五年級科學上冊教學工作計劃表范文

1.五班級科學上冊教學工作方案表范文

為了培育同學科學的思維方法，培育同學敢于質疑的科學

態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的思想情感，搞好科學教學就至

關重要。下面對下一學期的科學教學工作方案如下：

一、學情分析

五班級同學科學學習成果一向不錯，在幾次考試中平均分

數在40分左右。同學對科學有深厚的愛好，情愿動手動腦進行

試驗探究，非常有利于科學的學習。本學期，我將連續發揚同學

的優點，提高科學的教學成果。

二、教材分析

科學五班級下冊教材分四個單元，分別是“運動和力"、

“時間”、“生物與環境”、“地球的運動第一單元涉及運動和

力的關系，所涉及的力的概念有：重力、彈力、反作用力、摩擦

力，在本單元中，同學要經受一系列的探究活動，加深對探究的

理解，進展對探究的愛好。其次單元要讓同學在“制造”計時工

具的實踐過程中，了解人類計時儀器的‘進展史，感受人類對“時

間”的熟悉過程。第三單元側重討論生物體與生物體之間的關系，

初步涉及動植物及微生物之間的依存關系，對動植物間的食物聯

系進行重點討論。第四單元通過試驗探究讓同學熟悉：地球是不

透亮的球體，在不停地自西向東自轉，極晝和極夜現

象。

三、教學目標

1、把握四個單元的重點學問和內容。

2、了解科學探究的過程和方法，讓同學親身經受科學探

究的全過程。

3、親近自然、珍愛生命，關懷現代科技的進展。

四、詳細措施

1、每課的講解中老師要緊扣學問要點，做到以點帶面，

以學問引領科學試驗和科學探究。每課的學問要點，老師要給同

學畫出來，讓他們通過各種形式重點理解和驗證。

2、重視的科學的探究過程，用豐富多彩的親歷活動充實

教學過程。教材中的探究活動，老師要悉心指導，讓同學親身經

受科學探究的全過程，從中自然得出畫出的學問要點。

3、給同學劃分小組，讓其在小組的合作、溝通、研討活

動中學習科學，培育科學的思維。

4、鼓舞同學對舊學問不斷進行歸納整理，從而養成良好

的復習習慣。

2.五班級科學上冊教學工作方案表范文

一、仔細學習課程標準，提高自身素養。盡管我已經教過

一個學期的科學課，面對新教材，我還是樂觀、仔細學習課程標

準，仔細學習教育教學雜志，更新觀念，努力提高理論水平和業

務力量。在教育教學過程中，努力把學習的主動權教給同學。通

過自主探究與溝通合作來關心同學學習新知，提高同學的各種各

種力量。

二、仔細制定教學方案，為工作指明方向。有人覺得教學

方案是花架子，是讓學校領導看的，我還是不太同意。假如隨任

憑便寫一個方案，確定不會有太大的價值。假如是悉心制定的方

案，價值就太多了。我剛執教科學才一年，有了切實可行的教學

方案，我覺得有的放矢。在教學工作進行之前己對全冊教材有了

一個整體的了解，對重、難點比較清晰，對同學上學期和現在存

在的問題熟悉清楚，在教學中能把握先機，取得了比較好的教學

效果。

三、在教育教學工作中，我留意教學形式多種多樣，有的

課以老師講授為主，介紹科技進展給社會和環境帶來的變化和影

響等；有的課以活動為主，老師起到組織者、指導者和參加者的

作用；有的課要以同學搜集資料為主，在課上相互介紹自己的收

獲；能做試驗讓同學親歷學習過程的，要盡量讓同學體驗和感受。

在教學中，要適當引入競爭機制，調動同學的樂觀性和上進心。

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四、教學評價多元化。評價有過程性評價，也要有結果性

評價。既關注同學對學問的記憶狀況，又要關注同學課上表現,

如回答問題流利、簡明，能用上自己生活中積累的科學學問解決

生活的問題，課上聽講、做筆記狀況等，特殊關注同學自己工活

的觀看和思索，動手試驗等。五四班的王新元等幾名不愛學科學

的同學，就是被我用為數不多的幾次表揚調動起來的。五二班的

差不多半個班同學在復習階段給“表揚”出來了，復習時心情高

漲。也給了我一個驚喜。課上不鬧了，比著的復習。

五、連續搞好試驗工作，培育同學多方面的力量和良好習

慣。在試驗前進行平安和方法上的指導，指導同學合作學習，共

同提高；同學做試驗的熱忱比上學期高多了，如做化石模擬試驗

時，學校里沒有熟石膏，各班同學從家里零零散散帶來不少，足

夠班級同學做試驗用了。同學桿插、種種子和水泡的花卉，我拍

照下來，發布在我的博客上，讓全體同學觀賞和學習借鑒，達到

帶動同學共同提高的目的。我也“下水”做試驗，如桿插金銀花

等。

六、充分利用學校、家庭、社會的各種資源開展學習，引

導同學關懷四周環境的的變化、關注世界科技進展和新成果給人

們生產、生活帶來的變化，特殊是網絡資源，獲得課本以外的學

問，豐富學習生活，開拓同學視野，在獲得學問的同時，也培育

了同學學科學、愛科學、用科學的愛好;利用同學已有的學問解

決身邊和生活中的一些問題，達到學以致用的目的。

七、連續注意情感態度與價值觀的培育。關心同學理解基

本的科學概念和原理，培育科學探究的力量和思維習慣，引導同

學鬼魂所學的學同技能與社會生活相聯系，逐步形成科學的態度

和價值觀。

3.五班級科學上冊教學工作方案表范文

一、同學基本狀況分析

本學期我擔當五班級（3）、（4）、（5）班的科學。經過兩

年的科學學習，大部分同學平常在科學學習中態度較好，樂觀性

較高。但同學的實踐力量較弱，少數同學對本學科不夠重視，導

致學科意識淡薄。科學操作試驗不夠嫻熟。

二、教材分析

五班級教材全冊包括了：

（1）《白天和黑夜》主要讓同學知道一天中陽光下物體的

影子變化是有規律的，能收集資料了解人類對晝夜現象的熟悉歷

程。

（2）《光與顏色》主要使同學知道光的直線傳播現象，陽

光是由七種顏色組成。

（3）《電和磁》主要讓同學知道電是生活中常用的能源,

熟悉完整的電路組成，會組裝電磁鐵，知道電磁鐵的性質。熟悉

導體和絕緣體。

（4）《呼吸和血液循環》了解人的呼吸系統及愛護措施,

了解血液循環器官，增加健康愛護意識。

（5）《解釋與建立模型》教材的主要目的是激發同學的學

習愛好，關心他們體驗科學課程的學習特點，引導他們嘗試性地

進行科學探究活動。

三、教學目標

以培育同學的科學素養為宗旨，樂觀提倡讓同學親身經受

以探究為主的學習活動，培育他們的奇怪心和探究欲望,

進展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略,

為他們終身的學習和生活打好基礎。

1、培育同學的科學思維方法，努力進展同學解決問題的

力量，使得他們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化

為對自己日常生活的指導，漸漸養成科學的學習習慣和生活習慣。

2、了解科學探究過程和方法，讓同學親身經受科學探究

的全過程，從中獲得科學學問、增長才能，體會科學探究的樂趣，

理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。

3、連續指導、引導同學運用假設分析事物之間的因果關

系。注意試驗中的測量特殊是掌握變量，采集數據，并對自己的

試驗結論作出正確的解釋。

4、保持和進展對四周世界的奇怪心和求知欲，培

育敢于質疑的科學態度和科學創新力量。

四、教學重難點

培育同學科學的思維方法、努力培育同學解決問題的力量。

引導同學學習運用假設，收集證據，并對試驗作出自己的解釋。

學習建立解釋模型，以證明自己的假設。

五、教學措施

1、鉆研新課標和現有教材，充分利用現有教具、學具和

教學資源，進行系統化的單元備課，提前做好教學預備。

2、用豐富多彩的教學活動充實教學過程。

3、反思自己的教學，勤于思索教什么？怎樣教？為什么

這樣教等問題，并做好記錄。

4、各班建立科學學習合作小組，讓同學相互溝通學習，

合作、關心研討中學習，自己得出結論，并把自己的熟悉用亍解

決問題的實踐。

4.五班級科學上冊教學工作方案表范文

一、同學基本狀況分析

經過兩年半的科學學習大部分同學平常在科學學習上態

度較好，樂觀性較高。五班級同學經受了五個學期的科學課學習，

從對科學學問的把握和科學素養的養成上看，有具有肯定的水準。

二、教材分析

本冊教材包括下面一些內容：奇妙的機械，外形與結構，

它們是怎樣連續后代的，巖石與礦物，人體的“司令部”。溝通

與質疑等。從探究對象上看，突出了熟悉事物的結構與功能、熟

悉事物的相互關系、熟悉事物變化的一般規律。關于“簡潔機械”

和“外形與結構”的內容，重點體現事物的結構和功能。“大腦”

突出神經系統的結構與功能。“生物的繁殖”突出事物變化的一

般規律。從探究水平上看，應在老師引導和指導下，加高校已自

主探究的力度，給孩子更多一點自主權。從過程與方法上看，注

意定量的觀看與測量，指導同學搜集證據和信息資料，突出解釋

與用模型解釋的訓練，注意相互之間的溝通與質疑，并有一些設

計與制作的活動。

三、教學基本目標

1、科學探究：經受幾個完整的科學探究過程，加深對科

學探究的理解和熟悉。不僅關注資料的收集和試驗的探究，而且

要學會對事實進行簡潔的加工、分析和整理，并用充分的爭論再

得出結論，并用自己擅長的方式進行溝通。進一步理解掌握變量

對比試驗的意義和方法，開頭學習用模擬試驗的方法討論自然現

象，進展運用數據解釋和推理的力量。

2、情感、態度、價值觀：培育同學對地球運動深化淺出

探究的、愛好和探究生物與環境相互依靠、相互作用、相互影響

的關系，關注時間的變化，對運動和力的關系布滿探究的欲望，

并能從科學進展史中獲得對科學和科學探究的更多理解。

3、科學學問：獲得有關“運動和力”、“生物與環境”、“時

間”和“地球運動”等方面粗淺的科學學問，逐步積累閱歷，理

解相關科學概念。

四、教學措施

1、利用過程性評價和建立科學檔案袋的方式，引導同學

學好科學。

2、老師供應材料和資料，提倡同學自帶材料，引導同學

從課堂延長到課外。

3、反思自己的教學，勤于思索為什么教、教什么、怎樣

教、為什么這樣教、有什么意義等問題，并做好記錄。本學期撰

寫3篇實錄與案例分析。

4、鉆研新標準和現有教材，充分利用現有教具、學具和

各種教學資源，進行系統化的單元備課，提前做好教學預備。

5、在相關章節內容中滲透法制教育。

5.五班級科學上冊教學工作方案表范文

一、同學狀況分析：

1、人數：男生XX人；女生XX人；合計XX人。

2、同學學習習慣：五班級的同學經過幾個學期的科學學

習，對科學教學都已經熟識，與四班級相比，更加的活潑，有更

強的奇怪心，同時對問題的分析也更有自己獨特的見解。

由于我是新接手五班級的科學教學，在此之前也對五班級的同學

做了一番了解。在四班級時由于參與科技活動，所以同學表現出

對活動的寵愛，這是學習科學的有效動力，同時也通過這樣的活

動開頭初步建立恂學自己的探究問題的模式。因此在本學期將會

加大對科技活動，包括動手試驗這一塊的力度。為同學制造更多

的機會，激發同學對科學的奇怪心和探究欲，進一步提高

同學對問題的分析與處理力量，著重科學素養的培育。

二、教材分析：

1、第一單元：《生物與環境》

本學期第一單元《生物與環境》是由原來的兩個單元合并

而成，進行了科學的整合，將動手操作性大大加強，提升了從“動

手操作獵取學問一一做模擬試驗收集事實一一擴展討論熟悉自

然界”這一過程在教學中的重要性，更加注意試驗數據的收集、

整理和分析。

本單元的重點問題：外界條件如何影響生物的生活？竺物

如何適應它們的生活環境？生物活動又是怎樣影響自然環境的？

2、其次單元：《光》

本單元內容分為兩個板塊，第一板塊是1一4課，是無傳

播的特點，其次板塊是光和熱的關系。同學學習從觀看開頭，觀

看一天中光和影的關系從而揭示光的傳播規律，之后在前面觀看

的基礎之上回頭解釋影子的成因，接下來不斷的提升學問層次，

開頭探究光和熱的關系，在本單元的最終讓同學大上動手來制作

太陽能熱水器，對本單元進行有用總結。

本單元的重點問題：光是怎樣傳播的？它有哪些特性？它

在現代科技中有哪些應用？

3、第三單元：《地球表面及其變化》

本單元注意的是通過觀看來推想成因，包括地形的成因和

土壤的成因，同時還強調了同學搜集和整理資料的力量，在科學

探究方面注意同學用文字、圖畫、符號紀錄試驗結果并相互溝通

的力量，在情感態度價值觀方面要讓同學了解土壤的重要性，一

些自然現象有不利于人類的一面，也有利于人類的一面。

本單元重點問題：地球表面是誰“塑造”的？它們發與過

變化嗎？它們是怎樣變化的？

4、第四單元《運動和力》

本單元內容原本為五下，現調整至五上，這一單元沿著“運

動和力”這條線進展，以探究車的運動為主體，對力的討論相伴

相隨貫穿始終，重點在重力和摩擦力的討論上。

本單元的重點問題：初步了解物體運動與受到的力的關系,

動手試驗時的精確性上。

三、教學措施：

由于本學期教材內容發生了較大的變化，教學措施也相對

應的做了一些調整：

1、落實好沒一堂課的學問點以及課標中相應的要求

2、結合五班級的詳細狀況對寄宿生和走讀生實行不同的

方做到在教學上班級整體的統一。

3、加大試驗在教學中的力度，讓同學更多的參加到試驗

中來。

4、加大對同學科學素養的培訓，加強同學動手力量。

四、討論課題或創新思路：

以同學的實際生活閱歷為基礎，讓同學經受“搜集一展現

一溝通一觀看探究一溝通總結一家庭作業展現一課堂深化”的科

學探究過程，提高同學的觀看力量、合作探究力量、分析綜合力

量、實踐力量。

6.五班級科學上冊教學工作方案表范文

一、基本情景分析

本學期任教五班級二個班的科學。經過兩年的科學學習，

大部分同學平常在科學學習上態度較好，進取性較高。可是白于

在家過于嬌慣同學的動手實踐能手較弱。少數同學對科學這門學

科不夠重視，導致科學意識淡薄，科學試驗的操作不嫻熟。

二、教材分析

本冊是科學教材的第五冊。全冊教材包括了《白天和黑夜》

主要使同學明白一天中陽光下影子變化的規律；懂得一天中氣溫

柔影子與太陽的運動有關；能收集資料，了解人類對晝夜現象熟

悉的歷程等。《光與顏色》主要使同學了解光的直線傳播現象；

平面鏡或放大鏡能夠轉變光的傳播路線；光是有顏色的；日光是

由七種色光組成的，以及有關眼睛的構造及保健方面的學問。《電

和磁》本單元主要使同學明白電是生產生活中常用的能源；熟悉

完整的電路組成；會組裝一個簡潔電路；明白有的材料簡單導電，

有的材料不簡單導電；把握平安用電的常識；熟悉磁鐵的性質；明

白電能產生磁性；會探究影響電磁鐵磁性大小的因素；了解電磁

鐵的應用等。《呼吸和血液循環》經過本單元的學習，使同學了

解呼吸器官、呼吸過程及常見呼吸疾病的產生和預防的初淺學問;

了解心臟和血管的作用及保健，增加健康及愛護的意識。《解釋

與建立模型》和5個單元，教材的主要目的在于激發同學學習科

學課程的愛好，幫忙他們體驗科學課程學習特點，引導他們嘗試

性地進行科學探究活動，學習一些清楚的科學學問和技能。

三、教學目標

以培育學校生科學素養為宗旨，進取提倡讓同學親身經受

以探究為主的學習活動，培育他們的奇怪心和探究欲，進

展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為

他們終身的學習和生活打好基礎。

1、培育同學科學的思維方法，努力進展同學解決問題的

本領，使得同學們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉

化為對自我日常生活的指導，漸漸養成科學的行為習慣和生活習

慣；

2、了解科學探究的過程和方法，讓同學親身經受科學探

究的全過程，從中獲得科學學問，增長才能，體會科學探究的樂

趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；

3、連續指導、引導同學學習運用假設，分析事物之間的

因果關系，注意觀看試驗中的測量，特別是掌握變量、采集數據，

并對試驗結果做出自我的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自我

的假設。

4、堅持和進展對四周世界的奇怪心與取知欲，構

成大膽細心、注意證據、敢于質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、

愛祖國的情感；

5、親近自然、觀賞自然、珍愛生命，進取參加資源和環

境的愛護，關懷現代科技的進展。

四、教學重難點

培育同學科學的思維方法，努力進展同學解決問題的本領,

引導同學學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注意觀看試

驗中的測量，特別是掌握變量、采集數據，并對試驗結果做b自

我的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自我的假設。

五、教學措施

1、利用過程性評價和建立科學檔案袋的方式，引導同學

學好科學。

2、老師供應材料和資料，提倡同學自帶材料，引導同學

從課堂延長到課外。

3、反思自我的教學，勤于思索為什么教、教什么、怎樣

教、為什么這樣教、有什么意義等問題，并做好記錄。

4、鉆研新標準和現有教材，充分利用現有教具、學具和

各種教學資源，進行系統化的單元備課，提前做好教學預備。

5、把科學課程的總目標落實到每一節課；

6、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

7、讓探究成為科學學習的主要方式；

8、悉心地引導同學的科學學習活動；

9、各班建立科學學習合作小組，讓同學在相互溝通、合

作、幫忙、研討中學習；

10、給同學提問和假設機會，并考導同學自我動手查找證

據進行驗證，經過思維加工，自我得出結論，并把自我的熟悉用

于解決問題的實踐；

7.五班級科學上冊教學工作方案表范文

一、教學目標

（一）情感態度與價值觀

重點強化了熟悉事物內部的變化特征和變化的相互聯系,

既有對事物外部表象的觀看，又從微觀世界熟悉事物的內部結構

和變化的規律性分析，突出了熟悉事物的結構和功能，如微且物

世界、簡潔機械等；熟悉事物的相互聯系，如病毒與生命健康、

簡潔機械與運動等。進一步強化同學對間接生活閱歷的回顧與運

用。留意培育同學學習科學的愛好和良好的學習習慣;觀看與探

究是五班級集中訓練的過程與方法，要結合詳細學習內容，在探

究過程中有意識地強化訓練。增加同學解決問題、克服困難的士

氣，有助于對同學進行思想品德教育，把所學到的學問用到與活

中去。

（二）學問目標

L了解細菌的主要特點和對人類正反兩方面的作用；知道

真菌是、既不屬于植物也不屬于動物的一類生物中的一類。

2.了解骨骼、肌肉及其作用；了解人體的消化、呼吸、血

液循環的過程；能熟悉到養成良好生活習慣的重要性；意識到個

人對身體健康負有責任能樂觀參與熬煉，注意個人保健；了解人

類需要那些養分及其來源，懂得養分合理全面的重要性；了解動

植物之間的信息傳遞方式及特點；知道大腦在人的語言、思維、

情感方面的作用，使人體生命活動的“總指揮部”。

3.了解光的直線傳播現象；了解平面鏡或放大鏡可以轉變

光的傳播路線；人光可以轉變我們的生活；知道光是顏色的，了解

日光的色散現象；了解光的三原色、光的合成；做調色嬉戲；了解

光與我們生活的關系及光的污染與防治;知道聲音是由物體振動

產生的，能區分聲音的大小和凹凸；知道聲音要通過物質傳播到

達人的耳朵；能區分樂音與噪音，了解噪音的危害和防止方法。

4,知道水能溶解一些物質；知道物質的變化有兩大類，一

類僅僅是形態變化，另一類會產生新的物質；了解物質的變化有

的可逆，有的不行逆。

5.知道利氏機械可以提高工作效率，了解一些簡潔機械,

如斜面、杠桿、齒輪、滑輪的使用；能測量并記錄一個沿直線運

動的物體在不同時刻的位置，并能用簡潔的圖表或圖形來表示距

離和時間的關系；知道描述物體的運動需要位置、方向和快慢。

（三）力量培育

1.培育同學能用自己擅長的方式進行表達、評議和爭論。

2.培育同學分析、采集和整理信息的力量。比如：會查閱

書刊及其他信息源；能利用簡潔的表格、圖形、統計等方法整理

相關資料。

3.培育同學能利用簡潔的工具，器材做簡潔的觀看，并做

記錄；能做掌握變量的簡潔探究性試驗。

4,培育同學能對自己的探究活動提出大致的思路或方案。

5.引導同學能應用已有的學問和閱歷對所觀看的現象作

假設性解釋，并能對討論過程和結果與他人交換看法。

二、教學重點難點

重點：本冊教科書的編排從探究對象上看，重點強化了熟

悉事物內部的變化特征和變化的相互聯系，既有對事物外部表象

的觀看，又從微觀世界熟悉事物的內部結構和變化的規律性分析,

突出了熟悉事物的結構和功能，如微生物世界、簡潔機械等；熟

悉事物的相互聯系，如病毒與生命健康、簡潔機械與運動等。探

究水平較前幾冊教科書有明顯的提升，加大自主探究的實施力度,

加高校生生活閱歷的整理與提升，進一步強化同學對間接生活閱

歷的回顧與運用。在探究技能上，突出規律推理為主的思維技能

訓練，設計了大量的強化同學規律推理的探究項目，如依據發霉

饅頭的外部表象，推想產生變化的緣由，力求在事物的表面特征

與內部變化之間建立聯系。

難點：使同學形成科學的自然觀，學會用聯系的觀點和思

維方式熟悉問題。探究逐步加深，螺旋上升更加明顯。

三、基本教學措施

本冊教材在縱觀全冊教材，老師應更加放開手腳，把同學

感愛好的話題，有較強求知欲望的話題作為課的主體，通過活

動使同學親身經受科學探究，從而加深對科學、對科學探究、對

科學學習的理解。解釋與模型是五班級集中訓練的過程與方法，

要結合詳細學習內容，在探究過程中有意識地強化解釋與模型的

訓練。

在教學中采納先進的電教手段來幫助教學。利用現有的信

息技術學問，依據教材特點，制作一些課件，借助課件的動畫效

果、彩色圖片，激發同學的學習愛好，分解教材中的重點難點,

使同學易于接受。

在教學中要調動同學的學習樂觀性，依據教材特點，讓同

學查一查、畫一畫、讀一讀、說一說、想一想、做一做，多種感

官并用，吸引同學的留意力，培育同學的“三動”力量，即：動

手、動口、動腦。

在教學中要面對全體同學，因材施教，針對同學的個體差

異，做到層次教學，使同學在學會學問的同時，能夠從中理解學

習的意義，把握肯定的學習方法，使大部分同學從“要我學”變

成“我要學二

8.五班級科學上冊教學工作方案表范文

一、指導思想：

以培育學校生科學素養為宗旨，樂觀提倡讓同學親身經受

以探究為主的學習活動，培育他們的奇怪心和探究欲，進

展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為

他們終身的學習和生活打好基礎。

二、教材分析：

本冊教材由“生物與環境”、“光”、”地球表面及其變化”、

“運動和力”四個單元組成。《生物與環境》單元從內容上分三

個部分：通過“綠豆種子發芽和生長”、“蚯蚓的選擇”討論在物

的生存和非生物環境的關系。其次部分引導同學觀看分析生態群

落中生物之間的食物鏈和食物網，并通過生態瓶的制作、觀看,

探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關系C第

三部分內容，是把以上熟悉拓展到自然界，通過典型事例的分析,

熟悉到愛護大自然、維護生態平衡的重要性。

《光》單元首先引導同學們觀看光的傳播（直線傳播和反

射）特點及其在生產和生活中的運用；接著指導同學熟悉很多光

源在發光的時候也在發熱，太陽是地球的光源和熱源。陽光下物

體得到的熱與受到的光照強弱有關系，也與物體本身的性質有關

系。最終通過制作太陽能熱水器綜合運用相關學問。

《地球表面及其變化》單元內容主要包括兩個方面：一是

熟悉地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地

形及特點；二是地形地貌變化及發生緣由。讓同學知道是地球內

部的運動，是太陽、流水、風、冰川、波浪等自然力共同作月形

成和重塑了地球的外表。《運動和力》單元內容可分為四個部分。

第一部分了解重力、彈力、反沖力，讓同學用這些力作動力使小

車運動起來，并討論動力的大小與小車運動的關系。其次部分學

習測量力的大小，熟悉力的單位，為討論摩擦力大小做好技能預

備。第三部分熟悉摩擦力，討論影響摩擦力大小的一些因素，討

論摩擦力對物體運動的影響。第四部分動手實踐，設計和制作一

個小車。

三、同學分析：

1、整體學習狀況：同學整體學習比較仔細，并擅長設法

自主去獵取學問并在生活中敏捷運用學問。

2、已有學問、閱歷：由于各種條件的限制，大部分同學

的科學常識缺乏，科學探究力量也較弱，家長和某些老師偏重于

語數教學，使同學沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到

大人和老師準時、周到的指導，使同學沒能很好地在觀看、試驗、

調查等實踐活動中獵取學問、進展力量、培育科學情感。

3、兒童心理分析：在學校階段，兒童對四周世界有著劇

烈的奇怪心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細形象的

物體，而我們的科學課程內容貼近學校生的的生活，強調用符合

學校生年齡特點的方式學習科學，同學必將對科學學科表現H深

厚的愛好。

四、教學目標：

1、五班級的同學已經把握了肯定的過程與方法技能，如

觀看、記錄、簡潔試驗等，本冊將引導同學經受更為完整的探究

過程。

2、通過學習讓同學強調試驗前后的推想、解釋要有充分

的依據。

3、把握掌握變量試驗的技能，并學習實際掌握變量試驗。

4、運用模擬試驗探究自然事物發生的緣由、變化及規律。

5、面臨幾次較長期的觀看討論活動：能用線條、符號、

圖畫、文字等方式記錄觀看現象，用柱狀圖、折線圖處理數據,

并熟悉到重復試驗的意義。

五、教學重難點:

教學重點：重視對同學典型科學探究活動的設計，以探究

為核心，培育學校生的科學素養。教學難點：通過動手動腦、親

自實踐，在感知、體驗的基礎上，使同學形成較強的科學探究力

量。

六、教學措施：

1、首先加強老師自身的科學教學基本功的訓練是最主要

的。平常要充分利用空閑時間，仔細學習科學課程標準、科學教

材，仔細鉆研科學教法學法，盡快成為一名合格的科學老師。

2、結合所教班級、所教同學的詳細狀況，盡可能在課堂

上創設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以同學為課堂教學的

主體，設計符合同學年齡特征的教學法進行課堂教學，實行一切

手段調動同學學習科學的樂觀性和愛好。

3、充分利用好學校的科學試驗室，盡可能的去科學試驗

室上課，做到“精講多練”，多通過試驗引導同學自己發覺問題，

解決問題，得到收獲。

4、注意同學課外的拓展討論，不應只停留在課堂教學內，

要將同學帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學

習從課堂延長擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。

9.五班級科學上冊教學工作方案表范文

一、學情分析

五班級的科學進入課程試驗的新階段。通過兩年的學習，

同學有了自己的科學思維方式，對科學探究過程有所了解，并能

運用這一方法解決問題。但前兩年的學習相比，本期課外實踐活

動增多，對觀看和記錄的要求很高，還需要長時間地觀看和記錄。

要求同學有急躁、細致的學習態度。新教材中部分學問比較抽象,

和同學以前所學相比，難度較大。

二、教材分析

本冊教材內容生動活潑，有很大的彈性和開放性。注意突

出科學、環境、社會、技術(STSE)的聯系，加強了和其它學科

的聯系。本冊教材引入專題討論這一教學內容。教材圍繞“芻物

與環境”這一組統一概念組織“生命世界”和地球宇宙”中的相

關內容。包括六個單元：生物生長的需要、生物與環境、人與環

境、冷與熱、地表猛烈變化、環境與愛護。依據新科學課程標準，

本冊重在培育同學以下幾種科學素養：

科學探究：知道科學探究涉及的主要活動，理解科學探究

的基本特征。能進行觀看、試驗、制作等探究活動。對生物、地

球運動等科學內容進行探究。

科學價值觀：保持與進展想知道，愛提問、大膽想象、樂

于探究的愿望。關懷科學持新事物及STSE之間的聯系。正確的

理解科學，形成科學的思維方式。互助與合作的學習方式，學習

中敬重事實、注意環境愛護和與自然和諧相處。

科學學問：使同學了解生命世界、地球與宇宙世界的一些

基礎學問。以及運用學問進行科學探究活動。

通過本冊學習，激發同學學習科學課的愛好，使同學在科

學探究、科學價值觀、科學學問、STSE各方面得到進展。

三、教學目的和要求

1、通過學習培育同學動手力量和創新意識，使同學從小

養成愛科學，學科學，用科學的學習愛好。

2、通過各單元的學習，把握各亙元的學問。

3、應用所學學問解決日常生活口的實際問題。

四、教學措施

針對該科和本班級的特點，以培育同學各方面力量為主,

使同學養成探究習慣，培育同學愛科學，學科學，用科學的志趣，

以實踐為主，實行“大環節”教學法，引導同學自行探究，老師

只起引導和教正的作用，由同學自己歸納和概括，樂觀應用現代

教育手段，如：光盤，電腦，教學儀器。

(a)開展生動的科學課，引領同學進行主動地探究學習。

(b)建立科學文件夾，記錄同學在科學課上的學習進展

狀況。文件夾包括以下內容：科學課筆記本、自己搜集的文字、；

圖表、圖片、照片、觀看報告、試驗報告、記錄表、評價表等。

并在期末對同學做的文件夾進行展現與評比。

(c)發揮評價對學習和教學的促進作用。教材供應了活

動評價、單元自評、綜合評價等到三類評價工具供老師和同學使

用。采納形成性評價，使評價滲透在教學過程中，更好的隨時了

解同學的學習狀況。

(d)注意，青感態度與價值觀的培育。通過豐富多彩的教

學活動，把科學探究目標、情感態度與價值觀目標與科學學問目

標有機的結合在一起。引導同學將所學的學問、技能與社會之活

相聯系，逐步形成科學的態度和價值觀。

(e)重視科學與技術的聯系。致力于提高同學的科學探

究力量和技術設計力量，培育創新意識和實踐力量。

(f)樹立平安意識。培育同學具有平安參加探究活動的

學問、力量和習慣。

(g)樂觀參加新教材試驗。

(h)開展環境教育，進行生物種養殖的課外試驗，討論

生物與環境間的關系。

五、潛能生培育措施

依據對同學狀況的了解，結合科學課的特點。潛能生主要

表現在：

1、對學科學問無學習愛好。

2、無科學探究意識，科學探究力量差。

3、缺乏合作意識。

4、實踐力量不足。

10.五班級科學上冊教學工作方案表范文

一、指導思想：

充分挖掘課程資源，和孩子們一齊探究，實施真正意義上

的科學探究性教學，有效地組織同學開展真正有深度的科學探究

性活動。

二、教學目標:

1、培育同學科學的思維方法，努力進展同學解決問題的

本領，使得同學們在日常生活中親近科學，運用科學，把科學轉

化為對自我日常生活的指導，漸漸養成科學的行為習慣和生活習

慣。

2、了解科學探究的過程和方法，讓同學親身經受科學探

究的全過程，從中獲得科學學問，增長才能，體會科學探究的樂

趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題，想問題。

3、連續指導，引導同學學習運用假設，分析事物之間的

因果關系，注意觀看試驗中的測量，特別是掌握變量，采集數據，

并對試驗結果作出自我的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自我

的假設。

4、堅持和進展對四周世界的奇怪心與求知欲，構

成大膽細心，注意證據，敢于質疑的科學態度和愛科學，愛家鄉，

愛祖國的情感；

5、親近自然，觀賞自然，珍愛生命