外研版英語七年級上冊《Module10：SpringFestival》

模塊教學設

深度學習課堂要素指導下的單元（模塊）教學設計模板

《Module10》模塊教學設計

學科英語年級七年級設計者

教材版本外研版冊、章上冊Module10模塊總課時4

如何使用現在進行時來描述春節到來時所做的準備工作，話

題貼近學生的生活。在討論中國人如何為即將到來的春節作準備

時，進一步學習和運用現在進行時的一般疑問句，特殊疑問句及

模塊主題

其回答。通過聽、說、讀、寫訓練，弄懂對話大意。最后通過情

境對話練習，角色扮演，讓學生對本節課所學的語言進行運用，

達到學以致月的目的。

1.涉及課標附錄2語法項目表中的現在進行時。

2.涉及附錄5話題項目表中的節日向假日。

課標要求

3.使學生能夠用英語描述春節的一些民俗，并且能夠達到對其它

節日用英語介紹，同時使學生更加熱愛中國的傳統文化。

本模塊話題是“節日二要求學生掌握描述節日的表達方式，

教材分析同時加強學生對中外節日的理解與認識。通過使用現在進行時，

對該話題展開聽、說、讀、寫的語言實踐活動。使學生加深能夠

談論或寫出對該節日的介紹，并了解英語國家中重要的節假日及

其主要慶祝方式。有助于學生了解世界,提高學習效率，形成自主

學習的能力，為學生的終身學習奠定基礎。教學中教師應隨時隨

地以課本為出發點，靈活利用各種素材組織教學過程和內容。

外語教學的人文性不僅僅在于讓學生了解異國文化，培養學

生的跨文化交際能力，還在于傳承本民族的文化。春節是每個中

國學生都很熟悉的節日，因此，本模塊的話題貼近學生的實際生

活以介紹中國的春節為主，對話和閱讀文章所描述的都是中國的

傳統民俗。

Unit的話題是春節習俗，運用任務是描述春節前的活動，學

習重點是能用現在進行時介紹正在發生的事情，尤其是節日慶祝

活動，并學習hurry等單詞的用法

Unit2介紹了Lishan的家庭成員為迎接春節而進行的準備

工作以及春節期間的活動沒有采用第三人稱進行紀實性描述或

報道，而是采用第一人稱的口述方式，說話人通過展示多張關于

春節的照片，來介紹我國的傳統佳節一一春節。本單元的語言結

構主要是現在進行時，通過短文的學習，培養學生的閱讀分析能

力，同時也要求學生能夠就有關春節的習俗進行簡單的寫作

Unit3主要是復習鞏固本模塊的知識點，是本模塊各項語言

結構的綜合運用，"Aroundtheworld,,部分對圣誕節做了簡單

的介紹，使學生在學好祖國傳統文化的同時增強對外國文化的認

識與理解，幫助學生在體驗中外文化的異同中形成跨文化意識。

功能話題應用：

1.ThisisTonyspeaking.

2.What'shappening?

3.AreyougettingreadyforSpringFestival?

4.Wearequitebusynow.

5.Whatareyoudoingatthemoment?

6.Isyourfatherhelpingyou?

7.Sheisworkingsohard.

8.-CanIjointhem?

-Ofcourse.Hurryup!

9.LikeChristmas,ithappenseveryyear,butnotonthe

sameday.

10.Havealookatthem!

11.ItusuallycomesinFebruary,butsometimesitcomes

inJanuary.

12?There'ssomuchdeliciousfood.

13.Ialwaysgetahongbao.Itmeansluckymoney.

回語法結構點擊：

1.能運用現在進行時描述活動。

2.能用and連接句子。

1.7年級的學生對學習英語有較濃厚的興趣和熱情。他們活

學情分析

潑、好動、好奇心強，表現欲和自尊心強，希望得到老師和同學

K模塊學習主題』

模塊學習規劃

學習重學習難學習活

課時學習目標學習評價

占

點八、、動

知識目標：

通過本節課的學習，

在本節課下課時，學生

能根據發音規則拼寫

詞，能按意群朗讀句

子。認讀以下單詞和短

ip：lantern,dragon,

dance,floor,sweep,

cook,meal,Spring

Festival,hurryup,

makelanterns,learn

adragondance,

金一put…away掌握本學生個人通過聽來

理解并初步運用以下課單詞聽讀說明白這節

句子：和短語能用現在寫，春節的主

課時

Areyougetting能用現進行的詢學生小組題，小組討

readyforSpring在進行問對方正討論春節論說春節，

Festival?時詢問在做什前的準互相交換

-Yes.Weare.對方正么，并春備。各自家庭

-Whatareyou在做什節前準備學生代表是如何準

doingatthe么，并春活動的。可以結合備春節的，

節前準能拓展描當地家鄉增強春節

moment?

備活動述其他傳如何過春文化意識。

-I'inmaking

PVO統節日的節的

bigred準備活

lanterns.動。

能力目標：

(1)能聽懂，并能用

英語來表達春節

前的準備活動。

（2）能用現在進行時

詢問對方正在做

什么。

（3）能描J春節前的

準備活動,

情感目標：通過學習中

國春節，了解中國的傳

統文化，培養熱愛祖國

的情感學習策略:任務

教學法，情景交際法，

小組討論

（1）能根據發音規則

拼讀單詞。如：

lantern,ready

等。

（2）在進行聽力任務

時，要學會使用

關鍵詞來提醒自

己，然后利用關

鍵詞去完成任

務。

1T.oidentify1.重點L能夠通1.自由閱課本

informationthe詞匯，和過閱讀快讀activity3

celebrationof重點句速提取有2.小組合部分的練

SpringFestival；子；關春節的作習題

2.能夠正確使用2.掌握15盡、,ZA.3.教師講

第二festival/January等現在進而提升學授

單詞和短語；行時的生的信息4.練習法

課時3.能夠通過閱讀材料構成和提取能

讀懂描寫春節的短文，標志"7"/?

2.M養學

并能與每一段落對應

的圖片匹配。生的弘揚

傳統文化

的意識

1.繼續學習現在進行1.學會1.現在進1.學生自組織學生

時，并能夠正確區分現現在進行時的運主探究作品分享

第三

在進行時和一般現在行時，并用2.視頻演和展示

時；能夠熟2.能夠連示

課時2;了解關于圣誕節的

練掌握，詞成句完3.練習法

信息,并寫一篇不少于完成相成簡好的

50此的短文介紹圣誕關的題語篇書寫

節。目；

2.書寫

段落介

紹圣誕

節

L語言知識目標：

1）掌握有關節日的表

達與詢問

2）能用“bedoing

something”的結構詢

問和描述正在發生的

事情，尤其是節日慶祝

活動小組合作，

2.語言技能目標：通過此項

1）能聽懂有關對方正活動，培養

在做什么的詢問根據學生學生合作

進

現

2）能詢問對方正在做在對前兩個的能力，并

行

時

什么的向外國朋單元的掌能反復操

隨■

3）通過閱讀，能夠根據、友介紹春握情況，練本模塊

一

般

疑

一個主題寫出相關的節靈活采用的重點句

問

和

句

第四主題內容傳統互動型。

疑

特

殊

4）歸納現在進行時的結合法的通過互查

問

句

課時陳述句，一般疑問句、策略和齊查的

特殊疑問句的第一、形式，檢查

二、三人稱的情況所填答案

3.學習策略：正確與否

1）通過觀察重點句型，

了解本模塊的語言點

2）在小組合作的過程

中互相學習

4.文化意識：

了解英語國家中重要

的節假日及主要慶祝

方式

5.情感態度：

樂于了解其他國家的

重要節日，樂于參加相

關的英語實踐活動

課時教學流程設計

第一課時"”教學流程

步歌過程教師活動學習活動評價要點設計意圖

導入話題，并側面強

FreeTalkGreetingteachers

調春節在中國文化中通過問候使學生盡快調整

1.LeadinSpringFestivalThinkingabouttheSpring

StcplFestival注意力。

DELC4的的重要，為后面的

WarmingT:Whichisthemostimportantfestival

預備激活1.Thinkabouttheteacher's情感升華做鋪墊。激

upandinChina?

先期知識quesiiuns通過頭胭風暴做活學生原

leadinLeadstudentstotdkaboutthe活學生頭腦中關于春

2Talkabouttheactivilicsbefore有知識，將他們引入與本課

activities節準備活動的短語，

Spring

教學仃關的語境中。

BeforeSpringFestival為輸出做準備

1.lookandsay呈現并礴知新短語，鞏固進

1.lookatthepicturesandtalk行時得使用，為聽力掃除障

Lookatthepicturesandtalkalx)utthem.能夠根據圖片,短語，問

T:Whataretheydoing?aboutthem.礙

題等信息惶測所聽內容，

DELC52.Pairwork

Step2

獲取新的2Studentsdothepairworkwith把握所聽方向

A:Wha(aretheydoing?

訓凍學生組織語言的能力

知識newwordstheirpartner

B:They're...和合作精神.

A:I(don't)like...

listenandchoosetherightanswer.

<1)Wherearctheytalkingatthemoment?

通過泛聽,了解對話背景及

A.atLingling'shouse

設計人物在聽的過程中挖

B.atschool

掘文本，引出對Lingling

C.onthephone

father工作的思考.

(2)Whoisgettingread)fortheSpring

Step3通過精聽了解對話細節，

ListeningFestival?Circletheanswer.進一步鞏固現在進行時得

practice使用。

2.ListenandfillinIhcblank

I.Readthepassageandfindthe通過閱讀鞏固課文。

difficultiesandkeypoints通過大聲朗讀可以糾正

發音。提高學生朗讀興

2.Listenandfollow.

DEI.C6Step4趣，把握文章內容.通過跟讀和互讀糾正諳音

深度加工Practice語調

知識

3.Readwithpartners

.FreeTalk

TalkaboutChinesefestivalandforeign

通過討論對中西節日的討

festival.

論來滲透重視傳統文化的

T:Now.Springfestivalisverypopularall

里要性，提升學生的民族

overtheworld.ButsomeChineselike培養學生自我思考總結

自尊心和自信心。

Step5foreign（外國的）festivals,likeChristmas的能力

SpeakingWhichdoyoulike?Why?

將令天所學的內容拓展運

3.Groupwork

用到其他傳統節口，進一步

Talkaboutothertraditionalfestival.

提高學生的綜合語言運用

能力

必做題：Answerthequestinns

因材施教,根據學生不同特

1WhatisLinglingdoing?

學生根據自己的興趣愛好，能力水學生有一定的選擇性，提點設置不同的作業，減輕學

2Whoisworking?

3WhatisLingling'auntdoing?平去做高學生學習興趣生作業負擔，提高作業的效

4WhatisLingling'grandmadoing?率

Step65WhatareDarningandBettydoing?

作業設計

Homework選做題：Workinpairs.Askandanswer

aboutwhatpeopleinthepicturesare

doing?

Isthegirlmakinglanterns?

____-Yes,sheis/No,sheisn't

Unit10springFestival

Unit1AreyougettingreadjfortheSpring

Festival?

突出電難點：方便與學生把

makinglanterns/learningadragondance

握，學習春節這個話題

板書設計cleaningthehouse/sweepingthefloor

cookingthemeal...

1同學能夠聽懂對話內容，并11回答簡單的問題。2同日白們能魴用自己的英語沿吉知識去討論中國文化在節，增強文化自信。

教學反思

第二課時"MymotherJscleaningourhouseandsweepingawaybadluck”教學流程

主備人：羌白初中周伊姣

步歌過程教師活動學習活動評價要點設計意圖

以有關春節的圖片

1.Showthreepicturesabout為導入材料，一是圖

是否積極參與討片直觀形象更能調

StepSpringFestivalontheppt.Lookatthepicturesand

DELC4論；是否觀察出圖動學生的主動性和

預備激片所表達的春節參與感；二是內容比

活先期One2.Letstudentslookattheguesswhat'shappening

習俗：展示是否能貼近學生實際生活

知識

WarminpicturesandthinkofwhatJsinActivity1.(workin練習實際生活實際，更能夠引發學

生思考，為后面閱讀

g-uphappening.pair)

做準備。

(3')3.Askthequestions.

1.showtherecordingabout此環節目的在于

Activity2Listentherecordingand是否能夠積極參解決學生生字詞的

2.Letstudentscirclethereadaloud;與朗讀；是否能夠問題，為學生接F來

Stepwordstheydon'tKnow;Circleihenewwords;掌握教師講解的的閱讀掃清障礙：同

Two3.ExplainthesenevwordsLearnthenewwordsand生字詞時，學生通過跟讀錄

DELC5Pre-paymoreattentionto音能夠初步了解文

獲取新

的知識readingthefollowingpassage.章，從向調動學生的

(5,)積極性和參與度。

Extensivereading1.Extensivereading

Letstudentsreadthepassage①Readquicklyandknow

fastandgetthemainidea.themainofthis通過快讀能快速把

Letstudentsdescribewhotheypassage;握文章主旨大意，

Stepareandwhattheyaredoingin?Describewhotheyare能否快速提取從而提升學生的歸

Threeeverypicture.andwhattheyaredoing信息、理解課文主納概括能力。

While-3.Matchthepassagewiththeineverypicture.旨；能否正確將課在精讀結束后，進

readingpictures.@Canmatchthepassage文和圖片一一匹行題目的練習，一是

(24,)4.Afterreading,teacherwillwiththepictures.配；能否積極參與能於通過具體題目

check.④Checkeachotherby小組討論引導學生進一步掌

askingthefollowing握文章內容；二是在

questions:練習中，培養學生作

...Rightorwrong?答閱讀理解題目的

...Whichparagraghcan技巧，從而提升學生

Intensivereadingyoufindtheanswer?的能力。

?

Rightorwrong...Whichsentenceis

①SpringFestivalhappensaboutit?整個環節通過快讀

everyyearinChina.和精度兩個環節循

?SpringFestivalmustcomein2.intensivereading序漸進的引導學生

February.Readpassagecarefully理解課文內容：同

③LiShan,sfatherisandanswerthedetailed時，以問題導向組織

cleaningtheirhouseandquestions(ingroups):的小組學習，能夠讓

sweepingawaybadluck.WhenisSpringFestival?學生之間互相后發，

④Whoissweepingawaybad不僅有利于提升課

2.Readpassagecarefullyandluck?堂效率，還能夠幫助

answerthedetailedWhendotheyhavea學生養成互幫互助，

questions(ingroups)traditionalfamily積吸探索的好習慣，

2.Askstudentstochecktheirdinner?更加有助于教學目

answersintheirgroupsandWhatdotheyusuallydo標的完成。

discussthedifficaltpointsafterdinner?

Whatdoesahongbao

mean?

AdvancedReading

Letstudentsthinkaboutand3.AdvancedReading

answerthefollowingStudentsreadotagain

questionsbyreadingtheandthinkaboutand

passageanswerthefollowing

?WhatkindofpersonisLiquestionsbyreadingthe

Shan'smother?passage

?Shouldtheseactivitiesin?Whatkindofpersonis

SpringFestivabemaintained?LiShan'smother?

②Shouldthese

activitiesinSpring

Festivalbemaintained?

1.Retell.1.Retell.復述課文能使

Step①Letthestudentscomplete?Studentscompletethe學生加深對課文內

Fourthepassagewiththecorrectpassagewiththecorrect容的理解。同時在完

Post-formofthewordsandformofthewordsand成句子的同時也能

能否在理解課文

readingexpressionfromtheboxinexpressionfromthebox夠鞏固重點詞組的

DELC6的基礎上正確選

深度加

工知識(10')Activity3.inActivity3.詞填空，并復述題用法。

干內容

②LetstudentsretelIthe②Studentsretel1the

passageintheirgroup.passageintheirgroup.

?Inviteonegroupshowtheir③Onegroupshowtheir

results.results.

Teacherandstudentssumup:Teacherandstudentssum

?wordsup:

引導學生對這

StepSweepluckcountry?words

節課的總結，讓學生

FiveChristmasJanuarycleanSweepluckcountry

做自由發言，培養學

SummaryCelebratetraditionalChristmasJanuary

生自主學習，自主總

是否能夠正確運

⑵)?phrasesclean

用本節課的內容：結的良好學習習慣。

SweepawayCelebrate是否能夠聯系實

簡短的評價使學生

際生活

SpringFestivaltraditional的課堂表現得到肯

定并且可以激勵學

?phrases

In+月份生的學習興趣，樹立

LookatSweepaway學習英語的信心。

BadluckSpringFestival

OntheeveningIn+月份

③languagepoints.Lookal

現在進行時的構成、概念Badluck

Ontheevening

?languagepoints.

現在進行時的構成、概念

A層學生：完成關于春節的英文版的手抄報、績優學案99頁短文填空A層學生通過手抄版

的制作，去提升其綜

B層學生：完成績優學案P99頁的短文填空合能力：

B組學生檢驗其是否

C層學生：背誦并默寫重點單詞和短語。

能夠經所學知識活

Step6達標訓練題血活用

作業設

Flomewor

計C紐主要幫助其掌握

k一.單項選擇.

單詞詞匯，夯實基

1.Sheis_______inherroomatthemoment.

礎.

A.lookingherbookB.seeingthebook

C.readingthebookD.watch