi)有明確的破案線(xiàn)索,自認(rèn)倒霉吧,夸張點(diǎn)說(shuō),這和在大街上被搶了手機(jī)差不多。
估計(jì)老李聽(tīng)后是一副苦瓜臉。他說(shuō),唉,這可是兩萬(wàn)塊錢(qián)啊,怎么是小案子?
我只好解釋?zhuān)瑑扇f(wàn)塊錢(qián)擱你老家是巨款,在這里只能算小錢(qián),有錢(qián)人的一頓飯錢(qián)而已。
老李悻悻地問(wèn),就沒(méi)其他法子了?我一臉無(wú)奈地說(shuō),如果是上百萬(wàn),派出所肯定會(huì)成立專(zhuān)門(mén)的破案小組。要是你
的老憨丟胳膊斷腿了,他們也應(yīng)該會(huì)重視。
老李感慨,如果可以換,我想老憨肯定愿意拿條胳膊甚至性命來(lái)?yè)Q這兩萬(wàn)塊錢(qián)的。你要知道,老愁一家老小盼星
星盼月亮,盼了一年多,家里正等米下鍋呢。老李又不死心地問(wèn),真沒(méi)法子了?我在你那座城市只認(rèn)識(shí)你一個(gè)朋友。
我想了想說(shuō),法子倒有一個(gè),我給你講一個(gè)在我家鄉(xiāng)流傳很廣的故事吧。大概是民國(guó)時(shí)期,一位上面來(lái)的夫人,
在密城一幫官員的陪同下,從南昌去廬山避暑。中途,路過(guò)我們鎮(zhèn)時(shí),夫人內(nèi)急,無(wú)奈之下在路邊找了個(gè)公廁。你要
知道,我們那里所謂的公廁,就是一個(gè)茅坑,上面搭幾塊木板,臭氣熏天。當(dāng)?shù)厝嗽缌?xí)以為常,可是夫人金貴啊。她
站在廁所門(mén)口猶猶獴球,磨磨蹭蹭,最后可能是憋不住了,一捂鼻子跑了進(jìn)去。夫人出來(lái)時(shí),臉色很難看,一路上直
說(shuō)頭暈,還嘀咕了一句:你們這里的衛(wèi)生怎么搞的?陪同的官員坐不住了,上廬山后,打電話(huà)罵人,從行署、縣一直
罵到我們鎮(zhèn),把鎮(zhèn)長(zhǎng)嚇得半死。鎮(zhèn)長(zhǎng)考慮到夫人返程還會(huì)經(jīng)過(guò)這里,就號(hào)召全鎮(zhèn)百姓大洗廁所。又是挑糞又是消毒,
整整折騰了三天。可是,夫人沒(méi)來(lái)。據(jù)說(shuō)人家下山后直接去了武漢,從那里坐飛機(jī)走了。
老李聽(tīng)了我的故事,深有感觸,沉默了半天,突然怪聲怪氣地尖叫,你們這里的治安怎么搞的嘛!我大笑,隔著
電話(huà)想象著老李叉腰橫眉的樣子,說(shuō),你這樣會(huì)把人家嚇壞的,人家就是破不了案,也會(huì)自己偷偷把錢(qián)墊上。我又說(shuō),
可是我們都是螞蟻。老李無(wú)語(yǔ),默默地把電話(huà)掛了。
兩天后,一個(gè)月光極好的深夜,我又接到老李的電話(huà)。老李說(shuō),我想自己把錢(qián)墊上。
我吃了一驚,大罵,不會(huì)吧,你是不是瘋了?老李幽幽地說(shuō),你不知道,我們老家地處大西北,是你難以想象的
窮。我上高中前,除了出生外,沒(méi)有洗過(guò)一次澡。在我們那個(gè)鄉(xiāng),我是唯一的高中生,受到鄉(xiāng)親們的資助,是鄉(xiāng)親們
的驕傲。現(xiàn)在我是作家了,在他們眼里,我無(wú)所不能,天天和中央首長(zhǎng)在一塊兒握手、吃飯,進(jìn)出小車(chē)伺候。老憨也
是實(shí)在沒(méi)轍了才找到我的,我不想讓他失望。再說(shuō)了,老憨還欠著一屁股債,沒(méi)了這筆錢(qián),幾個(gè)娃兒都要失學(xué)的。他
們一家正盼著過(guò)個(gè)好年。
我聽(tīng)了心情沉重,轉(zhuǎn)而又說(shuō),你自己也不寬裕,靠幾個(gè)稿費(fèi),還得養(yǎng)活一大幫人。老李嘆了口氣,說(shuō),我多寫(xiě)點(diǎn)
就是了,實(shí)在不行,就寫(xiě)點(diǎn)特稿,那玩意兒可以多掙幾個(gè)。我之所以告訴你,是想讓你配合我一下。我問(wèn),怎么配合?
你幫我把這錢(qián)給老憨,就說(shuō)你公安局的朋友抓獲了歹徒,把錢(qián)追繳回來(lái)了。老李不放心地叮囑我,你千萬(wàn)別露餡,老
憨現(xiàn)在還在工地上眼巴巴地等著我的好消息呢。
我凝望著窗外城市上空皎潔的月光,哽咽無(wú)語(yǔ)。
1.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正建的一項(xiàng)是()
A.老李?lèi)汉莺莸亓R歹徒,責(zé)怪派出所無(wú)能,表現(xiàn)出對(duì)老憨的深切同情,也隱含著對(duì)我辦事不盡力的失望。
B.插入“我”給老李講故事,使情節(jié)有波瀾,避免平淡敘述;同時(shí)啟示老李可以通過(guò)不同渠道解決問(wèn)題。
C.小說(shuō)使用對(duì)比手法,“我”的冷漠麻木與作家老李形成強(qiáng)烈、鮮明的對(duì)比,給讀者留下了深刻的印象。
D.小說(shuō)采用第一人稱(chēng)的敘述角度,語(yǔ)言平實(shí),情節(jié)也不復(fù)雜,但主題深刻,表現(xiàn)作者對(duì)社會(huì)問(wèn)題的思考。
2.小說(shuō)在刻畫(huà)老李這個(gè)形象時(shí),突出了他的哪些性格特征?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
3.小說(shuō)題目“城里的月光”有什么含義?以此為題,對(duì)主題有什么作用?
8、閱讀材料,完成下面小題。
我記住莊子的這個(gè)深秋,也記起了屈原。如果考據(jù)家沒(méi)有算錯(cuò)的話(huà),兩人的生年是太接近了。當(dāng)然,我不是因?yàn)?/p>
年歲相仿才扯在一起,而是從生命的狀態(tài)上說(shuō),屈原也算是一個(gè)能夠飛翔的人。由于這個(gè)相似之處,放在一起比較才
更有興味。不同的是屈原不像莊子飛翔得那般輕松自如.他的奉掛太沉重了,他的心靈帶著鐐銬在飛,短暫的忘憂(yōu)之
后,又是深深的痛苦。后人看得比莪痛心的是他對(duì)昏肢的楚懷王的癡迷和幻想,在他眼里,楚懷王、楚山、楚水、楚民
都是連為一體的。他不愿正視戰(zhàn)國(guó)七雄中,楚國(guó)也是積弱國(guó),而秦國(guó)是那般的生機(jī)勃勃、氣吞萬(wàn)里如虎。屈原不惜以
自己的血肉之軀捅住那已經(jīng)走向衰敗的楚國(guó)車(chē)輪子。可是誰(shuí)來(lái)顧念他那逝水流年呢,他的放逐成為必然。屈原是在遠(yuǎn)
離朝廷后開(kāi)始心靈飛翔的,洞庭、沅水、辰陽(yáng)、淑浦、湘水還有汨羅江,那時(shí)是這么的水天相接或地廣人稀,他的心
境變得闊大起來(lái),他原本輔佐君王富國(guó)興邦的角色稍稍淡化了。朝廷是回不去的,思路卻異常發(fā)達(dá)和奇詭,他的腕下
涌現(xiàn)出許多神靈仙人、虬龍鸞鳳、香草美人。他讓自己也生活在這個(gè)由自己想象編織成的意象世界里,自己也能飲朝
露、食落英,渾身佩戴著江禹、辟芷、芙荷、芙蓉,散發(fā)著清香,宛若神仙一般。這個(gè)時(shí)候,應(yīng)該是屈原最快樂(lè)的時(shí)
候,他遠(yuǎn)離了犁齪,親近了美好,可以自由自在地飛翔。這使他在孤獨(dú)中更加自戀,他覺(jué)得能夠解除內(nèi)心的痛楚,只
有這些快樂(lè)的仙人。他在這個(gè)瑰麗的世界飛翔的時(shí)日畢竟短而又短,澤畔行吟,夕陽(yáng)古道,總是讓他聽(tīng)到肇鼓動(dòng)地干
戈交響,這時(shí)他飛翔的翅膀就如同灌滿(mǎn)了鉛,再也難以動(dòng)彈了。
(節(jié)選自朱以撒《莊子,會(huì)飛翔的人》)
1.解釋“飛翔”一詞在文中的含義。
2.在作者看來(lái),同樣是“會(huì)飛翔的人”,屈原和莊子有什么不同?
3.作者在文中說(shuō)“由于這個(gè)相似之處,放在一起比較才更有興味”,請(qǐng)概括“興味”的內(nèi)涵。
9、閱讀下面的文字,完成下面小題。
材料一:
網(wǎng)絡(luò)直播是一種新興的高互動(dòng)性視頻妖樂(lè)方式,主播借助視頻錄制工具,在互聯(lián)網(wǎng)直播平臺(tái)上直播或?qū)I(yè)化,或
娛樂(lè)化,或生活化的活動(dòng),并適時(shí)與粉絲互動(dòng),從而達(dá)到獲取收益的目的。盡管網(wǎng)絡(luò)直播行業(yè)興起不久,近年來(lái)卻呈
爆發(fā)式發(fā)展之勢(shì)。據(jù)艾瑞咨詢(xún)的分析,目前中國(guó)網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)用戶(hù)數(shù)已超過(guò)2億。由于網(wǎng)絡(luò)直播行業(yè)對(duì)資本、直播平
臺(tái)、主播等均有巨大的利益誘惑,網(wǎng)絡(luò)推手在網(wǎng)絡(luò)直播行業(yè)中的作用越來(lái)越大。為提升主播知名度,一些網(wǎng)絡(luò)推手不
惜采用低俗的營(yíng)銷(xiāo)手段,從而引發(fā)網(wǎng)絡(luò)直播市場(chǎng)的混亂,導(dǎo)致個(gè)體甚至集體道德失范,使社會(huì)主流價(jià)值觀受到?jīng)_擊。
(摘編自范巧、楊揚(yáng)《大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)直播發(fā)展策略》,《中國(guó)冶金教育》2018年第6期)
材料二:
1月8日,移動(dòng)社交平臺(tái)陌陌發(fā)布了《2018主播職業(yè)報(bào)告》。通過(guò)對(duì)一萬(wàn)余名網(wǎng)友、五千余名主播的問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn),
網(wǎng)絡(luò)主播已經(jīng)被用戶(hù)、主播公認(rèn)為一種職業(yè),這一職業(yè)具有年輕化、收入穩(wěn)定、職業(yè)門(mén)檻較高、工作強(qiáng)度大、女性從
業(yè)人數(shù)多五大特點(diǎn)。
(摘編自《〈2018主播職業(yè)報(bào)告》發(fā)布,21%職業(yè)主播月收入過(guò)萬(wàn)》,新華網(wǎng)2019年1月8日)
材料三:
第二屆中國(guó)網(wǎng)絡(luò)表演(直播)行業(yè)高峰論壇近日在京舉行。在論壇上,酷狗直播代表分享了酷狗直播學(xué)院培養(yǎng)主
播職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力的案例;曾在酷狗直播學(xué)院深造的音樂(lè)主播陳鐘、莊妃獲得“2018年度才藝主播獎(jiǎng)”;酷狗直
播的音樂(lè)人才職業(yè)化培養(yǎng)方案榮獲“2018年度創(chuàng)新大獎(jiǎng)”。2018年,酷狗直播為音樂(lè)主播發(fā)行原創(chuàng)音樂(lè)作品超過(guò)1200
首,主播的歌曲在酷狗音樂(lè)的總播放量超過(guò)800億次。原創(chuàng)音樂(lè)人陳鐘在酷狗直播平臺(tái)上擁有43萬(wàn)粉絲,他的數(shù)字單
曲專(zhuān)料《那天》在酷狗直播平臺(tái)上線(xiàn)僅一個(gè)月銷(xiāo)量即突破70萬(wàn)張,截至發(fā)稿前已突破140萬(wàn)張。陳鐘在接受媒體采訪
時(shí)說(shuō):“在酷狗直播平臺(tái)上,我可以不受任何束縛地游蕩在自己的音樂(lè)世界里。”陳鐘能夠有這樣的感受,是因?yàn)榭?/p>
狗直播構(gòu)建了一個(gè)綠色健康的直播平臺(tái)。
(摘編自袁舒婕《酷狗建設(shè)綠色平臺(tái),打造直播學(xué)院》,《中國(guó)新聞出版廣電報(bào)》2019年3月5日)
材料四:
2016年,文化部發(fā)布《網(wǎng)絡(luò)表演經(jīng)營(yíng)活動(dòng)管理辦法》,其中規(guī)定網(wǎng)絡(luò)表演不得含有表演方式恐怖、殘忍、暴力、
低俗,摧殘表演者身心健康的內(nèi)容。這一規(guī)定更多的是為了保障內(nèi)容的健康。“網(wǎng)紅”和大量一般性的職業(yè)主播所需
要的權(quán)益保護(hù),到目前為止尚無(wú)法規(guī)予以明確規(guī)定。近年來(lái),不雅直播屢禁不止,直播平臺(tái)拖欠主播薪資等事件時(shí)有
發(fā)生,這些現(xiàn)象都說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)直播行業(yè)尚未形成成熟的職業(yè)規(guī)范和相對(duì)完善的從業(yè)者權(quán)益保障機(jī)制。
主播自律性不足一直被視為直播業(yè)亂象迭生的一個(gè)重要原因。但必須看到,自律意識(shí)的孕育并不是無(wú)條件的。如
果“游離態(tài)”的主播占了絕大多數(shù),主播普遍缺乏必要的職業(yè)歸屬感,豈能奢談行業(yè)自律和職業(yè)操守?當(dāng)然,這并不
是說(shuō)直播平臺(tái)要把主播按照傳統(tǒng)企業(yè)的模式進(jìn)行體制化的“收編”,但可以嘗試借鑒橫店影視城演員公會(huì)的管理方式,
對(duì)主播進(jìn)行規(guī)范和引導(dǎo),這樣既有利于保障主播個(gè)人權(quán)益,也能促進(jìn)行業(yè)自律,從而促進(jìn)行業(yè)健康發(fā)展。
網(wǎng)絡(luò)直播發(fā)展到現(xiàn)在,從企業(yè)主體到一般從業(yè)者,都有足夠的動(dòng)力去促進(jìn)行業(yè)規(guī)范發(fā)展。目前,行業(yè)還存在太多
的灰色地帶,市場(chǎng)機(jī)制、利益分成模式、職業(yè)規(guī)范、權(quán)益保障建設(shè)、自律建設(shè)等都需要進(jìn)一步探索和完善。直播平臺(tái)
應(yīng)該有針對(duì)性地提升合規(guī)發(fā)展的水平,監(jiān)管部門(mén)也應(yīng)更積極地采取引導(dǎo)措施。無(wú)論如何,網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)不應(yīng)該成為人
們“拼命”搏出位的舞臺(tái)。
(摘編自任然《走向職業(yè)化的網(wǎng)絡(luò)直播不該讓人“拼命”》,《中國(guó)青年報(bào)》2019年3月21日)
1.下列對(duì)材料二相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是()
A.網(wǎng)絡(luò)主播的職業(yè)門(mén)檻較高,并不是任何人都可以成為職業(yè)主播,年輕女性是網(wǎng)絡(luò)主播的主力軍,女性主播一般收
入穩(wěn)定,但工作強(qiáng)度大。
B.在受訪的主播中,多數(shù)人視賺錢(qián)為做主播的主要目的,有少數(shù)人為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想去做主播,有的人做主播不是
出于單一目的。
C.從主播直播的時(shí)間段看,不定時(shí)直播所占比例較高,白天各時(shí)間段的直播所占比例都不高,直播活動(dòng)比較集中的
時(shí)間段是上半夜。
D.網(wǎng)絡(luò)主播的收入與學(xué)歷有關(guān),學(xué)歷越高,月收入過(guò)萬(wàn)的概率越高,就月收入過(guò)萬(wàn)的人數(shù)來(lái)看,本科學(xué)歷主播遠(yuǎn)遠(yuǎn)
超過(guò)大專(zhuān)學(xué)歷主播。
2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是()
A.作為一種視頻娛樂(lè)方式,網(wǎng)絡(luò)直播內(nèi)容豐富,互動(dòng)性強(qiáng),深受網(wǎng)民喜愛(ài),近年來(lái),中國(guó)網(wǎng)絡(luò)直播行業(yè)發(fā)展迅速,
但也暴露出很多問(wèn)題。
B.網(wǎng)絡(luò)推手在提升主播知名度、為直播平臺(tái)獲取更大經(jīng)濟(jì)利益等方面起著重要作用,他們?nèi)舨捎玫退椎臓I(yíng)銷(xiāo)手段會(huì)
造成不良的社會(huì)影響。
C.酷狗直播培養(yǎng)職業(yè)化音樂(lè)人才的方案是成功的,陳鐘、莊妃都是這一方案的受益者,陳鐘在接受媒體采訪時(shí)稱(chēng)贊
酷狗直播的這一方案。
D.現(xiàn)在,我國(guó)對(duì)網(wǎng)絡(luò)直播內(nèi)容的監(jiān)管有法可依,但受網(wǎng)絡(luò)直播業(yè)發(fā)展尚不成熟、網(wǎng)絡(luò)主播自律性不足等因素的影響,
直播行業(yè)亂象迭出。
3.為推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)直播行業(yè)持續(xù)、健康發(fā)展,相關(guān)方各應(yīng)怎樣做?請(qǐng)根據(jù)材料簡(jiǎn)要說(shuō)明。
10、閱讀下面的文言文,完成下面小題。
鄭畋,字臺(tái)文。畋舉進(jìn)士,時(shí)年甚少,有司上第籍,武宗疑,索所試自省,乃可。奏為宣武推官,以書(shū)判拔萃擢
渭南尉。李德裕高其才,辟署幕府。宣宗時(shí),白敏中、令狐絢繼當(dāng)國(guó),皆怨德裕,其舒冬并廢斥,故畋不調(diào)幾十年。
劉瞻為宰相,薦授戶(hù)部早中,入翰林為爭(zhēng)土,俄知制誥。會(huì)討徐州賊龐勛,書(shū)詔紛委,畋思不淹吞,成文粲然,無(wú)不
切機(jī)要,當(dāng)時(shí)推之。勛平,以戶(hù)部侍郎進(jìn)學(xué)士承旨。瞻以諫汪懿宗,賜罷。畋草制書(shū)多褒言,韋保衡等怨之,以為附
下罔上,貶梧州刺史。交、廣、邕南兵,舊取嶺北五道米往餉之,船多敗沒(méi)。畋歲煮海取鹽直四十萬(wàn)緡,市虔、吉米
以贍安南,罷荊、洪等漕役,軍食遂饒。
中和元年,賊將王燔率眾三萬(wàn)來(lái)攻,畋使弘夫設(shè)伏以待。璜內(nèi)輕攻儒耒然步致鼓面前嗖必統(tǒng)至激壬當(dāng)賊琉院而務(wù)
想快來(lái)壺優(yōu)鼓感不瀏眾寡陣未整伏發(fā)眾皆其日暮,軍四合,麋戰(zhàn)龍尾坡,殺賊二萬(wàn)級(jí),積尸數(shù)十里,多獲鎧仗,威動(dòng)
京師。時(shí)諸鎮(zhèn)兵在裳內(nèi)尚數(shù)萬(wàn),無(wú)所歸,畋招來(lái)之,厚加慰結(jié)。
弘夫取咸陽(yáng),以移濟(jì)兵渭水。賊伏甲偽走,弘夫與宗楚宗勝入都門(mén),為賊所覆。攻數(shù)敕無(wú)輕進(jìn),二人不聽(tīng),果敗。
時(shí)田令孜恃權(quán)有所干請(qǐng),畋不應(yīng)c陳敬琥欲以官品居宰相上,畋日:“外宰相安得論品乎?”卒不肯處其下c令救、
敬姿內(nèi)常銜之。賊平,帝將還,而李昌言自以襲畋而奪之鎮(zhèn),今畋當(dāng)國(guó),內(nèi)不喜,故三人相結(jié),而遣客上畋過(guò)咎。帝
得其情,不許。畋乃引疾去位目:“乘輿東還,供張頓峙,一姿昌言,乃可安。臣若以宰相從,彼且猜阻,非所以靖
反側(cè)也。”帝以其誠(chéng),乃授檢校司徒、太子太保,罷政事。徒龍州,后卒,年六十三,斗太尉。
(選自《新唐書(shū)?列傳第一百一十》)
1.對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句,正確的一項(xiàng)是()
A.瑙內(nèi)輕畋儒柔/縱步騎鼓而前/畋以銳卒數(shù)千當(dāng)賊/疏陣而多旗幟/乘高伐鼓賊/不測(cè)眾寡/陣未整伏/發(fā)眾皆囂
B.瑙內(nèi)輕畋儒柔/縱步騎鼓而前/畋以銳卒數(shù)千當(dāng)/賊疏陣而多旗幟/乘高伐鼓/賊不測(cè)眾寡/陣未整/伏發(fā)/眾皆囂
C.瑙內(nèi)輕畋儒柔縱/步騎鼓而前/畋以銳卒數(shù)千當(dāng)賊/疏陣而多旗幟/乘高伐鼓/賊不測(cè)眾寡/陣未整/伏發(fā)/眾皆囂
D.瑙內(nèi)輕畋儒柔/縱步騎鼓而前/畋以銳卒數(shù)千當(dāng)賊/疏陣而多旗幟/乘高伐鼓/賊不測(cè)眾寡/陣未整/伏發(fā)/眾皆囂
2.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是()
A.文中的“賓客”是指投靠在貴族、官僚、豪強(qiáng)門(mén)下的一種非同宗的依附者。
B.文中的“郎中”是官名,它的職位僅次于尚書(shū)、侍郎、丞相的高級(jí)官員。
C.文中的“學(xué)士”是指古代對(duì)那些在國(guó)學(xué)里讀書(shū)的學(xué)生授予的學(xué)位名稱(chēng)。
D.文中的“贈(zèng)”是指古代皇帝為已死的官員及其親屬加封官爵或榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
3.對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析,下列表述不正確的一項(xiàng)是()
A.鄭畋富有文學(xué)才能。年輕時(shí)應(yīng)試進(jìn)士科并考上;討伐徐州叛賊龐勛需要起草詔書(shū),他不假思索片刻而成,而且所
寫(xiě)無(wú)不切合機(jī)要,為時(shí)人推重。
B.鄭畋處埋事情有辦法。當(dāng)運(yùn)糧供給交、廣、邕南軍隊(duì)的船只經(jīng)常損毀沉沒(méi)時(shí),他用從海水中煮鹽的收入從度州、
吉州購(gòu)買(mǎi)大量糧食來(lái)供給軍隊(duì)。
C.鄭畋有軍事才能。面對(duì)王瑙賊軍,他先設(shè)下伏兵等待賊軍,再讓士兵分散布陣,樹(shù)起旗幟,讓王瑜摸不清官兵勢(shì)
力,最后伏兵殺出,獲得大捷。
D.鄭畋有大局觀念。當(dāng)李昌言等人對(duì)芻己有意見(jiàn)時(shí),盡管作為大臣應(yīng)隨皇上東還,但他稱(chēng)病辭職,讓李昌言負(fù)責(zé)事
務(wù),皇上卻根據(jù)實(shí)情沒(méi)有同意。
4.把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
(1)畋草制書(shū)多褒言,韋保衡等怨之,以為附下罔上,貶梧州刺史。
(2)弘夫取咸陽(yáng),以槨濟(jì)兵渭水。賊伏甲偽走,弘夫與宗楚乘勝入都門(mén),為賊所覆。
11、閱讀材料,完成下面小題。
略觀丈士之疵;相如竊妻而受金,揚(yáng)雄嘴酒而少算,敬通之不修廉隅,杜篤之請(qǐng)求無(wú)厭,旺固諂實(shí)以作威,馬融
黨梁而跌貨,文舉俄誕以遠(yuǎn)誅,正平狂憨以致我,仲宣輕脆以躁竟,孔璋禽恫以粗疏,丁儀貪婪以乞貨,路粹鋪啜而
無(wú)恥,潘岳詭禱于憨懷,陸機(jī)傾仄于賈郭,傅玄剛醒而詈臺(tái)孫楚狠愎而訟府諸有此類(lèi)并文士之瑕累,
贊日:贍彼前修,有懿文德。雕而不器,貞干誰(shuí)則。
《文心雕龍?程器》
1.用斜線(xiàn)“/”給文中畫(huà)線(xiàn)部分?jǐn)嗑洹#ㄏ?處)
2.《文心雕龍》的作者是_________(填姓名),王勃在《滕王閣序》中曾借助潘岳及陸機(jī)的典故,用(填成
語(yǔ))來(lái)形容人在詩(shī)文方面才華橫溢。
3.結(jié)尾的“贊曰”提出了什么觀點(diǎn)?請(qǐng)根據(jù)選文推斷“程器”的意思。
12、閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。
一位加油站工作人員說(shuō):我工資不高,但我勤儉持家,孝順長(zhǎng)輩,呵護(hù)小孩,我們小家過(guò)得幸福美滿(mǎn);這談不上
對(duì)祖國(guó)有多大貢獻(xiàn),但是我們每一個(gè)家庭成員都熱愛(ài)我們的祖國(guó),就像熱愛(ài)我們的母親一樣。
1937年7月28日,南開(kāi)大學(xué)、南開(kāi)中學(xué)遭日軍轟炸,正在江西某空軍基地緊張備戰(zhàn)的張錫裕得知消息后,給父
親張伯苓(南開(kāi)大學(xué)、南開(kāi)中學(xué)的創(chuàng)辦者)寫(xiě)信道:“去年十月間大人于四川致兒之手論,其中有引《孝經(jīng)》句'陣
中無(wú)勇年孝也……望大人讀此之后不以?xún)褐罏槟睿?12天后,張錫祜以身殉國(guó)。得知墨初,張伯苓怔了許久后說(shuō):
“吾早以此子許國(guó),今日之事,自在意中,求仁得仁,復(fù)何慟為!”
閱讀兩貝!材料后,班上同學(xué)討論,有人認(rèn)為愛(ài)國(guó)就是要做好自己的事情,過(guò)好自己的生活,只有每一個(gè)小家好了,國(guó)
家才能好;也有人認(rèn)為“皮之不存,毛將焉附”?愛(ài)國(guó)在關(guān)鍵時(shí)候要有舍小家為大家精神,只有國(guó)家好了,每一個(gè)小
家才能好。你的看法是什么?請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇發(fā)言稿用于班會(huì)上交流。
要求:綜合材料內(nèi)容及含意,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題,不要套作,不得抄襲。
參考答案
1、C
【解析】
本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))的能力。做好這類(lèi)題需要注意:①正確理解詞語(yǔ)的含義,掌握詞語(yǔ)用法;②
注意成語(yǔ)潛在的感情色彩;③要注意成語(yǔ)的使用范圍和搭配對(duì)象;④弄清所用的成語(yǔ)的前后語(yǔ)境,盡可能找出句中相
關(guān)聯(lián)的信息。本題要求選擇“各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用,全都正確的一項(xiàng)“,宜采用排除法。“水乳交融”指像水和乳
汁那樣融合在一起,比喻關(guān)系非常融洽或結(jié)合得很緊密。而“神會(huì)心融”把各方面的知識(shí)和道理融化匯合。語(yǔ)境是說(shuō)
顏真卿將張旭以及蔡邕、王羲之、王獻(xiàn)之、諸遂良等人的書(shū)法技藝精髓融化匯合,故第一處填“神會(huì)心融”從而排除
BD兩項(xiàng).“標(biāo)新立異”指提出新奇的主張,表示與眾不同。“獨(dú)樹(shù)一幟”單獨(dú)樹(shù)起一面旗幟。比喻獨(dú)特新奇,自成一
家。根據(jù)語(yǔ)境顏真卿顯然是自成一家,成為“顏體”,所以選“獨(dú)樹(shù)一幟”,從而排除A項(xiàng)。“吻合”是完全符合的
意思;而“契合”指兩種物質(zhì)性情特別投合,像符契那樣相合。語(yǔ)境是說(shuō)顏真卿的書(shū)法和他的高尚人格高度契合。綜
合以上分析:
故選C。
【點(diǎn)睛】
近義詞辨析的重點(diǎn)在于區(qū)別不同語(yǔ)素,大體有以下八種方法:(1)從字形上去區(qū)分,(2)從詞性上去區(qū)分,(3)從詞
語(yǔ)涉及的對(duì)象上去區(qū)分,(4)從詞語(yǔ)適用的對(duì)象上去區(qū)分,(5)從詞語(yǔ)的側(cè)重點(diǎn)上去分析,(6)從詞語(yǔ)的感情色彩上
去區(qū)分,(7)從詞語(yǔ)的輕重色彩上去區(qū)分,(8)從詞語(yǔ)的特指和泛指上去區(qū)分。
2、1.B
2.C
3.D
【解析】
1.本題考查考生正確辨析和使用成語(yǔ)(詞語(yǔ)、熟語(yǔ))的能力。做此類(lèi)題要從三個(gè)方面綜合考慮分析即成語(yǔ)的基本義、
感情色彩和語(yǔ)境。需要注意色彩不明,斷詞取義,對(duì)象誤用,謙敬錯(cuò)位,功能混亂,不合語(yǔ)境,望文生義等錯(cuò)誤使用
類(lèi)型。本題要求選擇“依次填入文中橫線(xiàn)上的詞語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。
“汗牛充棟”:形容藏書(shū)很多。“浩如煙海”:形容文獻(xiàn)、資料等非常豐富。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品
大部分不是傳統(tǒng)書(shū)籍,故“汗牛充棟”在此處不適用,故填“浩如煙海”,從而排除AD。“注視”:注意地看。“凝
視”:指聚精會(huì)神地觀看,不眨眼睛,神情專(zhuān)注。與“注視”相比,“凝視”側(cè)重聚精會(huì)神,多用于在具體的生活場(chǎng)
景中。此處講的是虛擬的網(wǎng)絡(luò)情景應(yīng)用“注視”,而且這與前文的“深情”和后文的“神奇的文學(xué)世界”更搭配,這
樣排除C項(xiàng)。“培育”:指培養(yǎng)幼小生物(或感情),也指培養(yǎng)教育(人)。“孕育”:比喻在既存的事物中醞釀著新事物。
結(jié)合語(yǔ)境“博大精深的中華文化”顯然是“孕育”了中華民族寶貴的精神品格,故此處應(yīng)選“孕育”。“生生不息”:
不斷地生長(zhǎng)、繁殖。“延綿不絕”:多形容相同的自然景觀一個(gè)接一個(gè)不間斷地出現(xiàn)。語(yǔ)境是說(shuō)這種品格是中華民族
不斷生長(zhǎng)的文化之根,故此處應(yīng)填“生生不息”。綜合以上分析:
故選B。
2.本題考查銜接能力。做語(yǔ)言連貫題,既要注意行文內(nèi)容前后一致,也要注意語(yǔ)意表達(dá)的前后勾連,還要注意結(jié)構(gòu)的
前后照應(yīng),辨別文段的整體語(yǔ)脈和內(nèi)在思想的連貫性。做到話(huà)題統(tǒng)一,句序合理,銜接和呼應(yīng)自然。本題要求選擇“在
文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)“。
A項(xiàng),結(jié)合語(yǔ)境可知前文沒(méi)有鋪墊,故就不能體現(xiàn)“也”的意思。
B項(xiàng),前文“這個(gè)文學(xué)世界”是主語(yǔ),所填的內(nèi)容應(yīng)是緊接著這個(gè)主語(yǔ)的謂語(yǔ)與賓語(yǔ)部分,而B(niǎo)項(xiàng)卻是一個(gè)完整的句
子,不符合語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。
D項(xiàng),與前面的主語(yǔ)組合后就成了“這個(gè)文學(xué)世界其實(shí)是一種文化的力量在匯聚”,提煉主干,“文學(xué)世界是力量在
匯聚”顯得句式雜糅,故排除。
故選C。
3.本題考查辨析并修改病句能力。要做好這類(lèi)題,應(yīng)該熟記病句六大類(lèi)型:語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、
不合邏輯、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明。同時(shí),要掌握一些常見(jiàn)病句類(lèi)型的特殊標(biāo)志。修改病句的時(shí)候,善于從語(yǔ)言層面、
語(yǔ)法層面、邏輯層面去思考。本題要求選擇對(duì)“文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”。
A、C兩項(xiàng),中途易轍,開(kāi)頭“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”是主語(yǔ);中間改為“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品”作句子的主語(yǔ),前后不一致。
B、C項(xiàng),“只要……就能”的表述太絕對(duì)化了。綜合以上分析:
故選D。
【點(diǎn)睛】
語(yǔ)病主要分為兩大類(lèi):結(jié)構(gòu)性語(yǔ)病和語(yǔ)義性語(yǔ)病。對(duì)于結(jié)構(gòu)性病句,考生應(yīng)多從語(yǔ)法角度分析,先壓縮,再看搭配。
要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng),重點(diǎn)注意分析并列短語(yǔ)作句子成分與其他成分的搭配,可以將并列短語(yǔ)拆開(kāi)逐一與其他成
分搭配,驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于結(jié)構(gòu)混亂句式雜糅的句子,先憑語(yǔ)感判定其不協(xié)調(diào),再分別造成句子,再放回原文中,驗(yàn)
證其當(dāng)否。對(duì)于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)木渥樱纫惨獞{語(yǔ)感檢測(cè),再將不協(xié)調(diào)的詞語(yǔ)或句子調(diào)換位置,看是否通暢自然。對(duì)因不
明詞義而造成前后矛盾的語(yǔ)句,應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義,推敲方法是拆字組詞。
3、1.C
2.B
3.C
4.(1)譯文:皇上于是下了輦車(chē),讓官吏張?jiān)O(shè)帳幕,另外設(shè)置座位,令李覺(jué)講解《周易》中的《泰卦》,隨從的大臣都
依次而坐。
(2)譯文:吳淑懷疑(猜測(cè))他是預(yù)先做好的,就用其他的方法來(lái)測(cè)試他,他都能夠立即完成,在座的人都贊嘆佩服。
【解析】
1.試題分析:本題考查的是文言文的斷句類(lèi)試題,考生要注意結(jié)合對(duì)文句的理解,同時(shí)也要注意文句
中的標(biāo)志性的詞語(yǔ),本題中標(biāo)志性的詞語(yǔ)有“畢”“升輦”“顧”“左右”“令”。
點(diǎn)睛:文言斷句的題目,注意一些常見(jiàn)的標(biāo)志性的虛詞,注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱(chēng),這是基礎(chǔ),一般考核較少,
大多集中在人稱(chēng)的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞郑€要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開(kāi),不然句子就會(huì)支離破碎,
相反兩個(gè)事件句子再短,也要斷開(kāi)。選擇題答題時(shí)注意選項(xiàng)的對(duì)比,然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。
2.試題分析:B.《禮記》:據(jù)傳成書(shū)于西漢,是中國(guó)古代一部重要的典章制度選集,是儒、釋、道思想
的資料匯編。《禮記》是儒家思想的資料匯編。
3.試題分析:C.李覺(jué)仕途順暢,頗受賞識(shí)。皇上對(duì)他所獻(xiàn)策略以及所作《竹穎傳》大加贊賞,王禹偶
也大力舉薦他。王禹偶奏言,李覺(jué)不應(yīng)該居史職,而非大力舉薦他。
4.試題分析:文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容,翻譯注意直譯,把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處,
不能翻譯的助詞等刪掉,省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充,這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定
句子的賦分點(diǎn),翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí),如此題中的“因”“設(shè)”“詔”“宿制”“試以”“坐,
參考譯文:
李覺(jué),字仲明,本是京兆長(zhǎng)安人。太平興國(guó)五年因通曉《九經(jīng)》被舉薦,開(kāi)始做官擔(dān)任將作監(jiān)丞、建州
通判,任期將滿(mǎn),建州百姓請(qǐng)求讓他留下,皇上下詔書(shū)褒獎(jiǎng)他,晉升做左贊善大夫,掌管泗州,轉(zhuǎn)任秘
書(shū)丞。宋太宗拿孔穎達(dá)的《五經(jīng)正義》下令讓孔維和李覺(jué)校定。朝廷的軍隊(duì)出征燕、薊,命令李覺(jué)布置
將京東各州糧草運(yùn)往幽州。孔維推薦李覺(jué),認(rèn)為他有學(xué)問(wèn),李覺(jué)升遷為《禮記》博士,賞賜緋袍魚(yú)袋(五
品官職)。
雍熙三年,和右補(bǔ)闕李若拙一同出使交州,黎桓對(duì)他說(shuō):“這地方山川艱險(xiǎn),中原的人忽然到這里,難
道不疲倦嗎?”李覺(jué)說(shuō):“我們的國(guó)家疆土有萬(wàn)里之廣,郡縣有四百個(gè),土地有平坦的,也有險(xiǎn)峻的,
這樣的地方哪里值得說(shuō)呀!”黎桓不說(shuō)話(huà),神色沮喪。李覺(jué)出使回來(lái),很久之后晉升為國(guó)子博士。
端拱元年春天,剛讓學(xué)官講學(xué),李覺(jué)首先參與。宋太宗駕臨國(guó)子監(jiān)拜謁文宣王結(jié)束,登上輦轎要從西門(mén)
出去,回頭看見(jiàn)有人在座位上講學(xué),左右侍臣說(shuō)李覺(jué)正在聚集門(mén)徒講授經(jīng)書(shū),皇上就召來(lái)李覺(jué),讓他對(duì)
著皇上講學(xué)。李覺(jué)說(shuō):“您高高在上,我怎么敢就登上講說(shuō)之位呢。“皇上于是下了輦車(chē),讓官吏張
設(shè)帳幕,另外設(shè)置座位,令李覺(jué)講解《周易》中的《泰卦》,隨從的大臣都依次而坐。李覺(jué)于是講述天
地感應(yīng)相通、君臣相合的要旨,皇上非常高興,特意賞賜他百匹布帛。
不久李覺(jué)進(jìn)獻(xiàn)論時(shí)務(wù)的對(duì)策,皇上對(duì)他十分嘉獎(jiǎng)。這年冬天,憑主管官員的身份在史館當(dāng)值。右正言王
禹偶進(jìn)言說(shuō):“李覺(jué)只是能通曉經(jīng)書(shū),不應(yīng)當(dāng)就這樣擔(dān)任史官職務(wù)。”李覺(jué)模仿韓愈的《毛穎傳》寫(xiě)了
一篇《竹穎傳》來(lái)獻(xiàn)給皇上,宋太宗贊許他,因此擱置了王禹偶的奏章。淳化初年,皇上因?yàn)榻?jīng)書(shū)的
版本被田敏擅自刪去了許多字,任命李覺(jué)和孔維詳細(xì)校定。淳化二年,詳細(xì)校定的《春秋正義》完成了,
改任水部員外郎、做國(guó)子監(jiān)判官。淳化四年,升任司門(mén)員外郎,遭受疾病。請(qǐng)假期滿(mǎn),皇上下詔不斷絕
他的俸祿,直到去世。
李覺(jué)多次上書(shū)談?wù)摃r(shí)務(wù),闡述養(yǎng)馬、漕運(yùn)、屯田三件大事,宋太宗贊許他寫(xiě)得詳細(xì)齊備,讓人把奏章送
交史館。李覺(jué)的性格剛強(qiáng)堅(jiān)毅、聰慧敏銳,曾經(jīng)和秘閣校理吳淑等人一同考開(kāi)封府的秋賦舉人,談及雉
兔首足的計(jì)算方法,李覺(jué)說(shuō):“這個(gè)方法太繁瑣,我能使計(jì)算變得簡(jiǎn)易。”等到完成,果然精巧簡(jiǎn)便了。
吳淑懷疑(猜測(cè))他是預(yù)先做好的,就用其他的方法來(lái)測(cè)試他,他都能夠立即完成,在座的人都贊嘆佩
服。
4、1.A
2.B
3.A
【解析】
1.本題考查正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))的能力。解答此類(lèi)題目,首先要明確題干的要求,然后把握詞語(yǔ)的意思,再結(jié)
合語(yǔ)境辨析正誤。
第一處,“發(fā)物”,比喻新事物或某種局面開(kāi)始出現(xiàn),側(cè)重新事物已經(jīng)形成;“濫觴”,事物的起源、發(fā)端,側(cè)重事
物的雛形,尚不完全;從語(yǔ)境來(lái)看,語(yǔ)段是說(shuō)“詩(shī)話(huà)體著作……于歐陽(yáng)修的《六一詩(shī)話(huà)》,此后,詩(shī)話(huà)體著作久盛不衰”,
由此可知,詩(shī)話(huà)體著作的形式己經(jīng)形成,應(yīng)使用“發(fā)物”。
第二處,“時(shí)有”,有時(shí),有時(shí)候,表示不確定;“常有”,經(jīng)常出現(xiàn)的事情;語(yǔ)境無(wú)法看出經(jīng)常有這種情況,故使
用“時(shí)有”。
第三處,“一目了然”意思是一眼就看得很清楚,形容事物、事情原委很清晰,一看就知道是怎么回事;“不言而喻”,
意思是指不用說(shuō)就可以明白,形容道理很淺顯;結(jié)合語(yǔ)境并沒(méi)涉及詩(shī)歌作品系統(tǒng)連貫的高深意思,只是停留在形式上
的清楚明白,故用“一目了然”。
第四處,“高談闊論”意思是漫無(wú)邊際地大發(fā)議論(多含貶義),文中此處為否定語(yǔ)境,故正確;“侃侃而談”意思是
理直氣壯、從容不迫地說(shuō)話(huà),側(cè)重說(shuō)話(huà),與文段陳述對(duì)象詩(shī)話(huà)不一致。
故選A。
2.本題考查學(xué)生分析標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法的能力。解答此類(lèi)試題,首先要審清楚題干的要求,如本題“根據(jù)文中頓號(hào)使用情
況,判斷下列頓號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)”,然后結(jié)合頓號(hào)的用法進(jìn)行分析。
B項(xiàng),“八、九公里和前方一、二十公里”中頓號(hào)使用錯(cuò)誤,相鄰或相近兩數(shù)字連用表示概數(shù),通常不用頓號(hào);除此
之外,標(biāo)有引號(hào)或書(shū)名號(hào)的并列成分之間通常不用頓號(hào),若有其他成分插在并列的引號(hào)或書(shū)名號(hào)之間,宜用頓號(hào)。
故選B。
3.本題考查學(xué)生病句辨析與修改能力。病句原因很多,主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯、
表意不明等。判斷病句,必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解,首先要仔細(xì)閱讀句子,第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病,
再用所學(xué)知識(shí)(病句類(lèi)型)作分析。可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。本題,題干明確指出“文中畫(huà)橫
線(xiàn)的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”,此題將病句放入文段中,本身降低了辨析、修改的難度,但方法是不變
的。
畫(huà)線(xiàn)處有兩處語(yǔ)病:第一個(gè)問(wèn)題“整理、提煉、發(fā)掘”語(yǔ)序不當(dāng),應(yīng)為“發(fā)掘、整理、提煉”,這就排除CD兩項(xiàng);
第二個(gè)問(wèn)題“宋代……為后人將提供”時(shí)態(tài)不對(duì),“將”是將來(lái)時(shí),而“宋代”是已經(jīng)發(fā)生的,應(yīng)改為完成時(shí),即“為
后人提供了",排除BC兩項(xiàng)。
故選A。
【點(diǎn)睛】
語(yǔ)病主要分為六種類(lèi)型:語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺和贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、不合邏輯;而這六種類(lèi)型又
可歸納為兩大類(lèi),即結(jié)構(gòu)性語(yǔ)病和語(yǔ)義性語(yǔ)病。對(duì)于結(jié)構(gòu)性病句,考生應(yīng)多從語(yǔ)法角度分析,先壓縮,再看搭配。要
認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng),重點(diǎn)注意分析并列短語(yǔ)作句子成分與其他成分的搭配,可以將并列短語(yǔ)拆開(kāi)逐一與其他成分
搭配,驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于句式雜糅的句子,先憑語(yǔ)感判定其不協(xié)調(diào),再分別造成句子,再放回原文中,驗(yàn)證其當(dāng)否。
對(duì)于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)木渥樱纫惨獞{語(yǔ)感檢測(cè),再將不協(xié)調(diào)的詞語(yǔ)或句子調(diào)換位置,看是否通暢自然。對(duì)因不明詞義而造
成前后矛盾的語(yǔ)句,應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義,推敲方法是拆字組詞。
5、1.(楚狂)接輿屈原
2.(1)“一杯酒”三句,運(yùn)用反問(wèn)手法,抒發(fā)詞人壯志難酬的悲憤。
(2)“人間萬(wàn)事”兩句,運(yùn)用對(duì)比手法,斥貢朝廷輕重倒置、是非不分、一味茍安。
(3)“悲莫"三句,運(yùn)用對(duì)比手法,抒發(fā)與友人情誼深厚,不忍分離之情。
(4)最后兩句,化用典故,表明自己并不貪求個(gè)人富貴,寧愿歸隱與白鷗結(jié)伴,含蓄地抒發(fā)了對(duì)投降派鄙視之情。
【解析】
1.本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容、鑒賞詩(shī)歌表現(xiàn)手法的能力。解答此類(lèi)題目,應(yīng)先找出運(yùn)用的手法,再看此手法的效果。
題干問(wèn)“上闋劃畫(huà)線(xiàn)句化用的典故涉及哪兩個(gè)歷史人物”,這是針對(duì)用典手法來(lái)設(shè)題,需要找出關(guān)鍵語(yǔ)句及涉及到的
人物。“聽(tīng)我楚狂聲”,出自《論語(yǔ)?微子篇》一一“楚狂接輿歌而過(guò)孔子日:'鳳兮鳳兮!何德之衰?往者不可諫,
來(lái)者猶可追。己而,己而!今之從政者殆而!'孔子下,欲與之言。趨而辟之,不得與之言”,楚人,姓陸名通,字
接輿也。昭王時(shí),政令無(wú)常,乃披發(fā)佯狂不仕,時(shí)人謂之楚狂也,后常用為典,亦用為狂士的通稱(chēng),所以“聽(tīng)我楚狂
聲”在這里表達(dá)的是一種激憤的情感,而根據(jù)辛棄疾的生平及其創(chuàng)作風(fēng)格可知,他處于南宋時(shí)期,常抒發(fā)抗金收復(fù)失
地的理想無(wú)法實(shí)現(xiàn)的無(wú)奈,而上文“長(zhǎng)恨復(fù)長(zhǎng)恨,裁作短歌行”,恨意連綿卻無(wú)法言盡,“何人”為疑問(wèn),實(shí)則暗含
無(wú)人理解詩(shī)人,表達(dá)了詩(shī)人抗金復(fù)國(guó)理想無(wú)人理解的悲憤。“富貴非吾事”出自陶淵明的《歸去來(lái)兮辭》——“富貴
非吾愿,帝鄉(xiāng)不可期”。陶淵明處于東晉動(dòng)蕩時(shí)期,社會(huì)黑暗,但他生性質(zhì)樸,不慕名利,過(guò)著簡(jiǎn)單的隱居生活,此
處詩(shī)人借用他的話(huà),實(shí)則是表達(dá)自己也像陶淵明一樣淡泊名利、潔身自好的情懷。
2.本題考查把握詩(shī)歌情感態(tài)度、手法的能力。答情感題,不僅要借助詩(shī)詞的字、詞、句和所用意象來(lái)分析詩(shī)歌的感情,
還要聯(lián)系作者的寫(xiě)作背景和準(zhǔn)確理解所用典故等,進(jìn)行綜合解讀。此題考查鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。表達(dá)技巧的答
題模式:第一步:指出何種手法;第二步:結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析;第三步:指出這種手法的表達(dá)效果,
題干要求“簡(jiǎn)要賞析下闋的表現(xiàn)手法及詞人的情感”,回答時(shí)要指出手法再說(shuō)出詩(shī)人的情感。“一杯酒,問(wèn)何似,身
后名?”據(jù)《世說(shuō)新語(yǔ)?任誕》載,西晉張翰(字季鷹),為人“縱任不拘”,有人問(wèn)他:“卿乃可縱適一時(shí),獨(dú)不為
身后名耶?”他說(shuō):“使我有身后名,不如即時(shí)一杯酒。”詞人用張翰的典故,乃是牢騷之氣。他的抗金復(fù)國(guó)理想難
以實(shí)現(xiàn),志業(yè)難遂,還要那“身后”的虛名干什么!這三句與首句相呼應(yīng),意在抒發(fā)自己理想無(wú)從實(shí)現(xiàn)的感慨,情緒
又轉(zhuǎn)入激昂。“人間萬(wàn)事,亳發(fā)常重泰輕。”是全詞的關(guān)鍵所在,道出了作者“長(zhǎng)恨復(fù)長(zhǎng)恨”的根本原因,就是因?yàn)?/p>
南宋統(tǒng)治集團(tuán)輕重倒置,是非不分,置危亡于不顧,而一味地茍且偷安。此處運(yùn)用對(duì)比手法,這是詞人對(duì)南宋小朝廷
腐敗政局的嚴(yán)厲批判和憤怒呼喊。“悲莫悲生離別,樂(lè)莫樂(lè)新相識(shí),兒女古今情”,屈原《楚辭-九歌?少司命》:“悲
莫悲兮生離別,樂(lè)莫樂(lè)兮新相識(shí)。”這里是對(duì)陳端仁說(shuō)的,表示對(duì)陳端仁有深厚的感情。“富貴非吾事,歸與白鷗盟”
一句,又引用兩個(gè)典故。陶淵明《歸去來(lái)兮辭》云:“富貴非吾愿,帝鄉(xiāng)不可期。”《列子?黃帝篇》載,相傳海上
有位喜好鷗鳥(niǎo)的人,每天早晨必在海上與鷗鳥(niǎo)相游處,后遂以與鷗鳥(niǎo)為友比喻浮家泛宅、出沒(méi)云水間的隱居生活。這
兩句主要表明自己的心跡,此次奉召赴臨安并不是追求個(gè)人榮利,并且也不想在那里久留。
6、道之以政有恥且格曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉總是離人淚別有幽愁暗恨生此時(shí)無(wú)聲勝有聲既見(jiàn)復(fù)關(guān)
載笑載言天生我材必有用千金散盡還復(fù)來(lái)
【解析】
此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě)能力。考查直接性默寫(xiě)和理解性默寫(xiě)兩種類(lèi)型,此題屬于直接性默寫(xiě),要求
學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累,同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。此題中需注意“恥”“染”“幽
愁”“載”“材”的書(shū)寫(xiě)。
【點(diǎn)睛】
本考點(diǎn)包括兩個(gè)要素,即名言和名篇。所謂“名言”,是指那些廣泛流傳的詩(shī)文、格言警句之類(lèi);所謂“名篇”,是
指在人父心目中占有突出地位的篇目,一般為教材中要求背誦的篇目“常見(jiàn)的”是為考生備考限定一個(gè)大致范圍,意
思是所要考的內(nèi)容并不是漫無(wú)邊際的,而是日常的閱讀和寫(xiě)作活動(dòng)中常會(huì)遇到的,如中學(xué)課本所規(guī)定的背誦篇目以及
所涉及到的名句名篇。
7、1.C
2.①正義感強(qiáng),嫉惡如仇。知道老憨餞被劫走,他惡狠狠地罵了歹徒。②心地善良,有同情心。老憨向他求助,他再
三向我討辦法。③懂得感恩,仗義大方。對(duì)鄉(xiāng)親們心懷感恩,自己墊錢(qián)幫助老憨。
3.①喻指老李善良的品格,也暗指城市社會(huì)中存在著的人性光輝。②深化主題,體現(xiàn)了作者對(duì)農(nóng)民工在城市境遇的同
情,對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)注。
【解析】
1.本題考查學(xué)生的綜合賞析能力。此類(lèi)題考查的角度較多,有內(nèi)容的理解,主旨的概括,形象(包括人物形象、物象
和景物特點(diǎn))分析,思想情感賞析,表現(xiàn)手法的分析等。解答這類(lèi)題目,首先要題干的選擇要求,如本題“下列對(duì)小
說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是",然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng),再逐一進(jìn)行分析。
C項(xiàng),“我的冷漠麻木”理解有誤。根據(jù)原文第二段,以及第四段“我?guī)湍阏伊伺沙鏊保梢?jiàn)小說(shuō)中的“我”有心
幫忙,但能力有限,并非冷漠麻木。
故選C。
2.本題考查鑒賞評(píng)價(jià)文學(xué)作品的形象的能力。分析人物形象,往往首先判斷人物的身份、地位,再根據(jù)文中人物的具
體言行綜合分析。理解人物形象可以通過(guò)對(duì)人物的正面描寫(xiě)和側(cè)面烘托兩個(gè)角度進(jìn)行概括。
本題,注意主人公在文中的言行舉止,通過(guò)這些來(lái)判斷人物性格。如,“兩萬(wàn)塊啊,整整兩萬(wàn)塊血汗錢(qián),就被這天殺
的挨槍子的挨刀剛的搶去了!老李在電話(huà)里惡狠狠地罵道”,體現(xiàn)了主人公正義感強(qiáng),嫉惡如仇的性格。“作家老李
老打電話(huà)追著我問(wèn)認(rèn)不認(rèn)識(shí)公安局的人”老憨向他求助,他再三向我討辦法,體現(xiàn)了他心地善良,有同情心。“老李
說(shuō),我想自己把錢(qián)墊上”“我是唯一的高中生,受到鄉(xiāng)親們的資助,是鄉(xiāng)親們的驕傲”,體現(xiàn)了懂得感恩,仗義大方
的性格特點(diǎn)。
3.本題考查標(biāo)題含義和作用。標(biāo)題含義一般從表層含義和深層含義兩個(gè)方面來(lái)分析。表層含義就是標(biāo)題的字面含義,
深層含義就是引申義、比喻義、象征義。標(biāo)題的作用可從下面幾個(gè)方面考慮:(1)內(nèi)容:概括主要內(nèi)容。很多文題是
對(duì)文章所敘之事的概括,抓住了這樣的文題也就抓住了文章的中心事件。(2)主旨:與主旨(中心)的關(guān)系(點(diǎn)明中
心、揭示主旨)。文題直接揭示或形象暗示了文章的主旨,有的文題含蓄地傳達(dá)著作者的思想感情。(3)人物:與人物
的關(guān)系(表明作品主要人物,表現(xiàn)人物性格、表明作者的情感與態(tài)度、作者情感的觸發(fā)點(diǎn))、表明寫(xiě)作對(duì)象。有的以人
或物作為文題的文章,其題目里指出的人或物就是文章的寫(xiě)作對(duì)象。(4)標(biāo)題本身就是行文線(xiàn)索的,(5)興趣:懸念
吸引讀者閱讀興趣。生動(dòng)形象、新穎含蓄、意味深長(zhǎng)、耐人尋味、引起閱讀興趣。
本題,第一問(wèn),小說(shuō)的最后,作者寫(xiě)道“我凝望著窗外城市上空皎潔的月光,哽咽無(wú)語(yǔ)”,這句話(huà)出現(xiàn)在“我〃得知
老李幫老憨墊錢(qián)之后,“城里的月光”是景物描寫(xiě),這里有一定的比喻義,就是喻指老李善良的品格,從大的范圍來(lái)
講,也暗指城市社會(huì)中存在著的人性光輝。
第二問(wèn),要求答出對(duì)主題的作用。首先弄清楚本文的主題,農(nóng)民工老憨辛苦打工掙的錢(qián)卻被人搶走,之后老李拿出自
己的錢(qián)幫助他,體現(xiàn)了作者對(duì)農(nóng)民工在城市境遇的同情,對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)注。以此為題,體現(xiàn)城里人對(duì)農(nóng)民工的同情
和幫助,深化了主題。
【點(diǎn)晴】
小說(shuō)中的選擇題綜合性比較強(qiáng),既涉及到了對(duì)文中字詞句段的理解,也涉及到了對(duì)文章主旨的探究,還涉及到了對(duì)文
章結(jié)構(gòu)、手法的把握。解答這類(lèi)題的方法是:(1)快速通讀全篇,抓住中心句關(guān)鍵句理清全文結(jié)構(gòu),(2)認(rèn)真品讀重
要段落,抓住關(guān)鍵段把握全文情感主旨。(3)吟詠精讀主體段落,抓住表現(xiàn)形式鑒賞評(píng)價(jià)語(yǔ)言與情旨。(4)細(xì)致咀嚼
重要語(yǔ)句,抓住關(guān)鍵詞句揣摩挖掘作者情感內(nèi)蘊(yùn)。(5)對(duì)照選項(xiàng)一一排除得出答案。考生可以按照上述方法逐一分析
即可得出答案。
8、1.“飛翔”在文中指人生態(tài)度的不受牽絆、灑脫自由,想象的豐富奇特。
2.莊子是達(dá)到了完全的心靈自由,而尼原則因?yàn)閷?duì)楚王、楚山、楚水、楚民的牽掛而讓自己負(fù)起沉重的負(fù)擔(dān),所以屈
原并沒(méi)有達(dá)到完全的心靈自由狀態(tài)。
3.莊子和屈原都是能夠“飛翔”的人,也就是他們都擁有指自由的心靈狀態(tài),但二者又有著明顯的不同,莊子已經(jīng)達(dá)
到完全的心靈自由,而屈原則是有著沉重的負(fù)擔(dān),將兩者進(jìn)行比較,探究?jī)烧叩牟煌亲髡叩呐d趣所在,同時(shí)也可
以吸引讀者的閱讀興趣。
【解析】
1.本題考查學(xué)生體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意,品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的基本能力。理解文中重要句子必須考慮它在文
章中出現(xiàn)的位置,如本題句子為語(yǔ)段中內(nèi)涵豐富、表達(dá)技巧多樣的句子。關(guān)鍵要找準(zhǔn)它的“管轄范圍”,應(yīng)從全文整
體聯(lián)系中去理解文章語(yǔ)句豐富的內(nèi)涵,搜取相關(guān)內(nèi)容,或概括,或摘錄,或整合,尋求正確答案。通過(guò)閱讀文章可知,
“他的腕下涌現(xiàn)出許多神靈仙人、虬龍鸞鳳、香草美人。他讓自己也生活在這個(gè)由自己想象編織成的意象世界里,”指
出了屈原想象力的豐富,再聯(lián)系莊子的生平和著述,莊子是一個(gè)人生態(tài)度不受牽絆、灑脫自由的人,故可以總結(jié)出答
案。
2.本題考查對(duì)文學(xué)類(lèi)文本內(nèi)容的把握和理解能力。做此類(lèi)題需首先通讀原文,整體理解把握作品內(nèi)容及主旨。再結(jié)合
問(wèn)題具體分析,然后到原文中搜索相關(guān)內(nèi)容。最后總結(jié)答案。
選文中并沒(méi)有直接寫(xiě)莊子,而是通過(guò)屈原的表現(xiàn)從側(cè)面來(lái)襯托莊子,從原文中“不同的是屈原不像莊子飛翔得那般輕
松自如,他的牽掛太沉重了,他的心靈帶著鐐銬在飛,短暫的忘憂(yōu)之后,又是深深的痛苦”可知,屈原因?yàn)閷?duì)楚王、楚山、
楚水、楚民的牽掛而讓自己負(fù)起沉重的負(fù)擔(dān),所以屈原并沒(méi)有達(dá)到完全的心靈自由狀態(tài),雖然他也能“飛翔”,卻是
“帶著鐐銬在飛”,反推即可得到莊子的“飛翔狀態(tài)”,他無(wú)牽無(wú)掛,己達(dá)到了完全的心靈自由狀杰。解答此題的關(guān)
鍵在于從文中對(duì)屈原的描寫(xiě)來(lái)反推出莊子的“飛翔狀態(tài)”,只要這一點(diǎn)注意到了,答案就自然出來(lái)了。
3.本題考查理解文章的內(nèi)容及重點(diǎn)詞語(yǔ)的內(nèi)涵的能力。做此類(lèi)題需首先通讀原文,整體理解把握作品內(nèi)容及主旨,再
聯(lián)系重點(diǎn)詞語(yǔ),將詞語(yǔ)放在文章整體中去體會(huì)它的內(nèi)涵。“興味”一詞指趣味,興趣,興致。作者將莊子和屈原都看
作能夠“飛翔”的人,但兩人的“飛翔”卻有著巨大的差異,作者將兩者進(jìn)行比較,找到兩者的不同,同時(shí)探究何以
產(chǎn)生這種差異,是作者的興趣所在。故作者才感到“才更有興味”。
9、4.D
c
6.①網(wǎng)絡(luò)主播應(yīng)努力提升自我職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力,加強(qiáng)職業(yè)自律,做文明直播者。②網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)(企業(yè))創(chuàng)新形
式,積極培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)主播,對(duì)網(wǎng)絡(luò)主播進(jìn)行規(guī)范和引導(dǎo);建設(shè)綠色直播平臺(tái)
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