三年級小學英語工作計劃第一篇

三年級小學英語工作計劃第一篇一、教材分析

本教材的教學目標是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的

積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生裝一定的

語感和良好的電音、語調，書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們

形成初步用英語進行簡單交流的能力，同時，培養學生的觀察、記憶、

思維和創造的能力。

翻閱此教材，總體感覺此教材有如下特點：

1、強調語言運用

本教材吸收了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養。在整體

構思、內容安排、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯系學生的

生活實際，體現語言的交際功能，把話題一功能一結構一任務結合起

來，并根據學生的年齡特點，采用〃全部動作反應法〃讓學生在有節奏

的說唱中體驗語言。

2、注重能力培養

本教材在內容安排、活動設計和學習評價上都貫穿〃學會學習〃的主題。

十分注重培養學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。

3、突出興趣出發

本教材從內容、形式、方法、插圖及裝幀設計等方面都以最大限度地

激發學生的學習動機和興趣。教學內容緊密聯系學生裝生活與實際。

選擇話題充分考慮小學生的需求。

4、重視雙向交流

本教材重視雙向交流，中西方文化知識的滲透，在教學內容中選編了

一些適合學生年齡特點和認知能力的中西方文化知識。

5、本教材十分重視在學習內容上與其他學科知識的兼容閉并蓄，精

選學生最需要了解的最感興趣的，最易學會的，最有普及價值的，與

學生日常生活聯系最緊密的學科知識內容融入厝言材料之中。

二、教學要求和目標

1、能按要求四會與三會要求掌握所學的單詞。

2、能按四會要求掌握所學的句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，并作到

大膽開口，發音正確，所用話語與場合相符。

4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語

和錄音。

5、培養良好的書寫習慣，能做到書寫規范、整潔。

6、養成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的模仿語音、

語調，逐步培養語感。

7、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識，完成某項任務，

并促進語言能力的提高。

8、能延長已學過的英語歌曲，朗讀已學過的歌謠。

三、學生基本情況分析

對于三年級的學生來說，通過兩年多的學習，已有具備了較扎實的的

英語語言基礎。有著正確標準的語音語調，具備了基礎的語感。絕大

多數學生對英語學習有著濃厚的興趣。課堂上學生學習積極，態度認

真，能較好的完成課后作業。新的學期，他們也渴望學習獲得更多的

知識，以豐富自己的語言積累，提高使用英語會話和交際的能力。

四、改進教學方法，提高教學質量的措施：

1、在教學過程中，由于本冊書難度較大，學生可能會產生倦怠心理。

因此，

要注重在課堂中激發和保持學生的學習興趣，在加強聽說的前提下,

通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做的形式，進行大量的語言

操練和書面練習。努力做到以聽說助讀寫，以讀寫促聽說。

2、在我的指導下，每個學生利用課本的空白頁繪制了家庭作業表。

用于抄寫

作業和家長簽字。使用統一的表格形式，利于統計和管理。作業每天

檢查，每兩周就作業完成情況不好的學生與家長聯系。

3、以將三年級整本書的知識秘笈整理出來，馬上發放到每個學生手

中。幫助

他們明確每單元的重難點，更有針對性的進行復習和掌握。

4、在開學第二周給家長一張〃溫馨提示〃，明確提出本學期學生英語

學習的

要求，并具體指導家長在家如何輔導學生。家校聯手，共同進步。

5、在教學故事課文的時候，運用閱讀式教學，讓學生借助教師的肢

體語言

和生動的卡通畫，自己去理解和感受故事課文。從中得到樂趣，獲得

成就感，從而激發他們學習英語的興趣。

6、凡帶有活動和游戲性質的項目及歌謠、歌曲，要讓學生有機會猜

一猜、說一說、演一演，畫一畫，玩一玩或唱一唱。

7、在復習課中，也應該堅持利用情景，通過大量的聽、說、讀、寫、

唱、

游、演、阿、做等學習活動，在生動的活潑的氣氛中，完成復習和鞏

固的任務。

五.教學進度安排

周次內容

1Module1

2Module2

3Module3

4Review

5Module4

6Module5

7Review

8Review

9Test

10Module6

11Module7

12Modules

13Review

14Module9

15ModulelO

16Review

17Review

三年級小學英語工作計劃第二篇新教材為我們提供了很好的聽、說、

讀、寫訓練內容，通過聽聽、說說、唱唱、做做，先培養語感，培養

興趣，然后進入字母教學。讓學生在快樂中學習英語，讓知識中獲得

成功感。我是一位從教八年之久的英語教師，從初中到小學親自目睹

了新課改帶給我們老師、學生的巨大變化和無窮的益處。在我帶第二

輪三年級教材之后的今天，有了許多的心得感受和反思。

三年級的學生年齡小，生性好動，注意力容易分散，在班級人數較多

的情況下，老師難以掌控課堂，利用多媒體教學能為學生創造學習運

用語言的環境，使教學有聲有色，在教學Unit3Readastory這一課時，

我先讓學生觀看一段錄像一一《小貓找媽媽》，動畫生動而逼真，小

朋友非常喜歡，小貓在找的過程中，遇見了zebra.以此學習新單詞

zebra,看見老鼠動畫時,我讓小朋友對老鼠進行描述"mamouse.這

樣鍛煉了小朋友的英語說話能力。2.對教學中的一點改進。

我根據學生語言水平和年齡特點，建立了課外活動小組，象學唱英語

歌曲，講英語故事，朗讀比賽，表演話劇，小游戲，猜謎等多種形式

的活動。止匕外，我還聯合其他英語教師組織開展了三至六年級趣味英

語知識競賽，將一些奧運知識、日常生活知識，腦筋急轉彎題，課文

中學過的一些改錯題、數字認知題目變換成〃醫生診斷題〃''用英語算

數學題，，等讓學生感興趣的題讓他們參與競答，這些活動不僅激發了

學生學習英語的興趣，更使學生開闊了視野，增長了知識，收到了預

期的效果，達到了一舉兩得的目的。

三年級小學英語工作計劃第三篇一、學生基本情況分析

三年級共有學生208人，他們聰明活潑、勤奮好學，這些學生曾在二

年級的時候初步接觸了英語，對英語有著濃厚的興趣，學習英語的自

信心較強，但有一部分同學是從外校轉學過來的，從來沒有學過英語,

英語基礎差，教學難度較大，同時有一小部分學生沒有養成良好的學

習習慣，所以在今后的教學中，應面向全體學生，激發學生學習英語

的興趣，充分調動他們的自主能動性、積極性，并發揮團隊協作精神，

營造互幫互助，共同學習英語的語境。

二、教材分析

《義務教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用，是上海教育

出版社編寫的一套全新的英語教材。這套教材是根據教育部制定的

《國家英語課程標準》編寫而成的。本冊供以小學三年級為起點、開

設英語的學校第一學年第一學期使用。

《義務教育課程標準實驗教科書英語》的設計和編寫體現了外語教學

思想的繼承和發展。在分析、研究許多種國內外小學英語教材的基礎

上，取其精華，博采眾長，形成了木套教材特有的編寫體系。同時,

有吸收了當今國內外英語作為外語教學的理論和成功經驗，把這些教

學理論和實踐經驗同我國的小學外語教學實際相結合，以形成我國小

學英語的外語教學模式和教學方法。

本冊教材具有以下幾個特點：

1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同

時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終

身學習奠定基礎。

3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交

際所需要的能力。

4、注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學

習動機。

5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英

語學習來獲得其他學科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環境，幫助學

生拓展自我發展的空間。

8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高

中小學英語教學的整體質量。

三、教學目標

使學生通過學習激發起學習英語的濃厚興趣，培養他們學習英語的積

極態度，使他們樹立起學習英語的自信心，形成初步的英語語感，打

好語音、語調基礎，幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力c教

學重點是讓學生將所學知識靈活運用到實際生活當中，真正達到學以

致用的效果。同時讓學生了解中西文化的差異，培養愛國主義精神和

世界意識，為他們今后進一步學習英語打好基礎。

四、教學進度

本學期計劃每個星期學習一個unit,完成相關練習，每個module進行

一次單元測驗。用兩個星期的時間進行期末總復習，適當可按教學內

容難度進行調整。

五、主要工作措施

1、深鉆教材，挖掘教材的內在聯系，認真備好每節課，精心設計教

案。

2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建

立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學到知

識。

3、改進教學方法，提高教學效率，改變過去xxx滿堂灌xxx的方式,

讓課堂煥發出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有

靜，讓學生說起來，動起來。

4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水

平，同時提高學習興趣和合作能力。

5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交

流。

三年級小學英語工作計劃第四篇一、情況分析：

經過兩年的學習，學生已有一定的英語基礎，渴望通過新學期的學習

獲得更多的知識，以豐富自己的交際內容，提高交際能力。本冊教材

所涉及的話題內容更豐富，涉及的詞匯和日常交際用語、句型也有所

增加。教學時應注意教材前后編排的連續性，以便教學時做到有的放

矢，把新舊知識結合起來。

本冊教科書共八個單元和兩個實踐活動，每單元各由七個板塊組成;

這些板塊既相對獨立、有所側重，又緊密聯系、相互呼應，教學中根

據學生的實際情況將各個板塊有機結合、合理安排，使他們相互滲透、

融會貫通。

Storytime是情景對話板塊。該板塊通過情景對話，著重訓練學生的聽

說技能，以提高會話能力，同時還呈現新的詞匯和句型。

Funtime和Cartoontime是每個單元的教學重點，一般都要求四會掌

握。這兩板塊句型都放在情景之中教學。這樣做，一能激發學生的求

知欲；二能幫助學生理解句型的意思，了解句型使用的場合；三能防

止操練時是枯燥乏味。句型操練時教師還要注意訓練的廣度和密度,

要讓盡可能多的學生有訓練的機會。

Lettertime板塊的任務是讓學生掌握26個字母。這個活動要求較高，

難度卻不是很大。學生有了一二年級的學習基礎，教師在教學時要根

據〃由易到難，循序漸進〃的原則，讓學生在熟練地讀和說的基礎上,

掌握字母的書寫。

Songtime具有游戲和歌舞學習性質的活動板塊。本冊教科書共安排

了四首歌曲和四首歌謠。教英語歌曲和歌謠不僅有利于激發學生的學

習興趣，培養他們的節奏感，還有利于提高其人文素養。這個板塊提

供的饒有趣味的歌曲和詩歌有助于學生在唱中學，誦讀中學習，對于

激發學生的學習興趣，提高學生運用語言的能力，發展學生的智力都

有作用。

Checkingtime/Tickingtime是檢測和評價環節。學生通過checkingtime

的檢測，并能通過tickingtime對自己的自評，總結單元學習掌握的

情況。通過這樣的自評環節，讓學生獲取成功感，激發學習的自主性

和能動性。

兩個實踐活動Myfamilyandfriend/Apuppetshow通過剪剪，畫畫,

說說，比比等來綜合鍛煉學生的英語應用能力，讓學生能將學習的知

識運用于生活和學習中，以此來提升英語的會話和運用理解能力。

二、教學目標：

1、能按三會與四會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用比較熟練地運用所學的日常交際用語，進行簡單的交流，

做到大膽開口，讀音正確。

4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語

和錄音。

5、初步培養良好的書寫習慣，能規范、整潔書寫26個字母。

6、養成聽英語、讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以

逐步培養語感。

7、能根據要求和情景運用相關的語言知識和語言技能，完成某項任

務，并促使語言能力的提高。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

三、教學措施

1、重視書寫教學，使學生能夠正確地書寫單詞、句型，并養成良好

的書寫習慣。

2、重視語音教學，使學生能夠準確流利朗讀會話。

3、注重語言環境的創設，使學生能夠靈活地運用所學單詞、句子及

會話。

4、注意教學的開放性，重視培養學生的創新能力。

5、結合教學內容，對學生進行思想品德教育。

6、活用教材;根據學生的實際情況，將每單元各個板塊重新組合。

7、對于部分后進生，進行分層教學，降低難度，以此保持其學習興

趣。

三年級小學英語工作計劃第五篇一、基本情況

三年級共有學生一百九十多人，他們聰明活潑、勤奮好學，這些學生

基本上都未曾接觸過英語，他們對英語感到好奇，對英語都有著十分

濃厚的興趣。

二、教材分析

本冊是小學開設英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾

個特點：

1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同

時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終

身學習奠定基礎。

3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交

際所需要的能力。

4、注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學

習動機。

5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英

語學習來獲得其他學科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環境，幫助學

生拓展自我發展的空間。

8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高

中小學英語教學的整體質量。

三、教學目的

激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建

立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語

調和書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡

單日常交流的能力。同時，培養學生的觀察、記憶、思維和創造能力。

適當介紹中西方文化，培養學生愛國主義精神，增強世界意識，為學

生的進一步學習奠定良好的基礎。

四、方法措施

1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，

在生活中學習英語。

4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創設英語角等等。

5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學生交流，進行口語交際訓練。

三年級小學英語工作計劃第六篇1、以活動為課堂教學的主要形式,

設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生

英語學習的可持續性發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的

語言操練和練習。

3、將直觀教具和日教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗

讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整

潔、規范、正確地書寫。

小學三年級英語上冊教學工作計劃……

2017年小學三年級英語上冊教學工作計劃三年級學生共221人,大

部分同學對學習英語都有濃厚的興趣，學習英語的自信心較強，但有

一部分同學是從外地轉學過來的，從來沒有學過英語，英語……

一、學情分析：通過學習，學生已有一定的英語基礎，渴望通過新學

期的學習獲得更多的知識，以豐富自己的交際內容，提高交際能力。

本冊教材所涉及的話題內容更豐富，涉及的詞匯和日常交際……

小學三年級英語上冊教學工作計劃一、教材分析本冊是小學開設英語

的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾個特點：1、注重學

生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，……

三年級小學英語工作計劃第七篇一、指導思想

本學期我們英語教研組將繼續貫徹學校教科研中心的指導思想，認真

履行英語組新學期制定的工作要求，深入學習現代教學理論《英語新

課程標準》，進一步提高基礎教育外語教學研究對課程改革的適應能

力，努力搞好教學研究、教學指導、教學服務等日常研究工作。在此

基礎上，以課堂教學創新為主旋律，以提高教學質量為目的，創造性

地開展英語學科的教研工作。

二、現狀分析

三年級是英語的初學階段，面對新的學科，學生的興趣比較大。教師

可以在課內外先培養學生學習英語的興趣，在其基礎之上將教學成績

穩固提升。四年級已經有了一年的學習英語的,基礎，對于學習的新

知并不困難，困難的是如何繼續保持他們的學習英語的興趣和積極性。

五年級是新教材的使用，但是延續了四年級教材的知識點，對于五年

級教材的使用，學生顯得并不陌生。六年級的新教材不僅對于教師還

是學生都顯得陌生而新奇，如果教師能夠把握好教材的使用，也是能

夠充分發揮新教材的優勢和其特點的。

三、工作重點及具體措施

1、教研組、備課組建設

在教導處的教學工作安排中，教研組與備課組的建設是本學期的重要

工作之一，尤其是教研組與備課組的團隊意識與合作意識，各年級老

師之間要增加經驗交流的機會，實現真正的資源共享，做到更好的同

伴互助。組織進行校內外的教學研究活動，組織老師上研究課、示范

課，通過研討、評課等形式，做好課后反思，使全組教師理論與實踐

水平共同提高。組織全體英語教師積極參加學校的教科研活動，并積

極開展各項活動，尤其是英語的課改活動。

2、提高學生的英語實際應用能力

以發展性評價研究為突破口，在教導處的指導下優化課堂教學，從傳

統的教學中吸收他人先進的教學方法，使傳統模式中教師為主體的課

堂教學完全轉變為以學生為主體的教學，在課堂中完全釋放學生的能

量，使學生的語言交際能力得到更好的提升。

3、各年級教研重點

a.認真做好三年級英語學習習慣和興趣的培養，做好英語起跑線上的

基本工作，為以后的英語學習打下夯實的基礎。

b.繼續訓練四、五和六年級學生各方面的能力，認真實在的對待口語

操練，使口語操練能夠確實有效的服務于英語教學工作。

c.積極認真的開展英語表演賽：英語手抄報比賽、英語歌詠比賽等,

使學生在趣味比賽中體會學習英語的快樂感和成就感。

也與其他校老師們做好資源共享工作，積極認真做好集體備課工作。

e.利用早輔和晚輔，做好后進生的輔導工作，同時促進優生的學習高

效。

4、具體工作安排

XXXX年3月

1、制定學科計劃。

2、對教材進行全面分析。

3、五、六年級教師沙龍，討論制定新教材教學計劃。

4、校英語階段性測試。

xxxx年4月

1、聯片教研的開展。

2、推門聽課。

3、配合教研室做好〃新課標

三年級小學英語工作計劃第八篇一、教材分析

本冊教材包括10個學習模塊，一個復習模塊，四個單詞表，一個補

充閱讀版塊以及一個綜合運用項目。每個模塊分兩個單元，一般情況

下，第一單元呈現要學習的語言內容，第二提供任務型練習，包括一

首歌謠和小詩。歌謠和小詩的學習目的有三，一是培養學生的語感和

節奏感，二是提高學生發音準確性，三是通過這些英語國家兒童所熟

知的歌謠介紹一定的西方文化。不常用單詞不要求掌握。希望學生結

合語用和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。誄文

呈現了一些新的語法內容，但不要求講解，更不要求學生掌握，只是

要求初步運用這些語句。

二、學生情況分析

這學期我任教的是三（6）班。由于一、二年級對英語沒有考試要求，

主要以培養學生學習英語的興趣為主，所以他們的英語水平參差不齊,

但通過幾天的接觸，我發現大多數學生對英語有著濃厚的興趣，他們

聰明好學，積極勤奮，很多家長對他們的英語學習也非常支持和關注。

三、教學目標

通過學習本冊教材使學生：

1、逐漸形成學習英語的興趣和愛好，形成在真實環境中使用英語進

行活動的積極性。

2、能運用英語在日常生活和課堂情景中與老師和同學進行初步交際,

如問候他人，家庭和朋友的簡單消息。

3、能參加運用英語組織和開展的日常課堂教學和生活游戲，及其它

課內外活動。

4.能聽懂簡單的指令并作出適當的反應，能讀懂簡單的配圖小故事，

進行口頭描述，唱一些英語歌曲，背一些小詩和歌謠。

5、養成良好的學習英語的基本方法；形成英語學習的自覺性，和通

過英語學習，獲得更多知識的求知欲。

6.養成良好的文明行為習慣，掌握基本的英語交際禮貌策略，全面

提高綜合素質。

7.樂于了解英語國家兒童的興趣愛好，以及外國人的一般風俗習慣。

四、提高教學質量的措施

1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，

在生活中學習英語。

4、多為學生營造一些學習氛圍。

5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

6、合理確定教學要求。不要求學生自由地說出課文所有內容，甚至

不要求能自由地朗讀課文。

7、糾正控制性錯誤，不糾正非控制性錯誤。

8、多表揚多鼓勵。

9、利用多媒體教學課件、掛圖等。

三年級小學英電工作計劃第九篇一、指導思想

在當今信息化、知識化的社會，英語教學必須響應國家基礎教育誄程

的改革政策，與時俱進，開拓創新。結合小學英語教學的特點，小學

英語教學主要應激發學生學習英語的興趣，培養他們良好的語言學習

習慣，著重培養學生學習英語的基礎語言能力和英語語感能力，循序

漸進地建立起英語語言思維能力.

二、教學原則

以聽為首，以聽助說，聽說整合，聽說領先，讀寫跟上，廢止"聾啞

英語〃。教師全情參與課堂，建立新型的師生關系，創造一種有利于

學生自主學習的氛圍，高質量的上好每一堂英語課，使知識、技能、

興趣、音樂、情感、享受融為一體，讓學生在身心愉悅的狀態中掌握

知識，在玩中體驗，在體驗中享受成功，在成功中激發潛能。

三、教材分析

《義務教育課程標準實驗教科書英語》的設計和編寫體現了外語教學

思想的繼承和發展。在分析、研究許多種國內外小學英語教材的基礎

上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。教材編

寫有如下特點：

1、注重學生語言運用能力的培養。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養。

3、注重中外文化的雙向交流。

4、注重學生學習興趣的培養。

5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環境。

8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高

中小學英語教學的整體質量。

四、學生基本情況分析

三年級學生共人，部分學生有一定的基礎，但普遍家庭不能輔導，課

前的預習，課后的復習很難落實，給課堂教學帶來了阻力。在今后的

教學中，還是要應面向全體生，激發學生學習英語的興趣，充分調動

他們的自主能動性、積極性，并發揮團隊協作精神。營造互幫互助,

共同學習英語的語境。

五、教學目的

1、通過學習，使學生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語，并能

在情境中運用。

2、使學生掌握一定數量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。

3、通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動鞏固所學內容培養學

生對英語學習的興趣

六、教學措施

1、深鉆教材，挖掘教材的內在聯系，認真備好每節課，精心設計教

案。

2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建

立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學到知

識。

3、改進教學方法，提高教學效率，改變過去〃滿堂灌〃的方式，讓課

堂煥發出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜,

讓學生說起來，動起來。

4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水

平，同時提高學習興趣和合作能力。

5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交

流。

七、教學評價

加強學生之間的互助合作，將教學同學生的思想教育相結合,培養學

生良好的學習習慣，加強學生輔導。注意滲透中西方文化的交流，培

養學生的文化意識，營造語言環境，提高學生的口語和聽力。

八、教學內容與課時安排

本學期教學36課時，另加考查、講評4課時，本學期共計40課時。

具體安排如下：

第一周、第二周UnitOneHello4課時

第三周、第四周UnitT

三年級小學英語工作計劃第十篇一、學生基本情況分析

我所執教的三年級學生人數為一百多人，大部分學生基本能適應英語

課堂教學，基本掌握所學內容，有大約四分之一的同學較為突出，能

適應高一層次的教學要求，有少數幾位男同學的基礎不扎實；學生的

學習態度也呈兩極分化，部分孩子已養成較好的聽說英語進行復習預

習的習慣，也有兩三位同學學習態度不端正，聽課習慣差。

二、教材分析

全冊教材從內容形式方法插圖及裝禎設計等方面都以最大限度地激

發學生的學習動機和興趣為宗旨。教學內容緊密聯系小學生的生活和

學習實際，選擇話題充分考慮到小學生的需求，本冊書共6個單元,

2個復習單元，每單元分ABC三個部分，共10頁。復習單元為6頁。

共分為以下幾個話題。

單元題目話題

Unit1WelcomebacktoschoolClassmates

Unit2MyfamilyFamilymembers

Unit3Howmany?Numbers

Recyclel

Unit4Doyoulikepears?Fruits

Unit5Whereismyruler?Location

Unit6AtthezooAnimals

Recycle2

三、教學要求

（一）思想品德方面

培養學生的愛國主義精神，使學生學會與他人自然交往，善于合作。

（二）知識技能方面

L能聽懂會說12組對話，并能進行簡單的交流。

2.能聽說認讀50個單詞和聽說讀寫26個字母，并能簡單運用。

3.能聽做6個TPR活動

4.能學會小制作。

5.能唱8首歌曲。

6.能聽說唱7首歌謠。

7.能完成8個自我評價活動。

8.能聽懂6個幽默小故事。

9.能了解6項簡單的中西方文化知識。

（三）學習態度及習慣方面

激發學生的學習英語的興趣，對英語學習具有積極的學習態度，有學

習的信心，具備良好的語音語調書寫基礎，具有認真聽大聲說仔細讀

正確寫的習慣。

四、主要的教學措施

本冊教材的重點為字母教學，會話教學和詞匯教學，其中字母教學是

重中之重，因為它是英語學習的基礎，對學生今后的發音拼讀和記憶

單詞都至關重要。每單元均出現5-6個字母，每個字母均配有兩個以

該字母為首的例詞。本教材的難點在于字母的讀音和書寫，要讓學生

分辨易于混淆的發音和學會用正確的書寫體形式來書寫字母；教材的

會話教學也是難點之要使學生能在相應的情景下學會說相應的話來

進行簡單的交流。

三年級小學英語工作計劃第十一篇一、學生情況分析：

大部分三年級學生雖然在一、二年級接觸了英語，但是并沒有形成很

大的興趣，口語成績也不是很理想;還有少部分從老家過來的并沒有

接觸過英語的學生，基礎比較薄弱。

二、教材分析

本冊是小學開設英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾

個特點：

1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同

時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終

身學習奠定基礎。

3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交

際所需要的能力。

4、注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學

習動機。

5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英

語學習來獲得其他學科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環境，幫助學

生拓展自我發展的空間。

8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高

中小學英語教學的整體質量。

三、教學目的要求：

三年級英語上冊教材的教學目的是使學生通過學習這門課程激發起

學習英語的濃厚興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們樹起學

習英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音，語調基礎，幫助

他們具備初步的用英厝進行交流的能力。

四、教學重點難點：

1、聽：能夠根據聽到的單詞、短語或主要句子選出相應的圖畫。

2、說;能夠模仿示范提出和回答簡單的問題。

3、讀：能夠辨認字母（大寫和小寫）和主要單詞。

4、寫：能夠描摹字母（大寫和小寫）和主要單詞。

五、教學質量的措施：

小學生主體性地位在英語對話教學中的體現，小學英語對話教學在整

個英語教學中占有相當大的份量。怎樣充分體現學生學習主體性地位

呢?在小學英語教材中，安排了許多淺顯易懂、生動活潑的對話。根

據這些對話稍稍用心設計一下，便能讓學生成為學習的主人，取得意

想不到的效果。

一、建立和諧、民主的教學環境，形成學習對話的良好氛圍。

通過復習與新授對話內容有聯系的已學過的對話，為新對話教學作好

輔墊，并可以以此導入新對話教學。從而達到以舊引新，更好地為新

授打好基礎。對話的方式可以有：教師與全班對話（個別學生也可），

或是讓學生問候教師，學生與學生的對話。

二、以學生為中心，設置場景，表演對話。

在教學對話前為學生設計場景，營造氛圍，誘發學生的語言動機C讓

學生發言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯成對話。請學生跟

讀。然后操練幾遍，便可讓學生在設置的場景里進行表演，充分利用

道具讓學生有真實的體驗。而下面的學生當〃觀眾〃并打分，并請打分

的同學說說為什么打這個分?這樣可以提高學生的聽說能力，更能夠

體現學生學習的主體性。怎么說?對不對?應帶怎樣的表情?怎樣演會

更好?學生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要

的答案。

三、通過娛樂、競賽形式激發學生的學習動機與興趣。

小學生中，就是再高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用小學生

愛玩

的天性。在對話教學中，設計各類競賽、游戲。讓學生在比中學，猜

中學，玩中學，唱、跳中學。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。

印象會特別深。

四、注重在教學中，運用手勢。

把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結合，讓學生

全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學生的注意力。

六、教學內容與課時安排

UnitOneHello6課時

UnitTwoLookAtMe6課時

UnitThreeLetUsPaint6課時

RecycleOne3課時

UnitFourWeLoveAnimals6課時

UnitFiveLetUsEat6課時

UnitSixHappyBirthday6課時

RecycleTwo3課時.

每單元安排一次練習：8課時;復習、考查：2課

三年級小學英語工作計劃第十二篇一、學生情況分析

通過上個學期的學習，學生們對英語已經有了一定的了解，并掌握了

一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學生對學習英

語有一定的困難，需要本學期來加強學習英語的能力，同時本學期應

該在課堂上加強學生的英語口頭表達能力。

二、教學目標：

1、培養學生學習興趣；

2、培養正確的書寫習慣；

3、能認讀所學詞語；

4、能用所學語言進行語境交際；

5、培養學生積極參與、主動學習的態度。

字母教學目標：

1）字母在單詞中的發音。

2）字母在字母表中的順序。

3）字母的正確書寫；

4）字母手寫體和印刷體的辨別；

5）了解生活中常見的字母。

6）通過本期的英語教學，力爭在學期末能達到及格率為90%,優秀

率為80%,平均分為85分。

三年級小學英語工作計劃第十三篇本課是《開心學英語》第4冊

Unitll—Tadctr.的第三課時教學，故在確定本課教學目標時，主要以

復習及拓展為方向，引導學生就bs這個話題，利用已學知識及本課

的新學單詞及主要句型展開交際，在愉快交流中獲取信息。同時，引

導學生初步了解各種職業的意義，并從小懂得尊重各種職業。本課個

人感覺較好的地方有以下幾個方面。

一、教學設計符合學生的認知規律，能緊貼本課目標，并有序開展，

實現層層遞進，逐步深入。

二、各環節都貫穿語言輸入與輸出的訓練，較好滲透了聽、說、讀、

寫。

三、詞、句、篇的學習和鞏固方式較為新穎、多樣，得到了孩子們

的喜愛，同時能較好利用課本資源進行教學。

不足之處。

由于本課的密度較大，時間把握不夠，學生通過采訪獲取信息后進行

反饋的,機會太少，后面的情感教育環節也未能呈現等。在今后的教

學設計中，應更多地思考教學設計運用于實際教學中存在的多種可能

性以及提高對各環節的整體調控能力。

三年級小學英語工作計劃第十四篇對于三年級上學期的學生初學英

語的小學生，我制定了如下的教學計?劃：

一、學生基本情景分析

三年級大部分同學對學習英語都有濃厚的興趣，學習英語的自信心較

強，但他們從來沒有學過英語，英語基礎更差，教學難度很大，同時

有一小部分奇特學生，他們的性格和上課的習慣等都比較異常，所以

在今后的教學中，應面向全體學生，激發學生學習英語的興趣，充分

調動他們的自主能動性、進取性，并發揮團隊協作精神，營造互幫互

助，共同學習英語的語境。

二、教材分析

教材充分研究學生個體學習本事和學習習慣的差異，設計了貼合各種

學習模式的練習活動，如講故事和聽力游戲適合聽說本事強的學生,

拼字、拼卡片以及記憶游戲適合邏輯推理本事強的學生。書本上的故

事有精美幽默的繪畫以及聽指令畫畫、涂顏色等活動。主角扮演以及

TPR活動適合好動愛表現的學生學習，喜歡交際的學生會對教材設計

的各種對子活動、小組活動、問卷式調查和訪問活動感興趣。

三、教學目的：

使學生經過學習激發起學習英語的濃厚興趣，培養他們學習英語的進

取態度，使他們樹立起學習英語的自信心，構成初步的英語語感，打

好語音、語調基礎，幫忙他們具備初步的用英語進行交流的本事C同

時讓學生了解中西文化的差異，培養愛國主義精神和世界意識，為他

們升入初中后進一步學習英語打好基礎。

四、教學目的要求：

1、深鉆教材，挖掘教材的內在聯系，認真備好每節課，精心設計個

性備課，認真反思教學。

2、更新教育觀念，明確教師主角，建立以人為本的學生主體觀，建

立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在簡便的氛圍中學到知

識。

3、改善教學方法，提高教學效率，改變過去xxx滿堂灌xxx的方式，

讓課堂煥發出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有

靜，讓學生說起來，動起來。

4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水

平，同時提高學習興趣和合作本事。

5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交

流。

五、教學重難點：

聽：能聽懂日常交際用語和給出的素材資料，夠根據聽到的句子選出

相應圖畫。

說：能夠回應問題和提出簡單的問題（使用一般此刻時態）。

讀：能夠辨認單詞和句子。

寫：能夠書寫字母。

三年級小學英語工作計劃第十五篇本學期在三年級英語教學工作中,

木人從各個方面培養小朋友的英語學習興趣，利用一切機會，鍛煉小

朋友的聽說能力。我將我所做工作總結如下：

一、趣味活動貫穿課堂始終，充分調動學生學習興趣。

小學三年級英語所使用的是起始教材，重在培養學生的學習興趣。因

此在本學年的教學工作中，我在這方面有所突破，實踐證明學生對英

語表現出了較高的興趣。在課堂上他們能相互用英語進行簡單對話,

課外也可以與教師積極主動的用英語打招呼。在教學過程中我會把課

本知識與生活實際相結合，為他們安排了有趣的游戲或活動，讓他們

在樂中學，在學中樂。

二、了解同學，講求方法，豐富課堂。

在教學過程中老師是教學的領導者和參與者。整個教學過程中由于同

學的掌握情況不同，會出現了優差分層。不同同學的學習興趣也不同,

有的同學是視覺行的，喜歡通過優美的圖片和實物來學習；有的同學

是聽覺型的，喜歡在有韻律的音樂中學習C因此對于相同內容，就需

要設計不同的練習形式。目的是照顧更多的同學。英語作為一門外語

言，需要多應運。為此，早讀時，我堅持到班了解早讀情況。不放松

屬于自身英語課堂的每一分鐘。三、多種評價，激趣樂學，自主學習。

運用多種評價方式，小組評價，合作小組自評；評價多種層面，學習

效果的評價，學習態度的評價，學習方法的評價，合作能力的評價;

評價多種技能，聽，說，讀，寫。給同學一客觀全方位的評價，讓優

等同學在看到自身成果的同時感到自身的缺乏；讓學困生在感到自身

缺乏的同時看到自身的亮點，讓每一個同學都有勝利的機會。

木學期雖然取得了一些成績，但也還有很多不足，今后將在以下幾方

面有些突破：

1、盡量和學生進行英語交流。不論是指課內還是課外，盡量用英語

和學生交流，不要害怕學生聽不懂，一次不懂再來第二次，第三次……

慢慢的也就懂了。前幾周我教會了一年級學生幾個簡單的日常用語,

課后在校園里我只要遇見這幫孩子，我都會主動去和他們用英語交流,

開始他們也不會，我就會耐心的去引導，慢慢的我發現他們會主動的

和我交流了，并且有很多的學生也會從很遠的地方跑來和我打招呼了。

他們這樣的學習過程至少是快樂的、是主動的。

2、加強英語角的建設。英語角是不帶強制的，用一些激勵措施讓學

生樂意參與其中，在活動期間為學生搭建語言平臺，讓他們自由談論，

暢所欲言。遇到了語言障礙，他們就會主動向老師同學求助，這樣的

主動的學習過程也會讓學生感到輕松，愉快。

3、在教學過程中注重學習方法的交流與指導。

三年級小學英語工作計劃第十六篇一、學生情景分析：

大部分三年級學生雖然在一、二年級接觸了英語，可是并沒有構成很

大的興趣，口語成績也不是很夢想；還有少部分從老家過來的并沒有

接觸過英語的學生，基礎比較薄弱。

二、教材分析：

這冊書的一開始設計了一個Doyouknow...?單元，用于導入這本書的

學習資料。本冊書有9個核心單元，3個復習單元，2個文化單元，3

個獎勵單元。每個核心單元設計精巧，有對話、詞匯、目標語言、練

習1、練習2、歌曲、活動1、活動2、3、以及字母。復習單元對學

生所學過的進行階段性的復習鞏固。文化單元以話題的形式介紹各種

動物和各種美食，選擇與學生日常生活密切的以及與本冊教學資料相

關的題材，利用學過的句型學習新的單詞c獎勵單元，作為可供選擇

的教學資料，也可視作機動的復習單元，可根據自我班級的具體情景

靈活處理。

三、教學目的要求：

三年級英語上冊教材的教學目的是使學生經過學習這門課程激發起

學習英語的濃厚興趣，培養他們學習英語的進取態度，使他們樹起學

習英語的自信心，構成初步的英語厝感，打好厝音，借調基礎，幫忙

他們具備初步的用英語進行交流的本事。

四、教學重點難點：

1、聽：能夠根據聽到的單詞、短語或主要句子選出相應的圖畫。

2、說；能夠模仿示范提出和回答簡單的問題。

3、讀：能夠辨認字母（大寫和小寫）和主要單詞。

4、寫：能夠描摹字母（大寫和小寫）和主要單詞。

五、教學安排：

（略）

三年級小學英語工作計劃第十七篇一、學情分析

本學期，我教兩個班的英語，這兩個班的學生差別稍大點，不光是成

績方面，學習習慣的差別也是很大。通過上個學期的學習，學生們對

英語己經有了一定的了解，并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞

匯。但是仍然有一部分學生對學習英語有一定的困難，不敢開口，單

詞掌握不住，需要本學期來加強學習英語的能力，同時本學期應該在

課堂上加強學生的英語口頭表達能力。

二、教材分析

《新版小學英語》在保留原教材〃激發學習興趣；強調語言運用；突

出教材實用性；提供多種配套〃等特點的基礎上，充分考慮小學生的

年齡特點、心理特點和實際情況，兼顧城鄉學生特點，進一步體現了

教材的發展與創新。

三、教學目標

1、培養學生學習興趣；

2、培養正確的書寫習慣；

3、能認讀所學詞語；

4、能用所學語言進行語境交際；

5、培養學生積極參與、主動學習的態度。

字母教學目標：

1）字母在單詞中的發音。

2）字母在字母表中的順序。

3）字母的正確書寫；

4）字母手寫體和印刷體的辨別；

5）了解生活中常見的字母。

四、教學措施

1、單詞的學習與運用相結合。學生在學習單詞時，教師要滲透與話

題有關的交際用語，讓學生在交際中學單詞，感知語言。

2、教師設計較為真實的情景，幫助學生在情景中練習使用語言。在

句子教學時要與單詞的學習相結合。

3、教師要本著〃體驗、反思、歸納、總結、計戈產的原則設計活動，

即先讓學生在活動中感知語言，對所感知的語言進行反思后再對該語

言現象進行歸納和總結，然后再設計新的活動來加深印象。在設計活

動時:教師應始終圍繞形式、意義和功能三個方面，并將三者有機結

合起來。

4、在教學過程中，特別是在起始階段，要堅持大量輸入，少量輸出，

擴大接觸面和文化視野，注意〃聽、做〃在前，〃說〃在后。

5、注重學習過程的評價，使學生體驗進步與成功，認識自我，建立

自信。注意評價主體的多元化和評價形式的多樣化。

6、正確對待學生學習過程中的錯誤。鼓勵學生大膽使用英語，對他

們學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態度。

三年級小學英語工作計劃第十八篇一、學生學習情況分析

三年級的孩子剛開始接觸英語。教師首先要吸引孩子的注意力，盡力

引導他們養成良好的英語學習習慣，即每天聽讀十分鐘的英語，按時

按要求完成作業，字母單詞及時記憶；培養他們對英語學習的興趣,

營造一種適當的氛圍，貼近孩子們的生活，讓他們在體驗中學習，進

行適當的游戲，讓孩子們在玩中學，學中玩,及時表揚有進步的學生，

并鼓勵其他孩子向他們學習。另外教師要言出必行，布置的作業一定

要檢查，要讓孩子感到一定的壓力，不要讓他們有英語課是耍耍課的

思想，爭取做到學差生每天過關。與此同時，還應積極地與家長取得

聯系，讓家長清楚教師對每一位孩子的要求，請求家長的理解、支持、

配合，督促孩子，學校與家庭聯系起來,共同為孩子的未來出謀劃策。

二、教學目標及要求

這一學期的學習，主要是激發他們學習英語的興趣，培養孩子們學習

英語的良好習慣，讓他們通過大量的、積極的語言實踐，形成初步的

英語語感，打好語音、語調基礎，鞏固練習26個字母的基礎上，能

正確地抄寫、記憶簡單的單詞，認讀單詞、課文，背誦單詞，進行簡

單的英語交流，每天回家聽讀至少10分鐘的英語，并請家長簽字。

三、教材分析

新標準一書一〃題材一一功能一一結構一一任務〃為編寫原則，努力營

造語境，學練結合，符合語言教學規律，具有新穎性和可操作性c教

材以學生為中心，按學生身心發展規律與興趣特點設計大量語言活動,

以激發學生的學習興趣，既體現素質教育的要求又遵循語言教學的理

論，具有科學性。

四、教學重難點

這學期的教學重點是鞏固26個英語字母，做到人人過關，能記住并

正確拼寫簡單的英語單詞，準確地認讀單詞及課文，表演歌曲、歌謠

和課文。能夠用學過的英語知識進行簡單的對話。以上既是教學重點

也是難點。

五、發展生分析及轉化

首先要弄清原因：

1、英語學習受不穩定的情緒支配，學習熱情冷熱無常，久而久之，

就形成了英語學習中的〃發展生〃。

2、〃發展生〃在小學啟蒙階段沒有得到良好的教育，基礎不扎實，思

維不活躍，接受能力差，從而影響了其以后的英語學習。

3、發展生大多缺乏良好的學習習慣和科學的學習方法，學習不主動，

課堂上不能全身心的投入。

4、沒有良好的家庭環境，缺乏家長的正確引導也是形成〃發展生〃的

一個重要的原因。

其次措施要得當：

1、保護〃發展生〃的自尊心是轉化他們的前提。

2、教給他們正確的學習方法。

3、課堂上多關注他們。

4、課后多督促復習。

5、發動周圍可以發動的力量來幫助他們。

六、教學進度安排：

三年級小學英語工作計劃第十九篇一、學生知識能力習慣態度分析

三年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數學生

由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又

提出了新的要求：培養聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全

體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位,

引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習

習慣。

二、教學目的任務能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大

膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語

和錄音。

5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

6、養成響亮清晰讀英語?、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以

培養語感。

7、能在完成某個任務（如涂色，小制作）的過程中學會相關的詞句，

并且培養動手能力。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

三、主要措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學

生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的

語言操練和練習。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗

讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整

潔、規范、正確地書寫。

三年級小學英語工作計劃第二十篇三年級上冊英語教學工作總結

這學期我擔任小學三年級的英語教學工作，由于是小學低段的教學工

作，我注重培養孩子的英語學習興趣，從各個方面培養和鍛煉孩子的

聽說能力，利用一切機會讓孩子們練習聽說能力，創造說英語的一切

機會，盡可能多地讓他們了解西方的風土人情，文化色彩，增強語感。

擴大知識面。當然這些工作都是要緊緊圍繞一年級教學課本。在完成

教學任務的基礎上的工作。以下是我一年來的教學總結。

一、分析教材，分析學生，掌握重點，積極教學。

小學三年級的英語課本一共有10個模塊，主要內容是；問候并回應，

詢問姓名。年齡，地點。物品名稱，并給予回答，數字1到12,談

論人，物品，顏色，動物，職業，家庭成員，身體部位等，這些內容

都對小學孩子是零散的內容，如何讓他們掌握知識，樂于學習成為我

的主要任務，我積極向老教師請教，分析教材:提煉重點，認真備課，

始終以積極的心態上好每一節課。學生是教學的‘主體。因此，了解

和分析學生情況，有針對地教學對教學成功與否至關重要。最初接觸

教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書

本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。但一開始我就發現我

按照自己的教學設計，上了一堂自認為生動有趣的課，認為教學效果

會很理想，怎知反饋出來才知道不如人意。后來才知道我講的口語大

部分同學聽不懂，而教學的部分內容同學們以前從來未接觸過。從而

可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況，沒有備好學生

的課。

二、講求方法。

豐富課堂，在教學過程中老師是教學的領導者和參與者。講求方法，

豐富課堂是教師在整個教學過程中首要的任務。英語作為一門外語言,

需要多運用。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，

多練。為此，在早讀時，我到班了解早讀情況，發現問題及時糾正。

課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生及時消化。

上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就

自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感

受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感

到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無

心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，

讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效

果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決課堂中的問

題。

三、培優轉差，快樂教學。

整個教學過程中由于學生的掌握情況不同，出現了優差分層，一方面,

有的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同

學們還不能適應。另一方面，有的同學們比較活躍，上課氣氛積極,

成績較好。因此，講得太淺，沒有照顧到整體，所以教學效果不如理

想。從而可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題

具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。所以。我利用課

余時間對優秀生進行課外的知識補充，對差生根據實際情況進行相對

應輔導，使學生成績整體提高。從而建立學生自信心，提高學習興趣。

由于每一位教師尤其英語教師，大家都在不斷的改善和創新自己的教

學,難有失敗和彎路,不過我堅信，只有不斷創新和實踐才能有進步，

才能不斷完善教育教學此文轉自。

一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少，同事的幫助,

使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教

學中的不足，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信

有耕耘總會有收獲！

三年級小學英語工作計劃第二十一篇一、指導思想

認真學習、深入貫徹第三次全教會精神和頒布的《決定》、《綱要》內

容，以《英唐課程標準》為指導，以課堂教學為陣地，切實轉變教學

觀念，堅持面向全體學生，抓好英語師資隊伍建設，努力創設良好的

英語教學環境，進一步提高質量意識，為學生的終生發展打下良好的

基礎。

二、主要工作

本市小學英語教學在過去幾年的發展中，在各級領導、學校的關心和

重視下，取得了一定的成績，骨干教師隊伍基本形成，一批青年教師

逐漸脫穎而出，教學、教研活動蓬勃展開，教學質量逐年提高。但是，

本學期小學英語教學工作依然形勢嚴峻，任務艱巨：1、師資緊，課

時少，教學任務重；2、《牛津小學英語》4B和5B教材是各校初次使

用，任課教師對教材要求把握不夠到位，有一個認識、磨合和適應的

過程；3、中小學英語教材的銜接對小學英語教學提出了明確的要求。

這就要求全體教師不等、不靠，扎扎實實開展教學工作，實實在在提

高自身水平，切切實實提高教學質量。

（一）、加強理論學習，更新教師觀念

1、由于新課程實驗從起始年級開始，英語教師對新課程尚了解不多，

為了更好地更新觀念，轉變行為，英語教師有必要認真學習課程改革

的精神，充分認識課程改革的重要意義，關心并參與當前的課程改革

研究；要認識到英語教學在整個素質教育中的重要地位和作用；并努

力將這些正確的思想理念轉化為積極可行的教學實踐活動。

2、精心組織理論學習，提高學習的針對性和實效性，開展《英語課

程標準》的學習和研討活動，每位教師要認真通讀一、兩種英語教學

研究刊物，以提高自身的理論素養。

3、進一步貫徹落實教育部《關于積極推進小學開設英語課程的指導

意見》和《小學英語課程教學基本要求》等文件精神，明確小學階段

英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積

極態度，建立初步學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的

語音、語調基礎；使學生初步形成用英語進行簡單日常交流的能力,

為終身發展服務。

（二）、落實教學常規，提高教學效益

認真學習《小學教師六認真工作要求》，切實做好教學六認真工作。

本學期擬在以下三個方面作更大探索：

1、嘗試集體備課。

針對本市英語教師普遍年輕，教學經驗不足，教學活動設計較為單一,

教案書寫有待規范以及為解決備課相對封閉的情況，本學期嘗試全市

集體備課，把備課任務下放到各個學校，每校負責一或二個單元的備

課，力求備好、備精，做到活動形式多樣，術語表達正確，格式符合

要求。教案經教研室認可后，下發各校供參考。

各校教研組下設備課組，每個年級設備課組長一名，在每個單元新授

前由備課組長召集，對教材和提供的教案進行研討，分析教材內容,

確定教學重點、難點，為能結合學生實際情況，凸顯教師個性，各校

宜在借鑒的基礎上作補充、刪減或調整。每單元教學結束后，各校對

所提供教案需有分析和評價及說明所做的調整。

2、改進課堂教學。

團、確立課堂教學思路：著眼于培養學生綜合語言運用能力，通過創

設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用

語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活

潑地進行外語教學。

團、采用以活動課為主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強調

用語言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結果。

任務型的活動可以適當滲透其中。

團、課堂教學中采用集體、個人、小組等多種活動形式，創造機會引

導學生全員參與、全程參與，突出學生的主體地位，促進學生的積極

情感體驗。

為引導教師進行課堂教學研究，提升本市課堂教學水平，本學期擬進

行小學英語優質課評比活動。

蘇州市將于五月份舉行小學英語教師技能展評活動，本市將及早發動、

組隊，競賽人數共7人，競賽形式為2人英語會話，2人才藝展示，

2人簡筆畫和板書，另由1人為教師、6人為學生組成的微型展示課。

請有這些方面特長的老師主動報名或由學校推薦。

3、加強評價研究。

小學英語課不是唱唱跳跳，玩玩樂樂，它的教學要求在于學生興趣的

培養，知識的掌握和能力的提高，是直接為中學學習打基礎的。教師

在教學中要提高質量意識，要從教師〃教〃的角度轉到學生〃學〃的角度,

要在研究學生如何學得好，記得住，用得活方面下功夫。既要發揮形

成性評價在教學中的作用，也要研究如何進行檢測性評價。教師要加

強對檢測性試卷命題的研究，既注意形式要符合年齡特點，也注意要

求要依據教材，更注意難度要根據學生，以確保及格率，充分發揮檢

測的積極作用，使學生學的有趣，學的自信。并及時做好檢測后的反

饋和分析。教研室將會在這方面加以適當的引導。

三年級小學英語工作計劃第二十二篇一、學生分析：

五年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數學生

由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又

提出了新的要求：培養聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全

體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，

引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習

習慣。

二、教學目的：

1、激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他

們初步建立學習英語的自信心；

2、培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調書寫基礎，以及良

好的學習習慣；

3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。

4、同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。

5、適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意志，

為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

三、教材分析：

本教材共有6個單元，每個單元所談論的內容、主題都與我們的現實

生活相貼切，6個單元的主題之間的聯系很大，是三年級教材內容的

加深和延續。每個單元分成三個部分：SectionA^B、CoSectionA、

B中的Let,slearn.部分主要是新知的呈現；Let'stalk,部分是對新單詞

和句型的鞏固和擴展；Readandwrite部分主要是對字母和單詞的書

寫和讀的教學。SectionC部分，教師可根據實際情況選擇相對應的部

分進行必要的教學。

這本教材注重學生語言運用能力的培養，注重學生自覺能力和學習策

略的培養，注重中外文化的雙向式交流。

四、教學內容與目標：

L能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

2.能聽、說、認讀66個單詞和聽、說、讀、寫26個字母并且能聽、

說、讀、寫36個單詞（包括教室、書包、同學、家具、住宅結構、

家庭成員、職業、數字、愛好、食品和飲料、餐具等幾個話題），和

進行簡單的運用。

3.能聽、做7個〃TPR〃活動；能學會2個小制作，培養學生的動手、

合作能力。

4.能唱8首歌曲；能聽、說吟唱8首歌謠。

5.能完成6個自我評價活動；能聽懂6個幽默小故事。

6.能了解6項簡單的中西方文化知識。

五、教學重難點：

1.能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2.能按四會要求掌握所學句型。

3.能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽

開口，發音正確。

4.能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和

?^1.Vr.

求日。

5.初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

為了開展良好的教學工作，進行有步驟的教學，順利完成本學期的教

學任務，根據學校工作安排，特制行本學期的教學計劃。

六、教學方法：

（一）會話教學

1.融會話教學于情景表演之中，師生一起在表演中教，在表演中練,

在交際活動中練,而不是將會話教學變成跟老師念,跟錄音讀，集體、

小組、個人讀的枯燥無味的形式。在會話教學中，教師的角色既是導

演，又是演員。表演可分為以下幾種：

1）語言示范性表演

2）語言的鞏固性表演

3）發展語言技能的創造性表演

（二）詞匯教學

L巧用實物、頭飾、卡片。實踐證明，在興奮刺激的游戲中學會單詞

記憶率高。生詞卡片更是可以用來做各種各樣的復習鞏固生詞的游戲,

如：快看快說、快聽快指、藏藏找找說說?

2.融詞匯于會話教學中。

1）力求做到在舊語言中學生詞，用舊詞練習新語言。語言詞匯的教

學，相輔相成，不可分割。

2）利用并豐富教師教學用書中可供選擇的游戲，可以根據內容的需

要，選擇一至兩種游戲形式豐富課堂教學。

3）設計生動活潑的交際性語言活動。教師除了用好學生用書和教師

教學用書，還應根據教學的需要，大膽設計深受學生歡迎的課堂交際

性語言活動。

3.充分發揮TPR活動的優勢。

TPR活動的操作方式：

1)listen,lookandguess

2)listenandpoint

3)liatenanddo

4)puttheminrandomorder

（三）字母教學

要針對小學生的年齡特點，盡可能采用多種生動活潑的教法，使字母

教學真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓練?？梢造`活穿插三年級下冊

中有關字母的歌謠和TPR活動。

（四）歌曲與歌謠教學

1.在每節課中滲透

2.靈活運用于各個教學環節

3.唱演結合，培養藝術素質

（五）階段復習教學

L會話表演活動教學中可以用頭飾進行個人、小組、集體等形式的角

色表演。

2.詞匯復習的趣味活動。

3.評價活動。

七、改進教學工作的措施及方法：

1.以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生

在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2,通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語

言操練和練習。

3.將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀

習慣，打下良好的語音語調基礎。

4.設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、

規范、正確地書寫。

三年級小學英語工作計劃第二十三篇一、學生知識能力習慣態度分

析

學生剛接觸到英語，大部分學生對英語有比較濃厚的學習興趣，但也

有少數學生會因遇到困難，而遭受挫折。學生學習習慣也不太端正,

有待于端正學習態度，掌握良好的學習方法，使之有所進步。所以,

在教學中，教師應該以學生的發展為宗旨，以培養學生的創新精神和

實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發學生的學習興趣放在首

位。

二、教材分析

本冊是小學開設英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下兒

個特點：

1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同

時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終

身學習奠定基礎。

3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交

際所需要的能力。

4、注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學

習動機。

三、教學目標和重點難點

教學目標：

1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa——Zz,并能按字母順序背誦、默

寫二十六個字母.

2、根據實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。

3、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

4、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

教材重點難點:

教材重點：

1、能聽