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授課unitl

教師

￥￥<Modulel>Unit1Hello!

內容

教學1.讓學生能聽懂會說Hello./Hi并能在實際情境中運用。

目標

2.培養學生用英語思維的能力，及大膽用英語交流的能力。

2.培養學生用英語思維的能力，及大膽用英語交流的能力。

教學|能大膽、自然、靈活地使用“Hi”，“Hello”向別人問候，能用“I'm”介

重點紹自己的名字；

教學準確的發音及實際靈活的運用

難點

教學單詞卡片

準備

錄音機和磁帶

〈一〉:熱身設計意圖

活躍課課堂

1.let'ssing

聽磁帶唱歌曲HelloHello

〈二）新知呈現

1.Warm-upActivities

教教師走入教室,用“hello,boysandgirls”問候全體學生,

然后放錄音，聽歌曲“hello”既熟悉歌曲也熟悉問候語

Hello,boysandgirls!

Helloeveryone!

2.LookandlistenPl

學

教師通過手勢向學生揮手，打招呼，把自己的掛牌掛于胸

前，并用I,m作自我介紹.

教師走近學

生，容易計

3.Listenandsay學生融入課

堂

教師走入學生中去，向個體學生打招呼，"hello,…”，

鼓勵和引導學生用I'm有意識的來介紹自己，通過與全體，教師走近學

過小組，個別學生打招呼，反復練習I'm的用法生，容易讓學

生融入課堂

（在學生練習的同時教師注意學生的發音是否準確，不準確

的糾正）

程

教學

反思

unit2

課題Modulel

Unit2Howareyou?

教學

內容

教學讓學生能聽懂會說Hello./Howareyou?I'mfine,howareyou?并能

目標在實際情境中運用。

培養學生用英語思維的能力，及大膽用英語交流的能力。

教學

重點

準確的發音及實際靈活的運用

教學

難點

單詞卡片

教學

準備

錄音機和磁帶

Stepl:設計意圖

熱身、復習

可以增加學

1.let'ssing生學習的興

趣

standup,letsdance!

Step2

教新知呈現

1.師生間的對話，運用所學知識Hello./Hi進行打招呼

引出新句型

Howareyou?Imfine,howareyou?

學Step3

趣味操練

1.做“開火車”的游戲使操練不枯

燥，學生主

一個傳一個看哪一組的小朋友最快，進行一問一答動投入到學

習中

過Hi，…howareyou?

使操練不枯

I'mfine.Hi…howareyou?燥，學生主動

投入到學習

Step4

中

鞏固

程1.listenthetape

聽磁帶模仿正確的語音語調

2.practiseinpairs

請準備好的同學上臺表演

教學

反思

遵循語言學習的規律,鼓勵學生大膽地使用并說英語，

設計

滿足不同類型和不同學生的需求,為學生提供自主學習

理念

和相互交流的機會,充分表現和自我發展的空間.

~教學重點:詢問對方的姓名及回答的用語What'syourname?Mynameis…的學習.

二教學難點:What'syourname?Mynameis…中name的發音。

三教具準備：1教師應準備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾；

2要求學生準備一個面具,并制作一個寫有本人姓名的頭飾。

四教學過程：

1熱身、復習(Warm-up/Revision)

(1)唱“Hello”歌

(2)師生互相問候Hello!/Hi!

(3)學生將胸K戴在胸前，分別起立做自我介紹。如：

..a....Hello.r.Mary.

..b....Hi.r.Peter.

(設計意圖:提高學生興趣，有利于學生口語的發展)

2呈現新課(Presentation)

老師指著自己的英文名卡說Hello」'.Miss/Mr….然后用M.name's….反復說三到四遍自

己的名字，速度由慢到正常。接著教師對一名學生發問Whai'.you.namc.(用清晰、緩慢的語調

問兩遍)邊問邊指他/她的名卡，并可以用夸張的口型提示他/她回答M.name's….教師對第一個

應答學生應重點表揚，并發給他/他小獎品，以次鼓勵學生認真聽別人的問答，努力模仿教師說的

新句型。用類似的方法在教室里與學生進行問答練習，注意引導學生用M.nameJs….回答問題。

(2)跟讀、模仿Whai'syourname?注意學生對name一詞中a的發音。

(3)聽錄音跟讀

(設計意圖:聽錄音模仿正確的語音語調)

3趣味操練(Practice)

(l)Pairwork:可讓學生戴上頭飾，表演書上Let'stalk的對話。

(2)Le【'splay中的游戲,可請幾個學生站在門外做迎賓先生或小姐，再請兒個同學做嘉賓。

每位迎賓者用Hello!What*syourname?進行發問后，嘉賓須用Myname's….答出自己的名字,

方可入內。教室里的其他司學鼓掌并用Welcome!向他(她)表示歡迎。教師注意提示學生區分

發音的正、誤，培養學生練習聽力的能力，養成會聽的習慣。在糾正發音時要適度，切不可挫傷孩

子的積極性。

(3)四人或六人為一個小組，先將學生自制的名卡頭飾收集在一起，再由每組的“小老師”通

過問What'syourname?其他同學回答Myname's…的方式練習,答對的同學拿回自己的頭

飾戴在頭上。

4課堂評價(Assessmeni)

做活動手冊本單元第4部分練習。具體教學步驟參考如卜.：

(1)教師引導學生猜猜圖中人物所說的話。

(2)教師講解題目的意思并指導學生做練習的方法。

(3)學生聽錄音做練習。

(4)再次播放錄音，在教師的指導下讓學生一句一句地跟讀并互相核對答案，再通過給花

朵涂色進行自我評價。

5擴展性活動(Add-activities)

猜猜我是誰的游戲

請一位學生到講臺前邊，用手蒙住眼睛。教師用手勢指定一男一女兩位學生，并告訴他們用

(打招呼、自我介紹、詢問對方姓名及回答)的句型對話燃后由被蒙住眼睛的學生直接說出說話

雙方人姓名，此時教師可根據學生情況擴展到His/Hername,s…的句型。

板書設計：

Unit1Hello!

What'syourname?Myname's…(用學生或本冊教材主人公的人名卡表示姓名)

知識拓展：第1課時

幫助學生理解。

please,以表示

禮貌。(What's

yourname?一

般在登記，注

冊，執行公務，

教師問學生等

場合使用。平

時交往中不宜

用What'syour

name?尤其是問

陌生人或輩，

將被英美等外

國人視為十分

不禮貌。

授課教師：

教學內容module3Unit1Howmany?

教學目標1.熟練掌握本課對話，并學會使用數量的詢問方法。學說句子：How

many?

3、會聽說單詞：one?ten

3.會聽說單詞:one"ten

3、會聽說單詞：one?ten

教學重點用Howmany?提問

教學難點Listen,pointandsay.

教學準備單詞卡片

錄音機和磁帶

Stepl.設計意圖

1.Warm-up

2.復習歌曲Hell。

3.教師在黑板上寫出一些常見的電話號碼，如

120,114,110,119等，考考學生，看他們是否知道貼切近生活，

這些都是一些什么號碼。這樣，既增加了學生的生活容易加深學生

常識，又能激發他們的學習興趣。的記憶

教

Step2.貼切近生活，

容易加深學生

1.調動起學生的情緒后，可以教他們用英文讀這些號的記憶

碼。數字“0”的發音可以讀成“0”的發音。

1)請10名學生上臺來，排一橫排，報數從1?10。

學2)播放歌曲123456…讓學生反復聽。

3)教師向學生提問：Howmany…？

過

程

教學反思

教學內容Unit2Howmanygirls?

教學目標學說句子：Howmany?

會聽說單詞：one?ten,會唱歌曲

會聽說單詞：one^ten,會唱歌曲

教學重點Listen,pointandsay.

教學難點Listen,pointandsay.

教學準備單詞卡片

錄音機和磁帶

Stepl.設計意圖

1.唱歌曲

Step2.

教授單詞：

1.齊讀單詞（one?ten）

教2.單詞搶答競賽。.教師出示一幅圖片，：

What,.nissin.?

1.看圖，根據問題回答

Howmanygirls?讓學生回答

Step3.

學活動：

(1)>Drawfacesonyourfingers,thenpractise.

(2)、Listenandrepeat.

a、播放課文錄音，每句后停頓，要求學生跟讀后指出

說話的人，以培養聽力。

過

b、聽音跟讀。

C、分角色朗讀。

⑶、Listenandfind.

a、教師為每幅插圖標上號，無順序播放課文錄音，每

程句后停頓，要求學生跟讀后指出相應的插圖。(可以

以競賽的形式進行)

b、學生兩人一組進行對話找圖操練。

游戲可以激起

(4)、Gane.學生的興趣，

使學習不枯燥

根據課文第四部分，做游戲

游戲可以激起

學生的興趣，

使學習不枯燥

教學反思

授課教師第1課時

教學內容Unit1It'sred.

教學目標1.熟練掌握本課對話，并學會使用顏色對話。

2、學說句子：1/s…

2.學說句子：It，s…

2、學說句子：It's…

教學重點使用It's….說顏色

教學難點注意red中摩擦輔音的發音

大膽靈活地運用所學表顏色的詞語進行交流

教學準備單詞卡片

錄音機和磁帶

Stepl.設計意圖

1.唱歌曲12345…

2.開展師生間的對話

Step2.

1.Warm-upActivities,復習單詞，練習數字得英

語說法

教

2.課前請學生自帶水彩筆。和同學一起完成彩虹得

畫，同時和同學一起說顏色.可以用中文，也可用英語.

3.教授新單詞：

red,yellow,blue,white,black,green

pink,purple,orange

學

4.對所學的單詞進行反復的操練

a)師走下講臺，請學生將他所需要的水彩筆遞給使學生在學

他。習中玩耍，在

玩耍中學習

b)師指著學生們的服飾、文具用品提問。

過使學生在學

c)Whatcolorisit?引導學生用it's…回答習中玩耍，在

玩耍中學習

Step3.

1.Game:

根據課文第三部分要求做傳話，一問一答的游戲

程

根據課文第三部分要求做傳話，一問一答的游戲

教學反思

課題第課時

Module42

教學內容Unit2Howmanygreenballs?

教學目標熟練掌握本課對話，并學會使用顏色對話

學說句子：Howmany-?

學說句子：Howmany,?

教學重點將數字與顏色聯系起來，會說短語

yellowball…歌曲教學

教學難點將數字與顏色聯系起來，會說短語

教學準備單詞卡片

錄音機和磁帶

Stepl.設計意圖

1.復習學過的表示顏色的詞語

2.詞1-10

3.聽歌曲Icansingarainbow

Step2.

教1.Listenandlearn

2.聽錄音說本課詞語，看圖片理解詞義

3.Listen,pointandchant

聽錄音

學4.Count

復習和檢測所學的新單詞并幫助學生在聲音和顏色之

間建立聯系

Stcp3.

有激發學生學

1.學唱Icansingarainbow學生能唱出后，習動力的作用

過可作師生間對唱，教師唱第一句學生唱出相應部分。

然后可讓學生互相對唱，例如：一學生上講臺唱red

andyeLow.

教師唱purpleand

orange…其余學生邊拍手邊唱其余部分。也可分組，

分男女同學對唱。

教師唱purpleand

orange…其余學生邊拍手邊唱其余部分。也可分組,

分男女同學對唱。

教學反思

課教師：第1課時

教學內容mobule5Unit1Sitdown!

教學目標熟練掌握本課對話，并學會用所學短語發指令

學說：Sitdown!Standup!

學說：Sitdown!Standup!

教學重點使用Standup!/Openthewindow./

Ope.th.door./Si.down

Openthedoor./Sitdown

教學難點Listenandsay

教學準備單詞卡片

錄音機和磁帶

Stepl.設計意圖

1.singasong

激發學生的

2playthegame.快速說出相應的數字.學習興趣，復

習舊的知識.

Step2.

教授新短語：

教1.齊讀短語Sitclown!/Standup!/Openthe

window./Openthedoor.從游戲中體

驗學習的樂

學生相互發出指令，練習短語.

2趣,并且鞏固

學習的新知

3.發指令競賽。

識.

(教師向學生發指令，學生快速做動作。)

學

4、活動：

⑴、Standup!/Sitdown!

注重學生的

發音.練習

(2)、Openthewindow./Openthedoor.

設、播放課文錄音，每句后停頓，要求學生跟讀后指出

過說話的人，以培養聽力。

b、聽音跟讀。

C、分角色發指令。

(3)、Listenandfind.

程a.教師為每幅插圖標上號，無順序播放課文錄音，每

句后停頓，要求學生跟讀后指出相應的插圖。(可以

以競賽的形式進行)

b、學生兩人一組進行對話找圖操練。

⑷、Listenandact.

先進行小組表演，后請學生上講臺表演，并

予以掌聲鼓勵。

教學反思

課題Module5第2課時

教學內容Unit2Pointtothewindow.

教學目標1.熟練掌握本課對話，并學會用所學短語發指令。

2、學說：Sitdown!Standup!

2.學說：Sitdown!Standup!

2^學說：Sitdown!Standup!

教學重點使用Stan,up!.Ope.th.window..Ope.th.door./Si.down

歌曲1.2>4^5standup

歌曲1、2.3、4、5standup

歌曲1、2、3.4、5standup

歌曲1、2、3、4.5standup

歌曲1、2、3、4、5standup

教學難點Listenandsay

教學準備單詞卡片

錄音機和磁帶

Stepl.設計意圖

復習舊引出新

1.復習上節課的指令，并請同學上臺的單詞,短語.

示范，并告訴學生知，

今天我們要學習新的指令(cometothefront!Goback

toyourseat!)再請同學示范

2.用手指著窗戶，說

教It'sthewindow.

It?sthedoor.

It?stheceiling.

It?sthefloor.并反復練習

學Step2.

活動：

1.Standup!/Sitdown!

2.Openthewindow./Openthedoor.

過3.Pointtothewindow/Pointtothe

door.

Pointtotheceiling./Pointtothefloor.

4.分角色發指令。

程Step3.

1.歌曲教學

聽磁帶，多聽，讓學生跟著一起唱并加上動作

2.先進行小組表演，后請學生上講臺表演，并予以鼓

勵O

3.讓學生發揮自己的想像，運用自己的獨特的方法上

表演唱歌。

Step4.

1.homework

復習舊課將歌曲表演給爸爸媽媽看

教學反思

授課教師第1課時

教學內容Unit1Thisismyteacher.

教學目標L熟練掌握本課對話，并學會用所學句型表達正確的意思。

2、學說：Thisis-

2.學說：Thisis…

2^學說：Thisis…

教學重點Thisis…/Pleasedtomeetyou./Goodboy.

教學難點Listen,pointandfind.

使用Thisis…

教學準備單詞卡片一頂帽子

錄音機和磁帶

Stepl.設計意圖

烘托氣氛，

1.復習歌曲，全班一起唱，并加上動作讓孩子盡早進

入學習氛圍.

2.請自愿上臺表演的小朋友上以表演

3.師生進行口語交流

Step2.

教1利用教室中得物品，引出本課得句子，

教授新短語及新句子:齊讀短語Thisisour

classroom./thisismydesk./thisismy

seat.,/thisisourt.paehpr.

2.學生之間相互練習.

學3發指令競賽。（教師向學生發指令，學生快速做動

作。

運用所學過的指令）

Step3.

活動：讓學生習慣認

過

真用耳聽，并

1.教師向學生介紹Thisisourclassroom.且回答問題

Thisismydesk…讓學生習慣認

真用耳聽，并

放課文錄音，每句后停頓，要求學生跟讀后指出

2.且回答問題

說話的人、以培養聽力。

程3.聽音跟讀。

4.分角色發指令。

Step4

Listenandfind.

a.教師為每幅插圖標上號，無順序讀出課文，每句后

停頓，要求學生跟讀后指出相應的插圖。（可以以競

賽的形式進行）

b、學生兩人一組進行對話找圖操練。

教學反思

課題Module6第2課時

Unit2Thatisacat.

教學內容

學說：Thatisacat…

會聽說短語：.Tha.is…

教學目標

會聽說短語：.Thatis…

會聽說短語：.Thatis-

Listenandsay.

教學重點

使用Thatis

教學難點Listenpointandsay.

單詞卡片一頂帽子

教學準備

求B*機和磁市

Stepl.設計意圖

教

1.唱歌曲，并加以動作

2.請同學介紹先進行自我介紹，然后對教室里邊的進

行介紹，用所學過的單詞

Thisismyclassroom.

學

Thisisourteacher.

Thisismydesk.

Step2.

1.教師用手式讓學生明白thi.i.…與tha.i.…的區

別

2.請學生分別用Thisis???/Thatis…組句子

Step3.

1.聽磁帶，學會chant

2.反復操練，并加以相就的動作

3.請同學準備，上臺表演

Stcp4.

1.根據課文第四部分要求，做游戲

同學A說This并指著某一樣東西

同學B就那一樣東西說出Thisisa…的句子。

教學反思

授課教師第1課時

教學內容Uni.1.What'.thi.?

教學目標1.熟練掌握本課對話，并學會用所學句型表達正確的意思。

2^學說：What'sthis?

2.學說：What*sthis?

2、學說：What'sthis?

教學重點1.Activity1:Listen,pointandfind.

2.使用What'sthis?

2、使用What'sthis?

教學難點Activity2:Listenandsay.

教學準備單詞卡片

錄音機和磁帶

Stcpl.設計意圖

1.請同學上臺表演Chant,選出表演的好的發獎烘托課堂氣

氛.

2.愿上臺的同學上臺表演唱歌曲對知識的一個

檢測，再根據

.聽老師的指令做事，看誰做得又快又好

3實際情況進行

教學

Step2.

教1.教師拿出某個學生的包間What'sthis?引導學

生說出

It'smyschoolbag.

2讓同學運用自己東西進行操練.用這句型反復問，

讓學生利用所學過的單詞回答

學3.讓兩個同學一組到前面進行一問一答

4.反復操練，教師根據學生的情況對學生.的錯誤進行

糾正

5聽課文，回答問題.

Stcp3.

過

6教師拿出某個學生的包問What'sthat?引導學

生說出：It'smyschoolbag.

7.用這句型反復問，讓學生利用所學過的單詞回答

8兩個同學一組進行一問一答

程9反復操練，教師根據學生的情況對學生的錯誤

進行糾正

教學反思

課題第2課時

Module7

教學內容Unit2It'smyruler

教學目標1.熟練掌握本課對話，并學會用所學句型表達正確的意思。

2、學說：It'smy…

2.學說：It，smy…

2、學說：It'smy…

教學重點會聽說短語：.It'.my…

教學難點Look,askandanswer.

教學準備單詞卡片

錄音機和磁帶

St.ppl.設計意圖

對知識的一個

1.同學上臺表演Chant,選出表演的好的發獎檢測，再根據

實際情況進行

2.請自愿上臺的同學上臺表演唱歌曲

教學

3.聽老師的指令做事，看誰做得又快又好

Step2.

教1.齊讀短語Amy!What'sthis?…

1.發指令競賽。

教師向學生發指令，學生快速做動作。

Step3.

學活動：

1.What*sthis?/It,sadoor.

2.What*sthat?/It,sabook.

Stcp4.

過1.設置失物招鄰處，將學生的物口存放在講臺上，請

他們上臺拿回自己的物品

It'smybook.

It'smycrayon.

It'smyeraser.

程

2.聽磁帶，跟著磁帶說chant模仿正確的語音語調。

3.根據課文第四部分做?問一答的游戲

請一個同學敲某一物品，并用句子

What'sthis?另一個同學把眼睛蒙上，猜

It，sa…

教學反思

授課第1課時

教師

教學Unit1Isitadog?

內容

教學1.認識fox、monster>kite三個單詞

目標

2.學習句子：I.i..…？

2.學習句子：Isita…？

2.學習句子：Isita??,?

教學新授單詞的認讀；

重點

學習句子：Isita…

學習句子：Isita…

教學新授單詞的認讀；

難點

學習句子:Isita??,?

學習句子：Isita,,,?

教學單詞卡片

準備

錄音機和磁帶

Stepl.設計

意圖

1.Let'scountfrom1-12.

2.Lookatthepictureandanswermyquestions:

(1)Isitaboy?Yes,itis.No,itisn,t.

(2)Isitagirl?Yes,itis.No,itisn，t.

教..Let*.pla..game."I.i..bo./..girl..”

Step2.

1.activity1Listen,pointandfind

(l)T:Openyourbooksandlookatthepicture.(P30)

學(2)Group1-2areSam,Group3-4areDarning.Thenexchange.

2.activity

3.Practise

T:Isita,???

過S:Yes,itis./No,itisn*t.

4.activityListenandsay.”

5.Learnsomenewwords:(出示圖片monster)

①T:Look,whatsthis?Oh,It'sa

snake.

程

T:monstermonstermonster

S:monstermonstermonster

6.Listentothetape

7.ReadafterLhetape.

8.Readbythemselves.

教學

反思

課題Mdule8第2課時

教學Uni.2.It,..blac.cat.

內容

教學1.熟練掌握本課對話，并學會用所學句型表達正確的意思。

目標

2^學說:It'sablackcat.

2.學說：It'sablackcat.

2、學說：It'sablackcat.

教學會聽說短語：h'sablackcat.

重點

教學1.Listenandrepeat.

難點

2.使用It*sa…

2、使用It,sa…

教學單詞卡片

準備

錄音機和磁帶

Stepl.設計

意圖

1.復習句型，開展師生之間的對話

T:Isita?,,?

S:Yes,itis./No,itisn't.

Step2.

教教授新短語：

1.齊讀短語Oh!It'sablackcat.

2.活動：

⑴、What'sthis?/It,sagreenbook.

學⑵、What*sthis?/It,sawhitecat.

Step3.

1.播放課文錄音，每句后停頓，要求學生跟讀模仿正確的語音語調

2.聽音跟讀。

過（先跟讀一遍，跟讀第二遍后看書，接著，看書跟讀一遍，最后，

自讀一遍。）

T:Now,readafterit.

P:...

3.分角色發指令。

程

4.Liste.an.say.The.chan..

播放課文錄音，每句后停頓，要求學生跟讀。（可以以競賽的形式

進行）

能夠

5.學生兩人一組進行對話操練。先高

學生

Stcp4學習

的興

Game.趣

先進行小組表演，后請學生上講臺表演，并予以掌聲鼓勵。

先進行小組表演，后請學生上講臺表演，并予以掌聲鼓勵。

教學

反思

授課教師1第1課時

教學內容Unit1Howoldareyou?

教學目標1.能聽懂會說Howoldareyou?I'mnine/ten.

2.模仿正確的語音語調

2.模仿正確的語音語調

教學重點Howoldareyou?I'mnine/ten.

教學難點單詞和句子的正確發音

教學準備單詞卡片

錄音機和磁帶

一、組織教學設計意圖

師生問候，交談。

0昌1,2,3,4,5???STAN.UP

二、復習

1.情景會話。學生模擬新班主任給學生注冊，或旅館工作

人員給旅客登記住宿，等等。用學過的英語交談：

Hello/Hi.What*.you.name.M.nam.is….Goodbye/Bye-bye.

會話部分

1.教師可事先了解一下幾個學生的年齡。上課時，依次走

到這些學生跟前，.Ho.oLar.you.然后幫助他/她回

教答.Nine/Ten.或I'.nine/ten.演示幾次后，幫助學生理解

會話的意思，可以鼓勵學生猜出。

2.看掛圖，聽錄音，學生靜聽。然后分句學說。可先說how

與old,然后連起來說ho.old。再分別說are與you,然后

合起來說ar.you。最后說Ho.ol.ar.you.這句話中的單詞集

中出現，對學生來說比較困難。要防止方言音的干擾，例如

把you發成“油”、“優”等類音。若出現此情況，教師應

多作示范朗讀，幫助學生比較一下。

學三、家庭作業

程

教學反思

課題第2課時

Module9

教學內容Unit2Happybirthday!

教學目標聽懂會說Howoldareyou?I'mnine/ten.

Happybirthday,會唱歌曲

教學重點歌曲教學

chant教學

教學難點句子的正確發音

教學準備單詞卡片

錄音機和磁帶

Stepl.設計意圖

1.聽歌曲Happybirthday

2.告訴學生同學生日時應該用Happybirthday

Step2.

1.聽磁帶模仿正確的語音語調

教2.兩個同學一組進行操練，一問一答

3.多聽兩次歌曲，會唱的同學上臺表演

Stcp3.

1.聽磁帶，學習課文中的chant

學2.模仿chant中的語音

3.準備一個球，讓小朋友邊拍邊說

Step4

1.讓學生裝扮成醫生和病人。交流內容為

th.docto.asks."what'.you.name?"

/Ho.ol.ar.you?可進行數次，每次2人，.做得好的

過發給獎品，如小紅旗、紅五星等等。

Step5.

1.鼓勵學生試編小對話：

1）小孩迷路，民警上前詢問。

程2）醫生問病人姓名、年齡。

3）新班主任了解學生情況。

能夠以所

學進行擴

展

教學感受

一、教學目標：

A.知識技能目標：學會三個介詞on,in,under,并能用Where*smy/the…？去詢問

物品在哪。

B.運用能力目標：學會詢問某物的方位及回答的日常交際用語。

C.素質教育目標：讓學生感受英語的實用性，培養學生運用語言能力。

二、教學重難點：

on,in,under三個詞的讀音以及區別是這節課的重點也是難點，“hat”的讀音是

個難點。

三、教學過程：

I、Warm一up

1.Greeting

T:Classbegins.

Ss:Standup,please.

T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,MissChen.

T:SayHellotoyourparents.

Ss:Hello.

T:Good!Now,Group1and2,let'ssay,Pmacat,cat,cat,inacap,

cap,cap.

Group3and4,let'ssay,I'macat,cat,cat,inahat,hat,hat.（結

合不同的動作，有需要的話，帽子）

T:Now.folio,me.bounce,bounce,bounc.th.ball'.twice,ok?

（學生看著老師的手，注意速度快慢的變化，讓學生邊做邊說Chant,兩遍）

T:Sitdown,please.

2.Quickresponse

（PPT快速出示一些圖片:pen/pencil/ruler/dog/fox/hat/box/,然后迅

速消失，讓學生猜）

T：No..loo.carefully.What?.this?

Ss:It'sa

T:Isita????

Ss:Yes,itis./No,itisn,t.

（先請所有學生回答，再抽學生回答）

3.最后一張呈現一只漂亮的箱子

T:What*sthis?

Ss:It'sabox.

T:Yes,it'sabox.（從講臺桌下拿出一只漂亮的箱子）

T.Now.look,it,.m.box..It'.s.beautiful..lik.i.ver.much..

Guess,what,sINmybox?（搖搖箱子）（課件出示句子”....inmy

box?"）

Ssguessing（引導學生猜，aball?abook?acat?.....單擊出現這些圖片）

T:Now,whocan?Whocantouchthebox?

（請學生摸箱子，猜箱子里的東西）

T:Isitabook?Whatfsthis?

SI:It'saball.

T.Yes.yo.ar.right.It?..ball.

II、Presentation

一、IN

1.單擊出示IN圖片，，T:Aballinthebox.

出示IN單詞卡片，T:[1][I]--IN,followme.（先教【1】，冉教[IN]）齊讀

——抽讀

T:in/in\inthebox（一邊拿球和箱子做動作示范）（單擊出現

in/in\inthebox）

跟讀in/in\inthebox——抽讀（讓他拿球和箱子做動作）

T:Now,in/ir.\It'sinthebox.（單擊出現"It's"，貼好板書

“It'sinthebox."）

（帶領學生邊拍手邊說CHANT,先慢后快，先跟讀，再抽讀，然后開火車讀）

2.跟著邊做邊說

.T.Now.boy.an.girls.Pleas,tak.ou.you.eraser.Let\d.together.（讓學生拿

出橡皮，和老師一起邊做邊說）

in/inXIt'sinthepencil-box.

in/in\It'sinthedesk.

in/in\It'sintheschoolbag.

3.guess

T:Good,now,takeawayyoureraser.（保證學生放好橡皮）

Look,whatfsthis?］出示一實物----鋼筆）

Ss:It'sapen..

T.Yes.it',m.pen.Now.clos.you.eyes.1\2\3（叫學生先閉上眼睛,把pen藏于bo.

里面）

T.OK.Ope.you.eyes.Where'.m.pen.Guess.（貼板書"Where'.m.pen?"）

SI:It'sinthebox.

T:Yesorno?Let'sopenandlook.

.Wonderful.It".i.th.box..You'r.right.（獎勵學生）

二、whereJsmypen

1.出示“where”單詞卡片，進行教授，where—where's----whereis

T:where/where\where,sthepen?（全體學生跟讀）

T:Now,onebyone.（開火車練讀這個句子）

（把鋼筆放