Lesson1I'mHungry!

一、教學目標：

知識目標

1、要求學生掌握下列單詞ea二、drinkstable、food

2^能理解并能口頭運用句子I'm（hungry/thirsty）<>Iwantto（eat/drink）；

能力目標：能夠在直實的環境中表達自己的需求。

情感目標：初步了解中西方飲食差異，注意飲食衛生及營養。

二、教學重點和難點：本課的四個單詞和句子。

三、教具：錄音機和磁帶，手偶，教師用卡片和張貼畫，實物，獎勵用的金星。

四、學具：學生用小卡片。

五、教學過程：

Step1、（1）Greeting:Heilo,boysandgirls!Howareyoutoday?

（2）師生同唱“ILoveYou”，（可以邊做動作邊唱）

Step2、引入課題：用張貼畫出示本課主題圖，引導學生：Whoarethey?學生可以說出一些

家庭成員的身份,（比如daughter,father,mother,son）.Whataretheydoing?學生可以用漢

語回答，從而引出本課要學的有關飲食的內容。（板書課題：Lesson1）

Step3、利用卡片出示桌子，放錄音。學生模仿讀音，找同學領讀，分組讀。依次學習

food,eat,drink,（在學習eat,drink時教師可以加上動作，板書eat,drink）鼓勵發音不標準的

學生多練習兒遍，至讀音標準。采用多種形式全班練習，利用小卜片組長組織練習，宜至讀熟。

Step4、Game：（1）Quicklyanswer.（快速搶答）

（2）Guessingwords.（猜單詞）

Step5>Practiceingroups（小組之內組長組織練習上面游戲

Step6、Demonstrate：（Introduce:want）

T:Iwantapencil.Iwantapencil.MayIhaveapencil?Iwantabook,saytogether,

class!

Ss:Iwantabook.（Learntosay:want）

Step7、（板書Iwantto…）Useactionstodemonstratethenewphraseso

T:I,mhungry.Iwanttoeat.（揉搓自己的肚子，裝出吃東西的樣子）Eat,eat.

I'mthirsty.Iwanttodrink.（摸著自己的喉嚨,裝出喝水的樣子）Drink,drink.（Learn

tosay:hungryandthirsty）.

Step8、Drill：練習舉著有食物和飲料的卡片,引導學生完成下列句子。

T:（舉著有食物的卡片）「mhungry.Iwantto???

Ss:Rat.

T:（舉著有飲料的卡片）1'mthirsty.Iwantto…

Ss:Drink.

Step9、弓I導學生：Look!There'saboyandagirl.Listen,whataretheysaying?

聽一聽他們在說些什么？播放錄音，看圖學習句子。（配合手偶同時使用）

小組之內練習句子。表現好的一組獎勵金星。

六、板書

Lesson1I*mHungry!

hungry-*eat

Ihirstyfdrink

table

food

Lesson2Meat、ChickenAndFish

一、教學目標：

知識目標：1、要求學生掌握下列單詞meat、chicken,fish。

2、正確的聽、說、口頭運用數字eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen。

3、能理解并能口頭說句子Thisfoodisgood.。

能力FI標：通過圖片，詞語和對話理解句子所表達的意思，并能口頭運用句子表達自己的感情；能

聽懂簡單的指令和要求做出適當的反應。

情感目標：關注學生情感，繼續關注飲食的營養衛生。

二、教學重點和難點：本課的八個單詞和句子。

三、教具：錄音機和磁帶，課件，教師用卡片和小課上題圖的張貼畫，獎勵用的小星和實物。

四、學具：學生用小卡片。

五、教學過程：

Step1、(1)Greeting:Hello,boysandgirls!Howareyoutoday?

(2)師生同唱“ONE,TWO,TIEMYSHOE"，(可以跟錄音邊做動作邊唱)

(3)復習單詞food,eat,drink,舉起詞匯卡片,讓學生說出這些單詞。

Step2、引入課題：用張貼畫出示本課主題圖，引導學生看圖：學生可以說出一些熟悉的食物的

名稱(比如bananas,apples,pears,grapes).WhatisDannysaying?弓|出Danny的話：Thisfood

isgood!說明good是一個我們可以用來描述食品的詞。如果喜歡某種食物,我們就說Goodfood!

或者Thisisgoodfood!引出本課要學的有關飲食的內容。(板書課題：Lesson2Meat、ChickenAnd

Fish)

Step3、用課件出示meat,放音。學生模仿讀音，找同學領讀,分組讀。依次學習chicken,fish.

(同時將張貼畫貼在黑板上并板書)鼓勵發音不標準的學生多讀兒遍，至讀音標準。采用多種形式

全班練習，利用小卡片組長組織練習，直至讀熟。

Step4、播放錄音，讓他們指著書上的小圖畫看書跟讀。

Step5、Game：（1）Quicklyanswer.（快速搶答）

（2）Guessingwords.（猜單詞）

Step6、Practiceingroup（小組之內組長組織練習上面游戲）。

Step7、Demonstrate：eleven和twelve.課件出示H—■個蘋果，當學生數到ten的時候，教師接

著說eleven,并讓學生跟自己一起說.依次學習（twelve,thirteen,thirteen、fourteen>fifteen

將標有數字的張貼畫掛在黑板上）

Step8、為了便于記憶解釋為什么后面數字的結尾都有“teen”。播放錄音，讓學生看書跟讀，

同時還可以用手指來表示所說的數字。

Step9,Drill：讓全班學生跟老師一起數到11,然后讓他們自己接著往下數,反復練習twelve,

thirteen,thirteen、fourteen、fifteen.

教師舉著1到15不同數目的物品（例如彩筆），讓學生數數。采用多種形式全班練習，利用小卡

片組長組織練習，直至掌握為止。表現好的小組獎勵小笑臉。

Step9、小組討論對本課內容總結匯報，完成《活動手冊》，練習完成寫單詞的部分。

六、板書

Lesson2Meat、ChickenAndFish

meal、chicken>fish

eleven、twelve^thirteen、fourteenfifteen

Lesson3Wou1dyoulikesomesoup?

一、教學目標：

i.要求學生掌握下列單詞noodles、dumplings、soup、rice

2.能理解并能口頭運用句子

Wouldyoulikesome?Yes,please./No,thanks.

3.能在真實地環境中進行會話。

4.注意用餐中的禮節。

二、教學重點和難點：本課的四個單詞和句子。

三、教具、學具：computers,radio,pictures,cards

四、教學過程：

Step1Warm-up/Revision

⑴Let,schant.OK?Tablefood,tablefood,

一、教學目標：

知識目標：vegetablesfruitmorningafternoonevening

Doyou1ike?Ilike.Idon't1ike.

能力目標：能夠表達自己喜歡或不喜歡的食物。

情感目標：培養學生健康飲食，不偏食的習慣。

二、教學重難點：學會使用句子：Ilike/don,tlike.表達自己喜歡什么食物。

三、教具學具：蔬菜水果粘貼畫，哭臉和笑臉卡片，學生自畫的喜歡的食物圖片，單詞卡片等。

四、教學過程：

StepI：GreetingandRevision:

1.Greeting

2.Sing"thefruitsong”

Playtheaudiotapetosingthesongtogetherasthestudentsshowtheirpictures.

3.Askstudentstointroducetheirfoodpicturestotheirpartnerstoexercise“Mouldyou

like?Yes,please!/No,theinks!”ifnecessary,theteachershouldgiveanexample.

StepII:Newclass

PartI:DoYouLikeThis

1.T:Thisismypicture.Thisis.(Pointtoonefruitinthepicture)Ilike.(Show

theheippyfacetoexplain"like".)wouldyoulike?

S:Yes,please./No,thanks.

T:Ilike.(Showhappyface)Doyou1ike?

S:Yes/No

T:Idon,tlike.(Showthesadface)Doyoulike?

S:Yes/No

2.Askstudentstoexercisewiththeirpicturesinpairsliketheteacher,thenshowinfront.

3.Gamenamed“FindingFriends”

用兩套相同的食物卡片分發給同學們，請他們用Doyoulike?句型問其他的同學，當

問到和自己手里卡片食物名稱一樣的同學時就找了到自己的朋友。

4.Playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheirbooks.

PartII：

1.Pleaselookatthebookandguesswhatthepictureareabout.

(TheteachersaythesentencesanddotheactiontohelpstudentsunderstandtheChinese

meaningofmorning,afternoon,evening.Ifnecessary,wecanexplaininChinese.)

2.Playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheirbook.

3.Workinpairs:

Talkaboutwhattheydointhemorning,afternoonandevening.

4.Playagame:

告訴每行第一個同學一個單詞，然后傳到最后一個同學，再請最后一個同學在黑板上畫出他所

聽到的，請笫一個同學猜，當然最后一個問學不能說。石哪組同學傳得快，猜得準。(可使用我們已

學過的蔬菜水果的單詞，重點復習本課學的單詞)

五、Blackboard:

Lesson4:VegetablesandFruit

Ilike.Wouldyoulike?

Idon'tlike.Yes,please!/No,than.4s!

Lesson5BreakfastLunchandSupper

一、教學目標

1、知識目標

(1)能正確的說、認識和口頭運用下列單詞：breakfastlunchsupper

(2)能夠向他人介紹自己最喜歡的食物，并在生活中靈活運用：

Myfavouritefoodis.

2、能力目標

能把所學單詞、句子運用到日常生活之中，做到學以致用。如在向他人介紹自己最喜愛的食物,

和父母一起討論彼此喜愛的食物……

二、教學重難點

（l）Myfavouritefoodis.

（2）breakfast-,lunch、supper

學會向別人介紹自己的喜好，同時學會去了解別人的喜好，并做到實際生活中的靈活運用。

三、教具準備

多媒體課件、幻燈片、錄音機、學生自帶的食物、食物的卡片

四、教學過程

Parti:Greetings!

（師牛:互相問候）師生問候，使課堂氣氛溫馨，拉近師生距離。

Part2:Warming-up

Singasong:Igetupinthemorning（見L4中歌曲，活躍課堂氣氛，使孩子們情緒高漲，

主動投入到學習中。）

Part3:Review

利用食物圖片或學生臼己帶的食物，復習上節課所學知識，讓學生.介紹自己喜歡吃什么不喜歡吃

什么，并通過動作表情來讓別人對自己的喜好一目了然。很好的做到溫故知新！

Ilike.（微笑，點頭）

Idon'tlike________.（皺眉，搖頭）

Part4:NewConcepts

（1）做游戲ColourPoint（出示食物大掛圖）

利用食物大掛圖中顏色，做此游戲。Pointtored,pointtoblue...用已學過的知識，

讓更多的孩子有展示自己的機會。然后自然的導出以前所作游戲。

T:What'syourfavouritecolour?

SI:Blue.WhatJsyourfavouritecolour?

S2:Red.What'syourfavouritecolour?

適當的兒組游戲，師生互動，生生互動，自然導入MyFavouriteFood的新授.

（2）T:What,syourfavouritefood?

（從上一游戲自然導入，同時舉起一種食物，或指向圖片，向全班發問，并微笑點頭。語調中

Favouritefood要有所突出，應起孩子們的注意一現在游戲有所變化了！）

S3:Myfavouritefoodis.（舉起自己的食物或指大掛圖）

T：Good!MyFavouriteFood.Sayit,please.

全班讀數遍。

（3）依照Myfavouritecolour接著做Myfavouritefood的游戲,學生可以走到大掛圖前,也

可以展示自己帶來的食物，向別人介紹自己FavouriteFood.讓游戲涉及到更多的學生，讓英語課

堂人人都有機會。

S4:Myfavouritefoodis.

What,syourfavouritefood?

S5:Myfavouritefoodis________.

What'syourfavouritefood?

（4）T:我們都有自己喜歡的食物,讓我們去看一看,What*sLiMing,sfavouritefood?播放

多媒體課件,看卡通片,并跟讀課文。翻譯delicious,good并說明delicious比good更進一步.

（栩栩如生的卡通片把枯燥無味的課本知識變得形象直觀，把需要老師用很多語言來表達的東西

輕而易舉的表現出來。）

（5）操練：學生利用食物或卡片小組之間合作做游戲。

S6:Doyoulike?

S7:Yes,Ilike/No,Idon,tlike（微笑或皺眉）

S8:WhatJsyourfavouritefood?

S9:Myfavouritefoodis.（做興高采烈狀）

評選最佳小組，獎勵小畫貼。讓孩子自己做評委，更公平。

（6）利用多媒體課件，學習笫二部分：breakfast,lunch,supper

①放光盤，并讓學生觀察圖片，理解breakfast,lunch,supper的含義，并跟讀兒遍。

②用P11頁第二部分的內容做歌詞,教授歌曲。

采用曲調為Thisisthewaywewalktoschool的曲調。

（老歌新唱，降低了學習的難度，使孩子們學得更快，掌握起來格外的容易，孩子們就更愿意學

To）

Part5:C1ass-Closing

（1）做活動手冊——學生自我檢測本課所學。

讓學生了解自己在課堂二的所得和不足，以便及時的進行自我提高和更正。使孩子們能不斷進

步。

（2）唱歌結束課堂

SinganEnglishsong.整堂課在輕松愉快的歌曲中結束.

五、板書

Lesson5BreakfastLunchandSupper

breakfastslunch、supper

Myfavouritefoodis

Lesson6What'sforbreakfast?

教學目標：

一、知識與技能：

認知詞匯juiceeggsbread:oastandjamporridgecereal

能夠運用句子Ilikeforbreakfast.進行問答。

二、過程與方法：

創設情景，使學生在語言情境中體會并使用語句。

學生小組合作，給學生更多的交流機會。

運用事物或圖片，學生更直觀的理解認知詞匯。

三、情感態度與價值觀：

培養學生大膽自信地運用英語進行交流。

提高學生的學習興趣，調動學牛.學習的積極性。

教學重難點：理解認知本課詞匯及句子。

了解西方的飲食文化，介紹早餐.

教具學具：與本課教學相關的實物及圖片，單詞卡片等。

教學過程：

一、Classopeningandreview.

1、Creating.

Hello,boysandgirls!Didyoueatyourbreakfast?

2、Review

Ilike.Idon'tlike.

二、Newconcepts

1What'sthis?

Igetupinthemorning.Inthemorning,Ieatbreakfast.What*sforbreakfast?

Look,askandanswer"What'sthis?”.

出示實物及圖片，演示詞匯juiceeggsbreadtoastandjam

Listentotheradio,readthesewordsafewtime.

Play“What'smissing?”

Porridgeorcereal?

(1).利用手偶演示

板書Ilike___.Ilike____forbreakfast.

(2).Askandanswerinpairs.

Whatwouldyoulikeforbreakfast?

I1ike__forbreakfast.

(3)幫助學生理解本課中涉及到的食物及相關的文化背景。

InCanada,weeatcerealforbreakfast.Itcomesinabox.Iputmilkandsugeronit.

(4).Playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheirbooks.

(5).小組創編對話usethesesentences:

Ilike__forbreakfast.Wouldyoulikesome

Yes,please.\No,thanks.Iput__onit.

It/sdelicious!

三、Classclosing

《活動手冊》

板書:

Lesson6What*sforbreakfast?

juiceeggsbreadtoastandjam

What'sforbreakfast?

Ilike.Ilikeforbreakfast.

Lesson7What'sforlunch?

教學目標：

四、知識與技能：

認知詞匯sandwichmilkdessertcookiesicecreamcake

四會單詞juice回答問句What'sfor__?

能理解會唱本課英文歌曲“It'stimeforlunch”。

五、過程與方法：

學習歌曲，使學生在語言情境中快樂使用語言。

運用事物或圖片，使學生更直觀的理解認知詞匯。

六、情感態度與價值觀：

提高學生的學習興趣，調動學生學習的積極性。

培養學生的文化意識，擴展知識面。

教學重難點：理解認知本課詞匯及句子，會唱本課英文歌曲。

教具學具：與小課教學相關的實物及圖片，單詞卡片，求音機等。

教學過程：

二、Classopeningandrevie\v.

1、Creating.

Hello,boysandgirls!Howareyoutoday?

SinganEnglishsongyoulikebest.

2^Reviewaskandanswer

Wou1dyoulikesome___?

Ilike\eat__forbreakfast.

Whataboutyou?

1.、Newconcepts

3、Lunch-time

(1).T:Igetupinthemorning.Inthemorning,Ieatbreakfast.What*sforbreakfast?

Ilike___forbreakfast.ThenIgotoschool.Intheafternoon,Ieatlunch.No%it'

Lunch-time!Let'eatlunch?Whatfsforlunch?

(2).Look,askandanswer"What'sthis?".

出示實物及圖片，演示詞匯sandwichmilkjuice

(3).Listentotheradio,readthesewordsafewtime.

(4).Practiceingroups:

Ilike___.Idon,tlike___.

What'sforlunch?Ilike___forlunch.

4、What'sfordessert?

(1).教師介紹西方飲食習慣。引出dessert

(2).出示實物及圖片，介紹學習詞匯cookiesicecreamcake

(3)Askandanswerinpairs.

What*sfordessert?\Whatwou1dyoulikefordessert?

Ilike___fordessert.

三、Lettssingasong.

Listenandintroduce:It,stimeforlunch.

Pointtoeachpictureasreadallthesentenceswiththesong.

Singafterthetapeanddoactionstogether.

七、展示活動

小組創編對話Ilikeforbreakfast\lunch\supper\dessert.或唱（改編）本課歌曲It'stime

forlunch.

三、Classclosing

《活動手冊》

板書：Lesson7Whatsforlunch?

sandwichmilkjuiceWhat'sforlunch?

Dessert:It'stimeforlunch.

cookiesicecreamcake

Lesson8Again,please!

教學目標:

一、知識與技能：

能夠聽、說、讀、寫本單元詞匯breakfastlunchsupperchickendumplingsfishfruitjuicemeat

noodlesricesoupvegetablesdrinkeathungrythirstyraorningafternoonevening數詞11-15

會唱本單元英文歌曲“It'stimeforlunch”。

二、過程與方法：

運用游戲，調動學生積極參與。創設情境，創編對話。

三、情感態度與價值觀：

小組合作的形式培養學生的團結協作的精神。

提高學生的學習興趣，樹立學生學習的自信心。

教具學具：與本課教學相關的實物及圖片，單詞卡片，錄音機等。

教學過程：

一、Creating.

(1)Freetalk.

Howareyou?Howoldareyou?

What'sthis?Doyoulike?

Howmany?

WhatJsforbreakfast/lunch/supper?

(2)SinganEnglishsongyouhavelearned.

或唱你改編的歌曲It'stimeforlunch.

二、Review

5、Guessinggame“What'sthis?”

教師將所學過的表示食物的卡片背面展示給學生，請他們猜測What，sthis?(本單元要求掌握的

單詞：chickendumplingsfishfruitjuicemeatnoodlesricesoupvegetables)當學生回答

正確后，教師作為獎勵將卡片贈送給學生。

2、全班活動

將所學的單詞分類，如］：1一三餐(breakfastlunchsupper),2一時間(morningafternoonevening),

3—食品(chickendumplingsfishfruitjuicemeatnoodlesricesoupvegetables),4—狀

念(hungrythirsty),5—動作(eal,drink)各組選擇一個，重組新句。

Ieat三餐inthe時間.

Ilike食品for一三餐.

Ilike食品.Idon'tlike食品.

I'm_狀態.Iwantto_動作_.

3.我問你答

Askandanswerinpairs

如：2-10=twelve看誰作對的題目多。(學生自己出題，評判)

4.Talkabout“Myday.”學生自由發言

usethewordsandsentenceswohavelearn.

如：Igetupinthemorning.Inthemorning,Ieatbreakfast.What,sforbreakfast?I

likeforbreakfast.ThenIgotoschool.Intheafternoon,Ieatlunch.NON,it's

Lunch-time!Let*eatlunch!What'sforlunch?Ilike.Idon'tlike.Ilike

.fordessert.Whataboutyou?

對學生的表現給與積極的評價與鼓勵。

三、Classclosing

《活動手冊》

Let'ssingasong:Itystimeforlunch.

八、Homework

Write“Myday“onyourpracticebook.

板書：

Lesson8Again,please!

breakfastlunchsupper

chickendumplingsfishfruitmeatnoodlesricevegetablesjuicesoup

drinkeathungrythirsty

morningafternoonevening

數詞11-15

Lesson9:Let'seat!Let'sdrink!

一、教學目標

1、知識

(1)聽懂會說單詞apple,banana,grapes,melon,orange,strawberry.

(2)聽懂會用句子:Howmanybottlesofpop/milk/juice/water?

2、能力